【實用】國中優秀作文錦集七篇

在我們平凡的日常裏，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的國中優秀作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

國中優秀作文 篇1

一直喜歡有月亮的晚上，圓月，瑩潤，寧靜，像一個潔白的玉盤，那清晰可辨的圖案，或許，是億萬年前誰的巧手繪制的青花。月的光影中，泛着淡淡的銀灰，一絲薄霧輕輕飄過，忽明忽暗的飄渺中，宛如夢幻般的思緒在心頭蔓延開來。柔情似水的月光啊，你可懂得一個女子百轉千回的柔腸？窗下那個孤獨的身影，陪着你圓了又缺，缺了又圓，可她的心，也一天天瘦成了一隻漂泊的小船，你若有情，可否許她一世清歡？

也許是我太愛懷舊的緣故，總會時不時地想起曾經的一些人，一些事，可那模糊的記憶裏，再也找不回久違的温暖。原來，不管多麼美好的過去，都只是過眼雲煙，留戀也好，回味也罷，都不會讓平靜的心再次氾濫。我們舍不去的，未必是當年的人，當年的事，應該是忘不掉自己的舊時光，抹不去那一抹殘留的情愫。不定那一天，一個熟悉而又陌生的名字突然會在腦海裏浮現，那青澀年華也會像一池春水盪漾開來，很多年前的自己，也曾在陽光下笑魘如花。

不知道從什麼時候起，學會了隱藏自己的心事，習慣了用一副貌似和藹可親的笑容掩飾內心的冷淡，不再把煩惱掛在臉上，偽裝出來的堅強背後是鮮為人知的心酸。有時候，莫名的心煩，看看周圍，除了自己孤單的影子，居然沒有一個可以談談心説説話的人，那種與世隔絕的感覺，真的是很無奈，很悲哀。

已經忘了有多久沒有認認真真地逛過一次街，轉過一次公園，哪怕是隨意去外面走一走，看一看。街上車水馬龍，熱熱鬧鬧，我卻像一位苦行僧，總是低着頭匆匆走過，辦自己該辦的事，買家裏需要買的東西，然後，原路返回，甚至不記得一路看到了什麼，聽到了什麼。其實，不是我與這個繁華的塵世格格不入，只是，不願意一個人孤獨的影子在人羣裏搖晃。

有時候，也會想起少女時候的自己，喜歡做夢，喜歡唱歌，喜歡看瓊瑤的言情小説，偷偷在心裏幻想着屬於自己的白馬王子，並把心中悄悄喜歡的男生想象成書裏主人公的樣子。喜歡看古裝的武俠劇，甚至幻想過自己也能成為一個身懷絕技的俠女，衣袂飄飄，笑傲江湖。人的一生，最開心的時候，應該就是那無憂無慮的花季年華，高興了就哈哈笑，難過了就肆意哭，沒人笑你瘋癲，沒人説你軟弱，不遮不掩，舒心而自然。

長大了，成熟了，明媚的笑臉被滄桑取代，曾經的夢想和期待在記憶裏擱淺，日復一日單調乏味的生活，把一顆心早已打磨得沒有了稜角。戴着面具行走在塵世裏，有時好像忘記了自己的存在，忘記了是不是還有人惦念着自己，忘記了是不是好久沒給親人們打過電話，忘記了自然中還有那麼多美景值得留戀。是不是一個人孤單久了，就在不經意中遺失了自己，再也找不回從前？

橘黃的路燈，泛着柔軟的亮光，偶爾一聲輕笑傳來，一對熱戀着的情侶，手挽手在樓下走過，女孩清純的笑臉上印着一副幸福的模樣，男孩伸出手輕拂女孩的長髮，寵溺的目光透出深深的愛戀。我的心彷彿被輕輕扯動，嘴角也不由浮上一抹淺笑。原來，生活並不像我想的那麼無色無味，愛情，也不只是寫在書裏的故事，或許是我一路走的匆忙，錯失了屬於自己的情緣，才會讓一顆心落滿塵埃，讓心靈的羈絆遮擋了陽光。

