我的奧數老師作文12篇

在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的我的奧數老師作文，歡迎大家分享。

我的奧數老師作文1

同學們，你們對“老師”這個詞不陌生吧！是的，我們每個人都遇到過許多老師，我的奧數老師。當然，我也不例外。有的老師和藹可親，有的脾氣暴躁，有的性格開朗，有的……在這次暑假夏令營中，我又認識一位新的老師，那就是劉哲老師。

劉老師今年24歲，修長的身材，留着披肩長髮，濃濃的眉毛，一雙會説話的眼睛水靈靈的，特別有神，國小三年級作文《我的奧數老師》。挺直的鼻樑上架着一副眼鏡，有一張能説會道的嘴。

在這次奧數夏令營中，劉老師不斷地鼓勵我。我從第一次考了40分，第二次考了53分，老師説很不錯了，比起其它的同學好多了。繼續努力，你一定會考出好成績的。在總考的時候，我終於考了82分！我太高興了！正是這鼓勵，使我上課不再開小差，成績越來越高，越來越好。學習興趣越來越高漲。

在整個夏令營的全程中，前幾次的上課老是不專心，總是東張西望，還開小差。經過劉老師的鼓勵後，我開始專心聽課了，敢於大膽發言。受到老師的表揚。最後那一節課，老師發試卷和獎品。老師讀名字發試卷的時候，我的心就像有15個吊桶一樣七上八落的。當老師讀到我的名字時，我一聽，哇！我82分耶！我還以為是66分呢！全班只有6個同學得優秀獎，而我就是其中之一。雖然成績不是最理想，但我知道一分耕耘一分收穫。今後我一定刻苦學習，戰勝困難，爭取更好的成績。

敬愛的劉老師，您的鼓勵讓我的學習成績優秀，上課不開小差了。最後，讓我衷心道一聲：“老師，謝謝您。”

我的奧數老師作文2

“太好了！禮拜天終於到了！”我歡呼起來。可能你會問我，難道你星期天有精彩活動嗎？我會毫不猶豫地告訴你：“因為有一節我期盼已久的奧數課，我又能見到老段了。”

我們的奧數老師姓段，大家都愛叫他“老段”。段老師有着偏瘦的體形，大大的鏡框下是一對“三角眼”——精明而又賊亮，讓我們這些上課愛講話的“小麻雀”驚心膽顫。

因為他上了點年紀，所以總是好“忘事”。一次，老師剛給我們講解完題目，緊接着拿起黑板擦就擦去了答案。咦？老師不拍照嗎？我們不約而同地想。一般老段都愛把解法發到羣裏，供我們複習。“唉！不好，又忘拍照了，我這老年痴呆症怎麼又發作了？”老段一邊拍着腦門一邊説，“沒辦法！誰能幫我還原一下思路呀？老段重謝。來，小胖，就你了。”方才還聊得熱火朝天的小胖頓時停住了。他戰戰兢兢地站了起來，用呆滯的目光望着老段，一時不知所措。我們被小胖的傻樣逗得哈哈大笑。這時大家才發現老段那對“三角眼”正炯炯有神地放着亮光，他就像老鷹捉到了小雞似的趾高氣揚。

比起上面的“狡猾”，段老師那百發百中的“投彈絕活兒”才讓我們佩服得五體投地呢！

我們班有幾個著名的“搗蛋大王”是從別班調來的。自從拜入老段門下，他們一個個服服帖帖，反而有幾個還變成了班裏的尖子生呢！就拿一次例子來説吧！“搗蛋大王一號”課上正玩得不亦樂乎，只聽老段喊了一聲“看招，粉筆飛彈”，一道白色的弧線就分毫不差地擊中了他的“小道具”上，那個穩，那個準，那個狠呀……老段的氣場令所有人震撼了！

