化學老師作文（通用20篇）
在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家整理的化學老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
化學老師作文 篇1
我永遠不會忘記我的第一個化學老師。他是一個厚厚眼鏡的小個子，但他有一個使他的課生動有趣奇怪的方式。而且他的教訓，不會輕易人遺忘仍然記得我這個老師的教訓之一。之後，學生們在實驗室裏所有的老師帶出3博特[方塊。一個是裝滿汽油，以蓖麻油和醋之一。 “現在仔細觀察，”教師説。
然後，他填補了一些與汽油杯的蓖麻油和醋的若干建議。由於學生看着他安靜的[y，他的三個混合在一起。此後，他又舉起了他的手指，顯示它的類。然後，他把杯子裏浸泡。幾秒鐘後，他把他的手指了。 “現在看，”他説。 “記住，你必須做任何事，我做的事。”他把手指在他的嘴裏，品嚐它，微笑着，看上去十分開心。然後，他遞給周圍的一班學生一杯。每個學生浸入混合物手指和吸它。相反的微笑，他們每人做了個鬼臉。可怕的混合味道。
當杯終於回到了老師，他傷心地説：“我很抱歉，你們沒有仔細看不夠。是的，我吮吸手指，但我把手指放在我的馬斯我不是一個有下降入杯。“這是我第一次作為一個重要的化學課的學生，我從來沒有忘記它。
化學老師作文 篇2
她，是黑暗夜空中的北斗星，指引我前進的方向，是夢想道路上的GPS，引領我走出困難的迷宮，是學生生活中的暖陽，温暖着我苦學的寒冬……
她就是我的化學老師，也許，她的職業也許平凡，但卻最無私。於我而言，她不僅是我的老師，還是我的朋友，這種師生間的友誼比朋友疏淡，比師生情濃，比家人隨意。
她曾説，人心猶如試管，裝得下三分之一足矣，否則一旦噴發，傷了別人，也傷了自己，她告訴我們，要對現在的學習環境感到滿足，要對父母的付出感到知足，我們要學會用加法的方式去愛人，用減法的方式去怨恨，用乘法的方式去感恩。
如果成功是氯氣，困難是氯化氫，那麼堅持就是飽和的氯化鈉的溶液，當氯氣與氯化氫混合時只有通過飽和的氯化鈉溶液才能得到純淨的氯氣。每當遇到難題時，她就告訴我要多想一想，不要輕易放棄，因為烏雲之後躲着陽光，堅持是成功的唯一祕決。困難似月光，堅持如日光，月光怎可與日光相比，夜會盡，日必臨。今天你吃的苦會鋪成你要的路，金榜題名必先苦讀詩書，只有堅持過才會更加明白自己想要追求的是什麼。老師，教師節快樂！
化學老師作文 篇3
九月一號是我第一次見到我的化學老師，他的外貌並不英俊甚至有些可笑也可以説是普通中的不普通。
他，長得像是一隻會行走的大型猴子，然而——實情是這樣的！
留着五六釐米的‘長髮’，而且那一頭‘秀髮’很是濃密！他的額頭很‘廣闊’，像是那光滑的大理石，偶爾皺一皺眉，像是平靜的湖水被一隻調皮的蜻蜓蕩起了波瀾。一對劍眉下的兩隻眼睛格外明亮，好像可以洞察一切一般；挺立的鼻樑像一座大山般壓在面部中央；還有像‘鐵嘴鋼牙’般的‘鐵嘴鋼牙’；細長的脖頸像是長頸鹿的後代；寬闊的胸膛可以承載一切以及他那一對格外長的胳膊更像是大猩猩。
他講的課更是生動有趣，他不用普通話，而是用地道的地方話來逗我們開心，他也許是教過無數個九年級班級，所以特別理解我們的壓力，他從不會給我們施展過多壓力，也不會對我們的教育稍有鬆懈。然而身為化學課代表的我，將會盡力幫助老師、協助老師。當然！再完美的人都會有缺點，他唯一的缺點就是在黑板上的字體‘東倒西歪’、‘風花雪月’啊！在第四排的我都看不清楚。試問？我後面的人呢？
老師，希望在您的帶領下，我的成績能夠節節高！我的人品能日日好！我的飯量能天天增！
化學老師作文 篇4
不會為你寫詩，不會繪你眉目。不能為你畫眉，不能陪你終老。不敢輕易許諾，不敢形同陌路。膽敢今日抒寫，有你美好時光。還望不計拙筆，略表昔日謝意。是的，為化學，張老師所寫。
習慣性的晚睡，午夜時分，手中不停地翻弄着中學時的化學課本，尋找着屬於我們的曾經，是記憶碎片拼接不齊回憶還是思念過於瑣碎，當真正記起訴説時才發現無從下手。原諒我的慵懶，在12號許下的諾言現在才去兑現，不是健忘，而是想得太多，靈感就這樣猝不及防的一湧而上，想出來的五種開頭，七種文風，最後竟用這樣平靜的筆調緩緩傾訴，因為習慣，出於印象。
不知道你是否還記得第一次上課幫我們規劃着未來的目標，您也只是一個任課老師，其實也大可不必這樣，直到最後才發現是為化學這門初來乍到的科目做宣傳滴；不知道你是否還記得您第一次講課後，我們肆無忌憚的揹着化學週期表前二十個元素時，你驚歎的表情。
