國小寫人作文400字彙總10篇

無論在學習、工作或是生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的國小寫人作文400字10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我們的語文老師個子不高，也不胖，可是她那雙眼睛又打又圓，眼睛烏黑烏黑的，咋看沒有什麼與眾不同，可是你仔細瞧瞧，嘿！老師的這雙眼睛還挺有深的呢！

一次課後複習《暮江吟》這首詩，老師向我們提問：“朱婭婕，這道題你來回答。”我聽了，先是一愣，然後慢慢站起來，心裏一陣慌亂，眼神四處尋求幫助。當目光與老師的目光對撞時，看着那明亮的眼睛裏透着啟迪的目光，好象在暗示我：靜下心來想想，別慌，這不是才學過了嗎？哦_《暮江吟》不是寫傍晚的景色嗎？原來“殘陽”是指快要落山的太陽。我明確的作出了回答。老師雖然對我的慌亂已心知肚明，但還是向我投來鼓勵的目光。這目光讓我深深地愧疚。

又有一次，幾位老師要來我們班聽老師講《老人與海鷗》這課。課講了一半，老師提問：“誰能用自己的語言描述海鷗吃食那個情景？”我一聽，心裏樂開了花，因為我有備而來，所以我把手舉得很高。老師讓我回答，我見聽課的老師一齊看着我，頓時，我十分緊張，像懷揣小兔死的，心裏怦怦直跳，説話支支吾吾，半天説不出一完整的話。我向老師發出求助的眼光，老師向我投來加油的目光，似乎在説：“別急，大膽些，你能行！”我像吃了顆定心丸，膽子大了，聲音響了，説話也流利了，在海鷗吃食那句我還用手比劃了動作。老師帶頭為我鼓掌，還像我投來了讚許的目光。

老師的眼睛與眾不同，她用無形的目光牽引着我的心，引導我在知識的海洋裏盡情地遨遊。

《致七月：人間最美是我家》 樓房建於20xx年3月12號。 我家門前是一條很窄的石子路，但石子早已不見了蹤跡，隨歲月隱匿在厚實的泥土之下，也無從尋覓了。挨着牆根是一塊長方形的花圃，沒有籬笆圍住就任那些花草自然地生長，雖放縱了它們，倒也不失所期待，給人的是和諧氛圍的感覺，不嬌縱，不浮躁。

各種花兒都在這個炎熱的季節競相鬥豔，有紅粉可人的步步高，濃粧尊貴的雞冠花，五彩繽紛的媽菜花，淡黃錦簇的野菊花，還有不知名的花兒也開得熱烈大方。蘭花雖花期已過，幽谷空韻的典雅氣質卻自在流落人間，花中君子的儒雅顯得如此淋漓灑脱。最靠邊接近門的是一株冬青樹，在沉醉這片芬芳流溢，守望着我的家。

走進家門，串串紫色的葡萄便在眼前浮現，茂盛的枝葉向我熱情地招手，快來品嚐潤滑可口的葡萄吧。此刻最先想到的是汪曾祺先生的《葡萄月令》裏那句去吧，讓人們嘗去吧。葡萄是幸運的，只要有人這樣懂得它，付出也是莫大的欣慰了。所以，它的果汁是清甜的回饋。傍晚的時候，我們一家人總喜歡在葡萄架下閒聊。月亮在聆聽我們的言語，時間在聆聽這恬靜自然。

牆院的西南角是一片竹林，而榴花就在竹影搖動的寧靜裏吐着熾熱的火焰。周圍的吊蘭彷彿是倒掛的瀑布，流瀉着肥厚的翠綠枝葉，四處尋找奔流的江河，但最終才發現它不過那麼渺小，世界是如此之大，落不盡的繁華可以瞬間窒息。

在這個季節，人間最美是我家！

十歲那年，爸爸領我到江邊去玩，我拉着爸爸跑到沙子地裏玩沙。沙子隨着空氣和風一直飄，踩在沙地上，小腳丫子很舒服。爸爸拿着一根木棍在沙子上寫“做人很難，人生更難”。我雖然不太理解，但我感受到爸爸很疲勞。

