關於智慧的五年級作文（精選47篇）
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的關於智慧的五年級作文，歡迎大家分享。
智慧的五年級作文 篇1
智慧和道德是人類文化的基礎，是人類文化的得力助手。沒有任何一方，人類文化將會消失。
智慧伴隨着道德，就像父母伴隨着他們的孩子一樣，他們經歷了歷史的起起落落，留下了美麗的故事，並記錄了一次又一次跌倒的教訓。有道德，就留下生活的智慧。春秋戰國時期，孔子四處遊説，希望各國君主實行“仁政”，善待百姓。善待他人就是善待自己。這樣，世界將會和平相處，和諧相處。“君主，君主，大臣，父親，兒子，兒子，兒子”，君主應該像君主，大臣應該像大臣，父親應該像父親，兒子應該像兒子。孔子有一顆拯救世界和幫助他人的心。因此，他被譽為“孔子聖人”。然而，他以“仁”為核心的智慧卻流傳千古，甚至影響了每一箇中國人的生活。有道德，傳播道德，讓孔子的智慧芬芳世界的眼睛和耳朵。
擁有道德，在生活中收穫一點智慧，生活中的每一個細微的動作都能體現一個人的修養道德，一個隨意的微笑能給一個人的心情帶來快樂。在廣場散步時不小心撞到了人，我真誠地道歉。在路上撿起一個廢物瓶子，然後把它扔進垃圾桶……所有這些行為都是生活中不經意的事情，一個人，一個社會，一個國家，一個民族道德的縮影和智慧的結晶。每件小事都從我開始。從很小的時候，我就保持了自己的尊嚴。在很大程度上，我維護了我國家的尊嚴。
相反，社會上的流氓被我們稱為垃圾工。他們總是蠻橫無理。他們都自視甚高。他們都是世界上最好的。這種思想及其指導下的言行都是不道德和無知的。一旦暴露在法律面前，他們就會失去虛幻的光彩。
有道德！伴隨着道德的智慧是偉大的智慧。智慧就像新出土的幼苗。只有道德之水才是真正的雨水。只有用道德之水澆灌，智慧才能茁壯成長，長成參天大樹，遮蔽自己和他人。
智慧的五年級作文 篇2
智慧和道德，是人類文化的基礎，是人類文化的左膀右臂。失去任何一方，人類文化都會蕩然無存。
智慧陪伴着道德，就好比父母陪伴着自己的孩子，在陪伴下走過了歷史的坎坷，留下了美好的故事，也記載了一次次跌倒的教訓。擁有道德，留下人生的智慧。春秋戰國時期，孔子四處遊説，希望各國君主，能夠實行“仁政”，善待百姓，善待他人等於善待自己。那樣天下才會太平，才會和睦相處。“君君臣臣父父子子”，做君主的要像君主的樣子，做臣子的要像臣的樣子，做父親的要像父親的樣子，做兒子的要像兒子的樣子。孔子擁有一顆濟世度人的心，因此他被世人尊稱“孔聖人”。而他以“仁”為中心的智慧，流傳千古，乃至於影響着每一箇中國人的生活。擁有道德，傳播道德，讓孔子的智慧芬芳了世人耳目。
擁有道德，收穫生活中的點滴智慧，生活中每一個細微的動作，都能體現出人的修養道德，一個不經意下的微笑，給人帶來心情的愉悦。在廣場散步不小心撞到別人之後，一聲真誠的道歉；馬路上隨手撿起一個廢瓶將其扔入垃圾桶……就這一系列的動作，都是生活中不經意的小事，是一個人，一個社會，一個國家，乃一個民族道德的縮影，是智慧的結晶。點滴的小事從我做起，從小而言，維護了自己的尊嚴，從大而言，維護了國家的尊嚴。
相反，那些社會中的小混混被我們稱為垃圾人，他們從來都是蠻橫不講理的，都是自以為了不起，一心所想，都是老子天下第一。這種思想以及所指引下的言行，都是失去道德的，也是愚鈍無知的，一旦在法律面前被曝光，必將失去了虛幻的光彩。
擁有道德吧！有道德相伴的智慧才是大智慧。智慧猶如剛出土的一顆幼苗，只有道德之水才是真正的甘霖，只有用道德之水澆灌，智慧才能茁壯成長，長成參天大樹，才能蔭庇自己和他人。
智慧的五年級作文 篇3
艱苦勞動的果實，是所有歡樂中最甜美的。只見同學們有的拿着商品推銷，有的興致勃勃地挑選，還有的流着口水數錢呢！
“快來買呀，快來買呀！書統統七元了！”我扯着嗓子吆喝道，但是同學們卻一個個像踩了油門一樣，從我面前走過。再瞄一眼其它“售貨員”，他們桌上早就有一大堆“成果”了。仔細一看他們的價格牌，哦！
