關於己亥雜詩作文300字3篇

在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的己亥雜詩作文300字3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

日落西斜，我駕着馬車，離開了京都。回想着剛才的一幕幕，旁人惋惜的眼神，疑惑的眼神，詫異的眼神，還有憎恨的眼神……但這些都無法動搖我，我已經決定要離開這個世俗的，污穢的地方。我本以為只要做了官，就可以保護國家，保護人民，但現實的墮落實在令我忍無可忍。馬鞭輕輕一揮，浩浩蕩蕩的離愁也隨着太陽落了下去。不知道走了多久，我感覺彷彿身在天涯。我辭了官，回到家鄉，有的人説我傻，有官不當，非要回家鄉吃苦，但我只是笑了笑，我説我不過是一朵從枝頭上凋零的花，看起來與其他花再無瓜葛，其實我是鑽到了土裏，等到春天來臨，培育下一代。我決定到書院裏執教，教育我的學生要愛國、愛民，我不會告訴他們愛國就是當官，更不會告訴他們忠誠就是順從君主。我會用我的花瓣、花蕊去哺育、滋潤這些花苞。

前些天，老師給我們佈置了背誦《己亥雜詩》的作業。

我回到家裏，就開始大聲地朗讀起來，可是讀了好幾遍，總覺得很彆扭，就是背不過！我急得都快要哭了。爸爸看見後就跟我説彆着急，咱們一起背吧。

爸爸首先給我講了這首詩的寫作背景。《己亥雜詩》總共有315首，這一首是第220首。寫於鴉片戰爭的前一年，主要表達了作者對當時國家衰敗、社會昏暗的不滿和呼籲。可是我對第一句就不明白，九州不是中國的意思嗎，怎麼會生氣呢？爸爸笑了笑説“不是生誰的氣，而是生機勃勃的意思，是説中國的振興要依靠巨大的變革。第二句中的萬馬齊喑則是比喻當時死氣沉沉的社會狀況。”“哦，我好像有點明白了。作者覺得這樣的狀況很悲哀，是嗎？”爸爸拍了拍我的`頭説“你説的很對，可是，光悲哀有什麼用呢，所以後兩句作者又提出了他的主張，希望天公也就是皇帝能振作起來，不拘一格降人才！”“那不拘一格是什麼意思啊？”我問爸爸。爸爸回答説“就是不侷限於一定的方式、方法，通過各種方法來選拔人才。這首詩就是表達了作者渴望人才，達到社會變革、國家振興的目的。”

通過爸爸的講解，我理解了全詩的意思，很快就背過了這首詩。

皇帝二十有三年，制詔州縣立學。惟時守令，有哲有愚。有屈力殫慮，祗順德意；有假官借師，苟具文書。或連數城，亡誦絃聲。倡而不和，教尼不行。

三十有二年，范陽祖君無澤，知袁州。始至，進諸生，知學宮闕狀。大懼人材放失，儒效闊疏，亡以稱上意旨。通判潁川陳君侁，聞而是之，議以克合。相舊夫子廟，狹隘不足改為，乃營治之東北隅。厥土燥剛，厥位面陽，厥材孔良。瓦壁門廡，黝堊丹漆，舉以法。故生師有舍，庖廩有次。百爾器備，並手偕作。工善吏勤，晨夜展力，越明年成。

舍菜且有日，旴江李覯諗於眾曰：惟四代之學，考諸經可見已。秦以山西鏖六國，欲帝萬世，劉氏一呼而關門不守。武夫健將，賣降恐後，何耶？《詩》《書》之道廢，人惟見利而不聞義焉耳。孝武乘豐富，世祖出戎行，皆孳孳學術。俗化之厚，延於靈、獻。草茅危言者，折首而不悔。功烈震主者，聞命而釋兵。羣雄相視，不敢去臣位，尚數十年。教道之結人心如此。今代逢聖君，爾曹得賢官，俾爾由庠序，踐古人之跡。天下治，則誕禮樂以陶吾民；一有不幸，尤當仗大節，為臣死忠，為子死孝。使人有所賴，且有所法。是惟朝家教學之意。若其弄筆墨以徼利達而已，豈徒二三子之羞，抑亦為國者之憂。