我從什麼中學到了語文半命題作文（精選29篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的我從什麼中學到了語文半命題作文，歡迎大家分享。
我從什麼中學到了語文半命題作文 1
那天，匆匆走過“垃圾站”，那裏原來是個草坪，經過大家的“齊心努力”，終於變成了垃圾山，那附近立着的一塊新木牌，上面寫着“此處不準堆放垃圾”。
不過，有人會理嗎？不會，又沒人看着。又一次上面的字換成了“此處放垃圾者一次罰十元”。眾人依然無動於衷，心想：“罰錢，有什麼好怕的，你還真知道是我扔的。”“垃圾山”越堆越高，越來越大。當人們扔的不亦樂乎時，牌子上的.字又變成了“此處堆垃圾者將受到嚴厲處罰”。這次更直接將大家的怒火給挑上來了，大家心中都想着：“我愛往哪放放哪裏，關你什麼事。”於是，民眾局和環保局就開始了明爭暗鬥，那牌子上的字一直在變，懲罰一直在變，一次比一次嚴厲，一次比一次罰的多。可還是什麼用都沒有，大家一看到那個牌子就露出了無視的目光，直接無視那塊牌子，以一個三分投籃的姿態投了進去，有的人把垃圾袋一扔，凌空抽射又進了。有的人瀟灑地將東西一扔，正好把剛被清潔工搞好的東西又打散了。
幾天後公民勝利，牌子上的字成了“為了維護公共衞生，促進精神文明建設，請自覺遵守社會公德，請勿在此堆放垃圾。”這次，人們像做錯了事的孩子似的紛紛低下了頭，紛紛回家拿着簸箕，鐵鍬來打掃衞生。幾個星期後“垃圾山”不見了，木牌也消失了。
我突然醒悟，生活中處處有語文。原來某事只要換一種口氣和表達方式就可以化干戈為玉帛。
我從什麼中學到了語文半命題作文 2
從第一次隨手拿起爸爸訂閲的一本雜誌，我便深深愛上了它，因為它讓我獲得了很多知識。例如：前幾天，心情很憂鬱，偶爾從書櫃裏抽出一本爸爸訂閲的報刊，隨便一翻——竟然被一個主題所吸引——“是先有雞還是先有蛋？”帶着對標題的疑惑，拋掉一切鬱悶，我饒有興趣地閲讀這篇文章。可令人遺憾的是：有待老百姓進一步“考察”。其實，當時我閲讀的只不過是一篇休閒娛樂的文章。
小時，我只當報刊是“心情調整器。”（因為那時的智力指數太低，沒有認識水平）卻沒有發現它竟然也是“智力小車”。
昨天上午，有一大堆的.作業和繁重的家庭清理任務（只不過是整理課桌，讓自己有能夠做作業的空間，可對我來説，是一份苦差事）使我煩惱。作業攤在書桌上猶如一座小山，我絞盡腦汁只做出了三道計算題。可讓父親一檢查，三道計算題就錯了兩道。“唉，休息一下吧！”爸爸長歎了一口氣説道。休息時，我便拿出我的“心情調整器”——一本2008年的《讀者》調整自己的心態，想辦法讓自己變得輕鬆，丟掉一切煩惱。果然我從中學到了許多美句：“長跑運動員以最後的姿態奔向終點，奪得了冠軍……”運動員的最後一個姿態深深地打動了我，使我為之而奮鬥。我還閲覽過許多關於2008年5·12大地震中可歌可泣的故事。平時我對讀書看報充滿了興趣，我一有時間就讀，只要得到，不論是否過時，我一概不論。有些美文中的故事真像我自己親身經歷過的，我反覆體味其中藴含的情感。我從報刊上中知道了很多知識，如：我國的最後一個皇帝是溥儀，《紅樓夢》的作者曹雪芹，還積累了很多千古名句。
報刊不僅陶冶了我的情操，還是我獲得知識的最好老師。
我從什麼中學到了語文半命題作文 3
今天晚上，我和媽媽洗完澡後舒適地躺在柔軟的大牀上津津有味地看電視節目。正看到興頭上，停電了，屋子裏一片寂靜。
我和媽媽沮喪極了，月亮的光輝柔和地灑在我們身上。有了光，這使我們的心情變得舒暢些。我和媽媽互相對視着。這時我靈機一動，“媽媽，我們來玩遊戲吧！”“好吧！我們玩個益智類的遊戲。嗯，讓我想想……對！玩成語接龍。規則是兩個人比賽説成語，一個接一個，前一個成語的最後一個字要作為下一個所説成語的開頭的字。”“好！”我高興地答道。
遊戲開始了，我先説了一個成語：“異想天開。”媽媽不假思索地説：“開門見山。”我脱口而出：“山窮水盡。”“盡心盡力。”“力爭上游。”……我和媽媽一個接一個，分不出勝負。
突然，半路上殺出程咬金——以“瘦”字開頭的成語，我絞盡腦汁，苦苦想了半天，仍毫無頭緒。我好像學過，可就是想不起來。我從第一課開始回憶，第一課是《在山的那邊》，是詩歌體裁，回顧全文，裏面並沒有這樣的詞；第二課是《走一步，再走一步》。噢，有了！“‘我的`心在瘦骨嶙峋的……’對，瘦骨嶙峋！”我便大聲地説出了這個成語，語文知識幫我解決了難題。“峋，峋……我不會接了。我認輸。”媽媽想了好一會兒，終於笑着認輸了。我也自豪、愉快地笑了起來。
通過做這個遊戲，我既複習了語文知識，又豐富了自己的成語積累，可謂是一舉兩得啊！
我從什麼中學到了語文半命題作文 4
生活中處處都會用到語文，語文無時無刻不在我們身邊。學習語文的地方很多，能用到語文的地方更多，甚至在聊天中也能學到語文知識。
從小母親就教我“媽媽”兩個字，小時候覺得這兩個字沒什麼特別的，只是口頭上説説而以。長大後我才發現其實每個字或詞都有其意思，所以慢慢的，媽媽教我更多的詞語，教我的時候還教我那個詞的意思。五歲時哥哥本來説把他的球借我玩，後來又説不借，我去告訴媽媽，媽媽説：“你哥哥的行為可以用一個詞概括“無賴”，它有兩種解釋（1）刁鑽潑辣，不講道理，耍賴；（2）遊手好閒﹑品行不端的人，也稱作無賴漢﹑無賴子。和他相近的意思是惡棍。就這樣我又學到了一詞語。
上國小三年級的時候，有一天下課了，有一團同學圍在講台，老師在講台上指來指去不知道在幹什麼？我也走過去看熱鬧，只見大家互相討論着老師那個動作的問題，我好奇地問：“老師，您這動作説明什麼問題呢？”“哦，又有一個好奇者了，我的問題很簡單：地心引力是什麼嗎？”“不知道”！老師對我們笑了笑説：“地心引力其實是地球對物體的`萬有引力，由於地球是球體，所以其方向指地心，故稱地心引力，現在大家明白什麼是地心引力了嗎？”“明白了”我的心也甜甜的，因為自己的腦袋“詞庫”中又多了一個詞語，那就是“地心引力”了！
還有一次，母親和嬸嬸對話，媽媽説：“最近都沒有回家鄉了，改天一起回去，回去看看三婆現在怎麼樣了”。嬸嬸説：“三婆最近自言自語不知道説什麼，回去看看她也好。”我跑到媽媽身邊問：“媽媽“自言自語”是什麼意思呢？”“呵呵，你真是好學，自言自語的讀音是ziyanziyu，意思是：自己一個人低聲嘀咕，明白了嗎？”“明白了！”我又學到了一個新詞語，沒想到在聊天中也有收穫呢！
