陳老師作文(15篇)

無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的陳老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

改變自我，這似乎很難很難，但似乎又十分簡單。有時，一節課、一次活動、一個眼神，甚至幾句親切的話語，就能讓我們發現自己的不足，從而樹立信心，使自己更進一步！

二年級時，一件件小小的事和幾句鼓勵的話語，讓我從此自信起來，向成功邁進。

小時候，我是一個十分膽小的女孩，經常被別人欺負、嘲笑。那時，我只會一個勁地掉眼淚，沒有去化解的能力。可現在，我變了，我變得勇敢、自信。是陳老師！是陳老師！是教我一年級的陳老師，讓我開啟了成功之門，是我的“啟蒙老師”。陳老師是我二年級時的班主任，教語文。每當我被別人欺負時，她總會幫我。陳老師説我是個文靜的好學生，但她更希望我能在上課時積極舉手發言，多多開動腦筋，做一個全面發展的女孩。可我呢？總是讓老師失望。上課時，我的手總像被沉重的石頭壓着一樣，遲遲舉不起來。每當我看到老師那一個又一個鼓勵的眼神時，我的手才稍稍抬起，但沒過多久又放下了，生怕自己説錯了，被老師責罵，被同學嘲笑。

一次公開課上，“誰願意讀一讀整篇課文？還有獎品呢！”陳老師晃了晃她手中的獎品，對同學們説。“譁！”同學們紛紛舉起了手，有的乾脆站在了椅子上，顯現出一副迫不及待的樣子。而我，則安安靜靜地坐在座位上，低頭看着自己的課本，時不時地偷偷看看陳老師。“老天爺，你可千萬不要讓我讀啊！我會……”我默默的祈求着。可老天爺偏偏跟我作對，“李語暢，你來試試……”陳老師親切地對我説。我臉頓時漲紅了，不知所措。陳老師走到我身邊，拍拍我的肩，小聲地説：“沒事，你能行！”我正準備開始讀，“啪啪啪……”同學們鼓起了掌，那一雙雙眼睛像在對我説：“加油！”當我讀完了，同學們又響起了掌聲，“真棒！”之後，陳老師又表揚了我，併發給我一個可愛的小貓咪，我心裏也甜滋滋的，十分高興！“李語暢！”“李語暢！”……以後每次在課堂上，都能聽見老師喊我的名字，讓我回答問題，我也因此開朗起來，有了很多很多的小夥伴。

陳老師，我愛您！是您改變了我！

親愛的陳老師：

您好！

“靜靜的深夜，羣星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”一哼起這首歌，我就會想起您。從我上國小以來，您一路陪伴我成長，與您在一起的每一天，我都是快樂的、積極向上的，我很幸運，遇見了您！

回憶起過去的點點滴滴，我的內心湧起一陣陣感動。當我生病時，您像媽媽一樣噓寒問暖；當我遇到困難時，您像媽媽一樣鼓勵我；當我傷心難過時，您像媽媽一樣安慰我……您就像我的媽媽一樣，無時無刻地關心着我。陳老師，在此我想對您説一聲：“謝謝，我親愛的陳老師！”

陳老師，您知道嗎？我想對您説的心裏話實在太多太多了，説上一天一夜也説不完。

您在學校裏有時像一位“大姐姐”，時常陪我們一起閲讀，一起玩耍。您上的課是那麼動聽，那麼精彩，最讓我佩服的是您讀起文章來抑揚頓挫，讓人忍不住陶醉。您上課總有一種魔力吸引着我們，讓我們牢牢地跟着您走進知識的殿堂。

您有時更像是我的良師益友。我有時會因為取得好成績而驕傲，您會時刻提醒我，鞭策我，讓我懂得“勝不驕敗不餒”的道理。這次期會考試，我語文又得了第一名。在您宣佈我是第一名的一剎那，我高興極了，您也向我投來了讚許的目光。但是，我明白您那目光裏還夾雜着不要驕傲的提醒，您告訴我要樹立高目標，勇敢向前。我聽懂了您的話，我會繼續努力，勇攀高峯的。

