【精華】我的老師英語作文彙編6篇

在平日的學習、工作和生活裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的我的老師英語作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師英語作文 篇1

Our art teather is not too young and not too old has black hair two big and black eyes ,a big mouth and a small nose .

Look, She is wearing a blue and white jacket ,a blue hat ,brown pants and a pair of old is very funny.

She is a good art teather all like her .

我們的美術老師不年輕但是也不老。她有黑色的'頭髮兩隻又大又黑的眼睛，大嘴巴和小鼻子。

你看，她穿着一件藍白色的外套，藍色的帽子，棕色的褲子和一雙舊鞋子，她非常有趣。

她是一位很優秀的美術老師，我們都喜歡她。

我的老師英語作文 篇2

當同學們問起我：“這句英語怎麼讀，這個單詞是什麼意思？”等等關於一些英語方面的問題時，我總會自豪地告訴他們答案，也總會想起我的英語啟蒙老師。

以前我對英語是一竅不通，剛一接觸英語時就對這一項語言充滿了害怕和恐懼感，我立下誓言：以後再也不學英語了。

直到有一天，一位年輕漂亮的女老師的出現，改變了我對英語的看法，她就是我的英語啟蒙老師——嚴忠婷。

記得，剛學英語的第一天，我鼓足了勇氣和媽媽一起來到了“靈通”學校，媽媽對我説：“這是一個專業的英語老師，這一次一定要好好學英語。”我記住了媽媽的話，和媽媽一起來到了報名處，那位英語老師已經在那兒等我們了。她很漂亮，一頭長髮，一雙炯炯有神的眼睛。他站了起來，微笑着用英語對我説：“hello.”（你好）“what`s your name? ”（你叫什麼名字？）我憑藉着媽媽平時教我的一些常用語言還能聽懂老師的提問。有禮貌的迴應到：“l`m li hai rui（我叫李海芮），good morning teacher!”（老師早上好！）老師聽了我的回答也很高興，一同把我帶進了教室。

課堂上，由於我不會英語，老師就用中英結合的方法使我們能聽懂它。為了是我們對英語產生興趣，她給我們每人取了一個好聽的英文名字，我也有一個特別的英文名“helen”，老師也有一個英文名“judy”，課堂上我們各自都用英文名稱呼對方，漸漸地我對英語產生了濃厚的興趣。老師還為了讓我們更快更牢記所學的英語，使用自己製作的特殊卡片，在卡片上畫上畫，並寫上相應的英語單詞。我們在課堂上用卡片做遊戲，這樣我們在學中玩，玩中學，於是我能很快地把單詞記住，我們的英語課也總是充滿了歡聲笑語。

還記得有幾次，我生病了沒能去上課，老師怕我落下功課，晚上冒着濛濛細雨，帶着課本來到我家，認真地為我講解了白天所學的內容。第二天，我走在街上，有的同學問我“你是不是請家教了呀！”我答道“沒有，昨晚老師來我家為我補習功課。”同學們都投來羨慕的目光，我感到好幸福。老師有時像一位母親，時時向我問寒問暖，有時也像是我的知心朋友，我們在一起暢所欲言。

時間過得飛快，我的英語水平也日漸提高，突然有一天，老師帶着一位陌生的英語老師來了，我們都感到好奇，課堂上，老師一邊上課，一邊在為旁邊的那位女老師講課堂流程，我原本以為這位老師是實習的，向我們的英語老師討討經驗，以後好去別的地方上課，總之輪不上教我們。

説什麼不好，也偏偏説上頭了，我怎麼也沒想到，這竟是老師和我們在一起的最後一堂課了。

回到家，老師給我打來電話顫顫巍巍地説“helen”，老師下星期就要轉到南溪去了。就由今天我帶來的這位老師教你們，你放心，這位老師的教學能力也很好……”老師的話像一個晴天霹靂打在我的`頭上。我的腦子“嗡”地一下，愣住了，一片茫然。過了半天才反應過來。我心裏想着：為什麼呀？我和嚴老師接觸才兩年，就要分開，這真是為什麼呀？我的眼淚像斷線的珠子流了出來，我怎麼也接受不了事實。

