2021我的老師話題作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的2021我的老師話題作文，希望能夠幫助到大家。

在那些曾教過我的老師中給我留下了最深刻的印象的老師便是我們班的數學的程老師。

程老師看樣子剛剛三十出頭。她的臉上總是面帶着微笑，顯得非常和藹可親。她講課時的樣子嚴肅而認真，彷彿是一位經驗豐富的教授。程老師外表雖然非常平凡，但是她對學生的負責，對工作的認真，講課的態度，卻是不平凡的……

記得有一次，我和同桌在上數學課時津津有味地談着電視連續劇，有説有笑，根本沒有聽課。這時，被程老師看到了，她嚴肅地説：“有些人上課不認真聽講，在講話。自己不但沒學到知識，而且還影響了別人。”説完，程老師便朝我看了看。我一聽，臉“刷”地一下紅了。但我還是非常感謝程老師。因為她不想讓我在班裏出醜，暗中提醒了我。現在回想起來，真是又感動又後悔。我身為班幹部，居然還“帶頭”講話。幸好程老師“寬宏大量”，沒點我的名。我真是感到無比的慚愧!

還有一次數學測驗過後，程老師把批閲過的試卷發下來。我看了一眼分數，就順手把試卷往書包裏一塞。程老師看見了，走過來對我説：“你錯了一道題，改過來了嗎?”我漫不經心地回答：“還……沒呢。我想回家再改。”程老師嚴肅地説：“馬上改，快點!”我只好把試卷拿了出來。程老師和我一起改那到錯題，給我分析原因。看着程老師為我講題時的認真態度，我的內心不禁湧出了深深的感激與敬佩之情。程老師所講的每一句話，我都銘記在心，時時刻刻在耳邊迴盪着。從此以後，我養成了作業有錯馬上就改的好習慣。

啊，程老師!您是在我學習路上一盞明亮的啟明燈!我永遠都不會忘記您對我們的教誨!

“我們四（三）班是一個集體，我們任何事情都要趕在其他班級的前面”。錢老師經常這樣對我們説。

錢老師是我們的班主任，教我們語文。她的身材很好，個子稍高一點，有一頭烏黑的秀髮，彎彎的眉毛下長着一雙明亮的眼睛。錢老師讓人一眼就可以看出她是個精明強幹的人。的確，錢老師的課上的是最棒的，講得清楚，語言風趣簡練，知識豐富準確，我們都非常喜愛上她的語文課，我覺得錢老師是全校首屈一指的好老師。因此，我很敬佩錢老師。

錢老師對每個同學都瞭如指掌，她會對我們的長處給予充分肯定，對我們不足之處會在不知不覺中加以糾正，得到改進。

如：我雖然平時上課認真聽講，但總不愛積極舉手發言，思維不夠活躍，錢老師發現後就讓我克服這個缺點。記得有一次學校在我班開公開課，錢老師提出了一個問題，大多數同學舉起了手，我也把手低低的舉了起來，這時錢老師發現了我，“這個問題由劉鵬飛同學回答。”我站起來用很低的聲音回答起來。錢老師見我很緊張，便投來鼓勵的目光，彷彿在説：“膽子大一點，不要緊張。”我見了錢老師的目光，膽子慢慢地大了起來，聲音也響多了。

錢老師還是一個特別愛學生的人。記得有一次學校安排學生注射預防針。因為我有暈針的毛病，所以輪到我時顯得特別緊張，看到那尖尖的針頭和身穿白大褂的醫生就不知所措。當胡里胡塗的打完針回到座位上的時候，我倒下了，臉色蒼白，錢老師二話沒説，就和幾個同學把我抬到了校醫室。一直守着我的錢老師見我慢慢地醒過來了，給我吃了巧克力，又喝了一點白水，用媽媽的目光問我：“怎麼會這樣的？”我不好意思地低下了頭。這時急切的媽媽趕來了，向錢老師述説了緣由。錢老師這才放心地離去。望着老師遠去的背影，我和媽媽都有説不出的感動。

錢老師就像我們的朋友，時刻關心着我們的成長，天天和我們在一起。

錢老師也像母親，每天都用那知識的乳汁哺育着我們。

我們愛您——錢老師。

老師是園丁，辛勤的把我們的歪枝剪掉，讓我們更加的茂盛，變成一顆蒼天大樹；老師是蠟燭，默默地奉獻着自己寶貴的青春和汗水，用自己的青春和汗水來照亮我們的前進的道路，一直到他熄滅的那一刻；老師是春天的第一場雨，看似平淡，卻充滿生機，他用汗水來滋養我們充滿童真和快樂的心靈，讓我們更加快樂和幸福。