每一次考試前你半嚴肅半開玩笑的預測着滿分人數：“嗯，應該有個二三十個吧，前十五必須是滿分。”看不到我東躲西躲的隱藏着自己。是我們不夠努力還是太過於馬虎，但你從來不承認我們笨。每一次下來的成績都是不盡人意，滿分似乎只有那麼一兩個，“得四十七以上的，都幹嘛去了，這種卷子也就該吃滿分的。但是，我們班在階段上十個班，化學上還是第一！再有幾個滿分就錦上添花咯，繼續努力。”看着我們由打了霜的茄子變為激動不已的神情，你故作嚴肅淡淡的説“淡定淡定，不許驕傲。”嘴角那一抹狡猾的微笑出賣了你，看起來是如此的孩子氣。
原諒我的碎碎念，我以為我不會忘，現在努力想記起我們的曾經，我生活裏的片段關於你，對於我來説竟那麼少。國中三年就這樣一晃而過，感謝在最後的畢業時光裏遇到了你，記得最清楚的便是開學時的一切，那麼興奮，那麼欣喜，略顯緊張。
在九年級的生活中，讓我們見識到你是如此的與眾不同，雖説不是前無古人後無來者，但足以令人叫絕。原來老師也可以趕潮，滿口的網絡語；對於青春的朦朧情感，持以可以理解的態度；抽屜裏放着好似永遠也吃不完的堅果，還聲稱自己不是吃貨；熬夜看着快男，隨口説着自己不花痴；從你身上散發着屬於我們這個年齡段的孩紙氣，好像青春永駐在你身旁。
你曾問過我我到底是誰，我也曾説過永遠不要忘記我。
我只是歷屆畢業生中的一個，沒有讓您驕傲的化學成績，甚至沒有化學競賽的資格。就那樣簡簡單單的事蹟，普普通通的相遇。我膽敢請您勿忘我呢？您卻是我第一個化學老師，我自然不會輕易遺忘，也不敢隨意許諾。
我就是那個愛到各個辦公室打醬油的學生；那個被您稱為大腦結構異於常人，寫出‘乾冰’寫不出化學式的學生；那個因為一次化學考試失利，沒上45分，天天在您的‘壓榨’之下，寫着白痴到極點的化學習題，耳邊迴盪着您嘮叨的“基礎基礎”；那個寫不出難題，被您鼓勵“我相信以你的水平，絕對能寫出來，你再想想。”感動的稀里嘩啦的學生；
想必您已經猜出我咯。噓，別聲張，就讓我在你的腦海中再停留幾秒吧。
願您堅持自己的風格，繼續在三尺講台上揮灑自如，青春永駐。
化學老師作文 篇5
使我是一個化學學渣，我依然寫下了這些文字。
不知何時，我不再喜歡用“温柔”“親切”“兇悍”“嚴厲”來形容一個人了，取而代之的是他是否“可愛”。不論年齡，在我的心目中，我的化學老師，就是這麼一個可愛的人。
可是，她卻總是努力保持嚴肅的樣子，大概就是為了與我們班上的幾個頑固分子做鬥爭吧，她從不會主動微揚嘴角，給人一個燦爛的表情，她要看起來兇狠狠的，冷若冰霜，如此，給人一種不苟言笑的感覺，才能震懾住這幫小子，我不知道她究竟如何看，在我心裏，她應該就是這樣想的。
經常，課堂紀律不好的時候，她也會發發脾氣，大抵是這樣的狀態：用書緩緩地敲一敲講台，臉上露出不悦的樣子，停下手中的粉筆，聲音提高零點五個百分比，温柔而又看得出生氣。説：“安靜一點啊！”班級上收斂一些，她繼而以為自己很有威嚴，拿起書，平緩地説：“非要我發脾氣！”發現上課睡覺的同學，她會輕聲地走到同學身旁，用手推搡推搡那位同學，然後過了一會兒，睡覺的同學又倒下去，講話的同學又開始相聊甚歡，她大概又要和氣地放下書，不痛不癢地説“你們今天很活躍啊！”用我曾經同桌小L同學的話來説就是“化學老師每次進門前先板下臉，以為自己超兇，熟不知她文質彬彬的時候，換做數學老師，早就要開始：媽個鬼，水貨東西，你要跳樓就去跳……”
她要嚴肅，不能笑。所以，同學們對她的笑更是視作瑰寶。甚至，當它過於缺少的時候，要做點事情來逼迫。
她令我印象最為深刻的兩次笑，都發生在高一下學期。
第一次是在一節化學課上，原本氣氛很平常，可當她介紹到某烷會造成脱髮的作用時，安靜地教室突然響起小F同學的吶喊：“何仕！”她可能霎時沒忍住，嘴角在一剎那幅度劇烈地揚起，哪怕她很快極力剋制自己向下咧嘴，依然暴露了劣跡，全班鬨堂大笑，小F的好朋友小K同學邊笑邊指着説：“笑了，嘿嘿，她笑了。”無奈的.她也只能接下去：“你們的想象力很豐富啊！”
她的第二次笑亦是在高一下學期的某個節日，還是那個愛好惡搞的小F同學，用502膠水把一元硬幣粘在講台上，讓同學不要告訴她。於是乎，她便十分愉快地中招了，也許是下意識地去撿，卻怎麼也撿不起來，笑聲逐漸變大，她大概突然知道了是怎麼回事，悻悻地站起來，愣了半會兒，全班同學的笑聲在此刻驟然集體迸發，她再也忍不住了，這一次，她是放肆地笑起來的，至此，我也忘不了她第一次大笑，也許在很多同學心中，這也是難以忘懷的吧。
偶爾，她也總是會問我些問題，上課有沒有聽懂，精神不好的時候，她亦然會用她自己獨有的方式輕輕地推一推我。她的衣着總是那樣簡潔，常年扎着馬尾辮，從來沒有讓人眼前一新的感覺，而她上課的耐力，我也認為是一絕，許多時候，她能夠毫不停歇地講上一個晚自習，寫下一大黑板的密密麻麻的粉筆字，她如此普通，隱入人羣大概就找不到了，儘管上她的課，也許上到一半我就生無可戀了，但還是有些東西，她努力嚴肅的樣子，她終於忍不住笑出來的樣子，她認真講學的樣子，可愛，彌足珍貴。有些時候，如果我們拋棄了結識之初的目的和理由，靈魂之交，或許更富有感動和一眼看到底的真誠吧。
