自由作文（通用35篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的自由作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
自由作文 篇1
小時候，幼小的翅膀上還未長出潔白的羽毛的時候，老想着飛往天空。但那時，只能在廣闊的陸地上無聊卻有自由的徘徊。現在，翅膀上長出了日漸豐滿的羽毛，已經足以把我帶向藍天，卻被束縛在高大結實的鐵籠裏。
經常無奈地望着天空發呆，渴望在藍天上自由飛翔的感覺。曾有幾次，幸運的擺脱了鐵籠的拘束。但是過了不久，又會情不自禁的飛回原處，等待食物送入我口中。
回來後，依然想再次飛向天空，與白雲在涼風中共舞，與蝴蝶在陽光下歌唱。經常一邊吃着還未來得及品味的食物，一邊幻想着蔚藍無際的天空，渴望自由的飛翔……
我象發瘋似的鳥，在鐵籠裏發出悲哀的叫聲。但我不能發出叫聲，這似乎是一種規律。
在黃昏中，我也許是自由的……
己的快樂。
自由作文 篇2
鳥是歌唱家，飛得高遠，歌聲美妙；鳥是大自然的天使，自由歌唱，自由飛翔；鳥是自由精靈，鳥語，凌空飛翔。
花有花色，鳥有鳥性。鳥兒的翅膀和嗓音是大自然賦予的。擁有翅膀是為了自由自在地飛翔，擁有好的嗓音是為了自由自在地歌唱，大自然是鳥兒真正的家園，鳥兒天生屬於大自然，它們本應在大自然中自由飛翔和歌唱，而不是被養在籠中當人們的玩偶。
自由飛翔和自由歌唱是鳥兒的天性。如果，它們失去了自由的權利，就等於是失去了它的快樂，它內心深處一份真正想得到的快樂。
鳥兒是人類的朋友，它們美化着自然，美化真人們的心，為人們奏響着天籟之音。讓鳥回到大自然，讓它們重新獲得自由，就是最好的愛鳥行為。
當然，任何一種生命都擁有自由，一種不可剝奪，不可改變，不可踐踏的自由的權利。我們要學會傾聽，傾聽大自然的心聲，傾聽生命對自由的渴望與呼喚，傾聽自由，傾聽……
自由作文 篇3
關在籠子裏的小鳥渴望自由，被繩子拴着的小狗渴望自由，我也渴望自由。
每一次想出去玩一下卻被媽媽叫住我只能回到自己的房間瞅着窗外自由飛翔的小鳥，只希望自己也有一雙翅膀在天空自由飛翔，那小鳥是多麼快樂啊。
有幾次我放學看不到媽媽的身影，為什莫媽媽就可以這麼自由，而我卻不能。
媽媽你為什莫不讓我去玩，即使你有時候高興讓我去，我如果回來的很晚你就會説我。
記得有一次已經九點多了你還去二姨家玩，你隔四五天去一次超市我一個月和你也去不了一次。
為什莫別的孩子就能玩，而我卻不能，我看見她們在草地上放風箏，心裏有些癢便想偷偷的跑出去，沒想到剛走了幾步卻被你的手拽回來。
我知道你愛我你疼我但你也不能讓我生活在灰色空間裏，那樣我的生活就沒有色彩了。我不想讓我的童年沒有快樂我要我的童年充滿快樂。媽媽給我自由吧，不要拿我當犯人囚在屋裏。
媽媽給我自由吧。我渴望自由。
自由作文 篇4
自由，這兩個字在我的大腦裏是最重要的兩個字，現在的國小生大部分都需要自由，他們討厭被父母看管。
比如，就像我一樣渴望自由，喜歡自由這片天空;喜歡在這片天空遨遊。
我，一個整天被父母看管的孩子，每天一回到家，媽媽就叫我寫作業。
好不容易寫完作業又叫我度英語，聽錄音，然後就洗澡，睡覺。
每當我在房間寫作業，聽到別的孩子在樓下，玩耍的笑聲，心裏就酸酸的，為什麼跟我同齡的孩子可以開開心心的度過他們的童年，為什麼我就不行呢?
自從上了國小，我的自由就永遠的在我的生活中漸漸消失，以前的自由生活已漸漸的變成了學習。
自由!不是每個人都可以得到的嗎?為什麼我就得不到呢?自由!是每個人多必不可少的，難道我的父母就不知道嗎?
爸媽!我須有自由，請你們給予我自由，自由!我需要你!請讓自由再次回到我的身邊吧!現在我這個年齡是非常非常需要自由的!
自由作文 篇5
一天，我一如既往的被“關”在自己的房間裏學習。突然，一隻小鳥誤打誤撞的飛進我的房間來，我急忙停筆去抓住它。
“嘰嘰——”小鳥不停地掙扎着。我用一個箱子把它蓋住，做他的房子。然而，它卻不喜歡這個房子，所以不停地扇打着翅膀，好
像想對我説：“放我出去，我渴望藍天，我渴望自由！”看到這裏，我不禁想起一部戲的台詞：“飛翔時享受自由的最高境界。”
我也渴望自由，我整天被爸爸媽媽“關”在這個沉寂的“籠子”裏，沒有一點自由；我渴望有雙翅膀，在藍天裏自由的翱翔……我不想有什麼變成第二個我，所以把小鳥放了，讓它繼續享受自由。然而我呢？我企盼爸爸媽媽不要總是把我關在這個“籠子”裏，讓我也享受自由。可是現在……
爸爸媽媽，你們什麼時候才能理解我的心啊？我渴望自由！
自由作文 篇6
自由是什麼，我不是很清楚。
我只知道當天空的小鳥飛翔時我渴望像它一樣飛翔在藍天之下;當花朵在天地間汲取着天地的精華，而開出鮮麗的花朵時，我希望與它一樣在天地間站立;自由是我的夢。
當天黑的時候，在天地間不是我一個人，與我在一起的是我的好友，我的家人，這時候我突然在想，自由好嗎?當天黑的時候，只有自己一個人，孤寂，無聊，在這個時候我會還做什麼，天地間，自由了，卻是孤單了;自由夢好嗎?
我的自由夢是怎樣的呢?在我的自由夢裏，不是我一個人，有和我相同的渴望自由的人，我們可以在一起，互相幫助，在我們的那個夢裏，沒有陰謀，沒有限制，沒有金錢的拘束，沒有利益的困擾，在我們的那個夢裏，只有自由，這樣多好啊!
呵，我的夢，自由夢!