陳老師，媽媽經常告訴我，我們要常懷感恩之心，常念相助之人，您無私奉獻，用心陪伴在我們的成才道路上，我真心感謝您！以後我也會時刻記住您！

祝

身體健康，生活幸福！

愛您的學生：董海力

11月30日

敬愛的陳老師：

您好！

我是您的學生楊子昂，我和妹妹從温州轉回昆明讀書,已經快有兩年了，您身體好嗎？工作還那麼忙嗎？您要注意休息，保重身體啊。

陳老師，還記得我這個總讓您操心的淘氣學生嗎？我現在在昆明市官渡區雙橋國小二（1）班上學了，班主任是王老師，她跟你一樣，也總是愛盯着我、抓我的“小辮子”，也總會陪着我們背書到很晚，但是我一樣喜歡您們，在我心裏，您和王老師都像媽媽一樣親切。

陳老師，我這次給您寫信，是要邀請您來我們昆明玩一玩。回昆明前，只是聽爸爸媽媽説，我們的家鄉--昆明，是聞名中外的旅遊城市，四季如春、風景如畫。現在，我生活在這裏，我要驕傲的告訴您，我的家鄉昆明，是名副其實的春城，她不但四季如春、遍地飛花，而且還高樓林立、繁榮時尚。您要是來了，我要先帶您到大觀樓看“古今第一長聯”，到西山去看睡美人、滇池、魚躍龍門、金殿，然後再帶您到世博園、七彩雲南、民族村去看看我們雲南的風土人情。我們還要到石林、九鄉、麗江、版納、香格里拉等風景名勝去玩。對了，還有紅嘴鷗，它們是從西伯利亞飛到昆明過冬的，它們就棲息在翠湖，我們可以去體驗和它們親密接觸的樂趣。另外，我還要帶您去吃過橋米線、竹筒飯、傣家烤魚、燒餌塊、烤豆腐等等。還要帶您去螺絲彎國際商貿城購物。我們雲南好玩的地方、好吃的東西多得數不完，高樓大廈、高架橋也是多得數不完。還有，我們昆明的地鐵快要建好了，也許您來的時候，我們就能帶您乘坐地鐵出遊了。

陳老師，您一定要來呀，我好想好想讓您和我們一起欣賞家鄉的美麗，我還要邀請全中國的人，全世界的人到我們昆明來旅遊，讓全世界的人們都知道，在我們中國有一個美麗的“春城”。

老師，我還有許多有關家鄉的典故要説給您聽，我和妹妹期待着您的早日到來。

祝您

身體健康、工作順利！

您的學生：楊子昂

20xx年7月15日

當我踏入四年級的大門後，就與一個素未謀面的中年男子見面了。他個子中等，但體型微胖，還帶着一個圓圓的啤酒肚，看着就有些滑稽！他是誰呢？他就是我們幽默的語文老師一一陳老師。隨着時間一天天流逝，我們相處的日子就一天天過去了……我對他就慢慢地開始有了印象。

在我眼中，陳老師是滑稽、可愛的，又是敬業的，當然也有一絲小小的可惡。

“外公，再念一首，再念一首吧！"再念一首我就馬上起牀。”聽，快聽，這正是陳老師模仿小女孩可愛的聲音演繹這《呼蘭河傳》裏一個關於小女孩賴牀的片段。這甜甜的蘿莉的聲音恐怕連故事裏親身經歷的小女孩也要遜色三分呢！每當陳老師讀《呼蘭河傳》都能模仿得惟妙惟肖，栩栩如生！所以，陳老師讀《呼蘭河傳》時，總是最風趣的。

陳老師也是很敬業的。他身為一校之長，有忙不完的公務。學校一有什麼節目，他不得不到場！因為學校公務實在太繁忙了，導致有時與上課時間發生衝突也是難免的。這時，如果是別的校長，那麼他一定覺得我是學校的領導，一定以學校的公務為重，落下幾節學生的課也沒有什麼大不了的，可我們班的陳老師卻不一樣，遇見這種情況，他一定會提前調課，絕不會落下一節語文課。

風趣、敬業的陳老師有時也會有一些可惡。陳老師幾乎每次都不在課上佈置中午作業。雖説去他那問作業是課代表的職責，但每每讓我跑二三回而碰不到您，真是令人惱火！也令同學們很生氣！您每次都要等到中午快結束時，才慢悠悠地來佈置作業，佈置少就不説，佈置多就給回家時增加了很大的負擔。雖然這又是忙公務耽誤的，但您是否可以早些佈置作業呢？免得令人懊惱！

