關於自由的作文(通用15篇)
無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的關於自由的作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
關於自由的作文1
我渴望我是一條魚，可以在大海中自由的遊玩。
我渴望我是一隻鳥，可以在天空中自由的飛翔。
我渴望我是一棵樹，可以在陸地上自由生長。
我之所以渴望自由，是因為我長大了，我不在需要媽媽的精心照顧了，不需要媽媽把我當“小熊寶寶”來看待，我不想讓媽媽奪取我的自由。
鳥兒失去了翅膀不能飛翔，魚兒失去了賴以生存的水會死亡，對於我來説失去了自由就會鬱鬱寡歡。我現在已是快要畢業的六年級學生了，學習十分緊張，我們都知道，在這一個緊要關頭應該什麼事都不想，專心學習，可這麼一來，每個學生的自由卻不翼而飛了。就拿我來説吧，每天回到家，我像被束縛在鳥籠裏的金絲雀，失去了我渴望的自由。做完學校里老師佈置的作業，父母就讓我做奧數、看奧數，每晚，除了奧數還是奧數，一點新鮮感也沒有。如果我説個“不”字，爸媽則陰着張臉，要麼對我大吼大叫來威脅我，要麼對我不理不睬來孤立我，總之，五花八門的怪招我都經歷過，就是還差用五花大綁把我捆起來。萬般無奈之下，我只得舉手投降，乖乖地做奧數。
縱然，每個父母都希望子女成龍、成鳳，但也不能總讓我們遨遊在“書海”吧，也要讓腦子放鬆放鬆，玩電腦不成，看電視總行吧。每天都對我們施加壓力，你們以為我們是“犯人”。
嗎?需要這麼嚴厲嗎?
自由，自由，我渴望得到自由，難道只要學習，就會失去自由嗎?我不信，那還要自由女神幹嘛呢?媽媽請把自由還給我把!
關於自由的作文2
戴上薔薇色的眼鏡，披上翠綠色的斗篷，我尋找檸檬黃的天堂。
好像走了很遠的路，路上有紫色的小花，代表一些憂傷的故事;有金色的麥田，代表心中的夢想：有飛去的海鷗，代表一切海闊天空的自由
於是，我積極地出發了。沒顧得上留連，吹過愛琴海的風，吻過阿爾卑斯山的雪，路過黑森林布穀鳥的巢，摸過歎息橋上每快石頭蒼老的面容。
其實，總要走出一回，才知道經歷的一切彌足珍貴;總要牽掛一場，才能真正觸摸回憶的思念底線。喜歡一樣東西，並不一定要得到它。喜歡普羅旺斯，並不一定要赤着腳徜徉在蕈衣草花田裏。任何時候，只要一杯想象的葡萄酒，我的心中就會漾開一片紫色原野，而明亮的陽光使這一切仿若霓虹。
而在重新審視了自己的心靈拼圖之後，那些在巴黎浸泡過的浪漫，在羅馬沉澱過的歷史，在佛羅倫薩洗練過的藝術氣息迴歸質樸;那些在威尼斯遇見的瀟灑，在米蘭衝擊過的激情，在蘇黎世遭遇過的激情，碰撞於此，融化成我愛上的人間天堂。
這些憧憬，是夏日裏最美的微笑
關於自由的作文3
陽光燦爛的週末，小鳥在藍天上飛翔，時不時哼幾首歌;小河流在叮叮咚咚地流着;蝴蝶在花叢中自由地飛着。在這樣一個週末，有人會在家裏玩電腦遊戲，有人會去郊外玩耍，而我則會坐在我家小區中心花園的樹蔭下，安安靜靜地看書。
看書，是我最喜歡的事，經過了五天的忙碌學習，週末我會選擇來到大樹下，捧着自己心愛的書，邊看書邊看着周圍的小朋友正一個個玩得滿頭大汗，我覺得這是我最自由的事。
有很多同學羨慕我，説我不用上補習班，爸爸媽媽也不會逼我多寫試卷、練習題，覺得我太自由了，自己想幹什麼就可幹什麼，可我想告訴他們，其實有時媽媽在你旁邊逼你寫練習題也挺好的。我的媽媽工作很忙，沒時間陪我，爸爸也不會管我，但是他們會給我買很多很多的書，於是我也不知不覺地愛上了看書，覺得看自己喜歡的書，翱翔在書的海洋裏，是一件無比自由的事。
每年的暑假，是我最快樂的時光。除了跟爸爸一起出去旅遊，其他時間我都可以天天呆在圖書館看書，我在那裏盡情地看書，不用上課，也不用寫作業，每天就這麼自由地看書就可以了。我喜歡看各種各樣的書，特別是要出去旅行時，我會先去圖書館找些介紹旅行目的地的相關風土人情的書看，每次旅遊都可以收穫滿滿。
書，你給了我自由，讓我不再孤獨，你讓我更加快樂!