自由作文 篇7
“ 咚，咚，咚。”門外傳來了媽媽的腳步聲。我趕緊關電視，回房寫作業去了。媽媽一進門，就摸了摸電視機，就明白了一切，就罵：“你到底……” 我的腦子很亂，心想：我要是能變得自由些，那該多好！
一個美麗的週末，我在牀上睡讓——懶覺。“起牀了，起牀了！”
耳邊傳來媽媽催促聲。我拖拖拉拉地穿好衣服，坐在餐桌旁。媽媽嘴裏還説：“語文上完，然後上英語，接着……”沒等媽媽説完，我就大叫：“什麼時候給我報個英語班呢？”媽媽便來軟的：“乖女兒，上學要遲到了，快去吧！”我做了個鬼臉，就跑去上學。
回到家，我正準備睡個“回籠覺‘’。媽媽又叫：”你今天要做導學的呀。“我皺着眉頭説： ”你説説，週六是我的日子，您怎麼能這樣？“媽媽就兇巴巴地説： ”你看看，現在家家户户都在用功，如……“我的腦袋頓時好像炸開鍋，回房寫起來了。
看着窗外的小鳥。我是多麼的羨慕。它有一樣我沒有的東西━自由！
自由作文 篇8
我飛到一個叫申城大道的一條街上，那裏有一個十三國小校，周圍有一些車子，上面是一些小兔子，都被籠子關住了。
而旁邊的一些人正在買免子呢！可是那些兔子無力反抗，都只能乖乖讓人們買走之後被人們圈養在家裏，他們也不瞭解兔子的習性和生活習慣，兔子就會慢慢的死掉。你看，那些想逃走的可憐的兔子正用力抓着籠子的鐵絲，而正買兔子的人正數着錢哈哈大笑着呢！ 我接到這份報告，感到不安極了，連連想起了小兔子抓鐵絲和人們用動物的皮毛做了衣服，或把它們煮熟吃掉，唉！它們真是可憐啊！
自由作文 篇9
人人都渴望自由，而我們狗也不例外。
我是一隻從小就被狗鏈束縛着的小狗，我的名字叫小白，今天我的主人——哲哲領着我出去找豆豆玩了。突然，我的主人把狗鏈從我的脖子上取了下來，頓時，我像一匹脱韁了的野馬，奔跑在這大街小巷之中。我非常的快樂，彷彿是像在天空中飛翔的鳥兒。
但是，好景不長，主人千方百計的把狗鏈重新拴在了正在吃雞食的我的脖子上，我竭盡全力掙脱這囚禁我自由的鐵鏈，可是，我終究無能為力。
於是，我流淚了，流下了這渴望自由的淚，淚水流到了我的嘴巴里，這是包含着成千上萬種痛苦的淚。我渴望自由，但是，我無能為力，只能在這裏默默地祈禱、流淚，淚是酸的，淚是苦的，但他終究也是我那渴望自由的淚。
同學們，你們知道嗎，自由就像一雙隱形的翅膀，沒有了自由，就無法飛翔，渴望自由的淚，是痛苦的，同時它也是辛酸的，讓我們好好珍惜這來之不易的自由吧！
自由作文 篇10
我回到家中，對母親説了一句媽媽婦女節快樂，母親正在廚房中做飯，菜香味瀰漫在空氣中，嗯，還是還是那熟悉的家裏的味道。
她轉過頭來對着我説：回來啦！要不是今天下雨，還要給你做飯，早就去買蛋糕咯！買來幹啥？慶祝婦女節啊！她接着又繼續忙碌着。我坐在窗邊，看着一滴滴水從枝葉上逃走，新葉雖嫩，但日益茁壯，在雨中瀟灑自如。
雨天，總是能觸動那隱藏着的記憶，僅僅是一瞬間，也能回憶起許多。在這之間，我彷彿看到了母親在雨中漫步的身影。
母親是一位家庭主婦，那年，她得了甲亢，父親讓她辭職，並照顧年幼的我。母親每天都忙忙碌碌，煮飯打掃還有照顧我。母親生怕我不愛吃，吃不飽，每天都在想方設法的將一樣菜煮出不同的味道。地板也總是被她打掃乾淨，還要注意我的身體健康，生怕我生病，一生病我就要去打針吃藥。母親不願看見我生病痛苦的樣子，寧願自己生病也不想讓我經歷那些痛苦。睡覺時還要哄我，半夜起來幫我蓋被子。母親看着我快高長大，看着我在自由的玩耍，懸着的心總是放了下了，她也笑了，我彷彿是她童年的縮影，青春的全部。
我讀了國小，母親的事就少了，也就多了許多空餘時間，她喜歡邊追劇邊嗑瓜子，有時還與朋友一起聚餐。偶爾也會插花、飲茶，她的生活開始多了許多自由的元素。
我上了國中，母親就更輕鬆了，她喜歡晚上去和朋友去跳舞，因此又結識了很多新朋友，有時有什麼舞蹈比賽，大家都會聚在一起，一起練習，運動讓她的病情好轉了許多。我媽姑且算是步入中年休閒生活了吧。
一個新聞從手機頂部彈了出來土耳其婦女節遊行，嗯，還是中國這邊好。正準備外出媽媽不由得發出感慨。
窗外依舊模糊，沾着雨珠的鳥兒站在樹上，它整理了羽毛，然後拍拍翅膀，飛向遠方，即使雨水使它飛得更吃力，但也阻擋不了它那顆嚮往自由的心。
自由作文 篇11
所有的鳥兒都想自由，在天空中自由地飛翔，撲向大地媽媽的懷抱。我家的這兩隻獲批鸚鵡也不例外。
它們一天天無精打采的的樣子，冬天了我把它們提下來，它們在籠子裏玩耍時時不時的就咬咬那根鐵絲，咬咬這根鐵絲，也時不時的琢把籠子掛上去的粗毛線。難道它們想磨磨牙？還是以為那些東西能填飽肚子？
我不解的問媽媽：“媽媽為什麼小鸚鵡老去琢粗毛線和鐵呢？” 媽媽説：“因為所有的鳥都想自由，它們總以為是鳥籠困住了它們， 而且鸚鵡天生會解繩子。”
請人們想一想鳥會甘心嗎，不回，因為它們想自由。對了你們可以站在鳥的角度想一想，打你關在鳥籠裏你會舒服嗎？不會舒服的，任何生物都要有自由，自由的生活……
自由作文 篇12
哎，現在的孩子真是苦啊……我拿着筆，感歎到。
現在，我們孩子都被壓在作業堆裏，一點放鬆的時間都沒有。家長也一樣，把孩子逼着，不寫完作業，飯都不能吃。於是，孩子便只能整天寫呀寫，想呀想。這樣在各位家長的眼裏看來，是孩子每天必須的“功課”，但是，你們有想過孩子嗎?有想過孩子那顆脆弱的心嗎?
就這樣，兒童便沒有了想要自由的心，長大後，便可能天天宅在家裏，或者不適應社會。漸漸地，心變得冷漠，不會同情他人，然後，變成一個只知道學習、不會做其他東西的人。
雖然現在大家都要求減負，但是，憑我們兒童那微不足道的力量，又能做些什麼呢?