我有時會在某一瞬間想到她，只是我還不夠努力，讓我的化學成績更好一些，每每如此，果真有些慚愧。
化學老師作文 篇6
期末考試剛剛過去，我們就陸陸續續見到了九年級的新老師。給我印象尤其深刻的，就是我們的化學老師。
上課前，一位男老師直直走了進來，我們一看，誰呀？但很快就有八卦的同學給出了答案——誒，那不是我們的新化學老師嗎？
劉宇昕先是一愣，竄到門後去查看了課表，而後露出了“猥瑣”的笑容：“老師，你走錯了！這裏是八班，不是七班！”她一連重複了好幾遍。化學老師將信將疑：“你們別騙我啊。”在我班的多名同學的提醒下，化學老師遲疑地走向門口。一步幾回頭：“別騙我啊，你們該不會在騙我吧，你們説的是不是真的？”這時，門外走來一位別班同學，拉着化學老師走向了他們班，原來，化學老師是要到那個班上課的。此時，化學老師還是一臉迷茫。
終於到我班上課了，第一節化學課，老師笑眯眯的要告訴我們生活中的化學。一本正經地講起了沼氣是如何從化糞池中產生的，一直講了半節課。在後半節課還着重提了磷這個元素，是從人尿中提取出來的。化學老師怎麼這麼喜歡講這些，難不成他提取過磷？
不止沼氣和磷，他還講了一個保潔阿姨的故事：保潔阿姨覺得廁所很難刷乾淨，將84消毒水和潔廁劑混合到一塊，感覺地板越刷越乾淨。可沒刷多久保潔阿姨就倒下了，倒在了84消毒水和潔廁劑混合產生的毒氣中，等她被人發現時，人已經死了。自此，八班流傳着這樣一句話：84消毒水加潔廁劑，地板越刷越乾淨。
有趣的化學老師，看來九年級的化學課肯定會很有趣吧。
化學老師作文 篇7
總認為教化學的老師是戴眼鏡的，瘦瘦的，高高的，而且總是板着個臉，這是我以前對化學老師面貌的定格。因為總板這個臉，感覺有點害怕。
在課堂上，他高效率的講着課，講的很清楚易懂，下面的同學也很認真地聽着，也許是看着他那張臉才做的如此乖巧，偶爾來點冷笑話，活躍活躍氣憤，同學們精神打起來，他接着板着臉上課。（建議以後對我們嚴點，不過少發脾氣，這是無畏的傷身。）
在實驗室裏，同學們依然很規矩，他那張死板的臉漸漸放開，很耐心的教下面的學生，因平時的嚴格要求，同學們並不因老師的的臉放開而得一寸長一尺，也積極的配合着，師生之間交流融洽。
在課外，已不是所謂的師生關係，老師和同學從學習談到生活，從古談到今，像個朋友似的，老師好像完全變成另一個人，很像一個無知的小孩，和我們一起瘋。（這一點你做的再好不過了。）
終於寫完了，總的給你的意見就是再嚴格點。
你説寫完後寫上自己的夢想，我的夢想就是做一個真正的人。（表説我瘋了）還有，交很多五湖四海的朋友。夢想不像理想，我可以做夢，所以還有個夢想就是有一天能碰見外星人。（嘿嘿）
化學老師作文 篇8
一隻陳舊的藍色手提包蕩進了教室，一個身影矯健地邁過門檻，躍上講台，順勢將提包放下，抽出課本。一切課前準備已經就緒，他便轉過身去拉開黑板打開PPT，或者以兩手撐講台，咧開嘴露出他那兩排並不潔白但卻整齊的牙齒，笑着望着我們。
他是陳老師，雖然他可能只是一個普普通通的老師，但我總覺得，他有着三個可疑的身份。他的教學永遠在這三個看似毫無關聯，卻又緊密聯繫的三個身份中，不停交織。
學校表彰榜上，總能看見他熟悉的笑顏襯上一朵大紅花的樣子，這不就是個優秀的化學老師麼？錯啦，其實，這位是“道長”。在別人眼中，他的課堂似乎不像課堂，而更像“傳教現場”。他的嘴中冒出的專有學術名詞少之又少，取而代之的，是一句句詼諧幽默而又令人難以忘記的“道法”。“強者先行”是他對金屬反應先後順序的總結;通過“一花一世界”，我們可以看到可逆反應的奇妙;“誰強跟誰姓”是水解規律的大綱……許許多多的“道法”，不僅能活躍課堂氣氛，還幫助我們速記了那些枯燥死板的定理。有時，他一時興起，直接在講台上“施”起“法”來。只見他將雙手平舉，大拇指並大拇指，食指並食指，此乃碳碳雙鍵，再見他食指分開，嘴中喃道：“好，這就是斷鍵，發生了加成反應！”又或是取一根粉筆，將其掰斷，藉此形象地告訴我們斷鍵要吸收能量。正因為這些奇奇怪怪而又簡單明瞭的“道法”，我們在期末化學考試一路斬妖除魔，斬獲平均分97分這奇蹟般的成績。
這位“道長”看起來不務正業，在傳教的同時還要過一把當大哲學家的癮。沒錯，他還是一位大哲學家！“同學們吶，我們的生活，就好像萃取，中途要放放氣，不然，就會炸。”學習萃取時，他給學得頭昏腦漲的我們指了一條出路;“儘管税收，是為了阻擋富人變富，窮人變窮，可是它只不過讓他們的腳步變慢了，並沒有達到目的，真是可悲！”一語道破當今的社會現狀和勒夏特列原理，讓我們拍案叫絕;“試管，只能裝三分之一，太滿了，容易傷到自己，傷到別人……”實驗課，一句提示大家注意安全的話，卻好像還有更深層的意思……化學，還能折射出人生啊。這些都是這位“大哲學家”教給我們的。
