老師，老師作文通用15篇
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的老師，老師作文，歡迎閲讀與收藏。
老師，老師作文1
邁着八字大步，一個看起來弱不禁風的男人走進教室，他戴着一副圓圓的小眼鏡，自然捲的頭髮，沒有任何的生氣，一身不搭調的穿着給人一種厭惡感，一直砸吧的嘴脣，終於張開了“classbegin”
窗外的天空灰濛濛的，壓抑着我的心臟，枝頭的知了也不再歌唱，空氣中散發着一種令人作嘔的味道，不知不覺間，我已經悄無聲息的來到了另一個世界。在那裏，我拼命的奔跑，在逃離，逃離這個令我渾身不自在的空間，終於，隱約間的一個聲音解救了我“classover”
一切都結束了，天空依舊是那麼的藍，知了也還是那樣的歡樂！
邁着八字大步，那個油頭粉面的男人一步一步踱出了教室，一切又都變得那麼今人興奮！但是，下一秒，我便聽到了一個晴天霹靂“今天晚自習聽寫單詞，每個人都必須過”！
什麼！
晚自習！
我沒有聽錯吧！
這將意味着，我要再度回到那個令人作嘔的空間。
走出教室，太陽火辣辣的照射着我的臉頰，發出嘲諷般刺眼的光，風中的柳枝也在咧嘴偷笑，空氣中一個可憐的生物我，終於艱難的熬到了晚上。迅速用筆在紙上畫完了那些討厭的“字符”。我知道，好戲才剛剛開始，伴隨着下課鈴聲的響起，那個一直砸吧着的嘴脣再次張開，“某某同學，下課到我辦公室來”。我這個可憐的生物將墮入無盡的“黑暗”！
經過一番艱難險阻，我總算是可以完整的畫完那些“字符”了。之後的三十天，我這個可憐蟲，每天被逼着背誦那些與我毫不相干的“字符”但是，當我試着用那些“字符”去填那些“空空”的時候，我發現，以前不會填的，都會了。突如其來的成就感讓我不知所措。
歡喜過後，一切又恢復了原樣，聽着腳步聲，邁着八字大步，再次走進教室，那雙炯炯有神的眼睛上戴着一副博學的眼鏡，自然捲的頭髮温順的貼在頭上，身着藍色格子襯衣的他，就這樣再次走進教室，一直砸吧的嘴脣吐出幾個字“classbegin”
空氣不在那麼沉悶，知了還在歌唱！
老師，老師作文2
一説起好老師，我就想起了我的語文老師——劉老師。可每當一提起“壞老師”的時候，讓我想起的還是語文老師——劉老師。
劉老師對於學生所提出的問題總是能夠認真的回答，就算是兩個成績不同的學生問老師同一個問題，劉老師都能用同一種語氣回答同學所提出的問題。不像其它老師，對成績好的同學所提出的問題就全面些，就細緻些，對於那些成績不好的同學所提出的問題就省略一點，就簡單的多了。
在學習上，劉老師對班上的每個學生都是這樣關心。比如説哪個學生病了，劉老師還會親自為這個學生補課。這個學生對於那些不懂的問題，老師也會主動給他講解。
但劉老師給我的印象並不都是好的，劉老師也有缺點，那就是在生活中，她會很明顯地偏向學習成績好的學生。
記得有一次，班長把教室裏的玻璃給打破了，我們一開始以為老師會狠狠地批評班長一頓。可是沒想到劉老師只是輕描淡寫地説了幾句，只讓班長出5元錢就完事了。這樣我還以為老師會對每個學生都是這樣的。可是一天，班裏有一位成績極差的學不恰巧也把班裏的玻璃給打破了。不料的是，劉老師一到班裏就把這個同學叫到了教室的外面，狠狠地臭訓了一頓。最後老師還説，要不罰款20元，要不賠一塊玻璃。害得那個同學委屈地大哭了一場，還説再也不想來學校了。
劉老師，我真希望你在生活上不要再偏向那些學習成績好的學生了，而是像在學習上那樣，平等地對待每一個學生，將手中的一碗水永遠端平。這樣，同學們會更加喜歡您敬佩您。
老師，老師作文3
