比的作文600字六篇
在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的比的作文600字6篇，歡迎閲讀與收藏。
比的作文600字 篇1
從前，有一片森林，森林裏住着很多的小動物。其中就有一隻叫“追風鷹”的鳥，他可是鳥中之王。他經常向別的飛行動物挑戰。可是有一次追風鷹向“奔雲鳥”的挑戰就失敗了，為什麼呢？事情要從頭説起：
那一次，追風鷹在清風山遇到了奔雲鳥，追風鷹就問：“奔雲鳥，你這麼急急匆匆地是要往哪去啊？”“我要去雲風嶺摘果實去”奔雲鳥頭也不回的回答。追風鷹趕上來説：“正好啊，我也去雲風嶺。我要跟你來比賽，看看誰先到。”奔雲鳥心裏想到，我們奔雲族在雲朵上飛行的速度可是無人能比的。誰叫追風鷹老是自稱為鳥中之王呢，那我就戳戳你的鋭氣。就停下來説：“好啊，我跟你比，不過誰輸了可是要幫別人摘果實。”
比賽開始了，一、二、三。口令發出，追風鷹以他最快的速度衝到了前面，往雲風嶺急速飛去。奔雲鳥也急忙扇動翅膀，往前衝去。他們你追我趕，都想極力把對方落後。追風鷹畢竟身材魁梧，翅膀也強大有力，漸漸地把奔雲鳥丟到了腦後。等奔風鳥感到風雲嶺山腳上空的時候，看到追風鷹已經飛到山中心部，並繼續用較快的速度朝山頂趕去。奔雲鳥心裏想到，追風鷹翅膀那麼強大，靠這麼硬飛肯定是要輸的，我必須想辦法智取了。他看了看地形及空中的情況，然後直衝雲霄，並大聲地叫了兩聲，其實他是在分散追風鷹的注意力。果然，追風鷹上當了，回頭過來看，結果撞在了一朵濃厚結實的雲裏。他好不容易從雲裏出來，就聽到了奔雲鳥的聲音，才發現是上奔雲鳥的當了，奔雲鳥已經超過了自己。等他飛到山頂奔雲鳥早已在那等這他了。奔雲鳥看了看追風鷹説：“你失敗了，就幫我摘果子吧。”追風鷹很不服氣，但也只能垂頭喪氣地答應了！
比的作文600字 篇2
今天下着濛濛細雨，但不影響我的心情。因為今天下午我們學校舉行20xx年第五屆羽毛球杯比賽。
下午兩點，我們班同學穿着紅色班服，興高采烈地走進風雨操場。一進大門，就看見其他班級的同學們，已經陸陸續續進了場，還來了很多家長，好不熱鬧。同學們手中有的是氣球，有的是小紅旗，有的是塑料手掌。我們班是拉花和小星星。大家剛剛坐好，就聽見體育老師宣佈：“20xx年華師附小南海學校第五屆羽毛球比賽”正式開始。
我們班首先上場的是數學陳老師和廖文俊的媽媽，只看見裁判員一揮手，陳老師先來了一個“高空發射”，接過來是一個“海底撈月”。球飛了過來，陳老師沒有應付過來，大家都以為球要落地，可沒想到廖文俊的媽媽來了一個“起死回生”，球過網了。對方以為這球贏定了，沒有注意，等反應過來已經落地了。我們班得了一分，旗開得勝。球場上你來我往，好不輕鬆，經過一番較量，陳老師和廖文俊的媽媽戰勝了平手。
我們班男子雙打上場的同學是金振浩和裘錦樂同學，金振浩發了一個漂亮刁鑽的球，對方沒有接住，首先贏了一分。第二個球，對方有了防備，被打了回來，裘錦樂沒有接住，輸掉一分。這組選手旗鼓相當，分數交替上升，各有輸贏。但最後金振浩和裘錦樂同學還是贏了對方。
我們班的女子雙打是許樂思和鄧芷晴，她們在場上的表現，也是不斷博得同學們的陣陣喝彩，通過努力拼搏最終戰勝了對手。
另外幾組比賽，家長和老師混打、各班之間打得也都非常激烈和精彩，好球不斷，整個場館喝彩聲、加油聲此起彼伏。
經過一個下午的鏖戰和同學們的吶喊助威，我們班在這次羽毛球比賽中獲得了亞軍的好成績。老師和全班同學以及家長都很開心，我看到了團結一心，奮鬥的力量，體驗到了通過拼搏奪取好成績的喜悦。