想要認識詞語就要從多方面去理解，從多方面入手。我們在生活中用到語文的地方多的是呢，比如：報刊、手機、聊天、遊戲等都可以學到語文知識，只要你有一顆好學的心。
我從什麼中學到了語文半命題作文 5
“鳶逸凌碧空絕人，青竹暖冬怡心純。明空雪霽無人問，銀天問誰紅線連。枉然無覺奈何橋，枯樹流水夢冥門。”這首詩哀婉輾轉，意韻清揚，在人們悲哀之際又帶來一絲素馨。這真是一首好詩，不是嗎？
可你們知道嗎？這是一首現代仿古詩。非常非常現代，因為這是我寫的。
哈哈，可能各位都嚇得瞠目結舌了吧？大家都沒想到我這種如此現代的人怎麼可能寫得出來？那是因為……
漫畫！我看了一個描繪古代學堂的漫畫，上面是一個先生在教一個孩童寫詩。他説寫詩要有物有景，有情有心，有血有肉，有動有靜。他還舉了個例子：“燕子飛來窺畫棟，雨聲滴滴，碎了荷聲。枕上墮叉橫。明月當空，縈夢瀾瀾，水紋盪漾雷池上，天庭七仙霧綿綿。”
如果説散文是太陽，那詩篇就是月亮。我從漫畫中史無前例的學習到了寫作！漫畫中的先生説的果然沒錯！寫詩的確天賦異稟！
在古代，文人墨客都得不能再多，而為什麼只有一小部分詩人的詩千古流傳？那就是詩句的韻、情、動、靜、景！有人曾説過：“只有會寫出好詩的人，才有資格俯瞰芸芸眾生。”我記不得是誰説過這句話，但我明白，在古代，有詩聖古名傳，對於那些古代人是多麼重要啊！
詩詞不是堆砌的華麗詞藻，也不是無情無義的流水爛筆賬。它是活的，有生命的，並且長久不衰。所以經歷了千百年的洗濯，它依舊亮世於長空之上。
這就是語文的最高境界，我心有詩，詩心如我。
況且只是一個小小的漫畫就將它的內在光輝體現出來，何不為於生活呢？生活同樣需要語文。而我們只是生命長河中偶遇的路人在此解渴。但何不在解渴的同時，再帶走一些味道獨特鮮美的.漿果呢？活到老，學到老。生命的內在光芒，不是這個麼？
生活如宇宙，無邊無際且包羅萬象；語文是太陽，用它獨有的璀璨繽紛與熱情點亮生命的節點！
讓我們帶着語文最初的、來自宇宙深處的微笑祈願，在生活和大自然中撒下種子，靜等它的萌發。
我從什麼中學到了語文半命題作文 6
盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了。又一個春天來到了。一切都像剛睡醒的樣子欣欣然張開了眼。春回大地，萬物復甦，春姑娘來了……
我約了夥伴，來到一片流翠瀉玉的山林中。我們的闖入打破了山林的寂靜，無數的鳥鳴響徹耳畔，帶來無法言傳的愉悦。我們的心貼近了自然！
曾經無數次悶坐在令人窒息的教室裏，望着窗外吐着黑煙的煙囱，讓我感覺每天過的是那麼乏味，無趣。可我哪裏知道，這裏的天籟之音是絕對不能描摹真切的`。曾經無數次抒寫潺潺的流水，用裝着感傷的心懷，抒寫凋零的紅花，哪知山林中柔軟的泥土總有這樣一個聲音：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”曾經無數次為自由而歌，為幸福而頌，卻從未知此細心的聆聽自然。鳥雀歸巢時，母鳥喂雛鳥漏出的温馨；螞蟻共同奮鬥，搬運食物時表現出的頑強與團結；樹木草藤創造的盤根錯節……一切的一切又豈能是簡簡單單地從課文中領會得到的？即使是生花妙筆，也未能詮釋自然的奧祕。
如果沒有那一次出遊，那一次“膽大包天”的舉動，我不會如此興奮，如此快慰地用行雲般的文筆寫出讓我激動按捺不住的文字：“在莽莽山林中，在我與大自然的相處中，我發現了許多，我用最純淨的心領悟帶這句名言；‘語文的外延與生活的外延相等。’”
誰敢否認：語文源於生活。
我從什麼中學到了語文半命題作文 7
窗外大雪紛飛，卻熱鬧非凡，我站在窗邊看着這一場景，不覺嘴角微揚，新的一年又要到了。
雪不知在什麼時候停了，我漫步在鋪着雪的小路上，向四周望去，地下滿是鞭炮放完後留下的痕跡，一片片紅色碎片撒在白雪上，為這單調的白增添了一份喜慶的色彩，除此之外，周圍沒有一點年的氣息，只是有幾個人在一起談論着年夜飯的`伙食。我掃興地回到了家。
七年級，當我再次漫步在那片雪白的小路上場景貌似和前一天不大一樣，四周張燈結綵，到處都是年的氣息。
家家户户門上的對聯引起了我的注意，這些普通得不能再普通的文字在我的眼裏都意義非凡，使我沉醉其中。
我穿梭在各家各户門前，領略着這對聯裏藴含的語言的魅力，令我無法自拔“人和家順百事興，富貴平安福滿堂”“新春福旺鴻運開，佳節吉祥如意來”“日子紅火喜迎門，天隨人意福星照”“門迎百福福星照，户納千祥祥雲開”這一個個對聯，無不體現着人們在新的一年裏對自己、對家人的祝福和期望，滿載着人們在新的一年裏的希望。
一副小小的對聯，不僅僅是中國的的習俗，更是一個傳遞幸福的方式。
我從什麼中學到了語文半命題作文 8
一放暑假，每天中午12點，打開電視，準時收看《百家講壇》。
子曰：“學而時習之，不亦説乎？”這是講《論語》的；“弟子規，聖人訓。首孝悌，次謹信。”這是評《弟子規》的.；“話説天下大勢，分久必合，合久必分……”這是講《三國演義》的。一本本，一篇篇，既風趣，又長見識。
在《百家講壇》中，我領略過戚繼光抗擊倭寇的英勇豪邁；也瞭解了春秋戰國是的羣雄並起，諸侯紛爭；還知道了儒家大師孔孟兩人遊説時歷經的艱險……我既知道了歷史知識，還從中學到了語文。
趙高指鹿為馬，項羽破釜沉舟；楚莊王一鳴驚人，晉文公退避三舍。我不僅在《百家講壇》中長了見識，還加強了語文積累。
“關關雎鳩，在河之州。窈窕淑女，君子好逑”，這是《詩經》中的一句詩；“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，這是詩聖的感慨；“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，是詩人屈原放逐江南之時充滿愛國激情的抒憂發憤之作；“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”，是曹操滿腔熱血時所寫。我又從中積累了不少詩句。
