讀書的作文8篇(優選)

在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的讀書的作文8篇，歡迎閲讀與收藏。

讀書的作文 篇1

四月二十三日是世界讀書日，在一小這個書香校園裏舉辦了一次活動。此次活動在四月二十二日舉行，分為三個內容：一至六年級的誦讀表演，圖書義賣，展覽作品。

一至六年級的誦讀表演

一進校園，呼吸着書的氣息，來到了教室。隨着一聲廣播：五年級的學生請下樓集合，來到了操場。“開始了！”一年級的國小生誦讀了《三字經》，二年級的學生表演了讚美校園的詩，三年級的誦讀了《山行》、《小池》等五首詩，四年級的朗誦了《弟子規》。六年級的更是熟悉：弟子規。這幾個節目感情已融入詩中，在場的家長們更是看得入迷……

圖書義賣

圖書義賣的環節開始了，這是我最喜歡的環節。我先跑去我們班，沒有想到這麼爆滿！人太多了，根本擠不進去啊！又跑去別班看了看，可是沒有挑到好書的。“早知道不那麼磨蹭啦，我抱怨道。不過也有收穫，我的狼本書賣出去了。下次一定不會這麼慢了！

展覽作品

看完了書，又去欣賞別的`作品。“好羨慕啊，這麼好的字體，這麼美得文章，如果我也可以多好啊！”我身旁的人説道。“你也可以，”我説，“只要認真！”欣賞了很多作品，活動漸漸進入尾聲。

結束

一個上午過去了，活動已結束了。雖然活動結束了，但是不僅在讀書日要讀書，每天，每分，也要讀書。盡情在書海遨遊吧！朋友！

讀書的作文 篇2

今天下午，趁着天色還早，我就趴在桌子上津津有味地看着一本書。剛好看到最精彩的部分時，我的耳邊突然傳來爸爸的聲音“姚禕軒，你趕快收拾收拾，我們現在去外婆家！”聽到這句話，我放下了書，向周圍看了看，歎了口氣。怎麼辦呀！書中的故事不斷向我招手，可是爸爸的催促又近在耳旁。就當我束手無策時，一個主意出現在我的腦海裏。

幾分鐘後，我高高興興的出了門，懷裏捧着一本我最心愛的書。我的腳步是那樣輕快，因為在寂寞的旅途中有我最好的朋友陪伴我了！

上了車，我立刻拿起書認真地看了起來。此刻的我彷彿置身於書的世界，和書中的主人公一起遨遊。一眨眼，半個小時過去了，可我還是坐在那裏一動不動地看着書，每當翻過一頁時，我都會深深地咽一口唾沫，好像把所有的知識都吞下去了才敢小心翼翼的翻過去。我慢慢地讀着，生怕疏忽了哪個字，雖然一路的旅途是那樣顛簸，但是書中的故事一次一次地吸引着我，以至於我怎麼也不捨得把書放下。媽媽的嘮叨不斷在耳邊響起：“不要在車上看書。”可我卻根本沒聽進去，只是出於左耳進右耳出的`狀態。媽媽看我那樣頑固不化，便生氣的拍了我一下，“啊”我大叫一聲，好像從夢中驚醒，看着她尷尬的笑了笑，又沉浸到書海里了。

一本書很快就看完了，可我的心裏卻感到空蕩蕩的，我不禁拿我和故事中的主人公作對比，心中不免生出了傷感之情。“啪”一次顛簸襲擊了我原本坐在位子上好好的我，瞬間摔了個“狗啃泥”。我迷茫地地抬起頭來，看着旁邊笑得不成樣的媽媽，我頓時恍然大悟，無奈吐了吐舌頭，嘟起了嘴，不服氣的回到了位子上。

“倒黴！”我背過身去小聲的嘟囔起來。我雖然很不服氣，但我也覺得以後千萬不能在車上看書了，否則顛簸這個大壞蛋保不準什麼時候會偷偷襲擊我們呀！我慢慢的想着不一會兒就進入了夢鄉。