沒錯！這就是我們的陳老師。他幽默風趣，和藹可親，讓我們的語文課永遠洋溢着笑聲。

進中學以來，我眼前的老師驟然增多了，語文、數學、英語、歷史、地理……當然還有我覺得“無足輕重”的生活老師——陳老師。

從開學的第一天我就見到了陳老師，也沒在意，因為我認為自己已經長大了，不再需要生活老師照顧了，生活老師只不過是父母來電話時幫喊一聲的角色罷了！所以我一直對她的印象很模糊：一雙小眼睛，濃濃的眉毛，鼻子下一張不大的嘴巴，她的臉總是紅撲撲，顯得十分健康。一天總笑着，春風滿面的。可是有一天我改變了這個看法：

那是一個星期三，我感到十分疲勞，於是就早早上牀睡覺了，可躺在牀上還是不舒服。我想，可能是因為學習太累的緣故吧！這樣不知不覺我睡着了，可突然我從夢中驚醒，感覺渾身上下痠痛，頭暈腦脹。我摸出手錶一看，已經12點多，感覺自己渾身像着了火，滾燙！我立刻意識到自己發燒了，心想，該不是甲流吧？，於是我躡手躡腳摸下了牀，晃晃悠悠的往值班室走去。

我敲了兩下門，沒反應，又敲了兩下，聽見裏面有動靜，終於陳老師披着衣服開了門，睡眼朦朧地問我：“你怎麼了？”“我發燒了！”我有氣無力地答道，她彷彿用冷水洗了一把臉，臉上睡意一掃而光，她趕忙摸了摸我的額頭，自言自語道“好像有點燒。”於是拿了一個温度計給我測體温，同時她趕緊穿好衣服，拿着體温計對光一看，“三38。9！”她臉上充滿了焦急和驚訝。她趕忙把我帶到校醫室去看病。

陳老師陪我又是開藥又是打針，毫無倦意，還不停在旁安慰我，終於，我看完了病，她又陪我回公寓，一路上還不時地問我感覺好點了麼？還有那裏不舒服？就這樣，陳老師為了我大半夜起來，忙前跑後，折騰到後半夜還沒休息，可她看起來好像已沒有了睡意。由於陳老師及時帶我去看病，我的燒很快就退了，逐漸恢復了健康。

陳老師就是這樣一個即樸實無華，又認真負責的生活老師。現在她慈祥的面容經常浮現在我眼前。

平時看陳老師是一位非常“普通”的老師，原來她也是“身懷絕技”的呀！今天，我就見識了一下她的“絕技”。

下午上語文課時，我們剛好學到《愛我中華》這首歌，嚴老師對我們説：“下節是陳老師的音樂課，你們可以讓陳老師放一下《愛我中華》這首歌，也可以讓她唱。她唱歌非常厲害，尤其是唱宋祖英的歌。”我們都很好奇，我心想：陳老師真的這麼厲害？我倒是想見識一下。

我們期待已久的音樂課來了，來到音樂教室，小沈就迫不及待地對陳老師説：“陳老師，嚴老師説讓您給我們唱《愛我中華》這首歌。”他話音剛落，我們就齊刷刷地點了點頭。陳老師有些害羞了，説：“那得要看你們的表現了！”我們都暗自下定決心，這堂音樂課一定會乖乖的！

快要下課了，陳老師對我們説：“你們今天很乖，我現在就去找音樂。”我們開心得都歡呼起來。我們先聽了一下原唱，原唱的調非常高，我聽得開始佩服起宋祖英來。接下來是陳老師唱了，我們都迫不及待地想聽陳老師唱這首歌。先是我們的一陣熱烈的掌聲，然後音樂響起來了，我們連忙豎起耳朵，認真地聽。“愛我中華！愛我中華！”陳老師有聲有色地唱了起來。我們一聽到陳老師的歌聲就被震驚到了，有的同學在議論：“這是陳老師的聲音嗎？是不是又放了一遍原唱？”我也被震驚到了，這簡直就是一模一樣啊！我們都陶醉在陳老師的歌聲中。她唱完了，我們立即獻上一陣熱烈的掌聲，害得陳老師都不好意思了，臉紅得像個蘋果。

