有關學習伴我成長作文三篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的學習伴我成長作文3篇，希望對大家有所幫助。

學習伴我成長作文 篇1

今天午飯，讓我感覺到了愛的存在。

今天，是和弟弟離別的時候。我心裏特別不舒服，多麼想在這兒再帶上幾天。可是，因為上學，我不得不回家。

今天中午，我們到了濟南服務區。

媽媽讓爸爸給我買價值上百塊甚至上千塊的肯德基。好讓我吃個飽。我點了一個又一個，因為優惠價，一共五十三元。

買好了肯德基，媽媽爸爸就去餐廳吃飯。我看見他們要東西的時候，他們只要了兩碗牛肉拉麪。這時，我心痛不己。想：“自己吃那麼好的東西，卻讓爸媽吃那麼壞的東西。而且，有可能他們一碗還不夠，我卻吃的夠夠的。”我又想：“我這個東西是優惠的，如果不優惠肯定得一百多塊錢。區區的三十塊錢和一百多塊錢比，一百多塊錢可是高額啊！”這時，我的心碎了。但是，這一次肯德基我永遠不會忘記，因為這讓我受益終生。

這篇文章讓我知道：一定要發奮學習，長大給爸爸媽媽買些比肯德基還好的東西，還貴的東西。

學習伴我成長作文 篇2

我是一個性格內向的小孩。國小時，同學都是同村的小孩，大家一起長大，説説笑笑，也沒多大的感覺，可是上了國中，來到陌生的環境，遇着陌生的人，我漸漸變得孤獨，常常獨自一人，沒有朋友，沒有自信。有同學説我孤僻，我卻難過不已。

課堂上的合作學習讓我改變不少。開始時，在小組裏，我只是聽，不太發言，慢慢的，聽到組員們説得不全面時就補上一兩句，他們眼中就露出讚賞之情，連聲讚我説得對，我也就大膽起來，也敢於表達自己的'意見了。

有一次，討論一道數學題。雖然答案一樣，但小組裏的其他同學是一種方法，我的是另一種。大家都説我這樣做不對，我卻堅持我的做法，於是我們辯論起來，爭得面紅耳赤的，把數學老師吸引了過來，老師瞭解後，説：“我不做評論，你們判斷。”然後讓我上講台演示。我哪有過這樣的經歷，囁嚅着不敢上台，然而旁邊老師不斷鼓勵我，同學們也表現出期待，我一咬牙就走上去了。雖然説話結結巴巴，眼睛也不敢看底下的老師和同學，但總算是把我要説的表達清楚了。講完後，班上幾個學習好的同學肯定了我的解法，説這是這道題的另一種解題思路。老師親切的説：“你看，相信自己，自己就行。”我幸福地笑了，儘管眼睛澀澀的。

現在的我不再覺得孤單，也能侃侃而談，也會與同學相處，常能感受到同學的友善。有時看見鏡子裏的自己，感覺神采飛揚，自信滿滿，陽光從周身散發出去，温暖周圍。

學習伴我成長作文 篇3

為了鼓勵更多學生樹立自覺學習的意識和建立高效學習的信心，1月20日下午的班隊課上，我們班進行了以《做學習的小主人》為主題的學習經驗交流主題班會。

活動中孩子們紛紛提出自己的困惑，有的説自己雖然很努力，但是總也提不高成績；有的説自己也想進步，可是卻無從下手……針對這些的問題，孩子們展開了熱烈地討論，最終發現原來是學習方法出了問題。有的同學説：“學習貴在持之以恆，鍥而不捨的拼搏精神，是成功的關鍵。”有的同學説：“學習的絕招是抓好”課前 課堂 課後“三環節，課前認真預習，課堂專心聽講，積極動腦”課後認真複習……聽着身邊優秀學生的介紹，在座的每一位同學都屏息靜聽，又不時報以熱烈的掌聲。

“聽君一席話，勝讀十年書。”優秀生學習方法的介紹，使每個學生受益匪淺，大家深刻地認識到，良好的方法，將有益一生。活動後同學們紛紛表示要在老師和同學的愛心幫助下，在家長的督促、鼓勵下，努力講究學法，不懂多問，爭做學習小主人。相信今天的班隊活動，對孩子們找到適合自己的學習方法有着重要的推動作用。