【熱門】快樂是作文9篇

在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的快樂是作文9篇，希望能夠幫助到大家。

快樂的人，有一種能力。這種能力就是用自己的智慧和才能使自己變得快樂。而我的能力就是把自己“變”成大自然中所有快樂的事物。

我是森林中的一隻小鳥。清晨，我用清脆的嗓音喚醒大家，偶爾那些貪睡的蟲兒還不醒來，繼續做着美夢。每當天氣轉涼時就會喚來風兒姐姐，只要有風兒姐姐的到來，我們整片森林就要舉行隆重的聯歡會。由我獻上優美動聽的曲子，草兒們穿着一身綠得發亮的新衣裳站成一列，手拉着手搖擺着；蝶兒們展示着各自的花衣，像是為我伴舞的舞蹈演員。我生活在這裏每天開開心心。

我是一棵聳立在山頂的大樹。山中的朋友熱切地向我打招呼。清涼的山泉捧出一面明鏡，像是要為我梳粧；汩汩的溪流吟誦着一首首詩，像是要讓我欣賞她的作品；可愛的雲雀，津津樂道的，像是在向我談論着她在飛行中看到的美景與趣事；飛流的瀑布展示着自己雄渾的男高聲，像是要與我較量；山上的小動物們一到天氣熱的時候就坐在我粗壯的枝條下乘涼。我生活在這裏每天無憂無慮。

我是一朵悠悠的白雲。在這廣闊的天空中我是多麼的渺小。我可以逗着地上觀雲的大人和小孩。一會兒躲着不出來，讓人們希望我快點兒出現；一會兒大搖大擺的出現在天空中，讓人們急促的心放了下來。臉上露出甜甜的微笑；一會兒變成一隻小兔子，蹦蹦跳跳；一會兒變成豬八戒，豎着兩隻大大的耳朵；一會兒變成一頭牛，頂着兩隻牛角慢慢地走着。逗着人們眯着眼笑呵呵的。人們因有了我生活充滿了樂趣。天空因有了我色彩更加美麗。我生活在這裏每天自由自在。

我是一條生活在小溪中的魚。沒有海里的鯨龐大；沒有寬闊的大海生活；沒有更多的夥伴。但我很快樂。因為我屬於這裏，我愛這溪水。我每天與小石子嘻戲；與水草捉迷藏；與溪水共同生活和分享。我自由自在的在溪水中游來游去。雖然我微不可測，靜靜的溪水卻因有了我的存在而變得活潑可愛。我生活在這裏，我快樂！

我是大自然中一個小小的生命，一個不被在乎和關注的生命。我用“音”去感受大自然的美妙；我用“身軀”去感受大自然的壯麗；我用“姿態”感受天空的美麗；我用“心”去感受大海的廣闊；我用能力去感受生命中的快樂！這個世界因有了我才更加絢麗多彩。

我是一個快樂的人。我不一定很完美，但我能體現出我存在的價值和意義。因為我有一顆純真的心和快樂的能力。

活着，就得快樂！

每次媽媽回到家,第一件事就是倒在牀上, 工作壓力大,還有許多雜事要處理,當然累嘍.並且不知是減肥還是什麼原因,吃得也很少.今天,當我又看到媽媽只吃了半碗飯就下桌時.我再也忍不住了.

“喔,吃這麼少,螞蟻食量都比你大.”我在媽媽進屋後,小聲嘀咕着.

“應該再讓她吃些飯,可是姥爺都吃光了.” 我往桌上一掃,最終落到了那袋進口奶粉上.不錯,奶粉最適合了,蛋白質和熱量都很足……” 我小心翼翼把開水壺放在底座上,燒了起來.首先,先把奶粉用涼水泡開,沒錯,攪一攪,均勻後倒上熱水對,小心點兒,再攪一攪,把灑出的奶擦掉,完成!