我們的張老師是一位出了名的語文老師。他長着肥得像小豬豬一樣的肚皮兒，上課講着講着就摸摸肚子。肥肥的身軀不禁讓我聯想到了他在飯桌上的樣子，肯定是風捲殘雲地把飯一掃而光，只留下一隻被舔得鋥亮的飯盆。在走道里看見他，就像看見漫畫里人物一樣。LOOK！圓圓的肚子，碩大的嘴……看見他，我就想要拿出紙筆，記下這一瞬間。
在我的畫紙上，有一幅“三頭六臂”。我是綜合了他三大特點才想出來的：一、性格如傷寒一樣，忽冷忽熱。看，在畫中，他豎起雙耳，怒髮衝冠，兩個爆炸星在眼前閃爍，噴着粗氣：往後看，氣氛就迥然不同，頭髮像小雞毛一樣，軟下來，笑容滿面，與我們打成一片。二、張胖胖老師對我們作業那是相當地嚴格，他手裏拿着教棒，準備嚴懲同學，一隻筆和一塊橡皮總是不離手。三、因為喜歡吃東西，所以我在“六臂”中列出一大項——五種食物：大雞腿，還是胡椒味的；冰激凌，吃了肉再吃肯定拉肚子；很多糖，越吃肥肉越多；一個巨無霸漢堡包，有面包、肉、胡椒醬、生菜、芝士……吃一個我得撐死，但胖胖老師可吃五個乘五個：最後一個是一大包油炸土豆條，油炸的東西吃多了，難怪都叫他胖胖老師。
有一幅畫深刻地畫出了張胖胖老師一個愛好——挑錯字兒。在我的抄詞本上，多少字兒被老師挑出來。以前老師有三分之一都沒查出，而在胖胖老師那裏，卻無漏網之魚。一隻大青蛙正在閉着眼睛，吃着本子上的錯字兒，轉眼間，一個本子已經千瘡百孔了。只見那青蛙肚子上寫着：一隻肥胖胖老師青蛙正在吃錯字。看來，胖胖老師對我的作業真是夠認真的！
張老師雖然給我們很多方面的不習慣．可他一開學就與我們打成一片，讓我們學習更加輕鬆。
老師，老師作文4
樑老師是慈祥的，每一天只要留意起老師的容貌，就會發現樑老師的眼睛佈滿了血絲，黑眼袋在臉上明顯地露出來，看上去，老師好像老了幾歲。我可以肯定，老師為了我們的學業而獻出了自己的青春。
老師對學生高度負責，他為了提高我們班同學的作文水水平，特意去新華書店買了許多作文選讓我們閲讀，他為了不讓我們偷懶，就要求我們記好裏面的好詞好句，每逢上語文課，都要我們用兩分鐘來寫好詞好句。一來可以練好字體，二來可以讓我們積累詞句。另外，每到星期五都要寫一篇作文。
我是一個經常犯錯的學生，有時做班幹部失職，有時因為默寫不會默，有時上課講話等等，老師經常找我去談話。有一次，老師叫我在下午收反問句，陳述句的作業紙，當時因為我沒留心聽課，所以------下午，老師突然問“作業紙呢？”我猶如丈二和尚摸不着頭腦。霎時間，樑老師説出了一句這樣的話：“黎嘉楹撤職。”頓時，教室裏鴉雀無聲，我慚愧的底下了頭，眼淚刷刷的流。
放學了，樑老師把我叫到辦公室。老師對我説：“最近，你的學習成績一落千丈，不是因為你的腦子生鏽，更不是因為你的智商低於別人，而是學習態度不端正。一．老師要求收的作業遲交，二．老師要求的事情沒有完成，三．上課不專心。現在我給你最後一次機會。班幹部依舊是你，要好好做啦，我送你幾個字：業精與勤而荒於嬉，知恥近乎勇。回去吧！”
聽了那段話，心理熱血沸騰。樑老師，真是比老師還要神聖的老師。我一定不辜負你的期望，以最好的禮物——最優秀的成績獻給你。
老師，老師作文5
您像黑夜裏的啟明燈，給我指引方向，當我遇到困難時，您的愛就像一杯温暖的綠茶，滋潤我的心田使我勇氣倍增；當我迷茫的時候，您的愛就像茫茫大海上的指南針，引領我向前。這是我的好老師──陳老師。
陳老師，我的六年級班主任，是一味寬容，有責任、以理服人的人。他對待學生無微不至，關心備至，把每個學生當做自己的孩子；對待工作更是富有上進心，充滿熱情，充滿激情。
