我的物理老師作文4篇

在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的我的物理老師作文，歡迎閲讀與收藏。

初識，是在首夏猶清和的六月天，窗外天光如瀑，室內的我們翹首以盼。這時卻見門前晃出一個人影：瘦削個、橫寬額、汗絲髮。他踏入教室，一步又退出，確認了班牌後又進入。他進來，帶着一身風塵，額發上銜着滴滴汗珠，卻不見他擦，就聽見他説：“我就是你們這幾天的帶班主任，我是你們的物理老師”他説一句話，末了總是帶上一兩個語氣詞，還微微拉長，緊接着就又是下一句話就好像綿綿的雨絲。我坐在台下，看着他一手扶着話筒説話，説時半蹙眉，挺身板，一字一句念着。

再識，是在物理課上。因他不苟言笑，每當他步入教室，大家總會自覺地安靜。當一班四五十雙眼睛注視着他時，他往往會怯出一笑，復而嚴肅開講。記得有一節關於重力的課，他竟從由樹上裊娜落下的樹葉講起，講到一半他無不傷感地講道：“樹葉的落下，不是樹不挽留，而是葉的執着。”話經他的口出來，使我們霎時一愣，不禁會心一笑，歎於此話的非常。還有一次，當論及彈性形變和塑性形變時，只見他雙手相對，置於胸前，好似那裏有一根彈簧，並模仿着向內擠壓，略帶些吃力的意味，還邊説着：“像這種形變後能夠恢復原樣的形變，就是彈性形變，也就是哪裏有壓迫，哪裏就有反抗對吧？”説着説着他自己就笑了。隨即收拾好笑容，右手托出，假想那裏有塊橡皮泥，左手便使勁去壓，還在旁白説：“你們可以假設這裏有塊橡皮泥吽，我這麼去壓，它可以變成任何形狀，這就是範性形變，也就是逆來順受，不癢不痛。”我們一時失語，報以一笑。

三識，是作為課代表與之“共事”。老師平常收檢作業就力圖嚴謹，總是要求把缺交的名單呈上去。曾記有次我偷懶，沒記錄名單，他一眼暼去，竟目測出少了幾本，當即清點，確認有缺交以後就把我提到了走廊，一臉嚴肅，眼睛裏攝出詢問的光。他不説話，我的心卻不自覺地撲通地跳，當即承認了自己偷懶。他臉上的陰沉稍稍褪去，用着一種略帶責斥的口吻説道：“身為課代表，首先要做事清楚明瞭，就像物理的解題，不做到步步有着落就不能往下走”他平素就常強調思維的連貫和嚴謹，這也被他運用到了生活中。譬如他改作業，就十分注重細節，常常從長長的解題步驟挑出我的毛病，有時是一個單位，有時是一個漏選了的選項，諸如此類。與他規矩的外表相反，每每在樓梯轉角，在操場、過道碰見時，物師總是和善地一笑，總是關切地問我能不能跟上進度，問我作業做得是否輕鬆，問我初來乍到是否適應，問我未來有什麼打算

物師就是這樣的一個人吶，他會在課堂變得死氣沉沉的時候出歡喜之言，會在自習課裏不厭其煩地解答問題，會在某次相遇時親切地問詢，會在不經意的一句話間透出絲絲哲思，會在改作業的時候併攏雙腿，會在聽別人説話的時候身子前傾，會在檢查頭髮時拿着筆挨個比過去，會在考前翻遍教材挑重點，會在朝朝夕夕的陪伴裏做一個稱職的老師。

當銜接課程落幕，最後一次班會課上，物師無不細緻地對我們講着開學前的準備，至今別的都不記得了，只記得他的最後一句話：“記得！八月十九號上午8：30，對，這是個時刻！”一月過後正式開學，當物師踏着輕快的步伐走進教室，我心中悠悠浮起了一種久違之感，就看着他爽朗一笑，揭開書開始了一天的課程。

新學年的第一堂課就是物理課。上課鈴一響，只見一位表情嚴肅的男老師信步走上了講台。這就是我們的物理老師？不會吧！

老師姓方名習鵬，是一位資深的物理教師，這從他半白半黑的頭髮上就可以略知一二。據説，他的脾氣大得已經與他的教學水平成正比了。他不光不解答問題，而且經常訓同學，導致他以前帶的班是全校有名的好班，但也是出入心理諮詢室最勤的一個班。幸好，他不是我們的班主任。

不過，話也説出來了。老方做的課件的確很好，不但使你學得明白，而且你用它複習也對你很有幫助。我一直在想就他這個老氣橫秋的樣兒，還能弄出這麼好的課件？一定是從網上蕩的。老方上課時好像與鼠標有很大的仇，每次點擊時都用右手食指狠狠點一下，不知他是為了練一指禪，還是檢驗一下鼠標的質量。