這就是我們的段老師，一位風趣幽默的老師！怎麼樣？大家喜歡嗎？

我的奧數老師作文3

每當我在奧數這個龐大的海洋中遨遊的時候，當我遇到難題的時候，我就會想到我的奧數老師，想到王老師對我那充滿了鼓勵的微笑。

有一天，王老師給我們佈置了五道奧數題，我一拿到題目，就迅速地切換成作業模式。拿起筆，眼睛目不轉睛地看着題。不放過任何一個字，一個標點。

時間過了2分鐘，第一道題完成。

時間過了5分鐘，第二道題完成。

時間又過了10分鐘時，15分鐘，20分鐘……我一直都沒有想出來。我急得上蹦下跳，抓耳撓腮，用筆拍打着頭，想了半天，什麼東西也沒想出來。

沒辦法，只好向王老師求助，王老師便開始幫我講題了。首先我們來讀一下題目……王老師一邊講，一邊問我一些問題。就這樣，王老師引導着我慢慢地找到了這道題的思路，我腦袋裏凌亂的毛線，就被一根根給理順了。擋在我面前的數學大山，也轟然倒塌。

最重要的是，王老師經常不斷地鼓勵我，説要相信自己，自己是可以的。比起我的媽媽和前任數學老師，他們都沒有那麼仔細，耐心地給我講題。在他們講了一兩次，我還不懂的時候，他們就會對我大吼大叫，生氣地拍桌子，眼睛瞪得，我大氣都不敢出。腦子裏更是一片模糊，真是惡性循環！那一段時間裏，我對奧數是排斥的、恐懼的，王老師的耐心，讓我慢慢地喜歡上了奧數。

接下來的日子裏，每當我有解不出來的奧數題時，我就會想到王老師的鼓勵，就會一鼓作氣做下去。

謝謝你，王老師。你是我學習奧數的指明燈，我永遠不會忘記你的。

我的奧數老師作文4

“拉登高，拉登高，快開門!快開門！”請大家猜一猜，拉登高是誰呀？哈哈哈，你一定猜不出來。悄悄告訴你吧，他就是我們的奧數老師---高老師。因為我們覺得他實在是智慧超人，博學多才，在學生中很有威信，所以才給老師起了這個並不恰當的綽號“拉登高”。

説起高老師，個子真是高，今年已快50歲了，他的頭髮花白，可能是常年教學的緣故吧，粉筆灰已經“染”了一頭了。他的眼睛雖小，但炯炯有神，哪怕做題時只少一個步驟，他都會毫不留情地打上一個“×”。高老師經常穿一件深色的休閒衣，腳上蹬着一雙運動鞋，顯得精神抖擻。

説起高老師，嗓門真是高，脾氣真是大。記得有一次，一位同學因沒回答上來問題，他眉毛一皺，眼睛一瞪，生氣地教訓哪位同學説：“讓你回家背公式，你偏偏不背，還怎麼去參加比賽呀？”全班同學嚇得大氣也不敢喘，緊盯黑板，生怕再出錯，被老師訓。

説起高老師，教學水平就是高。他的學生桃李滿天下，很多都考上了著名大學的少年班，還有兩個進了世界著名的貝爾實驗室。他能把枯燥的競賽數學題講得活靈活現，有聲有色，讓我們全班同學都對數學產生了濃厚的興趣，不再害怕做難題。

這就是我們的奧數老師——高老師，一位幽默的老師。是他引導我走進了數學城堡，激發了我對數學的興趣；是他糾正了我一些錯誤的學習態度和方法，讓我知道學習要一絲不苟，來不得半點馬虎；是他讓我明白了，要想實現夢想必須付出百倍的努力和艱辛。

我的奧數老師作文5

已經開學一週了，我又像上了戰車一樣，在沒有出口高速路上只能勇往直前的.往前走。我的劍橋英語課是週二和週日，鋼琴是週三和週六，已經把時間都排滿了。沒想到，媽媽沒和我商量，竟給我報了奧數班，既然已經報了，那就報了吧。放學後，我和同學們一起來到奧數班，本想奧數一定很枯燥，肯定沒什麼意思，可誰知，一聽馬老師講課，我感覺一點也不枯燥，反而還很有趣。因為馬老師給我們講了很多和數學課本上不同的知識，比課本上的解題方法有技巧而且有方法。

一下課，我就迫不及待的給來接我的媽媽説：“今天的奧數課可有趣了，而且馬老師給我們講了很多在數學課本上學不到的知識。”媽媽説：“是嗎！我説嘛，你必須去聽一聽才能知道，你是否適合學，是否感興趣。這下好了，以後你就當我奧數老嘍。”