同時，他還是一個心理年齡與實際年齡嚴重不符的人，人送稱號“陳三歲”。他喜歡邊嘟着嘴邊趕向教室上課，他的晚自習時總能被捕捉到各種各樣的小表情，偶爾還喜歡與我們凶神惡煞的班主任開開玩笑，撕破他那張嚴肅的面具，讓他露出笑容。他可以與隔壁班的班主任暢談未來教學規劃，也可以舉起藝術節的道具弓箭對準她的後背;他可以在五分鐘內將一道難題剖析得井井有條，也可以花五分鐘和互動白板上的笑臉“幹上一架”;他可以作為老師安慰沒考好的同學，亦可以作為兄弟與我們班的同學打成一片。我們班的王某因為表現欠佳被班主任調到講台旁邊一個人坐，當需要同桌討論時，陳老師就會作為他的同桌和他討論，然後讓他在黑板上寫出答案。可惜王某不爭氣，一連錯三次，直到他終於做對了，陳老師才露出大大咧咧的笑。
高中過了快一年了，這位道法高深的“道士”，博學多才的“大哲學家”，有感染力的“孩子”，一直在用他的魔力指引我們向前，我們在用他教給我們的“道法”斬妖除魔，在用他教給我們的樂觀去面對困難，用那些化學中的道理看待人生。
化學老師作文 篇9
九年級時多了一門分值為100分的化學，我們特別期待化學老師的容貌，會不會是地中海？會不會是大美女呢？我們都浮想聯翩。
化學老師剛一步入踏進教室門時，班裏的同學們都熱情的鼓掌歡迎老師的到來。老師走進教室後，有的同學便説：“老師您叫什麼啊？”老師聽後笑了笑，然後用白板筆在白板上寫下了他的名字：楊。他剛一寫岀來便笑着對我們説：“我叫這個名字是因為我很有福氣。”我們聽了後都露出了笑容，他看到我們笑的這麼開心也笑了起來。繼續説道：“上我的課不用太拘束，我也不會像其他老師一樣，全程只在不停講課，不斷趕課程趕進度，但要認真聽講，好好做筆記，不可以打磕睡。因為你打磕睡，我在上面講課，這是你對我的不尊重。化學這門學科其實很簡單，只要你按照我説的去做，我講的東西你都聽懂並且會做，那上優秀是基本上沒問題的。”我們聽了之後都覺得難以置信。
等到我們和楊老師相處久了後，發現在他的課堂上壓根就不存在打磕睡，他總會講着講着課就會講一些國際新聞，又繞回要講的課繼續講的課。有的時候基本上一節課都在跟我們寡課都沒講完，不過講實話他的課堂真的很有趣。每次做完周練或講課的時候，一些對楊老師來説非常簡單，對我們來説比較難的題目不會做時，他總是會説：“你們都是一羣豬！”這句話出現的次數很多，也是他最經典的一句話，聽習慣的我們自然不會介意。在學化學方程式之前，他總讓我們背化學式還告訴我們説：“如果不熟悉化學式，那麼後面的化學方程式會學的很吃力。”也就是這樣，我們按照他的要求去做，上學期的月考的化學成績也都還好。
楊老師就是這樣，漸漸地我們也喜歡上了他的課堂，他上的每一堂課都有認認真真的去聽，不去開一點小差，佈置的作業也認真的去做。
化學老師作文 篇10
愉快的暑假已經過去了一半，我也即將升入九年級，這不僅意味着還有一年，我就要會考了，也意味着我要學習一門新課程——化學。
化學在我心中一直都是枯燥無味的，那些字母看得人頭昏眼花，而那堂化學課，那個化學老師，改變了我對化學的印象。
給我們代課的化學老師楊老師，四十歲左右，身材較為發福，即使穿着寬鬆的衣服，也擋不住他那顯眼的啤酒肚。最令我印象深刻的，還是他那兩顆與松鼠神似一般的門牙。楊老師面相看上去挺嚴肅，可是上起課來跟外表，那真是反差很大呀。
這是我們上的第二堂化學課，楊老師一手提着大籃子，一手拿着鐵架台走了進來。他的脖子總是微微向前伸，好像在找什麼東西似的，腰也總是挺不直，那樣子就像七八十歲的老大爺。楊老師慢悠悠地將籃子放在講台上，神情悠閒地開始搗騰起了課件。此時，上課已經兩三分鐘了，我心想：您老人家還真是淡定，別的老師都是提前幾分鐘到班，這時候應該已經開始上課了，您還在弄課件，要不要再給您弄杯小茶，找幾個同學搓個麻將啊？
過了一會，已經是“萬事俱備只欠楊老師”的狀態了，楊老師終於抬起手，用手指着屏幕，開始給我們講課。這節課的主要內容是一個小實驗:加熱碳酸氫銨。楊老師給我們做起了這個有趣的小實驗，畢竟“實踐出真知”嘛！楊老師首先從籃子裏面拿出了一個類似於碗的器材，他慢悠悠地把這個器材舉高，好讓全班看見:“同學們，你們知道這個是什麼嗎？”“碗。”我們異口同聲地答道。楊老師似笑非笑地微微搖了搖頭:“這叫蒸發皿。考試時寫碗就要扣分了。”後來楊老師把蒸發皿放在鐵架台上後，又拿出一個試管，用藥匙把碳酸氫銨裝進了試管裏，接着把試管夾在了鐵架台的試管夾上。“裝試管的時候，開口處要微微向下斜。”無奈講台“身高不夠，發育不良”。後面的同學看不清，楊老師便“不懷好意”地看了一眼旁邊的凳子，心生一計，一把拿起了凳子，將它放在了講台上，一邊移動着鐵架台，還一邊嫌棄地説:“這凳子不太好。”想必凳子也是想哭哭不出啊。後來老師拿出打火機將酒精燈點燃，先給試管預熱，接着將酒精燈放在了試管下面，用導管連接了試管口和一瓶澄清石灰水。加熱碳酸氫銨一段時間後，石灰水變渾濁了，老師便拿出了導管，舉起了石灰水。喂！老師，酒精燈還燒着呢，您不怕着火嗎？還真是替楊老師捏一把汗啊。