關於自由的作文4
自由，我渴望自由!我渴望和魚兒一般暢遊。可惜我每天面對的只有那如籠般的壓力，我想呼吸，我快窒息!我大聲地喊道：“自由，我要自由!”可惜只有回聲在四周迴盪，迴盪。自由，你在哪裏?能否回答我?自由，我渴望自由。
一大早，媽媽就把我從牀上拽起來，説了一句話：“我給你報了語文班、數學班……”我一下子就清醒了，開始唉聲歎氣，我連早餐都沒吃，就被媽媽送去上補習班。一個人孤獨地走在走廊上，我心想：為什麼我不能像小鳥一樣自由自在飛在天空上，為什麼就不能像魚兒一樣在廣闊的大海里游來游去?
我的時間都被困在補習班裏。我上了一節又一節，回到回家，我有些麻木了，感覺自己都快變成學習機器了。我安慰着自己，明天又是新的一天。第二天，因為補習班的作業，我五點半起來。初升的朝陽充滿生機活力，陽光透過窗户灑在我的手臂上，我的心裏温暖極了，太陽在慢慢地升起，我對自由的嚮往也慢慢累積，我看了看外面有幾個小朋友在騎自行車，我也有一輛自行車，但只是用來擺設的，一次都沒騎過。我二話不説拋下作業就帶上自行車下去騎，迫不及待地坐了上去，左腳踩着腳踏板，車輪開始轉動，我的內心終於從籠中飛了出去，在大喊着：“我找到自由了!”
我真的渴望自由，不是大人們施捨的那點玩的時間，而是我自己的自由，真正的自由，自己管自己的自由。明白嗎?
關於自由的作文5
魚兒在大海中暢遊，因為有廣闊的大海；雄鷹在天空中飛翔，因為有自由的藍天；孤獨鳥在籠子裏傷心，因為沒有自由飛翔的空間。我被關在同樣的籠子裏哭泣，因為沒有擁有過童年的自由。
“鳥籠”內，一片漆黑，只聽見傷心的叫聲。一天晚上，我剛回到家，媽媽就對我説：“今天必須把一張試卷寫完才能去玩。”只見媽媽把一張題目密密麻麻的試卷往我的書桌上一扔。頓時間，家裏變得無比安靜，只聽到我的筆寫字的“沙沙”聲，與不停賽跑的時鐘“滴答滴答”。 “咚咚咚”媽媽來了，我緊張的表情使媽媽大吃一驚。“竟然還沒寫完，難道用一個小時的時間寫一張這麼簡單的試卷還不夠嗎？”只見媽媽表情嚴肅，我便繼續寫了起來。媽媽走了，我在窗前向下俯視，看見了許多小夥伴都在外面快樂的玩耍。看到他們開心的表情，我多麼渴望也像他們那樣擁有一個屬於我的自由空間啊！
在我的心聲中，飛翔是在第一位。而因“家長制”讓我成了一隻籠中孤獨鳥。我渴望飛翔，因為得到自由才可以快樂成長；我渴望奔跑，因為只有奔跑才有自由自在的空間；我渴望暢遊，因為只有暢遊才能擁有一個值得回味的童年。我的童年如被拘束在籠中的孤獨鳥，沒有人瞭解我渴望自由的心聲！