記得有一次語文下課，後你對我説：“你留下來，放學後。”放學後，其他同學都全部走完了，我一個人焦躁不安的在教室裏等老師。我想這次又有什麼“災難”了，我的心裏猶如十五個吊桶打水──七上八下。聽到老師的腳步聲，我的心臟彷彿要蹦出來了，心情非常緊張。但是讓我意想不到的是，老師並沒有批評我，還笑眯眯地對我説：“這次沒考好的主要原因是基礎的題目還未了解徹透，我幫你補習一下，你可要虛心哦！”
這時，我懸着的心終於放下來了。然後，老師幫我講解做基礎題的技巧與要點，老師講完一遍後，我似懂非懂。老師見我摸不着頭腦，於是您一題又一題把你的理解，慢慢地傳授給我，教了我一些做題的基本功，這時我猛得恍然大悟，一下子掌握了修改病句的方法。
接着，您又耐心地教我一些課外知識的題目，並語重心長地説：“知識不僅僅是來源於課文，來自生活、注重積累……”聽完老師地講解後，我很快把原來的題目都訂正對了。
有了泥土的養育，才有了綻放的花朵；有了雨水的滋潤，才有了頑強生命力的小草；有了陽光的幫助，樹木才能長成參天大樹；有了老師的輔導，我才能茁壯成長。
她對我的愛，像一把智慧的鑰匙，打開知識的大門；像冬日裏的一抹陽光，給我帶來無比的温暖；像一個穿越之門，帶我遨遊書的海洋。在此，我鄭重地對陳老師説：“我愛您！”
老師，老師作文6
星期三，我很早就到了教室，把昨天的作業交給組長後，就在教室裏和同學講話。
8點10分時，有一個同學説老師來了，我走到教室外，向大門口望去，還真的看見老師來了，然後我跟着老師到辦公室去。老師一進辦公室就把語文書放在一旁，把昨天沒交作業的人寫在名單上的單子拿出來放在語文書上，把辦公室整理了一下，拿起語文書和語文書上的名單，向教室走去，我一下子躲在門後面，但老師在關門的時候，還是發現了我，她並不驚訝，而是説：“幫我把語文書和名單拿一下，我去上個廁所。”我説：“好的，黃老師。”然後我跟着黃老師下了樓。因為左邊樓下也有一個廁所，是老師用的，我在樓梯口那裏等了幾分鐘。老師出來了，我們一起走向二樓，走進了教室，我發現在教室裏的同學已經很多了，我又看向了教室裏的鐘面，原來，已經8點25分了，還剩五分鐘了，組長們都向剛進教室的老師走去，把沒有交作業的同學名單報給老師，老師又把那些同學的名字寫在黑板上。
上課了，老師給我們講完課，回到辦公室後，她一直在給我們改作業。
下午時，因為有些同學不認真聽講，老是在講話，所以老師就評判了他們，後面老師説，每天，她改我們的作業，一直改到中午，有時飯都沒來得及吃，當我們在午休的時候，她在改作業，晚上時，我們已經早早地上了牀，她還在背明天給我們上課的內容，我聽了，非常的驚訝。
下課了，我想每天都去給黃老師幫忙，於是趙夢燦也有這個想法，她就跑過來給我説。
她説：“以後，我們要不每天中午要用最快的速度吃完飯，就一起去給黃老師幫忙，行吧！”“當然行。”我高興地説。
我想：我們的黃老師，每天上課從家裏出發，都來不及上廁所，每天還要把沒交作業的人名字給記下來，每天改作業，飯有時吃不成，還有時午息時還在改作業，晚上，背明天上課的內容都要很晚很晚，老師這樣是給我們的，我們也要幫老師分擔一下，老師每天可真累啊！
老師，老師作文7
汪老師是我們的語文老師，她給我的印象很深刻。因為他的眼睛是會説話的。
那是七年級時的第一天，汪老師剛剛教我們語文，老師先做了自我介結，這後讓大家一個個站起來向全班介紹自己。從第一個人開始，不知不覺中已經輪到我了。老師用温和的眼神指示我，我站起來後有點慌張，不知道該先説什麼。老師再次用眼神告訴我該説什麼，看到示意後，我用流暢的語言介紹了自己。