世界上的老師有很多，但是讓你最難忘的老師只有一個，讓我最難忘的老師是我們三年級到六年級的班主任兼英語老師—於老師。

於老師她長着一雙大大的眼睛，一頭黃色披肩的頭髮，小小的鼻子和不大不小的嘴巴，她很苗條，也很年輕，只有20多歲。

平常她很關心我們，只要她有好吃的，就會分給我們。她説話很風趣，我們都特別的喜歡她。記得有一次，我們剛開完運動會，我們全班的同學都滿頭大汗，她見我們都特別的累，想都沒想就掏出錢讓同學去商店裏買雪糕吃，而且都是2。5元的雪糕，這讓我非常的感動。

他在教學上很好，經常帶着我們班上公開課。在平常的課堂上，她上課的進度非常得快，課堂很放鬆也很快樂，我們是特別的喜歡她上課的方式。但是，教了我們三年的於老師被學校調到了二年級去了，是因為於老師的體質很不好，有一次，她發着高燒來給我們上課，一下課，她到了辦公室，一下子就暈倒了，我們得知於老師暈倒之後，我們很擔心。過了幾天，於老師又因病去烏魯木齊去住院了，高老師讓我們每一個同學給於老師發一條短信，我們都發了，無一例外。那時，我們都特別的希望與老師能快點好起來，早日康復。現在於老師被調到二年級去了，我們天天都在思念他，希望她能再次帶領我們六年級五班的同學們走向未來。當然了，我們更希望於老師到了二年級去能過得更好。雖然於老師以離我們遠去，但與老師永遠在我們的心中。

這就是讓我最難忘的於老師，帶我們度過三個年級，三個春秋的於老師。她是那麼美麗、活潑、可愛啊！

落葉在空中盤旋，譜寫着一曲曲感人的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩;白雲在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫着那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育他藍天的感恩;因為感恩才有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。我要感恩教師。

俗話説“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這不正是用來比喻教師的最好的詩句嗎?

教師是人類禮貌的傳播者。是教師，教給我們做人的道理，幫忙我們掌握科學文化知識和技能，帶我們在知識的海洋中遨遊。教師就是人類靈魂的工程師。

我愛教師，是因為教師有一顆金子般閃閃發光的心。在我們失敗的時候，教師鼓起我們前進的風帆;當我們成功的時候，教師和我們分享成功的喜悦;在我們犯錯誤的時候，教師耐心細到的撥正我們前進的航向;在我們取得一點點成績而驕傲的時候，教師是我們清醒的藥劑。教師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。

其實，當教師的樂趣是難以言喻的。我深感教師比蠟燭更永恆，照亮了別人昇華了自我。即使比作“春蠶”，也是絲雖盡，身不死。蠶化作蛹，蛹變成蛾，蛾又孕育、孵化出蠶寶寶，無窮無盡……那真是如詩如畫!並且有時長長的“畫卷”，是敍事，抒情融為一體的“詩集”。

正如陶行知校長所説的“捧着一顆心來，不帶半根草去。”教師正是這樣的人。

對於教師，我們有説不盡的感激的話語，當我們帶着沉甸甸的收穫再去理解更多的知識時，我們明白，教師是一支蠟燭，燃盡了自我，照亮了別人。我們的一點而成長離不開教師，我們的提高都凝結了教師辛勤的汗水和心血。在這秋高氣爽的金色的豐收時節，讓秋風把我們衷心的祝賀送給我們親愛的教師吧!所以我愛我的教師，愛他的大公無私、愛他的知識淵博、愛他的勇於奉獻、愛他的平易近人。

總之，我愛我的教師。

我的'老師有很多，今天，我要介紹的是——應老師。

在這個學期中，我們的班主任是黃老師，上上一個學期是應老師坐班主任。我們上上個學期，背影老師管的説：去東不敢去西，去西不敢去東，説這裏不敢去哪裏……應老師非常嚴格，有時候用兇惡的眼神看着不聽話的孩子，有時，又非常親切的和我們説笑，不像我們想象中的那麼壞，那麼不通情達理。有時候還和我們一起做手抄報，有時還……應老師對不聽話的孩子非常的嚴格，絕不心軟，非常的直率。向我們班的：樑光耀，李華春，林國祥，才、馮振權，鄧克微，李凱和……