“ 呃,光有喝的也不行啊!得來點兒吃的.”我用顫抖的手把我那包一直 不捨得吃的薯片撕開了,放到了盤子裏,又將一些山楂片倒上去.黃中帶着紅…… 啊! 我的'嘴又關不住了! 可是一想到媽媽還沒吃呢,我就會狠狠地把口水咽回去.

好了,準備得差不多了! 哎,再來些乾果.”我拿出一袋松子和一些夏威夷果.嗬! 豆乾她應該也不會拒絕.” 我一邊自言自語着,一邊切着豆乾,還準備了一隻手套.

“哇!完工了!”我懷着激動的心情端起盤子,朝卧室走去.

我靜悄悄地推開門,慢慢向牀邊走去,媽媽睜開眼睛,看到我,先驚訝地”哦” 了一聲,隨後又看到手中盤子明白了:”苯孩子! 媽媽節食呢!不能吃太多.”媽説這話時,神情是責備,眼神中卻流露出欣慰和喜悦.

我假裝對窗外的一隻鳥感到興趣, 眼角卻瞄着媽媽端起了牛奶.我的心中,充滿了快樂與自豪.

快樂是什麼？快樂就像小鳥，在天空中自由自在的飛翔；快樂就像花兒，悠閒的享受着微風；快樂就像雲兒，不同的形狀，不同的樂。快樂是什麼呢？快樂——是一種能力。

你能把自己悲觀的心變快樂嗎？你能無論何時何地都保持快樂嗎？你能在遇到痛苦的事之後還快樂嗎？

哦，回答我的都是——不。快樂的確是一種能力。

你能像小鳥一樣無憂無慮嗎？你能像花兒一樣享受清風嗎？你能像蘭花一樣在空谷裏還能樂觀嗎？

哦，回答我的都是——不。快樂的確是一種能力。

你能失敗後牙齒仍然曬太陽嗎？你能明知道要遲到了，還能在路上悠閒自得嗎？你能在戰火紛飛的年代裏還毫不擔心嗎？

哦，回答我的還是——不。快樂的確是一種能力。

記得，我以前的同桌。她成績不是很好，經常被老師叫到辦公室，去辦公室前臉上是陽光燦爛，去辦公室時陰雲密佈，而回來時，又是陽光燦爛了。她沒有沮喪，沒有失去信心。既然不行，那就努力吧。這是她真實的想法，她努力努力地學習，不會就向別人請教，不行就從頭再來。

哦，她沒有放棄，沒有沮喪，反而是努力地學啊學。啊！她做到了，做到了快樂。

她面對困難，沒有害怕，沒有退縮，樂觀地前行，她在學習中找到了快樂。快樂的真諦就是這個吧！

在困難面前，樂觀的對待，這是快樂；在失敗面前，微笑着爬起，這是快樂；在煩惱面前，勇敢地把它趕走，這也是快樂。快樂無時不在，但想要得到它，就要靠樂觀、微笑，就要靠你的能力。

快樂，需要你用能力得到！

初入中學，我成為“安靜的人”之一。“安靜的人”，其實它的潛台詞就是那種極少説話，極少與“外界”往來的人。這些人彷彿如桃花源中人，與世隔絕，用現代流行語來説，就是“只想做一個安靜的美男（女）子”。

可是，這表面看起來幽雅、温婉的“桃花源”，也就是我們這些終以“靜若處子”示人的人，真的如表面看起來那般祥和美好，真的如世外高人般做到超凡脱俗嗎？

我坐到自己的位置上，雖然四周全是同學，但自己仍感到孤零零的。剛開始的功課比較簡單，同桌亦是個“安靜的人”，一直在桌上奮筆疾書，幾個同學圍攏來，笑着説：“哎喲，學霸耶……”這明顯搭訕的語氣，同桌卻敷衍了幾句，不搭理。