我只是個普通的女子，我對生活沒有太多的奢望，只想有人陪在我身旁，在我開心時和我一起笑，在我難過時替我擦擦淚，在我孤獨時陪我説説話，在我疲憊時讓我靠一靠。可是，漫漫人海，誰會放下自己的安穩跋山涉水，趟過紅塵，為我撐起那把雨季的小傘，縱然有人願意，我又怎能拋下身上的責任，違心地去接受那不屬於自己的温暖。或許，今生，陪伴我的，只能是這一輪恆古不變的明月，只能是這涔涔流淌的月光，只有它會不離不棄地灑滿我寂寞的窗，陪我撿拾起歲月的`浪花，裝飾自己的夢境，把空蕩蕩的靈魂安放。

或許，我應該打開塵封的心窗，走出陰暗的角落，去曬曬和熙的陽光，那美麗的大自然，是不是不會嫌棄我的薄涼，讓我把潮濕的心攤在掌心裏，慢慢晾曬，收回來還會不會回到當初的模樣？

月光如水，清雅柔美，寂靜的夜裏，浮躁的聲音漸漸隱去，似乎只能聽到自己的心跳。往事已被光陰擱置在昨天，落滿厚厚的灰塵，翻動起來，反而迷了自己的眼睛，不如乘着這清涼的月色，掃去堆積已久的塵埃，為自己重尋一個燦爛的夢境，縱然不能花香瀰漫，是不是，也能覓到一份屬於自己的清幽？明月無言，但我知道，它依然會一如既往地照進我的心田，陪我走過這清淺似水流年。

國中優秀作文 篇2

吳老師是國中X斑的一位班主任，兇得很。平常同學們見到她就像老鼠見了貓——趕緊開溜。誰在她面前都非常嚴肅，而且絕對低着頭，不敢露半點笑容。

吳老師對此十分滿意，她堅信：嚴師出高徒。

有一天，吳老師信步踱到後窗口，想看看學生們在課堂上的表現。吳老師還沒走近窗口，就聽到教室裏亂哄哄的一片。原來，由於對一道題的理解不同，同學們分成了幾派，爭執起來。吳老師不禁皺起眉頭：上課怎能這樣?!她耐着性子繼續在窗口看着。看到任課老師把答案公佈以後，同學們還在亂吵吵，吳老師怒火中燒。

第二天，幾個“吵”得最兇的學生被帶進吳老師的辦公室。吳老師開始了訓斤：“昨天怎麼回事?……你們太狂妄自大了!簡直不知道天高地厚!……幾天不訓你們，皮緊了嗎?……”從吳老師的話裏，被訓得狗血噴頭的學生髮現了一個祕密——後窗口有人盯梢。

從此，課堂上再也沒有了那樣肆無忌憚的爭吵。教室裏始終鴉雀無聲，靜得怕人，空氣好像要凝固住。吳老師卻認為這是自己“教導有方”。(喜。)

然而好景不長，任課老師們開始向吳老師反映説，同學們上課時死氣沉沉，不少人還老走神；運動會上的啦啦隊也鬆鬆垮垮，喊得有氣無力；期末考試成績全年級倒數第二。

有位老教師指責吳老師：“你毀掉的不僅是同學們學習的積極性啊!”

吳老師聽了如夢初醒：是啊!國中生正處在豆籠年華，他們朝氣蓬勃、天真爛漫，使他們失去了歡笑，整天擔心後窗口有雙眼睛在監視自己，那將會產生多麼可怕的後果!

