關於目光的作文通用15篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家整理的關於目光的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
關於目光的作文1
言老師關愛每一個同學，不論你成績是優秀還是一般，不論你是頑皮還是乖巧，她都一視同仁，她的目光都一樣的温暖。
永遠帶着鼓勵、安慰、讚許，象一個不偏心的媽媽。
她用自己的細膩的愛心和真誠的付出關注着每一位同學的成長。
在學期快要結束時，言老師又要發獎品了，等所有獲獎的同學都拿到獎品後，還剩下一支漂亮的圓珠筆正靜靜地躺在講台上。
言老師舉起圓珠筆對大家説：還有哪個同學認為自己的學習或其他各方面都有進步，但沒有拿到獎品的!嘩啦一下，同學們的手紛紛舉了起來，言老師温和的看了每一位同學後，把目光落在沒有舉手的李璧親同學身上，親切地説：李璧親同學，我知道你在成績上暫時還是比較落後一點，但和自己比已經大大進步了，我相信繼續努力下去你的成績及各方面都會更上一層樓的，所以今天把這支筆獎給你，預祝你下學期取得更大的進步……然後她抬起頭對同學們説：同學們在這學期都進步很快，老師真誠地祝賀大家。
言老師上課時總是那麼端莊、親切，可一下課就像變了一個人，和我們一起愛説愛笑愛鬧。
言老師的朗誦可好了，聲情並茂，娓娓道來。
我們常常聽言老師朗讀課文，聽着，聽着，就入了迷，忘了做小動作，忘了東張西望，忘了下課，……
言老師還寫着一手頂呱呱的好字!她字的一筆一畫，橫平豎直都像浸注着感情——對我們的一樣的感情……
我真自豪有這樣一位好老師，我真幸福擁有老師真誠的愛，我真期望那温暖的目光能伴隨我到永遠。
我愛言老師! 我喜歡那温暖的目光!
關於目光的作文2
春天來到了!它把我們那充滿美和活力的校園變得更加生機勃勃。微風帶着濕潤的芬芳氣息，輕輕地吹過樹梢，吹過馬路，吹過我們校園裏的小池塘。構成了一幅風景優美的春景圖。
花壇裏，四季青松環繞，粉紅的月季在春風的吹拂下綻開了笑臉，猶如害羞的少女亭亭玉立，絢麗多姿。仔細搜尋腳下，我這才發現在軟軟的泥土中也有點點綠色，正探頭探腦地冒出地面。這是小草，是幼小的生命!我捨不得把腳放上去，生怕把它們踩壞，嫩綠的小草頂破泥土，淘氣地擺動着小腦袋，貪婪地吮吸着貴如油的春雨。許多透亮的雨珠在綠草上滾動，春姑娘給樹木帶來了温暖，樹木抽出了新芽兒，它拱破芽苞，探出頭來，尖尖的，嫩嫩的。
一羣鴨子在小河裏拍打浪花，時而追逐嬉戲，時而張開水面飛奔，它們還時不時放開喉嚨“嘎嘎嘎”地叫着，開心地交談着。古代詩人説的“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，真是一點都沒錯。燕子飛了回來，高興地叫了起來好像説“我們回來了，我們回來了!”青蛙從河裏跳了出來，“呱呱呱”地叫了起來，好像在説：‘春天來到了，春天來到了!大家快出來和我們一起玩吧!’