在此，我代表全體兒童，想各位家長們、教師們説：我們不想整天被壓在作業堆裏，我們不想變成一個學習機器人!
自由作文 篇13
一天，陽光明媚。小明在公園玩耍，他玩着玩着看見一隻小鳥正在曬太陽，他抓住它，拿來一條繩子綁在它腳上，牽着它在公園裏玩。
這時，小明看見不遠處一個小妹妹哭着叫媽媽，警察叔叔正在那裏安慰她，原來她跟媽媽失散了。警察叔叔帶着哭得很傷心的小妹妹去找媽媽。
小明看着他們遠去的背影，心想：小妹妹找不到爸爸媽媽這麼傷心，小鳥的爸爸媽媽找不到它也會很着急吧，小鳥被我綁住肯定不開心了。對了，老師還説過要愛護小動物，我這樣做太不應該了。於是他解開了綁在小鳥腳上的繩子。
看着飛向藍天的小鳥，小明自言自語地説：“我還你自由，希望你能早點找到爸爸媽媽。”
自由作文 篇14
每天早上的早間活動是我們最開心的時候。
那天，羅老師把我們分成兩組後，説：“今天我班要玩一個新的遊戲，名字叫“搬球接力。”隨後老師把遊戲規則給我們講以後，就説：“預備，開始。”第一個是金凡潔和謝晉熠的比賽，只見金凡潔十分緊張，一不小心就把球掉在地上，球在地上到處亂跑。眼看着我們隊伍落後了，誰知道男孩子在旁邊幸災樂禍的大笑起來，我們氣得哭笑不得地用眼瞪着他們，這時候我們隊的張耀丹接住金凡潔的球，向兔子一樣飛快地躥了出去，把我們兩個隊之間的距離漸漸拉近了。最可笑的是何佳俊，陳鑫宇和傅思斕，何佳俊他們隊的隊員把球給他，他卻要等着和譚舒嫻一起跑。而陳鑫宇呢？他卻把規則變成了拍球接力。傅思斕更是非常好玩，她在運球的時候不小心摔了一跤，逗得大家哈哈大笑！
這就是我們班的課外活動，這就是我最喜歡的課外活動！
自由作文 篇15
每次看見天空中翱翔的小鳥；看見草地上歡樂奔跑的小狗；看見地上玩耍的螞蟻，我就會想起我自己的處境：每天被要命的作業擠得滿滿的，夜晚又在幾乎不滅的枱燈下用已經快用完筆芯的水筆噠噠噠的寫字……我真的想對着世界大喊一聲：我要自由！
就算是暑假，也幾乎每天都要補課。稍微不認真時，試卷一出，看着試卷上的分數，聽着老師叫我的名字，我心裏就在想：為什麼不能給我一個自由的空間？
時間啊時間，請你慢一點行嗎，我不要那麼快長大，讓我再多努力爭取自由。
看着風箏的線慢慢拉長，可我的自由一點也不長；看着黑板上一串串數字，還有粉筆敲擊黑板的聲音，如果這些聲音是我自由的歡笑，自由的奔跳，那該多好。
馬上就要讀六年級，也很快要上國中，我想：肯定有個人把我的自由給封印了，不然，我不可能老得不到自由。那個人是誰呢？
哦看啊，為什麼？
自由作文 篇16
我很喜歡看小鳥在天空自由自在的飛來飛去，就好像我自己也隨着它們一起飛翔一樣。這是它們最自然最真實的狀態，就像我愛蹦蹦跳跳一樣。
每次媽媽看到我蹦蹦跳跳的時候，爸爸就會説現在多跳跳吧，等長大就不會再像現在這麼自由蹦蹦跳跳了。我沒有太聽懂爸爸的這句話，但是我聽見了他讓我多跳跳，那肯定是在誇我。可是有一天我看見一隻關在籠子裏的鳥，它很想要飛翔，可是卻被囚禁在了裏面。難道爸爸説的以後不能是和小鳥一樣嗎。
籠子裏的小鳥看到籠子外面的鳥兒能自由的飛翔，它多麼羨慕啊，它覺得自己被關在籠子裏真沒意思，失去了自由真可憐。就在這時有一羣鳥兒飛來圍在籠子旁邊嘰嘰喳喳的叫着，原來那是籠子裏小鳥的家人來了準備救它出去呢!我覺得關在籠子裏的小鳥失去了自由，不能自由自在的在天空中飛翔是很痛苦的，就象我們人類失去自由會很不快樂一樣!
所以我們人類應該把這隻小鳥放回到大自然當中去，讓它能和它的夥伴們一起自由的飛翔。
鳥兒喜歡自由地飛翔，鳥兒喜歡自在地歌唱……它們是我們人類的好朋友，所以我們以後可要保護小鳥，不要讓它們被關在籠子裏而失去自由!