今天，我就給媽媽當了一次奧數老師。並且我們説好每講一次課，我要收一元錢學費。

首先，我給媽媽講了怎麼數圖形，而且數的快，媽媽一聽就會了。可到了複雜的圖形時，媽媽怎麼也不明白，我又是講又是畫，又是解釋，累得我嗓子都變音了，最終媽媽才説：“噢！明白了。奧數就是有技巧，和一般的數學理解不一樣。”

課講完了，媽媽給了我一元錢學費，我拿着這一元錢勞動所得，我感覺當老師真的很不容易，也很辛苦。不過做老師更快樂，就像今天，我給媽媽當了一次奧數老師，我就很有成就感。因為，我把知識傳授給了媽媽，所以，我雖然很辛苦但我快樂。

我的奧數老師作文6

我的奧數老師本來是泡桐樹國小的老師，因為種種關係，她從語文老師做成了數學老師。

嚴格的她

上課了，在新學期她立下了班規：1、上課必須看黑板、聽講，不許東張西望；2、上課不能玩文具，不然就扔下樓；3、老師説什麼就做什麼；4、不能接嘴，不能和同學“咬耳朵”。

有一節課，有個同學在玩彈簧紅筆，“吧吧、嗒嗒”地響個不停，老師聽見了，嚴肅地對玩筆的同學説：“你站起來聽課，把筆放下，再玩筆，我馬上把你的筆扔下樓去！”這氣勢可真嚇人。

羅嗦的她

“某某某同學，你是不是還要玩筆？你信不信我把它扔下去？”又來了，不知多少同學在心裏嘀咕：老師呀，您都第幾遍説這句話了，我們都能背誦下來了，耳朵都起了一個又一個的老繭了！

有一個同學轉過身和後面的同學説話，被老師看見了，於是，老師又開始了她的“緊箍咒”，我們聽了比孫悟空還要難受一千倍、一萬倍。

可親的她

“馬上下課了，你們先做家庭作業”老師説“要快一點，離下課只有兩三分鐘了。”“知道了”我們懶散地回答道。頓了頓，老師又説：“這道題比較難，我們還沒有學過，乖乖們，你們不管做得怎樣，只要盡了最大的努力就行了，下一次來上課，我再給你們講”。這時的她，收回了那嚴肅嚇人的氣勢，變身成了我們和藹可親的奶奶。

下課了，我只做完了前兩道題，但是老師也給我豎起了大拇指，説：“真乖，這兩道題還是很難的，你都能做對，真棒！”

這就是我那與眾不同的奧數老師。

我的奧數老師作文7

我有一位非常好的老師，她是教我奧數的老師，她自稱“龍月”。

她挺高，不胖不瘦。在鵝蛋臉上戴一副全邊框眼鏡，頭髮有點長。她很年輕，説話的聲音跟小孩的聲音差不多。她非常温和，無論是上課還是下課，那甜蜜的微笑都沒有消失一會兒。假如有人作業沒寫完，她依舊保持那燦爛的微笑，説：“下次一定要完成作業，啊。”

每當她這樣時，沒寫完作業的人就會非常不好意思，一定要把作業完成。這就是有名的“慈善”大法。可以讓人心服口服。龍月老師講話很快，並且句句都説的深奧，怪不得教“奧”數。龍月老師有個口頭語：“OK不？”她每跟我們講完一道算式都要説一句“OK不？”恨不得把它説爛。

有一次，我們考試，她穿一身“兔兔裝”。在帽子上有兩個50釐米長的“耳朵兒”。考試前她為了不讓我們緊張，就和我們談話，我們也一個個説些小故事。

還有一次，老師為了教我們烏龜數，就畫了一隻大“烏龜”。把142857幾個數填進了“烏龜”的頭，腳和尾巴，還在“烏龜”殼裏寫了一個“順”字，意思是順時針。畫完之後，她跟我們講這些數串為什麼叫“烏龜”數。因此，我們學的都很認真。

每個人心中都有一個“漫畫”老師，他(或她)有可能非常可愛，也許非常温和，也有可能很嚴厲。但是他們都有一個特點值得我們學習。他們教育我們知識，不管他們是誰，都值得我們尊敬。