六年級了，晚上我總能聽見爸爸媽媽吵架的聲音。仔細聽了幾次我才知道爸爸去外地進回了一批貨，因為賣家將壞貨藏在中間層，二粗心大意的爸爸只翻翻了上層的貨，這種事情已經快成常事了。

爸爸是去別人那裏上班，有時候加班到七八點鐘，回來躺到牀上就睡了。媽媽每天做家務很累很累，一天下來，喘不過氣兒。現在進的貨只得拿到自己開的店去賣。晚上，爸爸回到家將皮包隨便一扔，躺在沙發上，拿出一根煙，在沙發上吞雲吐霧，一根根煙就這樣“跑”進了煙灰缸。一排排的憂愁與煩惱爬滿了爸爸的額頭，兩條眉毛都像小毛毛蟲一樣抬起了頭，爸爸好像在一瞬間老了許多。

我準備幫爸爸做一個詳細的進貨順序表，強調迷迷糊糊的爸爸該怎麼做才能確保所進的貨物能得到利潤的。首先，要去網上查一查有沒有相關資料，對這做一個適當的瞭解，再查找一些爸爸要進的樣式，擬成一個報表。這樣一來，糊塗的老爸也熟識了，不會因為進的不好而將家裏弄得昏天暗地，臭氣熏天了吧！

大人也有大人的煩惱，不能因為生活中一點挫折而放棄希望，當希望來臨，快樂也不請自來了！

在人生的旅程中，每個人都會遇到困難，都離不開他人的幫助。當然，在接受他人的幫助和幫助他人的過程中，我們會收穫不少……説到幫助，我不得不想到了上個月的事兒……

記得那時候我的眼睛做了散瞳，但是為了不落下課程，我還是央求媽媽將我送到了學校。劉天緣得知後，特別關心我，她説：“你就閉着眼睛聽課吧，記住，不能看電腦、手機，不能寫作業。還有不能見陽光……”聽着她説，我感覺有一股暖流湧入心頭，百感交集。看着劉天緣關心我的樣子，我似乎有種説不出的感覺。反正就是很感動，很快樂……

不僅是被幫助，幫助別人也是一種快樂！

下了第二節課，我本想叫上鍾珊一塊兒去上操。但鍾珊好像被一摞摞的作業本難住了。她剛抱起作業本，挺着腰，仰着脖子，小心翼翼的剛走了兩步，“嘩啦啦”作業全掉了。也是，3摞作業她怎麼可能抱的了啊？“鍾珊，給我點兒，我幫你。”“好，謝謝你！”説完，我們臉上都露出了笑容。我倆各拿起一摞作業本向辦公室走去……説實話，那時候的心情，爽極了！

是啊，無論被他人幫助或幫助他人都是一種快樂，也許僅僅是一道題，一句關心的話，一個小小的舉動……希望你可以多多幫助他人，將這份快樂延續下去，讓更多的人擁有快樂！

我家的小貓真漂亮。一張圓圓的、端正的臉，雪白雪白的，沒有一根雜毛，就像白玉里沒有瑕疵。一雙圓圓的的眼睛，黃中帶綠，就像一個翡翠。櫻桃似的小嘴，棉花糖似的耳朵，硬邦邦的鬍鬚，從貓的角度來講，就是一位絕代美人。

我家的小貓又貪吃又調皮。別看它這麼漂亮，其實他是一個地地道道的“假小子”，你肯定會問：這麼好的一個美人胚子，怎麼會是一個假小子呢？別急，且聽我慢慢道來。一次，媽媽從菜場上買來一袋鯽魚，放在冰箱旁邊，接着就去忙活了。而這時，一個嬌小的身影閃過，定睛一看，原來是小貓。它偷偷摸摸的鑽到冰箱旁邊，去偷吃鯽魚。它的頭幾乎要鑽到袋子裏了。也許是魚很新鮮，這個貪吃鬼竟然“喵喵”地叫起來了。媽媽聽到了動靜，走過去一瞧，原來是小貓在偷吃鯽魚。她好氣又好笑的數落小貓：“你這個貪吃鬼，大半袋魚都被你吃光了，你怎麼胃口這麼大呢！”小貓喵喵的叫了兩聲，似乎在説：嘿嘿，大半袋都被吃光了，剩下的就都給我吧！

