我的老師國小作文10篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的我的老師國小作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

在板粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀、無微不至的呵護中，多少位良師深深地印在莘莘學子的心中啊！

一個人靜靜地坐在書桌前，望着相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰的浮現在眼前……

閆老師，我國小的老師。閆老師雖然沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學生和藹可親和風趣幽默的講課風格讓我們敬佩。朱老師對待學生似姐姐，但比姐姐更關心我們；似媽媽，但比媽媽更慈愛；似奶奶，但她的關愛卻不是溺愛我們。

有一次，我們班上有一位同學過生日，閆老師知道了，就讓我們全班同學準備一個生日驚喜。等到那位同學看見後，很是感動，眼淚已經不由得在眼眶裏打滾了。老師説出了對他的生日祝福，最後我們一起唱生日歌。在那時，我們之間已經沒有了老師與學生之間的代溝了，只是一起玩的忠實同伴，共同為我們的好友慶生而已。

閆老師最大的特點就是上課語言幽默，形式多樣靈活。同學們都知道作文課，對於大部分同學來説是最頭疼的課。但是朱老師卻不像其他老師那樣死板，而是想方設法讓我們喜歡上作文課，愛上作文課。有一次上作文課，閆老師走上講台沒告訴我們是作文課，而是問我們：“同學們喜歡做遊戲嗎？”同學們異口同聲地説：“喜歡！”“那好，我們一起來做個小遊戲。”朱老師面帶微笑地説並在黑板上畫了一幅畫，“一個非常漂亮的小女孩兒不小心把鼻子給弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的學生都是有愛心的學生，我們幫小女孩兒的鼻子找回來，看看我們誰最能幹，能把眼睛蒙上，把鼻子貼在最合適的地方。”

老師的話音剛落，同學們都高高舉起手，如同小樹林一般，個個都爭先恐後地説：“我來！我先！”看吶，同學們有的貼歪了，有的貼到了嘴上，有的根本沒貼到臉上……其他看着的同學也笑得前仰後合。不知不覺中，一堂課已經過了一大半。同學們還猶意未盡，但老師打住了學生，説：“由於時間關係，不能讓每個學生都這樣來玩，不如這樣，我們先把這次活動寫下來，可以寫已發生的場面，同學們的表現、心情，也可以設想場面和你們自己的表現、心情。”“行！”同學們都拿起筆來，刷刷地寫起來，令人頭痛的作文課，卻變得簡單而開心！

老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像園丁，細心培育我們這些祖國的花朵；老師像一顆閃爍的繁星，照亮了我們的錦繡前程……慢慢關上記憶的抽屜，將記憶永遠的鎖住！

她，是我們的老師，也是我們的知心大姐。

張老師是我們的朋友。下了課，我們常會開玩笑地叫她“老張”。每當這時候，她不惱也不怒，總是笑眯眯地聽着我們説話。如果有時間，張老師還會在上操前，和我們一起玩“老鷹捉小雞”。每次她都會和男生搶着當“老鷹”，要是她沒當成“老鷹”，也會和我們一樣撅嘴生氣……

張老師教學很有方法。哪個學生聽到寫東西會不發愁？告訴你們吧，我們就不愁。

張老師經常讓我們積累“素材”，寫隨筆札記。每次發素材本，是我們最興奮的時候。因為每次我們都要看看張老師給自己寫了哪些稀奇古怪的評語，然後再比一比給誰寫的評語長，給誰寫的評語最有趣。我們也經常會在她的評語後面加評語。小小的素材本，既提高了我們的寫作能力，又成為了我們和張老師互動、溝通的小天地。張老師為此還獎勵了我們一個博客，讓我們各自起了網名。這樣一來，我們更愛寫作了。

張老師很負責。有的同學動作慢，寫完家庭作業至少要到晚上九、十點鐘。張老師和他們幾個約定好，誰先寫完作業就給張老師發短信，每天都要根據完成作業的速度而評出名次來。一個月內，總是名列前茅者，會得到張老師親自挑選的獎品。當然，那是在保證質量的前提下。呵！這是我們和張老師的“甜蜜約定”。