我在一旁默然地冷眼旁觀，覺得也沒有什麼大不了的。但是一週後，我發現班中的“朋友”格局發生了新的變化。課間，有結伴去校園逛的；中午，有結伴去吃飯的；放學，有結伴去乘公交車的——最令人吃驚的，是自修課有同學去上廁所，一位與其關係良好的同學，會主動地小跑過去，陪着一起奔向那臭氣四溢的廁所。看到這一個個相悖於“安靜的人”的奇葩事兒，我依舊不以為然，但心中有些許不知名的沉悶。

第二週過去了，班中有越來越多的人告別了“安靜的人”這一原本人氣旺盛的團體。看到那一個個愈發多的温暖的場面，與那愈發多的明媚笑顏，我也愈發感到苦悶、寂寞與孤寂，彷彿一個被隔絕的人，一個被忽略的人。我也想擁抱着温暖的場景，成為這個場景的主角。但我不知怎麼去與人相處？

平凡的一天，我一如既往的去交作業，路過一個同為“安靜的人”的同學，她正在看《啞舍》。一本關於帝王古董的書，也正是我喜歡的書。我不禁出聲，“你也在讀《啞舍》？”她猛地抬頭，甜甜地笑着説：“你也在讀？”“對呀，你讀到哪兒了？有聽説過青銅鏡嗎？”嗯，我最有感觸的是……”……

就這樣，我們不知不覺地扯到了許多，原來她去過那麼多國家，有那麼多經歷——我在相處中收穫許多，但更重要的是收穫快樂。

我們彼此認識與體驗到對方美好，也許一個乾淨、安靜的面孔不如一個洋溢着快樂、活潑的笑容。

我，出自天下第一鑄劍師歐冶子之手，在湛盧山煉製而成，所以名曰：湛盧。

自我新生之日起，劍氣飄然，內心澎湃，要想奮鬥出以我命名的光輝，無奈，屢次易主，終日在盒子中暗無天日，直到遇見他——岳飛。

那天，秋風蕭瑟起，山河動盪不安，岳飛帶着他的兄弟前來求劍，店家主捧出我道：“此乃失傳已久的上古名劍——湛盧。望你好好運用它，莫埋沒了它的光彩……”岳飛鄭重地説：“湛盧，與我一同奮鬥，我定不辱你威名。”

從此，我便與他一同奮鬥。

他帶着我平定王善叛亂，第一次，我體會到了大殺四方，保家衞國的快感，耐何奸臣當道，迫不得已回老家湯陽，練劍。我的奮鬥之路暫時停息。

終於，北宋敗落。康王趙構逃回南方，召集四方勇士。岳飛也是這時被拔舉，成為總制，十幾年來，與金大戰百次，所向披靡，岳家軍夜稱“凍死不拆房，餓死不擄掠。”同時，湛盧之名亦名揚天下。

戰場上，刀光血影，殊死拼搏。岳飛舉我，大喊進攻！一劃，一刺，一揮，勢如破竹，儘管危險，儘管艱辛，亦無怨，也無悔，這是奮鬥的榮譽感，這是屬於我的興奮與快樂。

1139年，金兀朮撕毀紹興和儀，大舉進攻，又一次，踏上奮鬥之路，“三十功名塵與土，八千里路雲和月”岳飛脱口而出，這是他無視名利，奮鬥無悔的感慨，令我震動，奮鬥是艱辛，是快樂，亦是奮鬥的滿足。

不出所料，岳飛大敗金兀朮，皇帝用十二道金牌召他回京，卻蒙不白之冤，入獄，受罪，內心不甘，難道我們奮鬥的結果是如此嗎？1141年，奸臣秦檜怕岳飛出獄後對他不利，便以“莫須有”的罪名，賜他毒酒，他的目光望向我，眼中是一片清明澄澈。他一站立，凜然之氣外泄而出，他輕聲，卻又堅定堅定地對我説“湛盧，我們一路相扶，一路支持，一路奮鬥，是快樂的。也許你覺得我們現在悲慘，可是，奮鬥便是如此，它會艱辛，它會失敗，但最後是心願了結的快樂與滿足！無憾矣！”説罷，飲盡杯中毒酒，他緩緩倒下。但雖死猶生。