在回教室的路上，我們都七嘴八舌地議論起來：“陳老師也太厲害了吧，嚴老師説的真不錯！”我對小蔣開了一個玩笑：“陳老師會不會是宋祖英失散多年的妹妹，歌聲這麼相似！”小蔣無奈地説：“你電視連續劇看多了吧！”接着，小顧又跑來對我説：“難道是我的耳朵有問題？不行，我必須得去醫院檢查一下！”我對她説：“你也太誇張了吧！”

唉，我真為那些留在教室裏寫作業的同學而感到可惜，只要自己早一點完成作業，就也能聽到這“天籟之音”了！我真打心眼兒裏佩服陳老師！

時光儘可流逝，但有些人有些事卻會永遠留在最美的記憶裏，讓我們時常温暖的想起我記憶中的最美時光。就是與陳老師相處的那一段時間。

陳老師是我們心中的天使，他雖個頭不高，但他那淵博的知識負責的態度卻讓我們銘記於心。

我們題做錯了，老師他從來不會批評我們，而是耐心的講解；雖然老師只帶了一門課，但他搖身一變可以變成別的科目的老師教我們解題的技巧；當我們做人不夠踏實時，老師便會語重心長的教我們做人做事的道理；當我們犯錯了，老師不會批評我們，而是告訴我們錯哪了，今後應該怎樣去做……總之老師的付出無與倫比，像滿天星斗般不可計數，又似暖陽一般照亮我們的心房。

陳老師是40幾歲的中年人了，他的臉雖不及飽經風霜，但我能看見老師為教育事業嘔心瀝血。陳老師雖樸素，但它的品質，他的態度，他對事物的認識，她的智慧遠遠超之與人。

陳老師給我們講課時最帥了。當一個詞語或一些方面不夠理解的話，陳老師會列舉常見通俗的例子加以講解，每次聽後我們便會恍然大悟。當上作文課時，老師會找一篇作文，朗誦過程中它會用上各種各樣的詞句口述修改這篇作文，原來讀起來乾乾巴巴的文章，瞬間朗朗上口。老師也能出口成章，根據一個題目便能揚揚灑灑地説出一篇文章。

陳老師的字也寫的很好，他不僅自己寫的字好，而且還教導我們把字也要寫的橫平豎直。經過這一學期的學習，我們不僅字寫好了，而且也寫快了。為三倒四的字也寫成了工整清秀的字啦！

我想我能在學習的道路上能與陳老師一起走過這段時光，我是幸運的，雖説我們不可能終生記住老師，但世上也只有老師和父母，希望我們學業有成。陳老師，我們能在茫茫的人海中遇見你很是高興，我會珍惜與你在一起的時光的。

是他讓我愛上了作文，是她讓我感受到作文的樂趣，也是他讓我感受到作文的幽默。明明是無聊的作文課，可以到陳老師的補習班裏，就感受到處充滿着學習的氣氛和春天般的笑臉。

陳老師已經六十多了，可還是滿頭黑髮。但一雙會説話的眼睛總讓人感到那麼的精神。但是，陳老師的臉好是六月的天一樣，説變就變。

記得一次上作文課的時候，突然有人違反了紀錄，陳老師那還在那個高興的臉嗎還是那個就變了。只見他眉頭一鄒，眼睛一瞪，嘴巴一癟，好像在説：“注意了。”這時候，有一位同學回答了一道難題，陳老師的臉馬上變得的慈眉善目，嘴邊露出了淺淺的笑容，還一邊做出“很棒”的手勢一邊説：“真棒。”看，程老師就像做遊戲一樣。

為了鍛鍊我們學前班的.眼裏，陳老師給大家做可以個實驗。她拿出個氣球，充足氧氣後，氣球頓時飛了起來。老師又做了一個小兜，然後雙在再繫着氣球的身子上，再向兜裏放一些粉筆頭。老師一邊把雙在氣球上的皮套摘了下來，一邊天真地説：“神州九號飛落。”“哇，真厲害！”就在大家驚歎時，陳老師露出馬腳，堵球的篩子一下子噴了出來，氣球像受到驚嚇的兔子一樣左逃右竄。嘿，老師好幽默，在最要緊的時刻還不忘開個玩笑。看來，實驗又要重做了……

記得還有一次，陳老師讓我們寫一篇遊記的作文，可我們怎麼也寫不下來，老師就帶我們去春遊，並讓我們仔細觀察植物，瞭解一寫植物的常識，把所有聽到的，問到的和看到的都記下來。第二天，我也不費勁，很快就寫好了作文。