張老師很會講道理。一天中午，她拿來一個小飯盒，在裏面塞滿橘子。張老師問我們：“飯盒裏還能不能放得下東西？”我們毫不猶豫，異口同聲地回答：“不能。”只見張老師拿起一杯水就往飯盒裏倒，竟又倒進去一杯水，然後什麼也不説，只得意地看着我們。我們愣了幾秒鐘，然後恍然大悟：“橘子代表學習時間，水就是看課外書的時間，大家總是説沒時間看課外書，看到了嗎，看課外書的時間是可以這樣見縫插針地擠出來的！”這就是張老師為了教育我們如何利用時間，給我們做的實驗。羨慕吧，她總是這樣用智慧來教育我們。

“老張”就是這樣一個有智慧並且很有趣的好老師。發生在我們和“老張”之間的故事還有許多許多，趕快登陸我們四（3）班的博客，自己去看，去與我們敬愛的張老師——知心大姐交流交流吧！

老師，加減乘除，算不出您作出的奉獻！老師，詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！老師，是您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；是您用心靈清泉，潤育我們內心的美果。然而，我也非常幸運的擁有一個如此美麗的老師——張老師。

張老師使是我們上六年級的老師，説她美麗，不僅僅只外表，還有內在。還記得，第一次見到張老師的時候，她身上彷彿有某種神奇的力量，讓我想聽她的話、尊敬他，張老師雖然不是明星，但是她卻無時無刻的吸引着我。你們説是不是很神奇？

在我的腦海裏，張老師的身材小小的，但是在她那小小的身材裏卻流落出一股強大的氣場。從後面看，烏黑的捲髮披在肩上，彷彿是一位的美女；最讓我難忘的就是張老師的笑——張老師笑起來的時候，兩雙寶石般的眼睛立馬笑成了月牙，可愛級了！鼻子、嘴巴、眉毛都透出她高興時的樣子。

記得，開學第一天，張老師就令我大吃一驚，因為一般新來的老師見到我們就會説：“我從你們以前老師的口中得知誰好誰壞了……”可是，張老師她卻不一樣，她説：“我不管你們以前怎麼樣，誰好誰壞我現在都不知道。只要你們現在表現好，給我的第一印象好。其實，就已經説明你們也能學好！”張老師的一番話，讓我佩服得五體投地。在我沒遇到張老師以前，我總是認為天下所有老師都只會全盤否定我們。但是，好在我遇到了張老師，儘管但當時只見了幾面，但是我卻看到了一位與眾不同的老師——她總是給我一種和藹可親、平易近人的形象，讓我根本無法忘記這位如此美麗的老師！

還有一次，是在前不久，張老師專門有個一節課的時間，給我們將關於“愛”的一切。“愛包括很多，對父母的愛、對朋友的愛、對弱勢羣體的愛……”這是張老師告訴我們的。可能你們會覺得這樣教出來的學生不會成才，但是這就是張老師最讓我喜歡的一點——張老師並不是特別在意成績而是關心我們的身心發展。很奇怪？但是我就是愛這樣與眾不同的張老師！

其實，我能看出來張老師很愛我們，因為她總是一直嘮叨我們、吵我們，張老師如果不愛我們，她又怎麼會嘮叨我們、吵我們、教育我們呢？

張老師，我常常這樣想，辛虧您沒有做別的工作，辛虧我遇到了您，這真是上天的恩賜讓您做我們的老師，讓我們當您的學生！張老師，我怎能把您的名字遺忘！可在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；張老師，您的名字刻在我的心靈上，這才是真正的永存。

一直認為和王老師的相識是一種緣分，是上帝給於我的恩惠，這次的相遇註定了您將在我以後的人上道路上起着很重要的作用。

三年級時，我轉進了王老師的班級。剛開始不太適應周圍的環境，覺得王老師的樣子很嚴厲。日子一天一天的過去了，我才發現王老師並不像我想象的那樣，她是一位善良、和藹可親的好老師。

在生活中，王老師既是我們的朋友，也是我們的長輩，更是我們的嚴師。

説她是我們的朋友，是因為當我傷心時，或者有什麼心事時，我都願意告訴王老師，而她就會像好朋友那樣幫我分析，幫我解除痛苦。

説她是我的長輩，我的母親，是因為，她就像媽媽一樣呵護着我們，關心着我們，讓我們在母親的照料下無憂無慮地成長。

同時王老師更是一位嚴師。在學習中，只要我有一個錯字，一個標點不對，或是寫字時態度不認真，不工整，她都會認真的給我們糾正過來，並且會很嚴厲地告訴我們，知識來不得半點馬虎，一定要養成認真、細緻、嚴謹的好作風。