“大家看啊，石灰水……”突然“嘣”的一聲，天吶，試管炸了！全班立馬鴉雀無聲，繼而就是一陣鬨堂大笑。楊老師先是一臉蒙地眨了眨他那雙無辜的大眼睛，然後又慢悠悠地轉過身去，發現試管炸了，雙手往身後一背，又慢悠悠地走回講台，拿起了那個壞了的試管。老師，試管都炸了，您居然還這麼淡定，真不是一般人。“這個試管之所以會炸呢，是因為碳酸氫銨加熱後生成的水，倒流到了試管底部，試管受熱不均勻導致的破裂，這也是之前我們要給試管預熱、要將試管開口處向下斜的原因。”原來是這樣，楊老師的話解開了我們的疑惑，難道這次爆炸是您老故意安排的一齣戲？
下課後，楊老師仍然是慢吞吞地收拾着“殘局”，而我也因為這一堂化學課受益匪淺。
嘿！這個慢動作的化學老師還真有兩把刷子！
化學老師作文 篇11
不得不承認，她跟我的韓老師好像，脾氣性格之類的都好像，懲罰人也好像。
這幾天一閉上眼睛眼前浮現的就是週四中午，她拿着一摞紙，指着我，大聲訓斥，“你捏畫滴啥
，原子能和離子一樣麼”第一次畫，我也不知道該怎麼弄，並且她也説了，第一次畫錯離子不罰，我第一個畫完，她從我旁邊走，給她，她沒收，過了會兒，她過來拿，然後就説，最後一個交的，多罰一遍。隨後就説他課代表“你不會額，最後一個交，多抄一遍就行額”然後就批我，如上文。我好委屈，淚嘩嘩的往下流，那麼些錯的，為什麼偏偏指着我説，又丟人又委屈，一中午都沒休息，腦子裏總是浮現出她訓斥我的樣子，唉，可是，前桌來説，她看重你才訓你，要不她都懶得理你。好像也對，她曾經跟我説過，我上課表現很好，還讓我預測做題的準確率。
再跟你們説啊，每個週五晚上化學自習的時候啊，她都提問啊，把整個星期學的所有內容統統提問一遍，上次芳芳説錯了點兒，化學老師讓她把學過的所有內容抄了10遍那，我去，整天都寫化學了。這次，化學老師説，這次我將提問第二單元所有內容，還有畫離子原子符號，再加上背20個原子。
她一開始提問，誰敢開着書，誰就是往槍口上撞！20個原子，必須是一口氣背兩遍，一停頓，就視為沒背過
，唉，我們班全過關，接着提問第二單元內容，我有點兒擔心，學過好久了，很久也沒複習了，有點兒怕，他一問我前一個，問題很簡單，我差不多知道下一個問我啥了，可是，化學老師，不提問我那個了，了一課，我去，有點兒適應不過來，説了一句，還有一句，是保持化學性質……·。可是就是想不起來，老師讓下一個，一説下一個，我就想起來了，同桌也忘了，當時化學老師站我旁邊，我就嚷嚷道“老師，我想起來了，我想起來了啊，我再背一次吧”化學老師説“你給我去，去找後悔藥來的，我就再讓你背一次”老師又繼續下一個，下一個還是不會，我依然吆喝道“老師，我想起來了，再背一次吧”化學老師説“我是啥人你知不到麼，能再背麼”我低聲説“知道了，無情的人！”後來，她繼續提問，我們班一人説的不全，前邊一男生提醒了一下，結果，那男生把所有第二單元的東西全背一遍，不給提問，自己背，背錯了就抄！結果呢，老師雞蛋裏挑骨頭，那男生也被冤枉抄，可是，表現好的可以賺機會，或者佈置的東西全對，也可以。我就賺了一次，所以我選擇不抄第二單元所有內容，實在是太多了！
説不出很喜歡她，可就是喜歡她那種抓到人得意地笑，好可愛，並且，她寧可讓我們現在罵她，也不讓我們將來恨她！好正直的老師哦，總體來説，她也是為我們好，還是力挺她！
化學老師作文 篇12
我們有一位化學老師，每當看到她那嘴角上揚的笑容總能讓我感到輕鬆；那堅定的目光，總能讓人覺得充滿學識、充滿睿智；而頭頂上的幾縷白髮，記錄着她對學生們付出的心血。
她做事認真，嚴謹，害怕網上的課件有漏洞，於是便自己做，遇到重點時，也並不會依賴於課件，而是將重點寫在黑板上給我們講解。
在課下，我們交上的作業，她會一一清點個數，生怕有那麼一兩個”漏網之魚”，但是如果沒有交，忘記帶到學校，她也不會嚴厲斥責，而是説一聲：“沒事，我相信你，明天記得帶來哦！”然後她會仔細去檢查，批改我們的作業，並會把每個人的薄弱點記下來，然後專門為我們準備相應的題目，在作業上給予我們鼓勵。
上課時她先講前一天的作業，把作業上的難點，重點會進行系統地講解，從而使我們可以從容的應對每一道難題，讓每道難題都很得心應手，然後就會給我們講新知識了。在課堂上，她並不會依賴於視頻、課件，而是將它們帶到眼前，會在課堂上做每一個有趣的實驗，有時還會讓我們親手去做，每節化學課堂都充滿了我們的歡聲笑語，不過令人頭疼的是，每節課的時間怎麼那麼少？這麼快，一節課就已經過去了。
她不會放棄每一位同學，會針對學習不好的同學做出一系列練習，讓學習好的學生保持成績，讓學習不好的同學提升成績。