一語驚醒夢中人，我的心似乎升到了天堂，“來呀來呀！七元一本書外加一根筆哦！”果然，三分之一的同學如泉水般湧來。“哎，這本書多少元啊？”“子瑜，這塊橡皮泥呢？”“還有這支筆呢……”
見狀，我趨熱打鐵，撕下許多小紙片，在上面寫上“一等獎、二等獎……”做完了準備工作，我繼續吆喝道：“抽獎了，抽獎了，只要五角錢，五角錢！”
“噢！我要我要！”林林的聲音尖得像坐過山車的膽小血鬼，急得像過街的老鼠，“五角給你，我要抽獎！”我無可奈何地把盒子遞給他，他的手抖得像電動馬達。
忽然，他猛地抽出一張紙，咬牙切齒地展開，“耶！太好了，一等獎，我抽中了一等獎，我抽中了一等獎！”林林孫猴子一般，蹦得老高老高。“什什……什麼？”我瞬間晴轉多雲，一等獎可是價值7元的書，這麼快就被抽中了？“你，真的抽到了？”
“你自個兒看嘍！”林林高主舉起獎單，似乎要讓全世界都看到。我不情不願地拿起一等獎獎品—祕密花園，依依不捨地遞給林林，不料全場的人一蜂擁向我湧來，要求抽獎。
我想收攤，可是卻遭到強烈地反對，“怎麼回事啊？”“不還沒到收攤時間嗎？”“就是？”“……”
想當一個成功的商家，必須誠信待人。因為誠信是最大的財富！
智慧的五年級作文 篇4
從前，有一隻兇猛的老虎自不量力的向一隻力大無比的水牛挑戰，結果老虎被打得七竅流血，頭暈惱脹的倒在了地上，奄奄一息。過了好多天後，那隻老虎的傷好了。獨自在外散步時忽然看見以前打倒自己的那隻水牛被一個農人吆喝着，讓它耕地。水牛十分吃力，豆大的汗珠從臉上滾了下來。老虎見了這個場景，便迷惑不解的問到：“你連我都不怕，為什麼會怕農人呢？”牛無可奈何的説：“因為他們有智慧”。老虎走到農人那裏，厲聲叫到：“農人！聽水牛説你有智慧，我想看一看你的智慧。”農人已經知道了它的詭計，便説：“對不起，我把智慧放在了家中，我這就去拿。
不過，我怕你吃了我的水牛，我可不可以把你捆起來呢？”老虎爽快的答應了，還不耐煩的説：“快去拿智慧吧！”農人迅速地回到了村子，叫了幾個力氣大的村民，在農地裏把老虎裝進了籠子中。之後，農人得意地邊笑邊説：“看見了吧，這就是智慧！它可以把你打倒！”無論在生活中還是學習中，只要我們運用聰明才智，就沒有辦不到的事情！
智慧的五年級作文 篇5
第一眼看到上海博物館的，它是呈圓形的現代建築物，給我的第一印象就是氣勢宏偉，風格古典，文化藝術與現代化設施完美結合的一座歷史悠久的中國古代藝術博物館。
當我走進陶瓷館映入眼簾的就是一個長得怪里怪氣的東西，讓人有些毛不着頭腦。你説它是一件擺設吧，它又不像;你説它是一個筆架，它又太高;你説它是壓紙的，它又太過精緻。原來他是個枕頭啊，名為“白釉鏤雕殿宇人物枕”。它，色澤潔白，做工極為細膩，樣子是迷你版的雄偉的宮殿建築。前門緊閉，後門半開，有一人站在那，頭上戴着高聳的官帽，靠着門，向外看，好像在等着誰的到來。枕面呈如意形，刻着纏枝的花紋，看上去十分的別緻。
緊接着我又被一件展品所吸引，它名為“彩色釉陶馬”。該馬頭部較小，軀體健壯，腿部修長有力，尾短而打結，這種骨肉停勻，精氣神十足的馬的造型。彩色釉陶中的馬除了少量處於奔跑等運動狀態中的造型外，大部分是這種處於安靜的站立狀態，但在安靜之中都藴涵着一種動感和美感，形成了唐三彩獨特的藝術效果。
時間過得真快，在不知不覺中已是中午了，這次參觀上海博物館給了我很大的幫助，長了不少見識，深深地體會到古代勞動人民的聰明才智和精湛的工藝。
智慧的五年級作文 篇6
每一種動物都像人一樣有自己的智慧，自己的愛憎，自己的情懷。
“嘎嘎嘎……”一羣憨態可掬的小鴨子正在媽媽的帶領下漫步在華爾街街頭。它們走在街頭，人們都對他們投以好奇的目光。有一些人把一些餅乾和爆米花給鴨子們吃，鴨子們也毫不客氣的吃了下去。在車水馬龍的馬路上，司機們看見了這羣鴨子要穿過馬路，也停了下來，讓鴨子先通過。温哥華街頭出現了任何鴨子和睦相處的一幕。
忽然，幾隻小鴨子不小心失足跌入了路旁的下水道里。鴨媽媽和剩下的幾隻小鴨都慌了神，就像熱鍋上的螞蟻。就在這萬分緊急的時刻，鴨媽媽冷靜了下來，在路的遠處看見了兩名巡警，於是，就迅速飛到巡警的面前焦躁不安地叫着，使勁地扇動着翅膀向巡警求助。但是，巡警並不懂鴨子的語言，以為鴨子餓了，於是拿出了一些餅乾丁它吃。鴨媽媽理都不理，繼續焦躁不安的叫着。巡警發現事情不妙跟着鴨媽媽到了出事地點。打開下水道蓋，撈出了將要被沖走的小鴨子。