吳老師開始有一種失落感。(憂。)

過了一陣子，據任課老師説，同學們的情緒和態度稍有改觀，但還不如往常。聽着老師們的話，吳老師很不好受，她在心裏懺悔：如果當時不去後窗，就不會聽到吵鬧；如果沒有聽到吵鬧，就不會大發脾氣；如果沒有那頓“教訓”，就不會讓同學們這麼難受；如果同學們不這麼難受，就……

她擔心得不到同學們的原諒，甚至想放棄班主任的工作。(有波折。)

但她畢竟是過來人，經過的事不少。她決定在班裏與同學們“公開談話”，傾訴自已的心聲。

在會上，吳老師依然保持着威嚴：“大家知道，你們的家長都望子成龍，望女成風。我也一樣，希望你們有出息。可是，有些同學，對老師苦口婆心的教誨，卻一句也聽不進去!”

“我也明白，平時是厲害了點，但是，‘嚴師出高徒’!對你們自由散漫、沒有一點自覺性和自控力，我不嚴一點，你們聽得進去嗎?"

吳老師在上面滔滔不絕地講着，下面卻是一雙雙懶洋洋的眼睛。同學們已經習慣了，早習慣了。這種訓話每天都有，同學們早煩透了。

吳老師火了，聲音一下提高了八度：“你們這是什麼樣子，什麼態度?!”“我花時間教育你們，與你們溝通，就這麼難嗎?”(人常説“江山易改，本性難移”，即使是想改正錯誤，也是用自己獨特的方式。寫得兵實。)

“溝通?”一雙雙充滿疑惑的眼瞪大了。這個詞是第一次聽到，第一次從吳老師這裏聽到。

吳老師的語氣幾乎是哀求了：“我是很兇，只是一味地要求你們要這樣，不要那樣，從不考慮你們自己有什麼想法。可是現在，我想尊重，聽聽你們的心裏話!真的!不行嗎?……我不會再訓你們了，我們心平氣和地相處，好嗎?”

一雙雙眼晴驚愕了，大家你看我，我看你，簡直不敢相信。

終於，剛才死氣沉沉的氣氛活躍起來了。

吳老師接着説：“明天請同學們把對老師的看法寫出來，隨便寫，只寫老師的缺點，好嗎?”

“OK!”同學們終於爆發出了歡快的笑聲。

後來，吳老師請同學們唸了給她總結出來的缺點，還不好意思地笑了。

後來的結果，想必大家也猜到了。班裏的氣氛又活躍起來了，男生們甚至敢和吳老師開玩笑。吳老師也不時地把自己的想法告訴同學們。她發現，少和學生生氣，不僅自己心情舒暢，學生也好管多了。

第二年的期未考試，吳老師班的成績躍居年級第一，其他各項活動也從未落後過。後來，他們班被評為省“模範班集體”，吳老師也被評為省“優秀教師”……好事接踵而至。

有的老師向吳老師請教帶班的經驗，她説：“先去拉攏你的學生。”

開學時，後窗的玻璃破了。吳老師沒有追查是誰千的，自己悄悄地買了玻璃安好。

回首往事，吳老師打心裏感謝那個窗口。

國中優秀作文 篇3

獨坐窗前，執筆寫下文題。隨着飛揚的思緒，漸漸勾起了我對往事的回憶。我常常在思考，在過去的十二年裏，我竟然走得如此順利；我忽然發現，那是因為有愛。

愛是推助我們向前的河流，愛是易被人遺忘的瞬間，愛是平時無聲的點滴，愛是看不見、摸不着的力量。愛，其實我們並不曾留意；愛，盡在無言中。愛，究竟是什麼呢？其實它就在我們身邊。

