—節作文課作文

在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的—節作文課作文，希望能夠幫助到大家。

今天下午上作文課的時候，老師的手機突然想起，只見黃老師急匆匆地走出了教室。不過幾分鐘，黃老師緩緩地走進教室，眼睛像利劍一樣盯着我們，我的心裏不由得一驚，心想：是誰打來的電話，使黃老師的變化這麼大？

黃老師冷冷地站在門口，她臉色蒼白，目光在我們身上掃視，“淇奧！你出來！”黃老師無比嚴肅、有力的話語打破了死一般的寂靜。“鎮林，你也出來！”黃老師用極其嚴肅的語言喊道，只見鎮林慢吞吞地站了起來，極不情願地走出了教室。我見了，不由得為鎮林叫苦，同時也暗暗擔心：我會不會被叫出去？

過了一分鐘，黃老師又出現在教室門口，我頓時感到一股殺氣向我撲來，黃老師看了看我，疾言厲色地説道：“曉琪，你出來！”我霍地站起，熱血一下湧到頭頂，雙手攥出了汗，心緊張地跳着，差點迸出胸膛。一瞬間，整個教室安靜極了，只聽見空調的“轟轟”聲，“曉琪。”老師對我笑笑，“想想你現在的心情！”説完，她便轉身進了教室。

我忐忑不安地站在教室門口，心裏像壓上了鉛塊，沉甸甸的；又像有隻無形的黑爪在掐我的喉嚨，連氣都喘不過了。我心想：是不是我作文寫得不好？老師要大罵我一頓？不一會兒，權峯也被老師叫了出來，隨即老師笑着對我們四個人説：“這只是場戲！”

最後，老師笑着把我們帶進了教室，並告訴我們，這是一齣戲，我們聽了，欣喜若狂，慶幸剛才的害怕已成為過去。這真是一節令人驚心動魄的作文課！

週三，又要上讓我頭疼的作文課了，我們的語文老師推門而入説道：“大家安靜一下。”大家先前熱鬧的氣氛一下降到了冰點，老師接着説：“今天，我帶大家玩一個遊戲。”四一班的氣氛又活躍起來，大家就像炸開了鍋一樣，而老師也不説話，大步走到了講台上，在黑板上寫了“驢頭”對“馬嘴”這五個字。

我心想老師的喉嚨裏到底賣的什麼藥那？誰也不知道。老師讓我們弄一張大約寬5??釐米的紙條，第一組把自己的名字寫上去，第二組寫一個地方，第三組寫在幹什麼，我心想老師這是要幹什麼？這其中不會有坑吧？我小心的寫了“學校”這兩個字。

很快老師讓人把紙條收了上來，挑了第一、二、三、大組各一個人，但沒有挑到我，我心裏有一點小失望，不過沒關係，下一個可能就是我了，老師讓他們三個各挑了三張紙條，組成了一個句子：樑程浩在衞生間裏踢足球，大家笑的一個比一個有個性，有的看天空大笑，有的在桌子上笑，還有的在桌子下面笑，很快，第二個句子出來了，王子昕在教師裏看書，大家笑的直不起腰來了，真是天衣無縫啊。

快樂的一天，來的快走的也快，下課了，老師走了，可大家的笑心卻停不下來。

生活中有許多各種各樣的鏡子，在我的生活中卻有幾面特殊的鏡子，它們會是什麼，猜猜看吧。

爸媽是我的第一面鏡子，他們對工作極端負責。只有在中午12時和傍晚10時才回家，早晨7時到醫院。他們在烈日下奔波，在醫院裏奮力工作，每次回到家都汗如下雨。而我卻能懶洋洋地躺在空調間的牀上吃着冷飲，看着電視，享受冰涼一夏。之後。我也奮力學習再也不偷懶了。