自由作文 篇17
太陽光斜射在波浪起伏的海面上，所有的景色變成了畫家手中最豐富的調色板。唯有那枯黃色的自由，被無邊無際的天藍色沖刷。
三個人成為了船長的“客人”，被限制在船裏，卻並不感到失落。各種珍稀海洋生物每時每刻映入眼簾，每天吃着船長提供的飯菜，船裏生活的侷限太多了。太陽的光線強有力的穿過水層，驅散他們心裏的憤怒，用短暫美好的景色奪去回陸地的自由。他們跟在船長的身後，聽着船長的指示，並不反抗，並不憤怒。那些渴望自由的他們呢？自由捨不得他們，用膠粘的泥地拖住他們；自由捨不得他們，讓他們沉浸在疲憊中……
他們愉快地交談，他們享受着美味，他們親自用子彈射向那些自由的野生動物。他們控制着自然的植物，甚至拴住了通向束縛的彼岸的小艇。也許，他們變了：做着好奇的分類，不厭其煩地研究海洋生物，貪婪地打獵。分類自由，把它侷限在類別，研究自由，卻不曾發現自由的傷痕；烹調自由，竟嘗不出一分自由的苦澀。船一直向前走，可你們卻離陸地越來越遠……
光線的色彩漸漸變得單調起來，依然能看見自由的陽光，只是很微弱，不再那麼刺眼，成了淡紅色的晚霞……
自由作文 篇18
現在的確是人人自由，但不代表我們擁有的自由就可以為所欲為，不受時間和空間的束縛。
任何時候，任何地域的自由通通都是有邊界可言的，沒有所謂的完全自由；倘若這個世界完全自由，豈不會亂了套？試想，當這個世界不再受到外在人為的束縛，到處都是偷殺搶掠、沒有了交通規則，車禍隨處可見，沒有人會再為他人想一想，只會顧着自己的腳下；倘若沒有了規則，或許物品都會賣到天價，有的人為了生存，而有的人為了賺錢，兩種人撞到了一起，必是一場殺孽。
沒有了規則，世界上的物種或許都會感覺到人類的可怕，加速滅絕；當人類擁有了沒有束縛的自由，這個星球或許很快將不再是人類的家園，而是人類自由的殉葬品。當我們擁有了不再被束縛的自由，就等同於這個世界裏沒有了光，看不到光的日子，一定會很難度過吧。
現在有太多的人喜歡説“這是我的自由，你管不着”或是“我喜歡，為什麼不可以”，殊不知説下這些話的那一刻，我們的生活就開始發生了改變。身而為人有太多的因素是我們不可控的了，生活不會因為你是自由的就對你網開一面，生而人人平等；也不是所有你喜歡的東西，你喜歡的事情都可以任由你處置，生活，有太多是我們想得又得不到的。我們認為，錢是萬能的，但是錢卻買不了這個世上的所有，終究是有些東西是用錢換不來的，那空口無憑的自由又怎麼可能可以任性一切呢？
當我們擁有絕對自由的那一刻，我們就輸給了生活；沒有束縛的世界，是雜亂的，是不可能舒適的生活的；擁有邊界的自由是對我們最大的生活的尊重，也是對我們自己最大的認可。
自由作文 篇19
“自由”？“自由”是什麼？有的人説，自由是放鬆的心情。也有人説，自由是像鳥兒飛向藍天。可是，我認為，自由是我們不被約束、得到我們想要的快樂。這就是自由。
當一隻鳥兒飛向藍天的時候，它們也沒有人們常説的自由。“自由”在鳥兒的心中，也是多門渺茫，多麼奢望。它們就像一架飛機，可以無憂無慮地在空中駕駛。這是人們對鳥兒的評價。但是，你們錯了。鳥兒第一次飛向藍天的時候也像我們第一次開車駕駛，時不一會兒都有可能會出現“車禍”。鳥兒在藍天飛翔時，就像人類開車，可會有阻礙，可會有困難。所以，鳥兒也是沒有自由的。
現在的國小生生活條件都很好。可是，他們要的自由讓人無法接受。他們認為，爸爸媽媽給他們報了補習班，就沒有了自由。但是，他們有沒有想過，那也是為他們的寶貝着想嗎？在這裏我給在座的提幾個意見，請你們認真記牢，做好子女與父母。以下是我的意見：
給國小生報補習班，不但不提高他們的學習成績，還會是成績下降。因為，這樣只會給他們帶來壓力，讓他們揹負不了之麼多的負擔。使他們上課不能集中記憶力。真的有需要的話，就少量的給他們報補習班。要不然，孩子會覺得自己沒了自由。
只要同學們上課集中注意力；不開小差；不講話；認真聽老師課堂上講的知識，內容。有必要的還可以寫課堂筆錄。這樣，即使不會，也可以拿他請教別人。
這就是學習的好方法，不但可以提升學習成績，還能讓孩子們不在有什麼“沒有自由”的念頭啦。
自由是我們不被約束、得到我們想要的快樂。這就是自由。
自由作文 篇20
自由，那個東西看不見，也摸不到，那個東西我從來沒有想過要得到，那個東西得到了，該是什麼樣子？
我不敢想象自由，現在我只能在桌子上寫字，看書，沒有休息的時間，真的就像被鎖在籠子裏的一隻小鳥一樣，可是我真的是囚禁的小鳥啊！父母並沒有給我該有的自由！
聽着門外面，孩子們嬉戲的聲音，我的心就像是被魂牽了一樣，不由自主地跟着他們一起進行心靈的參觀，為什麼我不可以？而我只能在房間裏默默的看着書，寫着字，讀着書！
每一個父母都像一個衞士一樣，奪走了屬於孩子的一個自由，每個孩子都知道他們是為了我們好。卻不知道我們心靈上缺少了許多東西。不許孩子攀比，大人們又在攀比着什麼？
“你看看人家那麼小，就考上了大學，你呢？連現在的重點學校也考不上，我都白生你了”“你看看別人，而你呢？一整天就知道玩”大家都知道，這句話也並不陌生，大人們只知道給孩子們強加孩子們不喜歡的樂趣，他們遲早會失去自由，會失去自我，他們會走火入魔。
有的孩子適合，有的孩子不適合，有的孩子適合飛翔，有的孩子適合游泳，而你卻不能讓游泳的孩子學會飛翔，讓飛翔的孩子學會奔跑。
現在連最小的孩子都開始上學了，一沓一沓的練習書擺滿了孩子的房間，連買一個玩具都不會同意，説什麼現在競爭很激烈，自己也不能落後，是啊，競爭確實很激烈，但是你有沒有想過你們將孩子當做競爭的用品，終有一天，孩子們會放棄你們的夢想，而追求自己的夢想，而你辛辛苦苦努力的結果，會不會就功虧一簣了呢？
如果有自由，如果有自由的話，我一定會飛翔在那天空，如果有自由，我一定會補上童年的遺憾，可惜真的不是！
