我的鋼琴老師寫人作文（通用20篇）

相信許多人都寫過作文吧，尤其是飽含感情的寫人作文，寫人作文的根本目的在反映人物的某個方面的特點，這也是寫人作文的中心所在。這類型的作文應該怎麼寫才好呢？下面是小編整理的我的鋼琴老師寫人作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的鋼琴老師寫人作文 篇1

學習鋼琴，有一位好的鋼琴老師是首要的條件。

我就有幸遇到了這樣的一位鋼琴老師，我跟她學琴的時候，她才碩士畢業不久，結婚不久，現在已經有了一位可愛的寶寶了。孫老師既年輕又靚麗，還有一個非常好聽的名字，給我的感覺像既是一位教學嚴肅認真的老師，又像一位和藹可親的姐姐。她是城市學院鋼琴專業的老師，鋼琴彈得非常好，我還看過她的個人音樂會呢！孫老師家有一台黑色的三角鋼琴，琴蓋支起來可漂亮了！

記得剛學鋼琴時，我跟着爸爸學，並沒有請老師。後來，爸爸的一位同事向爸爸介紹了孫老師，於是，爸爸帶着我去孫老師那兒聽了一節課，覺得挺好，便跟着孫老師學。不知不覺，竟已學了四五年了。還有幾位我的同學也和我一起在孫老師那兒學鋼琴。

去年，孫老師在她家辦了一場音樂Party，我終於見到了孫老師的所有學生，大概有十一二個人，有比我小一點的，也有上國中的。最讓我感動的是一名家住在劉家峽的姐姐，為了跟孫老師學琴，每個星期坐上一個多小時的班車，到蘭州來學琴。

孫老師屬於比較温柔的老師，不像“表情嚴肅乾巴巴，容易動怒，讓學生害怕。”那種類型的老師。我彈不好，她就會在高音部和我一起彈奏一小段旋律；遇到錯音多的曲子，她會讓我一段一段彈，指出錯音和不足的地方。但孫老師也有生氣的時候，比如錯音錯了很多次還錯等情況時，孫老師會説我幾句或打一下我的手。孫老師佈置給我的作業通常是五六首曲子，偶爾會是四首或七首。

跟着孫老師學了幾年的琴，我有了不小的進步，但也還存在很多問題。我相信在孫老師寬嚴相濟的指導下，我的鋼琴彈奏水平還會有很大的提升空間。只要不與學習相沖突，我就會一直跟孫老師學下去。

在這裏，我真心説一聲：“孫老師，這麼多年，辛苦你了！在我成長的世界裏，有你，真好！”

我的鋼琴老師寫人作文 篇2

我的鋼琴老師姓常，是一位三十來歲的女性。她有時喊我“姐”，有時喊我“阿姨”。在我心目中，她是稱職的鋼琴老師，而我是她忠實的學生。

我對常老師，有“一見鍾情”的味道。那是我第一次上課，看到身着裙裝、非常有氣質的她，首先就產生了很好的印象。緊接着，她在鋼琴前為我們示範彈奏時，那優美挺拔的身姿、那自如舞蹈的手指，使我有一種震撼的感覺。上她的鋼琴課，對於我來説，不僅是單純的一次上課，同時也是一次藝術薰陶。

在常老師的指導下，我對節奏的掌握，達到了特別嫻熟的程度。無論是八分音符還是十六分音符，要求左右手並用也好，左右手加右腳也好，很快就可以打出準確的拍子。以至於其他同學，在打節奏不準時，常常與我一起探討，並請求我示範給她們看。

最讓我高興的是，在老師的傳授下，我也多多少少增添了一些藝術細胞。如我在網上結識的一位八零後網友，評價我説：“以前你講起學鋼琴，感覺很業餘；現在你講起學鋼琴，感覺很專業。”我家丫頭聽到我練習時的琴聲，對兒子説道：“咱媽現在真象專業彈琴的呢。”

毫無疑問，沒有常老師的出現，就沒有我的進步，也沒有現在對鋼琴課的酷愛。以前上鋼琴課，只是為了學些知識，充實自己的生活；現在上鋼琴課，更多的是為了接受一次藝術的薰陶。感覺中，常老師就是我月光之夢中的音樂女神，在飄渺的夜空中，臉上呈現着迷人的微笑，召喚着我前行。