外婆是我的第二面鏡子。她起早貪黑地做着農務活兒，比如：餵羊、拔草、為植物澆水施肥……簡直數不勝數，她一天中除了做農活，還要做家務活兒，每天要煮飯、洗碗、拖地、……見此情景後，我也經常幫媽媽做一些小家務活兒。

我的第三面鏡子是班長。每次下課，我都會看見他捧着課外書，聚精會神地看着，右手旁放着一個筆記本，手裏握着一支筆，手不停地記着好詞好句，還不時地開心地笑着。每當有同學去找他玩，他也意識不到。而我一聽到下課鈴響，便從教室裏一擁而出，玩得滿頭大汗。之後，我也受到了教育，看了很多課外書。

以人為鏡，可以知得失。在我的“鏡子”上抹去這些學不夠，我還要多“擦擦”，讓自己的鏡子更加明亮。

今天，戴老師説要給我們上一節作文課，同學們聽了後個個垂頭喪氣的。直到老師説：“今天，我們來玩一個遊戲——手腳並用。”同學們眨眼間就從垂頭喪氣變成了歡天喜地，可真是三百六十度大反轉啊！

遊戲規則是：地板上佈置了“手”和“腳”的圖案，一男一女為一組。手和腳放置在正確的圖案上，從起點到終點用時少者獲勝。三局兩勝。

男生打頭陣的是仇子昊，沒搶到機會的人憤憤不平。女生打頭陣的是施昕妤，她的體育特別好，在學校的運動會上拿過好多獎項呢！施昕妤可能心想：這很簡單嘛，我要為女生爭光！比賽開始了。只見仇子昊慌慌張張地開始了爬行。男生在一旁大喊着：“仇子昊，加油！”“漏油！漏油！”女生則唱着反調。好像因為太緊張了，他前後失誤了兩次。他可能心想：嗚嗚嗚，這下輸定了！施昕妤的狀態則與他的狀態相反，一副胸有成竹的樣子。她臉上掛着自信的微笑，開始了爬行。這時，女生的“加油聲”蓋過了男生的“漏油聲”，比平時讀課文響亮一萬倍！結果出來了，女生開門紅，男生則“開門黑”。

後面的兩輪，似乎比第一輪更加激烈了。第二輪的時候，男女生的成績都不太好，但女生又以微弱的優勢贏得了這場比賽。雖然勝敗已定，但最後一輪，男生們用五秒的優異成績勝出了，我很佩服他們。

這真是一節有趣的課啊！

今天，我們上了一堂有趣的作文課——觀察胖大海。

上課鈴一響，劉老師一手提着開水瓶，一手拿着水杯走進了教室。我想：咦，老師今天要幹什麼呢？劉老師笑眯眯地對我們説：“這節課我們來觀察胖大海。”説完，便在黑板上寫下五個大字“觀察胖大海。”

接着，劉老師拿出一顆胖大海，我一看，胖大海拇指大，橢圓形，咖啡色，樣子像曬乾了的棗子，外形並不奇特。老師把胖大海放入開水中，胖大海很快在水中游了起來，旁邊吸附着許多小泡泡，我彷彿聽見胖大海“咕嚕咕嚕”的喝水聲。大約過了2分鐘，胖大海的肚皮變大了，身子也開始“胖”起來，並越來越脹，最後把它的肚皮脹破了。5分鐘時，身子周圍長出許多細毛，扯出一層黃紗般的絲巾，真奇妙！10分鐘後，胖大海就像一朵盛開的菊花，足有巴掌大，水也變成了土黃色，胖大海真不愧是名副其實的“胖大海”！

我拿起杯子，還沒放到嘴邊，就聞到一股中草藥的味道，喝上一口，既有茉莉花茶的清香，又有一股透人心肺的清涼，還有一點淡淡的甜味，口感真不錯！聽爸爸説，胖大海可以清熱解毒、清涼解暑，有益健康。