讀書的作文 篇3

我是一個愛讀書的小女孩，不管是神奇的童話、優美的散文，還是驚險的傳記，都是我的最愛。

我最喜愛的`一本書《大個子老鼠小個子貓》，它不知道陪我度過了多少富有樂趣的夜晚，望着天上點點星光，我的心一次又一次的被他們的友情所感動、温暖：大個子老鼠是男生，他真誠、友善，小個子貓是女生，她美麗，善良。他們之間發生了許多有趣、温馨的故事，每個故事都是那麼難忘，那麼美好，洋溢着友愛的氣息。它篇幅短小精悍，富有哲理，使我明白了很多道理：像大個子老鼠那樣做事情不能半途而廢，要堅持到底，終於種出了又大又甜又神奇的蘿蔔；聰明伶俐的小個子貓，通過仔細的觀察，打敗了兔妖怪，拯救了她的朋友們。

有一次在書店裏，我對《伊索寓言》入了迷，讀着讀着，情不自禁的大喊起來：“小老鼠，不要放棄，我會來救你的！”媽媽聽到後，飛快地跑過來，問我怎麼了，這時我才從童話世界返了回來。媽媽也就知道了我對這本書的喜愛，特意給我買下了精裝本，拿着心愛的書，別提心裏有多美了。

當我失敗傷心時，書裏的“醜小鴨”就會來安慰我，讓所有不快伴着濃郁的墨香越飄越遠；當我考試得高分時，書裏“賽跑失敗的小兔子”會時刻提醒我不要驕傲，要我更加勤奮。愛讀書的小女孩和書有一個約定：每天都要留出足夠的時間和她聊天，一起長大。

讀書的作文 篇4

我很欣賞汪洙寫的一闕詩句“萬般皆下品，唯有讀書高”。因為只有讀書，才能使我們的學識更加淵博，活得更為充實。

車胤是東晉時期著名的學者。他小時候家裏很窮，買不起燈油，夜晚無法讀書，非常苦惱。一個盛夏的晚上，他看見許多螢火蟲一閃一閃地在空中飛來飛去，發出晶瑩的亮光。車胤靈機一動，心想：螢火蟲的光不是可以利用嗎？於是，他捉了幾十只螢火蟲裝在一個網袋裏，做成一盞“螢光燈”。以後每天晚上，他就藉着螢火蟲的光讀書。

可想而知，車胤多麼渴望讀書啊，他對知識追求的熱情，令我情不自禁地回想起幼童時的讀書片段：一天晚上停電了，但是我還是很想看書，忽然間想起車胤讀書時的情形，於是我便跑到外面去捕捉螢火蟲，然後用紙折成一個袋子，把螢火蟲裝進裏面，藉着螢火蟲的光來看書。

我們不要做不學無術之徒，要知道開卷有益這個道理，因為宋朝的開國之君趙匡胤也是靠博覽羣書才把這個國家治理得整整有條。我們是跨世紀的新一代，猶如黎明初升的太陽，充滿着光明，充滿着希望。當今世界科技日新月異，是一個知識爆炸的年代，不掌握各類新的知識，就會成為時代的落伍者。為了我們的前途、我們的理想，我們必須要努力學習，增長知識，長大後更好地為國家效力。使我們的祖國邁向更加富強、文明的.新境域。

平淡卻可以回味的文字更易於閲讀，也更具有閲讀的價值。表面華麗而毫無思想的文字，味同嚼蠟，索然無味。思想深刻而文字過於艱深，是作者太過憤世嫉俗，在考驗讀者的耐力。

那些大家的散文看似波瀾不驚，但大海的深處卻是暗流湧動。每一滴水都帶有時光的痕跡，每一朵浪花都深藏着歷史的煙雲。這應該就是文字的魅力。

我們之所以喜歡閲讀，是因為總會有一些文字讓我們感動，感悟。叫我們無法罷手，難以釋懷。

像高山的巍峨，大地的廣袤，飛流的飄逸，小溪的靈動；花的芳香，鳥的流影；佛家的禪語，詩人的清淚。皆為情懷，都成文字。

一花一世界，一字一感歎。文字的魅力難以言表，所以，美的文字，深刻的思想，就是我們的夢想。

美的文字淨化心靈，深刻的思想塑造人格。能夠叫讀者讀懂，讀進去，文字才會有生命力。讓美好的文字親近每一顆心靈，讓深刻的思想薰陶每一個大腦，應是我們追求的目標。

專家點評:

這篇有關讀書的議論文，開頭引用一句名言提出了“因為只有讀書，才能使我們的學識更加淵博，活得更為充實”的觀點，接着列舉東晉著名的學者車胤、宋朝的開國之君趙匡胤的事例證明觀點，最後談自己讀書的深刻體會。

讀書的作文 篇5

暑假時，我看了一套張秋生的《十二個月的小巴掌童話》，書的內容是講述了幾個助人為樂、奉獻愛心的小故事，它引領我們多開動腦筋，積極向上的精神。

其中我最喜愛的一個小故事是《一棵樹的故事》故事大概內容是有一棵粗壯的大樹，是小動物們賴以生存的家園和歡樂的源泉，鳥兒在樹上壘了温暖的“小家”，松鼠能品嚐到樹上最新鮮的果實，蝴蝶們在樹枝間飛舞，棲息……一切那麼的温馨和諧，如詩如畫。可是有個貪心的.伐木者想伐了這棵大樹為自己製作一套完美的傢俱。這種自私自利的想法讓一位仙女給看穿了，仙女經過思考用智慧讓代木者改變了心態，不僅不砍樹了，還成為保護樹木的一員。

通過這個故事讓我想到了我周圍的環境，離我家不遠有條小河，在我很小的時候，這條河也曾清澈見底，清晨時，能看到小魚小蝦在河岸邊覓食，夏天時，我和小夥伴還在河裏游泳，嬉水。四五年前，河水漸漸變得又黃又綠，甚至散發着臭氣，這都來源於工廠排放污水，人們亂丟生活垃圾。現在河水不再流動，河面上經常漂浮着死魚死蝦，臭氣熏天。小河在“哭泣”，我心裏非常難過，我和我的小夥伴們希望大家引起重視，保護河流，還回我們美麗的小河。

通過閲讀這些故事，更堅定了我要做一名環保小衞士的決心。

我的力量小，在此我呼籲：請保護我們的周圍的環境，奉獻您的一份力量！

讀書的作文 篇6

前不久讀了《給教師的建議》一書，它是20世紀蘇聯教育經典譯叢之一，由前蘇聯著名教育家BA蘇霍姆林斯基著。書中每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精闢的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來。它讓我明白了許多鮮明的教育觀點，也有許多心靈感觸，在此談談我的體會。

“學習的願望是一種精細而淘氣的東西。形象地説，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬朵細小的根鬚在潮濕的土壤裏不知疲倦地工作着，給它提供滋養。我們看不見這些根鬚，但是我們悉心地保護它們，因為我們知道，沒有它們，生命和美就會凋謝。” 書中提到這個問題就是興趣的培養，興趣是學生學習的動力，是點燃學生智慧的火花。沒有興趣的指引和鋪墊，學生會覺得學習變得枯燥無味，產生厭學心理，從而影響教學的效果。

“追求知識的願望，是靠兒童的雖不輕鬆然而快樂的、誘人的、出於自願勞動所創造的千萬條根鬚日以繼夜、不知疲勞的工作來滋養的。然而只有使力量的付出跟兒童的自尊感密不可分的時候，他的勞動才能成為快樂的、誘人的、自願的勞動。必須使兒童感到自己是一個勞動者，使他為自己的努力所達到的勞動成果而感到自豪。培養自豪也就會意味着在兒童心靈中樹立一種要成為思考者的願望。”教學激發學生學習興趣是重要的一環，從教學心理學角度上講，如果抓住了學生的.某些心理特徵，對教學將有一個巨大的推動作用。興趣的培養就是一個重要的方面，興趣能激發大腦組織加工，有利於發現事物的新線索，並進行探索創造，興趣是學習的最佳營養劑和催化劑，學生對學習有興趣，對學習材料的反映也就是最清晰，思維活動是最積極最有效，學習就能取得事半功倍的效果。英語課，培養學生學習英語興趣的途徑是多種多樣的，除了和諧，融洽的師生關係外，更重要是選擇適當的教學方法，做為音樂老師應努力使學生熱愛音樂，才能對學習有興趣，只要有興趣，才能學好音樂。因為興趣是學習成功的祕訣，是獲取知識的開端，是求知慾望的基礎，我在充分發揮教師的主導作用的前提下，激發學生興趣。 我認為人們對知識的認識和積累,都是通過觀察實踐而的不到的,沒有觀察也就沒有豐富的想象,也不可能有正確的推理、概括和創造性，所以有意識地安排學生去觀察、去思考，逐步培養學生的觀察能力，發展學生的想象力,即增加了音樂的趣味性,又創造了良好的課堂氣氛。音樂教學要在教師的指導下，自己主動積極的學習，才能有效的培養養學生獨立獲取知識，應用知識的能力，知識智力興趣關係密切，有意識的創造良好的課堂氣氛，熱愛學習與情感，並對所教學科產生興趣，因此，老師要教給學生學習方法，使他們運用正確的學習方法，順利掌握知識，體驗成功後的樂趣,增添學習興趣,使設計的教法符合學生的學法，持之以恆地結合知識進行學習方法的指引和訓練，使學生掌握求知識的鑰匙，可以增添學習興趣。