哦，好幸運遇上這位具有濃厚藝術氣質的鋼琴老師。常常覺得自己的本命年運氣最好，六十歲的本命年，遇到了我的音樂女神。

我的鋼琴老師寫人作文 篇3

在我的學琴之路上，有一位必不可少的指引者，那就是我的鋼琴老師。

老師身材胖胖的，有一雙炯炯有神的眼睛，她的眼睛雖不算大，但十分明亮，令人印象深刻。從最初啟蒙到學有所成，都離不開老師的循循善誘。

記得剛學琴時，老師把我領到一台鋼琴前，對我説：“你喜歡鋼琴嗎？”我點了點頭，老師便讓我試着感受一下。我看着黑白相間的琴鍵，輕輕按下幾個音，欣喜道：“真好聽！”老師欣慰地笑了笑，又拿出一本書，教我認識五線譜：“你看，這是五線譜，這是高音符號”就這樣，老師慢慢引導，使我正式走上了學琴之路。

後來，學藝漸長，我開始參加一些比賽。那是一次重要的鋼琴比賽。賽前，我在琴行緊張地進行練習。老師總是犧牲自己的時間，無私地給我加課指導。

比賽前的最後一次練習，那正是吃午飯的時間。因為下午就要比賽了，老師連飯也顧不上吃，只隨意的胡塞幾口白米飯就匆匆跑來督促我練習。我把曲子彈給她聽，她一邊聽，一邊指導我：“這裏要再加一點力，好，沒錯漸慢！不要那麼快，再慢點兒！這裏沒彈好，再彈一遍”她一邊説着，還打着拍子，時不時做出一些誇張的動作來告訴我應該怎麼彈，有時我沒有彈好，老師還會親自示範，讓我更好理解。

在老師的教導下，我終於在比賽中得到了不負眾望的好成績。那天，老師送了我一大盒禮物，説：“這是老師給你的獎勵，你今天表現得真好！”我激動地抱住老師，不是因為禮物，而是對老師的感激。因為我知道，這一切成功，都離不開老師的教導與付出。

在我的學琴之路上，是老師一直為我指引方向。每想起我的鋼琴老師，心裏都會湧起陣陣感激與敬佩。

我的鋼琴老師寫人作文 篇4

我有一個漂亮的鋼琴老師，她姓朱，是婦女兒童活動中心的一位鋼琴老師，她是一個脾氣很好的老師。

她有一頭又長又黑的頭髮，一張白白的瓜子臉，眼睛又大又水靈，像夜空裏的星星，一閃一閃的，發着光，她的手又細又長，但是並不影響老師的琴音，老師彈得曲子又悦耳又動聽還有顆粒感，最重要的是她性格脾氣好。

有一次，我因為表哥要來家裏住一段時間，好不容易能和哥哥一起玩了，我就馬馬虎虎的彈琴，而且彈的又亂又差。

就這樣一天天的過去了，知道週日早上，“啊！完了，下午就要學琴了！我還沒練好鋼琴曲呢！怎麼辦！”我連忙打開琴譜練琴，可是再練也補不回這麼多天的，只好面對現實。

我開始彈琴，曲子彈得又亂又沒有節奏，一點也不流暢，老師一聽，馬上打斷了我，問：“你這幾天練琴了嗎！”我低着頭默不作聲，老師又説：“那你單手練一遍吧。”單手彈完後，老師思考了一會兒，又帶着我從頭到尾彈了一遍。

臨走前，老師對我説：“你這次彈得不好，但是很認真的去改，算你將功補過，下次不許再這樣了。”老師眨了眨他那水靈靈的眼，讓我得到了安慰，我彈得不好時，老師並不會再温柔了，彈得好時，老師對我很温柔，老師也會十分嚴厲。

我的鋼琴老師寫人作文 篇5

兩年前，我認識了一位鋼琴老師王昊昊老師。在她的引導下，我一步一步地走上學習鋼琴的道路。

在鋼琴老師耐心的指導下，我順利地考過了中國音樂家協會鋼琴五級，並且有了一位合作伙伴劉傑。

那是我們作業最多的一段時間。我們有算不完的數學題，還要為一個月後的知識競賽做準備。為了不影響我的練琴時間，我只好把一部分作業留到晚上寫。在這種情況下，鋼琴老師告訴我們：“王昊昊鋼琴藝術中心音樂會一週以後舉行，你們的四手練彈配合得不夠好，所以你們要加倍練習！”

有人曾這樣問我：“作業這麼多，你為什麼還要堅持學鋼琴？”我的答案是：“因為我有一位既有耐心又有愛心的鋼琴老師。是她的理解和鼓勵，才讓我堅持到現在。”

