在學校中難忘的一件事作文

校園的生活是美好的，印象深刻的事情也非常多，在學校中難忘的一件事作文有哪些？以下是小編為您整理的相關資料，歡迎閲讀！

我在學校讀書五年了，經歷了許多的事情，這一件件難以忘懷的事情都歷歷在目，其中有辛酸，有快樂，也有憂傷，有一件事卻讓我一直難以忘懷。

在四年級的一個星期二，我們正好有一節品社課，老師就對我説：“鄭點同學，下午這節品社課就由你來代替老師上，中午回家好好準備準備！”“哦”我不加思考地回答了老師，心想：這不是小菜一碟嘛？太簡單了！"叮鈴鈴”放學了，我急忙跑回家，把事情告訴了媽媽，媽媽讓我在網上查查資料，我打開電腦，胡亂地點了一下網站，查了少許的資料，自以為是的我覺得資料查得差不多了，就來到了學校。上課了，老師説；“我們歡迎鄭點同學為我們演講第四節課。”我信心十足地向講台走去，心想：我一定要把這節課講好，讓同學們把知識記得更加牢固。然而，當我剛上講台，我的心變得一下子緊張起來，心臟咚咚地跳個不停，我慌忙地拿出書本，照本喧科地把一些句子給同學們讀了一遍，然後又給他們提了一些簡單的問題，時間一分一秒的過去了，我漫不經心地講完了這節課。好不容易捱到了下課，頓時我的心情變得輕鬆多了，我大步走下講台，這時老師很失望地看了看我，説了句："這講得也太差勁了，以後要多加練習啊！”我羞愧地回到了自己的座位上，我想：可能是我以前很少參加過這樣的活動，演講經驗不足，沒有充分的準備好資料，所以使我這次的演講很失敗！

這次演講讓我得到了深刻的教訓，我暗自下定決心，以後我一定要加倍努力學習，加強這方面的鍛鍊，我相信下次我一定會成功！

在結束了有趣的暑假，回到學校時，老師上的第一堂課程，不是語文課，不是數學課，也不是社會課，而是“説話課”。聽了老師的解説，我們才明白，這堂課所要學習的是－説話的技巧，老師要我們上台去報告暑假中最難忘的事，利用五分鐘的時間，訴説自己在暑假時的心情。剛開始，大家對這堂課十分的排斥，而我也不例外，但漸漸的，“説話課”卻成為我最難忘的一堂課。

每一位同學對於這堂課都抱着緊張的心情，就好像那熱鍋上的螞蟻，害怕得不得了，有人上台後支支吾吾，什麼都説不出口，有人不知所措，而焦急的不停落淚，還有人説話像連珠炮，又快又急，沒有人瞭解他説的話。看到這情形，更令我害怕得直髮抖，終於，老師叫到了我的名字，我的腦筋一片空白，在台下所想的台詞全都忘記，手腳都不停的發抖。我緩緩的走上台，看見了台下朋友們對我鼓勵的眼神，我告訴自己要加油，便不急不徐的將台詞都説出口，雖然手腳依舊發抖，但聽到台下的鬨堂大笑，我知道我成功了。

結束了我的報告，我心中的大石頭也放了下來，抱着如釋重負的心情回到座位，並且回想自己的表現，原來，上台報告是這麼簡單的事，我真為自己感到驕傲。輪到別人報告時，我仔細的聆聽每一個小細節，沉醉於這些報告中，和他們一起玩耍，一起笑，並將每一個好句子都印着腦海裏，把每一個小故事都記在心裏。聽完大家的報告，我彷佛繞了地球一圈，跟隨着大家的腳步，一起享受出遊的樂趣。

這堂“説話課”不但讓我感染到朋友出遊的開心，更讓我體會到，任何困難只要能踏出第一步，一切都變得簡單。從開始對這堂課的厭惡到融入這堂課的喜悦，我學了很多，這堂課是我最難忘的一堂課，也是我最喜歡的一堂課。