瞧，春遊了，身穿整潔的同學們如彩蝶般的飛向樹下跑去。頓時，一片喧鬧聲，同學們有的在畫春天，有的在放風箏，有的在打滾，還有的捉小魚。大家盡情地説着，笑着，畫着，玩耍嘻戲着，大家臉上洋溢着愉悦的神情。
啊!春天是一個光彩奪目，萬物復甦，如詩畫般的美麗季節!(
關於目光的作文3
“謝謝你呀，小夥子!”一位風燭殘年，在街頭賣藝的老乞丐緊緊抓着我的手説。
那是昨天的晚上，我在街上散步。忽然，看見前方的交叉口有一位乞丐在拉二胡賣藝。
我大步走上前去，看見匆匆走過的人流，似乎與乞丐是兩個空間的人，絲毫沒有理睬他，視乞丐如糞土。現在，正是十二月初，天兒一天比一天冷。寒風無情地“抽打”每一個角落，任憑樹幹怎麼搖擺，寒風仍然不理會樹，彷彿寒風與樹是一對仇家。
乞丐逐漸演奏出《二泉映月》。我彷彿聽到他在咆哮，他在吶喊，對人與人之間的冷漠發出反抗。
我看着他，發現他被人生的坷坎打磨得精疲力竭。我盯着他的眼睛，乞丐的目光透出一種傷痛，一種悲痛。他並不像別的乞丐一樣只知索取，不知給予，我很敬佩他。於是，我捨不得離開這個令人佩服的乞丐。
過一會兒，他彷彿發現了我在看着他，乞丐停止了演奏。他盯着我，我看着他。我們目光相對。彷彿在我們心上架起了一座溝通的橋樑。他放下手中的二胡，走到我跟前。
“謝謝你，夥計。”“你謝我幹什麼?我並沒有向你施捨呀?”“不不不，你的目光給了我比金錢更重要的東西——尊重!”乞丐對我説“如果你不嫌棄我，願意和我握握手嗎?”我猶豫了一下，緩緩伸出右手，同他握了握手。“雖然現在是冬季，但你讓我感到比夏天還温暖。”是啊，在這人來人往中，又有誰願意與乞丐握手呢?
“慈母手中線，遊子身上衣”説的是親情;“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”説的是友情;“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”説是愛國之情……這種種真情，美麗了世界，裝點了人生。稍不留神，那一份份深切而質僕的人間真情，就會流到你的心田……
關於目光的作文4
再勇敢的人也有絕望的時候，再堅強的人也有脆弱的時候；在自信的人也有失望的時候，目光使我從失敗萬淵之深中走出來。我要感謝你，老師的目光！
當你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻，當你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站，當你的付出被化作午夜的風景，當你滴血的心開始陷入迷茫的深淵，你的眼睛在期盼什麼？你的心泉又在怎樣的湧動？你是怎樣地尋找瑰麗的風景聆聽曠野的足音？
此時，多麼希望有人扶一把，鼓勵一下！
老師，你還記得嗎？膽小而內向的我，是在你一次又一次的期待，鼓勵的眼神中鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來，磕磕巴巴的回答問題，然後才逐漸變得流暢的。老師，你還記得嗎？也同樣是在你“好，説下去”、“不錯，有見地”、“你有進步了，再加一把勁”……的一遍鼓勵聲中，自卑的我才漸漸地變得自信起來，樂觀起來，健談起來，是你使我變得快樂。老師，你還記得嗎？每當我安於現狀，滿足已取得的成績而沾沾自喜時，又是你用目光及時提醒我：同學，前方有更美麗的風景等着你，你怎能貪戀於路邊的小風景而止步不前呢？老師，你還記得嗎？當我覺得自己已經拉滿弓，再也沒有潛力可挖時，又是你及時地寫下評語，也寫下期待和祝福：同學，人的潛力是無限的，怎能小看自己？再加一把勁吧！遠處有更美麗的風景等待你去欣賞，你不想飽覽勝境嗎？祝你百尺竿頭，再進一步！郭老師，多少個像我這樣缺乏自控力的學生，也是你無時無刻地給予我們提醒自己。沒有你這樣的老師，怎麼會有“差生”中的瓦特，”巧木“才雕的愛迪生。