今年暑假的第一天，王老師讓我和劉傑去少年宮學鋼琴。我們在王老師的工作室門口等了半小時，媽媽給鋼琴老師發了短信，告訴她我們已經到了。過了不到十分鐘，王老師從電梯裏走出來，穿着一穿濕透了的衣服。她告訴我們外面下雨了。她開了工作室的門，讓我們快點進去，又趕緊把門鎖上，她把濕透了的衣服換成毯子披在身上。做完這些後，我們便開始上課了。

下課後，大雨依然下着。王老師開車把我們送到車站。我們謝過了老師後，依依不捨地告別

我的鋼琴老師是我生命中最重要的人之一。她為我們做的這些，我將永遠感激不盡。

我的鋼琴老師寫人作文 篇6

我一直以來都很想學鋼琴，今年暑假我終於如願以償了。我的鋼琴老師

我的鋼琴老師姓陳，他的個子有點高，三角形的臉上長着一個大大的鼻子，上面架着一副寬寬的眼鏡，下面藏着兩隻小小的眼睛。他的手有點大，手指長長的，一碰鋼琴悦耳的聲音就飄了出來。

他每次上課，聲音總是那麼親切那麼柔和。我聽不懂的時候會用簡單的幾句話讓我聽的懂。在我練琴時也是很嚴格的，一點點錯就重彈。這樣會讓我進步更快。

我愛我的鋼琴老師。

我的鋼琴老師寫人作文 篇7

我的鋼琴老師姓邱，我一直以為她是個可怕的女人。

還記得第一次見她的情景，一進門，就看到一位面色紅潤的女人坐在鋼琴面前。我忐忑不安地走了上去，緊張得雙手不停揉搓，等待着她的發話。

“今天起，我就是你的鋼琴老師了，全名邱小燕，你可以叫我邱老師。”她面帶微笑地説着。可我萬萬沒想到的是，站在我面前的這位慈詳的“阿姨”，卻是一位70多歲的老奶奶。

簡單利落的介紹之後，邱老師就讓我坐下來，並在一旁指導我如何彈琴。她説：“彈琴是一件愉快的事，能放鬆身心的事情，你是初學，就先訓練一下手型吧。”説完，她拿出兩個雞蛋一樣的圓球，讓我用手握着。五分鐘後，我逐漸掌握了，並嘗試將手裏的圓球拿開，手型複製到鋼琴上，只是輕輕一放，就隱約聽到了一絲美妙的琴聲，像是白靈鳥在吱吱鳴叫，我試着彈了幾個音，兩個音符、一個和旋從耳邊穿過。美妙的聲音啊，我竟然明白如何去彈奏了，一瞬間，自豪感油然而生。但一旁的邱老師臉色卻暗了，説道：“先別彈，就輕浮在琴鍵上，練好手型再説。現在還沒過到標準。”聽完她説的，我驚了，剛剛的驕傲像一個被扎破氣球，蔫了。

我又開始練習手型，時間流逝，我望着窗外。我彷彿聽到別的小朋友嬉笑聲，我不禁心浮氣躁了，盯着牆上的時鐘，一秒一秒地移動，多麼緩慢。再看看黑的發亮的鋼琴，能夠隱約看到自已一臉無奈和背後嚴肅的她，我真希望能快點下課。快點離開這生不如死的地方。

不知多久終於聽到她説：“好了，下課了，就到這裏吧。”我鬆了一口氣，終於解放了，我拿起圓球轉身而去，然而踏出門檻的那一刻，背後傳來老師的聲音：“我知道今天的課很枯燥無味，但是如果你想彈好鋼琴，這就是必經的過程，基礎要打紮實，不要着急。”我轉過身，才發現她的眼睛像一泓清泉，深邃寧靜。剛剛的煩躁情緒慢慢消退了。

現在，我還跟着她學習彈鋼琴，雖然一如既往的嚴厲，但是我現在覺得她很可愛。她説的那番話也讓我明白了，做事情一定要踏踏實實，只有地基紮實了，才能建成摩天大樓。

我的鋼琴老師寫人作文 篇8

在炎熱的夏天有一陣美妙的琴聲，清脆的像仙女在吃蘋果。那琴聲能讓難過瞬間變成開心，那琴聲能讓在跑步的貓咪瞬間入睡。那琴聲是那裏來的？那琴聲是從我家客廳傳出來的。

我非常喜歡彈鋼琴，因為鋼琴是我的生命，鋼琴能給我和大家開心起來，怎樣的開心呢？第一點是鋼琴的聲非常美妙能把不開心的事都飄到很遠很遠的地方去。第二點是鋼琴的聲音可以幫助大腦休息，我一旦累了我就會彈一首鋼琴曲，或者是聽一首鋼琴彈的歌，我會選擇聽鋼琴彈的歌是因為想聽什麼類型的歌就順便彈，隨便選，還能幫助提神。第三點也是最後一點，當然就是有催眠的功能，我如果晚上睡不着那就彈一首曲子聽真的很管用。