劍心微動，我回望這一路奮鬥，有成功的喜悦，有失敗的艱辛，既已拼搏，無怨無悔，這便是真正屬於奮鬥的快樂。

“待從頭，重整舊河山，朝天闕”壯志的語氣在我耳旁迴響，我想，我懂了。

高爾基曾説：“人生的快樂在於奉獻，而不在於索取。”我也贊同這句話，快樂在於給予他人幫助。

還記得那個寒冷的傍晚，放學了，媽媽騎着電動車帶着我，寒風從耳邊呼呼吹過，刮在臉上像刀割一樣，走路的行人裹緊自己的圍巾，用手哈着氣，搓着手，急匆匆的趕路;騎電瓶車的的，也不自覺地加快了速度，彷彿都想早點回家。這時，耳邊飄來一陣歌聲“只要人人都想出一點愛……”我好奇的從媽媽背後探出腦袋來，只見一個人趴在帶有輪子的木板上，歌聲是他木板上的音響發出的。我們距離他更近了，我看見一個身有殘疾的男人趴在木板上，身穿一件灰不溜秋的髒衣服，腿好像有殘疾，彎曲着，頭髮蓬亂着，像一窩雜草，臉也很不乾淨，他的手裏套着一雙爛鞋，一邊用兩手撐地，一邊驅動木板下的輪子前進，一邊不時的乞討，“好心的人，給點錢吧。”過路的行人自覺的加快了兩步，好像要遠離他;還有的厭惡的按了幾聲喇叭，嫌棄他堵在路中央。我一陣心酸，憐憫之心油然而生，我捅捅媽媽的後背説：“媽媽，前面那個人好可憐呀，能不能給他點錢呀。”媽媽停下了電動車，從包裏掏出十元錢給了我，説：“你能同情這些沒有生活能力的人，是個善良的孩子，希望你能好好學習，將來能幫助這些社會上的弱者。”我似懂非懂的點了點頭，我走到那個男人的面前，把錢放到了它的盆裏，它瞅瞅我，説了聲謝謝，我感到幫助這些可憐的人，是應該的。

同情和幫助這些身有殘疾的人，是每一個人應該做的，記住：行善是快樂的。

由古至今，從烽火狼煙、飛鴿傳書到手機電腦網絡通信，無一不是科技創新的結果，人類在不斷探索創造，也享受着科技創新帶來的成果。創新關係着中華民族的偉大復興，而創新離我們並不遙遠。最近我們學校就掀起了“創客”風，身邊的同學個個都積極爭當小創客，當然我也是其中一個。這是怎麼回事呢？原因是這樣的：今年我們學校舉行了創客大賽，大家紛紛開動腦筋動手創作，上交的作品更是琳琅滿目，有太陽能小汽車、風車……我也不甘落後，我的參賽作品是《多彩烙畫》。

在最初，我並不理解什麼是創客，我是丈二的和尚摸不着頭腦，正當我疑惑不解時，老師給我們解釋：創客一詞源於英語maker，但這並不意味着他們僅僅是簡單的製造者，相反創客要善於挖掘新技術，結合生活中的美好想法，創造性地製作服務於我們生活的物品。光聽着就很有趣，將想象結合實際技術，創作出有意思的作品。