而我的漫畫老師，是一個屬於我的漫畫老師，我喜歡她，我尊敬她，一位有趣，可愛的老師。

我的奧數老師作文8

1米78的高個兒，超黑的頭髮，運動裝加運動鞋，造就了我的學而思奧數老師——齊凱齊老師，俗稱齊大帥。

別看齊大帥是學而思名氣很高的老師，他可熱愛足球了!當我第一次來到他的課堂時，就發現他頭上纏着幾圈白繃帶，我還以為齊大帥又開始賣弄了。誰知齊老師真的受傷了。原來，齊大帥最近長胖了，由前場變成了後衞，一不小心，撞到了球門，把頭皮撞破了。(我當後衞這麼多年，還從來沒有發生此事。)一個星期後，齊大帥頭上的玩意兒沒了，而他的眼睛卻變成了紅色，同學們都認為大帥得了紅眼病，一問才知道他的眼睛又被球踢了。

齊老師的課堂一點都不呆板，同學們的笑聲此起彼伏。學習豎式中的方框一課時，齊大帥為了複習鞏固，出了一道讓人笑斷肝腸的題——最帥齊老師，乘以二等於齊老師最帥?那麼齊老師等於幾呢?此題一出，下面立刻笑成一團，齊大帥太自戀了!

從今天開始，下課就會計時了哦!要是誰到了時間還沒坐到椅子上，就發誰一張積分卡。相反，要是到了時間，我還沒進教室，那麼每人發一張積分卡，如果誰在我來之前把門鎖了，把我關在外面，直接50張。全班一陣爆笑，腦海裏不禁浮現出其大蒜被關在門外的情景，下課後，當計時器顯示9分57秒時，全班都站了起來，五十八、五十九!蹭，大家飛速坐下。哈哈，一個也沒逮到!

這就是齊老師，一個十足的帥哥，一個瘋狂的足球愛好者，一名愛開玩笑的奧數老師!

我的奧數老師作文9

我的奧數老師姓董，長得很“逗”，一雙又圓又大，黑多白少的水牛眼，一張方方正正的國字臉，額前一簇頑固立起的“呆毛兒”，戴個草帽兒，背個耙子，倒像一個厚道的農民。

董老師不僅沒有老師的嚴厲模樣，還沒有老師的架子。

記得他給我們上的第一節課---“雞兔同籠”，他用一種Q彈Q彈的聲音對我們説：“小雞兒和兔子在一個籠子裏面，讓兔子站起來，把前腿兒抬起來，”又猛地一發令：“立正---”擺出一個猴樣，伴着抓耳撓腮的動作，眼睛還一個向上看，一個向下看，我們放聲大笑。董老師又説：“他可以把腿剁下來，紅燒兔腿兒---”我們都有了一種滿嘴流油的感覺。事後，老師又讓我們給雞“買枴棍兒”，我們一邊笑一邊學，效率十分高。

董老師“賞罰分明”，公平公正的沒商量。我們計算題例題，誰做得又快又對就獎勵，董老師還給我們買了好幾包餅乾放在廚子裏，有人上課不認真，老師就會罰站訓斥。董老師的教學方式讓我們都進步了很多。

每天上完奧數課，我笑哈哈的回家，大人們都很疑惑，問我：“這個老師上課你學到東西了沒？怎麼光笑，又不是去看耍猴兒的。”我覺得董老師的課比耍猴兒的好看多啦，妙趣橫生，幽默的語言其實比死記硬背更能讓人記住，雞兔同籠、和倍問題、差倍問題、相遇問題、火車過橋、植樹問題…………聽完董老師的課，這些問題都不在話下，而且我的分數名次也上去了不少，思維也更靈活了，有相似的題就往上套，聯考我還考了119分呢，滿分120分。