記得有一件事情，讓我對王老師印象更深刻，我終生難忘。

三年級時的一個星期四，老師説要把寫好的一篇作文抄在正作文本上，要求書寫認真、工整。那篇作文是我寫得最長的一篇，共800多個字。我非常不耐煩，就潦潦草草地寫。當時王老師走到我跟前，低頭看着我抄的作文，大吃一驚，二話沒説就把我寫的那幾頁都給撕掉了，嚴肅的對我説：“重寫!”頓時全班同學的眼神都注視着我，我慚愧的低下頭，只好認認真真、工工整整地寫起來。回家後，我仍然一筆一畫地寫，用了很長時間才寫完。第二天早晨，我來到學校，交作文本，當老師看到我的字時，激動地説：“真漂亮，真工整!”還在全班同學面前誇獎了一番!

每當我不想好好寫作業時，我總會不由自主的想起這件事，這件難以讓我忘懷的一件小事，時時刻刻提醒自己要認真!

王老師非常的辛苦，為了我們的偉大前途，付出了很多鮮血和汗水，所以我們要好好學習，長大了報答老師!

我跟王老師已相處了一年多了，感情也更加濃厚。上課只要我走神或説話，王老師都會有眼睛瞪我一眼，提醒我!

王老師就是這樣的一位老師，可能你會覺得這只是萬千老師的一個縮影，沒有什麼，但王老師對我來説很特別。王老師：我愛你!

從幼兒園到現在，有不少老師曾經教過我，其中，令我印象最深的，是三年級時教我語文的唐偉真老師。

記憶裏，唐老師是個既幽默，又温柔的人。

開學第一天，唐老師一走進班級就進行了自我介紹，她剛説完自己姓唐時，我們班的一個調皮鬼就説道：“唐老鴨!”全班都笑了起來，我本以為唐老師會很生氣，可唐老師卻一臉温柔，也跟着我們笑，又問那個同學姓什麼，當他回答姓“牛”時，唐老師就一臉調皮地説道;“哦，你是牛魔王啊!”大家又都笑了起來。

唐老師從來不打罵我們，僅僅有一次，一個同學抄了別人的作業，唐老師感到十分生氣，用教鞭輕輕打了一下他的手，説：“你要是再抄人家作業，就把家長帶來。”之後，唐老師顯得十分傷心。

當時，班上有一個學習很差的同學，他很笨，連話也説不清楚，身上還總有一股臭味，唐老師卻對他格外好，下課給他聽寫，抽他背書，不許我們嘲笑他。

還有一次作文課前，唐老師帶領我們全班同學觀察校園裏的花木，介紹這種樹，那種花，講寫景作文的技巧……

這樣愛學生，關心學生的老師，誰不喜歡!可有一件事，讓我更加愛唐老師了。

一個星期五的下午，我們全班都在打掃除，可不知因為什麼事的，我竟和一個男生爭執起來，很多同學都來看熱鬧，最後，那個男生用抹布扔向了我，我的右眼角被抹布砸得紅紅的，火辣辣地疼。這時，唐老師迅速趕了過來，看到我右眼角的紅印，急得像熱鍋上的螞蟻，連忙問旁邊的同學怎麼了，知道事情的經過後，又把我帶到校醫務室，給我的眼角擦了點藥水，我們就又回到了班級，可唐老師在教室門口卻問我家長的號碼。我一下愣住了，心想：“難道還要帶我的家長?還是向我父母告狀，説我和別人吵架?”放學後，我一回到家，媽媽就問我臉上的傷怎麼樣了，我問道：“老師打電話給你了嗎?”媽媽説：“是呀，你們唐老師可真關心你呀，説你被一個男生用抹布扔着了，讓我們看看你的傷勢怎麼樣了，查查你的視力，看有沒有傷到眼睛，問題如果嚴重，她就打電話通知那個學生的家長……”

我愛這麼愛我們的唐老師!