關於自由的作文6
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一個男子十分喜愛鳥兒，於是，他買了一隻鳥放在鳥籠裏。每天給它餵食，想聽它唱歌，可是小鳥好象生病了一般，無論怎樣都不肯開口。男子失望了；有一天，男子突發奇想，想看鳥兒展翅高飛。於是將房間的門，窗户全鎖上，將鳥兒放出來，鳥兒撲打着翅膀，只在男子的頭頂上空飛了一圈便有落在地上，好象散步一般。男子憤怒了，心想：養一隻沒用的鳥幹什麼？索性，把它放了。於是，將門打開，捉起小鳥仍向天空。這一刻他驚了，小鳥放聲鳴叫起來，在男子頭頂上空轉了一圈後，最終飛向了藍天，而鳥兒的叫聲卻迴盪在空中，久久，久久。
想要鳥兒飛得更高，就得學會放手，還它一片藍天！
同樣，我們也渴望擁有自由，詩人説，花兒謝了，是因為人們懷者迫切的愛把它緊抱在胸前；琴絃斷了，是因為人們硬要彈出絃索不能勝任的高音。我們不願做調花，我們不願做斷絃，我們願做小鳥，我們願做雄鷹，飛翔在自由的天空中。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。給我們大海和藍天，我們一定會取得屬於自己的那份成功！
關於自由的作文7
誰都擁有自由的權利!我也是。
寫完作業，我便可以去運動了。這有什麼自由的呢?我可以選擇運動，這就是自由。“樂怡，一起去打羽毛球吧!”“好啊!”樂怡大聲地應道。我選擇打羽毛球，而不是跳繩。這就是自由。失去自由的人是無法選擇做什麼運動的。
在打羽毛球的時候，我可以選擇打遠球，還是近球;也可以選擇站遠一點還是站近一點，站左一點還是站右一點。沒料想，一次運動，竟然能給予我這麼多自由的權利。而這些，在平時，我們總認為是理所當然的。
打出去的球如一支射出去的箭，在空中劃過一條優美的弧線。此刻，在我的'內心世界裏，也描繪着一道極其美麗的曲線。這條弧線在空中來回飛翔，更在我的心間述説着自由的概念。真有些白雲悠悠，藍天柔柔的意味啊!
自由像一隻小鳥，它飛得不高，卻是快樂的。當鳥兒失去自由時，也就沒有了生活的意義，尋找不到飛翔的概念，找不到快樂的感覺。
自由是無處不在的，當它落入不懂珍惜的人的手裏，它將失去應有的價值和意義;在懂得把握的人的手裏，它會發揮出更大的意義，快樂自己，造福人類。
誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界，誰都有自由的權利。我還有許許多多自由的權利。你知道你有什麼自由的權利嗎?