讀書的作文 篇7

從小，我就是個不愛讀書的孩子，媽媽絞盡腦汁想讓我多讀書，可我一看書就睡着的習慣一直改不掉。直到方老師來臨……

在我上三年級時，班裏就換了個老師，她温柔恬靜、美麗動人，長着一雙大大的眼睛，嘴角微微上揚，露出一派高雅的氣質。

方老師剛來不久，就積極讓同學們培養寫作能力，原來寫作能力極差的`三班，現在都被稱為精英班。

方老師還時不時把同學們的優秀作文投到“小記者網上”呢！可我的作文卻遲遲沒在網上出現過，這使我很不甘心，於是我決心一定要多看書，積累一些好詞好句，使我寫的作文更加生動有趣。

過了些日子，我終於在小記者報上看到了我的作品，我心裏暗暗的想着：太好了！果然只要付出了，用心了，努力了就會有好成果、好回報呀！真為自己感到自豪！我的內心深處，就像盛開的花兒一樣燦爛，就像升出的太陽一樣耀眼，就像……

在此，我想對方老師表示我濃濃的謝意，四年級的我，寫作能力也增強了許多，書給我帶來的情意讓無法表達，我愛讀書！讀書使我嚐到了快樂！

讀書的作文 篇8

“肯定有同學，這道題還沒有弄明白。我再講一次。”成老師指着黑板上白花花的數字説。

此時的我已經變得漫不經心。椅子上似乎有一顆釘子，隨時刺痛着我的屁股。我坐不住了，左動一下，右動一下，手緊緊地攥着一支黑色水性筆，讓它與課桌不斷近距離接觸，發出“咚咚咚”的響聲。我不斷左看看右看看，還時不時模仿成老師講課的動作，同桌差一點兒笑出聲來，趴在桌子上眼睛早眯成了一條縫。

“真無聊！”我不停抖動着雙腿。對了！抽屜裏不是有本《十萬個什麼》嗎？這個時候正好解悶。我低下頭，在抽屜裏找到了這本書。“呵呵呵，你今天就是我的救星。”我的嘴角微微上揚，用同桌的話來説，那就是陰險一笑。

正準備打開時，內心突然忐忑起來，我質問自己這樣做對不對。可是，讀書的慾望之火已經燃燒了起來。我把頭埋下去，津津有味地看，心卻忍不住怦怦直跳。一分鐘、兩分鐘、三分鐘……

“曾彥錦！”同桌小聲提醒我，同時還總是用胳膊肘推我。“幹什麼！”我有點生氣，“你沒看我正在看《十萬個為什麼》嗎？”“老師！”她的.聲音有點顫抖。“老什麼師，看不見的。”我語重心長地説着，還用手拍了拍她的肩膀。

“嗯哼！”聽到這個清嗓的聲音，我的心似乎要跳出來了，緩緩偏過頭去，囁嚅着：“成老師。”“拿來！”成老師瞪大了眼睛，平時慈祥的眼神中增添了幾分嚴厲。我的臉頓時紅了起來。

下課後，我進辦公室做客。書本還給了我，現在還在書房裏。它常常讓我陷入回憶。