文天祥，魯迅教我如何做一個“硬骨頭”；孔孟儒家大師使我感到學習的快樂；王羲之，吳道子使我知道了做什麼事都要有恆心；關羽，苻堅讓我知道做事不要馬虎大意……我還學到了不少道理。
知識如寶庫，永遠學不透。我認為語文也是如此，要多積累。
愛《百家講壇》，更愛語文。因為從中我漸漸充實了起來。
我從什麼中學到了語文半命題作文 9
語文，是博大精深的。漢語，是目前世界上最難學的一門語言。而語文的學習，卻使我感到了輕鬆與快樂，在生活中，我學到了語文。
在山上漫步，一塊大大的石頭上刻着蒼勁有力的四個大字——心曠神怡。我愛在那塊大石邊佇足品味，品味那蒼勁的字體，品味那奇妙的漢字。此時此刻，我不禁想起了那幾句詩：飛來峯上千尋塔，聞説雞鳴見日升。不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。我對着山，説出了心裏的聲音，我學到了山的奧妙——正如語文般！
在學校的走廊裏，我看見一幅幅如行雲流水般的字。那字的.筆鋒與流轉自如令我驚歎。寫的大概是李白的詩句吧！總之，從那之後，我背下了那首詩，並深深把它銘記在心底。在生活中，我又一次品味了那神奇的語文！
生活中處處有語文，正如那“不到長城非好漢”的字樣一般，正如那文化展館中的楷書、行書、草書一般，甚至是街邊小店的招牌語，也會給那些善於從生活中發現的人帶來無盡的快樂。
我喜歡學習語文，樂於學習語文。她的奧妙令人陶醉。因此從生活中，我發現了語文，學習到了語文。難道不是麼？真正喜歡語文的人能從各種時間、各種地點感受到她的存在與那無可抗拒的魅力。做一個有心的人，你一定會和我一樣，從生活中學習到語文的！
朋友，請和我一樣，用心去仔細感受並用心去品讀生活中的語文吧！
我從什麼中學到了語文半命題作文 10
媽媽説：“鄉下的外婆雖然小時候沒有念過多少書，但是説起話來‘語文味’濃着呢！”聽後，我真想有機會去見識一下。
那年暑假，我回到鄉下，和外婆一起生活了兩個星期，之後我發現，媽媽的話是對的。
外婆家種有四五畝地，幹農活是外婆每天的主要工作，來鄉下體驗生活的我，當然得陪外婆下地“練練”腿腳了。農村人鄰里關係特別好，見了面都要相互打招呼。一路上，外婆不僅自己和鄉親們説着話，每遇到一個人，還要拉過我介紹一番：“這是我的寶貝孫子。”並讓我開口叫人，什麼四爺爺、二舅媽了……喊得頭都暈了。見我眉頭皺了起來，外婆語重心長地對我説：“鵬呀，叫人不折本，舌頭打個滾。”一聽這一句話，我一下子來了勁頭。這話不僅順口，好像也比較押韻，比語文書上的那些育人的話要生動多了。我暗暗記在心中。
一天中午吃飯的時候，也許是餓極了，也許是外婆燒的小公雞好吃，我狼吞虎嚥，吃得津津有味。
可飯還沒吃完，外婆便笑呵呵的發話了：“鵬兒，你的嘴破了？你看看桌上、地上。”我仔細一看，剛才吃得太急，桌上掉了不少飯粒。只見外婆走過來，把那些米粒一一撿起，全吃進了肚子中。我驚得瞪大了雙眼。
外婆看我的樣子，説道：“地上一粒白米飯，菩薩眼中一碌碡，浪費糧食是要遭雷打的。”
碌碡我見過，石頭做的，圓柱體，身體巨大，外婆説是古代人用來軋穀物和平地的。哎呀呀！把小小米粒講成巨大的'碌碡，這不是典型的誇張嗎？還有“遭雷打”雖然恐怖，但想象大膽奇特。這些鮮活的修辭手法還真新鮮。
真是聽外婆一席話，勝過上好多語文課！看來，豐富的生活才是真正的語文課堂。
我從什麼中學到了語文半命題作文 11
在歷史的長流中，語文幾乎無處不在，代代相傳，生生不息，使我不禁感歎，語文這一學科怎會有如此頑強的生命力。
在古代的時候，人們就開始運用文字來作為信息的載體，用來記錄社會的發展，用來鐫刻歷史的變遷。而在這飛速發展的時代中，我猶如一顆小小灰塵，是那樣的渺小，那樣的微不足道，但卻見證了一代代的先哲們嘔心瀝血的鉅著，為後來的時代，後來的子孫，留下了一筆寶貴的文化遺產。
在那個遙遠的時代，人們用粗糙但卻形象的文字來表達自己的喜怒哀樂，譜寫了一篇篇感人肺腑的詩句，吟誦了一曲曲迴腸蕩氣的歌謠，讓我們在古人的文字感受到了時代的縮影。
當我翻開歷史教科書的時候，有一句話直躍入我的.眼簾，使我深深地感受到了語言的魅力，這是秦始皇時期，陳勝吳廣起義時，陳勝振臂高呼：“王侯將相，寧有種乎？”就八個字，卻深深地震撼了我，是啊，那些出身於貴族世家的人難道就是天生的嗎？這是那個時代飽受壓抑的人們向世界、向帝王、向人民，所發出的第一聲吶喊，這聲吶喊穿越古今，不受時間和空間的限制，真正的開啟了人們對於自由的嚮往，推動了整個時代的發展，我感到非常慶幸，古人能夠把它記錄下來，讓我們這些凡夫俗子也能夠感受到語文獨特的魅力。
到了現代，語文的發展變得更加豐富多彩了，電腦、影視、報刊，到處存在着語文的身影，可謂是包羅萬象，但是，我覺得我們應該去思考一下，我們身處在這個充斥着網絡語言的時代中，應該如何去保護我們信仰，我們的文化，甚至是我們的文字？我知道順應時代的變化是必然中的必然，但是身為中華民族的脊樑，我們也應該為自己敲響警鐘。因為，有一句話曾這樣説：“如果數學是基礎，那麼語文就是基礎中的基礎。
我從什麼中學到了語文半命題作文 12
語文，是真善美使者；語文，是高懸在假惡醜身上的達摩克利器劍；語文，是我們生活的朋友……
生活處處佈滿語文編織的神奇的五彩網，處處可以發現語文富有魔幻的腳印。
語文，曾經出現在朱自清的和風細雨中；語文，曾經在老舍筆下的濟南之冬逗留過；語文，曾經是曹雪芹的夢中淚……
語文可以使我們的精神得到昇華；語文是一種人生悲歡離合的講述；語文用它優美的話語充實着我們的心靈……
在一切一切的未來，都是由語文創造着。我們要學好語文。
朱自清的《春》就是把語文形象抖擻出來了。看他的句段：“吹面不寒楊柳風。”像母親的手撫摸着你，風裏帶來些新翻泥土的氣息，混着青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣裏醖釀。鳥兒將朝安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，跟清風流水應和着。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的`響着……
啊，多麼優美的句子呀，朱自清運用了多麼美妙的詞語。向我們展現出春風優美的身段。我們閉上眼睛，春風的“面貌”就完美展現出來，這情景有多美好啊！