關於自由的作文8
在上了國中之後，我自由的時間越來越少了，我很想問爸爸媽媽，“自由去哪了？”
在國小的時候，大家早自修都在無拘無束地聊着天，也可以看會兒課外書，老師在時，大家依舊這樣，老師也不批評。可以現在中學呢，同學們只要有一點喧譁都會被班主任抓到“發聲源”，早自修的時候也不能發出一點兒聲音地交課本。讓我們讀的也不是豐富多彩的課外書了，只是死板的語文書，英語書。自由去哪兒了呢？
在國小裏，最讓我們開心的時候就是課間了，在課間，我們可以打籃球、踢足球、打乒乓球……在哪兒都能看見快樂的人羣：操場，教室，甚至連廁所裏都能看見聊着天的同學們。可是現在，同學們不在教室裏寫作業好像就沒有別的興趣似的，一下課，老師們就會佈置比小山還要高的作業，讓人喘息的機會都沒有。
在國小裏，最自由的就是午間，我們只要一到午間，就會不知道有多開心似得，以前，老師午間還會給我們開個玩笑，跟我們一起做着開心的遊戲。可是現在呢，一到午休就得飛快地回到教室去，怕被老師批評。一回到教室，就會發現有一大羣人在趕作業，到了一定的時間，老師還會讓我們睡覺(強制性的）。自由到哪兒去了呢？
在我的眼中，中學比國小的規矩更多而且更難守，而且，中學生活比國小死板多了，似乎一點時間都被老師安排了，唉！誰能告訴我，隨着升學，自由都去哪兒了呢？
關於自由的作文9
廣袤的天空是飛鳥的自由，曠闊的大海是魚兒的自由，無盡的知識是思想的自由。自由，是人類做渴望的精神需求。它像是宇宙，又像一間狹小的房屋，在這種空間的無形飄渺的制約下，這就是自由。自由是正在飛的風箏，只有連着線他才可以高飛於藍空。
約束是自由的必要條件。二十世紀的美國，為了“保護”鹿，就大量捕殺以鹿為食的狼。鹿大量繁殖，啃食樹木，最終毀掉了森林。就是過度自由的結果！鹿擺脱了天敵狼的約束，獲得了所謂的“自由”卻傷害了自己，也影響了其他動物的生存。沒有約束的自由不是真正的自由，它最終只會傷害到自己本身。
羅曼·羅蘭曾説過這樣一句話“一個人的絕對自由是瘋狂，一個國家的絕對自由是混亂”。一個國家如果沒有法律，那麼這個國家將不復存在。只有各種法律與規定，公民才不敢胡作非為，國家才能穩定發展，從而獲得更大的自由。這不正應了南宋詩人楊萬里的一句詩“法存則國安，法亡則國危”嗎？正因為有了約束自由才得以顯示出來。若是沒有約束，那自由也不會存在！
關於自由的作文10
每個人的心裏都有一些話，卻從來都憋在心裏，今天，我就要説説我的`心裏話。
現在的我，是那樣的渴望自由，想回到童年時哪個無憂無慮、胡作非為、受萬千寵愛的小女孩，距離國中的光陰日益逼近，緊張複習進行中，我多麼渴望能寬鬆的對待考試，卻不能，在父母施加壓力下，我的心中充滿無奈，成績真的有那麼重要嗎？是的，要考上重點國中真的那麼難嗎？是的，社會競爭真的那麼嚴重嗎？是的，沒有知識就會被這個社會、這個世界淘汰嗎？是的，我反覆在腦海中的思考，答案如此簡單明瞭！自由對於我是那麼重要，但是隨着時間的流逝和年齡的增長，身上的擔子越來越重，壓得人喘不過氣來。説實話，課業負擔沒多重，只是我沒有好好學習，加上功課一年比一年難，我的成績也漸漸下降了。
我渴望自由，想有自己的一片空間，難道這也不可以嗎？