那是一個風雨交加寒冷的夜晚。不知道是中藥過敏還是吃壞了什麼東西，到了半夜我全身冒冷汗。在客廳裏散步時被爸爸看見了。爸爸似乎看出了我窘迫的神情，在他焦急的臉上透出了無限的關心，急忙問：“你這是怎麼了，這麼晚了還不睡覺，是不是又有哪裏不舒服？”“哎呀！”我聽後嚇了一跳，“你眼睛周圍怎麼全是小包兒？”我驚了一下：“什麼？怎麼會呢？哦，我剛才就感覺不舒服，直冒冷汗，可難受了。”聽了爸爸這麼一説，我好像感覺更不舒服了，害怕極了。隨後，一句温暖而又堅定的話語突然從我耳邊響起—“趕緊上醫院！”我剎那間明白，哦，那是媽媽顫抖而略帶疲倦的聲音。話音剛落，媽媽立刻揹我下樓。在樓道里，她的雙眉緊緊地皺成了“八”字，我還一直在我的“難受世界”遨遊，可突然，我好像突然猛醒，我用盡全身力氣轉過頭來，竟發現媽媽的眼中堆滿了焦急與疲倦。外面一直下着大雨，風把她的碎髮吹了起來，媽媽一向愛美，可這時卻沒有整理她那被風吹亂的頭髮，只是不住地問我：“還難受嗎？”我沒有回答，只是把頭固執地扭向一邊，悄悄地抽泣着。

在視線模糊的雨中，我好像看清了一切，看清了媽媽的焦急與無奈，看出了她濕濕的眼睛與深深的皺紋，看到了一個在華髮蒼顏中正衰老着的母親！我看到了，我看到了……我只想一直就這樣看着您，不願轉過頭，一直這樣。

眼裏噙滿了淚水，繼續拿起筆。難忘親情，難忘愛！我讚頌我身邊的愛，是因為它是像小溪一般輕柔的潺潺流水，輕快而又悠長；是因為它像後海邊的落日，淡雅而又絢爛；是因為它就像珠穆朗瑪峯頂的積雪，簡潔但是永恆。無聲的愛，超越了時空，將我原本冰凍的心靈融化。我就像是一個在駛向未來道路的人，無聲的愛，追上了地平線，把我在途中的疲憊驅趕得煙消雲散。

國中優秀作文 篇4

剛一進家門，就嗅到濃濃的一陣油炸藕餅香，噢，這是韭菜豬肉餡的！相信大家並不奇怪為什麼油炸藕餅，對嘍，今天可是一年一度的中秋節！ 白天忙着做團圓飯，中秋節的夜晚才是眾望所歸。終於，夜幕悄悄降臨，可今天的主人公——月亮，卻是遲遲不肯現身。庭院裏，我們吃着團圓飯，因為月亮的“缺席”而有一茬沒一茬地接着話。 “月亮出來了！”不知是誰的大嗓門一叫，引得我們朝天上看去。果然，一輪皓月如害羞的姑娘似的慢慢從一張碩大的烏雲後探出腦袋來了！ “終於出來了！”“是啊！”“今年的月亮可比往年的亮多了，也圓多了啊！”“這月亮一出來，也就看得見吃飯了啊！”

“哈哈哈……” 月亮的出現，頓時恢復了中秋賞月吃團圓飯的氣氛，帶來了歡快與熱鬧。 我也抬頭仰望着月亮：天上掛着的月亮好像黑色幕上放着的白玉盤，它跟我們這樣地接近哪！柔和的月光灑下一片如銀紗般的迷濛。這時候，彷彿每個人的眼睛裏都盛滿了一個月亮。 吃過團圓飯，咱們就搬出藤椅來，吃着月餅正式賞月亮。我家庭院廣，是個賞月的好地方，鄰里都拿着小板凳到我家來納涼賞月了。女的和女的挨一塊，男的和男的湊一起，小的便圍着圈兒依偎在老的身邊。 奶奶拿出超市裏買的散裝月餅，分發給了大家，雖然比不上元祖蛋糕裏訂做的月餅，可各個人卻是託在手裏，吃在嘴裏，樂在心裏，彷彿託着的，吃着的，心裏裝着的都是那天上的月亮。 “你們看，月亮裏面是不是有東西在動？”

