【熱門】國小生寫老師的作文400字四篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的國小生寫老師的作文400字4篇，希望對大家有所幫助。

高高的個子，黑紅的皮膚，在學校裏數一數二的帥哥老師。他是誰呢？讓我想一想，哦，對了，他就是風趣幽默的萬老師。萬老師給我們上中綜合課，他的課講得有聲有色，還很幽默，讓大家在歡笑中記住知識。

有一次上綜合課，他説以前的人穿的衣服都是“的確涼”的，他故意把“的確涼”説成了“爹缺娘”，這僅僅是一句話的玩笑，卻一下子使本來沉寂的課堂變得活躍起來。還讓同學們在歡笑中明白了以前人們生活的千辛萬苦，真是一舉兩得啊！這樣一來，我們更喜歡綜合課了，每當上綜合課的時候，萬老師一來，我們就高興得一蹦三尺高！

萬老師教過許多科目，聽馬老師説，以前他還跟萬老師教一個班，馬老師教語文，萬老師教數學，萬老師不僅教過數學和綜合，還教過語文、美術、音樂、省情、科學…。以前還有一段時間給六年級代過一段語文課程，從這些可以看出，萬老師幾乎是一個“全能老師”了。

還有一次，我們學巧妙的加法，他在黑板上寫上“巧妙的加法”這幾個字，他用有特點的美術字寫上了，都有人在捂着嘴偷偷地笑呢，巧妙的加法就是鉛筆加橡皮等於帶橡皮頭的鉛筆，還有鞋加輪子等於滑冰鞋，還有衣服加帽子等於帶帽子的衣服等等。他巧妙的語言和豐富的表情逗得我們哈哈大笑。

萬老師做操的時候，人家伸左腳，他伸右腳，人家舉右手，他舉左手，常常引起圍觀的人捧腹大笑。我們喜歡萬老師，風趣幽默的萬老師；不過，我們更喜歡上他的課，惟妙惟肖，生動的課！

平時，你可曾留意過，黑板上的字跡、課堂上娓娓動聽的聲音或是深夜辦公室裏不滅的燈火……一眨眼，六年的國小生活即將過去，這一切的一切即將變成歷史，但是，六年來，是老師看着我們長大，是老師們看着我們一點一滴的進步，我們又怎能忘記您——親愛的老師!

國小六年間，教過我的老師不計其數，但要説到最令我難忘的一位，莫過於我六年級時的數學老師——李老師了。

李老師對待我們學習的態度認真，不對，這不是認真可以形容，而是非常非常認真!她總是在每次上課之前認認真真的備好課，在上課之前的5分鐘就來到課室寫上課要用到的板書。上課的時候，也十分認真的講課，一字一句的幫我們理清思路。講完之後還不罷休，還會出幾道類似的題目，看看我們有沒有掌握方法。出其不意的還會點一兩個表面上認真聽課的同學來回答問題，大多數情況下，李老師總是很“幸運”的點中那些真的是不聽課的同學，他們呆呆的站在那裏，因為沒有聽課，所以低着頭不作答。這時老師總是會看着他們並小幅度的搖搖頭，歎了歎口氣，一副恨鐵不成鋼的樣子。至於作業，那更是狠抓不放了

有些人不明白李老師為何要如此認真，但是我知道，她在背後的默默付出的汗水付出的時間，都只是希望我們能考上好的國中，希望我們將來能學以致用，希望我們將來能成為國家的棟樑。

我永遠也不會忘記李老師上課的那股認真勁——我愛您，李老師。

每個老師都會生氣，即使是學校裏最好的老師也不例外，而今天我們班的楷模──我們最敬愛的`老師生氣了！我們都好害怕。

事件要從這裏開始：那天是個晴空萬里的日子，我開開心心的揹着書包去上學，一踏進教室，就聽到同學們吵吵鬧鬧的聲音，有如菜市場一樣。突然，出其不意“碰！”一聲，同學們都嚇得從椅子上跳起來，原來是老師出現了！看着老師怒髮衝冠的樣子，就知道她生氣了。這時，全班鴉雀無聲，連一根針掉到地上都聽的見，接着老師跟我們説：“昨天有個同學騙老師，説他功課交了，結果老師一查才知道他沒交，請那個人自己站出來。”結果全班一動也不動，就像被冰凍住了一樣，沒有人站出來！

老師看了一下全班，沒有人站出來，她大發雷霆，眼睛瞪視有如銅鈴般的大，手像有爪子一樣，張牙舞爪，真像一隻要吃人的老虎，我們害怕得心都快跳出來了！老師的眼睛充滿怒火，好像隨時要吃掉我們一樣，她又接着説：“如果那個人再不站出來的話，我就要處罰全班一個禮拜不能下課。”這時有人説：“喔NO！”也有人説：“Ya！”真是幾家歡樂幾家愁。不過，那個説謊的人還是沒站出來，老師也更加生氣了，她説：“那個人的名字是○○○”，同時用力大聲的拍打着桌子，大家都被嚇到了！我真高興這件事終於水落石出了，不過也很傷心，因為不能下課一個禮拜！

如果我是這個做錯事的人，我一定會在老師問第一次的時候就站出來，不會讓老師問到最後一次還不出來，因為我要當一個誠實的乖小孩。

現在的老師常常因一些成績差的同不交作業和不聽教育而生氣、煩惱，所以導致喉嚨痛和一些職業病，於是，我就幻想：未來的老師應該是機器人，機器人就不會喉嚨痛和聲職業病了。

機器人老師由一個穿着大方的人——未來的我生產。機器人和一般人一樣高，而且製造機器人老師的零件很少，花費的金錢低，他的大腦不但可以儲存課本資料，使學校可以少買老師的書，節約金錢，還可以儲存課外資料，比如歷史故事、祖國大好河山，以及笑話……這樣可以充實學生的課外時間。

一天，我把新生產的一台機器人老師送給橋東國小的校長，校長立刻用他給一個亂班——五年（2）班上課。當它踏進五年（2）班的門口，全班人哇啦哇啦的談話聲立刻停止了，望着機器人老師，全班的同學感到非常好奇，又開始新一輪的談話。機器人老師並不理會，它開始講今天的新課——《少年閏土》，只見同學們東張西望，毫不專心。機器人老師不時講講閏土怎麼刺猹，時而講講那無邊無際的瓜多麼美呀！以往聽着老師乏味的語言時，學生們總會異口同聲地説：“都不有趣，又這麼乏味！”現在，他們已經陶醉在機器人老師那優美的語言裏，連在外面看的校長他們也沒看見，校長看着他們那認真的樣子，不禁恩慰地笑了。

這就是我的幻想。我知道要製造出機器人老師首先要掌握文化知識。