説起小貓調皮搗蛋的事，這樣的“光榮事例”還不少呢！把我們的衣服刮花，把被子刮破，甚至把電視機的屏幕刮花！為此，小貓受了不少捱罵。

我家的小貓，既漂亮又聰明，既機靈又調皮，能不惹誰喜愛呢？

我們班有個同學，長着圓圓的大腦袋，炯炯有神的大眼睛，像小肥豬的身子，還有粗壯的四肢。這麼靈活的小肥豬，除了吃還懂得樂於助人這四個字呢！既然都這麼説了，也不瞞你們了，他就是樂於助人之天使，楊承文，外號就是“楊樹”。楊承文，楊樹，順口吧，以後我就叫他楊樹啦！

有一天放學，我正要下樓梯時，被初高中的大哥哥絆了一下，連滾帶爬的摔了下來。“轟”的一聲，我摔在了地上。“哎呦喂。”我痛苦地説，“疼死我啦。”這時，楊樹正好走了下來，像鳥兒一樣“飛”到我身邊。着急地説：“怎麼樣，沒事兒吧？摔到哪兒了，疼不疼？”這些像媽媽的囑咐一樣出現在我的耳邊。我告訴楊樹我好像把腳給弄壞了。楊樹連忙把我背起來跑向衞生室。可是我們去晚了，楊樹又把我揹回教室。我趴在楊樹的背上，無比的温暖，無比的安全，還無比的幸福，來到教室，教室裏的老師、同學全走光了，轉眼間，校園裏空空蕩蕩的，楊樹拿來椅子，把我放下，借用辦公室裏的座機打電話給老師，還有我和他的家長，不一會兒，人都來了。我媽媽把我扶回家。老師誇他是個好孩子，從此之後，楊樹越來越受人們歡迎和喜愛了。

這就是我們班的“楊樹”楊承文，這次，多虧了他呀，他真是個樂於助人的人！

“現在開始選美術課課代表”，隨着老師的話音響起，我的心很是忐忑不安。雖然我的美術方面成績還不錯，又上過專業的美術培訓班，還系統學習過許多美術方面的知識，但我還是害怕呀。我是一個比較膽小的孩子，在眾目睽睽之下與別人競爭，我又是激動又是害怕，心裏矛盾極了，真是象懷裏揣了一隻小兔子一樣。我深呼吸使自己鎮定下來，慢慢地與一些同學站了起來，我的手緊緊地扯着衣角，好像生怕衣角飛了似的。老師讓同學們給我們幾個投票，每位同學都有一些人為他（她）投票。就要到我了，我的心跳也越來越快了，我很自然的想到，究竟能有幾個人為我投票呢？若沒有人呢？

“胡冰陽50票”，我瞪大了眼睛看着黑板上醒目的數字，我很驚奇的發現：全班同學幾乎都為我投票了，我的票數遙遙領先，我那驚人的票數是完全以不花太大“力氣”就壓過競爭對手的，老師也非常同意我來擔任此職。那一刻我懷揣的小兔子馬上停止了跳動，我也大大地出了一口氣，緊張什麼的，竟然都拋到了腦後，嘴角邊也情不自禁地漾起了快樂的笑容。我當上了憧憬很久的美術課課代表，心裏不禁甜滋滋的`，歡快的不知該怎麼形容。

就是那一刻，我心中緊繃的弦鬆弛了下來，使我感受到了成功所帶來的快樂，激動的無法形容，這激動的一刻將永存在我心中。

今天是一 年一度的中秋節夕陽西下萬燈通明人們都趕着回家與親戚們團圓，中秋月圓人更圓作文。

今天爸爸特意地下廚為我們準備了豐富的晚餐有魚、有雞、有蝦、有蟹……琳琅滿目。貪吃的弟弟一看見送上了就迫不及待地拿起筷子説是想試試味道。飯做好了我扶着年老的奶奶來到桌前一齊吃團圓飯。