生活中。處處都有語文，缺少的是發現語文的眼睛，帶着慧眼和我去尋找語文吧。草坪上有這樣一個牌子：“小草在成長，請勿打擾”多麼有趣的一句話啊！一個”成長“和一個”打擾“體現出多麼可笑的語句呀！這一個可笑的語中告訴我們：不要在踐踏小草。有一個旅遊勝地的告示牌上寫着：除了你的腳印什麼都別留下；除了你的記憶什麼都別帶走。這句話幽默的告訴我們：不要亂扔東西，不要拿走這裏的東西。本來要很嚴肅的警告語，但是，讓他這樣一寫變得多麼生動、有趣啊！
生活中，語文時時散發着它迷人的芳香。用你的慧眼去仔細觀察，你會發現生活離不開語文。
語文可能就在……
我從什麼中學到了語文半命題作文 13
生活中處處有知識。今日是英語，明天是數學，額……好像還缺了什麼？沒錯！是語文，那我們今日就來聊聊生活中的語文！
“什麼？教師今日要我們寫一篇新聞評論！為什麼啊？以前可從未寫過啊！新聞是從報紙上來……“聽着從同學空中滔滔不絕流出來的作業項目。沒錯，我瘋狂了！咱家可沒有報紙！我心中默哀道。
當即到家，就讓老爸立刻託運一份報紙過來，開始“研究“過了5分鐘。整份報紙差不多都瀏覽完了，可我硬是一個字也憋不出來。實在沒法子，先挑一篇報道出來，慢慢“參透”。這一下，看了幾遍居然“上癮”了。因為我發現了其中的“奧妙之處”：“報道既不像作文有過多的修飾，語言的`風格也不似作文那般花樣繁多，但依然很吸引人，表面上看起來普普通通，可只要深入去讀，那一段段文字就如同有魔力一般，死死抓住人的眼球不放，這是為什麼呢？而在寫法上，有時候很相似，有時候卻完全截然不一樣！首先排除是因為有國家的狀態和一些生活信息，等等……”我一向在嘴裏碎碎念。但最終還是去請教爸爸媽媽，他們也只是讓我自我去求答案，尋知識。
我也只能再次帶着滿腹疑問，機械讀文思考。先從題目下手，明白了一個要點，報道的題目都很一針見血，方便人們篩選所需的資料，也為下文供給了很大的機會！作文同樣也能夠運用其中！資料呢……有描述景物的，事件的，等一系列狀況，卻都難逃一個“抓”字！哎，怎樣又是“抓”？看來這報道當真和“抓”字分不開啊。抓住要點，清晰有力的將所要體現和反映的情景表達出來。而要清晰，當然也需要強勁有力的證明，證據，不然怎樣讓人相信呢這不都是作文上重要的因素嗎！虎頭，鮮明的中心，有力的證據。雖然沒有過多的修飾，語言風格不一樣，卻也和作文息息相關，這就是報道的文字魅力所在啊！分析出了這些特點，我對自我有點小驕傲。“可是。還是趕快寫作業吧。”
生活中處處有語文，僅有你想不到，不明白，它卻永遠存在。發現知識只在一瞬間，就像我一樣，但機不可失，如果發現又不去思考，就會失去尋求真理的機會。
我從什麼中學到了語文半命題作文 14
語文不僅僅在書本上，更在生活中。
語文在言語中，沒有語文知識，你會表達不清楚，別人不清楚你的意思；沒有語文知識，你會寫不出好文章來。在QQ上與別人聊天時，你需要打字，那麼你的知道那個字的拼音，你才能快速地打出來。
語文在對聯中。如“花開富貴，竹報平安”這幅對聯運用了對偶的手法，而且短短八個字，包含了人們的期望——富貴，平安。誰説不妙呢？
語文在廣告詞裏。“我的'名氣是吹出來的。”這是某品牌電風扇的廣告詞。這句廣告詞表面好像是吹出來的，但仔細一想，電風扇不就是吹來給人們涼快的嗎？還有中國聯通的廣告詞“情繫中國結，聯通四海心”。聯通的標誌是一箇中國結的形象，本身就充滿了親和力。而聯通把自己的標誌和名牌名稱自然地融入到廣告詞，從外表到精神做到了和諧統一，反映了企業的精神理念。你瞧，這些廣告詞是不是把語文融入進去了？
再看看一些有趣的店名：“時尚先生”“好夢來家紡”等。“時尚先生”不難看出是一家男裝店，言簡意賅，簡約時尚；而“好夢來家紡”，以牀上上用品命名，這實是棒極了！而“衣衣不捨”“樂在騎中”這些地名，店名擅自改動成語中的字，這既是對成語的不尊重，又是讓那些辨析能力弱的中國小生產生誤導。所以説成語不是可以隨隨便便就可以進行改動的。
誰説生活中不可以學到語文的，我就學到了！
我從什麼中學到了語文半命題作文 15
我以往看過這樣一篇文章。這篇文章中主要講的是：著名數學家、復旦大學原校長蘇步青教授談語文。他説：“如果允許復旦大學單獨招生的話，我提議第一堂課先考語文。考後判卷子，不合格的，以下的功課就不要考了。語文你都不行，別的是學不通的。”可見學好語文是多麼的重要！
我們從國小邁進了國中的門檻，學習語文的方法也有所改變。我們很多人都存在這樣的誤解：學語文，應當是學校的事，應當是教師的事，應當是學生的事。僅有在語文課上，才是學語文；僅有打開語文書，才是學語文。這種誤解在人們的心中根深蒂固。其實語文最本質的東西是：語文與生活緊緊相連，是生活給予了語文生命。如果沒有生活，當然也無須語文。
在生活中學語文能夠有很多方式，比如説：我們能夠在影視中學語文，我們能夠在遊戲中學語文，我們能夠在聊天中學語文，我們也能夠在報刊中學語文……，而這些方法都能讓我們在生活中學好語文。
就拿報刊來説吧，在閲讀報刊的時候，你難道沒學到語文嗎？報紙書刊上刊登的.名篇名作，細膩而精彩，讀起來琅琅上口，又忍不住去拿筆把它記摘抄下來。同時理解文章的作者所運用的寫作手法，在這不經意間你的語文水平難道就沒有長進嗎？在讀報紙的時候，當我們隨意看到一個新穎的廣告或標語，當我們醉心於時尚雜誌的動聽詞彙，有誰又能否定我們在學語文呢！語文是什麼？語文就是學習交流的方法，讓人與人之間能夠進行溝通。而我們在生活中，在報刊中，就能學到，學好語文！説不定我們所以會學到更加精彩的語文，這可能是真的喲！説不定這才是真正的語文，富有生氣的語文！
只要用心，我們不僅僅能在報紙書刊中學到語文，生活中處處有語文，時時有語文！只要用心，我們必須能把語文學好！
我從什麼中學到了語文半命題作文 16
不經意間，我發現了藴藏在英文字母中的文字意象……
“A”是高山，是大自然。它擁有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”和“天門中斷楚江開”的壯麗景色，也有像“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”的田園美景……