早晨突然接到一個陌生電話，或許是網絡問題，電話那頭聲音模糊不清，但是語調的顫抖卻清晰可感，詢問再三，原來是昔日的中學老師餘。餘的電話造訪令人措手不及，畢竟幾年不見，突發的生疏是必然的結果。但是時間可以抹去風塵，卻泯滅不了曾經的師恩。餘是我眾多老師中的一位，可以説是舉足輕重，關於他的點滴，彷彿電影蒙太奇，常常不經意地竄進腦海，佔據夢鄉。

確鑿的記得九年級的日子忙碌而充實，白天不管夜的黑，被我笑奉為挑戰極限。也不知是哪根筋出了問題，文科出類拔萃的我因為數學成績的低劣而屢次受挫，那時候，表面上未曾服輸，骨子裏卻N次抱怨遺傳不濟，甚至懷疑在孃胎裏那根學數學的神經就發育不良。挑燈奮戰依然以沮喪告終。這時，餘走進了我灰濛濛的天空。他高大樸素，説話的穿透力不亞於機關槍的殺傷性，更令人膽寒的是那雙眼睛，掃視之後，整個教室作鴉雀無聲狀，那些好動的偷懶的早已丟盔棄甲低首伏案。因為一門心思的鑽研難題，對於他的無比威力，我除了偶爾的敬畏，更多的是充耳不聞。

可是他主動向我這個數學釘子户開火了。每節數學課至少要點我上黑板演排幾次，更別説起身回答問題了，只覺得那時我的課堂名字點擊率絕對位居排行榜首位，而且只要是數學課，我幾乎可以不需要凳子。數學是短項，餘又緊追不捨，面對他的似笑似怒的詭異，我懊惱而又緊張，甚至於有幾次晚上夢中突然爬起來準備回答他的問題。

罵過，寬慰過，猶如一罐子泡菜，疼痛過後，我被醃製得色豔味足。滿滿的感激，卻未曾對他説起，青澀的年紀，不知道也沒想過表達自己的情意。

電話裏，餘囁嚅而又心酸的説起評高級職稱的事，憑他的蠟燭精神和工作年限，評高級是當之無愧的。由於欠缺幾個硬件，他的申請被拒之門外，所以託我去教育局通融一下。悉聽着餘的哽咽，我分明的感到有淚從心臟噴出，嘩啦湧進鼻腔。

餘是一個剛直不阿的人，如今向我請援，一定是經過了激烈的思想鬥爭，而且是滿懷希望的，而我，他的學生，一個視他為人生導師，視他為親人的他的學生，卻在這件小而複雜的事情面前，眉頭緊蹙了！

在房間裏踱來踱去，焦躁。九年級的彷徨低落，餘的耐心執着，我的破繭成蝶，餘的欣慰不計回報，一幕幕，清晰地在眼前上映。

除了深深地歉疚，還有悲哀，因為辜負，因為無能回報。

無論結果如何，我想我應該為餘做點什麼，一如當年他對我滿懷希望的關注。

老師我想對您説：皓月當空照，繁星銀光閃耀。漆黑的天空中，星星圍着月亮在閃耀，靜默的城市裏，一片漆黑，我發現，惟有您的的窗前，燈光還在照。改作業，備課，寫報告……一天的工作不知有多少。您像一個辛勤的園丁，灌溉着小苗一點一點的成長。如今小苗已長高，馥郁的花香就是對您的回報。

我的班主任，她是我們的.語文老師。上課時嚴厲的老師雙目一掃，令那些調皮搗蛋的學生望而生畏。下課時充滿陽光的笑意讓學生們感到了朋友般的真誠。她有時很嚴厲，跟我老爸一樣兇，總是大聲批評我們。她很愛笑，她的笑容是那麼的和藹可親、平易近人。她每天嘔心瀝血的教我們讀書、寫字，她就像母親一樣無微不至地關心、愛護着我們，細心地教導着我們。

那天，天空烏雲密佈，像倒扣着的鍋底。遠處，雷聲陣陣，電光閃閃，很快，黃豆般大小的雨點稀疏地落下來。不一會，閃電越來越亮，雨點開始大起來。沒有帶雨傘的我焦急地等待着媽媽來接。由於雨水大，我的鞋子和褲子都被雨淋濕了，我感到非常冷，並且不停地打哆嗦。正當我冷得縮成一團時，突然是雨停了——一把雨傘遮在了我頭上。我剛想喊：“媽媽”，一句熟悉而又親切的話傳了過來。“怎麼，媽媽還沒來接你啊?!”啊，是李老師!我抬頭望着您那慈祥的面龐，只見您的臉上掛着媽媽關愛孩子般的笑容。您摟住我，和藹地説：“我送你回家吧!”一路上，您舉着手，怕淋着我不時地把傘向我這麼移，您的一半身體都淋得很濕。這時我努力學着大人的口氣對老師説：“老師，您看，您為了我，衣服都濕了。”您撫摸着我的頭説：“沒事的，老師不怕!”我的臉濕潤了，不知是淚水還是雨水，心想：要是再有一把雨傘就好了。這時，家快到了，我聽到有人叫我：“小玲!”“媽媽!”我大聲喊，“媽媽，是李老師送我回來的。”“那太謝謝老師了!”媽媽帶着歉意説。“沒什麼，這是我應該做的!”我抬頭望望您，又望望媽媽，啊，您太像媽媽了。