先説樑光耀，他就有一次和李華春林國祥他們在一起，他學六年級的人説髒話，被應老師發現了。應老師不斷的教訓他們給他們講道理等。接着，到李華春，他總是不交作業，不完成老師佈置的作業如果完成的話，也只是偶爾的完成一些簡單的作業。然後，就到林國祥，他雖然完成作業，但不是那麼聽話，有事沒交作業，被應老師罰，他的嘴巴就很會狡辯。接着，到李凱和，他的字寫得非常不好，而且還經常不交作業呢，他寫的字，我相信大家都看不懂，所以……

應老師，她非常時尚，很美麗，很有學問，博學多才，對工作勤勤懇懇，非常負責任，雖然應老師很嚴格，但他卻隱含了很多的特點。

應老師現在已經不是愛華的一員了，不是愛華的教師了，不是我們的班主任了……因此迎來十已經去了別的學校教書了。

應老師，我是多麼的不捨的你啊!你給我們的心靈裏留下了深刻的印象。應老師，你怎麼不和我們説一聲：“再見。”就走了呢?我們是多麼的不捨得你啊!應老師，你回來吧!

如果有人問我心目中的好教師是什麼樣貌的?在我腦海中立刻就會浮現出這樣一個身影：三十多歲、高挑的身材、烏黑的捲髮，有些清秀的臉上架着一副眼鏡，顯得那麼文質彬彬，這就是我的語文教師—趙教師。

趙教師是我一年級到四年級的語文教師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有着一雙炯炯有神的眼睛，每當我們有同學獲獎時，趙教師眼睛裏總會閃爍着喜悦的光芒，高挺的鼻樑上架着一副眼鏡，時兒戴時兒不戴，戴上時像一位博士，不戴時像一位母親。

她上的語文課生動趣味、妙語連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，趙教師不知從那裏找來了一個類似“火把”的道具，還讓班上的同學充當“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，並且還讓我們詢問那位“普羅米修斯”為什麼要把“火把”帶到“人間”?在互動的過程中我們學習了課文，印象十分深刻並且趣味。

記得有一次，我和同學玩耍時摔了一跤，摔破了膝蓋。趙教師像對待自我的小孩一樣，十分認真地幫我清洗了傷口，仔細地塗上了藥，望着趙教師那充滿愛和焦急的眼神，我的膝蓋彷彿是上了止疼藥一樣，疼痛緩解了許多。還有一次，因為我發燒掉了一堂課，趙教師就利用中午休息的時間，幫我補習功課，讓我及時“趕”上了同學們的步伐。

趙教師的胸懷十分寬大，大的能包容下我們班上每個“淘氣包”。可是可是，別看趙教師平時對我們親熱有加，一旦但當我們犯錯誤的時候，趙教師就會變得十分嚴厲，先是皺起那雙細細的地柳眉，先開始一番“為什麼?怎樣樣?”的“狂轟濫炸”，然後彎起細眉，苦口婆心地講道理，説得大家心悦誠服。

這就是我們大家都很喜歡的趙教師，她象母親一樣用愛呵護着我們，用嚴厲的目光監督着我們，用循循善誘的道理説服我們;她對我們是那麼的和藹可親，使我們不能不對她發自內心的熱愛和尊重;愛循循善誘、不厭其煩，親愛的趙教師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好教師。

在板擦和粉筆的共同飛舞中，在老師的聲聲叮嚀與無微呵護中，多少位良師深深的印在莘莘學子心中！

——題記

在成長的旅途中總會遇見許許多多的好老師，他們和我們相處的時間是最長的，同時感情也是很深的，我一輩子都不會忘記我的老師們！而我最喜愛的老師莫過於國中的語文老師——丁老師。

他，一個普普通通，平凡的而不能再平凡的一線教師。那燦爛的笑容透露出他的沉穩和睿智，更有一絲幽默展現得淋漓盡致，因為他是整個年級的組長，大家都親切地喚他“老丁”“丁老大”，每當同學們聽到丁老師的大名，都會豎起大拇指説“老丁是最棒的！”

