【精選】國中生作文錦集7篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的國中生作文8篇，希望對大家有所幫助。

國中生作文 篇1

姐姐的手指輕輕搭着畫筆，筆尖浸入不同色彩的顏料，在油畫布上靈巧地飛舞。輕描淡寫的幾筆，就勾勒出一隻精神抖擻、振翅欲飛的雄鷹。我在一旁看着，既羨慕又嫉妒，當即纏着父母，非要去學習繪畫。

枯燥的素描練習早已把我剛開始的興趣沖刷得一乾二淨。每個週末，一樣的教室裏，一樣的位置上，一樣的光線下，總放着那幾個簡單的石膏體。漸漸的，我便自以為是起來，總感覺畫得挺不錯的'。老師卻看得連連搖頭，將我的“大作”拿的稍遠一些，問道：“你現在再看看你的畫面。”我這才發現自己的畫紙上一團糟，混沌一片。“你嘗試一下，把光線直接照射的地方畫的淺一些。”

那一年，我八歲。

到練習靜物的階段了，每次要練習的，就是畫桌子上的三個蘋果。畫呀畫呀，一天，一個同學忍不住問老師：“您每天都讓我們畫一樣的內容，我們的繪畫水平會提高嗎？”老師笑笑説：“雖然是一樣的東西，但可以嘗試運用不同的繪畫筆法，不斷創新，把它畫的不一樣。”“嘗試……創新……”我小聲地嘟囔着，對嘗試有了朦朧的印象。

那一年，我十歲。

開始學習繪畫人物肖像了，但我不是把眼睛塗成了黑眼圈，就是畫出的紋理太密太深，層層疊疊，十分怪異。我為此十分苦惱，卻又找不出解決的辦法。“那就大膽的嘗試新的畫法，不要把細紋一筆一筆描出來，不要踏着原來的印跡兜圈子。”老師的話一針見血，一下子解決了我的難題。

這一年，我十二歲。

幾年來，我繪畫水平不斷提高，這和不斷嘗試有莫大的關係。這樣做不行，那就換個思路換個方法嘗試，成功不就是由不斷嘗試而來的嗎？嘗試是人生必不可少的經歷，只有在嘗試中成長的人，才能擁有繽紛的人生，才能體會成功帶來驚喜萬分。

國中生作文 篇2

我不想在春來初級中學上學，我爸爸就問我怎麼了，當時我月考考的很差，我不想在哪上學，我就告訴我爸爸我想上藝術學校，我爸爸就説明天我送你上學去，然後我爸爸去送我去學校去了，看門的不讓我爸爸進去，我爸爸打電話給候二説送閨女上學呢，最後的看門的讓我爸爸進去，我爸爸讓我下車，可是我不想不車，然後我爸爸説你不聽爸爸的`話了是不，我就沒説什麼，我就下車了，我爸爸看見了班主任，給班主任説話，我就在壯元石後面哭，然後我爸爸走了，班主任讓我進班，我躲子狀元石後面我哭的很慘，不理老師，我不想在哪上學，班主就説你別在狀元石了，我們換一個地方，老師問我，你問什麼不進班，我沒有搭理他，老師説你好好在這相信吧，老師看我始終沒有進班，班主任讓同桌勸我進班，可以是我還是不想進，就想怎麼才能走出去這個學校出去找我爸爸去，然後英語老師勸我，我就進班了，英語課快結束以後，下一節課就是數學課了，我用書擋住數學老師，我不想看見數學老師，我也不知道自己怎麼了，看見數學老師就煩，而且他也特別的煩我，處處跟我作對是的，我心裏面只有藝術學校，我爸爸説國中畢業才有藝術學校，可是我不相信我爸爸的話，不可能國中沒有藝術學校，我就覺得我爸爸在哄我，不想讓我上藝術學校，有一次數學課，數學老師讓我們一個小組討論，我不想給他們討論，我覺得和他們沒有什麼好説的，他們只能説我是天真、異想天開，我就想上藝術學校，老師就問我，你為什麼不和他們討論呢，我想我不想和他們討論，我也不想解釋什麼，特別的討厭那個組長，我考不好，他就會怪我説託他們哪個組的分了^

我就安靜在哪個角落裏，在哪哭泣，我大聲的説出來你們為什麼不支持我上藝校學校呢，心裏就是這麼想的你們不支持我，我也要走我的藝術道路。

國中生作文 篇3

光陰似箭，日月如梭，眨眼間，六年的國小生活就這樣如流水般過去了。再有不到一年的時間，我就會離開我的母校---春暉國小，成為一名國中生，我不禁對國中生活有了極高的憧憬。