老師，您的愛能使古木長出新芽，您的愛能是啥米變成綠洲。老師我愛您。

我們的數學老師姓陳，自稱“耳東”老師。開學第一天，他走進教室，我們立馬被吸引了。他的額頭有點凸，很亮，穿着耐克牌衣服。一手拿着U盤，另一手則悠閒地插在褲兜裏，微斜着腦袋，一臉微笑地看着我們。

開學第一課，陳老師差不多用了一節課的時間介紹自己。除了一些數學課的課堂常規是用莊重的語氣講出來的，其他就很搞笑了。陳老師説：“數學要多問題目，但晚上九點以後不要給我打電話，那時我可能在數錢，如果你打電話來，打斷了我的好夢，錢飛了，你可得賠償我……”一年多以來，我不知道我們班有沒有同學在九點以後給他打電話，我也不知道我們陳老師數錢數得手有沒有抽筋，只記得當時我們笑成了一片。

幾天的相處以後，幾乎所有的同學都喜歡上了他，更喜歡上他的自戀。記得他介紹自己的時候，不止一次地聲明他是全校最帥的老師，並且沒有之一。可是我在沒有見到他之前聽上一屆的學姐説，陳老師那時自稱全校第二帥，因為校長要管他的工資，那麼帥氣不能超過校長，所以只能屈居第二。現在校長變成一個女的啦，所以他就名正言順地變成了第一帥。説這話時陳老師甚是開心，之後我們都叫他帥哥，他也很自然地答應着。可是，有一次我和幾個好友在一起玩的時候，我隨口叫了旁邊的同學一聲“帥哥”，沒想到陳老師的頭立馬從辦公室裏伸出來，“哎”了一聲。這自戀程度真是想都不敢想。

一天下課，我問同桌，下節是什麼課。他不假思索的一句“全校最帥課”，聽得我一愣一愣的，等我反應過來，我又不得不感慨他的機智了。後來想想，的確“最帥課”已經成了數學課的代名詞。

不僅如此，因為幽默的語言、獨特的教學方法，“全校最帥”陳老師已經走入我們的心中，只要寫關於老師的文章，陳老師就會出現在作文中，每一屆學生都如此。

有一種可以讓我們學習進步的錢幣，它長得舉世無雙：正方形的臉上印着一雙手正在鼓掌，左邊寫着為你鼓掌，右邊寫着為你喝彩。那是一種什麼樣的錢幣呢？悄悄告訴你,那就是陳老師發明的獨一無二的good幣。

good幣是陳老師獎勵我們的一種方式，是我們愛上學習的祕方。因為它，我從一個差生變成了班幹部。good幣有着多麼神奇的魔力啊！

它讓我進步，讓我愛上閲讀與習作。所以，我視它為掌上明珠，含在嘴裏怕化了；拿在手裏拍摔了。

記得有一次，我與佳佳等同學結伴來到陳老師的辦公室，拿着我們日積月累的閲讀卡，一蹦一跳地準備找陳老師換她的寶貝——good幣。

打開那綠色的門，一陣冷氣迎面撲來。我們幾個顧不得涼不涼爽，就直奔陳老師的座位。老師，我們要換good幣！聽着我們嬌滴滴的要求，陳老師笑在臉上喜在心裏。和藹地説：好、好、好慢慢來！我們一個個興奮地排隊，等着陳老師將寶貝轉交到我們手裏。我等佳佳領完good幣，便急忙把閲讀卡放在陳老師的面前，彷彿只要慢一秒，good幣就沒了。當陳老師把24張good幣送到我手裏時，我如獲至寶，小心翼翼地將good幣放進它們的新家——一本精緻的小本子。

夜晚，作業寫完之時，我立即把good幣拿出來，用剪刀認真仔細地剪掉它的邊緣，然後用嶄新的雙面膠，慢慢地貼上，輕輕地撫平。依依不捨地把載滿我榮譽的本子合上，放進書包裏。帶着甜甜的心情，進入夢鄉。