這節課不但生動有趣，而且讓我對胖大海的形狀、作用有了進一步的瞭解。我真喜歡上這樣的作文課！

一件事我至今難忘，因為它給了我深刻的教訓。

那是一次作文課，教師佈置了一篇現場作文。我該怎麼辦呢?對於別人來説，敍事作文最好寫，我卻望着作文本發呆。看着別的同學已經揮手動筆，咬着筆桿摸頭皮的我不由自主得想起了自己的老戰術——抄、可是我抄哪篇呢？我又為難了，我把作文書翻來翻去，最後終於找到了一篇名叫《打架》的文章，於是，我懷着忐忑不安的心情把這篇文章抄在了作文本上。我真希望同學們沒有看過這篇文章，希望同學們不告訴老是我是抄的。

過了幾天，老師批閲完了，把其餘同學的作文本都發下來了，可我的哪去了?隨着一聲鈴響老師興高采烈的走進了教室。我剛想提起：我的作文本還沒發下來。可老師的聲音走到了我的前面：“在我們班同學當中，這次作文寫得最好的是鄭彬同學。”我的臉刷得一下子紅了，老師還讓我上將台上去讀?我想承認錯誤，但沒有勇氣。終於站站兢兢的走向了講台，

剛讀了沒幾個字，有幾個同學就嘰嘰喳喳的討論在哪看過。他們找到了，找到了那篇文章。我把頭低得很低，不敢看同學們和老師。老帥走到了我的旁邊，用手輕輕拍了拍我頭，我抬起頭時。老師正用慈祥的目光看着我，我頓時覺得渾身上下像針扎般地難受，我再次低下了頭，頭垂的更低，更深……

“相信我，我會改正的”，我會用我自己的行動證明一切，從此以後我再也沒有抄過作文。

今天下午，許老師帶我們一起做搶橡皮的遊戲。上課了，遊戲開始了，老師首先告訴我們遊戲規則：

1丶同桌兩人為競爭對手，同時搶一塊橡皮。

2丶雙手抱在胸前，身子離開桌子。

3丶聽到口令“1.2.3，左手”或“1.2.3，右手”後，同時搶橡皮。

4丶如果出錯手或提前出手者為失敗者。

當老師喊口令“一丶二”的時候，我發現同桌很緊張，急的像熱鍋上的螞蟻一樣，手裏做起小動作來。我的心都緊張的要蹦出來。在鴉雀無聲的教室裏我彷彿能聽到全教師的同學急促的呼吸聲，是多麼緊張丶多麼着急啊！當老師汗“三”的時候，有的同學已經出手搶橡皮了！但是他們犯規了。

比賽繼續進行，我那炯炯有神的大眼睛目不轉睛的看着橡皮。可是，我向同桌瞟了一眼，看見同桌的心都不知跑哪了，我就沒有管他。當老師喊“一丶二丶三”的時候我的左手一下子撲了上去，這時同桌才反應過來，放在我的手上。我高興的歡呼：耶，我贏了！”可是我又看同桌一眼，他的表情很傷心，我忽然有一種可憐她的表情，遲遲不能改變……

比賽結束了，我知道輸贏並不重要，要知道虛心使人進步，驕傲使人落後。

這天高老師給我們上了一節作文課，他首先點明與批評我們作文的不足處，説我們的作文寫得太苦枯燥無味，本可以寫得非常好的一件事，而我們幾句話就説完了，我對這一問題進行了深思，是的，我們的作文寫得太差了。

接下來高老師問我們建議了作文如何去寫，告訴我們寫作文的方法。高老師提出了一些問題，給我們一篇小短文，讓我們補充修飾一蕃，使短文的語言更形象的生動、優美。對於寫作文，我本來就不太擅長，所以