他總是穿着那深色外套及長褲，典雅而不失風範，眼睛不大卻是那麼炯炯有神，堅定。“丁老大”平時也是我們的朋友，常常和我們聊天，在我們心目中，他個性不失傳統，慈祥不失嚴厲，然而，最令同學們哭笑不得的是，他每每在課堂上總是一副很激動的樣子，我們都明白，他這是想讓我們專心聽課。他眯着眼繪聲繪色地講着他的課，我們也很認真的聽老師講課，不得不説，可謂是一道壯麗的風景線啊！

令我印象最深的那一次，班裏的一位同學因為貪玩，從樓梯上摔了下來，因為班主任臨時有事不在校園，所以同學們慌里慌張的去喊了丁老師。他一聽，沒有慌亂，依然很鎮靜，他機智地聯繫了保安和救護車。因為懂一些急救的方法，於是，他飛似的奔向事故發生的地點，濃黑的眉毛夾雜着一絲焦慮，他明知自己的身體不合適劇烈運動，卻依舊急切地往這邊趕，要是參加馬拉松長跑，説不定可以拿個冠軍嘞，經過爭分奪秒的搶救，那位受傷的同學沒有危險，所有人心中的一塊大石頭可算是放下了。大家都十分敬佩丁老師的冷靜和勇敢，於是在大家的心目中他又多了一個“代詞”——偉大的老丁！

感謝偉大的老丁，總是用行動去説明一切，總是受到大家的愛戴和敬重。他將是我們心中永不滅的人生指航燈。

我的高中語文老師是一個快退休的老頭。

高高瘦瘦，弱不禁風的身形又有點兒小駝背，那凹下去的雙頰顯得顴骨有點高。

嗯，我的這位語文老師有點像“宰相劉羅鍋”的扮演者李保田老師，可是後來我“百無一用是書生”的歌聲中，我又覺得，語文老師很像那位“畫像中的紀曉嵐“。

哈哈，不管怎麼説，我的這位不苟言笑的老師身上，還真有點文人的清高，還有文人的氣息。

語文老師平時上課，除了課本上的內容解析，壓根就沒什麼多餘的話。

在我的印象中，他和別的老師的交流也很少，可讓我驚訝的是他居然是我們的年段長。

看來，這領導的氣息也被那文人的清高氣質也壓制的不見蹤影了。

我很喜歡語文老師的課，雖然他的聲音有一點兒沙啞，卻是半點都沒有減少我認真聽課的熱誠。

語文老師課講的很細，一字一句，分析，講解的很到位，很是普通的課本，在他解説下聽起來很是有趣，竟是沒有乏味之感。

”讀者“這本雜誌是語文老師向我們推薦的，在這本雜誌中，我學到了很多。

語文老師對班裏所有的學生都是一視同仁的。他並沒有因為某個同學的語文成績好而特別表揚，因為某個同學成績不好而在班裏大肆斥責。

我曾有一篇寫自己國小語文老師的作文得了高分，可是語文老師並沒有在班上多説什麼。後來，我在鄰班的一個同學那裏得知，我的作文在他們班裏作為範文在班裏讀了一遍，語文老師一樣沒有指名道姓説這作文是誰寫的，只是因為鄰班的這個同學也是我國小的同學，我作文中有提及國小老師的名字以及事例，她才知道是我寫的。

我起初有些不解老師為什麼不給我表揚，後來也釋然了，反而在心裏很感激他，沒給我驕傲自滿的機會。

我想，在他的眼裏，我們都已是小大人了，應該懂得自己的所作所為。學習是我們的本份，學的好，學的不好，我們都就為之負責，並且承擔。

我很喜歡我的語文老師，那個瘦瘦高高，講課有點小沙啞的老頭。

我有一位老師，他是我七年級上學期的語文老師，應該也是教我的老師中年齡最大的一位。他叫王勝華，個子不高，但身體很結實，健康。有着一雙炯炯有神的眼睛，眼睛上有一對兩邊向上翹的眉毛，就像一個“倒八”。給我的第一印象就是威嚴，有精神。我本以為這位老師很嚴肅，很兇。當他走進教室，説了一些話之後，讓我感覺他不是一位很兇的老師，相反，我覺得他是一個親切慈祥的老師。他剛進來就表揚了我們，説我們教室衞生很好，他還説我雖然年齡比較大，但我的眼睛很好，很多老師都早就戴眼鏡了。那我沒有帶，所以你們做的一些小動作，我都看得一清二楚，而且我的耳朵很好，聽的很清，我是人老心不老。