每天，我上學時都要仔細地檢查本子是否還在，才能安心地去上學。上課我聚精會神地聽課，積極發言。下課我認真完成老師的作業。閲覽室，圖書長廊成了我最快樂的天地。不知不覺中，我養成了做事迅速，積極樂觀的習慣，老師和同學們都不停地稱讚我；夜晚，當我翻開貼滿Good幣的榮譽本，我心裏美滋滋的，比吃了蜜還要甜。因為明天又可以向老師換取她手中神祕的禮物，同學們又將會向我投來羨慕的眼光。

Good幣——你舉世無雙，你給予我無限的關愛，滿足和教誨，讓我快樂健康的成長。讓我明白：學習要靠常年的日積月累。這讓我一生受益的道理！都説：老師是人類靈魂的工程師。是的，good幣就是老師深深的愛，這愛在我靈魂的深處激勵着我，啟迪着我。

老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是園丁，不厭其煩地為我們除草施肥；老師是石級，承載着我們一步步踏實的向上攀登。但在我眼裏，陳老師卻更像一本書，一本內容充實的書。

在嚴肅的課堂上，陳老師像是一本藴含着豐富知識的《十萬個為什麼》。他站在三尺講台上，讓我們閲讀、思考，時不時提一個有價值而又可以令我們費心思考的問題，當我們迷惑而又找不到答案時，他又耐心地一一為我們講解，直至我們懂了才肯罷休。他將似甘泉一樣的知識澆灌在我們求知若渴的心中，將我們心中的謎團一一地解開。陳老師獨特的教學方法，深深地吸引了我們。

我模糊地記得，有一回上公開課，同學們既緊張又害怕，不敢舉手發言。陳老師為了解除沒人舉手的尷尬，眼珠一轉，脱口就説：真是眾裏尋他千百度，驀然回首，那手卻在努力掙扎處，別害怕，別猶豫，高舉手，你會發現一個全新的自己。聽課的老師們都忍俊不禁，紛紛笑了起來。課堂氣氛一下子活躍了起來，大家都爭先恐後發言，陳老師更加興致勃勃地講着……這時候，陳老師就像一本風趣幽默的《笑話大全》，帶給我們無數快樂。

在課堂外的世界中，陳老師更似一本《思想品德》，時刻為我們做着榜樣，講述着道理。第一次踏入教室，就看見他彎着腰打掃着教室，是陳舊的教師變得煥然一新。每天中午來到教室裏，他也會仔細地觀察地面，看見垃圾就撿起。他時常教育我們：看見垃圾就要彎腰撿起；自己周圍的牆壁要保持整潔乾淨；不要隨意扔紙屑垃圾……這本《思想品德》教會了我們道理，用自己的以身作則來做我們的榜樣，激勵我們前進！

在生活中，陳老師更似一本《福爾摩斯》，什麼事都逃不過他的法眼。班上無論誰抄作業，誰上課講話，誰排路隊不守紀律，他都能一語點破。我們對他真是佩服得五體投地！記得有一次，公地打掃不乾淨，被扣掉了很多分。於是陳老師在上課前嚴肅地説：xx同學掃地不認真，扣除德育分2分！我們都被他的神機妙算鎮住了……後來我們才知道，陳老師早已暗地裏經過了調查。嘿，這招真靈，讓同學們都十分敬畏他！

陳老師，你就像一個魔術師，在各種情節裏變換着不同的書本。但是，無論你變成什麼書，我都愛讀！

敬愛的陳老師：

您好!因為轉學的原因，我有幸成為您的學生，我有好多毛病，真希望您能針對我的缺點給予幫助。

粗心是我的大毛病。每次的家庭作業，媽媽給我檢查，不出錯的時候，幾乎沒有。其實，我都會做，可就是因為粗心出的錯，考試的時候也是這樣。為此，每到考試媽媽就反覆叮囑：“要仔細!要認真!”我卻不是這樣，常常一進考場就忘了媽媽的叮囑。後來，媽媽在我的鉛筆盒蓋內面寫了“仔細 認真，檢查三遍”幾個字，讓我考試時，打開盒蓋樹在眼前。媽媽因為我的粗心想了許多辦法，但不生效。 粗心是我考試時的大敵。記得四年級下學期數學的期末考試時，考試一開始，我就告戒自己，這是我在老學校的最後一次考試，我一定要仔細、認真地做，考出好成績，報答老師。考試時間是兩個小時，我只用40分鐘就做完了……完卷後我就“仔細”地檢查，像翻小人書一樣從這張翻到那張，又從那張掃到這張，重複了三遍，就是沒檢查出一道錯題來。我得意地想：這次少説我也能得128分(滿分是130)吧。回家後，媽媽問我考試的情況，我説：“題很簡單，我仔細檢查了，估計能得滿分。”媽媽聽了也很高興。第二天，試卷發了下來，我傻了眼，錯的題還是因為粗心，我把加號看成乘號，把80000看成8000，還有克與千克沒有互化，結果，我只考了110分……我難過極了。