無論我走到哪裏，永遠到離不開老師的視野。感激你，那神聖的目光；感激你對我一路的呵護，一路的鼓勵和無限的支持！
關於目光的作文5
人們常説“眼睛是心靈的窗户”。透過一個人的目光，我們能讀出他心裏想的是什麼。
作為一名學生，我們要面對的是父母的期待，對好成績的期待，對我們未來的期待。雖然他們嘴上不説，可透過目光，我讀懂了。目光裏的期待，比泰山還重，壓在我的心頭，沉沉的，沉沉的。
小時候，每當犯了錯誤，父母那過耳旁風般的責罵，只是暫時性的。從來沒有感受到過目光的力量。這無聲的語言，是警鐘，時時叩動着我的心，時時盤問着我的行為。用愛做後盾，它就像安了鋼筋鐵骨似的，任我怎麼努力也忘不去。
生命不能承受的重量是愛的重量。目光裏的愛，目光裏的期待字字句句都有千斤重。只要一讀懂它，就逼得我不得不去花一部分力氣去承擔它。讓我自己來督促自己。目光裏的期待像一張温柔的網，伸入到生活的每一個角落。因為父母的愛是一生也回報不完的。我們沒有勇氣也沒有理由去讓他們失望。有時候我們不敢去正視別人的目光，因為目光裏的話有時是我們承受不了的。
世界上最厲害的不是武器而是人的眼睛。武器傷害的只是外表，目光傷害的卻是一個人的心。世界上最沉重的也該是目光吧。那目光裏的期待壓得我們不得不去沉穩。小小的收穫離父母對我們的期待還很遙遠，是那一份我們回報不了的愛的重量壓着我。目光裏的期待比起父母在耳邊叮囑一千遍都管用。目光中有着最重的砝碼，最大的動力，一經翻譯讀懂，就會如影隨形的'跟着我。
貪玩的時候，眼睛裏會閃過那一道目光；厭煩的時候，腦海中還會蹦出那一縷目光。目光裏的期待是治療失落的良藥，是張開船帆航行的順風。
目光中的期待打動的是一個人的心。它不會對任何人進行批評，有的只是鼓勵。
關於目光的作文6
從古至今，有多少人敗在了眼睛下，二郎神的天眼曾將孫悟空逼入絕境;楊同的掌心眼破了商朝百萬大軍，而他們的眼睛與他比起來，還是小巫見大巫了。他的目光時而温和，時而嚴厲，使人難以忘懷。他——就是我們班象徵知識源泉的語文老師，我曾多次領教過他的那雙目光的厲害，但對他更多有着感激與謝意。
忘不了那是一個雨天，也忘不了我的窘況，更忘不了當時您那温和的目光……
那是一個雨天，我們班正在上有關百分數的知識，我由於沒有好好預習課文，老師講的知識我一概不知且不懂，雖然古有子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也。”但是我仍然存在着一絲絲的僥倖心理;老師一定不會挑我的，於是我便玩得不亦樂乎，正當高興時，一道嚴厲的目光掃射過來，當時是一位六年級老師給我們講課，我也沒有對老師的目光有多在意，但終究因為他是老師，還是有所收斂了，但依舊玩着。
“這位同學，請你回答一下這個問題——什麼是百分數?”我的大腦瞬間短路，變得一片空白，我雖然沒有認真預習課文，但百分數還是懂，但是當時前有老師，後有校長，左有專家，右有領導，我苦苦思索着：“怎麼辦呢……”越來越緊張的我大腦如同斷電了一般，又變成了漆黑，這時，您那温和的目光照到我身上，那目光猶如一縷陽光，一絲春風，驅散了我心裏的緊張，撫慰了我那顆因為緊張而焦急的心，大腦的電接上了，也不再短路了，這道題是應該這樣答，於是，我自信滿滿的回答道：“百分數就是……”。