上五年級了，做為學生我上過很多課，可最難忘的是一年級的第一節語文課。海老師叫我回答一個問題，我明明知道答案，可我是一個內向的女孩，當老師和六十多名學生的目光聚集到我身上時，我根本就不敢説話。

我慢慢站起，羞澀地低着頭，兩腿直顫，心像小鹿似得砰砰亂跳，一個字也不敢説。“不要怕，大膽回答問題。”聽到老師的話，我的臉更紅了，像一個熟透了的蘋果似的，我連忙支支吾吾地説了一些亂七八糟的東西，聲音小得像蚊子叫一樣，弄的全班同學鬨堂大笑。海老師叫我先坐下，下課後到他辦公室一趟，我很是害怕。

下課後，我忐忑不安地來到了老師辦公室，心想一頓批評是免不了的。可是老師不但沒有指責我，反而鼓勵我説：“薇薇，今天的問題我相信你能回答上來，你雖然是一個內向的`女孩，但是老師希望你上課時能大膽發言，加油哦！”聽了老師的話，我心裏久久不能平靜……

就是這節語文課改變了我性格，從那以後，不管什麼課，只要老師提的問題我會回答，我就積極舉手發言，不但鍛鍊了我在眾人面前説話的膽量，而且加深了課堂問題記憶，我的學習成績越來越好……

老師，你們對我慈母般的教育我永遠也不會忘記。大家都説您培養着祖國的棟樑，可我卻要説您就是祖國的棟樑，正是您支撐起我們一代人的脊樑！

光陰似箭，在國小生活中，我已走過了五個年頭。在這光陰荏苒的歲月裏，我上過許多令我無比難忘的課，到現在，那些難忘的課變成了我記憶中的珍珠。今天，我就選一顆最大，最美麗的珍珠送給你。

記得三年級時，我們班要開班會。可能是因為我們年齡小，班會就被我們的班主任鄭老師一手包辦了。看她那副認真的樣子，我感到我們絕對會上一節節我難忘的班會。

“叮鈴鈴”，上課了，要開班會了。只見鄭老師微笑着説：“今天的班會，是小能手比賽！”小能手比賽？沒聽説過，聽着還挺有意思。同學們都坐直了，想把鄭老師説的話聽清楚。“今天，我們比剝豆子，釘釦子。”一聽我就傻眼了。要是考作文，那我可不怕。可是我這個家裏的小公主哪會幹這活呀！

看到我學習上的競爭對手們都捲起袖子，一副蓄勢待發的樣子，我也燃起了鬥志，準備大幹一場。

“5，4，3，2，1，剝豆子比賽開始！”鄭老師充當主持人。我拿起豆莢，準備剝開。可這豆莢的皮這麼硬，我柔嫩的小手剝不開，只好使用絕招——“九銀白骨爪”——指甲。用勁力氣才剝開。可這豆寶寶不聽話，全都滾到地上去了，看其他同學的豆子也掉到地上去了。很快，剝豆子比賽變成了拾豆子比賽。我心想：我拾拾拾。豆子心想：我滾滾滾。我拾一個豆子，手中的令一個豆子就掉了。“停！”比賽結果是：菲菲最多，5個豆子。鄭老師看着我們，無奈地搖搖頭。

釘釦子比賽就不跟你説了，其結果慘不忍睹，不是這個同學的手被針扎破了，就是那個同學的針找不着了。這是我“有生以來”，看到的最“可怕”的比賽。

不過事後，我沉思：鄭老師給我們上這節課是有目的的，這位好老師想讓我們這些家裏的小皇帝，小公主理解家長的不容易。讓我們也學會幾項技能，來幫助父母完成家務。

也是通過這節課，我成為了父母的小幫手。

這真是一節最令我難忘的課！

記得在三年級時，學期末了。那天體育課老師為了讓我們在三年級留下特別的回憶，他竟然在最後一節體育課讓我們玩相撲。聽到這一個消息，我的內心雀躍不已，因為身軀龐大的我，從來沒有機會在體育課出過風頭。之前，論跳繩，我跳沒兩下就喘呼呼；論仰卧起坐，身體用力到快要爆炸了，還是起不來；論跑步，沒有全班最後一名就不得了了。所以，我告訴自己，一定要趁這節課好好大展身手一番。