“B”是兩個緊緊相連的半圓。它是密密的親情，是濃濃的情誼。於是我感受到了“慈母手中線，遊子身上衣”的母子親情，體會到了“海內存知己，天涯若比鄰”的深情厚意……
“C”如一彎新月，是離愁的思念和哀傷。於是就有了“舉頭望明月，低頭思故鄉”的無奈，有“夕陽西下，斷腸人在天涯”的悲涼，還有“不應有恨，何事長向別時圓”的哀怨……
“D”如滿弓，是豪邁，是壯志凌雲。它包含了“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的高昂情感，也表達了“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的勃勃雄心……
“I”是擎天柱，是不屈不撓，是剛正不阿。它有文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的`凜然正氣，也有岳飛那樣的“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的英雄氣概……
“K”如一隻飛鳥，是豁達，是開朗，是勃勃生機。“K”帶我領略了“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛”和“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的生機勃勃，讓我擁有了陶淵明那樣“採菊東蘺下，悠然見南山”的悠閒，也讓我擁有了蘇軾那“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”的豁達心境……
欣賞了字母中的語文，我領悟到：語文並不神祕，只要我們有一雙善於發現的慧眼，語文，就在我們的身邊……
我從什麼中學到了語文半命題作文 17
生活是五彩繽紛的，而生活卻離不開語文。是語文這顆熠熠奪目的寶石把生活點綴得更加美麗；是語文這輪普照萬世的太陽把生活照耀得更加温暖；是語文這團轟轟烈烈的大火把生活點燃的`更加明亮。語文是充滿魅力的，語文是充滿樂趣的，所以，語文與生活是息息相關的。
語文在生活中扮演着無比重要的角色，它的身影隨處可見：招牌、廣告詞、對聯、流行語、標語等。還有人們的交流、通訊中，各種報紙刊物中，電視屏幕和傳遞信息中……語文無時無刻不在向我們展示它的魅力。
走進音像店，聽到優美動聽的歌曲，看到樣式各異的光盤，我便想到了語文，如果沒有語文，哪能作出如此美妙的歌詞？哪能創出如此悦耳的歌曲？
來到路邊小攤，看到各式各樣的招牌與廣告詞，我便想到了語文，如果沒有語文，哪能有如此獨特的招牌與廣告詞？哪能做到吸引路人的功效？
觀看辯論會時，享受着他們的脣槍舌劍，我便想到了語文，如果沒有語文，大家哪能進行交流？哪還會有如此激烈的辯論會？
是呀，語文對我們是多麼的重要！它是我們的母語，更是生活中必不可少的工具，所以，我們務必要學好它。然而，我們不僅要在課堂上學好語文，還要在日常生活中處處留心觀察，在樂趣中學到語文，在充滿語文色彩的生活中學到語文！
我從什麼中學到了語文半命題作文 18
在生活中，語文是很重要的，我們隨時都會用到語文，並在每時每刻學習語文。
記得一次數學考試中，一道文字題裏有這樣一句話“八的四分之三除二等於多少？”，我當時沒有仔細看題目，誤以為是”八的四分之三除’以’二等於多少？‘’可想而知，我的計算結果與正確答案相差甚遠。但卻萬萬不可小看這個字，俗話説得好：“千里之提，潰於蟻穴。”這一個字就如“蟻穴”，若有疏忽，就會毀掉一道文字題這個“大提”。經過這次教訓，我在以後審題時都很仔細了。
語文不僅在學習生活中很重要，在課餘生活中也是缺少不了的。
有一次，我在《漫畫大王》上的交友欄上看到了許多來自各地的人的小檔案，雖然有QQ，但我很久以後就想像姐姐一樣交一個筆友了，正好利用這次機會，來實現我的這一願望，將自己的檔案一清二楚的寫下來，並在當天就讓爸爸幫我寄出去。可一個星期，兩個星期過去了，沒見一封信像我飛來，爸爸媽媽也在詢問我的交友的情況。一天，我終於忍不住，問爸爸這是怎麼回事，爸爸説：你把你寫的檔案給我瞧瞧你。我找出了原稿，交給了爸爸，誰知爸爸看着看着突然笑了起來。我不解，問道：”你笑什麼？“爸爸指着檔案説：”這簡直就是身份證嘛，寫的這麼嚴肅、無趣，難怪沒有人和你交朋友。”我聽後紅着臉低下了頭。爸爸止住了笑，拍拍我的`肩説：“別泄氣，我來幫你。”於是，在爸爸的幫助下，我又重寫了一份檔案，整個檔案看起來就像一片抒情散文檔案扥出去不久，便有許多朋友給我來信。我要感謝語文，是它豐富多彩、生動活潑的語言，吸引了五湖四海的朋友，讓我交到了朋友。
正如我國著名數學家華羅庚所説：“語文天生重要。”的確，語文學習和運用的天地是極為廣闊的，這點我在實踐中已深深體會到。然而語文有是博大精深的，僅滿足於一知半解是不夠的，我們應在生活中不斷的學習語文並正確的運用語文。
我從什麼中學到了語文半命題作文 19
生活中處處有語文，會從很多方面學習到語文。而我是在摘抄中學到了語文。
因為我平常愛好積累，把自己認為好的東西，好的字，詞或句都積累在我的本上。
我摘抄的內容多種多樣，有書上的，有作文書上的，有我認為的較為好的別人的'作文摘抄下來，當作一種享受。
面對那一大堆的東西，我並不是見什麼抄什麼，而是認為應把對語文有用的東西抄下來並記住它，這也是學習語文的一種方法。
比如我學習了《論語十則》後我覺的這非常有用，就把它抄在我的積累本上，當我學習了《春》之後，我覺的這一篇課文寫的非常好。不僅把春天寫的風和日麗，山清水秀其中還引用了擬人，比喻，引用了詩句等，把江南的春天寫的非常美。我從這點上認為其中有很好的詞或句，段等，我又把它們抄了下來。
摘抄的時候不僅要動筆，還要動筆，還要動腦思考，這些都好在什麼地方等。
一個又摘抄完全結束後，又要準備下一次要抄什麼，為下一步摘抄做好準備。
我在抄寫過程中彷彿自己已經投入到語文這個科目中了，無聊的時候看一看摘抄的這些筆記，彷彿已進入另一個五彩繽紛的事業中去了。
摘抄不僅使我豐富了知識，還拓展了我的視野，增長了知識，為了今後學到更多的學習語文，投身到偉大的語文之中去吧!