鴨子麼又大搖大擺地上了路。
智慧的五年級作文 篇7
真正的虛心，是自己毫無成見，思想完全解放，不受任何束縛，對一切採取實事求是的態度，具體分析情況對於任何方面反映的意見，都要加以考慮，不要聽不講去。要虛心聽取別人對我們的批評，接受了別人的批評就可以知道自己存在的不足，只有謙虛才能學到更多的知識，所謂“人外有人，天外有天”，我們懂得自己的一切都沒什麼了不起的，只有懂得別人所懂的才是真理。
從小不知道為什麼自己走路，一上來就是個八字腿，這樣走了好幾年了，我都不去注重它，也沒人説我走路難看，但在我高中時有個好同學三年都和我走一起，突然有一天，她就對我説：“你走路的樣子好難看啊，還是八字腿的，女孩子這樣走路不好的，人家會笑的”。那是我蒙了，我感到好沒面子的，從小到大都沒人這樣説我的。然而我只是笑笑，而她就説：“你可以試着去改正它，讓它成為你的優點”。聽她這樣説，我仔細想想自己身上所存在的缺點可能在別人的批評之下然後虛心的聽取也可能成為自己的優點，我就去向她學習在她指引下我做到了。現在在我來到了大學裏，每個老師都要求我們注意坐姿走姿方面的問題，現在想想我的虛心聽教或許也是一種智慧的體現。
智慧的五年級作文 篇8
智慧是一個可以在困難中拯救自己的法寶，智慧是一個可以同舟共濟的好朋友，智慧是一個在風雨中為你撐起的一把傘，智慧可以在危急時刻挽救一個人生命。
那是一個晴朗的早晨，在阿爾卑斯山滑雪場上，人們有的在騎着滑雪摩托在雪地飛馳，有的在雪山的山頂坐着滑雪車飛快的滑下來，還有的踩着滑雪板滑來滑去，一片其樂融融的場面。
就在這個時候不幸的事發生了，一場突如其來的雪崩如海浪般向他們湧來，頓時人們驚慌失措起來就在這場“浩劫”來到的時候，有一對母女，這時母親並沒有慌亂而是對自己的女兒説：“現在將我們的命運交給上帝吧！”説着便將雪橇板高高地舉了起來，女兒與媽媽站在一起心中都希望：上帝會眷顧他們，上帝會保佑他們。
瞬間雪崩吞噬了一切，在茫茫雪海中只有那一個滑雪板的頭露在外面營救隊員來到了這裏，在雪中只看到了那個滑雪板於是人們沿着滑雪板往下挖，終於將這對母女倆救了出來，後來才知道除了這對母女倆，其他人無一倖免。
智慧就是一條生命的鐵鏈，危急時刻牢牢地抓住你，智慧就是一把利劍幫你將一切困難清除，智慧就是一首優美的歌伴隨着你度過歡樂的時光！
智慧的五年級作文 篇9
人是地球上最有智慧的高級動物，但其實不僅人有智慧，動物也是有智慧的。我家的大黃狗“黃黃”就一個典型的例子，但是它的智慧全用在貪吃上了。
偷吃火腿腸
踢完球回來，我發現我出門前放在鞋櫃上的火腿腸不翼而飛了，這到底是誰偷的呢？
我仔細勘察了現場，發現被拉出的抽屜上面有一個個狗爪印，我知道是誰了，我彷彿看到它縱身一躍，試圖把火腿腸弄下來，結果是以失敗告終。它擺動着尾巴轉了幾個圈，一條妙計有了！它用它那小小的狗爪把櫃子上的抽屜一個又一個地抽出來，然後把抽屜當作階梯爬了上去，成功叼走了火腿腸。
哈哈，一定是黃黃，我説道：“這真是一隻聰明的狗啊！
埋藏肉骨頭
有一天我放學回到家一直在寫作業，沒給黃黃喂狗糧，正常來講，它會丟個狗盤來提醒我餵食。可是今天是怎麼回事，它怎麼一點動靜也沒有？
我出於好奇就去“偵察”，發現黃黃在院子裏挖了一個坑，把肉骨頭翻出來吃着，原來它自己有吃的呀！它哪來的骨頭啊？哦，原來那天它在院子裏埋的就是媽媽做的紅燒骨頭啊，這隻狗可真是狡猾，竟然知道給自己私藏糧食。
這黃黃真是一條聰明的狗啊！它的智慧從這兩件事情中可見一斑。
智慧的五年級作文 篇10
許多人會覺得讀書很悶，讀書還不如跳舞。可我卻不這麼認為，我認為：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。我從小就很愛看書，所以我和書成了形影不離的好朋友。