雖然這次我沒有上場，我也喜歡上了這個運動項目，接下來我也要好好練習，積極加入到打羽毛球的行列，努力鍛鍊身體，爭取下一屆羽毛球比賽我也能上場，為班級爭光。
比的作文600字 篇3
少先隊活動課的第一課，在星期五下午拉開了帷幕。而令我十分意外的是，這節課是一場小比賽，比賽問題就是我們關於第六單元的'內容——詩歌。這就像一場空襲，我們沒有一人有準備。
“啪”ＰＰＴ上彈出二行字，我定眼一看：“陶淵明是什麼詩詞派的代表人物？他的代表作是什麼？”我注意到“陶淵明”這三個大字，腦海中就立刻跳出《桃花源記》這一書名。無奈，這一題並不是針對我們第二大組；正當我萬分沮喪之時，第三大組隱隱約約傳來一句“‘採菊東籬下’這首詩題目是什麼？”聽完我把沮喪一掃而空。很快，３０秒過去了，第三大組無人答題，這時，我舉起手，大聲地回答：“陶淵明是山水田園詩派的代表人物，他的代表作是《桃花源記》。”結果當然是正確的。
順利取得１００分後，我再接再厲，一連答對了三道題，可老馬也有失足時！在一道搶答題：“‘商女不知亡國恨’的下一句詩是什麼？”老師的話音還未落，我的手已高高舉起，幾乎是喊着回答：“隔岸猶唱後庭花”。話剛出口，我便後悔了，心中十分矛盾：到底是“隔江猶唱”還是“隔岸猶唱”呢？就在這時，葉老師向我確認結果。我選擇“忠於”我的第一反應。可很不幸，我的選擇是錯誤的。看着黑板上那個鮮明的“－１００”，我們這一大組捶胸頓足的人不在少數。
隨着時間的流逝，我們四個大組間的“戰爭”也漸漸白熱化，“叮——”下課鈴響了，葉老師站在黑板前，開始統計分數。隨着分數的不斷上升，我們的心情也越來越緊張，最終我們以２００分的差距敗於第三大組。
這次活動讓我知道了“養兵一日，用兵一時”的道理，就像這一次“空襲”的比賽，在毫無準備的情況下，我們“一敗塗地”。
比的作文600字 篇4
校長在廣播裏説：“籃球賽馬上開始。”話音一落，同學們就興奮地跑出教學樓，把籃球場給圍滿了。這次是我們班和二班的比賽。
比賽馬上就要開始了，雙方都摩拳擦掌，躍躍欲試。
比賽哨聲吹響了，裁判將球高高一拋，雙方的中鋒就高高地跳起，去接那球，只可惜對方跳得沒有我方中鋒李泉高。李泉搶到球之後立馬傳給了後衞馬明，馬明接球之後迅速就被對方後衞堵住了，馬明技術精湛一個試探步就將對面晃了個小跟頭。這時，李泉對馬明點頭，馬明一下就明白了。李泉一個健步在籃筐下騰躍而起，緊接着馬明一個預判傳球傳到了李泉手中，李泉接球后順勢就將球大力地扣入了籃中。“球進了！”
比賽已經快結束了，雙方比分8比6，我方領先2分。這時，對方也加了把勁兒。當馬明準備再把球傳給李泉時，對面中鋒健步向前，騰躍而起，一下就把球搶了過去，順勢傳給對面後衞，一個三分球投進了籃。對面班的同學歡呼雀躍。
我們班場外同學，個個都捏了一把汗，對我們球員高聲吶喊助威：“加油、必勝！”主力李泉和馬明也不負眾望，振奮精神，奮力拼搏。
這次是我方球權。李泉還是在搶下球后拋給了馬明，這次馬明被對面兩人夾住，但馬明可是老手，一個假傳球晃住了對面兩人。在假傳球后，迅速傳給李泉，還沒等對面反應過來，李泉就已經把球投入了籃筐。全場沸騰了，我班同學激動得跳了起來，“贏了……”
比賽結束了，高興之餘，也帶給我思考。人生好比一場球賽，有輸有贏：贏球時不得意忘形；輸球時，不氣餒，不放棄，不斷拼搏才能帶來好運。
比的作文600字 篇5