她的課堂並非枯燥乏味，而是風趣幽默，充滿歡聲笑語。在一次氫氣球爆炸實驗上，老師準備了一個氫氣球，為了讓我們親眼見到這場面老師並沒有放視頻，而是現場帶來了一個氫氣球，這耗費了她大量的時間與精力，只為了讓我們記住這方面的知識。老師拿線綁住氣球，另一頭栓在講台上，拿着點火器去點燃氣球，氣球爆炸了，產生了巨大的聲響，那個場面也深深印在了我的心上。
這就是我們的化學老師——認真，嚴謹又不失幽默風趣。
化學老師作文 篇13
時光荏苒，轉眼之間我已經成為九年級的一員，一批新面孔的老師也應運而生了。開學前，我就聽説一些關於化學老師威嚴的“傳説”。
上課鈴還沒有響，原本如菜市場一樣喧鬧的教室裏忽然傳來“啪”的一聲，嘰嘰喳喳的熱鬧瞬間變得鴉雀無聲。化學老師已經赫然立在講台上。他身穿白襯衫，一雙黑皮鞋油光鋥亮。他左手拿着教科書，右手握着一把鐵戒尺，一雙炯炯有神的眼睛掃視着每位同學的面孔。“做人要大氣，心有多大舞台就有多大。”這句話從他口中脱穎而出，一股冷氣立刻從我們的心頭吹過，令我們不寒而慄。
其實，化學課也並沒有我們想象的那麼枯燥無味。學習化合價的時候，我們都覺得特別不容易記住。第二天上課，化學老師就發給我們人手一頁化合價順口溜，大大減輕了我們的背書負擔。我們很快記住了所有關於化合價的內容，瞬間覺得化學課其實也樂趣無限。
記得那個午輔導，老師按時走進教室，一臉嚴肅地走上講台，順手拿了幾根粉筆遞給我和我身邊的幾位同學，讓我們默寫昨天的化學方程式。我一緊張，腦子一片空白，想不起昨天學習的內容了。我偷偷瞄一眼旁邊的同學，趕緊寫在黑板上，溜回座位。化學老師的小戒尺“啪”的一聲響，屁股還沒有挨着凳子的我立刻被“呵”住：“這個化學方程式是誰寫的？你中午吃飯時把加熱條件就饅頭一起吃掉了嗎？”説着，那個小鐵尺子又在講台桌上“啪啪啪”連響了幾聲，化學老師這是提醒我們看重點了：“同學們啊！其實只要你們上課認真聽講，課下加以温習，就一定能掌握知識的重點。”我低頭捏着衣角，老師的話彷彿在安慰我無助的心靈。
化學老師除了有讓我們望而生畏的威嚴之外，還經常透露出他的幽默風趣。他的笑容是那麼陽光燦爛，總是讓人充滿力量。如果化學課上有人睡覺、竊竊私語或者做小動作，他就會敲着小鐵尺子告訴我們：“當上帝讓一個人滅亡的時候，就先讓他瘋狂。”以此來提醒我們，活躍氣氛。我們都發現，他是那麼的幽默可愛。
這就是我們班教化學的丁老師。
我們班的寶貝還真多，有空再接着一一給你們介紹吧。
化學老師作文 篇14
今天，且聽我説一説我國中的化學老師。
頭上飄着幾根頭髮，眼睛是炯炯有神，架着一副老花鏡，給人感覺就很博學，每次上總是最先進教室。這就是我的化學老師。
他和其他老師不同，嚴厲中又透露着温和。每次上鈴聲還沒有響，他就拿着教科書和尺子進教室了，準備着上要講的內容，或是在黑板上寫着什麼。
看他如此認真，我上他的也就很認真。不過，有一次意外了，我竟然在他的上睡着了。他發現後及時叫我站起，我就站着上完了後小半節。事後，我以為他會批評我，沒想到的是，他把我叫去，專門給我輔導了我上睡着時沒聽到的內容，還温和地告訴我要調整好作息時間，上可不能再睡覺了。
這頓時讓我感覺到了老師的良苦用心，我內心也自然地萌發了一種要學好化學的昂揚鬥志。
臨近會考時，每個人壓力都很大。每次經過辦公室門口，總會看見那雙老花鏡下炯炯有神的眼，把書拿得遠遠的，仔細地看着什麼，寫着什麼。考試對我們説已經是家常便飯了，考得好他會表揚你，考得差他會及時幫你分析原因，每次都是如此。
因此，我的化學成績也很穩定，時不時的還會考個滿分。
他經常語重心長地對我們説：“會考只不過是人生當中的一必經之事罷了，需要你們坦然而又勇敢地面對，並以最好的姿態投入到學習中去。”
會考過後，有人歡喜，有人憂愁。成績還沒有出，大家的心都懸着。我和幾個同學去看望老師，我又看見了那雙熟悉的'炯炯有神的眼睛，我還看見了眼神裏對我的肯定。他讓我們估計自己的分數，我們一起説説笑笑，聊聊人生談談理想。
後成績出了，我果然沒有辜負化學老師，考了個滿分。
一個優秀的老師，對學生説是受益匪淺的。他對你的教導和幫助，是任何事物都換不的。我的化學老師雖然只教了我一年，卻讓我終身難忘。
藉此，我要感謝所有教過我的老師。他們是我們人生中最寶貴的財富，最美麗的花朵，最閃耀的星星。
化學老師作文 篇15
九年級加了一個100分的化學課，特別期待化學老師的出現。會是地中海嗎？會是大美女嗎？我們都在想象。
化學老師一踏進教室門，全班同學就熱烈鼓掌歡迎老師。老師進教室後，有學生説：“老師，你叫什麼名字？”老師聞言笑了笑，然後用白板筆在白板上寫下了自己的名字——楊。他一寫完，就笑着對我們説：“我叫這個名字，因為我很幸運。”我們聽了都笑了，他看到我們笑得那麼開心，也笑了。他繼續説：“你在我的課上不必太拘束，我也不會像其他老師那樣只是不停地講課，跟上課程的進度，但你必須仔細聽，記好筆記，不要打瞌睡，因為你打瞌睡，我講課，這是你對我的不尊重。化學這門課其實很簡單，只要你按照我説的去做，你就會明白，做任何事我説。做個好人基本沒問題。”當我們聽到它時，我們簡直不敢相信。