自由，我非常向往自由，我渴望自由，但是聰明的你能否告訴我，為什麼我沒有自由？
自由作文 篇21
説到自由啊，我可真是生活在一個自由的家庭裏，怎麼，不信嗎？先説老爸吧！他可是我們家的大笑星，時不時的準能鬧幾個笑話，性格就跟小孩子一樣，我們都叫他“老黑”，媽媽呢？又温柔，又甜美，正配合現在中學生所具有的純真，我和她在一起就跟好朋友一樣；哥哥就更不用説了，雖然不在家，但一有空就給我打電話，發信息，問候我的學習狀況。
説到學習，爸爸媽媽當然也像其它那樣家長望子成龍，望女成鳳啦，對我充滿了期望，我也想優秀啊，我也想要第一名啊，可無奈我的腦子太笨了，智商太低了，不能滿足爸爸媽媽的期望，真讓他們失望了。但媽媽也知道，強扭的瓜不甜，她總是告訴我，生桃子再怎麼催熟也不甜，順其自然吧！
再説平時生活吧！每天早上我總會賴會兒牀，媽媽也都會隨着我，她可不會硬揪着我的耳朵託我起牀哦！她老是説我胖，讓我減肥，可我一頓不吃吧，她又心疼我，還怕我挑食讓我多吃點，在家，我有屬於我自己的個人空間，有我的小天地，在我的小世界裏，我可以盡情發泄、臭美，我還可以把心事寫在小本子上，雖然媽媽很想看，但他不會輕易翻動我的東西，為了竭力迎合現在中學生的'流行趨勢，媽媽還會經常在網上瀏覽校園新聞，校園流行風，所以我們之間的溝通一點也不費力。
有這樣一個和睦的家庭，有這樣一個好媽媽，你説，我該多幸福啊，我怎麼能不自由呢！
自由作文 篇22
自由，是每個人都渴望的。我所渴望的自由，是沒有壓力的學習。
在我的家人眼中，我的成績是我爸爸媽媽最關心的。只要成績不好，什麼事情都不能做，但如果成績好，那可以做任何事了。
在每週一放假回到家後，我可不是能隨便出去玩的，我必須在家裏寫作業。即使作業寫好了，我還得複習。
在放國慶假的時候，我在前4天就把所有作業都做好了，準備在後3天痛痛快快的玩一會兒的。可是就在我要出去時，爸爸跑過來説：“下週都要考試了，你怎麼還有心思玩啊！一點也都不着急。”聽到他的話，我又不敢説什麼，只好回到房間複習，一路走着一路嘀咕着：“有什麼好着急的，我還沒急呢，你急什麼啊！真是的。”回到房間，拿着書一邊看一邊想別的事，爸爸走進來一看就知道我根本就沒有認真背書。看到我在發呆，便敲敲我的腦袋説：“要用心去背，要用心複習，不然你下週就考不好了。 ”聽到他拼命在説，我只好乖乖看書了。
唉，我多麼渴望自由啊！真不希望他們在管着我，叫我拼命的學習。自由，我特別的需要。
自由作文 篇23
國小六年級，學習十分緊張。沒有休息地時間，我多麼渴望自由，想要走遍萬水千山。看一看外面秀麗的風景盡情的玩耍啊！
在緊張地節奏下國小過去了，一眨眼就上了中學，同學全換了。新的老師與同學，我在不經意時認識了很多同學：鬱婧潔，卞敏，郭宗月……其中鬱婧潔是我國小同學。開學幾天後媽媽就跟我制定了學習計劃，一張大大的紙貼在了我書桌旁。長長的字看得我眼花繚亂。
好不容易到了星期天，本以為可以玩一玩誰知我剛寫好老師佈置的作業，正準備休息時媽媽打電話來説：“不要玩啦，要學習哦。把我買的試卷各寫一張，晚上我檢查。”天哪!媽媽是不是傻了？那麼多，讓我怎麼寫，兩個半小時過去了試卷終於寫好了。我心想這下可以休息了吧!
“嘟~嘟~”電話響了。“喂，是誰?”“我是媽媽，試卷寫好了沒？如果寫好了再把閲讀題拿出來寫，寫兩課。好不好？”我難過地説：“哦哦，好吧”我及不情願的把書拿了出來嘴巴叼着筆看着課文，認真的思考了起來。“滴答滴答、”時間過去了一個小時我伸了一個懶腰，打了一個哈欠。
我打了一個電話給媽媽問她還有什麼要寫的，媽媽讓我休息二十分鐘然後背英語，然後她回家抽背。終於能休息了我開心的不得了，打開電腦玩起來了，正玩的津津有味時。媽媽又打了一個電話，叫我背英語。我把英語書拿了出來，專心志致的背起了英語，漸漸地，我眼睛模糊了，昏昏地睡着了。媽媽回來了，看見我這樣，便把我叫了起來，讓我把作業拿給她看。
從開學到現在幾乎天天這樣，告別了國小的自由和快樂，我現在每一根神精都繃的緊緊的，告別了國小的輕鬆和放縱！每次看着小朋友開心的笑，我就會想起以前自由的自己，現在每天都有小山似的作業重重的壓在我肩上，使我喘不過氣來。我多麼渴望自由，就像小鳥在天空自由自在的翱翔!
自由作文 篇24
今天，我讀完了《時代廣場的蟋蟀》，合上書，腦子裏便浮現出了這樣一幅畫面：一隻蟋蟀在一片帶有露珠的草葉上歡快地唱着歌兒，這時，一切似乎都是靜止的，小河停止了流動，風兒也停下了腳步，就連正在追兔子的狐狸也眼睜睜地看着兔子溜進了洞穴，空氣似乎凝固了，一切都是那麼自然，那麼和諧……這隻蟋蟀叫柴斯特。它因為貪吃，而跳進了一個野餐籃裏，被帶到了紐約。它幸運地碰到了善良的小男孩──瑪利歐，在瑪利歐家中過着幸福快樂的生活，併成為了震驚紐約的演奏家，然而籠子裏關久了的大名“人”也是嚮往自由的，於是便回到了它的深愛的故鄉──康涅狄格州，便出現了開始的一幕……這一隻活潑可愛的蟋蟀，似乎道出了全世界人民的心聲──自由。
這本書使我聯想到了七月四日中午的一件事：我和我的朋友在餐廳用餐，席間服務員端上一盤菜，我問她：“這是什麼？”“蛙腿，很好吃的。”她答道。接着便夾了一塊送到自己的嘴裏。“嗯……真好吃，不信你也嚐嚐。”我説：“吃青蛙肉是違法的！
”誰知，她卻出人意料地反駁道：“別以為我不懂法！
別在我面前炫耀你肚子這麼一點貨！
反正犯法了咱不礙事，要説關進監牢也只關廚師！
”你們瞧，人類在享受美味的同時，卻剝奪了一個自由的生命！
多麼殘酷，又是多麼可恥啊！
甚至連孩子們純潔的心靈也被玷污了。
再看人類的世界，許多國家仍瀰漫着戰爭的硝煙，罪惡的子彈威脅着嬌嫩的和平之花。我們熱愛自由，我們渴望自由，我們嚮往自由！