他對我們很好，從來不打罵我們，他還説我不會打我的學生，但假如你做得不太對，並屢教不改，那我就會説你説的比打的還痛。既然他這樣説，但我不太相信，因為我覺得他是喜歡我們的。他每次走進教室裏，都會説一下一教室的衞生，好的話，他的表揚，壞的話他得批評，還會説我們的歌聲，他希望我們的歌聲洪亮一些，不過這簡單的兩點我們都很少讓他滿意。有時，我們有的同學上課説小話兒，他説了，我們有時也不聽，令他生氣，我覺得這樣很不好。

我們的王老師上課時，講話講的很有趣，很幽默，他告訴我們，他以前的學生給他取的綽號“王作文”，更別説他教我們還真有一套，我以前總是覺得我寫不好作文，有些原因是我的一些老師説我作文不好，寫的不精彩什麼的，但是你不一樣，你開始就給我們説，“王作文”的學生作文應該不會差。你還講了一些我們的作文説是比較好的作文，其中包括我的，讓我有了自信，我覺得我寫的作文變好了。我的老師，你可真是一位好老師呀！我會時常記得你的教導。

老師是園丁，老師是蠟燭，老師是春蠶……這是人們對老師的讚頌，老師把自己的一切都奉獻給了我們，回想五年裏，教過我的老師我無不感激，其中有一位老師給我印象最深。

她烏黑的長髮，一雙有神的眼睛，還有一張能説會道的嘴，她就是新來的班主任燕老師。她給我的初次印象是：年輕、有為。但讓我們始料不及的是燕老師對我們很嚴厲。新上任的班主任開學的第一天不是準備了一大隊的開場白，而是對我們定了新學期的目標，這讓我們感到很意外，也讓我們覺得這個新來的老師對我們要求非常嚴格。

初識的燕老師真的讓我感受的`了她的嚴格。她對作業要求很嚴，不管誰的作業寫的不認真，她都會毫不客氣的讓他重寫，就是因為這樣，我們作業的字跡明顯地寫端正了。另外佈置背書的作業，不是隻佈置，不檢查，而自己抽背書。燕老師説一不二，我們感受到她的嚴厲，但她是為了我們好，我們喜歡上了她。

雖然燕老師來我們班的時間不長，但是她對每個同學的情況都瞭如指掌。她還善於觀察我們的心事，不管什麼事，都瞞不過她的眼睛，燕老師那雙有神的眼睛好像會説話，無時無刻都在盯着你。記得有一次，在上燕老師的語文課，坐在我左手邊的一位男同學，在下面搞小動作被燕老師發現了。當時，我想燕老師會走到那個同學的桌前，狠狠的批評他。可是，燕老師卻沒有這麼做，而是用眼神提醒那位同學，在燕老師嚴厲的眼神裏，好像在説：“都六年級了，不小了要認真聽課，別做小動作。”那位同學領悟了她的用心，專心聽講了。我也自覺的不開小差，抬起頭看着老師，用心聽講。燕老師幫助了他，也教育了我。

開學不久，同學們都感受到老師的嚴厲，我也不例外，我喜歡、尊敬、佩服我們的新班主任—燕老師。

她的眼睛，像天空中最亮的星星；她的聲音，可以穿透一切屏障；她的身影，如鬼魅般穿梭在教室外。她，我們的班主任——張老師！

張老師是我從國小到現在的老師們中對學生最關心的一位老師。有一次，我同桌不小心把臉刮破了，張老師聞訊後立即放下手上的工作，帶着同桌去就診。張老師一直關心直到同桌的傷徹底痊癒。事後，老師嚴肅地警告我們，不管是做事還是遊戲一定要小心，不然的話不是這颳了，就是那蹭了……。雖然只過了一個多學期，我們已感受到老師對我們深沉的愛，不為別的，就為我們能健康快樂的成長，就為我們能更多更好的學習知識。她，不就像那散發着炙熱光芒的蠟燭嗎？