我小的時候爸爸有一大櫃子書，我經常翻來翻去或捧着看。媽媽見我經常看大人的書，就上書店給我買了幾本故事書。那時，我還沒上國小，認識的字不多，不能單獨讀書，就讓媽媽幫我讀，可是現在，我上了五年級，就能自己讀書了。
直到現在，我和書還是很好朋友，高爾基説過：書是人進步的階梯，有了書這個良師益友，它激勵我一天一天地進步。
有一個剛發生不久的讀書故事，那一天，我們全家大掃除，我負責打掃我的房間，我和媽媽打賭，如果我在半個小時內打掃好我的房間，就算我贏。開始，我乾的挺起勁，可是後來發現了一本《三國演義》我還沒看，就現在看吧。於是我看了起來，可是見媽媽那奇怪的表情，我看了看錶，啊，已經過了兩小時了，媽媽怪了我一次，讓我重新掃。
讀書，可以帶給我人生的啟迪，我愛讀書。
智慧的五年級作文 篇11
我不敢恭維世俗的偏見，我更不敢小覷世俗的力量，世俗在某些程度上是以破壞為快感的，這種破壞的力量大到足以扭轉真相，摧毀一個生命，讓多數人陷在自我滿足的極度亢奮之中。可是從中獲得快感的人，恰恰忘了自己有一天也有可能淪為世俗的靶子，任由口水飛濺，自己躲在角落哭泣。
我們的生活中太多人充當着看客和臆想狂的角色，這些人不懂得憐憫，不懂得關愛，他們顯得更無恥、更齷齪，他們是一切事端的製造者。他們在別人摔倒時會隨意的踏上一腳，他們絕不會珍惜別人的感激涕零，更不會體驗到予人新生的超然境界。
我想包容足以抵擋世俗的惡力。包容既是一種處世的態度，又是一種博大的胸襟。包容不是簡單的寬容，它需要獨特的智慧，包容既是對受害者的保護，又是對受害者的體諒。包容是微笑面對別人過錯時輕輕的關心，包容是將真誠的幫助投給弱者，包容是權力建構下的非盛氣凌人，包容是自身修養和氣度的展現。極少有人能做到包容，因為包容是理解、是援助、是超度、是愛。
有人説包容是有菩薩心腸，有人説包容是表裏如一的愛心。從這裏出發，每個人都可以做到包容，只要你不自私、不冷漠。
智慧的五年級作文 篇12
在一次小荷課堂分享中我看到這樣一段話“讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎。”
這句話令我感觸很深，我認為讀書是一種享受，因為書是我們最忠誠的朋友，它永遠不會離開我們。而且讀書也能陶冶人的情操，多讀書還可以提高個人修養，增強我們的表達能力，增強我們的個人領悟能力。
記得有一次我看《三國演義》時，竟然莫名其妙的把張俊當成了諸葛亮呢！文中的“草船借箭”能證明出他過人的謀略，上知天文，下知地理的他巧妙的、正大光明的拿了曹操十萬支箭。還有“桃園三結義”中，三兄弟在戰場上奮勇殺敵，配合得十分默契，也令我很是欣賞。
書中的關羽是很多人崇拜的對象，但他因為驕傲、大意，失去了荊州，像這樣的例子在文中還有很多，都讓我頗為感慨。我相信每一本書都能帶給我們不同的感悟……
最後，我覺得認真的讀一本好書也很重要。因為書不僅能給我們帶來知識，還能讓人放鬆，緩解疲憊，心生愉悦。所以夥伴們在未來的日子裏，請別忘了你最忠誠的好朋友——書，它會陪伴你一生。
智慧的五年級作文 篇13
其實，有時雲看似平淡無奇，不值一提的雲，也有很深的智慧。
雲隨着天氣不同的變化，形狀也在變化。每種不同的雲都預示着不同的天氣。
當你站在窗邊或野外，仰望天空，天空上的雲均勻地分佈着，看似像大海的波浪正在拍打着海岸，又象梯田，讓人感覺是不是天上的哪位神仙把雲耕成了梯田，會不會長麥子呢？但她更像魚，身上的鱗片整齊地排列在魚的身上。這像魚鱗的雲，預示着不會下雨，但風很大。這種雲叫卷積雲。
當天空中的雲是細長細長的，看似像海浪在海面翻滾着，又像一個個魚鈎，彷彿要伸進海里去釣魚呢。這樣像魚鈎的雲預示着會下雨，這種雲叫鈎捲雲。
當天空上的雲是烏黑的，重厚的看樣子馬上要壓到大地上，像一團大火焰，又像一座山巒立在天空上，又像龍王的宮殿。當然，龍王來了怎能不下雨呢？看到這種雲要趕快回家，因為大雨馬上要來了。這樣的雲又叫積雨雲。
當天空中的雲是又薄又輕柔，而且散得像一個個饅頭，就是天晴了。這樣我們出去玩是個好日子。這樣的雲叫淡積雲。
你説，雲是不是有很深的智慧？
智慧的五年級作文 篇14