讓我們聯起手來，捧起和平的種子，向世界的每一個角落播撒，願地球上所有的夥伴，生活在同一片自由的天空下！
自由作文 篇25
“温室花”，再嬌豔，也蒼白無力；“池中魚”，再玲瓏，也得人餵養；“籠中鳥”再快樂，也無自由。
“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋”。
我們就是這“籠中鳥”、“温室花”、“池中魚”。從小在父母的細心呵護下成長，獨生子女，父母溺愛有加。
以致於孩子喪失了自己的本能。
過暑假時，父母怕孩子成績下降，紛紛幫孩子報了奧數班、舞蹈班、音樂班……
我的父母雖不在家，但也想幫我報班，我只能順從。唉，本來就多的暑假作業，它打亂了我的暑假計劃，我的旅遊拜拜了。
我的自由生活被打亂，我討厭那些密密麻麻的作業本……
我偷偷地跑到姐姐家，跟她一起去旅遊了，我是不會就這樣屈服的。
“先斬後奏”換來了一頓痛打。媽媽把我從姐姐家揪了回來。
我很無語。她從小就幫我料理了家裏的一切的事，什麼都包攬了。
我跟她回家，雖然不敢反抗，但心裏極不痛快。每個星期五回家，我想幫她涮一下碗，媽媽卻冷冷地説：“寫作業去，你的作業也寫好才準出來。”
我默默地回房間：“媽媽嗎，您知道嗎？這樣是錯誤的。學習要勞逸結合，這樣沒有效率的。唉，為什麼你就是不明白呢？”
不得已，我又要和那一摞書交流了，唉，那些書都不認識我，我又不認識他們。
又是什麼《提高檢測》、《一課雙測》……我又寫不起來，就抄答案了。媽媽發現了，又罰做100道數學題。
oh，mygod。誰來救救我。我的自由，我的權利，憑什麼被剝奪。
我要自由自在……
自由作文 篇26
你看，窗外的小鳥在自由地飛翔，它們是多麼自由啊！如果我也能像這鳥兒一樣該多好呀！
“快點，把這習題給做了。”嚴肅地媽媽不知從哪找了一大堆作業給我。這時的我無耐的看了看窗外自由飛翔的小鳥，不禁輕輕歎了一口氣。細心的媽媽察覺到了我這一小動作，臉又繃起來了。嘴又開始不停地説：“你知道啊，現在外面競爭有多麼激烈，只有比別人勤奮些，才能考到好高中，才能有好的未來。我們全部的希望可都在你身上呀……”又是這麼一老套的話，我內心當然不滿。但是她畢竟是為我好啊！我能説些什麼呢，只有不斷提醒自己接受她的話理解她的心。然而我實在是累了，不得以停下筆，抬頭望望窗外，幾隻鳥兒在枝頭嘰嘰喳喳，不知是在同情我，還是在向我炫耀……思緒飄遠了，得趕快勒住韁繩，那厚厚的一堆作業可不容許有片刻鬆懈……唉！埋頭苦寫吧。
昨夜，作業叢中我悄悄走進夢鄉，夢中我變成了一隻小鳥，在湛藍的天空中自由地飛翔。俯看大地，哇，好美啊！好熱鬧啊！好舒暢啊！來到公園裏，來到遊樂場，來到山谷中，在那翠綠的草地上打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑……舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神……待會兒到哪呢……可是美夢還是醒了。唉……
我也是一隻小小鳥，可是我怎麼飛也飛不高，我多麼渴望再次擁入你的懷抱……可是我飛不高。
天長地久有時盡，作業綿綿無絕期……
自由作文 篇27
我的步伐兒，一邊穿行於歲月，一邊把歲月一晝一夜地穿了，做我人生道路的書冊。
我的兩手兒，一隻在不斷配製着最美麗的人的顏色，一隻在書冊上不斷地畫着塗着。
眼睛，思考着它，我的人腦，思考着它—捧讀着，這藍天白雲地面賜予我的很厚的人生道路有意義的書，用我心。從每一頁，從腳窩排列成的、手兒著下的宇字行行與行，我還開心地讀到了2個頂頂絢麗多彩的字:隨意。
是呵，我一直勤奮着要做一個自由自在的小孩。
為了更好地爭取隨意選擇的很有可能，我求獨立；
為從拘束中得到隨意的超過，我求造就；
為了更好地開拓和保衞隨意，我求能量；
為了更好地生命隨意浪漫地對外開放，我求實、求善、求極致
我又去翻綿長的歷史時間，讀數千年的人類發展史一頁頁，成千上萬的血、淚、愛、僧、快樂、痛楚，印證着一道絢麗奪目的最光輝的岸—隨意。
那裏，懸架着法國畫家德拉克洛瓦顏色熾熱的著名油畫。界面上面有一位右手持槍、左手舉着三角旗的自由神悠，從她呼喊着、衝峯着的不折不撓的品牌形象上，讀了到了一個洪亮的主題風格:
隨意，領導幹部着人民前行。
這裏，傳頌的是匈牙利年青作家山陀爾·裴多菲的詩集。從他直抒胸臉的滾熱詩行裏，讀了到了生命至上的挑選:
愛情價更高，生命誠可貴，若為自由故，二者皆可拋。
讀了着自身的和成千上萬歷史悠久的與年青的人生道路，我聽到了蒼生向隨意奏響的一聲聲味亮的號角聲。
這號角使我堅信:人生道路的里程數，便是爭取更高隨意的里程數，人類文明，便是爭得隨意發展和發展的歷史時間。
這號角聲也促我瞭解:祟拜隨意，是由於從必然王國向烏托邦主義飛越，乃人們的最大理想化擴奮爭隨意，是由於人僅有隨意獨立地日常生活、工作，才可以有造就、幸福快樂和精神實質的歡愛，才可以有個性的凸顯、人性的解放和求生的真正的實際意義。隨意，它是人生道路最醉香的佳釀，我好像見到泰戈爾指了演唱着的飛瀑在説，我獲得隨意時，便有歌唱了。
自由作文 篇28
我一直以為，“自由”是現代人自私的理由。所以給自由加上了引號，是因為很多人口裏的自由並不是真正的自由。
比如，很多年青人認為不受約束、不受管制、恣意妄為叫作自由;把公共道德行為規範視為“束縛”，而把異化了的西方“人權”看作自由。其實他們忽略了一個基本的常識，就是自由是相對的，人是社會的人，人必須遵守維繫這個社會正常運行所必需的“約束”。西方人的確有很寬泛的自由，甚至可以罵總統，但他絕不能脱離法律法規的監督。只有在法律和道德條件下的自由才是真正的自由。風箏所以飛得高，飛得遠，就是因為有那條線的“束縛”。試想，斷了線的風箏會飄往何處，會有怎樣的結果呢?