張老師就像那使小船前進的河水，為了小船駛入大海的願望，心甘情願地做一個推船人。

為了我們的學習，張老師可是整天忙碌不停，不是跑到三樓複印卷子，就是給我們出卷子到深夜，還有就是調節同學之間的小矛盾。是啊，張老師就像一位老師媽媽。有一次，我上體育課打籃球時，小拇指受傷了，正在辦公室改作業的張老師立馬緊張起來，通知家長，聯繫醫院，最終只是錯位而已，綁個小夾板。第二天，張老師再一次強調，要好好保護自己，做事玩鬧要小心，還反覆叮囑我夾板不能鬆動，手指未好前不能亂動。

雖然有時她很“囉嗦”，但我們知道老師是真心為我們好。雖然她經常為一些雞毛蒜皮的小事鬧得心煩意亂，卻又一次又一次的原諒我們。

這麼好的老師我們從哪裏找呀！在這裏我要像和張老師一樣為同學盡心盡力，為工作兢兢業業的所有老師們致敬！相信在我們斑斕的青春畫卷裏一定有你們重筆描摹一抹抹亮麗的色彩！

老師是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那麼多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學期的數學老師——陳老師。

陳老師中等身材，留着一頭烏黑亮麗的長髮，白淨的臉上嵌着一雙炯炯有神的大眼睛，彷彿能夠看出我們同學的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質。記得有一次，我發了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學校請假。陳老師知道後，立馬來到我家看望我。她握着我的手，微笑着對我説：孩子，你發燒了，高燒三十九度五呢!你想吃點什麼，老師去給你買……當時，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。陳老師，您來了。我對陳老師説。是的，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎麼樣?這時，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒有去學校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧着語文書，便對我説：孩子，你別太累了，等你病好後，我們都會幫你補課的，你現在最重要的就是休息……我心中洶湧澎湃：陳老師，您每天忠於家務，忙於家務，現在我病了，您又來看望我……想到這裏，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關心下，我的病一天天好了起來。回到學校，我就參加了期會考試，由於這幾天沒有上課，我才考了70多分。這時候，陳老師又忙來安慰我：孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我幫你把落下的功課補上吧!這道題……在陳老師的幫助下，期末考試，我終於取得了100分的好成績。陳老師在寄語表上寫到：‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，願你再接再厲，取得更好的成績!看完這張寄語表後，我多想對陳老師説：陳老師，在我這100分裏，有一半分是您的，謝謝您!現在，我來到了北京。雖然離開了陳老師，可我還是想對她説：陳老師，您永遠是我最尊敬、最愛戴的人!

老師能教給我知識；能教給我們如何做人；能教我怎樣前行；能教我成長……我的老師不是一個人，而是一種動物，他叫螞蟻。

在一個秋高氣爽的秋天，我萌生了一個之前在書上看到的一個實驗，我想像當偵探一樣找到真理，於是我找到了我的合作伙伴，我的姐姐。

我把疑惑的姐姐請到院子裏神神祕祕的把一個圓筒交給她，並邀請他跟我一起捉螞蟻。可我事先早已知道了，姐姐怕小蟲子，但還是鼓起勇氣叫她去捉螞蟻，我們剛一到地方就被地上密密麻麻的螞蟻嚇了一跳。我悉心地把他們裝回去，在我一再請求中，我失敗了，我傷心的離開了。不久，我在院子裏聞到了煙味兒，回家一看原來解決正在做實驗呢。可回過頭一看姐姐把我招螞蟻的盤子燒着了，我正要拿水潑在火上時，發現螞蟻們正變成一個合體球滾在火海中，當我熄滅火時，只有幾隻螞蟻，葬身在火海中我感動的潸然淚下，一時間不知該怎樣表達。姐姐看到了也情不自禁的低下了頭，內心慚愧不已。

在一次體育課上，老師讓我玩了一個有趣的遊戲，八個人一組，用接力的方式運球跑過操場，中間要有一個人出錯，整組要受到懲罰。聽到這，我的心不由咯噔一下，就是在這場比賽中我們組一個同學掉了球，我們全隊都受到了懲罰。我們都責備他不對，關鍵時刻掉鏈子。可我們反過來都思考一下，在訓練時我們因為他的運球技術差而不去理會他。這讓我想起了螞蟻的故事，我慚愧地低下了頭，默默的批評着自己，因為自己的個性而丟掉了比賽。更讓我雪上加霜的是還要受到懲罰。想到這兒，我發自內心的恨自己。螞蟻正因為團結而成功；因為團結而有親情；因為團結而收穫滿滿；因為團結而得到快樂；因為團結而得到放鬆；甚至因為團結而獲得了新的生命。