昨天下午我去了新華書店買書，買完書出來的時候是晚上六點多。我正準備要回家時。我的目光聚及在了一個個小黑點上。
你知道這個小黑點是什麼嗎？他就是團結友善的螞蟻。我吃着手裏的餅乾，一些餅乾的渣渣掉在了螞蟻的洞口。他們看見有食物了，於是大部分的螞蟻都出來搬食物了。結果我發現這些螞蟻裏面有一個“內奸”，他就是一隻稍微偏深紅的螞蟻。他把這羣螞蟻的食物搬到了他們部落的洞口。但是，有一隻聰明的螞蟻看見了這隻稍微偏深紅的螞蟻是內奸，把他們的食物往其他地方搬。於是也把他們的食物往自己的部落洞口搬。起初他們還沒有發現，但是他們發現怎麼越來越少了，於是就出動了所有的螞蟻，開展了一次“搶食物大戰”。
越來越多的螞蟻參加了這次“搶食物大戰”。我看見了一隻螞蟻，它非常的小，但是力氣很大。搬了一片餅乾渣，往他們部落的洞口班，但是他們的洞口很小。這一片餅乾渣塞不進去，於是這個螞蟻想了一個辦法：將這片餅乾渣調到一個方位，於是一下就塞進去了。
看到這裏，我很佩服這隻螞蟻的智慧。我覺得不管螞蟻有多麼的渺小，但是他們的智慧是不可小覷的！
智慧的五年級作文 篇15
春風吹過，大地孕育了許許多多的生命，小草、花兒、動物……小小的螞蟻揹着食物，一步一步，慢慢向前走，從不喊累；我靜靜地看着大自然的一舉一動，聽着大自然的美妙歌聲，我的心，沉浸在大自然裏。
一株小小的草，不論風吹雨打，它仍屹立不搖地緊緊抓住泥土，毫不向風雨認輸，那堅韌不拔的精神，使我的到要永不放棄的啟示；溪水緩緩流過，時間，也一點一滴地慢慢逝去，這代表我們要好好珍惜時間，不要浪費。
落葉紛紛飄下，它們曾是樹枝上裝點大樹的綠葉，經過那漫長的歲月，它們不斷的老化，變得沒有精神，顏色枯黃，不再有光彩，這讓我瞭解，每個人就算再怎麼受到大家的歡迎，在世上多麼亮眼，但總是會有像落葉掉落的一天，慢慢蒼老，被大家慢慢地遺忘。
大自然，就是一本帶給我們最多啟示的書，它教導我們要像螞蟻一樣團結，像大樹一樣有毅力……一沙一世界，一花一天堂，我們可以在小小的東西里，發現許許多多的事。大自然給我們的啟示，使我們更有智慧，我們一定要感謝它對人類這麼多的付出！
智慧的五年級作文 篇16
昆蟲同人有着無窮的智慧，螢火蟲是有智慧的昆蟲。
螢火蟲看上去既小又弱，身後拖着一個黃色“燈泡”。看上去一副可愛的樣子，可誰又知道它捕獵時的心狠手辣。螢火蟲在啃食獵物之前，要先對它進行麻醉，使其麻痺後，這隻可憐的蝸牛依偎在莖稈上昏死過去，然後，對之下口，美餐一頓。螢火蟲對食物攝取方法難道不是它們的智慧嗎？它們通過一次次的積累和經驗使自己獲得食物更加的順利，這是一種思考，同時，也是它們的智慧。
螢火蟲要在草莖上攀爬，由於它那又短又笨的爪子顯然無法承擔這一責任，所以它利用它獨有的一種特殊工具。那就是它後腿末端有一個白色的點大約十二個短小的肉刺，這個可以使它爬來爬去。螢火蟲在面對不同的困難中，並沒有放棄，而是努力發現如何去克服這個困難。也許它用爪子一次一次的向上爬，可能不會成功，但它一定會在一次次的失敗中尋找更好的方法，尋找更好的自己。之所以他們才會找到更合適的方法攀爬。
它們勇敢的面對困難，在失敗中總結經驗。與其相比，有些人常常被一些“石子”絆倒後，就摔在了哪裏。仔細回想，我們人根本比不上那些昆蟲。我讚美昆蟲！
智慧的五年級作文 篇17
七星瓢蟲，可能是世界上最聰明，也最有智慧的蟲，因為它們有着不可思議的本領。
當成長至某個階段，這種七星瓢蟲就會不停飛動，四處尋找。終於，它找到了一處光線充足、肥沃鬆軟的土地，便停了下來。接着，它便開始用它那堅硬的爪子向後刨土。通過艱辛的勞作，它很快挖出一個足以深深藏身的洞。於是，它便退了出來。它挖洞，不是為了產卵，也不是為了找吃的，而是往洞裏放自己從別處帶來的東西。只見它把東西埋好之後，開始往洞裏填土，直至把東西埋得嚴嚴實實。
難道七星瓢蟲也懂得在土裏儲存食物？在陽光的沐浴、雨露的滋潤下，當初七星瓢蟲在土裏埋藏東西的地方，冒出了一棵嫩芽，不久則長出了一棵低矮的果樹。果樹茁壯生長，兩三個月後，便結出了果實。七星瓢蟲飛到了果樹上面，精心挑選了一粒完美的果實，摘下來，帶着飛走。