對一個健全的人來説，自由的最高境界是精神的自由，思想的自由。
莊子寧願在江邊釣魚忍受因飢餓而“形容枯槁”的生活，也不接受楚王的禮聘，倔強地一個人在孤獨的夜裏守望着心靈的月亮。他追求的是真正的自由，是一種擺脱了對統治者經濟和人身依附後的身心的舒展，是自由自在行走於天地間的瀟灑。
陶淵明“不為無鬥米而折腰向鄉里小兒”，辭官不作歸隱田園。有人可能會説他是死要面子活受罪，“簞瓢屢空”，連飯都吃不上，自由有什麼用?對於“質性自然” “性本愛丘山”的五柳先生來説，官場的繁文縟節、鈎心鬥角實在是比要他的命還厲害。既然兩者不可得兼，沒辦法，只好“舍官而取自由”了。
我常常想，如果自由獨立與官爵富貴可以有機和諧的統一起來，該是多麼愜意的事。但造化弄人，二美常常難具，獲得自由和獨立常常要付出很大的代價。陳寅恪為了他的“獨立之精神，自由之思想”，晚景淒涼，處於“邊緣化”的他連發表學術作品的機會都難上難。但愈是困境，愈見人之品節。尤其是在當今社會，市場經濟大潮洶湧，掙錢的多少、名聲的大小成了衡量人成功與否的標杆，人稍不留神就可能出溜到金錢和名利的腳下。依靠別人吃香的喝辣的，從別人那裏接過厚厚的鈔票，説起話來話舌頭就可能打卷兒，腰挺不起來，頭抬不起來。除非你不怕捲鋪蓋，或者你是個“大內高手”，真正靠的是自己的本事吃飯。要自由，先在經濟上獨立，或者練就讓你自由的本事。
人吶，因為貼上了追求自由的標籤，才站得直——當然，我説的自由是名副其實的自由，是真正的自由。
自由作文 篇29
有的時候，我們需要給自己的生命做一些清理。就像電腦一樣，留出足夠的的內存，才能輕裝前行。
電腦的容量有限，我們的生命又何嘗不是呢？電腦可能因為負荷不起而死機，我們的生命呢？非要到自己筋疲力竭的時候，才肯放棄一些負重？
我是個戀舊的人，時常會想起過去，以前的一幕幕依然是那麼清晰，不管曾經開心的，傷痛的，甚至撕心裂肺的，都平靜的將它們收藏，可僅僅是收藏，如果它真的會喚起你，為何不忘了呢？如果會在你甚至想起曾經的快樂都已經是一種淒涼和傷感的時候，又為何不忘掉？為什麼不曾想過將這些佔據空間碩大的從生命的磁盤上清除？我們不是要留有足夠的空間儲存明天的生活的嗎？而且是積攢未來快樂的生活，真的是該整理一下自己的生命磁盤。只能讓你疲憊的過去，不要猶豫，清除吧，僅僅留下沒有情感的識別性的符號吧，留下那些客觀的東西，那是經歷的見證而已。快樂的東西不需要刻意留存，它已經深深印入你的生命，或許已經積攢到你的個性當中，因為它不是負擔，而是財富。
或許我僅僅是想明白了一個關於負荷的問題，可讓我把那些過去的過去卻從珍藏轉化到刪除，將是一個什麼樣的輕鬆姿態？又喚起對生活的熱情，那份倔強，那份執着，平靜的心態應對一切。
自由作文 篇30
起先接觸“自由”這兩個活潑的字眼時，我對它的理解並不像大詩人一樣偉大，因為我的所作所為並不能影響社會的發展。我所認識的自由，就是心無雜念，暢所欲言，想做就做，開闢出自己的一片新天地;直到一些生活瑣事開始侷限我，被迫我做違背心願且必須毫無怨念的事時，我突然意識到，是我的理解太過於幼稚膚淺。當我面對一些無聊的人或事時，如若換做以前，也許我會大發脾氣使使性子，而現在：原本的心無雜念，暢所欲言卻變成了忍耐虛假與深思熟慮。這樣自由就又小了。不過索性還好我還有一個屬於自己的小窩，無論外面的世界多麼煩躁紛擾，只要回到小窩，舒舒服服的躺在軟綿綿的牀上，一切就都變得寂靜了，慢慢走向心靈深處，靜心傾聽大自然所變換的各種美妙的聲音，彷彿走向世外桃源;後來，僅有的自由也被侵佔和剝奪了，有那麼一瞬間，我真的想要崩潰，手足無措。那種欲哭無淚，百感交集的心痛與無奈，是我在青春期所遇到的最為惆悵的心情。即使內心焦慮不安到極點，也要做出一副安然的樣子，再也不能不假思索，暢所欲言，再也不能表達心聲，提出自己的所思所想，甚至在難過時連號啕大哭的權利也沒有。然而一切，才剛剛開始……
每個人都有一段自由且美好的童年生活，然而隨着時間的一點點消逝，我們的慢慢長大或者變老，自由變成為我們內心極度的渴望，煩惱也漸漸在生活的點滴中萌發。我們會為小事而煩惱，會因為外人的一句話或一個表情而耿耿於懷，得不到解脱。
做為孩子的我，在懵懂中學會了成長，在當今這個弱肉強食的社會中慢慢學會了如何生存，也明白了自由在離我們遠去，只有靠自己的努力才能換來今後真正的自由，也許到那時就能明白如今的苦都不算什麼……
自由作文 篇31
九年級的學習一環扣一環，作業壓得人無法喘氣，讓人心神不寧。
此時的我多麼希望得到自由，我多麼嚮往校外的自由世界啊。
坐在家裏，看着眼前一堆作業，我感到無比無奈。
鄰居家裏響起了“嘰嘰喳喳”的叫聲，是鄰居家養得八哥鳥。
聽着嘰嘰喳喳的叫聲，我的心裏更傷感了。我也像那隻籠中的鳥一樣，本應該在天空飛翔，卻被人禁錮在籠中。
這時父親走了過來，看見我不高興的神情。笑着説：“怎麼，覺得很吵嗎？心裏不舒服？”
我點了點頭。説：“不知怎麼了，自打上了九年級，我的心裏很煩躁，受到了一丁點干擾就難以靜下來。”
“其實不是心情煩躁，”父親皺着眉頭，思索着説，“只不過是你上九年級，壓力過大而已。”
“我像你這時候也一樣，覺得學習任務過多，自己的自由受到了許多限制。總感覺內心很煩躁。”父親補充道，“你是不是也這樣的？”
我點了點頭，想了一會兒説：“您像我們這麼大時，也會像我們這樣渴望自由嗎？”
“那是當然，你懂得‘玩物喪志’嗎？為了我們的未來的美好生活也只能將自己玩的想法壓制住，將想玩樂的心收起來。才能沉下心來學習。”
“爸爸，我明白了，你説的就是老師説的‘少年不吃苦，今後受痛苦。’謝謝您，我今後一定安下心來學習。”我低下頭若有所思地説。
父親走了，我卻還在想父親説的話。
這時，我又聽到了八哥兒學人説着“早上好！”我就不感覺到那麼心煩了。
真是一隻可憐的鳥兒！被人抓住了又被鳥籠永遠禁錮住。從此喪失了自由，但它卻逆來順受，甚至活出自己。它每天早上用自己的呼喚迎來精彩的一天，每天中午用自己的鳴叫表達自己的情緒。