今天下午，陽光明媚。我們班在中操坪舉行了一次跳繩比賽。我們非常興奮，這次比賽可以豐富同學們的課餘生活又可以鍛鍊身體，真是一舉兩得的好事情。老師先給我們講了比賽規則：這次比賽分兩組，一、二、三、四小組的先比，五、六、七、八小組的後比，最後選出一名和三四名再分別比一次。第一個同學先在指定的位置跳完二十個，然後再跑回來，拍第二個同學，第二個同學就又跑上去跳，一直這樣跳，哪一組最先跳完，哪一組就是第一名。
隨着老師一聲令下：“開始！”鼓勁聲也隨即而起。各個組的第一個同學都開始了跳繩。只見繩子變成的道道優美的弧線，在他們頭上飛速閃過。我是第四組的，張蓁龍同學是我們組的第一個，他使盡全力跳完二十個後，馬上跑回來拍了一下我的手，我就衝了上去。我剛剛跳了四個，就打了一次結。我不灰心，馬上把繩子繞了過來繼續跳。我打起精神，飛快的把二十個跳完了。我飛奔回去，又拍了龔偉豪同學的手，龔偉豪同學就衝上去跳……
我們組的同學跳繩的姿式都很有趣，比方説杜方舟同學，他擔心死繩，所以一跳跳得老高。不知不覺，已經跳到了最後一位同學張珂。她跳得很快，看得人眼花繚亂。我只擔心她會打結，緊張得心都要跳出來了，但是她卻沒有打一次結。當張珂跳完了跑回來的時候，我們組馬上把手都舉了起來。老師宣佈我們是第三名。第二輪五、六、七、八組的比賽也很激烈，有些同學跳着跳着甚至都忘了自己跳了多少個了。後來一二名和三四名又分別比了一次，我們組則變成了第五名。
這次比賽使我懂得了一個道理：失敗乃成功之母，一次失敗並不等於是你最後的成績。只要大家齊心協力，我相信勝利一定會屬於我們的。作文
比的作文600字 篇6
平時我們班經常會舉行一些有關作文的活動，今天就舉行了一次別開生面的扳手腕大賽。
今天老師選的這一對選手和往常不同，以前選的都是實力不相上下的一對選手，但是老師這次選的這兩位同學，真是令人目瞪口呆。
這兩位選手其中的一位是我們班出了名的大力士，十分強壯。但是他的選手就和他完全相反——又瘦又小，像一個發育不良的小豆芽一樣，一折就斷。
這場懸殊之戰真是一場不公平的比賽。
我想在似乎聞到了一股火藥味，它正在蔓延蔓延同學們現在都湧到了“擂台”邊，教室裏的氣氛立刻變得緊張起來。
“開始！”老師一聲令下。“停——”老師接着喊道。
這時同學們都開始議論：“這不是整人嗎？”“還沒開始怎麼就喊停？”老師聽到這些話後，馬上就對大家説：“真正的比賽馬上就要開始了！”聽到這句話後，大家都停止了議論，教師接着變得安靜起來。
“開始！”老師大聲喊到。“停——”老師又豎起我們來。這下好了，同學們像炸了鍋一樣，不過鄹然停止，因為真正的比賽馬上就要開始了。
我們的“小豆芽”同學使出渾身的勁，拼命地扳着，臉已經漲得通紅。再看看“大力士，”人家還像若無其事一樣。
真是天壤之別啊——我心想。
後來“小豆芽”給對手來了個措手不及，他突然一使勁。但是他的對手也很聰明，他也感覺到了，他也是上了勁。這一下“小豆芽”就手足無措了。
眼看着“小豆芽”就快輸了，已經被對手扳到了“生死邊緣，可他想一隻打不死的蟑螂，又把他的對手扳了過去，現在真是難分勝負。
或許是因為“小豆芽”的那股不服輸的勁兒把大家感動了，許多同學都為他鼓掌。
就是在同學們響亮的吶喊聲下，偉大的“小豆芽”終於取得了最後的成功，大家都對他豎起了大拇指。
看到了這一幕之後，老師也對大家説：“大家把最熱烈的掌聲送給我們的勝利者!”教室裏立刻想起了一片雷鳴般的掌聲。
“小豆芽”同學的臉又一次漲紅了。