您對我投來了讚賞的目光，謝謝您，老師，您讓我重拾信心，直到現在，我仍忘不了那是一個雨天，也忘不了那時我的窘況;更忘不了你對我的温和，充滿鼓勵的目光，每每想起，都令我熱淚盈眶……
關於目光的作文7
我很喜歡看媽 媽的眼睛——那裏總是閃爍着快樂的光芒。但我知曉，每當我轉過身去，那目光中不可能只有快樂。
擔憂
記得會考臨近時，我有些焦慮。只好天天舉着書本，抱起習題，挑燈夜戰到凌晨。有時，在我為一道數學題抓耳撓腮甚至抱怨跺腳時，媽 媽就悄悄來到我身後。她擔心我熬夜有損身體，卻又不忍打斷我的思考。望着拼命的我，她的眼裏透着疼愛與擔憂。雖然我沒有與媽 媽對視，但我還是可以感覺到她擔憂的目光將我牢牢包圍。
難過
有時，我是個極挑剔的人，而且總是過於在意別人的看法。記得一次學校要求每個班的同學要穿白襯衣上台演出，我回家翻箱倒櫃，眼前的衣服不是花的就是條紋的，終於掏出一件有些舊的白襯衣，已不是亮白了。我很煩躁。媽 媽説：“就將就下吧。”我撅起了嘴：“不行，太老氣了！”我別過身子，不再搭理她。媽 媽沉默了一會兒，走了。天黑了，媽 媽頂着一頭雪花回到了家，沮喪地歎氣“我找了一大圈，也沒找到合適的，還在坡口摔了一跤……”“哎呀！那家某某服裝店裏不就有嗎！真是的！”我打斷了媽 媽的話，轉身走回了房間。望着我的背影，媽 媽難過得説不出話來。如今我長大了，不再任性，理解了媽 媽的委屈與難過。現在想來，我當時是多麼可恥，我要真心向媽 媽道歉！
鼓勵
最近因為成績不理想，有些壓力，媽 媽再沒要求我考到第幾名。而是常常排解我的憂慮，樹立我的信心。就在今天中午我出門時，媽 媽給我加油打氣：“盡力就好啦！”我也笑着。輕掩上門，我還是能感到媽 媽那充滿鼓勵和信任的目光。
我愛媽 媽的眼睛，最愛她充滿笑意的目光。在不斷的歷練與成長後，我希望不論是在我的面前還是背後，媽 媽的眼中再也沒有擔憂與難過，永遠只有快樂與濃濃的愛意！
關於目光的作文8
美麗的彩虹是在風雨交加、電閃雷鳴後才出現的;美味的佳餚是靠佐料的適量交融、廚師的反覆嘗試才烹飪出來的;美妙的音樂是借各種音階的不同分配和旋律的相得益彰而譜出來的。
——題記
曾經的我，總是十分注重結果，總是用畏懼的目光看過程。我總想不勞而獲，一步登天，害怕經歷那痛苦難耐的過程，對過程中的磨難更是望而生畏、望而卻步。每當和艱難的過程“狹路相逢”時，我總會給勇往直前下“逐客令”，而讓半途而廢“緩緩到來”，使自己意志消沉、毫無鬥志，腳步永遠定格在通往成功的起點上。
直到有一天，我在一本書上一個關於英國探險家征服南極的故事。他們風餐露宿，歷經千辛萬苦，遇見無盡的痛苦和煩惱，結果發現挪威探險家已捷足先登。面對“第一個到達者擁有一切，第二個到達者什麼也不是，一起努力成了徒勞”的結果，他們依然奮力前行，將國旗插在南極極點，向世人詔示英國人永不屈服地征服自然的決心和勇氣。同時，斯科特還接受了先佔領者的請求——“在世界面前為另一個人完成的業績作證，而這一項事業正是他自己所熱烈追求的”。這需要多麼崇高的精神和磊落坦蕩的胸懷呀!他們的行為將過程和結果的辯證法詮釋得深刻而又透徹!
從此，我不再用畏懼的目光看過程!
因為過程能磨練我堅強勇毅的心。只有不斷地挑戰過程，才能使得人生經驗豐富，生活充實而有意義;才能體驗到過程給我精神上帶來的愉悦和滿足。因此，在陸續到來的過程中，我將與更多的艱難險阻交手，不斷地超越自己，完善自己!