終於到了體育課，同學們全都迫不及待，跳上戰鬥舞台。磨牙的磨牙、搓掌的搓掌，大家看起來全都躍躍欲試的模樣，但他們看到我身上的“肥肉”，沒有一個人敢上來挑戰，個個跪地求饒、甘拜下風。我真是太厲害了，還沒開始比賽，就先嚇壞他們一半的膽子，這時，有一個不知死活的小子大喊一聲：“我來跟你比！”我將頭轉過去一看，竟然是老師，不過，沒關係，我對自己“心寬體龐”的身材有十足的信心，儘管放馬過來吧！於是一場師徒對決的相撲大賽即將展開。

老師的身材雖然苗條，但動作非常靈活，我撲上去好幾次，都抓不到人。他左閃右閃，不正面挑戰，分明是想玩持久戰，浪費我的體力，於是我為了趕緊結束這場比賽，就張開我的雙手，瞪大我的眼睛、露出我的尖牙，奮不顧身的向前衝了過去。老師被我這個舉動嚇了一大跳，結果一不小心腳沒踏穩，掉到場外，我也重心不穩，一起飛出去。兩人摔得四腳朝天，而其它無情的同學們卻在旁邊哈哈大笑，不過，我居然贏了老師，真是太棒了！

現在想起這件事，嘴角還會不自覺的往上揚，心裏總有種快樂的感覺。體育課老師遇到我，常會和我開玩笑説：“你該減肥了，否則以後真的要去當相撲選手喔！”三年級時的那節相撲課，真是我到現在最難忘的一堂課。

在六年的國小時光裏，我上過無數次課，學到了無數知識。但最令我難忘的是四年級的一次科學課了。

四年級，我們班來了位新老師——晉老師，她教我們數學和科學。晉老師説話既精闢又和藹，她對數學知識十分了解，時常給我們出奧數題來擴展思維。她不僅佈置的家庭作業特別少，還對學生特別親切，所以深受同學們喜歡。記得在那年冬天，幾乎沒怎麼下雪，到了本該春暖花開的時候，卻紛紛揚揚地下起了小雪。同學們都想下課出去玩雪，但出乎意料的是，晉老師竟然主動提出講完科學就提前出去賞雪！同學們不僅對這位新老師更加喜愛！

一提起晉老師，我最先想起的就是一堂有趣的科學課。一直以來，我認為上科學課是最無聊的事，一翻開書，那一列列，一行行蝌蚪般的文字便令我望而生畏。硬把知識往腦子裏塞，實在是枯燥乏味的過程，你看——讀一遍，便想把書合住，讀兩遍，便想出去玩……如此反覆讀下去，不但一點兒收穫也沒有，還浪費了大把大把的時間，這可真是令人頭疼的事。不過，自從上了晉老師的那堂課，我便愛上了科學課。

科學課，我們照例要背一些知識，不過，晉老師教了我們一個新招——理解記憶。只見科學書上印有一個插圖，記錄了蝴蝶生長的全過程：卵——幼蟲——蛹——成蟲，我們的背誦任務就是這些。晉老師先讓我們看書讀，然後看着書上的插圖背，最後看着黑板背，再有慢到快。在背誦過程中，我腦子裏不僅浮現出一組連環畫：一個圓圓的卵裏，爬出一隻令人望而生畏的毛毛蟲——蝴蝶的幼蟲，這個幼蟲經歷幾次脱皮，把自己結成蛹，掛在樹上，過了幾天，幼蟲破繭而出，成為成蟲，也就是漂亮的蝴蝶，然後蝴蝶再生下卵……周而復始，大自然向我們展現了許多神奇的事情。