，很怕高老師找到我，我回答不上來，每當這時，我總是提心吊膽的，拼命的低下頭，恨不得到桌子底下去，我不敢直視高老師那鷹一般的黑眸，生怕被當作"獵物"發現。

這一環節過後高老師舉了很多寫作文時的細節描寫的例子，讓我多寫作文有了深刻的領悟，寫作文如同翻開以前的舊事，喚醒曾經的記憶，用另一種身份去多這件事進行描述和評論，讓我們從從前的事情中得到教訓，豐富經驗，為以前的做過的錯事進行反思，防止以後再犯。寫作文還可以提高自己的語言組織能力，提高自己的文化修養。當我們寫完一篇又一篇讓自己滿意的作文時，自己也會非常多有成就感和收穫感，作文特別注重語句是否通順，詞語是否恰當應多次修改。就算史上最著名的作家寫出的文章都是經過多次修改，才變得完美。

讓我們學會運用詞語和一些句子，寫出一篇篇讓自己滿意、讓別人稱讚的作文吧！

要説我們班的作文課，那真是多姿多彩！有時在教室裏上，有時在操場上，有時在科技教室上……有一節課，我仍記憶猶新。

那是一個上午，學校小雞出殼的孵化實驗成功了。為了讓我們親眼見證生命誕生的'奇蹟，孫老師決定帶我們去觀察小雞破殼。在老師的安排下，我們圍坐在投影儀前，好奇地觀看孵化箱裏剛出生的小雞。

“大家觀察小雞是怎麼出殼的？出殼後的小雞幹了些什麼？”聽了孫老師的問題，我們認真地觀察着。我發現那隻剛出生的小雞站都站不穩，胸脯一鼓一鼓地大口喘着氣，看上去很沒有力氣。這時，老師讓我們有順序地觀察小雞的樣子。在老師的引導下，我看到它的樣子很可愛，黑黝黝的眼睛像兩隻黑寶石，濕潤的羽毛，紅嫩嫩的皮肉，還有個紅彤彤的爪子。

突然，旁邊的雞蛋裂開了一個小縫兒，緊跟着一片蛋殼脱落了，出現了一個小洞。“大家快看看這隻小雞是怎麼出殼的？”隨着孫老師的提醒，我急忙睜大眼睛像那個小洞望去，黑漆漆的什麼也看不見。過了一會兒，雞蛋又掉落了一圈兒蛋殼，橢圓的雞蛋被分成了兩半，我想那肯定是小雞啄的。慢慢地，小雞的翅膀伸了出來，接着頭也伸了出來，小雞終於出殼了。“要記住小雞出殼的細節，抓住動作進行細節描寫。”孫老師叮囑的話語在耳邊響起。

回到教室後，同學們很快便完成了一篇篇作文。第二天早晨，老師把我們的文章發到了學校的平台，我心裏有説不出的高興。

這真是一節有趣的作文課！

這是一節作文課所以高老師非常重視，高老師用課件專門給我門上一節作文課.剛開始上作文課高老師説:“第一單元主要描寫的就是細節。”高老師用教室的電腦從網上找了兩遍小短文説；‘這兩遍之所以沒有達到100字以上是因為沒有注重細節描寫，如果把細節寫到味就比現在作文字數多的多。那麼所謂作文就要讓文章內容生動、形象、有味道。”高老師非常認真的為我們講解作文如何描寫細節。

可是，有的同學切一字一句都不聽，就像林文和許大忠那，他們倆説話談心開心大笑，特別是許大忠，他就像一匹脱了姜森的野馬，在那張牙舞爪更何況高老師的脾氣好而一向嚴肅馮老師不在身邊所，他更加肆無忌憚在一邊談笑風生，開心的畫畫，而林文則在一邊和許國強紳士聊得不亦樂乎，雖然我和他們是無話不説的好哥們，但是他們説話不分場合真為他們的作文感到擔心。

可是在看看鄭雨停他們一此成績好的學同學。他們認真聽講，專心的記筆記，遇到不會的他們更是認真聽講專心的記筆記。他們就像是一朵朵玫瑰花，高雅而不失大氣，他們的成績和認真聽課的態度，還有認真記筆記的習慣都很值得我去學習。真是應了網絡名言佳句，高端、大氣、上檔次。