五六歲的鄰家小男孩指着天上的月亮，驚奇地説道。 “是的，是的，肯定是玉兔在天宮上跳呢！”坐在我旁邊的扎着羊角辮的女孩嚴肅地説。 “不對，不對！”光着膀子的一個男孩立馬從凳子上蹦起來，轉而一臉嚮往的説道，“那時漂亮的嫦娥姐姐在跳舞給我們看！” 於是，他們就“月亮裏面在懂得是嫦娥還是玉兔”這一問題在爭論不休。 我笑而不語，並未告訴他們“月亮裏面什麼都沒有，其實不過是你們的幻想罷了”我怕一告訴他們，他們就不能再天馬行空的幻想了，我怕一告訴他們，孩子們心中的月亮也就碎了。 這是我在老家過的第一個中秋，我凝望着那一輪圓月，感謝它帶給我這麼一個寧靜，雋永而又美好的中秋夜，它掃去了我心中的塵埃，將我引向那有着“月兔在跳，嫦娥在舞蹈”的廣寒宮去了……

國中優秀作文 篇5

白族有一民族特色茶品聞名於世。此茶名為三道茶，第一道，味清苦，頭一呷令品者不禁閉眼皺眉，曰苦茶；第二道，味極甘，入口香甜，令品者自覺苦盡甘來，曰甜茶；第三道，微帶暫且不述，只見品茶者一啜入口，做思索狀，繼而一片豁然開朗，問之何味？答曰：嘗聞此茶第三道包羅人世酸甜苦辣鹹，吾嘗疑乎是，今日品之，猶信。此茶第三道曰回味茶。就此，三道茶成。

茶如此，人生亦是如此。有人認為，清苦過後的甘甜就像生活中的苦盡甘來，風雨過後的晴天彩虹，但真正的生活若只是故苦盡甘來的固定模式，那麼生活豈不是乏味單調的很？我認為生活正如那三道茶，開始時，單一的苦與甜刺激着我們的神經，而第三道回味卻令我們迷惑不已，反思之後方知，苦與甜不過只是那眾多滋味的各中一二，前面因為單一的味道而顯於面上的表情，實在失態非常，現在方覺這第三道茶真真稱得上回味。品了茶，再考慮一下人生，忽覺原來自己是那樣膚淺，原打算把人生劃成兩部分，上半部分咬牙努力，再苦再累也要拼來下半輩子的舒適生活；下半部分自然是享享清福，想吃啥穿啥都是自己説了算。可殊不知這在人生百味中，也之算得幾支小插曲，真正的人生少不了這苦與甘，但也絕不僅僅只有這兩味，他們最終當歸一到回味之中，在回味的茶壺中與其他茶料一道滾上一遭，這才煉出了真正的回味人生。

欣賞孟德，不是因為他唯才是舉的心胸，也不是他曾經同一三分之二個天下的功績，而是他那瀟灑的人生。東漢末年，朝廷敗落，天下大亂，伐董卓，為的是興復漢室，可是漢室無能，為何孟德不能取而代之？於是招攬各路英雄好漢，一路征戰，受九錫，稱魏王，最終在天下佔得一席之位。想孟德之舉，哪個不是心之使然？這等瀟灑人生，豈是隻字片語能夠説清道明的？古今多少史學家窮盡一生咀嚼孟德人生仍覺回味無窮，更何況是孟德其人呢？

喜愛東坡，不僅是他的詩才辭情，更是他那份對人生的感悟，東坡的一生是坎坷的，乍一看他的人生簡歷，似乎給人印象最深的便是貶謫，可東坡卻不這麼想，他把每一次的左遷當作人生的歷練，把每一次的挫折當作生命的饋贈。遠離家鄉並不愁悶，只道我心安處是吾鄉，他的作品中沒有抑鬱不得志，沒有生不逢時的遺憾，更找不到怨天尤人的抱怨，有的只是一分豁達的心境。在我眼中，回味便是東坡一生的寫照。

