【熱門】我的老師國小作文700字四篇

在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的我的老師國小作文700字4篇，歡迎大家分享。

在國小六年級的時候，我們的英語課就換了一個老師了。

老師姓忻，個頭很高，高高的身材凸顯的腦袋也變小了。臉龐上雖説不是洋溢着和煦的笑容，但也總是笑嘻嘻的。雖然是個男老師，但我們覺得，他一點也不嚴厲。

第一天課上，我們就犯了難了。以前三四五年級的英語老師，雖説上課也是用英語，但並不是很多，他們上課講話大多都還是用漢語的，我們也都能聽得懂。然而，忻老師上課講話，嘰裏咕嚕一大串的英語，聽都聽不懂，所以上課也只能是茫然地跟着點頭搖頭。而忻老師講課的速度也是非常的快，所以，前幾堂課老師究竟講了什麼，我一點都不知道。

為此，家長還給老師打過電話，而得到的答覆卻是：“這是我的教學方法，請不要打斷！”

然而，在一段時間後，卻令我徹底的改變了對忻老師的看法。

首先，他上課活潑，把課堂上的氣氛搞的十分的活躍，令我們都提起來精神上課。其次，在聽慣了他的英語後，我們也並不是特別的覺得聽不懂了，反而是憑藉着自己的理解，去琢磨老師話語的意思。漸漸地，我們已經能夠聽得懂一些老師上課經常説的英語了。

忻老師上課總愛出一些“洋相”，令我們捧腹大笑。但是，老師的“洋相”是為了讓我們更好地記住這些應該注意的東西。記得有一次，老師在將音標的時候，故意拿粉筆在黑板上斜着摩擦，發出“吱吱”的刺耳的聲音。我們全部都大叫着捂住了耳朵。然而，就是這令人討厭的“吱吱”聲，卻令我永久地記住了這兩個音標。至今，他們的讀音我還很深刻的記憶着。

還有一次，忻老師沒收了一個同學帶來的一把小刀。我至今還記得，那一節課是英語考試。我們都在底下很認真地做着卷子。忻老師則是無聊地站在講台上，我們的講台是木頭做的。於是忻老師就是很令人驚訝地把刀子從遠處拋向講台，然後準確地插入講台木板裏面。那樣子，看得人心驚膽戰。

過了一會兒，那個拿了小刀的同學便是上台交卷。忻老師看見了，便是拿起那把小刀，嚇唬那個同學説：“要不你來玩玩？”那名同學嚇得一步一後退地慢慢地退回了座位。

後來，忻老師告訴我們，他之所以那樣子，就是為了警示我們，不要把這種鋒利的東西帶到學校裏來，忻老師當時説的話，我至今還記得。

現在，上了中學了，我和忻老師也就分別了……

我真想誇誇親愛的您——葉雲麗，葉老師！是誰大手牽着小手，帶着懵懵懂懂的我走進一年級的教室？是您！又是誰即將含淚把我雙手奉送進國中的課堂？還是您！六年的教育之恩、師生之情，我此生難忘，更無以為報！今天，我真想好好誇誇您！

在一、二年級那段日子，我曾經一度沉淪下去，一蹶不振，儘管好幾次被您請到辦公室“喝茶”，但我鐵定了心，對您苦口婆心的勸説充耳不聞。讓我改變想法的是您的一節課。

那節課，您像往常一樣精神抖擻地走進教室，面帶微笑地説：“同學們，今天咱們不上課，我給你們講個故事。”一聽到講故事，我立馬來了精神，抽屜裏擺弄文具的手不覺停住了，情不自禁地往下聽。您頓了頓，像是在回憶，接着説：“我要講的是關於我和上一屆學生的故事。”這時，我清楚地感到，有那麼一、兩分鐘，您沉重的目光落在我身上，壓得我抬不起頭。我只好把臉埋進臂彎，不敢正視您的眼睛，可耳朵卻不爭氣地注意着一切動靜。聽着聽着，我的眼睛濕潤了，因為我是多麼像您口中那個叛逆、上課不認真、甚至與您爭吵的學生！“我一怒之下撕了他的書，事後也覺得太過分了，立馬當眾向他道歉：‘對不起，我太激動了，我的書可以賠給你。’他被我感動了，攥緊的拳頭慢慢放了下去……”説到這兒，您爽朗地一笑，像是對我們説，又像是自言自語，“之後他也發現了自己的不足，努力改正，畢業了還常來看我呢！”您臉上洋溢着幸福的笑容。

聽到最後，我的眼裏早已噙滿了淚水，過去的許許多多零星的情景浮現在眼前：您一次次苦口婆心的勸導；一次次恨鐵不成鋼的歎息；我一次次裝作滿不在乎地從您辦公室進進出出；一次次在您背後説壞話的樣子……這些日常瑣碎像放電影般一次又一次在腦海中掠過。看着，聽着，感受着，我的喉嚨像被什麼東西梗塞住了，眼淚止不住的往外流。而此刻的您，臉上帶着欣慰的笑容望着全班同學。

老師啊！多麼親切的稱呼！您帶領我發掘人生的真諦，開鑿知識的源泉，在我最迷茫、最無助時伸出援助之手。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”正如詩中説的，您燃燒了自己的青春年華，照亮了我的人生之路。眼看着滄桑歲月在您身上留下蒼老的腳印，我卻無能為力，只能再聽話一點、再懂事一點、讓您少操心一點。或許多年以後，我會忘記您慈祥的模樣，您温柔的聲音，但我忘不了您的孜孜教誨，您的.深情厚誼！願這一頁薄紙，帶着我對您的無限感激，將您永存於心間！