我們和楊老師相處久了，發現他的課上沒有打瞌睡。繼續教授課程。有時候基本上一節課跟我們沒完，但説實話，他的課真的很有趣。每次每週練習或者講課之後，當一些對楊老師來説很容易，對我們來説很難的問題做不到時，他總是會説：“你們都是一羣豬！”這句話出現了很多次，也是他最經典的一句話。習慣了自然不會介意。在學習化學方程式之前，他總是讓我們記住化學方程式，並告訴我們：“如果你不熟悉化學方程式，那麼後面的化學方程式會很難學。”也就是説，我們按照他的要求做了。化學考試成績也不錯。
楊老師就是這樣。漸漸地，我們也喜歡上了他的課。他的每節課都認真聽課，不開小差，佈置作業也認真的做。
化學老師作文 篇16
我的化學老師，他是一個温文爾雅的老師。他長得很秀氣，戴着一副黑邊眼鏡，不管遇到什麼樣的事，總是笑着面對生活。
他是我最喜歡的老師，我喜歡在他的課上積極回答問題，儘管我回答錯了。因為我不喜歡看他提問的時候沒人應答，感覺很尷尬。我覺得他的課很有意思，總是能引人入勝，讓同學們的思想跟着他的思維轉動，但不幸的是，一説到回答問題，一個個的都低下了頭，生怕叫到自己，因為怕説錯。也是，大家都不好意思，其實我也是不好意思的，但為了他，我仍舊站了起來。
課後的他不僅僅是老師，更像是朋友。他教我們做題目，教我們做人的道理，儘管我們似懂非懂，但他仍耐心為我們解答。他告訴我們：不管遇到什麼樣的事，永遠都不要忘記微笑，因為微笑是鼓舞一個人向前進最大的動力。
他不是我的第一個老師，卻是我內心銘記的老師，我愛你，我的化學老師。
化學老師作文 篇17
我的化學老師，中等個子，很樸素的一位老師，也是我記憶中最深刻的老師，他叫王軍。
他中等身材，圓圓的腦袋上嵌着兩個小小的眼睛，眼睛雖小，但從中卻散發着獵豹一般的敏鋭。額頭上邊的頭髮已經消失不見，只能“請”兩側的頭髮斜過身子來一遮光亮的腦門，他的嘴角總是向上，不是説因為開心，好像是天生就笑眯眯的樣子，看起來就和藹可親的他導致讓我第一眼看來就異常親切，可誰知道做起事來就雷厲風行顛覆了我的想象，他經常腳踏一雙運動鞋，上面卻穿着正經的西服，在搭配上一條淺色的牛仔褲，圓圓的腦袋在配上短短的脖子，看起來十分的滑稽，但就是一個這樣的老師激發了我對化學的興趣。
他上課很有意思，經常會蹦出一句很有意思的話讓有些瞌睡的我們爆發出雷鳴般的笑聲，給課堂補充能量。有意思的課堂激發了我對這門全新的學科的無限樂趣與好奇。一直以為複雜的化學其實也沒有那麼難懂。
最經典的的應該是那句“你骯髒的靈魂飄蕩在教室上空”。不過這句話不是針對我們班同學説的，而是他給我們講關於他上學的時候的事情，他的老師對他們班同學説的話，他忘了那節課的內容，對這句話即使過了十幾年，幾十年也不會忘掉，這讓我感覺老師也和我們一樣，喜歡收集老師的“經典語錄”在讓它“經典永流傳”。
上課時如果有人回答對了比較難的問題，他就會眯起眼睛，翹起嘴角，豎着一個大拇指高興的説“唉，不錯”，因為這個詞出現的太高頻了，每次他一説這話就會戳我笑點。現在我們如果有人做了很有趣的事，很多人都會不約而同地模仿老師豎起大拇指，笑眯眯的説“唉，不錯”。
雖然化學老師只能陪伴我們一年，但是在這一年的時光裏，我不僅學會了有用的化學知識，更收穫了學習化學的樂趣和動力。我的化學老師會一直影響着我，在未來的人生道路上越走越遠。
化學老師作文 篇18
“同學們，你們一定要用自己的生命來愛惜這份單子哈。”他手上抱着一沓雪白的單子，一本正經地説。
來者何人？哦，原來是我們的化學老師——吳波，我們都親切地稱他為波波。
波波“芳齡”四十，卻有一顆小孩子般的童心。初次見面那天，他一手拿着電腦，另一條胳膊下面夾着書。那本化學教材一看就“久經沙場”，書頁泛黃，十分有年代感。他把東西都放在講台上，開始了他的“表演”。
“同學們，化學是國中階段最後學的一科，因為它比較綜合。”大家屏息凝神，準備聽波波的“高見”。“做化學題時，我們要讀題，是語文；要計算，是數學；要背元素名稱，是英語……所以你們學的不是化學，而是其它科目。”不知哪個“好事之徒”，在台下嘀咕一句“體育”，波波一愣，説：“體育要運動，人就要呼吸，呼吸就是化學反應嘛。”波波的一席話，讓全班都被他的“神邏輯”折服。
當然，波波還會“以數據”服人。“你們學習語、數、外，三年才一百五，每年就是五十分，物理兩年八十分，一年才四十分，政、史、體更慘，三年才五十分。你看我們化學，一年就七十分，是不是最賺？”大家安靜了幾秒，突然爆出一陣鬨堂大笑，大家都直不起腰，趴在桌子上，身體隨之起伏。我們已經找不到任何理由來反駁波波“神奇”的觀點了。