我的鋼琴老師長的很漂亮，她每一次都帶着微笑到我家來給我上課，她一看到好看的好吃的都會第一時間來問我要不要。我的鋼琴老師只教我一個人，我也是她的學生裏她最喜歡的，因為她説我是她學生裏最聽話，是進步最大的。

我在她的教導下鋼琴也是越彈越好了，在以前她還沒教我，從不會彈到彈的非常厲害，都要感謝她，當然她彈鋼琴也是非常的厲害，聽到她的琴聲，哪怕豬都會鼓掌。

我鋼琴已經學了四年了，我也在考全國鋼琴六級，我為自己感到驕傲，也要感謝我的鋼琴老師，因為是她把我帶到了鋼琴王國。

我的鋼琴老師寫人作文 篇9

她，一頭濃密的捲髮，圓圓的臉上鑲嵌着一雙閃閃發亮的眼睛，那雙眼睛是那樣恬適，那樣純淨，純淨得像是山谷裏一泓幽深的清泉。

她，第一個把我帶到了音樂的殿堂。還記得第一次聽她彈奏《波瑙河之波》，看着她那靈活的手指在黑白分明的琴鍵上跳躍，那優美動聽的琴聲，彷彿真正把我帶到了波光粼粼的波瑙河畔。

她，就是我的鋼琴啟蒙老師，高媛老師。

大家都知道，學習鋼琴的第一步就是認五線譜。還記得五年前的第一節鋼琴課，高老師面帶微笑地對我説：“學琴必須會認五線譜，今天老師就來教你。”看着那游上游下如蝌蚪般的五線譜，我覺得就像是在看天書。鋼琴課正式開始了，高老師耐心細緻地教我認譜，她還把枯燥的音符編成小蝌蚪成長的故事，很生動形象地讓我在不知不覺中認識了一個又一個難懂的音符。可是我還是常常看錯或彈錯高低音，高老師又不厭其煩地講述了一個故事：在五線譜家族裏，住着許多音符居民，年齡最大的低音C住在低音譜表的最底層，D則在C的上面，E又在D的上面，而裏面年紀最輕的中央C住在低音譜表的樓頂。經過老師生動地講解，我在鍵盤上一遍遍地演示，終於記住了識別高低音的方法，順利地闖過了第一關。

對於每個學琴的學生來説，鋼琴考級是必不可少的一關，而我也不例外。

去年寒假，又到了鋼琴考級的時間，為了挑戰自己，我跨級直接報名了六級考試。拿到曲譜後，雖然我發現考級曲目有些難，但我卻不以為然，相信它肯定難不倒我。於是我並沒有把它放在心上，只是像往常一樣練習起來。離考級的時間越來越近了，在一次鋼琴課上，我把三首鋼琴曲完整地給高老師彈奏了一遍，心裏暗自得意，等待高老師的表揚。誰知道高老師非但沒有表揚我，反而指出了好多處錯誤，並嚴肅地對我説：“‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。’這句換一直伴隨着老師。孩子，很快就要考六級了，我會嚴格要求你的，從現在開始要非常認真地對待每一個音，不能有絲毫馬虎！”我之前興奮的心情一掃而光，帶着一肚子怨氣，心灰意冷地繼續練習，心想：我已經彈的不錯了，高老師不但不表揚我還批評我，要求也太高了！再説曲子裏有這麼多錯誤的地方，真不知道從哪裏練起。正在我一籌莫展的時候，突然電話鈴響了，是高老師！原來高老師到了家，還不放心我自己練琴，特意打電話過來又重複了一遍練琴的要點，還鼓勵我一定能成功。此時的我一想到高老師不顧一天的辛勞，這麼晚還關心着我，覺得錯怪了老師，於是我重新振作起來，全身心地投入到練琴中去。在臨考前的最後一次課上，高老師聽着我流暢的演奏，邊聽邊點頭，臉上也露出了欣慰的笑容。終於，我順利地通過了六級考試，並且還取得了優秀的成績。