日子一天一天過，實在有些平淡。我們認為老方不是個好老師。因為他教學水平高，與同學關係差，對待工作不積極。總體上看，只能算個“待達標”。但那一件事卻使我們改變了對他的印象。

一次，有一位同學未按時交作業，老方為了敲山震虎，讓這個倒黴蛋把作業抄三遍再交給他。沒成想，這同學也不是善茬，竟與

老方對薄於教室之上。我們在為此生捏一把汗的同時，也深深地仰視了他好久。是可忍，孰不可忍？也該打擊一下老方的氣焰了。事態進一步擴大，那個名副其實的倒黴蛋，在遭遇了停課、寫檢查、班主任親自説教後，又請進了主任辦公室，沒想到主任説的第一句話竟是，“小子，行啊，敢和老方幹仗？”在班會課上，大家針對此事各抒己見，當然是聲援此生的多，和泥的少，支持老方的一個也沒有。班主任實在忍不住了，幾乎是叫了出來：“同學們聽我説幾句，方老師雖然對大家嚴格了點兒，但他也是為了大家好！”哼，官官相護。班頭兒頓了頓又説：“大家可能認為方老師做的課件好，這是事實，他的課件不光本校老師爭着用，而且外校老師也搶着使。咱們可能五、六點就回家了，但他呢？有時要忙到十一、二點。他們家的飯通常是分三次吃的兒子6點鐘先吃，吃完了好上自習；他妻子7點再吃，因為學校圖書館7點才閉館；他8點才吃，吃完了還要去加班。他雖然他也有些不好的地方，但這還不夠將功補過的嗎？為什麼大家不想想方老師的長處，而非要抓住他的'小缺點不放呢？我們常講要學會寬容……”同學們沉默了。

這次班會使大家的心中充滿了歉疚。老方不但是物理的學科主任，而且也是年級副主任。他不光教學，同時也利用學校組織聯歡會的機會 給我們作演講，讓我們對“如何”學習也有了更深的認識，但當時我們還煩他，覺得他那麼討厭，現在想想，自己的點滴進步與他的教導是分不開的。

方老師的嚴肅寡言，使我們明白做人要少説多幹；方老師的認真嚴謹，使我們明白做事要一絲不苟；方老師的加班加點，使我們明白處世要問心無愧。方老師不光把抽象的知識點形象化，以使之通俗易懂，有助於我們學習，同時，他也以身作則，體現了一名新時代的人民教師應有的品質。

他是一名好教師，儘管他與同學關係差，表面上看課後工作不積極。但他拿到的“市優秀教師”獎，就足以肯定他的工作。

她，對她的學生總是那麼兇。學生做了好事，她也從不表揚，但是人嘛，總會有柔情的一面，總會笑，也會有悲傷掛在臉上。她就是我的老師劉老師，她真的是一名好老師。

劉老師教物理，不得不承認她講的確實好。但是上她的課從來都是在批評中度過的，所以我們永遠都是在低着頭上課。劉老師還總説我們笨，我們傻，我們心裏很不是滋味，因此大家都暗下決心，必須讓劉老師對我們的看法轉變。苦苦奮戰兩個月，期會考試來了，所有人都進步了。出乎我們的意料，劉老師還是很生氣，晚上放了學居然還召開了緊急家長會！百年不見呀！我們都十分的生氣與傷心，白努力了。那些平時不好好學習這次有進步的同學怨氣就更大了，努力這麼久都得不到劉老師的肯定。從那一天開始，我們就越來越不喜歡劉老師，不喜歡物理，討厭做她的作業。

會考最容易的就屬體育了，劉老師相當重視。上操跑步時，班裏有人不舒服了，她也從不讓休息。到了考試的那一天，劉老師沒有跟着我們，大家都很高興，終於不用看着兇巴巴的劉老師跑步了，我們都超長髮揮了，但是真的很累很累，下台階時就如同一灘爛泥，等走到轉彎的時候，我看到了滿臉燦爛笑容的劉老師，她的嘴角彎彎得像一個小月牙，小月牙在她黝黑的臉上閃亮亮的，特別美麗。等我走到劉老師的身旁，劉老師咧開了她的小月牙，撫摸着我的肩頭，親切地説：“H，累壞了吧，考的怎麼樣，去那邊好好休息一下。”我還一下沒反應過來，説到：“滿、滿分。”“不錯，第一戰勝利了！”劉老師的小月牙咧得更厲害了，接着她又攙着我的胳膊，把我從台階上扶了下來。劉老師一個挨一個的詢問我們，她為考得好的同學喝彩，也在鼓勵沒考好的同學不要氣餒，打好下一戰，然後再一個一個的攙我們下來。這還是那個整天説我們傻，沒有表情的劉老師嗎？大家都震驚了。看來劉老師就是一位典型的刀子嘴豆腐心的老師，她對我們説的那些傷人的話，其實就是為了激勵我們再接再厲，在這個關鍵的時刻不能鬆懈，掉鏈子。從這一次開始，我們被感動了，逐漸的又對劉老師有些許好感，好好的聽她的課，與她作對也少了許多。