從那以後我便開始注意老師的那雙會説話的眼睛，我發現老師的眼睛很大也很水靈。她的眼睛隨着要表達的意思改變。如果你上課做小動作，老師便用眼睛怒氣衝衝地對着你，使你比捱罵捱打還難受，馬上做好聽課，如果你回答問題答對了，她就用温和的眼睛會意你坐下，如果……所以，我們都不敢在語文課上撒野。正因為如此我們的語文成績也在直線上升，這也使我們愛上語文課，使我們和語文老師的友誼天長地久永不改變。老師會發火，汪老師也一樣。這回可是用武器而不用眼睛了。
那次是上課時，我們班的同學劉強正在聽課，突然，地上有一隻甲殼蟲在爬，劉強的注意力馬上從黑板上被轉到了甲殼蟲身上。他伸出手，捉住了甲殼蟲，甲殼蟲在那裏掙扎。他把甲殼蟲放在座位上的桌堂中，玩起了甲殼蟲。他的同桌也參加到了玩蟲的行列當中，他倆玩的不亦樂乎。這時，老師發現了他們在那裏笑，老師用眼睛狠狠地看着他們倆，他們在玩甲殼蟲，哪能分出神來看老師呢。老師這時火冒三丈，一發不可收拾，拿起粉筆當令箭，一打一個準，他倆在什麼時候鬧不行，偏偏在語文課上鬧，也被老師這“神槍手”打得抱頭就跑，這時他們看到老師，立刻做好聽講。
老師是我們最好的嚮導，是辛苦的園丁，在這裏我要説：“老師，我愛你們！”
老師，老師作文8
老師是辛勤的園丁讓我們茁壯成長；老師是無私奉獻的蠟燭把知識向我們傳授；老師是遮風擋雨的大傘，像媽媽一樣呵護着我們。我有一位無私的好老師，他就是我們補習班的老師——彭老師。
彭老師，個子高高的，烏黑的短髮，帶着一副眼鏡，看上去十分有學問。彭老師是我六年級下學期時新來的補習老師，他對學生都十分嚴格，必須讓同學們把作業做完並做正確才能走。
一次，那是一個陽光明媚的星期四，放學了我到了補習班，看到了我的補習老師正微笑着地望着我，大聲説：同學們，到了就快點做作業，不要講話，不要拖拉。同學們一聽，就立刻做起作業來，我也不例外。沒過一會兒，有個同學和我講話，被彭老師發現了。彭老師大聲喝道：安靜，別講話，快一點做作業。我卻把老師的話當做耳邊風，趁老師改作業時，我又東張西望，拖拖拉拉。漸漸地，其他的同學都完成了作業，一個一個地離開了，而我還有很多作業。
6點多的時候——這已經是老師的下班時間，老師的手機響了起來，聽內容好像是彭老師的親人打來的，但老師沒説幾句就掛了電話，然後還轉過頭來對我説：別急，慢慢做，要做好。想想剛才沒聽老師的話，不僅讓自己作業沒做完，還耽擱了老師的時間，我覺得十分愧疚。大概又過了一個多小時，彭老師又來了電話，原來又是他的親人在催彭老師快一點，他的親人有急事，要他趕緊過去。結果彭老師卻斬釘截鐵地説：不行，我還有一個孩子的作業沒有做完呢，在他沒做完作業之前我是不會離開的。
聽到這句話，我內心十分感動，一個補習班的老師竟這樣盡職盡責，這樣無私，他來到這個班完全是為了我們的學習，一種敬佩之情油然而生。此時，我已暗下決心，以後一定要聽彭老師的話。
老師，老師作文9
在我的記憶裏我最喜歡的老師是容躍波老師。他是我三年級的語文老師，同時也是我的班主任。
容老師的個子不高不矮，有一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑的頭髮，高高的鼻樑下有一張會批評、會笑、會生氣的嘴巴。他是一位和藹可親的老師。
容老師非常的負責任，而且他也很厲害，尤其是他的眼睛，我們班所有的學生都怕他的那雙眼睛，比如就拿我同桌蔣歡來説吧，有一次容老師在講語文書時，他見蔣歡準備看小人書便急忙説到：“蔣歡，請把你的小人書交上來，快”。就這樣一本書就沒了，而且老師很還生氣批評了蔣歡，並講了很多道理。