從他們身上我學到了什麼叫認真、什什叫一絲不拘。

我有很多喜歡的遊戲，比如貓抓老鼠、吹泡泡、石頭剪刀布……但我最喜愛的遊戲還是吹氣球！

今天中午，陸老師為我們舉行了一次吹氣球比賽，我們一個個摩拳擦掌、躍躍欲試。

吹氣球比賽正式開始了。

我鼓起腮幫子，拼命地吹了起來，看着氣球越來越大，我非常的高興。這時，我用餘光瞥了一下其他人，發現王聖博的氣球越來越大，像個西瓜；神銘遠的氣球則像南瓜一樣，又長又粗；而沙芷名呢，哈哈，因為一不小心，居然把氣球放飛了！終於，時間到了，我們把氣球往老師面前前一放，呀，王聖博和神銘遠吹得真大，所以他們進入了決賽。

決賽開始了。神銘遠慢慢的吹，一點都不緊張，還跟王聖博説説笑笑，而王聖博沒有理他，專心備戰。我想：神銘遠肯定會驕兵必敗。神銘遠看這招不管用，就開始拼命地吹了起來，只見他的腮幫子裏像塞了兩顆大大的葡萄，鼓得圓圓的。而與此同時，王聖博的臉也憋得像西紅柿那樣紅了。終於，老師説：“比賽結束。”

最後，結果出來了，王聖博第一，神銘遠第二，我第三，沙芷名第四。

儘管在這次吹氣球比賽中，我沒有獲得第一，但我會一直銘記在心，因為那真是一次別開生面的作文課啊！

今年暑假，我參加了學堂的“作文點石班”的學習。今天，是我們的最後一節課了，為了讓我們記住這令人難忘的最後一節作文課，老師給我們準備了一個遊戲，這個遊戲叫做“三秒鐘逃脱”。

遊戲是這樣的，劉老師手裏拿着一個玻璃瓶，裏面裝着七個小紅球，每個小球上都有一條繩子。老師説，瓶子是一個房間，房間裏着火了，而裏面的小紅球是一個個活生生的小生命，瓶口則是出口。第一次玩的時候，我們大家只想着自己，喊完一、二、三，大家一起往外拽。結果，我們都堵在了瓶口，被火“燒”死了。老師對我們説：“同學們，還有什麼辦法能又快又讓大家都跑出來呢？”於是，大家七嘴八舌的討論起來。

通過剛才的討論，我們進行了排序，女生在前，男生在後；小個在前，大個在後。第一個是李秋林，第二個是劉梓琪，第三個是我……而最後一個卻是高宇錚。我們都在想，如果到我了，而我沒有走，那後面的人就都被燒死了。所以我們既不能搶行，也不能拖延。等到大家都做好準備後，口令再次響起時，一、二、三、四……一個個小球跟長了翅膀一樣有秩序地衝了出來。我們都成功啦！

通過這個遊戲我明白了一個道理：無論在什麼情況下，大家都要團結友愛、講秩序、守規矩。

這個遊戲真有趣！我希望以後我還可以見到老師和同學！我會永遠記住你們的！

提到作文，我的心中便充滿了許多的感慨。作文課，是我最煩惱的課，也是我最鬧心的的課，有時作文會把我繞的自己都不知道在寫什麼，都是作文把我害慘啦，所以我才討厭作文。

我記得那是上一次語文老師的課，那是在四年級的時候，我被老師狠狠地罵了一頓，那是因為我寫的一篇作文，表達不了真情實感，也表達不了我對作文的關心等等，有時還會寫跑題。而且字也是一塌糊塗了，我以前寫的字，老師説像被狼追着寫的，寫的跟本就不是字。正是因為我對作文不滿的行為，老師找我談話了，老師説：“張子涵，你知道你為什麼寫作文不好嗎，因為你沒有去好好感受這篇作文的好，也容入不到裏面去，所以你的作文就不太好。”因為老師找我這次談的話，使我受益終身啊！