您對我的培養，我忘不了;您對我們班付出的點點滴滴，我們更是難以忘懷。忘不了您和我們跳舞、踢毽子、打羽毛球時，精神抖擻的身影;忘不了您批改作業時，認真的樣子;忘不了同學丟了課本時，您焦急的神情;忘不了清潔時，您滿足的笑容……

她長着一頭烏黑濃厚的直長頭髮，像黑色的瀑布從頭頂傾瀉而下，它雖不柔軟也不嫵媚但灑脱，洋溢着一種樸素卻又不失自然的美；她的眉毛不長，但很分明，那眉毛淡淡的像一輪倒掛的新月；她的眼睛很是漂亮，一雙黑亮黑亮的大眼睛，凝眸時如波瀾不興的黑海，流動時如空中飛走的星星；她有一隻玲瓏的小鼻子，下端微微地向上翹着，瘦削，俊俏，筆挺；她的小嘴線條分明，牙白脣紅，從她小嘴裏説出的話悦耳動聽；她那猶如線條一樣俏麗的臉龐上罩着月亮般的皎潔；她有一雙彷彿是那象牙雕成的小手和修剪得整齊明亮的指甲。這就是我的數學老師——李老師。

記得有一次上課，老師微笑着走進教室來到講台。首先先“上課！”“起立”“老師您好”“坐下”“謝謝老師”經過一系列的上課程序，我們終於才正入主題。“這節課要學習新課第十五章《分式》，在學習新課之前複習一下十四章《整式的乘法與因式分解》，誰先來”老師在黑板上寫下‘分式’後，向全班同學説道。在老師説完這句話後，底下的同學們頓時心驚膽跳，因為元旦前老師説過要複習舊知，元旦後要提問，但是大家元旦時都玩得很瘋，就連班長數學課代表也都一樣沒有去複習，這下子，就變成了這樣。“沒有人嗎？沒有人我點學號了，2號”數學老師有個習慣，按照今天是幾號就會點誰，有時跟月份加起來。“咻”一個人站了起來，那是我們班的學霸之一。“好，你先來回答公式，單項式與單項式相乘，要怎麼算？”“單項式與單項式相乘……相乘……”這就尷尬了，她可是我們班引以為傲的人啊。老師看她説了那麼久也沒説出來，不由得有些怒火，老師又在黑板上寫了好幾道式子讓她回答，她倒是回答出來了。之後老師又點了幾名同學，這些同學無一不都是公式不會，至於做題有幾個會也有好幾個不會。

下面的時間，老師陰着臉講了新課。於是，我們深知我們要慘了，果然下課後，老師的一聲“作業加倍，並且抄第十四章所有公式十遍”大家都悲催了，都別想有玩遊戲的時間了，別看李老師平時總是嬉皮哈臉，但真正發起怒來可是我們都承受不起的啊！第十四章的公式可是非常多的，但我們卻沒有一個人去偷工減料，因為我們心中都非常敬愛她。

還記得課後我們只要有不會的數學問題，我們都會去找老師，讓老師為我們解答。而老師總會耐心地仔細地把每一道我們不懂的題講了再講，直至我們懂了，理解了這道題。這樣的老師怎麼能不讓人敬愛呢？

自從升入國中以來，我的主要科目的老師從原來的四個變成了七個，可説真的，在這七個老師中，以我孩童天真的眼光來看，我還是最喜愛我的語文老師。

我的語文老師姓周，名慧君。為什麼喜歡，還是要從她給我們上的第一堂別開生面的語文課説起。

那一天，當我們都安靜的坐在座位上等待我們的第一堂語文課時，周老師從容地走進教室，卻説了一句令我們意想不到的話。我本以為今天周老師會為我們大家講解冰心奶奶的《憶讀書》，可沒想到，周老師卻説：今天咱們的第一堂課不講課文，而是想請同學們猜猜老師的名字。

