老師教我寫作文

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的老師教我寫作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的班主任王老師，一頭烏黑髮亮的長髮，像瀑布一樣飄在背後，一雙炯炯有神的大眼睛閃爍着威嚴。那張能説會道的大嘴巴，為我們傳授了無窮無盡的知識。

王老師對我們要求很嚴格，不允許我們有一丁點的錯。記得有一次，老師正在繪聲繪色地為我們講課，這時，我背後一桌的同學在悄悄説話，老師的耳朵可靈了，她臉上的表情馬上由睛轉陰。我想：“大事不妙，你們死定了。”果然不出我所料，老師拿着教鞭，疾步來到這兩位同學的面前，敲了敲桌子説：“請你們站起來，把老師剛才講的內容再講一遍。”那兩位同學沒聽課，他們哪知道老師講什麼呢？他們支支唔唔了半天，還是説不出半個字來。看到他倆狼狽的樣子，我真為他們捏了一把汗，不知道老師會怎樣懲罰他們。這時，老師轉身回到了講台，用那擲地有聲的語調説：“我多次強調，上課不能開小差，要聚精會神地聽老師講課，你們怎麼就把老師的話當耳邊風呢？如果再有下次，老師決不饒恕。”老師説話的聲音震耳欲聾，讓人害怕。我心裏想：老師真嚴肅啊，我可不敢説話，要是

被老師發現，那就糟了。從此之後，王老師上課時，再也沒有同學敢違反課堂紀律。

在成長的過程中，老師給予了我們很多，其中，讓我印象最深的，還是老師教我寫作文。

那次，我參加學校的演講比賽，寫了一篇演講稿，儲老師為了讓稿子更加完美，幾次三番為我做細緻的修改。每天下午放學的時候，老師總會將我留下來，逐字逐句的仔細推敲詞語和句子，連細微的標點符號也不放過，為了讓我對文章的理解更深，背得更熟，老師還對我做詳細的講解，一直到我懂為止。老師辦公室裏的老師都走了，她也依然耐心的給我改作文。就這樣一日復一日，每天循環着，老師儘管勞累，但是依然不辭辛苦地給我修改作文。最令我感動的是那天晚上，我在家裏寫作業，儲老師卻不顧家務的繁忙，趕到我家，又給我做了進一步的修改，教我寫句子要有詳有略，不要??攏?視鏌慘?既非〉保?嚀濉⒄媸檔淖魑牟嘔嵊判恪

在儲老師的鼓勵與支持下，我更加如飢似渴地讀書，參加了各種作文競賽，都取得了優異的成績，老師經常將我的作文當範文念給大家聽。當我在全國徵文中獲得銀獎、獲得了第一個獎盃的時候，老師更是樂得合不攏嘴，告訴了我許多寫人、寫物最要注意的地方，讓我的寫作水平更上一層樓。

儲老師，您不僅交給了我寫作文的方法，還給了我莫大的鼓勵，您的教誨，我永遠銘記在心!

"每個人都有第一次，第一次是如此難忘。現在我仍然記得老師第一次教我寫作文的時候，那是老師講得多晚，為我的作文打下了堅實的基礎。

當我還是個孩子的時候，當我不太懂作文的時候，我的老師打電話給我。三年級時，老師教我們寫作文。一天早上，老師微笑着走進我們的教室，説道:“同學們，這節課，讓我們學習如何寫作文。”所以我們很快轉向積累和應用，並認真聽老師講課。老師説:“這次寫的作文是人寫的。寫作文時，你應該先選擇題目。山裏人應該選擇你應該先寫誰。寫完作文後，他們將檢查問題。審視這些問題就是要考慮如何寫得流暢、生動和吸引人。當你準備好了，你就可以開始起草了。起草就是在草稿本上寫下你想做的事情。在這裏，我們被要求在書中寫人。有些人只是想先簡單介紹一下角色，然後再寫任務。把特徵和外貌具體化，你還可以寫出人物的精神品質，並把例子寫得清清楚楚...最後。”

在老師教我們寫作文後，我學會了寫作，我學會了做好每一件事，不要粗心大意。未經“99作文網”書面授權，嚴禁複製版權作品。違反者將被追究法律責任。"

大家都知道，我以前的作文水平只是無名小卒，可自從我拜了一位高手學作文時，我的作文水平突飛猛進，現在可以與“武林高手”相媲美，這還得謝謝這位高人。那她是誰呢？你瞧，這不是來了麼。

黝黑的頭髮，白白的臉蛋，戴着一副眼鏡，常常和我們有説有笑，一個字——酷！你現在一定想知道他是如何教我學作文了吧！別急，請聽我慢慢道來。

這位高手的必殺技有三種（其他的小招太多了，就不一一説了）。一：是教我們寫作文不能虛構，要真實。二：無論寫多少，就是不能抄別人的作文。三：寫作文一定要日積月累。

絕招一：要真實

我想現在大多數人寫作文都是虛構的，（我以前也不例外）可這位高手卻對我説：“虛構下來的文章皺皺巴巴，沒有色彩。也不可能是一篇好文章，所以文章一定要真實，我聽了這後，半信半疑。這位高手好像看出了我的心思，便舉行了一場“傳話筒”遊戲之後，再讓我寫作文，不知咋的，我現在寫的作文不僅篇幅長，還巧妙運用了擬人，排比，比喻等修辭手法，和我虛構的文章比起來，真是天壤之別。