飯後每個人都吃得飽飽的來到客廳裏看電視今天的節目特別的豐富，作文素材《中秋月圓人更圓作文》。爸爸提議玩“飛行棋”大家都異口同聲的贊成了。參加者有爸爸、媽媽、弟弟和奶奶而我也坐在一旁觀戰者玩得特別激烈的時候急性子的弟弟要求去賞月爸爸説現在還沒到時候弟弟在撒嬌着説“：我不要我不要！”奶奶見如此情形拉着弟弟説：“來來來奶奶出個謎語給你猜.”弟弟一向最愛猜謎語這次也上當了。年老的奶奶還果真有一手呢！

到了11點鐘左右爸爸向全家“發令”是時候賞月啦大家就幫忙拿些東西上去譁！今天的月光特別圓、特別的明亮。從樓上望下去孩子們個個手裏都拿着紅燈籠來慶祝中秋還有些大孩子在放煙花這是一個不寧靜的夜！

望着那一輪明月我深深祝願月光下的人們每天都能和諧共處不單單只是中秋節才能團圓！

我班徐琳琳同學，平時學習比較用功，但在班級中的位置始終處於中游，經過耐心細緻詢問，發現該生主觀上對學習非常重視，而且時間上也有保證，但自己不明白成績不能進步的原因。進一步談心後，發現該生方法上有些許不得當之處。例如，該生語文考試成績始終在70-80分左右，課下她也花費大量時間去記憶詞彙和語法知識點，但起色不大，據該生自己反映，她平時練習時，先做一遍，然後和答案對比，發現錯誤後，只是隨便想一想，然後就束之高閣，做題數量很多，但質量很低，針對該生情況，我提出一個觀點，她的學習方法不正確，就語文這科而言，薄弱環節應加強練習，而且在知道正確答案後，應仔細思考，我為什麼選擇這個答案，當時是怎樣考慮的，然後進一步思考正確答案對在什麼地方，在做完這兩項工作後，要在一段時間內温習一遍，鞏固正確的答題思路，久而久之，再大腦中會形成對語言的高度敏感性，繼而形成正確的語惑，這種正確的語惑對於解題是大有裨益的。

由這個學生的例子可以看出，部分學生成績停滯不前的原因不是主觀上不努力，而是沒有掌握恰當的、正確的，尤其適合自己的學習方法。方法得當，事半功倍。作為一名教師，在認真教好課本知識的同時，還應適時的向學生傳授正確的學習方法，要做到“授人以漁”。只有這樣，才能讓學生學好知識，學活知識，學精知識！

如果讓我遇見你。——題記

如果那一天沒有下雪，如果那一天我沒有抱一摞書，如果那一天我沒有摔倒，我又怎麼會遇見你，又怎麼會感受到來自陌生人的温暖……

那是一個冬天，寒冷的風呼呼吹着，偶爾會看到一兩片枯黃的葉子從枯老的枝杆上飄下，昨晚剛下過一場大雪，使整個城市看起來那麼潔白，美麗。

已是放假後，我報的課外班卻開始上課了，暖和的被窩讓我依依不捨，背上書包，眼看就要遲到了，便飛奔在去學校的路上，寒冷的風讓我不得不加快速度。“啊”隨着一聲尖叫，我便摔倒在了冰冷的雪地上，一摞書也倒在了雪堆裏，寒冷與疼痛使我無力站起來。

就在這時，一隻温暖但看上去又佈滿皺紋的手出現在我面前：“起來吧小姑娘，堅強些”。藉助這隻手的力量，我馬上站起來了，之後他便幫我拾起書來，當他抬起頭時，我才發現，竟是一位滿臉皺紋的花甲老人。“謝謝您，謝謝您，爺爺”只見他笑了一下便走遠了，慢慢地，消失在了這雪白的世界中……

這微微的一笑，為這個冬日增添了幾分温暖。記憶中，我並不認識這位老人，想必現在已不在這個世界了吧。

就是這樣一位陌生人，讓我感受到了冬日的温暖，雖然如今，寒冷的風依舊呼呼吹着，偶爾也會看到一兩片枯黃的葉子從枯老的樹枝上飄下，我依然還可以感受到那份温暖，那份來自陌生人的温暖，一直埋藏在我的心底。

如果讓我遇見你，我也會盡我所能幫助你，儘管是陌生人，將這來自陌生人的温暖一直傳遞下去……