陳老師，我還有一個小毛病，那就是：我上課愛動，愛做小動作。媽媽懷疑我有多動症，為此還帶我找過兒科專家諮詢。專家通過和我談話，瞭解到我是一個聰明的孩子，沒有多動的傾向。並告訴我媽媽説：“好動是孩子的天性。對於孩子愛做小動作的毛病，用説服教育就行了。”通過專家對我的教育，我感覺我的小毛病改了不少了。

陳老師，但願我能在您的幫助下，與我的大毛病：“粗心”、小毛病：“愛做小動作”永別! 祝老師身體健康，工作順利!

陳老師是我們班的班主任，是一位國中教師，同時教語文。

她是一位女教師，長得矮矮的，就像與我們同齡的學生；戴着一副又大又圓的眼鏡，像一個愛讀書的學生；她留着短髮，有時還在後面扎一個蘑菇大小的辮子。她有時性格温順，有時卻令人毛骨悚然。

記得上次學《夢想的力量》這篇課文時，陳老師為了讓我們更清楚地瞭解水泵，就在黑板上畫了一口井，可大家一致認為陳老師畫的是冬瓜，陳老師見大家那麼質疑，於是尷尬的説：“哪裏像冬瓜呀，真是的。下課你們來畫畫看，還冬瓜。”當時覺得陳老師變得很幽默。

就是這次的作文，我問陳老師我該寫她些什麼，萬萬沒想到陳老師竟然用滿分誘惑我，説什麼：”比如寫老師貌美如仙啊，歌喉婉轉啊，實力派啊等等等等，我就給你滿分呦！”我看到這個消息後，差點嚇暈過去，怎麼這麼自戀啊，陳老師你還是乾脆把我弄死算了，我死也不要寫這些。

雖説很幽默，但這些事發生之前陳老師卻並不是這樣。

之前陳老師總把生個別人的氣撒到全班人上，就像上次，有三個人偷玩學校的電腦，被陳老師知道，陳老師當全班的面教訓了他們，本以為罵完他們就一了百了了，還讓全班一個一個説出自己的啟發。那時覺得陳老師是個大壞蛋，完全把氣撒錯人了。似乎是我們讓他們去犯錯，似乎我們是這件事的元兇。

有時我又陳老師很恐怖，有次我中暑了，陳老師把我拉倒水槽邊，用她那打濕的手狠狠地掐我脖子，不一會就痛死了，我本以為陳老師一個小矮人力氣會很小，但沒想到力氣這麼大。我感覺我被在一個魔鬼侵蝕着身體，全部掐完後，我沒有一點力氣，腿軟了，脖子麻了，走路都得扶着牆，那天晚上，我還夢到陳老師在掐我，我立刻驚醒了，我躺着牀上，想睡都不敢睡，第二天一早就睡過頭了，揹着沉重的書包，用5分鐘就跑到了學校，差點就栽在陳老師手裏了。

陳老師猶如變幻莫測的天氣，性格總是好壞不一，真是孫猴子的臉——説變就變。

敬愛的陳老師：

您好！

您曾經是我的語文老師，您有一頭烏黑亮麗的秀髮，像絲綢一樣柔軟光滑。您的眉毛又細又長，像夏天裏隨風飄動的柳葉。您那雙水靈靈的大眼睛戴着一副眼鏡，顯得很文靜。

為了我們您鞠躬盡瘁、無怨無悔、甘心地付出。記得有一次，我做完值日走過辦公室時，發現您還在裏面。下班時間早過了，您為什麼還不回家？我站住腳，悄悄地看。只見一大疊的練習冊放在您的辦公桌上，您全神貫注地批改，好像周圍的一切都不存在。