現在想來，沒有高老師的嚴格要求和諄諄教導，我的鋼琴也不會有如此快的進步。漸漸地，高老師不僅是我的鋼琴老師，她還成為了我成長道路上的良師益友。

高老師，謝謝您！

我的鋼琴老師寫人作文 篇10

我有一個温柔可親的好老師。她有一雙水靈靈的眼睛，一頭美麗的捲髮。每當我來上課，她總會陪我走進教室。她就是我的鋼琴老師——李老師。

李老師眼睛裏閃爍着單純善良，總把學生當自己的孩子。我覺得，作為她的學生是很快樂的。記得我大班時性格有些孤僻。第一次去音樂學院，由於膽小，我一直站在教室外不敢進去，是李老師握着我的手，給了我温暖。她和我一起踏着腳步，走進了教室。由於不瞭解李老師，她問的問題我都不敢回答，害怕説錯了，會被批評。説巧就巧，李老師叫我來回答：“陸晨茜，請問‘哆’在五線譜上是哪根線？”“下加一線！”我的聲音小的如蚊子叫。沒想到，老師卻温柔地説：“回答得非常正確！如果聲音大點的話，就更好了。記住，大家都很喜歡你！”我聽了，點點頭。

李老師生起氣來也很可怕。有一次，我在家沒彈要練的曲子，上課時，老師聽了我彈得亂七八糟的曲子，生氣地説：“怎麼會是這樣？回家有沒有練？練的話怎麼會這樣？忘了？你吃飯怎麼不忘？睡覺怎麼不忘？你説你啊，説啊？不能有第二次了！”李老師把本子往鋼琴上一拍，琴立刻發出刺耳的噪音。我合上眼，捂住耳朵，心想：好可怕的老師!

李老師，因為您，改變了我那個孤獨的世界，讓我走進了充滿快樂的世界。也因為您，讓我懂得了音樂的樂趣，生活的幸福。

我的鋼琴老師寫人作文 篇11

何老師是我的鋼琴老師，是我從幼兒園起就在教我的老師。我喜愛鋼琴，何老師琴藝高超且待人温和，所以我很快就喜歡上她了。

剛開始學彈琴，我總是認不清譜子。那一個個“小蝌蚪”在我眼前飄來晃去，看得我頭暈眼花。這是，何老師親切地告訴我，不要害怕，現在你和它們還不熟，等熟悉了，就會發現它們其實很可愛的。她給了我一張五線譜音符表，讓我回去認真地背誦。慢慢地我背出了所有音符，和它們做了好朋友。

進入國小後，作業的增加，我的貪玩，讓我漸漸開始變得無法保證每天練琴的時間，就這樣進入了鋼琴的`“瓶頸期”。何老師發現了我的問題，語重心長地和我談心。希望我不要半途而廢，改掉貪玩的毛病。

何老師的琴藝及其高超。彈一首《愛之夢》讓人置身在夢幻之中。奏一曲《波蘭舞曲》信手拈來，娓娓動聽。我經常在她上課前聽她演奏。她的旋律時快時慢；時而歡樂、時而悲傷；時而讓人壓抑、時而讓人輕鬆無比。真是引人入勝。

除此之外，何老師對我要求非常嚴格。有一次，由於路上堵車，我遲到了十分鐘。我剛進何老師家，就看到何老師正在耐心地等着我。她略帶一點嚴肅地説：“下次要提早出門，不要再遲到了，時間是寶貴的。”

我感覺我很幸福，有這樣一位優秀的鋼琴老師。

我的鋼琴老師寫人作文 篇12

夜闌人靜，屋內除了家人平靜、規律的呼吸聲外，毫無一點聲響，而我，仍伏案振筆疾書，為隔天的月考努力複習。此時，眼前的電腦屏幕上多了一封來自國外的信。看着看着，心中湧現了一股莫名的温暖，注入了疲憊的身心。

初次相遇，是幼稚園中班時。當時在鋼琴上遇到瓶頸，一直無法突破。在媽媽四處詢問之下，請來了一位從國外留學回國的女教師。那時的我，已心灰意冷，不願靠近鋼琴，多次的錯誤，擊垮了信心。然而，“她”出現了。她幽默、風趣的話語化解了我的冷漠，上課的方式較活潑，而不只是一味的反覆。她會以生動的譬喻使我瞭解曲子的意境，使一排排的五線譜背後，浮現出不為人知的故事。

她帶領着我，進入樂音的美妙世界。從不因為我的差錯而動怒，無怨無悔的教導、耐心，真是令人佩服不已！她總是包容我的無理取鬧、任性，也會在課堂結束後與我聊聊生活上的煩憂。她指引着我，使我漸漸喜歡上指尖與琴鍵間所擦出的火花，迷戀上各種和絃所組合成的無限可能，喜愛着它們所呈現出的千萬種意境！漸漸地，小時候對於鋼琴的種種排斥，在一場藝術的盛宴下，如煙霧般地擴散、蒸發、消失不見，只留下對音樂的一片熾熱、赤裸裸的熱忱！