事實就是這樣，調侃老師也是學習中必有的事，這也意味着老師的教學能力提高了，也為此感到高興，想到又有更多像我一樣的學生能和嚴老師交朋友，同時又接觸了一位新來的老師，俗話説“一百個老師有一百個老師的教法。”我也漸漸接受了事實。

有些分離是悲傷的，有些分離是幸福的，但又一想起老師往日對我的好，心裏又感到酸酸的。

我的老師英語作文 篇3

在教我的老師中，有親切和藹的語文老師，有嚴肅認真的數學老師，有活潑開朗的音樂老師，還有幽默詼諧的體育老師……這些老師都無私地教給我們各種知識，讓我們在學習的海洋中自由地翱翔。最讓我難忘的是教我英語的蔣老師，她不僅讓我愛上了英語，更讓我成為一個勇於克服缺點的人。

剛上一年級時，由於我在換牙，口齒不清，所以在英語課上根本就不敢進行口語練習，生怕同學們笑話我“大舌頭“。當時同學們在老師的帶領下，都能流利地用英語談話，而一句簡單的“mynameisyuxiaolin”我都説不出來。面對老師的提問，我總是把頭低下，心想：別叫我，千萬別叫我！開始，同學們都踴躍舉手，所以蔣老師也就沒有發現膽小的我。

可是隨着時間的推移，老師終於在一次口語練習的時候叫到了把身體都快溜到課桌下的`我。我在大家的注視下，紅着臉站起來了，我感到自己的眼淚快要流出來了。“彆着急，説出你的名字。”老師的語氣是那麼柔和，可是我説不出口。時間就在我的窘迫中漸漸流逝，終於老師打破了沉默，“我知道你的名字，老師們都誇獎你是個學習認真的孩子。同學們，是不是呀？”同學們都不假思索地應和：“是！”聽到這些，我的眼淚不由自主地流下來了。蔣老師帶領大家一起説出：“my name is yu xiao lin！my name is yu xiao lin！”奇怪，我竟然不害怕了，也跟着同學們一起説連續説了兩遍，就在大家都停下時，由於慣性，我又説了“my name is yu xiao lin”。“你真棒！”老師竟然祝賀我，“好孩子，你能再大聲説一遍嗎？”“my name is yu xiao lin！”我終於敢張開嘴了，心裏也彷彿卸下了一塊大石頭。同學們沒有嘲笑我，老師沒有批評我，耶！我不怕了！

從那以後，不論什麼課，我都勇敢地舉手發言了，膽小的毛病終於擺脱了。在英語課上，我的積極性更高，不僅敢發言，而且還願意和老師、同學們對話，英語的口語交際能力明顯提高了。當初那節英語課一直留在我記憶的最深處，蔣老師如春風般的話語時刻在我耳邊響起。

我的老師英語作文 篇4

我的英語老師名叫朱祥慧。聽這名字，以為是女的，其實是男的。朱老師長得醜，而且不是一般的醜。俗話説得好：人不可貌相，海水不可斗量。我們以貌取人就大錯特錯了。他雖然醜，但是英語過了八級呢！厲害吧！

更厲害的還是上他的課呢。他的課，每一節都不同尋常。特別是班上那些調皮搗蛋的學生，簡直就是小心翼翼、提心吊膽了。對他們來説，上英語課，應該如同下地獄一般痛苦吧。為什麼呢？因為一不小心就有“墜入深谷的'危險”——接受“嚴刑拷打”的考驗。“拷打”的過程中，班裏有些女生就拍手叫好。用英語老師的話來説，那就是：“上英語課有仇的報仇，有冤的申冤。如果這些男生一而再、再而三地欺負女生，找我就可以了！”這一番話可是説到女生的心窩子裏了。

我最佩服英語老師的“雙棍打”。左右手都得打，經過老師的一陣“狂打”，你的手非得疼上半節課。其次就是“蹲板凳”——把凳子抽出來，然後你坐在空氣中，姿勢還必須就像坐在板凳上的一樣。20分鐘下來，你就揮汗如雨了！這兩招還都不算狠，最狠的一招是“笑臉”。英語老師會拍着你的肩膀，笑着對你説一番話，這時，他就會露出那一口不齊整的大牙，令你“毛骨悚然”。