還有一件事讓我終生難忘。一天，我早晨起來就感覺不舒服，但我還是硬撐着去上學了。上午上課時，容老師發現我不太對勁，就關心地問我：“香奕，你哪裏不舒服呀？”我答道：“我頭暈”。老師立刻叫兩個同學帶我去學校醫務室看病，事後還打電話到我家裏問我病情。我想：如果容老師當時沒發現，我一直堅持到放學，我的病就會更加重了。在我心裏我非常感激容老師。
容老師還是個知識淵博的好老師。他不但會語文還會數學和英語，就連美術和音樂他也會。課下容老師帶我們設計黑板報版面，“六一”兒童節，容老師和我們一起排節目，我們編排的小品還榮獲一等獎。在我們的眼中，容老師就像一台電腦，有着取之不盡的知識。
我告訴你們一個祕密，容老師還是個軍棋高手呢。在綜合實踐課裏，我正在和一個六班的學生下軍棋，不一會兒我看見了容老師也正在和一個同學下軍棋，我連忙放下了手中的棋子，投入到了容老師的比賽裏了。我吃，再吃……哈哈，我把你打敗了，容老師那高興樣子真可愛。
容老師是我最喜歡的老師，他不僅是個火眼金睛的老師，還是個和藹可親負責任的'好老師。雖然我已經不在這個班，也不在這個學校了，但我經常都會想起他來。我愛我的容老師。
老師，老師作文10
我班的語文老師李老師，她説的每一句話，甚至是每一個字都含有點點滴滴的教育意義，令我們班的同學都有了不同程度的進步，所以我們班的李老師是一位稱職的老師，也是我們班同學的最愛。
記得期末考試前的前三個星期，我在第八單元測試中得了95分，試卷一發下來，我心裏喜滋滋的，於是我拼命地問旁邊的其他人：“你多少分啊？”“切，你才得了那麼點分，我就算是閉上眼睛在試卷上胡亂寫幾個字都比你高分。”回到家後我驕傲地對媽媽説：“媽媽，我考了95分，怎麼樣，我考得還不錯吧？還有。順便幫我簽上您的名。” 從那時起我就開始驕傲了。......到了李老師宣佈準備考綜合測試的時候，別人都在緊張地進行復習，我卻一點都不緊張，心想：上次第八單元測試中我考了95分，這次綜合測試我一定能考到98分或99分呢的。幾天後，綜合測試開始考了，我掃了一遍試卷覺得很簡單，我拿起筆飛快的做起來，很快就做完了。看着周圍的同學還在努力地寫着，我更加自信了。意想不到的事令我全懵了，成績一出來，我就傷心極了，我居然才考了88分，於是我一直在座位上想：“為什麼我在上次考試會考了95分，而我這次才考了88分，相差那麼遠呢？”李老師看到疑惑的表情，走過來對我説：“董軒維，你之所以這次考了88分，是因為你太驕傲了。只要你虛心改正，95分還是你的好朋友。”聽完老師講後，我慚愧極了，深深地下定決心，以後再也不驕傲了。
從那以後，我把驕傲放在一旁，又與同學們一起投入緊張的複習中去，期末考試時我又得了96分。從這件事我更深地體會到：“虛心使人進步，驕傲使人落後”的道理。
老師，老師作文11
“Good morning class！”“Good morning Miss Dong！”“Please sit down！”“Thank you，Miss Dong！”每天，這樣的問候聲過後，一節英語課便開始了。
Miss Dong就是我們的英語老師——董老師，也是我們的副班主任。董老師有點胖，個子也不高，但她有一頭烏黑亮麗的長髮，一雙炯炯有神的大眼睛，在上課時，看着每一位同學是否在認真聽，有沒有開小差。一個小鼻樑上架着一副紅色邊框的大眼睛。一張櫻桃小嘴，很是會説英語。