同學們越背越快，也越背越有興趣。這不再是背書，而是一場遊戲，誰背得熟練，誰就是冠軍！在我們忘情地背的同時，讀書的訣竅——理解，也悄然出現在我們面前，任我們細細品味。

這真是一次令人終生難忘的科學課！

課堂是我們學習的地方，它見證了我們的求知路，裝載着我們學生時代成長的每一絲回憶，這些回憶能使童年填上七彩之美。

那是四年級的一節美術課，使我十分難忘，記得那節課，老師讓我們做“材料妙用”，就是利用一些廢棄物製作成一件可供觀賞的物品，而且特別強調，要求我們講究合作精神，要兩到四個人一起配合完成。

俗話説：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”我和陳美一、李佳林費盡心思、絞盡腦汁。“做什麼呢？”我突然靈機一動，拿出幾個小包裝盒、牙籤，我們尋思着用這些材料做個機器人，主意一定，就立馬分頭行動。我負責用彩筆在盒子上畫漂亮的圖案，李佳林負責在牙籤上纏上厚厚的雙面膠，這樣機器人的腿看上去更壯實些，陳美一在另兩根牙籤上纏上薄薄的雙面膠，這就是機器人的手臂。接着我們給機器人“合體”了，小一點的盒子是它的頭，上面我畫了頭髮和精緻的五官。大的盒子自然是它的身體了，我們再合適的地方固定好已準備好的牙籤。就這樣一個精緻的機器人就做好了。

老師説：“把每小組的作品交到前面去。”我們把自己用心做的都交到了前面，老師開始對我們的作品進行了評價，我看到其他同學做的人不像人，鬼不像鬼，差點笑了出來。我對我們小組的作品充滿了自信，老師對我們説這個機器人做的很精緻，我剛才看到這小組的合作精神也不錯，值得表揚。同學們對我們給予了熱烈的掌聲。

這節課讓我體會到了合作精神是多麼重要。

在我六年國小生涯中，上的課已經是不計其數了，在這些中有令我感到高興的、輕鬆的、還有讓人感到難忘的、枯燥的、也有使人感到討厭的，但我最難忘的還是那節作文課――“燒不壞的手帕”。

記得那節課的時候林珍老師帶來了兩個盤子、一瓶醫用酒精、兩條手帕、一個打火機和一個裝滿水的杯子。笑眯眯地説：“我們要做一個十分有趣的實驗――‘燒不壞的手帕’。”手帕怎麼可能燒不壞呢？我心中又犯起了嘀咕。

實驗開始了，同學們都一擁而上，只見林老師先將手帕放到水裏浸濕，再擰乾，對摺後放入盤子裏。接着，再倒入酒精。然後用打火機點燃酒精，霎時，火苗一下子竄了起來，火越燒越旺，過了幾十秒鐘後，林老師蓋上另一個盤子把火熄滅了，而那塊被火燒過的手帕盡然完好無損。

老師問大家這時為什麼？有人説是因為手帕沾了水。林老師便笑着對大家説：“那我們就再來一次吧！”説着，林老師拿出一條幹手帕，按照同樣的辦法將它點燃，可手帕依舊完好無損，我們都看呆了。

“還是讓我來告訴你們吧！”林老師説，“酒精在燃燒的時候，火焰上部的温度很高，而底部的温度卻很低。另外，實驗用的是濃度百分之七十五的醫用酒精，酒精容揮發，而燃燒是在盤子的表面進行的，手帕是浸泡在百分之二十五的水中的，一直處於水的保護下，所以燒不懷。

聽了林老師的話，我們頓時恍然大悟：任何事物都不能只看表面現象，有時候，我們往往被自己的眼睛所欺騙，我們應當透過現象去看清它的本質。這節課不僅學到了知識，還明白了道理，真是令人難忘。