然而，好景不常，在兩年前的暑假，老師因故搬到美國。我失落的心情又再度浮上了面前。記得臨走前她還與我交換電子郵件及電話，要我常常寫信給她。雖然隔絕於地球的兩端，我們卻從未失去聯繫，每當有空時，我也會向她傾吐生活中的瑣事。那些歡樂的鋼琴聲，更成為了我時常拜訪的回憶，烙印於心中。看着那封特地寄來替我打氣的信，我只想對他説：“老師，謝謝您！”

我的鋼琴老師寫人作文 篇13

我的鋼琴老師姓馬，頭上總是扎着馬尾辮。彎彎的眉毛下長着一雙閃亮的大眼睛。巴掌大的臉上紅潤潤的，長着一張櫻桃小嘴。喜歡穿着長裙。那就是我的馬老師。

馬老師的性格很温柔。記得有一次，我到馬老師家去上課，一到那兒，馬老師就叫我練鋼琴。我彈來彈去，就是彈不對。這時，老師説”沒事，慢一點兒吧！“於是，我把速度放慢了許多，接着彈下去。”咦？怎麼又彈錯了？“我小聲嘀咕道，十分擔心捱罵。沒想到的是，老師説”我們再練一會兒，一定能練好的，相信自己。“我彈啊彈啊，終於彈對了，我高興壞了！突然，馬老師説：”我有一樣東西要給你看。“等了一會兒，我看到馬老師手裏的東西時，驚訝的合不攏嘴了：老師拿來的是一個音樂小包，我開心極了！在那裏蹦來跳去。

這就是我的馬老師，一個會給我關愛和鼓勵的老師，我喜愛她幫我上課，也喜歡她彈鋼琴。她在我的心中，是一個温柔的好老師！

我的鋼琴老師寫人作文 篇14

我的鋼琴老師，她高挺的鼻樑上架着一副黑框眼鏡，輕輕皺起的眉頭彷彿是所有知識的凝結。第一次見到她，感覺她就像是一位鑽研學問的學者，嚴厲的眼神督促你認真地練琴。但是和她相處久了，就會發現不一樣的她。

她對待每一個人都是那樣真誠，儘自己的全力去幫助每一個有疑問的同學。為了解答他們的疑惑，她自己示範，一次又一次地做着分解動作，讓學生去體會，直到那個同學領悟這個片段演奏的精髓。她教課從來不拖沓，每一節課都有每一節課的目的，清清楚楚。她説話從來都不拐彎抹角，一語點明中心，一句話指出我們演奏的毛病所在。她知曉所有準確、生動的演奏方法與技巧，並不耐煩地一一教授於我們。她演奏時的投入，不禁讓人深深沉醉在她彈奏的音樂之中，每一個細緻的點都是那樣淋漓盡致、恰到好處、有節奏感，卻又不過分誇張，讓人不禁拍手叫好。

和她聊天時，她卻像是一位親近的朋友，毫無授課時的嚴肅，她的個性幽默而活潑。她的知識面特別廣，除了音樂領域的知識外，還了解許多潮流的知識，常常令我捧腹。

智慧與幽默共存，這就是我的鋼琴老師！

我的鋼琴老師寫人作文 篇15

白居易有詩云：“綠野堂開佔物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。”每次讀到這首詩時，我的腦海中就會浮現出我的鋼琴老師高蕊老師，她就是一個桃李滿天下的老師。在去年曲靖賽區的“李斯特”國際鋼琴比賽和今年的“伯牙杯”鋼琴比賽中，當大賽組委會宣佈成績，一半以上的金獎都被高老師的學生抱走時，全場都把最熱烈的掌聲送給了這個最可愛的美麗老師。

高老師是美麗的。高老師長着一雙水汪汪的大眼睛。那雙眼睛好像會“説話”似的，當我表現不好時，她那目光透着嚴厲，當我表現優秀時，她那目光透着讚許。她有一張能説會道的嘴和一雙靈巧的手。上課時，她憑着嘴和手的功夫將我一步一步地領向音樂的殿堂。平時，她披着捲髮，特別漂亮。她穿的衣服有時休閒，有時時尚，煞是好看。她是曲靖師範學校的明星教授，更是中國音樂學院的考級專業評委。