成績好的同學很喜歡董老師，而成績差的同學，就有點害怕董老師。因為，只要你每做一次作業都得A+，那就可以到組長那裏加分，一學期下來能積累很多分呢！到第二學期的開學，上一學期的分數就可以轉化成獎品。董老師有的時候獎勵水筆，有的時候獎勵本子，有的時候獎勵橡皮，有的時候獎勵……只要你分數高，都可以拿到獎品的。我這學期就拿了六，七本英語本和一支黑色水筆芯。成績差的同學什麼都拿不到，還會被董老師批評，還有可能罰抄作業。比如説上課開小差的同學，就要站着聽課，還會被董老師批評，有的時候還有抄課文的可能性。作業經常不做的同學，不但要被董老師批評，還要把沒做的作業翻倍抄，今天不交，明天就要翻三倍，後天不交翻四倍，以此類推。
董老師還負責幫助我們出黑板報。每次出黑板報的時候，董老師不但能幫助們打印好出黑板報的紙來，而且還幫我們現場指導。
這就是我們的副班主任董老師。一位胖胖的，愛發小獎品，很負責任的英語老師。
老師，老師作文12
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”
何為敬業，朱熹解釋得最好：“主一無適便是敬。”而她是我認為最敬業的老師。假如我是一名飽讀詩書的詩人，我將會寫下一篇篇動人的詩篇，送給我最敬愛的老師——張玉。
張老師是我三年級的數學老師，是我最為感動的一位老師，是我最敬愛的一位老師。她長着一張瓜子臉，戴着一副藍色的眼鏡，扎着一個馬尾，披着一些頭髮，給人一種温暖的感覺，襯得她格外的朝氣蓬勃。
她是一名平凡的人民教師，將自己的青春奉獻給教育事業，孜孜不倦的學習，不知疲憊的教學，使她飲食不規律，得了胃癌，已經病入膏藥了。
她上課格外的認真仔細，從不缺課、誤課。她講課格外生動有趣、幽默，充滿着故事色彩。現在我還記着那件令我尤為感動的事情。
那次她感冒發燒了，但仍然堅持上課，不找人代課，像往常一樣上課，只是那略帶蒼白的臉上掩飾不住的疲憊。現在我還記得那抹啞着嗓子站在講台上不停咳嗽，站在講台上繪聲繪色，生動講課，絲毫不停頓、節省。即使生病了，她仍然認真堅持上課，在講台上留下了她那堅強、令人感動的身影。我們在下面聽得很是心酸感動，心裏十分不是滋味兒。在不知不覺中，豆大的汗粒，順着她那清瘦的臉頰，緩緩地流淌進衣領，她卻渾然不知。那堂課我們聽得很認真，喧鬧的同學被感動得鴉雀無聲。那件事我至今記憶猶新。
十年樹木，百年樹人。老師的諄諄教導，我終生難忘。
你的學生在此獻上我最真誠的祝福，願您早日康復。
獻給醫院中病危的張玉老師。
老師，老師作文13
燈光昏暗了四壁，收拾一天的疲憊，獨坐窗前，隔簾聽雨。內心衷腸化作筆底明珠。老師，我想對你説：
老師，您辛苦了！您是否已感覺到，經年的操勞灰白了您的雙鬢，滄桑的歲月皺縮了您的額頭。您擁有一個不屬於您的年齡，歲月無情人有情，我在心底深深祝福，祝您年輕健康！
簾外的雨聲變得蒼老，一如老去的歲月。錦官城的花兒打混了沉重的翅膀，杜宇聲裏，斜飛的細雨，再也追不上您青春作伴的心情。深夜，斜風細雨無聲地滋潤着大地，滋潤着一顆顆無邪的心靈。十年樹木，百年樹人。歲月啊！何必太匆匆，留給我們親愛的老師多一點，奉獻的時間吧！
留人醉的蠟淚，請不要太匆匆，簾外潺潺的雨聲，闌珊了莘莘學子的靈魂。愛無止境，我要説，師愛無邊！
老師，請給我們的獨立空間。昔日的無知稚子已成青春少年，而今已是磨鍊翅膀的時節，請不要給我們太多的庇護。歡樂的海燕嚮往更猛烈的暴風雨，不屈的雄鷹期待更藍的天空，執著的小草追尋的雨打風吹。我們會自己長大。
老師，感謝您！是您教會了我“人”的真正寫法，寫好這個字不容易，需要耗盡一生的筆墨。是您教會了我坦然面對生活。寵辱不驚，閒看庭前花開花落，去留無意，漫隨天外雲捲雲舒。那種淡然的心境值得用一生去珍藏。