我從什麼中學到了語文半命題作文 20
語文是什麼？只是課本上的一篇篇文章嗎？不是的，語文不僅在我們的課本中，語文也在我們的生活中。語文是無所不在的。
語文，不是單純的語，不是空洞的文。那語言，是漂浮在空中涼涼的雲，是大地上葱葱的樹；那文字，是一種放飛的渴望，是一個輝煌的傳説！
語文是顏料，繪出無瑕的瑞雪；語文是瑞雪，醖釀豐收的喜悦；語文是喜悦，點綴乏味的人生；語文是人生，裝滿未知的.精彩！
語文，能使你感受社會文化；語文能使你薰陶情意、人格的和諧共振；語文能培養你的道德情操。
詭異的事物猶如稍縱即逝的流星，曇花一現；恰似奔騰不休的瀑布，洶湧澎湃……時常會使人情不自禁地深陷其中！生活中，當我們在複述一個幽默故事時，當我們聚在一起大談一個觀點時，當我們悉心傾聽一個人的訴説時，當我們沉醉於大眾面前慷慨激昂的演講時，當我們認真地閲讀一本小説時，難道我們不是在學習語文嗎？
仔細觀察生活，春天生機勃勃，夏天驕陽似火，秋天碩果累累，冬天寒風凜冽。除了四季的美，動植物之間也有美，螞蟻共同搬運食物，表現出的頑強與團結，小飛蟲的那股強烈的生之慾望，令人敬佩不已；一粒小瓜子，竟能在惡劣的環境中抽出芽來；母鳥喂小鳥吃東西時注露出的温馨……一切的一切，又豈能是簡簡單單地能從課文中領得到？
走出校門，走進生活，感受語文的魅力。我走在街上舉目望去，路牌廣告、車載廣告、霓虹燈廣告、商業廣告比比皆是。廣告已與人們結下了不解之緣，廣告用語中，大多數都是運用了一些成語的諧音，或是一些名言或成語的同音異字如：“某當鋪廣告——“當之無愧！”；某帽子公司廣告——“以帽取人！”；“某理髮店廣告——“一毛不拔！”；“某打字機廣告——“不打不相識！”；某眼鏡店廣告——“眼睛是心靈的窗户，為了保護您的心靈，請為您的窗户安上玻璃。”等。這使我從中學到了語文，語文不僅是用語言來表述的文化，還是一種交際、經濟發展的工具。
即使是生花妙筆的，課文也未嘗能詮釋生活中的奧妙。要想領會生活中的奧妙，就要靠探索。我從生活中學到了語文！真的，我不僅僅是學會了簡簡單單的語言文化，我還學會了用心去領悟生活中的美。
我從什麼中學到了語文半命題作文 21
語文，在我眼中以往只是一本簿簿的語文書，課堂上翻翻就過去了；語文，以往是網絡上的一段優美文字，喟歎之後如過眼雲煙；語文，以往是一次次活力的朗誦，走下舞台就沒有了回聲。然而，其實全世界都充滿着語文的氣息，我追趕的語文的氣息努力尋找。
走上大街，我的步履急促，一個個被濃粧豔抹的廣告詞似曾相識，我卻讀來無味；邁進學校，教室、圖書館、學校裏的每一個角落都洋溢了朗朗讀書聲，古詩詞、現代詩、散文……迎面撲來濃濃語文把我重重包圍。我踮起腳尖兒走進圖書館時，《簡·愛》、《繁星·春水》一本本文學名著映入眼簾！我能夠如魚兒一般徜徉在知識的`海洋裏……深吸一口氣，那是滿滿香香濃濃的墨香！
那天起，我就愛上了看報刊。在家裏的儲物室裏堆了一大摞的廢舊報紙，以往每當收到新報紙時，我總是不屑地把它往地上一扔。“咚！”報紙又來了，還是如此，我繼續重演“歷史”。可就在這時，我瞟到了一個令我在為吃驚的新聞。
新報刊上頭畫了兩雙眼睛，一雙是正常人的眼睛，和一雙近視眼，各自放大了十倍。我仔細一看，普通人的眼睛如海面風平浪靜的，而近視眼的人眼睛則如波濤起伏的海浪，下頭還註釋，長期看電子產品，眼球會逐漸凸出，我嚇了一大跳呢！
從此，我愛上了看報紙，我經常看到了一些各地的地理情景，還看到了許多好人好事，甚至還會出現幾篇美文佳句，讓我看了賞心悦目。
“咚！”鈴聲響起了，我飛了過去，一把搶過報紙，狼吞虎嚥、如飢似渴地看了起來，在報刊中我懂得了許多道理，也更願意幫媽媽做家務了，我在報刊中學到了書中所學不到的知識。我從報刊中學到了語文，看到了無限的社會風光，我愛語文。
我從什麼中學到了語文半命題作文 22
光陰似箭，日月如梭，轉眼間來到了一個高科技的時代。科技、科技，顧名思義，就是科學技術嘛！在這個時代，不但需要科學知識，需要數學知識，更需要語文知識。
語文就是語言文字結合在一起。我們每天的生活都離不開語文：你看，大街上的宣傳標語要用到語文；電視電影要用到語文；網絡上要用到語文；同學們在學校裏學習各門課都要用到語文，更不用説寫作文了。真是生活處處有語文呀！可見，語文是多麼重要。
今天，我要説説影視中的語文。
不少人喜歡看電視，而動畫片更是得到了廣大青少年朋友的青眯。就拿大家喜愛的推理劇《名偵探柯南》來講吧，平次、小蘭、灰原、阿笠博士……劇中性格鮮明的人物讓我們過目不忘。為什麼呢？主要是因為他們説的話都十分經典，讓人聽了覺得有趣，想想又很有道理。毫無疑問，《名偵探柯南》是一部十分成功的動畫片，這首先應該歸功於這部動畫片的作者青山剛昌，如果他沒有較高的語文水平，怎能寫出這麼經典的語句？另外，也應該歸功於翻譯人員，如果他們沒有較高的語文水平，把有趣的對白翻譯得無聊乏味，我們還怎麼願意去看這部動畫？
“這還能有理由嗎？人殺人的理由究竟是什麼，我不清楚……可人幫人的時候，就不存在倫理性的想法。”這是新一在幫助殺人犯時説的話，這句話表現出了新一的智慧和善良，對新一來説，救人不需要理由。
“如果説怪盜是個技藝精湛，盜取財寶，富有創造性的藝術家，偵探就是隻會跟在怪盜後面吹毛球疵，充其量只不過是個評論家罷了。”這句狂妄的語言出自KID，這句他對柯南的挑釁，把KID狂妄的個性表現得淋漓盡致。他連做小偷都這麼瀟灑。
還有就是人人熟悉的.“真相只有一個”。每次柯南説這句話的時候，都是他最接近真相的時候，也是我最激動的時候。