隨着時間的流逝，會考一步步向我們逼近，我們以及老師們都累的筋疲力盡了。這一天，一向守時的劉老師竟晚了半節課還沒來，班長和課代表到處找她。最後是數學老師來告訴我們，劉老師家人病重，她去醫院簽字了，正往這邊趕。班裏死一般的寂靜，這時班長髮話了：“同學們，一會劉老師回來，大家都安安靜靜的聽課，以後咱們也不能讓劉老師生氣了，都聽懂了嗎？”大家都點點頭，安靜的坐在位子上看書，耐心的等待着劉老師的到來。可以説這是我們班三年來最安靜的一刻了。劉老師來了，她不停的跟我們説抱歉，我清楚的看到劉老師的眼睛裏佈滿了血絲，她一定是太累了！我都不忍心讓她再站在這給我們上課了。這節課大家上的都很認真，都精神抖索的盯着劉老師。從這節課開始，我們的心情就越來越沉重，害怕劉老師會倒下。我們心裏都知道劉老師為了我們，她最愛的學生付出了太多太多，不再有人討厭她，不再有人氣她，因為劉老師值得我們尊敬！

劉老師曾經讓我們討厭過，讓我們感動過，現在更多的是讓我們去尊敬她，尊重她。她真的是一名好老師，她值得我擁有一輩子！

李向南老師是一位普通的物理老師。

我從來沒見過有哪位老師像他那樣忙碌。七年級的時候，我的車丟了，要重新辦個車牌。找到教導處，那裏的老師對我説：“你去找2號辦公室的李向南老師辦。教物理的，認識嗎?”她的手指向我身後，我轉過頭去，支吾着説：“嗯，認識。”認識?其實不認識。那是我第一次聽到李老師的名字。隨後到2號辦公室找人。“報告。請問李向南老師在嗎?”一個很胖的男老師放下手中的筆，抬起頭看看我：“不在。”然後——然後是個很漫長的然後，整整長達兩個星期，我一下課或一放學就衝進2號辦公室。“請問……”“剛走。”“請問……”“不在。”那個胖胖的老師最後連頭都懶得抬了。

八年級，第一堂物理課，李向南老師走進我們班，很精神地站在講台旁作自我介紹。我在心裏暗暗苦笑：哼，李老師你再怎麼優秀也沒用的，我們這個班自打七年級剛進來，理科底子就差，普遍都是晚上不做作業，早上“複印”作業——早睡早起，身體倍棒!

從來沒見過有哪位老師像他那樣“固執”。在往後的一個學期裏，他讓我們每堂課做2遍筆記，課上大略寫一遍，回家認真抄一遍，每週四檢查。他説會考複習時有用。我們學物理才剛剛起步，沒想到老師這麼早就在為我們的會考做準備。一想到有些同學埋怨李老師的樣子，我真想罵他們沒良心。

在我們的作業本里，時常看到他的批註：“上課沒認真聽吧?”“××頁怎麼沒改?”……有時3個班改作業忙不過來，第二天他一定補批，即使不吃午飯，即使很晚才回家。

李老師的固執讓他有信心，讓他自始至終都沒有放棄我們班

有同學問作業不會做怎麼辦?他回答：“先空着，第二天來找我。”同學們有問題提出來時，李老師總是特別的高興。但是，學生的狡猾在於雖空着而不去找老師，不做作業還振振有詞：“老師叫我空着的!”李老師很快意識到了這個問題，他沒有責備誰，只是在我送作業去辦公室時問我：“什麼課?”“課外活動。”“把你們班××叫來，記着帶好昨天的作業和筆。”

從來沒見過哪位老師像他那樣負責的。李老師對我們的關心不只是在學校裏。二次錢宇問我同桌：“李老師往你們家打過電話嗎?”“沒有。”“你真幸運啊，他老與我媽通電話，叫我媽督促我做作業，説什麼我能學好物理。”

這次物理期末考試，我們班有8個滿分，是年級裏滿分最多的班級。誰説我們笨?李老師用他的努力、他的一絲不苟，換來了我們的進步，換來了我們的自信，換來了一句顛撲不破的真理——一份耕耘，一份收穫。

從來沒見過有哪位老師像李向南老師那樣，用一言一行時刻影響着學生。如果有一天，你在偌大的校園裏遇見了他，無論是在走廊上、是在操場上、是在食堂裏、抑或是車棚裏，也都希望你像我們一樣，有禮貌地喊一聲“老師好!”因為他是一個值得學生敬佩的老師。