説罷，便在黑板上寫下了關於周老師名字的三條線索，同時説道：誰能猜出老師的名字，我就請他吃肯德基，但是你們大家只有八次的機會哦。

第一條線索：姓是百家姓的前八位。

第二條線索：秀外慧中。

第三條線索：蓮，花中之君子也。

周老師的話音剛落，原本鴉雀無聲的課堂頓時活躍起來，同學們都在輕聲的討論。這時，坐在牆邊的一個小個子站起來：老師，是趙惠君麼？老師搖搖頭，沒有答對。另一邊的大個子，舉起手説：孫惠君。可他的話也被老師的一句NO給否定了。最令大家捧腹大笑的是東邊的那個穿粉紅色衣服的女同學説：孫惠花。同學們頓時鬨堂大笑。在不知不覺的猜測中，就剩下最後一次機會了，可是我們仍然沒有答對。

這時，下課鈴聲打響了，我不禁感到：這堂課過得真快啊！雖然我們最終沒能猜出老師的名字，但是周老師用她生動活潑、幽默的語言，讓我們度過了一堂充實而又快樂的語文課，我想：這便是我最初喜愛周老師的原因吧。

轉眼間，這個學期就過了一半，周老師和藹可親的笑容已經深深的印在我的腦海裏。每當我舉起手站起來回答問題時，她總是用鼓勵的眼神望着我。在我回答完問題後，總會報以一個微笑或一句很普通的讚美的話。讓我對自己充滿信心；下了課之後也常在班級裏陪着我們，像朋友一樣和我們聊天、説笑。她的情緒感染着我們每一個人，讓我們每天都是在開心的氣氛中學習。我們每一次的課前預習筆記、單元測驗小卷、週記，她都認真的批閲、講解，直到我們真正明白理解為止。

啊，周老師，您是我生活中的益友，學習中的良師。您用那樸實、幽默的語言激勵、鞭策着我，使我在學習的未知路上勇往直前，不畏荊棘。

這，就是我最喜愛的語文老師周慧君。

天上又飄起了細雨，我還以為今天是5月末呢，在網上有個網友的文章裏提到今天是六一兒童節，她在歌訟老師，且容我也再寫一下兒時常寫的作文吧！

頭還是隱隱做痛，寫寫字會忘記頭痛，國小的時候，在村裏的國小上，好像沒有上過幼兒園吧，直接上了一年級，那時我三爸還是民辦教師，因為當時我父親還是村上的會計，而當時的村支書很倚重我父親，於是把我三爸安排進了學校當老師，後來我三爸一路升遷到了縣委，在一年級，我大概是最笨的學生了，我三爸常常拿個竹鞭，有次考試我直接畫了個〇給交了上去，我三爸恨鐵不成鋼，那竹鞭打得我現在想起了都疼！

三年級的時候我們的班主任是任秀雲老師，當時也是個民辦教師，由於我的努力，我的學習成績很好了，一直在前三名，任老師講課熱情而且頭頭是道，對我們全班學生都很好，還記得班主任佈置了作文我的爸爸，有個學生笨得照原課文抄，也沒改下他爸的名字，老師在上面讀，而我們在底下鬨堂大笑。

有次上面讓各學校的優秀老師去鎮上講課，我們的班主任被學校選上，為此我們老師和同學們“彩排”了好幾次，因為這關乎到我們老師以後能否轉正，能否成為公家人！結果很滿意，我們老師被評上了優秀班主任，後來任老師轉正了，我記得有些時日，我常在夢中夢到老師可親的笑臉，她的家離我們村不遠，有時還能碰到，國中的時侯還和好友一同去看望過她，這些年忙就再也沒見過面，可那笑容依然在我的內心裏，永遠，永遠！

七年級我去了鎮上的中學去上學，那時的班主任叫什麼我不記得了，可我依然記得她的身影，個子高高的，人很恬美，我當時是班長，由於我不太愛説話，又讓我當學習幹事，那一年考試，全年級我是第三名，被評為學習標兵！

八年級我轉到了城裏的中學，遇到了幾個老師，從那時候起，我的作文經常上校報，考高中的那一年，我成了全市的文科狀元，不幸的是，高一那年我病了一場，從此告別了學校，開始了我全新的人生！

雨淋濕了我的心，很平靜！祝願我的老師們生活幸福，青春常在！也祝天下的所有老師們日子美滿，閤家團圓！