看到了吧？語文真的是無處不在，一個個奇妙的漢字巧妙得排列起來，是一個五彩斑斕的世界。讓我們在語文的海洋中盡情遨遊吧！
我從什麼中學到了語文半命題作文 23
生活中處處都需要語文，學習語文的方法也有許多，可以從電視中學習，也可以從遊戲中學習，還可以….我就是從閲讀中學到語文的。
每當我翻開一本書時，裏面的文字微笑着衝我招手，讓我趕快去認識他，和他交朋友。他們挺直了身體，排得整整齊齊，讓我挨個猜猜他們是誰。有些字我一口就能叫出他們的名字，而有些字，我並不認識，只好請教博學的字典先生，字典先生想了又想，告訴了我他們的名字，我把這個新朋友的名字刻在腦子裏，再也不會忘記了。就這樣我在快樂中學會了一個又一個漢字。
可是想要真正學會語文，光認識漢字算得了什麼呢？於是我又在閲讀中學習起寫作來。
學習寫作的第一步就是學會積累。一本書，是由成百上千個詞語、句子。段落組成的，其中一定有不少的優美語句。可是，那麼多詞語句子，什麼樣的才能算得上是好呢？我想了又想，覺得想要判斷句子的好壞，還是得慢慢來，於是，我先從自己覺得好的語句積累起來，現在，我已經能準確區分句子的好壞了。我積累的句子，已經不知有多少了，而且，其中許多都是極其優美的。看着我如此巨大的收穫，我的'心中不自覺的升起了一種自豪感，同時，也更喜歡閲讀了，畢竟這些都是他的功勞。
當然，光積累，不練習可不行，所以，學習寫作的第二步就是：運用。和積累比起來，運用就簡單多了。只要將積累到的語句按照原來的修辭手法改變一下內容，再把它當到適當的位置上去，就可以了。這個看似和閲讀沒有太大的關係，可是，如果不閲讀怎麼積累呢，不積累拿什麼來運用呢？
閲讀和語文是分不開的。學習語文需要閲讀，在閲讀中就能學到語文。所以，我選擇閲讀。
我從什麼中學到了語文半命題作文 24
語文即是一種工具，又是一種風度。語文處處不在，時時刻刻我都接觸到了語文，因為語言是每個人都有的文學，而我的語言是發育比較晚的，但是我小時侯卻不甘墮落，像嫩芽一樣不停的向上生長。
我爸爸是一個喜歡説道理、講言論的人，我正是有了這樣一個爸爸而感到高興、自豪。正是這個原因我的言語就賦有理論性與邏輯性。但我還是在多方面進行積累，因為語文在於積累，別人在説話時有許多值得學習的地方，特別是老師，不是説：“三人行必有我師焉。”嗎？
凜冽的寒風吹過了我的脊樑，那北山的冷氣直至我的大腦，這時我在主持節目，正一句一句地説台詞，這時人們卻不知我腳在抖動。這次主持我其實是不想去的，但是我又為了在實踐中鍛鍊自己，培養自己所以我毅然的去了。今天我想起來還是挺有收穫的，至少我得到了“勇敢”這樣珍貴的禮物，不是一時半會能得到的`。
新年已經過了，已迎來了一個美好的年份。在隨着風的飄移中，來到了我夢寐已求的重慶一中刻苦學習。
我從什麼中學到了語文半命題作文 25
生活處處有語文，這是無可非議的！人們的談話交流，喜氣洋洋的春聯、廣告語、標語、書籍、報刊都離不開語文。在這個世界上，無論在哪裏都有語文。
我就從報刊中學到了語文。雖然報刊中大多是文字，但在這些文字中，也有一些新穎的、富有情趣的、用的恰當的，這些都可以把它收集起來，積累起來。
我從報刊中學到了寫作方法。在報刊中有許多版塊，其中有一個版塊是刊登作文的，我認為，讀地裏的作文也是一種學習方法。因為我們可以學習作者的表達方式，以後借用在自己的作文中，把文章寫得更有一番風味。還可以看一看評語，學會品味別人的作文，看出別的文章的優點、缺點，這樣也能提高寫作水平，還可以提高閲讀能力，豈不是兩全其美。
我從報刊中知道了故事可以新編。那次，我在“作文苑”的裏看到了一篇文章，寫的是項羽烏江自刎的情景，而作者把自己當成項羽，卻把烏江自刎的原因改成變了，説是為了避免戰爭，免讓天下蒼生受戰亂之苦。作者寫出了烏江邊的景色，和人物心裏變化過程，讓我感到如臨其境，如見其人，如閘其聲，後來，我也學會了這種寫法，並嘗試着這樣寫，第一次就得到了爸爸的好評，我的'心裏比吃了蜜還甜。
在讀報時，時常會遇到一些不認識，又常用的字，一着爭就迫使我查字典，因而認識和理解了這些字，使我的“學庫”中飽滿了起來。
一次，我正在讀“襄音襄語”欄目裏的文章，其中有一個詞叫“冇得”風只認識“得”，認不得“冇”字，我看它和“有”挺像的，就念有，可和文章意思並不符合，於是我查了一下字典，才知道這個字念“mao”，是“沒有”的意思，此後這個字我記得很所實。
在讀報刊中，我學到了許多一般刊報中無法學習的知識，我越來越喜歡讀報紙了，讀報紙為我每天必不可少的一項活動。在報刊中，一定可以學到寶貴的語文知識，不妨你也來試試吧！
我從什麼中學到了語文半命題作文 26
生活處處有語文，他不僅存在於書籍，而且在報刊、影視，甚至在聊天者看起來稀鬆平常的事中，也有語文。
我經常和爸爸聊天。有一次，我看爸爸正在做飯，我問他：今天做什麼飯？
爸爸似乎不想回答我的問題。今天做什麼飯？他怪聲怪掉的説。
我忍不住發笑，又對爸爸説：正經點，爸。
可他還是那樣説：正經點，爸。
我差點把喝的水噴出來。待我忍住後。爸爸對我説：我剛才的表現可以用一個成語形容，是什麼？
我毫不猶豫的説：鸚鵡學舌。老爸，你剛才的表現太像鸚鵡了。
“是嗎？”他説，接着又用鸚鵡的語調説：鸚鵡學舌，鸚鵡學舌，哈哈。我也跟着笑了。
其實這個詞語和人云亦云意思相近，恩，真像只大鸚鵡。爸爸説。