一味太少，兩味單調，五味堪堪之算好，重回壺，再翻嘯，點茶，呷品，只道甚妙，甚妙。

國中優秀作文 篇6

俗話説“百善孝為先”，不錯，我的家鄉確實是以孝當先，個個人家的子女長大後首當其衝的一件事是：就是孝敬老人、父母。

幸運的我有個哥哥，哥哥是怎樣孝敬爸爸媽媽的舉動，我都一點一點的記在腦海裏。

還記得我九歲的時候，哥哥已經畢業了，並且掙到了錢。果不其然，哥哥做的第一件事就是孝敬爸媽。那天，哥哥從上海回來，興沖沖的告訴我們一家，説掙到錢了。我們都為哥哥高興。

當天，哥哥開着新車帶着爸媽去了南通的老天寶黃金店，説是為媽媽買黃金，就當是孝敬媽媽。因為：以前沒那麼富裕，現如今社會條件改變了，當然要“炫耀”一番啦。哥哥給媽媽精挑細選的耳環和戒指，媽媽整天跟別人炫耀説“唉呀，我兒子有出息了，都懂得孝敬我們啦！”這些一點一滴我都記在腦海裏，等到我長大的那一天，像哥哥那樣孝敬父母。也許，那一天，我將做的比哥哥還要好。

也許，“孝”這個字説簡單也不為簡單，説不容易，也並不是那麼的苛刻。孝，不過就是陪陪老人，孝敬父母；孝，不過就是為父母端上一杯温暖的茶；孝，不過就是為了父母而送上一句噓寒問暖的話語。我想，再也沒有什麼事比孝敬父母更為重要的了。

我的家風就是如此，“孝”這個字永遠刻在我的心頭。

國中優秀作文 篇7

她，中等身材，不胖不瘦，留着長髮，圓圓的臉上，長着一雙炯炯有神的大眼睛。她正是我作文輔導班的陳老師。

陳老師輔導的作文課很有趣。同學們都愛聽。我喜歡上她的課。自從我上了陳老師上了作文課後，對作文有了濃厚的興趣。我不僅寫文章樂此不疲，而且每次都能寫出好文章，得到老師的表揚。同學們很羨慕。我的《我得獎了》、《精彩的名字介紹》、《小螞蟻過河》等好幾篇文章都發表在網上呢！

陳老師教作文可有一套了。前天，陳老師讓我們欣賞了好幾個寫人外貌的片斷。老師先把精彩的地方圈出來，接着一起朗讀，品味好的地方，然後再讓我們觀察生活中的熟悉的人，仿寫外貌，來表現人物的特點。在此基礎上，陳老師又讓我們説一個個真實的故事，説明那個人的特點。同學們興致勃勃地講述那些真實而有趣的故事。聽的同學們是意氣風發。我們在欣賞故事的同時，又學到了許多好詞好句。因為老師在讓學生講故事時，讓聽的同學記下聽到的精彩的詞句。你瞧，故事講完了，黑板上寫了滿滿一黑板的好詞好句。教室裏時時傳來一陣陣掌聲。每聽完一個故事，老師就讓我們自己來評定講得精彩之處在哪？同學們在聽故事的歡樂氣氛中，不僅學會如何講故事，還讓我們知道了如何來寫人：通過典型事來反映特點的方法。陳老師要我們先在組內講，再在班上講。同學們津津樂道。在不知不覺中一篇好文章構思完成了。同學們低着頭“唰唰”地寫着。在這期間，同學們只要一遇到什麼問題，老師就會過來耐心地輔導。一會兒，同學們都寫好了。我望着自己既精煉又生動的文章，開心地笑了。是啊，陳老師輔導作文水到渠成，哪有同學寫不出文章的道理？寫完文章後，老師就讓我們朗讀，相互指出不足之處。陳老師總對我們説：“孩子們，我們寫的文章要不斷地修改後，才能謄寫。謄寫後還要修改。”陳老師還教給我們修改作文的技巧和方法。

尊敬的陳老師，我喜歡您上的課。謝謝您，教了我們那麼多寫作方法。自從上了您的課後，我更喜歡寫作了！我一定、寫出更加好的文章來回報您

……