是您，是您，就是您！我敬愛的老師，使我懂得了快樂的真諦。你快樂嗎？當然啦！蘇格拉底是這樣詮釋快樂的：“當你為了某一目標忙碌而無暇顧及其他的時侯，快樂總會與你不期而遇。”我們每天不都在為自己的人生目標奮鬥嗎？那麼，為什麼還不快樂呢？
簾外雨依然，擱下筆，任憑思緒追隨紛飛的落紅，與春泥共生，滋養下一代。
老師，老師作文14
“下節志哥課吧，上週發的那五張卷子你們寫完了嗎？那字也太小了吧，都成二維碼了！”“哎呀，你肯定沒寫完！”小何説到。“説的你好像寫完了似的。”王小明又説到。這句話讓小何徹底撕破了臉皮，兩人頓時狼煙四起、大開殺戒。這時，志哥破門而入，轉頭就看見了兩人打鬧的身影，他們兩個也立刻把身子轉回去，班級又變得鴉雀無聲。志哥笑了笑，説：“輕點兒，別互相掐死了！”
“把我上週留的卷子拿出來，都寫完了吧？”説完他就在我們中間走動，查看我們是否都寫完了。“怎麼辦啊？小強，我沒寫完，快幫幫我啊！”王小明這時才慌張的對我説。
“下課時想什麼了，這時候要抱佛腳了？”我用嘲諷的語氣説到。他同桌又道：“哎呀沒事，你就誠實的對老師説你沒寫，老師看你這麼誠實勇敢，説不定放過你了呢。”“好吧，但願我平安。”王小明不無擔心地祈禱着。
還有一次，老師讓我們背定義，第二天考，還説這次來點不一樣的，我們不知道他葫蘆裏賣的是什麼藥，只好照辦。
第二天，老師滿臉春風的進來了。對我們説：“我每次提問啊，好像欺負誰針對誰似的，這次咱們公平一點兒，聽天由命，抽籤！”説完就拎起一個袋子，裏面裝着一堆紙片，上面寫着一些數字。智慧超於常人的我一下子明白了，緊接着老師做的跟我想的一樣，給我們排號，剛要抽時，突然來了個很是時候的電話，老師走出教室接電話。
就在這時，班級的“白眉飛”同學“嗖”的一下衝到講台前，一下找到寫有他編號的紙片，一把撕碎，為了“毀屍滅跡”，還給吃了，然後又“嗖”的一下回到自己的座位，變回了老師眼中的“乖孩子”。但後來讓我沒想到的是，老師回來重新排了號！這個“白眉飛”成了大好人！不但沒把自己的號碼消除，還讓某個幸運兒抽不到了。那個幸運兒就是我！
老師，老師作文15
四十開外的年紀，一身樸素的打扮，兩鬢明顯有白髮，有稜有角的臉上總是帶着微笑。這就是我喜歡的陳老師。
我從三年級上學期到現在我感覺陳老師對我真好。當我第一眼看到陳老師的時候，我覺得陳老師很陌生。上完三年級第一個學期時，當我再一次看到陳老師時，我感覺陳老師十分熟悉、非常親切，他就像我的親人一樣愛護我和我們班的每一個人。
陳老師待人和藹可親。有時我有什麼不會的地方，他都會不厭其煩地教我，然後我明白這道題是怎麼做的。有一次，我有一道題做不出，到辦公室去問陳老師，剛到門口，看到陳老師正在批改我們的作業，他又是拿這書，又是拿那書，我猶豫了。陳老師見我到來，就馬上停下手中的活，熱情地問：“林晴晴，你哪道題不懂？”我拿着作業本説：“這題找樣子改寫句子。我不會做。”陳老師接過作業本一看，耐心地説：“要看懂樣子。題目是：‘這難道不是一個簡單的問題嗎？這是一個簡單的問題。’兩句一比較，可以看出：後一句去掉了否定詞：‘不’；疑問詞：‘嗎’；個別詞：‘難道’；把問號改成了句號。反問句變成了陳述句，意思沒有變。再看要你做的句子是：‘這難道不是一次有趣的實驗嗎？把它找樣子改寫句子。你會做了嗎？”我笑着點點頭説：“我會了。謝謝陳老師。”於是，我連蹦帶跳地走出了辦公室。
陳老師雖然是個男老師，可他就像我的媽媽一樣關心我們，對於他自己的身體一點也在乎。有一次陳老師生病了，可他還堅持來給我們上課，他帶着醫生給他開的藥拿到學校裏吃，看到的那一瞬間是多麼感人、讓人痛心啊！
這就是我喜歡的老師——陳老師，一個愛學生勝過愛自己的好老師。