當然也有女生捱揍的時候。前兩招我就都領教過，第三招還沒“享受”過，我現在是沒有那個“榮幸”了。所以，我覺得一句話非常適合形容英語課，那就是：不經歷風雨，怎能見彩虹。

“嚴師出高徒”，我們班的英語成績就不用説了，每次考試都穩拿第一。英語老師常常用武力，我們班同學居然都喜歡他，在學校組織的“最受歡迎的老師”的評選中，英語老師竟然位居榜首。

我喜歡我的英語老師，你們呢？

我的老師英語作文 篇5

朱老師是我們的英語老師，我們通常都叫她Miss zhu。

有一次，在英語課上，老師面帶笑容的走進教室。先叫同學把作業本發下去，作業本發完後，朱老師説：“昨天的作業有某些同學沒有做，不知是什麼原因，你們互相看一下，誰沒做站起來。”當時，我以為我做了，誰知，郭晨?r一翻我的作業本，我看了看説：“不對呀！好像不是做的這裏吧？”郭晨?r説：“就是這裏啊！”後來，我想：老師如果要批評我也沒事，這是應該的。我站起來了，老師不但沒有批評我，反而還温柔的.説：“補好交到辦公室，你是一個勇於承認錯誤的好孩子。”

朱老師真是一個温柔的好老師，我從心地裏佩服她。

我的老師英語作文 篇6

在我的印象裏，英語老師都是美麗温柔的。但是上國中後，我才發現有的英語老師美麗，但是不温柔。

我的英語老師姓楊。她有一頭捲髮，卷得很自然，她的頭上通常戴着一個碩大的髮夾。若是某天她塗了口紅，那一定是大紅色，她挺年輕，不到三十歲的樣子。若是讓我們年級的英語老師並排站，最漂亮的那個一定是她。

楊老師是喜歡更安靜的課堂的，可是我們班卻有不少“積極分子”。所以她幾乎每次一進教室的時候都會大喊“不要説話！”“不要説話！”“不要説話！”若是連堂課，課間她一般都會留在教室給我們面輔，不知是我們太吵鬧還是她面輔太投入，突然她就會揚起手腕質問我們：“有手錶的同學看一下表，看看都上課多久了！”隨即，她就會用鷹一般鋭利的目光掃視整個教室，要抓住幾個竊竊私語的'同學。有一次我正準備偷偷説話，只是與楊老師對視了一眼，就嚇得我把剛要説的話憋了回去。

若是在相對安靜的課堂，楊老師於我們總是很相宜的。有一次評講練習冊，我愣是有道題沒想通，便請求楊老師再講一遍。我聽完後，還是不怎麼明白，就和楊老師據理力爭了起來，一直到下課鈴響起。最後，楊老師張開嘴，卻又沒有説話，一副欲言又止的樣子，發現下課了，就拿起書走了。

我又在座位上冥思苦想，“不行，還是要去找楊老師。”我是一個很執拗的人，於是我就跑到辦公室去找楊老師，“楊老師，你看，我覺得填sure沒有毛病，翻譯下來就是如果你遲到了，我確定你會有麻煩啊。”我提出自己的想法。“你怎麼知道別人確定呢？應該是恐怕會有麻煩，填afraid。”楊老師説。“那你也不知道別人是害怕啊！”我反駁道。楊老師白了我一眼，加大音量：“這個是if引導的條件狀語從句。既然是這樣，那就是不能確定的啊！”“哦！”我恍然大悟，“這是上課講過的吧！我忘了！”“你現在想起來了啊？”楊老師又白了我一眼。我趕緊灰溜溜地逃走。回教室的路上，我想着梁實秋先生小時候因為反駁了國文老師幾句話，就被罵了一個小時，便暗自慶幸，楊老師哪裏有那麼兇？

楊老師是典型的刀子嘴豆腐心。她的兇，也就是嚴格，是出於一名良師的責任心，出於她對每位學生的愛。我們要更認真學習，用更出色的成績，才能無愧於這份愛。