她的話語，像滋潤大地的甘甜的雨露般清亮，她的微笑像冬日的陽光一般温暖，她就像黑暗中星星點點的光亮照亮了我求知的道路。她就是我的老師。

她總是穿着一件紅色的外套，隨意地梳一個清爽利落的馬尾，從來都是一絲不苟的樣子。黑框眼鏡下，是一對小小的嚴厲的眼睛，總是以一種打量和探究的目光審視着我們。她站在講台前，不怒自威。而她嘴的上方一顆黃豆大小的黑痣，卻給她平添了幾分俏皮。

記得第一堂語文課，她問我們喜不喜歡語文。一直埋着頭的我這時默默抬起頭靜靜地注視着老師，老師的眼睛像一片深邃的海，那是一種十分深沉的美麗。你説呢？老師此刻也笑容可掬的看着我。我面無表情的站起來：不喜歡。教室裏鴉雀無聲，同學們都直勾勾地盯着我。老師的聲音突兀的響起：我很喜歡你的坦誠。她似是有些興奮並且我會讓你喜歡的。本以為是一些乾巴巴的説教，但這樣篤定和自信讓我也微微張了張嘴。雖然到現在我還沒有喜歡上語文，但不得不説我卻喜歡上了這位親切、和藹的老師。

只是再平靜的海洋也會有波濤洶湧的一天，再風和日麗的夏天也會有暴雨驟降的一天，再和藹的一個人也會有怒不可遏的一天。記得那是第一次獨立自習，老師出去開例會，她在黑板上留下了兩行字，一行已經在記憶中模糊不清，而另一行，卻深深烙在了腦海裏：自覺是美德！這行字清晰有力，入木三分。當時的我卻將它淡出了視線中，殊不知説出去的話已然讓我失去了自覺，失去了美德。她回來了，站到講桌前就將筆記放在了講桌上，啪，沒有多大的聲音，卻異常清晰，像一塊石頭一樣狠狠地擲在了平靜的湖中，激起圈圈波瀾。我的心緊緊抽動了一下。大家不約而同的嚴肅坐好。我默默抬起頭靜靜地注視着老師，在她泛白的臉上，我看出了許多：失望、憤怒、甚至不可置信。那天，她和我們説了許多，我們的頭深深低着，沒有抬起過；她的手緊緊地攥着，沒有鬆開過。那以後，自習時黑板上還是那幾行字，卻字字寫在我們心中。教室裏，只是很安靜，很安靜，很安靜

再好的修辭也無法比擬我的老師，再優美的語句也無法形容我的老師，再華美的文章也無法讚頌我的老師。千言萬語終究也只剩一句：老師，我愛您。

“三人行必有我師焉”這是孔子所説的一句話，我最敬佩的老師——王老師作文。

每個人都有老師，而根據自己的喜好，心目中的好老師也一一產生，我也不例外。我心目中的好老師就是現教我語文的王老師—王淑英。

她雖十分然嚴厲的要求着我們，但我深信“嚴師出高徒”。她一直都要求同學們説話精煉，為了同學們的學習，老師把家搬到離學校不遠的豐澤園居住，她不怕辛苦要求同學們多提問，不時主動聯繫家長，雖然她不是班主任，可是她的付出已遠遠的超過了班主任，這樣的老師難道不值得我們讚揚、謳歌嗎？

記得在上學期期末考試的前夕，我的成績明顯下滑，王老師曾多次找我談話，見沒什麼改進，就果斷地與我的父母聯繫，並反映我在學校多個方面的問題及我上課時的表現，老師不僅提出了問題，還提出了不少的建議，寫人的作文《我最敬佩的老師——王老師作文》。使我記憶最為深刻的是父親與老師的談話。王老師把我在七年級第二學期的一篇作文《春意圖》與父親交流，我的父親一聽，愣了一下吃驚的説：“這篇作文你也知道。”當我回到家時父親對我説：“你看你的語文老師多關心你呀！就連你七年級的作文她還記得！”當時全班有46位學生，每兩週寫一篇隨筆，如果真的算起來老師要記住多少篇文章啊！這樣的老師真是可歌可泣，歌的是老師的品質，泣的是老師的辛勤。

記得在國小的時候，只要一上課就想快快長大，當一名人民教師。

教師是多麼容易當的呀！不就是動動嘴皮子嗎？多練練繞口令就好了。可如今我的想法的改變了，老師是這樣的辛苦、這樣的勞累，難道説這就是老師的命運？難道説這就是老師應該受到的苦、受到的累？不！不！不！你錯了，這並不是老師的命運，也不是老師應該受到的苦、受到的累，這是一切願意無私奉獻的人們所選擇的最苦、最累、最神聖的職業。

王老師啊！您就是我心中的白衣戰士，雖然您沒有像真的白衣戰士那樣憑着自己高明的醫術，在病牀前衝鋒陷陣救死扶傷，可您憑着您那良好的品質及豐富淵博的知識，拯救了無數個國中生幼稚的靈魂！在我的心目中您比那白衣戰士還要偉大，您的品質比天高，您的知識比海深。

王老師啊！您就是我心中最敬佩的老師。