這隻七星瓢蟲拿着自己精心種植出來的完美的果實，是為了博一隻雌七星瓢蟲的歡心……
弱小可愛的七星瓢蟲，具有如此大的魅力，你察覺到了嗎？
智慧的五年級作文 篇18
螞蟻，在人們眼裏是微不足道的，可是，螞蟻卻非常的偉大。在熊熊大火來臨時，你會怎麼樣？你一定手忙腳亂地逃跑吧！可螞蟻在大火來臨時，工蟻、蟻兵們把幼蟻和蟻后圍在中間，自己在外面，縮成一個團，然後向大火突圍，雖然外面的工蟻們被燒得皮開肉裂，慘不忍睹，甚至面目全非，但螞蟻團還是不見縮小，還是繼續向安全地帶滾去！看着螞蟻這般團結，為了自己的家族不被滅絕，都把自己的生命作為代價！面對可歌可泣的壯舉我不禁捫心自問：我會嗎？我能嗎？回答是：沒有，不會。
螞蟻們就算是被燒焦也不鬆動分毫，肝膽俱裂也不放起自己的崗位！它們是何等悲壯！我們有些同學的行為常常和螞蟻大相徑庭。如：某同學身體不舒服吐了，大家都捂着鼻子遠遠的躲開他；有的同學摔了，沒有人去扶他，還看他的笑話；還有的同學學習成績不好許多同學不但不幫助他，而且嘲笑他……螞蟻連自己的生命都放棄了，我們連這麼一點小事都不肯幫助他人，你們不覺的慚愧嗎？
螞蟻，團結和奉獻的象徵！連微不足道的螞蟻都尚且如此偉大，何況有高度文明的人類。
智慧的五年級作文 篇19
人人都渴望擁有財富，但是，不同的人對財富的看法不同：有的人認為財富就是一筆金錢，有的人認為財富就是一棟大別墅，還有的人認為財富就是能呼風喚雨的權力。而我的財富就是：深愛我的爸爸媽媽。
有的人，出生不久就失去了爸爸媽媽。然我是幸運的更是幸福的。每當放學時，走在路上，我就會想起：爸爸答應給我買新書包，想起揹着漂亮的新書包到學校時同學們羨慕的眼神，我的心裏樂得像開了朵花;還有媽媽煮的紅燒肉，哇……口水都流出來了.雖然還沒有吃到它,但是我好像已經聞到了它的香味，也好像看到了餐桌上擺着它……我的周圍被濃濃的愛包圍着。
每當側眼看到旁邊垂頭喪氣的她---錢學麗時，陽光照耀在她那寒酸的衣服上，顯得那麼不和諧。錢雪麗剛出生不久就失去了雙親，被鄰居收養。在她的生活中，沒有像大山般的父愛，也沒有像甘泉般的母愛。從她那雙憂鬱的眼睛中，我看到了她所渴望的，也是她生活中的財富----一份濃濃的親情。與她相比我是幸運的更是幸福的。
我最大的財富不是洋娃娃也不是小棕熊，而是深愛我並關心我的爸爸和媽媽。生活中我能擁有一份這樣的財富，足了!
智慧的五年級作文 篇20
捨得捨得，有舍才有得。古代有一句話叫“舊的不去，新的不來。”捨得，不只是一個詞，它同時也是一種智慧。
孔融四歲時就懂得禮讓，把大梨讓給了哥哥。他自己原本可以吃到大梨，就算沒有讓梨，大家也會因為孔融才四歲而一笑而過。但孔融沒有這麼做，他把小梨留給了自己。所謂捨得，拆開來就是“捨棄”和“得到”。孔融捨棄了大梨，卻得到了人們的千古傳頌。
還有一個人，他是一名登山者。某天登山時腳一滑，掉下了懸崖，腰間的繩子將他墜於半空中，他祈求上帝救救他。上帝讓他割斷繩子。他死活不肯，最終凍死在離地面三尺的地方。可見，這個人就沒有“捨得”的智慧。
我認為，我們都要嘗試着接受新事物，不要捨不得。捨得是智慧，只有捨棄了一樣東西，你才有可能得到另外的，而你得到的，往往比你捨去的更多更好。生活中也有捨得的智慧。比如，我們捨棄了金錢，卻獲得了友情；我們捨棄了手機，卻獲得了親情；我們捨棄了所謂的顏面，卻獲得了別人的信任。
捨得是一種智慧。我們要學會捨棄，才能得到。什麼都不捨怎麼樣得到呢？只要你擁有了這種智慧，就能在人生的道路上走得更遠。
智慧的五年級作文 篇21
人類的智慧無窮無盡，我們要充分發揮它。
人類之所以是高級動物，是因為大家充分利用了自己的智慧：人類之所以由猴進化成，是因為大家發現了自己的智慧：人類之所以發明了許多科技產品，是因為大家開發了自己的智慧……總之，智慧是我們必不可少的一部分。