為了交出好作品，我苦思冥想，仍然一無所獲。眼看比賽日期近了，大家的作品陸陸續續呈現出來，讓我羨慕不已，我也更加着急了，我成了熱鍋上的螞蟻團團轉。在週二的手工社團上，手工老師讓我們完成卡通人物的製作。我的作品是機器貓，因為製作的惟妙惟肖獲得老師的表揚，我的心裏喜滋滋的別提多高興了。在第二天的烙畫課上，我發現烙畫過於板正，缺少橡皮泥的立體和豔麗，這下我迸發了靈感，為什麼不讓這兩者結合，讓圖畫更鮮豔，更立體呢？放學後，我留在教室繼續完成作業，在原本的烙畫圖案上，加上些彩色橡皮泥的點綴，這下比原來形象多了呢。作品雖然完成了，但是我惴惴不安，不敢讓老師看，不知道到底算不算創客作品。我的好朋友田雨晴看出我的了疑慮，鼓勵我：“作品這麼漂亮，讓老師看看吧，説不定能通過呢。”第二天，我鼓足勇氣向老師介紹了我的作品。沒想到的是老師很滿意我的作品，老師説：“將傳統烙畫藝術和手工橡皮泥進行結合就是創新，你就是創客。” 當我的作品和其他同學的作品一起擺上展示台時，我內心無比激動和快樂。老師還説讓我的作品代表學校去參賽哩，我更是欣喜若狂。

想象是豐富的、天真的、浪漫的，雙手是靈巧的、是富有創造力的。將幸福美好的想象和富有創造的巧手結合，即是“創客”。這次創客活動，我從中受益匪淺，也充分感受了小小創新帶來的樂趣。現在越來越多的朋友參與“創客”，我們用雙眼觀察世界、用想象豐富世界、用雙手創造世界，在創造中體會其中樂趣。作為一名快樂的小創客，在這裏熱情邀請聰明的你也快來參與我們吧。

曾經的童年，有一個人這樣問過我：“你知道快樂是什麼嗎？”曾經的我一定會説：“快樂就是和朋友一起玩呀！”可是，在我經歷了那次成功後，我的回答，變了······ “啦啦啦，今天雖然沒有朋友和我一起玩，但有我新買的滑板陪我呀！”説着，我抱着滑板，走出了家門，來到小區裏的一個廣場上。

我的滑板是雙輪的，滑起來極難掌握平衡，所以我滑了一次又一次，都失敗了。因為失敗的次數已數不清，我便扶着椅子，慢慢的滑着滑板，向右滑。滑到了椅子邊，我猛的推了一下椅子，身體和滑板以迅雷不及掩耳之勢滑了出去，可我手剛離開椅子，身體就向前傾斜，摔了個“狗啃泥”。因為覺得這個方法很好，我就仍然按着這種方法訓練。又是練了不計數次，可我依然沒有學會，就在我因為失敗而沮喪時，成功了！那個時候，我哭了······

經歷了這件事的成功，我的回答變了，變成了這樣一句話：“快樂，是成功之淚；快樂，是成功汗水；快樂，是成功的滋味；快樂，就是成功的，那一刻······”

有支歌中唱道：“快樂就是這麼容易的東西。”不錯，無論走到哪裏，都會有無限的快樂。但是，也存在這樣一種人，無論走到哪兒，都找不到快樂，整天只會想：“快樂究竟在哪裏？誰能告訴我？”其實，快樂就是這麼簡單！ 人們常説：“授人玫瑰，手留餘香。”是的，當我們用微笑、語言和雙手，給予別人快樂的同時，我們自己也得到了最美的快樂。

有一次，我從電視上看到這樣一個故事：有一個富有慈愛心的老師，有一次，在一位同學的作業當中瞭解到他失去了母親，老師頓發憐憫之心，與那位同學交流。從那次交流後，老師很關心那位學生，雨中，總能見到老師為那位學生撐傘。在老師的精心照料下，那位同學漸漸地，從悲痛的深淵中甦醒過來，他快樂了，老師也跟着他快樂，她笑了，笑得是多麼燦爛！ 快樂是無處不在的。每當我來到草坪，我就情不自禁地望着小草，他們是多麼快樂，一起隨風擺動，我是多麼想化成一株小草，與同伴們在風中嬉戲；每當我在路上行走，我就情不自禁地望着白雲，他們是多麼快樂，一起緩緩飄動，我是多麼想化成一朵白雲，與夥伴們在空中追逐，每當我來到河邊，我就情不自禁地望着魚兒，他們是多麼快樂，一起自由遊戲，我是多麼想化成一條小魚，與朋友們在水中游泳……快樂就是這麼簡單！