高老師是嚴厲的。你可千萬不要以為跟高老師學鋼琴是一件很輕鬆的事情。從一開始學琴她就要求我們要同步學習一些深奧的樂理知識，而且對我們十分嚴厲，甚至很“苛刻”。例如我不能彈錯一個音，必須達到百分之百正確。最初，我心裏很牴觸，心想：不就錯一個音嗎？至於這麼認真嗎？學琴態度也很消極；高老師察覺到了我這種思想，就蒐集了很多古今中外名人和曾經跟她學琴的哥哥姐姐刻苦學習的故事來教育我，還苦口婆心地開導我。後來，隨着年齡的增長和學習的深入，當初高老師教給我的那些“沒用”的東西和那看似苛刻的要求卻讓我收穫到了豐碩的果實。我也開始比賽，開始得獎了。如今，我明白了高老師的良苦用心，並且觸類旁通地將高老師一些可貴的學習方法和嚴謹的治學態度應用到其他文化課上，使我受益匪淺。

高老師是温柔的。她和我們親密無間，無話不談。她的課堂從來不會幹巴巴的，總是那麼生動有趣。高老師給我們講解的時候會用許多小故事，她還會用電視裏我們喜歡的偶像來讓我理解堅持學習的好處。高老師還從世界各地給我們帶來與音樂有關的禮物，我的鋼琴上擺滿了高老師的暖暖心意。

人人都説，學鋼琴一定要有一個好老師，在我心裏，我覺得再也找不出比高老師更好的老師了。她又美又酷，寬嚴並濟。很慶幸，在學琴這條艱難的路上，可以牽着高老師的手。

我的鋼琴老師寫人作文 篇16

我的鋼琴老師可是一個精緻時尚，和藹可親，耐心細緻的美女。

她高高的個子，總愛穿一件金燦燦的黃襯衫，一條牛仔褲，給人一種很時髦的感覺。她經常穿高跟鞋，走路時“啪啪啪”的聲音讓她總會引起別人的注意，給人一種很精神的感覺。她的頭髮像一條黑色的瀑布一直瀉到腰部，偶爾用一根粉紅色的頭繩系成馬尾辮，給人一種青春靚麗的感覺。她手上戴着一塊“金錶”，她一彈琴那塊表就閃着金光，每次都吸引我的眼神，給人一種高大上的感覺。每次見到她，她都圖着紅色的指甲油，這讓她那雙手更好看了，她彈琴時那些手指都像穿了紅鞋子的舞蹈家在琴鍵上跳舞。在我的心中她就是這樣一個的美女。

每次我去上課，她都笑臉相迎，温柔地和我打招呼。讓我有一種親切的感覺。上課時，她對我關心倍至，我彈得好時，老師欣慰地看着我，我也充滿了能量，我有時彈錯音時，老師就會在我彈完後才會告訴我的錯誤，從不在中間打斷。

有一次我的作業完成不好，老師的臉色沉了下來，我心裏很緊張，可我也想練好，老師似乎從我的眼神中看到這些，就和我一起把曲子漸漸完善。我想老師真是和藹可親啊！老師耐心地指導我如何換音快，節拍準，聲音好，我耐心地聽着，認真地學着，我想老師這麼耐心地教我，我更應該努力地學。我們一起練了十多次，老師的額頭上出現了汗珠，太陽也要下山了，又過了一會兒，我終於把這首曲子練下來了，這是已經下課延時了很久了，老師關心地問：“累了吧？”我和老師會心地一笑。

我有這樣一個好老師，她在我的心目中是一個名副其實的美女老師！

我的鋼琴老師寫人作文 篇17

每個人都有自己喜歡的人，在很多愛護。關心我我的人中間，我想説説我所喜歡的鋼琴老師——田老師。

偶然的機會我接觸到鋼琴，聽到那黑白鍵發出的美妙聲音，覺得真是神奇呀！於是我吵着媽媽一定要學習。從此，開始了我苦樂相伴的鋼琴課。並且認識了我的鋼琴老師。在學習的過程中，覺得彈琴真是辛苦，好幾次都不想學了，可老師總是耐心開導我。記得有一次，我有一首曲子老是彈不好，媽媽在一旁笑了，我覺得媽媽是在嘲笑我，我一邊哭一邊彈，被田老師看見了，他温和的拍拍我的頭説；“怎麼了？這首曲子你是會彈的，只是節奏上有點問題。”於是老師一邊彈一邊給我講解。

還有一次，我回課的曲子，彈的一條不熟練，一條不會彈，怎麼辦呢？我心中的倆個小矮人正在吵架呢？一個説；“哎呀！別去了，如果去了，不就辜負了老師的期望。”另一個説；“去吧，去吧，辜負就辜負吧！”就這樣左想想右想想，還是不去吧！我給老師發了一個信息，老師回信息説；”可以，但一定要好好彈，爭取彈好。去年暑假，我已經通過了鋼琴五級的考試，這裏飽含了田老師辛勤的汗水。