國中的學習任務很重，主科比國小的一倍還多。為了能保證成績不掉隊，所以我必須儘快適應快節奏的學習模式，嚴格要求自己。國中的學科都是國小連見都沒見過：物理、化學、生物、政治、歷史、地理，這一個個新學科對我來説像一個個新朋友，每一個朋友都藴含着不同的魅力和新奇！物理，我們將進入一個充滿電和力的世界；化學，帶我們認識元素組成與物質結合的變化；歷史，從古到今，像電影般映入我們眼簾……，我已經對國中的這些“新朋友”感到渴望。

還有國中的老師將會是怎樣的？男的？女的.？幽默的？嚴肅的？我對老師也開始有了期望。

當然，國中也會有各式各樣的新朋友，以我的性格，應該能很快融入到新集體中吧！國小生活中我們幾個愛打籃球，又能聊得開的同學，組成了一支“籃球隊”，上國中後，“籃球隊”必定會解散，但我們仍會每週約着打打球，聊聊天。我還會在國中找到志同道合的“球友”嗎？我相信，在國中生活我一定可以組成一個新的“球隊”。

我對國中的生活又愛又恨，既有期盼也有恐懼，愛的是對國中生活的期盼，恨的是離開我相處六年的老師和同學們。

國中生作文 篇4

在我的‘成長字典’中，記錄着許許多多的字，許許多多的詞。在某一頁的某一個角落上，有一個熟悉的字眼，它的詮釋不是單純的詞語解釋， 而是一段沉澱已久的感情，它的詮釋並非寥寥幾筆，而是一詞多義，甚是古今異義，這個詞就是“班主任”。

在我六歲的時候，我上了國小，也就迎來了第一位班主任。我是一個普通的女孩，相貌平平，成績一般，所以不很惹眼，平淡而又平凡的六年就這樣過來了，“班主任”的解釋在那時只是它的書面含義。 跨出母校的大門，走進另一所學校，新的旅途又開始了。我再次迎來一位班主任。

他姓劉，是位英語老師。這一科既是我喜愛的一科，也是我的強項，在各種客觀理由下，我更加努力的學習，尤其是英語。因為成績突出我被選為英語課代表，日復一日，我們相處的'十分融洽要好，班主任對我也就更多了份袒護與偏愛，在這種情感的配合下我有點無所不為，但還是喜歡這份偏愛，從而更喜歡這位教師。一個很短又似乎很長的暑假後，當我懷着相遇的心情去返校，剛到校，便聽到一個消息：班主任因為需要調到九年級，我們班換新班主任了（就是我現在的班主任）。我像遇到了一個霹靂，心情由晴轉陰，由陰到雨。任憑痛楚擊打着心靈，一切卻無能為力。 在咄咄逼人的眼神中，在很氣憤又“委屈”的心情的指使下，我曾一次又一次不懷好意地打量他。然後我們開始上他的課，他講課的方式與眾不同，有説有笑，他常常手舞足蹈，生動活潑。每當空閒的時候，他也會抓緊時間，小測一下同學們，問問基本知識。開家長會時，他對照着成績單，認真地對每一位同學進行點評。

隨着時間的推移，我的“不平常的心”漸漸被撫平，我們也越來越熟。只是感覺丟失了一些東西，是逝去的偏愛，那種也許在也找不回來的感覺。我又好像回到了國小的生活，可現實卻恰恰相反，讓我的生活不再單調。

在新班主任上任的一個月左右時，我校舉行了一場活動。在休憩時，班主任很隨意又很嚴肅地説我很認學，是一個好學生。對於這半途的話，我似懂而非，不明白他的真正用意。時間總是那麼無情，離期會考試的天數越來越屈指可數，班主任似乎看透了我的心思，三番五次地對我説：“盛宇佳你智商很高，好好學。”我的期會考在班主任的鼓勵中到來而後過去，我的成績不理想，班主任再次開導我。 一個上任只有三個多月的新班主任，卻在這段日子中一直熱心地關照我，鼓勵我；一個上任只有三個月的新班主任，對我的教誨不下八次，更是獨一無二。

老師，從沒有一個人説我“智商高”，您是第一個；從沒有一個人這樣理解我，您是第一個；從沒有一個人這樣支持我，您還是第一個。

老師，我不清楚您真正的用意，也不知道您所謂的“智商高”是不是善意的謊言，但我知道您對我的好，我知道我應該努力學習，就算為了您，為了您不平常的心，為了您不平常的愛。 我的字典中是不是多了一份記錄，那就是：不一樣的愛。

國中生作文 篇5

一天老師對我們説：“學校要舉辦一次冬季趣味運動會，到時請同學們擁躍報名參加”。沒過幾天，老師就來選參加運動會的人員了，我最想參加投籃了，平時我投籃很準，非常想參加。只見老師點著名字“張林、喻小銘……但偏偏就是沒有我的名字，真是氣死我了。