這次寒假，媽媽把我送到了小英才教育海風情境作文班，而且我也非常期待，因為我的好幾位朋友都在這裏學習，他們的作文水平很高。這個寒假，我打算把作文能力提升，字也變得漂亮些。知道我現在最大的興趣是什麼嗎？那就是作文。你們聽説過一句話嗎：興趣是最大的老師！

語文最重要的就是學習寫作文，而好多人都死在作文失分，只要寫好作文，就不要怕語文考試考不到好的成績了。

"叮鈴鈴，叮鈴鈴上課鈴響了：同學們陸續地走進了教室，準備上課。高老師面如春風笑盈盈的走進了教室，老師今天要帶我們來走進作文的世界，來學習怎樣才能寫好作文中的細節描寫。高老師："作文是語文的基本功，而很多的同學還是寫不好作業，每次都考不及格。今天我就來帶領着各位同學來學習怎樣來寫作文中的細節描寫，你們只要好好聽，只要學會了寫細節描寫，你的作文也就上去了一個層次。這樣日積月累你的成績想不好都難。

我的作文成績一般般，每次雖然不是那麼的高，但是也不低。我也很喜歡作文，我媽每晚都讓我看書，上學期老師讓我們買的書我都看完了，扔的不知道在哪了，唯獨那本作文書，我明天都看幾篇作文才睡覺，感覺百看不厭。

我聚精會神的聽着老師的一言一語，老師就像那雨露一樣滋潤着我這顆小小草。在雨露的滋養下我快速的成長，從一開始連什麼是細節描寫是什麼都不知道，現在已經對細節描寫了如指掌了。

這節作文課快結束時，老師利用最後的一點時間，讓我們來小作文，老師給了兩個題目——《試卷發下來之前》；《今天這一節作文課》。我本來想寫第一個的，可是老師讓寫第二個。我剛寫完就下課了

在今天的作文課中我學會了怎麼樣細節描寫。讓我受益匪淺。

又到了星期二的作文課，陳老師早早地給我們佈置了一個任務：帶兩個桔子。大家十分疑惑：作文課？吃桔子課？寫桔子課？……我們有N種答案，但誰都不知道要帶桔子幹什麼。

終於要揭曉謎底了！陳老師神祕地説：“創意剝桔！”我恍然大悟，同學們大聲歡呼起來。陳老師打開文件，點出了一組成品圖，有可愛的小象、有展翅飛翔的小鳥、還有桔肉做的自行車……我驚訝得都説不出話來了：剝桔子的方法不久是大拇指往中間一摳，然後撕下來，變成一朵蓮花嘛！怎麼會有這麼多種造型呢！我好生奇怪。

終於輪到我們動手了！我摩拳擦掌，恨不得馬上開始。沉思片刻，做一個魔鬼吧！我拿起事先準備好的小剪刀，在桔子上“咔嚓”剪了兩刀，在它的眼睛部位挖了挖，魔鬼的兩隻大紅眼睛便出來了。然後，在眼睛的下方我又挖出了它那尖尖的牙齒和小鼻子。最後，我在它的額頭上粘了一塊雙面膠，把長長的桔子皮貼在上面，這是它的頭髮。哇！一個有創意的小魔鬼展現在了我的面前：兩隻血色的眼睛、猙獰的表情；蓬鬆的頭髮和尖鋭似刀的牙齒，令人望而生畏。

做完之後，我把我的“小魔鬼”殘忍地拆了，一手一片地“吧唧吧唧”地把“魔鬼”的身體——桔子瓤送進了肚子裏。味道真不錯！讓人吃了一片還想再吃一片。不知不覺，一整個桔子都進了我的肚子。

這節課真有趣，真希望能再上一節這樣有趣的作文課。