老師您是辛勤的園丁，盼望着鮮花滿園，盼望着桃李芬芳！上課的鈴聲響了就是您征程上的衝鋒號角。您先帶領我們讀課文，您的普通話很標準，簡直就像廣播裏的播音員阿姨一樣好聽！課文讀完了，您就檢查我們有沒有掌握生字，您側過身子用教鞭指着黑板上的生字叫我們念。我們念得好，您笑得臉上像盛開的鮮花；我們念得不好，您就叫我們停下來聽您念一遍。接着，您讓我們自選生字造句，比一比誰造的句子最多、最有趣。這一下，把我們的想象和思維的神經全都調動了起來，每個人的臉上都神采奕奕的，大家你一句，我一句，教室裏充滿了笑聲。

您不但關心我們的學習成績，更關心我們的健康成長。一次，小寶在操場玩太空漫步機，因為不知道小金從後面走過去蕩得太高，小金就被漫步機的尖角撞到頭，流了好多血，您知道後馬上趕去操場，把小金背到醫務室裏，您用熱毛巾幫小金止血，您一邊幫他止血，一邊安慰他，可小金還在哇哇大哭，您就講笑話給他聽，小金聽了破涕為笑。這件事過去以後，您還嚴肅的對全班同學説：“同學們，上次都怪老師沒囑咐你們課間活動要小心、注意安全，在玩漫步機的時候不要蕩太高、太快，別人在玩的時候不要靠近，不然就像小金一樣去醫院頭部縫了八針，現在學校禁止玩漫步機了。”

雖然，現在我們現在換了所新學校，但是我永遠會把您無私地給予我們的教育和關愛都記在我的心中。

老師啊！您的愛就像母親的愛，又像一根根點燃的蠟燭，温暖着我們的心！在教師節到來之際，我沒有什麼禮物送給您，只有給您寫了這封信，再次向您表示節日的問候，深深地祝福您：節日快樂，身體健康，工作順心！

此致

敬禮

老師是辛勤的園丁，給與我們知識的甘露，老師是勤勞的蜜蜂，對我們的學習認真負責，老師是明亮的路燈，照亮我們前進的方向……

每個人的一生中都會有自己的老師，而讓我印象最深的是我們四年級的數學老師，她頭髮有些稀疏，只有兩鬢的頭髮繁茂些，那張嚴肅的臉上帶着一副眼鏡，兩隻不大不小的眼鏡在鏡片後面閃着亮光，手還時不時的提一下眼鏡，像一位知識淵博的老者。堅挺的鼻子上油亮亮的。這些都不算什麼，當你觸碰了她的底線時，那張大嘴喊起來震耳欲聾，如虎嘯獅吼。這就是我們的數學老師——陳老師。

在我的記憶裏，陳老師做事一向雷利風行，絕不拖泥帶水。每次數學課一下課老師就會站在講台上，催着我們的課堂作業，還説：“中午時分，我的課堂作業一本都不能少！”“哎！誰讓我們8班碰到了陳老師呢！這是幸運還是不幸呢？”我悲哀的想。看着窗外，其他班的學生在外面追逐、嬉戲、打鬧，別提多開心了。再看看教室裏，鴉雀無聲，沒有一個人敢抬頭説話，轉頭。教室裏只有“沙沙沙”的寫字聲，此時我們大家心裏只有一個念頭——快把作業寫完交給陳老師！

到了指定的時間，只要陳老師差幾本作業就會在教室裏吼着：“誰沒交作業？”我們當沒聽到一樣繼續做自己的事，陳老師見我們個個無動於衷，終於生氣了，只見她用手奮力的拍了一下桌子，手緊緊的握成拳頭，整個人都在顫動，腮幫子鼓鼓的，脖子後面的青筋抖抖地立起來，臉漲的通紅，呼出的氣像打氣筒放出來似的，呼呼有聲。陳老師氣憤地説：“我再問一遍，誰沒交？”這一聲下去，全班同學瑟瑟發抖，更是沒人做聲了，就連窗外的樟樹也不停地搖動，樹葉紛紛落下，好像在説：“孩子們，趕緊交給老師吧！”儘管如此，同學們依然沒有交，最終陳老師拿出來殺手鐗——點名。點到最後，這頑強的小王最終還是被揪出來了。他翻了翻抽屜，拿出作業本，一步一蹭地交給了老師。

這就是我們的陳老師，三、四年級的小朋友們，你們找到陳老師的特點了嗎？