團結是每個人從小就有的一個優良的品質，它能帶動我們前行，帶給我們的親情，只有團結一心，互利共生才能不斷成長，不斷進步。

老師這個字眼想必很多人都知道，也有很多人瞭解。

那麼我要説的是我的英語老師，也是我的班主任，説的現實一點就是班頭。她姓吉是一位年輕即漂亮的女老師，也是一位很有責任心的老師，剛步入國中看到她一臉的笑容來迎接我的到來，從前我什麼都不懂，也是她教會了我怎麼看待人和周邊的事物。

她還是一位比較全能的老師，什麼都會吧！有時數學題不會了去找她，她總能很細心的一個步驟一個的認真教我直到我會為之，我反應有點慢，但她總是很有耐心的教我，讓我不要心急，一步一步的來算，就這樣很多題在她的指導下我漸漸的都會了。

國中英語課是分班的有A、B兩個班，剛開始是不分的是我們吉老師帶整個班，她講課很有趣，聽得進去也容易懂，可後來分了班她就不教我了，A班是進度快的班，B班進度會慢一點，可是吉老師偏偏教的就是B班，而我很'不幸的‘被分到了A班，雖然A辦這個男老師是比我們吉老師資歷要深的，但是還是找不到吉老師身上那種講課的樂趣。

”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹“這是最適合不過形容我們吉老師的，當然只也是對祖國辛勤的園丁———教師———最恰當的描寫。

不是所有老師都會像爸爸媽媽那樣關心照顧我們，也不是所有老師都能陪着我們成長，也不是所有老師都能當上我們的知心朋友，但這也就只有班主任可以做到了，她對我的愛就像春天裏的雨，給我送來衝出泥土的巨大力量，像黑夜的一盞明燈，給我指引方向，像寒冬裏的一抹陽光，給我帶來温暖……

這就是我的老師我親愛的班主任

這就是我們母親般的老師———吉老師我永遠愛你！

語文老師教我有兩年了罷，雖然時時刻刻都能看到他那樸實的忙碌的背景，但隨即我會用敬佩的雙眼親切地從遠處盯着他看。是啊！幾年的國小生活即刻會過去，不知道上國中後何時復相見。國小時間開始了倒記時，更何況自己已站在六年級的尾巴尖上了呢！

我的語文老師長相一般，不笑的時候有點凶神惡煞的樣子。人不可貌相，一切順從於上帝的意志。老師的心是美的，與那冷酷塢的臉相比，心是一扇大窗 ，為大家二十四小時敞開着，正是這窗，才讓老師活有了笑臉。上帝是一個天平稱，為人人稱定了一切。老師的生活是美好的，教學時是快樂的，他對待同學們都講究一個親字，俗話道：“親其師，信其道。”一日為師，終身為父，老師可不想讓這些孩子哭泣，因為這樣的小孩都是純潔的天使，玷污了可不好。

老師總擔心着他的學生，雖然別班同學總把我們班看作差班，可是語文老師卻不那樣認為，在他眼中，我們全班都是從雞窩裏飛出的龍鳳，別人總猜不透，老師教着差班為何老嬉笑着，像雙親一樣，父母不會嫌自己兒女的錯誤呵！難道老師不是聖潔的快樂之神的化身，來陶教這羣永遠長不大的孩子的嗎？

老師的笑臉很好看，一笑便露出兩排整齊的白牙，那是他一身清白寫照。他一身為中華子弟無私奉獻，精心培育這祖國的花朵，但是，又有多少人能體會他那一番好心呢？面對着任教我們很久的這位老師，同學們有多少次當着他的面講話，老師只能搖頭歎息；同學們有多少次抗議老師出太多的作業，老師只能對自己以安慰。我們每一本作業都嫌多，那老師一天要改六十多份作業還沒有説多呢！只是這些純潔的不懂事的天使還不明白他的心罷。老師不悔，一切順其自然，老師師不抱怨自己踏上教書這份工作，因為他認為這就是幸福，能帶給別人快樂自己就幸福。他能看到這羣活潑的孩子健康成長就知足了。他付出的太多，而收穫的那麼少。

我明白語文老師的心：只要活在世上就是快樂。