我的老師就是這樣，眼裏只有關愛的眼神，平常的話語中沒有責備，總是充滿關切，在老師的教導下，我希望一直聽着美妙的曲子，伴我快樂成長！

我的鋼琴老師寫人作文 篇18

我非常喜歡我的鋼琴老師，她温和無比，説話慢條斯理，從不生氣罵人，總能讓人產生敬意。

有一次，學琴的時間到了，可我不想去，因為好朋友都在小區裏玩，我不想只有自己中途退場。因此，到達老師家時，已經遲到十幾分鍾了。老師準時地守在家裏等我，看到我卻沒有絲毫怨言，要知道，她是從福州特意趕回來給我上課的，她是最守時的人。記得有一次，老師因為去參加了同學的婚宴，竟然提前半小時打來電話，歉意地表示要晚十分鐘上課，並詳細説明了原因。

我又難受又羞愧地坐在鋼琴前，老師看出我的情緒低落，便和我一起聊天，一起説心裏話。漸漸地，我調整了自己的心態，開始認真地練琴了。練習時，我的手指經常偷懶，總是塌指；肩膀不能放鬆；腰彎的像一個駝背的老人。老師和藹可親地指導我，告訴我怎樣甩掉這個壞習慣的方法或祕訣。為此，老師還讓我玩一個遊戲：她握住我的手，突然放開，我的手會毫無知覺地從空中落下。她説，這就是放鬆。我彈得不流利，她不但沒生氣，而且豎起大拇指表揚我，説：“已經很好了，再彈幾遍就更好了。”

我很慶幸自己有一個耐心且富有教養的好老師。她不但是我的鋼琴老師，也是我的心靈導師。她教會我知識，指引我成長的方向。

我的鋼琴老師寫人作文 篇19

我學鋼琴有兩年多了，期間換了一次老師。第一個老師也就是我的啟蒙老師，並沒有給我留下很大印象。倒是第二個老師令我記憶深刻。

第一次上她的課時，我的心七上八下的，熟練的曲子都彈得結結巴巴，時斷時續的。這是老師過來了，親切的問我：“不會彈嗎？”“嗯！”老師親切中帶着一點嘲諷的説：“好誠實的孩子呀！”老師站了起來。我嚇得要命，以為老師要批評我呢！可老師和藹可親的説：“起來，我給你示範一下！”我反應很慢，沒有明白老師的意思，仍紋絲不動。“起來呀！怎麼不動？”我終於明白老師的意思了，快速地站了起來。一陣動聽的音樂從鋼琴裏傳出，每一個音符都滋潤着我的心，使我緊張害怕的心放了下來，隨着音樂跳動起來。音樂戛然而止，我的身體一下就定住了。老師轉過頭來，畢竟是第一次上課，我的心有些緊張。老師開口説話了：“來，試試吧！你可以的！”這句話像定心丸一樣，讓我立馬變得自信起來。我的手指按下琴鍵。老師誇獎我：“真棒，你好聰明呀！”最後，我是以輕鬆愉悦的心走出門的。

從此，我對鋼琴老師產生了好感，也對鋼琴產生了好感。如果長大以後有人問我：“小時候最喜歡的老師是誰？”那必然是我的鋼琴老師。

我的鋼琴老師寫人作文 篇20

譚鳳妮老師是我的鋼琴老師。她的頭髮短短的，眉毛彎彎的，眼睛大大的，鼻樑高高的，笑起來甜甜的，可漂亮了。

譚老師上課可有耐心了！我剛開始學琴時，手指總是“趴”在琴鍵上。譚老師不厭其煩地講解、示範，幫我糾正。一次，兩次，三次……直到我改正為止。

譚老師對我要求可嚴了！如果我彈錯音符，唱錯節奏，或者理解音樂有偏差，她都毫不放過，一一指出來，仔細分析，反覆指導，讓我改正。如果我“屢教不改”， 譚老師的臉就會越來越黑，聲音越來越大。不過，在我糾正了錯誤後，譚老師又轉怒為喜，和藹地笑着表揚我。

譚老師教學水平可高了！她教我用心感受音樂，用眼盯着樂譜，用嘴唱出節奏，用耳聆聽琴聲。在她的指導下，每次彈琴時，我都努力地全身心投入音樂中。

“嚴師出高徒”。有譚老師這麼認真負責、嚴格要求、水平高超的老師，我相信自己的鋼琴會學得越來越好，更上一層樓！