自由究竟是什麼？無拘無束就是自由嗎？沒有大人們幹泄我們生活就是自由嗎？想做什麼就做什麼就是自由嗎？不，並不是這樣的，那答案是什麼呢？我要什麼時候才能真正明白“自由”的定義？為什麼有那麼多人在追尋“自由”，在腦子裏反反覆覆的出現問號，但我知道，我已經不再是那瞳景中的小女孩了，我要開始追尋我那光輝燦爛的人生，我要找到我的人生目標，享受真正的自由，啊！廣闊的大草原，我正開始努力的狂奔了！知識的寶藏啊，我正憑着自己的堅強游來拉！
關於自由的作文11
小時候我總是在想：誒，小鳥們多自在，我要是它們那該多好啊！ 啊，假如我是一隻自由的小鳥，我要飛到天山，去看那美麗額達汗血寶馬；我要飛到日本，去看那美不勝收的櫻花；我要飛到英國，去感受那大本鐘的威力；我要飛到泰國，去大教堂學習佛教；我還要飛到台北，去看那些我喜歡的歌手，感受一下明星的風采；我更要飛回家鄉，觀察家鄉的一草一木…… 啊，假如我是一隻會説話的小鳥，我要飛到xx爺爺身邊，告訴他祖國在他的領導下五穀豐登，人民生活美滿，生活水平大大提高，我代表全國人民感謝他；我要飛到薩馬蘭奇爺爺那兒，告訴他XX年他所宣佈的“XX年奧運會將在中國北京舉行”的這句話，令國人興奮，令中國都沸騰起來；我要飛到白衣天使身邊，告訴她們，人們在她們的關懷和幫助下成功抗擊了sars病毒，在這場沒有硝煙的戰爭中，病毒在人們眾志成城的合作下退縮了，我在此也代表全國人們感謝她們；我還要飛到航天英雄楊利偉身邊，告訴他中國人民為他而興奮、驕傲；我更要......
關於自由的作文12
每次看到一隻鳥在天上翱翔；看到狗在草地上歡快的奔跑；看到螞蟻在地上玩耍，我會想到自己的處境：每天都被要命的作業塞滿，晚上在一個枱燈下用快用完筆芯的自來水筆寫字……我真想對世界大喊：我要自由！
即使在假期，我也必須每天去補習班。人類不是沒有補習班嗎？沒有補習班地球會停止轉動嗎？每天被補習班和成績逼得要死，卻不敢向父母抱怨。為什麼？因為我們一告訴他們，他們就會説：孩子有什麼樣的壓力？你的壓力和成年人一樣大嗎？你完成作業了嗎？還有補習班。回去趕緊寫！
每當出現這種情況，我就想咆哮着對他們説：“你們大人知道的就是給我們買輔導班資料，報輔導班。”但是你一點都不關心我們，也不考慮我們的感受！你知道一整天的每一分鐘！你也不想想，我們的小肩膀應該已經幸福地到處跑了，在那裏我們只能在家呆8/24的假期！你們大人把虛榮和攀比放在我們肩膀上，讓我們沒機會喘口氣！不要給我們任何自由！然後摔門回房間。
夢裏夢見藍天、小草、白雲、小動物……所有被補習班逼瘋的孩子都在這裏嬉戲。在這裏，沒有補習班，沒有作業，沒有壓力，沒有成績，有的，只是幸福…
關於自由的作文13
盼着，盼着……終於要放假了。女孩心中有按耐不住的喜悦。
“這個星期天沒有作業，週六上課，我去和同學打羽毛球。下午呢？做什麼？對了，下午約幾個夥伴去河堤上放風箏。晚上，看幾個小時的電視，然後到久別的小天地看一會兒書……”女孩心中美美的計劃着。