關於目光的作文9
最讓我忘不了的便是母親那充滿愛意的目光。開頭簡潔，絲毫不拖泥帶水。 記得小時候很頑皮，經常和小夥伴們在一起打鬧。一次，由於和夥伴們玩得太忘我了，腳下一個不留神，整個人便撲倒在地。當時，只覺得腿上鑽心的痛，爬起來一看，原來是腿被磕破了，而且還流了許多血，一身委屈，便坐在那裏哭了起來。不知是誰，叫來了我媽媽。媽媽看到我的囧樣，很是心痛。她給我清洗了傷口，還不停地用嘴吹。這時，我無意間的一抬頭，在母親的目光中看到了母親對我的愛。我忽然覺得腿不那麼痛了。母親用愛教會我堅強。 有一次，我和姐姐一起去鄰居家玩。因為他們家裝飾得非常漂亮，我忍不住的東摸摸西看看，還不時地拿起來仔細的端詳一番。結果手一打滑，那個精美的玻璃球便從我的手中滑落，隨着“啪”一聲，便被摔了個粉身碎骨。
誰知，這一幕剛好被叫我回家吃飯的媽媽看到了。本來在一旁站着的姐姐，連忙開口為我爭辯，説玻璃球是她弄碎的。我由於害怕，便連忙點頭為自己“洗刷”罪行。這是，媽媽很生氣的説道：“自己做錯了事，還賴人家，把責任都推到別人的身上，你怎麼那麼沒素質呀！”這時，我從母親那嚴厲的目光中，讀懂了我們要學會承擔。母親用愛教會我承擔責任。
這一段用姐姐的言行來做對比，突出“責任” 話題。我的學習成績並不怎麼好，每一次，當我看到那丟人的成績時，便會很傷心，總認為母親會責備自己。但是，母親總會鼓勵我説下次一定會考得很好。這是，我從母親鼓勵的目光中，讀到了人要學會堅持不懈，要能樂觀的對待生活。母親的目光有時温柔如水，有時冰冷似山，但，那都是傾注了無限的愛意，它將會陪伴我一生。“這是”應該是“這時”。
關於目光的作文10
有一種情感永不泯滅;有一種目光如此温暖;伴隨這我成長！我愛你——黑夜中期待的目光！ ——題記 你的目光是那樣温暖，讓我找到回家的方向。黑夜中的你一直等待着我的出現。當你看到我而綻放的笑容，你一直靜靜注視着我，一直陪伴在我的左右。你的目光伴隨着我的成長，你的目光是我永藏的記憶！
黑夜降臨了，我緩緩地騎着自行車。冷風吹拂臉頰，是那樣生疼。黑夜中的月光是那樣明亮，我在月光下慢慢騎在回家的小徑上。兩旁的樹木端立在那裏，我感到了黑夜的寂寞，唯獨月光一直陪伴着我…… 突然一道目光注視着我，我這才發現奶奶一直在門口等待着我，憂傷掛滿奶奶的臉上，她的眼睛裏充滿期待。
終於她看見了我，她的臉上已不再憂傷而充滿了喜悦，眼裏也放出了光芒。你看！奶奶竟然像小孩子一樣笑了，她的目光是那樣温柔，一直靜靜地看着我，猶如看見了希望……月光下的奶奶靠在門檻上，微弱的燈光在她的背後，她是那樣的瘦弱……我的淚止不住湧出眼眶，我不知是調皮的風和我開玩笑，還是奶奶的那一道目光，那道專屬於我的目光。
回到家，奶奶連忙幫我拿書包，她並沒有説話，而是一直靜靜地看着我。是啊！奶奶的目光在我心中就是太陽，照亮我前進的方向，讓我找到回家的路！ 有一種情感永不泯滅，有一種目光如此温暖。我就是你的希望！我愛你，月光下等待着我的奶奶！我跟愛你那雙充滿愛的目光！你就是我的天使，我最美的天使！
關於目光的作文11
開學第一天，語文課上，一張新面孔就活生生地刻在我的心中。這張臉帶着微笑，特別是那雙明亮的眼睛像溪流，慢慢地流進了我的心田。
這就是張老師，我的語文老師。
張老師的第一堂課，是讓我們每人説一句名人名言。大家都想：“大顯身手的時候來了”，大家口若懸河，你爭我搶，説起來像洪水一樣滔滔不絕。教室裏頓時唧唧咋咋，亂作一團。看到此情況，張老師用笑眯眯的眼神示意我們停下來。而我們因為正説在興頭上，還是你一句我一句地説着。