當人們發現並利用自己的智慧時，就開始創新這個世界了。就從中國説起吧，古代的時候，人沒火，只能去吃生肉。後來，人們在一場火災中偶然發現了火種，但並不易保留。於是，一個人決定去找火源，半路上看見啄木鳥啄木時出現火花，於是他學會了鑽木取火，用自己的智慧博得了人們的認可。後來，有沒有發明了文房四寶：筆、墨、紙、硯。外國也不甘示弱，先後造出了燈、電話、手機、計算機等物品。這些，都是人們智慧的結晶啊！
記得小時候，我想畫一幅畫，畫中央有一朵花，可缺少紅色的染料。我正着急怎麼辦的時候，忽然想到了一個智慧點子：把一塊已經變乾的、會掉色的紅彩色泥放進水裏，顏色染紅水，不就可以拿到顏料了嗎？於是，我按照心裏想的去做，果然拿到了大紅色的染料。這是我第一個智慧的結晶。
我也要成為一個開發智慧的人，爭取創造出新的未來。
智慧的五年級作文 篇22
通過讀了老虎、老牛、農民的故事我懂得了，做事不光要靠蠻力，更多的是要靠智慧取勝。
在我身上這樣的例子也不少，就像我以前背課文時，都是把課文讀了一遍又一遍，實在不行就在抄幾遍，完全靠死記硬背，一篇課文背下來往往得兩個小時左右。後來，我學了思維導圖後就不用這樣了，沿着導圖的路線，一邊理解，一邊記憶，速度加快了，準確率也提升了，更重要的是我也不再覺得背課文是那麼枯燥了。
還有，在我上幼兒園大班的時候，幼兒園組織我們拔河，第一次比賽，我們使盡了力氣，可還是輸得一塌糊塗，我和小夥伴兒們也都不服氣，回到家裏，我和爸爸媽媽説了，他們幫我出了一個好主意，第三次比賽時我和小夥伴們都穿了牛筋底的鞋，腳底的摩擦力一下就大了，我們也終於贏得了幾場的勝利。
我一定要成為生活中的智者，像聰明的農人一樣。為了達成這個目標，我更要加倍努力學習，遇到不會的問老師，課上認真聽講，課下多讀書，早日把老師教給我的知識變成自己的智慧。
智慧的五年級作文 篇23
小時候，爸爸媽媽會給我講孔融讓梨的故事，讓我懂得什麼是分享；長大了，老師給我們講快樂王子的故事，使我學會怎樣分享。
每次過年回外婆家，外婆和外公都會拿出早已準備好的美食給我和弟弟吃。當時年紀小，只顧着在外公外婆慈祥的笑容裏與表弟們爭搶着自己喜歡的吃食，卻忘了問外公外婆他們吃不吃。不僅如此，有一回外婆抓了一把我辛辛苦苦剝好了的瓜子仁給表弟，我聽不住勸，哭鬧不休……然而，我卻無視了外婆那尷尬無奈的神情。
長大了，才漸漸學會了分享。有好吃的再也不會一味地只顧自己，而是先去給外婆他們品嚐。不得不説，看見外婆露出笑容點頭説好吃時，我心中是無比開心，無比自豪。原來，分享是一種智慧，會給人帶來快樂。
一位哲人説過：“分享的幸福是雙倍的幸福，分擔的痛苦是一半的痛苦。”在你有了心事後，向好友傾訴一下，你心中的苦悶與惆悵也會減少一半。此時，朋友的一句安慰、一個擁抱、一個眼神皆能給你無限的鼓勵，將你拖出糟糕情緒的沼澤。因此，有時，與人分享，哪怕是痛苦，也是一種智慧。
我們要學會分享，用分享來温暖我們的世界。
智慧的五年級作文 篇24
一天，小羊美珍要出門去採蘑菇，媽媽對美珍説：“美珍呀，外面有大灰狼呀！你可不能亂跑噢！乖孩子，如果遇到了大灰狼，你一定要拼命地跑回家並大喊救命，這樣，森林派出所一定會把大灰狼抓起來的！”美珍點點頭，好奇的問：“為什麼呢，媽媽？”“媽媽也不知道，但這是老祖宗留下的話，老祖宗留下的話就一定是對的。”“噢，原來是這麼回事。”美珍抬起頭，若有所思的衝媽媽一笑，便提着籃子，蹦蹦跳跳地走出了院子，頭也不回地走了。
走到半路上，突然，小羊的身後出現了一隻飢腸轆轆的狼。面對着這隻兇惡的狼，小羊急中生智，對狼説：“狼先生，我們羊天生就是給你們狼吃的，不要着急，請先接受我的一個吻吧！”這隻狼高興極了，心裏美滋滋的，“這回遇到了一個識時務的羊，可以美美的享受一頓了。”當狼正在陶醉着準備接受小羊的吻的時候，美珍卻悄悄地從地上撿起了一塊石頭，“砰”的一聲，狼接受到的不是美珍的吻，而是一塊石頭對它的懲罰，已經餓得發昏的狼那裏經得起這麼一擊，腦袋當場就開了花。美珍飛快地跑回家，撲到媽媽的懷裏，閃爍着她那水靈靈的大眼睛，撒嬌地對媽媽説：“媽媽，老祖宗的話是對的，但是今天，我憑着自己的智慧打死了狼。”
智慧的五年級作文 篇25
動物們的智慧都是一個不可估量的數值，在很多關鍵時刻，動物們的智慧表現都會讓人折服!