像這樣的場景在我家多得多。一次，爸爸看我喜歡吃橘子，説：讓你爺爺回家種橘子吧。我説：不行，南橘北枳。爸爸聽後很高興。“還真沒落到我的圈套裏。”
爸爸的語言風趣，常常使人哈哈大笑。夏天裏，當我和媽媽正在為洗澡不洗澡的.問題爭論不休時，爸爸的出現就像半路殺出的程咬金，：你在不洗澡，身上的灰連子彈都打不破了。説着，就把我推進了浴室。我洗完後，爸爸卻不想洗澡，我就不緊不慢的説;再不洗的話，你身上也有“防彈衣”了。爸爸無言以對，只好洗澡。之後，爸爸説，剛才我讓你洗澡用的是什麼修辭？“誇張唄！”“那你之後的行為可以用什麼成語？”“以牙還牙。”我自豪地説。
從成語到修辭，在有意無意中，爸爸會在聊天中叫我作文，讓我學會看問題深刻一些，把感情昇華到一個高度。
生活處處是學問，在與父親的聊天中，我獲益匪淺，也更加讓我明白：語文，無處不在。
我從什麼中學到了語文半命題作文 27
正如所説：“日常生活中處處有語文，”這瞧！我從聊天中學到了語文。
一天夜晚，天色很普通。白天裏藍藍的天像被誰濃濃地塗上一層墨水，除了月邊，不見一點明朗的色調，天際邊濛濛朧朧的雲，像仙女披着紗布在甜睡。太空寧靜，幾顆星星眨着興奮的眼，孩子似的眼，我想它們也一定喜歡這樣的夜，不然何以這樣歡欣？在這樣地地道道的靜夜裏，我和父親一人拿着一條席子，來到一個很寧靜的'地方，躺在席子上面聊天。
父親總是喜歡跟我聊我的學習情況和他的學習經歷。那天夜晚，父親先跟我聊的是一位世界著名的文學家——雨果。之前，我只知道雨果是個文學家，是一個法國人，著作有《巴黎聖母院》、《冰島莽漢》，對他只是大概瞭解。但從父親仔細的講給我聽之後，我才真正知道了他的身份及細節上的瞭解。
父親藉着講雨果的故事，又聊到了學習。以前父親對我所提的任何問題都很仔細的講給我聽，近年來父親只有學習上的事才認真的回答，而一旦提學習以外的事他就很嚴肅的要求我自己思考。
在還沒聊學習之前，他先點了支煙，並深深地吸了一口，呼出來的煙把他時而嚴肅時而慈祥的臉給擋住了。再望瞭望天空説：“你可知道語文最重要的地方是什麼嗎？”
我怡然自得的回答：“上課聽講，認真完成作業並複習、預習。”
他又輕輕地吸了一口，説：“對嘛是對，但你只説到了最基本的。而最重要的是四個字：積累、體驗。”他望瞭望我，再接着説：“積累：多記好詞、好句、好段及名言警句等；體驗：走進社會，比如：在社會上要仔細觀察，全心投入的感受這個社會。”
説完他又深深地吸了一口煙，然後我倆進入了沉默狀態。
這就是我學語文的技巧，呵呵……從聊天中輕輕鬆鬆地學到了語文，太有趣了。
我從什麼中學到了語文半命題作文 28
課堂上，寫作業、問老師、問同學等等方法中，我們都可以學到語文，但是還有一種讓人意想不到的—我在逛街中學到了語文。
一出門，就看到了“中國石化”四個字。弟弟説：“中圖石啥”？惹得我們一羣人哈哈大笑，這不禁讓我想起了在新鄉上學的日子，記得剛入住耿莊花園那天，我們一家人、奶奶爺爺我們幾個人開着車，走到小區門口時，我指着門口的四個大字説：“秋在花園”。結果，被家人“嘲笑”了好一段時間，當時的我正好六歲，每天吃完晚飯後，奶奶就拉着我和姐姐的小手去外面轉一轉，出了小區的大門，我們轉過身來，姐姐指着那四個字説：“耿莊花園”。我就和姐姐跟着讀：“耿莊花園”、“少年拉丁舞館”、“少年拉丁舞館”，“耿莊超市”、“耿莊超市”……這樣久而久之，我和姐姐競學會了二百多個生字。
直到現在，我還是很喜歡學習語文，而且是在逛街時學習語文。
到了大街上，看到一個賣愛瑪電動車的商店，上面貼着一張海報上面寫着：愛就馬上行動。這使我立刻聯想到了我們在課上學習的.解釋文言文方法中，有一種方法叫添字當，我想，這個廣告商一定是把愛瑪這兩個字當成古文去添一添，讓人感覺很有意思，很容易就記住了愛瑪這個品牌。真有意思！
繼續向前走，又有一個招牌上寫着：一戴添嬌。我好奇地走了過去，原來，這是一個賣帽子的商店，我突然想到了一個詞語：“一你天嬌”，哎！前面還有一個“騎樂無窮”是幹什麼的，哦原來是一個賣自行車的呀！原來，這兩個招牌都運用了語文中的諧音法，把其樂無窮變成了騎樂無窮。
繼續往前走，一看錶，哦？該吃飯了，我們走進前面的那家簡陋的“饃菜湯”，一進門，就看見了一塊黑板，哎？那是什麼菜？“魚香網絲”，哦，原來是把肉字寫成了網字呀！真是俗話説的好呀！沒文化，真可怕。
在我們的生活中，處處都有着語文的足跡，希望我們好好學習語文，輕鬆愉快地漫遊語文世界吧！
我從什麼中學到了語文半命題作文 29
老師曾説過：“生活即語文，語文即生活。”是呀，生活中，語文的蹤跡無處不在，語文的學習亦離不開生活。生活就像一本寶典，要想獲得那一篇篇充滿愛與期望，熱情和讚美的佳作。就務必學會觀察生活，體驗生活，享受生活。
我漫無目地走在大街上，經過一家彩票店時，猛一抬頭，看見了一幅標語，上面寫着16個剛勁有力的大字：早買晚買，早晚要買；早中晚中，早晚要中。我不禁擊節稱快。當我經過一家富麗堂皇的服裝店時，門上貼了一幅醒目的標語：百“衣”百順。我不禁讚歎道：“妙！”是呀！生活中，語文無處不在，只要你留心觀察生活中的一點一滴，就能在生活中學到語文。回到家後，我提筆把這兩副精練的標語記錄了下來，我在是更火種學到了語文。其實，生活中的每一件小事都有它的動人之處，而這其中的閃光點則需要我們留心去觀察，去尋找。語文的學習需要實踐，也需要積累，而這積累則於對生活中每一件小事的記錄，實際上也是一種情感的`豐富，心靈的觸動。不必須只有語句優美的才是好，真實的也能算好也許這就是學好語文的真諦。