這時，張老師説時遲那時快，臉色一下子變了，目光也來了個180度大轉彎，從原來的温柔一下子變得異常鋭利，逐一在我們臉上掃過，我臉上頓時感到像被太陽烤過一樣，火辣辣的，教室也頃刻間安靜了下來。
還有一次，正在上課，大家都在安靜的聽張老師上課。而有一個同學卻身在曹營心在漢，不時轉頭，看着窗外。這個舉動馬上被張老師像鷹一樣的眼睛捕捉到。但是很奇怪，張老師沒有在課堂上直接點名，而是繼續上課，好象什麼事情都沒發生。下課後，張老師找到了那個同學，細心地問他是不是有心事，眼光中充滿了慈愛與關懷。在張老師語重心長的教育下，那個同學以後上課再也沒開過小差。
我相信，張老師的目光一定會陪着我們，度過以後的學習生活。我有幾分緊張，但更多的是欣喜。
關於目光的作文12
再堅強的人，也有脆弱的時候；再勇敢的人，也有膽怯的時候。不知道是從什麼時候開始，我逐漸變的靦腆了，不舉手發言了，我自己也不知道是為什麼。
現在，我一直盼望着，盼望着自己也能像以前一樣，活潑開朗，能夠有勇氣舉手發言，看到老師那信任、肯定的目光。在班裏，我是沉默的其中一個，除了下課時與我的好朋友一起談笑風生以外，我幾乎很少於其他同學聊天遊戲。上課發言的都是所謂的“優等生”，而我卻一直充當着旁觀者的角色。雖然偶爾有被老師叫起的時候，但多半也是支支吾吾地、膽顫地説出自己心中的答案。
我無數次幻想着自己會有足夠的勇氣舉起那一直躲藏在衣兜裏的手，可每一次都在最後一刻前功盡棄，那一次，老師的一聲“倪夏奇”把我從與“心魔”的戰爭中拉回到現實，同學們都詫異地看着我那窘迫的樣子。我先是愣了愣，然後抬起頭。看見了老師那充滿期待而又慈祥的目光。我心裏一怔：“老師會想聽我的發言嗎？”是的，我從老師的眼神中讀出了肯定的回答。於是，我鼓起勇氣。講出了早在心中默唸多次的答案。“回答得好，請坐。”老師投給我一個肯定的目光，我看見了，老師的目光裏有希望，有肯定，更有震撼人心的美！老師慈祥的目光深深地印入我的腦子，揮之不去。
再脆弱的人，也有堅強的時候；再膽怯的人，也有勇敢的時候！ 今後，我會自信地面對每一個人，每一件事，更會自信得面對自己！
老師，您那雙眼睛溶匯了多少感情，多少內涵，多少期望；您那雙眼睛，給予了我多少力量；您那雙眼睛，是多麼的慈祥，多麼的有魅力啊!我忘不了那目光！
關於目光的作文13
在我的記憶深處，難忘的總是媽媽的目光。讓我不管碰到了多大的困難，面臨多大的挑戰，只要一想起媽媽那鼓勵的目光，就會心生出一種自信，一種感動。
媽媽的目光陪我走過童年。“孩子，別摔着。”媽媽看了看走起路來搖搖欲墜的我，關切地説。果然一不小心，我一個趔趄摔倒在地，腿疼讓我走一步都難。此刻，媽媽的眼光佈滿着鼓勵，示意我我靠自己的能力爬起來。我佈滿自信地點點頭，堅持着咬着牙爬了起來，我終於成功了。媽媽用鼓勵的目光教會了我走路。
媽媽的目光伴我度過國小。上國小時，我成了學校新選的主持人。一次，學校舉行元旦慶祝大會，市級領導都要來我校觀看。我很榮幸當選了這次活動的主持人，心裏真是有着説不出的緊張。那一夜終於來了，我們班很多同學來為我加油助威。該我出場了，我在台下仔細地搜索着。找到了，我看到媽媽了！媽媽用鼓勵的眼神望着我，我的心裏暖暖的，彷彿有一股強大的力量支持着我，我終於順利地完成了這次演講。