“媽，這個星期沒有作業喔！”女孩歡喜地手舞足蹈。“沒有作業正好，剛我給你找了個數學培訓班，這下可有時間把你的數學好好補補了。”聽到這，女孩的眼神黯然了，用央求的語氣説：“你就讓我玩一天吧！”“不行！”坐在門前洗衣服的母親堅決地説。“今天是週六，我要玩。”女孩委屈地説。母親説：“我這還不是為了你好，只要你學習好，媽再苦再累也願意。好好進屋複習吧，呆會兒媽給你做好吃的！”。説完，母親轉身進了廚房。女孩無可奈何地進了屋，“吱”的一聲，門關上了。女孩望着書桌上那堆成小山似的書，想着那化為泡影的計劃，滿腹委屈地拿起書，支撐着看着。窗外，陽光明媚，百花盛開，小鳥在婉轉的歌唱，蜜蜂和蝴蝶在花間飛來飛去，鬧着追逐着。女孩看到這一切，心中充滿着悲傷。“我要能變成蝴蝶和蜜蜂就好了，這樣就可以無憂無慮的耍。”想到這兒，女孩情不自禁流下了淚水……
“我們需要自由，我們不想要好吃好穿，只想拿回被無數作業代替的自由。”女孩在心中發出渴望的吶喊。
關於自由的作文14
余余落暉，我愛一彩最美；涓涓潺水，我掬一片最清；回顧走過的叢林，我獨戀楓葉最紅；回眸成長足跡；我不忘毅者無疆的堅強。——題記
心隨詩情，自由我心
在雨打殘荷的日子裏捧一杯香茗，翻閲手中那些泛黃的詩詞，閉眼，用心聆聽古人的愁緒。細品，為靜度年華的恬淡所折服。回憶往昔，以心聆聽，感慨時光如白駒過隙的無奈產生的幾分共鳴。淺吟深恨，用心觸碰，品閲詩賦，用心淺嘗生活。讓思想跟隨詩情，解放僵硬的思緒，張開雙臂盡情遨遊於詩海，自由隨我觸碰！
心隨樂感，自由我情
撫摸黑白琴鍵，黑白琴鍵正如他灰冷的心一般。黑白同樣可鑄造色彩，用心聆聽，大提琴用自由的樂符延長着堅持，用心聆聽，大管沉重的呼喚是同解放自我而抗爭的誓言，用心聆聽，僅黑白為色彩，化灰暗為頑強。觸動心絃，讓愛與自由在悠揚的音符上盡情跳動，讓自由的情愫在歡快的樂譜中充分的活躍開來。
心隨心律，自由我懷
青春年華里的自由如糖一般甜蜜，因我能與摯友牽手漫步正在草香風暖的午後。而糖一融化，卻嚐到了哀傷。年華易逝，青春易老，但最美的韶華我們攜手有過！讓我用心擺出最美的笑臉，讓摯友看到內心最真誠的祝福，讓我用心感受一次年華中分別的哀傷。心隨心律，跳動青春的脈搏，自由我懷，擺脱摯友的殷切羈絆。我行我素，自由暢在
關於自由的作文15
春節到，過年好，
家家户户嘴邊笑。
過今年的春節我是最興奮了！因為今年是我的本命年啊！從早到晚我都沒有消停，拿拿這個、擺擺那個。一個個愛不釋手，好像是珠寶金簪、金銀珠寶……歡喜的不得了。
過年了，鋪天蓋地的喜悦根本無法形容！為什麼呢？因為我終於能擺脱學習苦海的困擾，在節日那震天的鑼鼓聲中自由飛翔！哦，想想就覺得幸福；想想就覺得快樂；想想就覺得……“行了，別想了，趕緊打掃衞生！”得，老媽又催我了。
過年了，恐怕我一年裏最盼望的就是這個節日了。可以拋開那些已做過無數遍的作業，可以收到那些money，可以幹好多好多自己想幹的事，家長也不會説……還能玩得開開心心熱熱鬧鬧。既沒有顧慮，也沒有煩惱，好像一碗清水，清澈見底毫無雜質。風動，我動；風不動……那我也不動。真是太好了！
過年了，家裏又要給小孩壓歲錢，這個一張，那個一張……花花綠綠，眼都花了雖然最後還得上供，但畢竟是開心的。
過年了，又要看春節聯歡晚會。這次老畢也上台主持了！蔡老師的《天網恢恢》，讓歹徒順利落網；黃宏的《荊軻刺秦》差點扭曲歷史，改變命運，不過最後還是因為“秦始皇”的固執而失敗；李玉剛的《新貴妃醉酒》，讓人心醉……
春節走了，可我的心還留在那裏，毫無改變。