中午，我眼巴巴的望着別人排練投籃，但看到他們投得很準，我心裏也開始高興起來。我不會灰心，下次一定能被選上的。

幾個星期後，運動會開始了，我們班的運動員也訓練得差不多了，正準備比賽呢！第一局是“顆粒歸倉”，比賽規則就是把黃豆從一個碗裏夾到另一個碗裏，時間到後誰的碗裏豆子多誰就算贏，比賽開始了，我們的隊員動作敏捷，配合默契，很快就夾了四顆豆子，別的班也不甘示弱，他們的豆子竟然比我們多。真倒黴，我們輸了。

接下來就是我最喜歡看的投籃比賽，我非常激動，我們隊的投籃可行了，首先我們就投中了六個。別的'隊都沒有我們投得多，現在又該我們隊投了，只見張林大顯身手，投了十個。這下別的隊再也追不上我們了。

最終我們投籃比賽得了第一名。

這次活運在我心留下了深刻的印象。

國中生作文 篇6

七年級，我的新生活。 不知不覺我已經步入了七年級的新生活，記得剛開始我就像一個迷失方向的孩童。在迷茫與悲傷

中徘徊着，因為我當時無法忘記我的國小生活、我的老師和同學。無法接受新的校園生活。 從剛開始最初的軍訓後，我領略到了它獨特的魅力。雖説軍訓是苦的，但也是多彩而神祕的。當我們穿上迷彩服時，彷彿自己變得特別成熟，教官們都是很嚴肅的，“立正、稍息齊步走。”軍訓的這幾天都是在嚴肅的氣氛中進行的。同時我懂得了責任與使命，磨練了堅定的'意志，這些短暫的軍訓給我留下永恆的回憶。

在新的學期中，要想成績攀上更高的山峯，就要為之不懈的努力！看看課程表，我差不多快驚呆了。什麼歷史、生物、地理??真是多的讓人可怕。這些課都是我從來沒有接觸過的。儘管學習時間緊，課程多，負擔重。但每個強者都是在激烈的“戰場”中突圍，展示自我風采，在追逐中變得迅速。

宿舍也是我們生活的樂園，在這個樂園裏，生活着一羣快樂無憂的女孩，有“開心果”、有“搞笑王子”、有“書呆子”??我們在同一片陽光下，無憂無慮，()作者所有女孩擁有的多彩的夢，並收

獲着友誼，收穫着真摯。 國小的畢業，雖不如朝霞那樣迷人，卻比晚霞更加難忘。同樣，中學的開始，雖不如朝陽那樣絢麗，卻比朝陽更加豐富多彩。中學的生活是欣喜、是興奮、還是??七年級，我的新生活，嚴肅、緊張而興奮。

國中生作文 篇7

十二歲，是蓓蕾初放的季節，沐浴着金色的陽光，綻放出絢麗的風采；欣欣向榮卻有不失素雅的季節，在徘徊的迷茫中微笑着走向堅強；十二歲，是夢幻的彩虹季節，從瞳孔中折射出炙熱的希望光芒……

夕陽輝映着我的身影，金輝播撒在我的心扉中，紫羅蘭輕輕搖曳着，散發出特有的淡香，暮靄的天空，我的'十二歲閃爍着金影，成績的優異，父母的誇獎，老師的讚賞為我十二歲的天空填補了空白，風采的熒光在我的天際中徐徐升起。放下包袱，展望十二歲中燦麗的我。

舉目遠眺十二歲的天空，摧殘羣星中卻隱含彷徨，迷茫與失落。同學的誤解，考試的壓力，父母的期盼壓在我瘦弱的肩上，不堪一擊的心靈裏。十二歲，本應漫入秀麗的門簾中的我，卻依舊在徘徊。在那無法喘息的日子裏時間彷彿已停止，只剩下凌亂的局面，走在無奈中的我，在無限的壓力中，我的心也隨它任意漂泊……努力吧！讓壓力變為動力，用我自己得力量撐起十二歲的天空。

置身於濛濛的雨霧中，感受雨絲的輕柔與綿延，望着遠方依稀的彩虹，看着太陽從地平線升起，露出萬縷霞光。這如詩如畫的美，使我淡雅的心絃在旖旎的風光中旋舞。青鳥劃過天幕，映入了我的眼簾，飛進了我的心房，湧出誠摯的希望與紛飛的夢想……

遙看十二歲的天空，在落葉繽紛的季節裏藴藏着恬婉的笑容。我想知道，風在哪一個方向吹。當柳絲在風中抽出嫩綠，當嬉笑聲在風中飄過小溪，當紅葉在風中輕舞飛揚，當雪花在風中湧向大地，我的夢想也隨着清風像在振羽的蝴蝶一般飛翔。

船的旅程不會一帆風順；大雁的歸南不會毫無波瀾；蠶的進化不會沒有痛苦，我十二歲的天空中也不會風調雨順，晴空萬里，可不管怎樣我都會面含微笑勇敢的迎接你——我的十二歲！