小鳥尚且如此，能在不自由中尋找自己的天地，那麼作為人的我，為什麼就不能化壓力為動力，在探求知識中尋找樂趣，尋找自己的自由，為自己的未來去努力拼搏呢？想到這裏，我不禁豁然開朗。
於是，我拿起作業本在扉頁上鄭重地寫了一句話：
壓力對聰明的人來説，是成功的墊腳石，是走向成功的不竭動力；對失敗者來説，卻是一個黑洞，是吞沒一切的萬丈深淵。
自由作文 篇32
暑假裏媽媽給我買了米拉。洛貝寫的《蘋果樹上的外婆》這本書。這本書講述了一個叫安迪的小孩，他從小就失去了外婆和奶奶，心裏感到很孤獨，經常為自己沒有外婆和奶奶而感到傷心。有一天，外婆從天而降，來到他家的蘋果樹上。外婆和他一起去遊樂場、去套野馬、去海上冒險。她允許他做一些平時不能做的事情，而且這個外婆很另類，總做些意想不到的事。
有一天，安迪家旁邊搬來了新鄰居，那是一位胖乎乎的孤獨的老奶奶。與外婆不同的是，她整天都要工作。她雖然貧窮，但是喜歡孩子，十分和藹可親。老奶奶心裏想的是幫助更多的人。老奶奶有風濕病，需要安迪幫助。安迪也很喜歡這位奶奶，幫她搬傢俱，整理房間。他有困難也會尋求奶奶幫助，他們成了忘年交。漸漸地，安迪去蘋果樹找外婆的次數少了。奶奶為了感謝安迪，烤了李子蛋糕送到安迪家裏，還向安迪媽媽誇獎安迪是個好孩子。這令安迪十分自豪。
讀了這本書，我好羨慕安迪。因為我的外婆老是罵我。我也做好孩子，更想做一個自由自在的孩子。
自由作文 篇33
下午，音樂老師來了，主人特意請來的，花了高價，説是要教我唱歌。不過我還是喜歡這樣的一個時刻，因為我看到了藍天白雲，綠樹成韻，還有輕風扶面，多爽！
這時，籠外有兩隻同類飛過，其實，只是我自己認為它們是我的同類，他們未必認同。因為我聽它們説：“這是鳥嗎？”“好像是鳳凰把。”“你看它多美，我也想做它呢。”我的心一陣刺痛，它們何嘗知道，我多麼想是它們，飛回大自然，在藍天下自由飛翔，在綠惲下自由唱歌。我忍不住了想大聲呼喚：我要自由！我本是林中居住的鳥，本是空中飛翔的鳥，本是無拘無束的鳥；我願意有本色的羽毛，我願意吃泛味的小蟲，我願意睡簡單的鳥窩。
我不需要什麼籠子，什麼音樂老師，我需要自由，需要一隻普通鳥兒的普通生活。我想飛出這個華美的籠子，我想嘗試在空中飛翔的感覺，我想嘗試躲在樹枝上躍動的感覺，我想嘗試跟同類對唱的感覺。主人，請放我走吧，讓我回到大自然，讓我過上自由幸福的鳥的生活把！
自由作文 篇34
來提一個問題：人最重要的東西是什麼？絕大多數人可能會説：金錢、權勢。但我覺得，人最重要的是自由，失去了自由，要這些又有何用。失去了自由，就等於失去了一切。
人是不能被束縛的，動物也是如此。我們家養了兩隻鸚鵡，之前不會飛，便放任的讓它在地上走來走去，和我們人也親近許多。可當今時今日，當它們會飛時，我們不得不將它的腳栓起來，防止它們飛走。剛栓上，它們就發出了極其悲慘的叫聲，似乎知道自己從此失去了自由。之後的幾天，路過他旁邊，只能夠看到兩隻鸚鵡在用自己的嘴不斷地啃着腳鏈子，不時地發出一兩聲叫聲，情緒十分低落。還時不時地從架子上向下跳，似乎想將鏈子拉斷。但它怎可能以如此弱小的身軀拉斷鐵鏈呢。
小小的鸚鵡就已把自由放到如此之重，況且一個人呢？那為什麼，當民族存亡的時候，當抗日戰爭時，總有人投降、當漢奸，出賣自己的自由，保全自己的生命。如果戰爭勝利，他們將接受無數人的辱罵。如果死了，也只會被説是漢奸。既然如此，為何不去盡全力拼一把，輸了，是人民心中的英雄，贏了，是活着的英雄。兩者相比，顯然後者更在乎自由。
雨果曾説過：“自由只有通過友愛才得以保全。真正的自由來自於心，就算失去生命，也要換來自由。”這番境界，是無人可比的，是一種無法比較的珍貴品質。
自由作文 篇35
翠兒是一隻漂亮的小鳥兒，它有黃得如同麥穗的腦袋，綠得如同嫩草的身子，藍得如同天空的尾羽。它還有副動人的歌喉，一張開鮮紅的小嘴，優美的歌聲就吸引人過來。
翠兒住在一隻金鳥籠中，吃着高檔的食物，可它卻並不快樂。它看着籠前讚美它的人們，卻覺得這樣的生活毫無意義。它想：我本是屬於那廣闊的天空和幽靜的樹林的，大自然才是我真正的家園。如果我可以自由自在地在林中穿梭，在空中飛行，是多麼快樂呀！現在被抓進鳥籠裏，成了人們賺錢與賞鳥的工具，哼，我不喜歡人。翠兒總想逃出籠子迴歸自然，可是卻沒有任何辦法，它難過極了！
翠兒一天又一天地過着鬱悶的日子。直到一個美妙的清晨，窗外的陽光灑了進來，灑在了翠兒身上。它感到身上暖洋洋的，心中又充滿了對迴歸自然的希望。它看見一個小女孩準備打開鳥籠，就又開始試圖逃跑。沒想到女孩的那雙手伸進了籠子裏，向翠兒筆直地伸過來。翠兒心裏猛地一驚，趕緊拍動翅腦努力飛躍，還一邊尖聲大叫起來。可小女孩的手還是將它抓住了。小女孩把它帶出了籠子，翠兒害怕地閉上了眼睛，一動也不敢動。它全身顫抖，以為小女孩兒想要將自己弄死。
可等了好久，翠兒也沒有感受到一點疼痛。它驚奇地睜開眼，發現小女孩正捧着自己坐在窗台邊。見翠兒睜開了眼睛，小女孩開始輕輕撫摸翠兒的羽毛：“小鳥兒小鳥兒，你獨自生活在小籠子裏一定很孤單吧！如果你能自由自在地飛翔就好了。”翠兒贊同地低鳴一聲。“我把你放回自然吧，小鳥兒，那裏才是你真正的家園。”翠兒心中湧出一股從未有過的温暖與感動，它激動地望着她，它不再恨人類了，因為人類中有着像小女孩一樣的好人。
小女孩將小翠輕輕放在陽台上，於是，翠兒站在那裏給女孩唱了一支最動聽的歌。在女孩的注視下，它舒展了一下自己的翅膀，扇動翅膀在陽台上轉了幾圈向女孩告別。它離開了金籠，離開了狹小，離開了拘束，飛向了自然，飛向了自由，飛向了未來。
翠兒就這樣迴歸了天空，迴歸了樹林，迴歸了每一片屬於鳥兒們的天地。它看見遠處的天空與樹林中有着成羣結隊的夥伴們，它欣喜萬分……
的確，渴望自由是所有生物的自然屬性，鳥兒如此，人類自己，又何嘗不是呢？