波波還有一套獨特的肢體語言，他稱之為“波波操。”
“同學們，請翻到教材封面，看到‘米奇頭’沒有？”我們翻到封面，嘿，水分子的模型真的就像動畫片裏米奇的頭一樣。“為了方便大家記憶，我們來做波波操。”大家都很好奇，他會使出什麼“大招”，結果只見波波雙手握拳，向上移動，到頭附近後靠在斜向上的地方，與他的形象形成了巨大的反應。“我上一屆學生畢業時專門畫了漫畫，有六十多個動作。”波波得意地對我們説。得，我們以後課間操不用體鍛了，波波操強身健體，有助記憶化學。
波波教給我們的不僅是化學，還有人生的道理。“木炭在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳，所以人要實心，火要空心。”他還教我們質疑。“請拿出‘點點’，我們來對上次作業的答案。基礎訓練，ADAAD。”“啊？”全班一片驚訝。“第五題選C！”“哦，對不起，昨天太匆忙了。”波波呀，‘點點’可是你出的呢，你怎麼都做錯了呢？
九年級最幸運的事，就是遇到了波波，遇到了化學。化學就在我們身邊。
化學老師作文 篇19
化學老師總是很煩，卻讓我們討厭不起來。
晚自習，是有坐班老師的。但不管是哪位老師的晚自習，化學李老師總是會來看看，他的時間不讓寫別的學科作業，其他學科的時間呢，李老師或多或少會佔用。但幽默的他，偶爾也會講一些讓我們放鬆的題外話，讓我們既煩他又愛他。
星期三是李老師的晚自習。
入秋了，晚風有點冷。同學們似乎也沒有往常那麼生機勃勃，還沒上課，卻已靜悄悄一片。我帶着滿臉問號從後門走進去，原來是李老師坐在教室後面，正在輔導個別同學的化學作業。怕被他單獨“輔導”，我幾步並作一步急忙回到座位，安靜坐下，慌忙翻開作業，在化學時間寫完了化學所有作業。剛想翻其他學科的試卷，李老師靜靜走過來帶着玩笑的口吻説：“有些同學在化學時間裏寫別的作業，看來作業太少，下次我多佈置一點。”安靜的教室一下沸騰起來，只聽到大家異口同聲地哀嚎：“不要啊！”
晚自習剩下最後三十分鐘了。
窗户半開，秋風緩緩吹過臉龐，夾雜着絲絲草香，還有若有若無的蟲鳴。恬靜，清靜，這時真是最適合背誦語文和英語學科了。
“等會默寫化學，大家快背啊。”這一聲熟悉的提醒打破我的安靜時光，窗外的蟲鳴也聒噪起來，微風也無法吹散我心裏的厭煩。我被動地拿起化學講義開始死記硬背。
正當我想要放棄背誦時，我的目光被同桌帶來的巧克力所深深吸引，僅是看着，就覺得醇厚可口，彷佛苦中帶甜的滋味在口中蔓延。許是我的眼神出賣了自己，李老師猜到了我的小心思：“如果默得好，我就獎勵你巧克力！”我的心中頓時注入了無窮動力，繼續背了起來……當我自信滿滿地把默寫紙交上去時，我開心至極地對李老師説：“老師，巧克力我明天吃定了！”李老師也很開心，笑着點頭答應。
第二天一大早，李老師在七點之前就到班了，發放昨天的默寫紙，督促我們訂正。我無意中看到他似乎總是緊蹙的眉頭，微微暗黑的眼圈……李老師，每天都是最後一個離校，又最早地來校。他如同窗外的銀杏，默默陪伴，伴我們成長。他還能猜透我們的小心思，給我很多鼓勵，説話風趣幽默……李老師，其實很是可愛。
“錯的挺多的呀，沒有巧克力了哦。”
唉，李老師啊，您果然也很煩。
化學老師作文 篇20
我的思想又飄到爪哇國去了。化學老師要外出半個月，這真是甚好，有半個月不用緊張地背誦筆記了，好像也沒怎麼背過。替補的化學老師會是誰呢？管他呢！擅長教學就行了，誰來都一樣，這才不是本大爺該考慮的事情。
“聽説代課的化學老師是七年級年教我們地理的老師，這老師全能的吧？我去！”
“開什麼玩笑，怎麼可能？應該不是，那不是客串地理老師的嘛，地理這種簡單的科目都教不好，更何況化學這種含金量高的科目，安心啦！”説到七年級年的地理老師，我只想到四個來形容“油光滿面”。雖然如此形容長輩實屬不敬，但事實如此。
為了不讓我們排斥這個代課老師，班主任特地給我們上了一堂思想教育課，説這位代課老師是非常專業的，在她剛畢業實習的時候，這位老師就已經是“市級骨幹教師”了。上課也很幽默，由於班級數的減少，不得已只好是代課教地理。課後，同學對我説：不是説不是他來代課的嗎？切！人有失手，馬有失蹄，小小失算不必耿耿於懷。不過聽了班主任的那些話，原本對這位老師抱有的偏見也化解，一直以為他是全能的老師嘞，原來專業是化學。心裏還是有些期待，他會給我們帶來怎樣的驚喜，幽默的教學風格？誇張的肢體語言？拭目以待。
星期五，代課老師邁着矯健的步伐踏入教室，同學們的眼睛齊刷刷地望向門口。我的心涼了半截。老師與幾年前沒多大變化，就是瘦了，不變的仍然是他那油光可鑑的頭髮。嗯，聽完他的課，啥也聽不懂，感覺自己的普通話發音和英語發音都快被他帶過去了，彷彿一夜回到解放前。我也是醉了。
希望能慢慢適應這位代課老師吧。