董老師雖然長得逗，我還是非常喜歡他。

我的奧數老師作文10

今天早上我到新新華書店四樓學奧數，教我們奧數的老師是我們學校的甘老師。

今天甘老師上課和以前不一樣，以前甘老師先是讓我們翻到第幾頁給我們自個看過去一遍，而今天甘老師一到上課時間，馬上奮筆疾書，把黑板寫得一點兒空隙也沒有，然後説：“各位同學請看上來，請你們思考黑板上這幾道題目，時間只給五分鐘。”甘老師話音未落，我們就拿起筆開始寫起來。一轉眼時間到了，甘老師説：“好，時間到請放下筆暫時不要寫了。”甘老師説後我們還在寫啊寫，甘老師説：“學數學不是寫寫就會了，最主要的是聽課，如果寫寫都會了，那麼你們不就是神仙了嗎？”我們聽後立刻放下筆。甘老師説：“這是一道填寫題。”這題是：求新+新年+新年快+新年快樂=xx求每個字是代表數字幾。甘老師説：“從千位上看，千位上得數是2，假設“新”等於2，那麼*百位上“新+年”不可能等於0，因而“新”就不可能是2，那麼“新”不能超過千位的2，所以只能寫1或2，那麼2不可能是了，這樣“新”就只能是1。從百位上看，新+年+進來的數=10，我們可判“年”等於7或8，假設“年”是等於7，那麼十位上“新+年+快+進來的數=20”，而“新+年=8”即使個位上進來2，十位上也不可能向百位上進2，因而“年”=48，十位上“新+年”=1+8=9，而個位上已向十位進了1，因而“快”=0，最後從“新+年+快+樂”=11中可推算出“樂”=2，因而：

新=1、年=8、快=0、樂=2。這一例題一講完就到下課時間了。

原來枯燥的數學在甘老師的講解下，一個個數字變成一個個會動的小矮人，不停地逗着我們玩呢！

甘老師講課真有趣。

我的奧數老師作文11

我的奧數老師是一位女教師，她姓丁，名為翠文。大家都親切地叫她丁老師，為什麼叫她老師呢？因為丁老師1984年榮幸成為了周保揚老師的學生，並以優秀的成績成了一名學習成出色的老師，我也很榮幸的成為了丁老師的學生。

丁老師身高1。54，今年56歲，別看丁老師年齡大，教學方法還是很精湛，經丁老師培養過的學生，都如願以償的考上了自己喜愛的大學，這樣的學生不計其數，所以，爸爸媽媽放心地把我交給了丁老師。丁老師不僅教學方面十分優秀，生活上也很有愛心。老師出去買菜或逛街的時候，只要看見殘疾人，都會將自己袋裏的一些小零錢放入他們放錢的小錢碗裏，讓他們也能享受幸福，從這裏就可以看出丁老師樂於助人的優點。

丁老師為了讓更多的孩子考上好的學校，不惜犧牲了自己的退休時間，來為孩子們上課。當然，學習時難免會出現學生講話，老師打人嘍！不過我知道，丁老師打在手上，疼在心上。丁老師這麼做也是為我們好，希望大家能理解丁老師，接受丁老師對我們嚴厲的愛。

這就是丁老師，一個默默無聞，只為孩子的學業而努力的人，不炫耀自己有多麼優秀，她只知道助人為快樂之本，孩子幸福快樂，學習優秀為目標，這對丁老師來説，這才是最幸福的。

所以，同學們，讓我們一起努力，不辜負丁老師對我們的期望。

我的奧數老師作文12

要説起我的奧數杜老師心裏一大堆話要説。

杜老師身高1米75左右，微微有點胖，平常穿着很樸素，但是他有一個計算機一樣的腦子，讓我十分的佩服，一般的二位數的乘法他一看就知道是結果，我做兩天也做不出來的題，他看一眼腦子一動就想了，而且他思路十分清楚，什麼題應該怎麼去思考，經他一講會覺得再難的題也變簡單了。

杜老師對我們是很嚴格的，杜老師要求我們的家庭作業寫完後要家長簽字，我就沒放在心上，結果被檢查到受到了處罰，尺子打在手掌上的疼現在還記憶猶新，讓我以後再也不敢忘記了，還有一次我抄寫筆記了以後，就開始和旁邊的同學説小話，結果被杜老師發現他問我：“為什麼説話?”我嚇出了冷汗，心想，又要被打手了，但又不能不回答説：”因為我寫完了，”杜老師説：“你寫完了可以看下道題，可以選思考一下。”一會杜老師開始講下一道題，我並沒有被打，但杜老師這句話也使我至今終身難忘，以後就再也沒有説過小話。

十分幽默，比如上課時講到“經濟問題”他會打比方説某某同學去賣水杯，同學去買，打幾折，感覺很生動。還有一位同學在桌子上畫畫被杜老師發現了，杜老師把他叫起來讓他我嚇出了冷汗，心想又要被給桌子道歉，如果不道歉的話，就會被受處罰，最後那個同學只好選擇了向桌子道歉，逗得我們哈哈大笑。杜老師講課經常用所謂的包子原理，讓我們容易理解。

這就是我的奧數老師杜老師，以後你也可以到我們的奧數班來上課。