絕招二：不能抄

抄作文書上的作文對我來説是家常便飯，可這位高手卻説：“抄作文是寫好作文的大忌，無論你寫多少，絕對不能抄，我們看作文書上的作文是看小作者們如何巧妙的運用修辭手法，如何開頭與結尾，這才是我們要作文書的目的，而不是一味的去抄襲！”我聽了，以後再也不抄作文了。

絕招三：要常寫

俗話説“滴水穿石”。這句話真好啊。可在我身上就不靈驗。我寫作文是三天打魚，兩天曬網。一連三天寫都算是好的了，更別説什麼滴水穿石了。可這位高手又説：“寫作文不是一天兩天的事，就送你寫的.再好，如果不堅持，照樣不會進步的。”我聽了，以後又開始堅持寫作文了。

説了這麼久，你還不知道他的名字吧，她叫——楊君芳。

那天，老師教我寫作文，我卻鬧出了笑話。

老師先讓我閲讀一篇題為《父愛晝夜無眠》的文章。我飛快地瀏覽了一遍，馬上向老師報告：“老師，我看完了”。老師驚訝地看着我，説：“這麼快？看明白了嗎？”我很肯定地點了點頭，滿臉的輕鬆。老師好像已經知道了什麼似的，拿起書給了我一個“回馬槍”，説：“那我就來考考你，這篇文章的題目是什麼？”一剎那，我喜悦的表情一下子就轉換成了目瞪口呆了。我咬着牙，費力地想着——因為我急於看文章的內容而忽略了題目。突然，我想到了文章中有“晝伏夜出”這一詞，又結合講的是父親，就毫不猶豫地回答：“父親晝伏夜出！”老師左手扶了扶眼鏡，哈哈大笑起來：“這個詞是説生活沒規律，小偷做壞事才‘晝伏夜出’呀！”原來“晝伏夜出”是貶義詞！還是用來形容小偷的！這樣一來父親不就成了是小偷了嗎？我聽了臉上紅一陣白一陣，眼睛都不知道看哪裏好。老師告訴了我正確的答案：是《父愛晝夜無眠》，並告誡我：“以後閲讀文章前一定要先仔細看題目，理解了題目，這篇文章就算是讀懂了一半了。”從那以後，我再也不會忽略文章的題目了。

老師還教我寫出作文的風格，沒有太多的語言，就告訴了我一句話：“文似看山不喜平”，意思就是寫文章好比觀賞山峯那樣，喜歡奇勢迭出，最忌平坦。我仔細琢磨着這句話，忽然有所得：是啊，我們寫出的文章是給別人看的，如果讀者一看了開頭就能猜中後面的內容甚至於結果，情節設計沒有一點起伏感，表達又平淡無味，怎麼能勾起讀者的好奇心？寫出的東西要能讓讀者的心跟着文章的內容起伏，才會有讀下去的慾望，才能與之產生共鳴。

這也好比層層包裹的一個禮品盒，當人們拆開一層沒有看到禮物時，出於強烈的好奇會一層一層往下拆，把人的心給吊起來了，直到看到禮物後才有更多更大的驚喜。還有，在文章中再加點好詞和比喻之類的“調味品”，文章就變會得有味道了。

我們每個人都有一位老師，或是親人、或朋友、或陌生人，而我説的老師就是我尊敬的語文老師——黃老師。

剛上四年級，語文老師換成了黃老師，他要求我們寫作文，要求比三年級高得多，不但要語言通順，而且內容要具體，字數在400左右。我當時聽到這個要求，一下子驚呆了，因為我之前的作文每次幾乎只有一兩百字，那都感到十分難，現在寫400字可謂難上加難了。

四年級第一篇作文，我只寫了不到300字，作文讀起來，那真是“慘不忍睹”，交上去後，我以為會受到黃老師的批評，可沒想到迎來的老師温和的笑臉，我便對作文有了一點信心。

漸漸地，我在老師的指導下，寫起了讀書筆記，要記讀書筆記，就得多讀書。讀着讀着，在老師的感染下，我竟然喜歡看課外書了，並且養成了看課外書的習慣，只要一有空，就端着一本書讀起來。一本，兩本……我看的書多了起來，筆記也寫了一篇又一篇。

黃老師為了讓我們看到好書，就從外地買了很多書給我們看，如《小鹿》《擁抱不完美》《草房子》等，我們看的書越來越多，在老師的引導下，我們的智慧也一同跟着成長。老師不僅讓我們看書，還教我們很多寫作技巧。如點面結合，首尾呼應、反襯等，我們如飢似渴地讀着，不厭其煩地寫着，如一匹匹餓狼，貪婪地讀着寫着。

時間一天天過去了，又到了寫作文的時候，我雖然有一點擔心，可是提起筆在稿紙上寫着時，靈感竟然如行雲流水一般流淌在筆尖，流淌在稿紙上。有一次，我以《淚水》為題寫作文，竟然寫了800多字，受到了老師的表揚和同學的羨慕。五年級上學期，學校編輯了兩期《國小生網絡作文選》，每一期都有一篇我的作文，媽媽看了，十分高興。這一切，都歸功於老師的指導和我的課外閲讀。

我的老師，黃老師，不僅教會了我寫作文，也讓我們感受到了讀書和寫作的樂趣。有了這一切，我都要感謝我的國小語文老師——黃老師。