媽媽的目光隨我步入中學。國中的課程越來越繁忙了，天天的作業壓得我都快喘不過氣來。七年級快臨近期末考試了，天天口裏讀的都是政史地生，滿腦子想的都是語數外，我都快承受不住了。媽媽知道我很辛勞，晚上做了一大桌好吃的等我，並用鼓勵的目光對我説：“孩子，你一定得堅持下來啊，媽媽對你有信心！”帶着媽媽的鼓勵，我堅持了下來，並在期末考試中取得了優異的成績。
在我的記憶深處，媽媽的目光最令我難忘，讓我無論碰到多大的困難都勇往直前。
我將帶着這份暖和的鼓勵走好人生中的每一步。
關於目光的作文14
一談起目光，我就想到了我的父親。父親的目光是嚴厲的，它能在我犯錯時給我教訓，為我指引正確的道路；父親的目光又是仁慈的，它能在我悲傷時安撫我，告訴我要堅強；父親的目光也是堅定的，它能在我失敗時給予我鼓勵，告訴我無論如何都不要氣餒。父親的目光令我對未來充滿希望。
那是我四年級時的一次數學考試，我因為粗心大意，不認真看題，只考了八十五分。我當時後悔極了，後悔自己不能細心一點兒。我害怕父親的責罵，害怕父親嚴厲的目光，一直待在教室裏，很晚才回家。
當我回到家時，已經六點半了。父親焦急地問我為什麼這麼遲迴家，我什麼也沒説，從書包裏拿出那張上面寫着鮮紅的八十五分的白色試卷，不安地遞給父親。我永遠也忘不了父親那時的目光：暗淡的眼睛裏流露出傷感，還有一絲的失望與無奈。父親並沒有打我，也沒有責罵我，我也沒有看到我犯錯時父親嚴厲的目光，父親只是把試卷放在了桌子上，帶着我去吃飯。吃飯時，我不時地盯着父親的眼睛，他的眼睛裏充滿了悲傷，失望與無奈，彷彿考了八十五分的人不是我，而是他。
吃完飯後，父親帶我進房間，給我講解我所做錯的題目，給我總結我做錯的原因。最後，他對我説：“女兒，這次考差不要緊，下次要細心答題，同樣的錯誤不能再犯第二遍，爸爸相信你一定能考好的！”我有點兒哽咽，但我什麼也沒説，只是點了點頭。這時，我在父親的目光中看到了仁慈，看到了鼓勵，看到了希望。
父親的目光是偉大的，它不僅僅是目光，更是我成長的動力，讓我豎立信心，對未來充滿希望。我愛父親的目光，更愛我的父親！
關於目光的作文15
邱老師連教了我兩年的語文，在與邱老師的接觸中，她的眼睛給我留下了深刻的印象，眼睛不大，但配上那彎彎的柳葉眉，卻是恰到好處。一副紫色邊框的眼睛，更襯得她的眼睛炯炯有神。那是一雙會説話的眼睛，一雙眼睛煥發出閃亮的光芒，上課時掃視着全班，誰也別想在她的眼皮底下幹壞事。誰犯了錯，她馬上就會用眼光和你交流。
記得一次的語文課上，我上得有些厭倦了，就把手放在抽屜裏玩手指戰，老師注意到了，她用她那雙烏黑髮亮的眼睛温柔地看了我一眼，好像在説：“怎麼了，上課要專心聽講，不能做小動作哦？”我感覺到了，急忙拿出手端正地坐好。過了一會兒，老師又看了我一眼，彷彿在説：“知錯能改，還是好學生。”從此，每次上課不認真時，就覺得有一雙眼睛在注視着我。它時時提醒我：上課，一定要專心聽講。邱老師的課堂氣氛活躍，大家都會踴躍發言。記得有一回，我已經舉了好幾次的手，可老師就是不叫我發言，我當時斷定老師是偏心的，我垂下了雙手。這時，老師注意到了我的舉動，她的目光在我身上停留了片刻，微笑着看着我。
那一刻，我似乎明白了：原來，老師不是不要我，而是把機會留給了那些難得舉手的同學。我讀懂了老師的苦心，也向老師投去了微笑。從此，每次舉手，我都耐心等待着，我相信老師會給我適合我表現的機會。啊，老師的目光是那麼的有意義，有時是嚴厲的，有時是慈祥的，有時是鼓勵的……在老師目光的注視下，我將健康茁壯的成長。