一天，小兔去採蘑菇，回家的時候，遇到了大狼，大狼想搶小兔採來的大蘑菇，便去追小兔，大狼想：“吃一頓兔子肉也不錯呀，我想把這隻又大又肥的兔子和大大的蘑菇做成冰淇淋。”大狼在想的時候，小兔早已躲在樹林裏了。飢餓的小兔想了一個好辦法，又能填飽肚子的好辦法。小兔先把蘑菇吃光，再把空籃子裏裝上了滿滿一筐草，扔出來。
大狼以為小兔扔出來的是蘑菇，便把草給塞進嘴裏，大狼在咬的時候，把草吐了出來，便説：“這蘑菇又苦又澀，以後不吃這破蘑菇了。”
小兔撐着肚子要回家時，又遇到了大狼，這回大狼什麼都不管，小兔卻沒有注意到，被大狼抓住了，大狼正要咬小兔的時候，小兔使勁掙扎，掙扎不出來，大狼正嚼的時候，小兔急中生智，靈機一動，想出了一個好辦法，小兔把草扔進狼的嘴裏，大狼以為咬到了兔子肉，便嚼了一會兒。呸，又苦又澀，又是草，這回又讓小兔跑了。小兔一回到家，小兔被媽媽表揚了，説小兔是一個聰明的、又大又肥的小兔子。
智慧的五年級作文 篇26
我感覺晏子非常有智慧，哪些地方有智慧呢？一起看看吧！
楚國君臣知道晏子身材矮小，在大門的旁邊開一個小門請晏子進去。晏子不進去，説：“去拜訪狗國才從狗洞進，現在我出使到楚國來，不應該從這個洞進去。”
我覺得這個地方他非常有智慧。有很多人，見這是個狗洞，還要讓他爬的話，説不定不會這樣，而是直説，不願意走狗洞。而他， 卻説到狗國的人才鑽狗洞。所以我感覺他很有智慧。
楚王問：“齊國沒有人了嗎？怎麼派你來了？”晏子回答説：“齊國派遣使臣，要根據不同的對象，賢能的人被派遣出使到賢能的國王那裏去，沒賢能的人被派遣出使到沒賢能的國王那裏去。我晏嬰是最沒有才能的人，所以只能出使到楚國來了。”
這是第二處他被為難想出來的辦法。有的人，聽到了自己國家人很少，就會失去理智的説自己國家的人不少，説不定楚王一生氣，會給他們判刑。而他説的話，讓楚王想生氣又生不上來。所以從這而兒我感覺晏子很有智慧。
怎麼樣，晏子很富有智慧吧？
智慧的五年級作文 篇27
大奇最喜歡上網了，網上有好多好多的東西，真像一個大寶庫。這天，大奇發現了網站，除了有“軟件下載”之外，還有一個“另類下載”。大奇打開“另類下載”，哇，列出了一大串東西：力量、智慧、金錢、武功……“智慧也能下載？”大奇很感興趣。連忙點擊下載。下載智慧的感覺就是不一樣，大奇感到一股力量慢慢進入到了大腦裏。不一會兒，下載完畢了。大奇拿出今天的家庭作業做了起來，他發現今天做題目顯得格外輕鬆，不然要寫兩個鐘頭，而現在才用了五分鐘。大奇明白，智慧已經下載到了他的大腦，他變聰明瞭。
第二天，大奇學校舉行了知識競賽，大奇不費吹灰之力就得到了冠軍。校長激動極了，想：學校終於有人才了。馬上派大奇去參加省裏的比賽，大奇又輕鬆的贏了，而且一題也沒有錯。正在領導為大奇頒獎時，兩個警察衝了進來，把槍指着大奇：“不許動，舉起手來！”大奇嚇壞了：“你們幹嗎？”一位警察説：“我們市昨天發生了一件巨大的智慧失竊案，有30位教授的智慧失竊，而你今天的智慧又出奇的高，所以肯定是你偷的。”“啊！我真的沒有偷，這是我下載的。”大奇冤枉地説。“下載？智慧能下載，不可能。”
這時，一個人氣勢洶洶地走過來説：“我聽説了，有個小孩高智慧，那是我好不容易用儀器偷……沒事了，88。”哪個人這才發現警察，警察連忙抓住他扔上了警車。“多虧被你下載了，謝謝。”警察拍拍大奇的肩。
哈，下載智慧成了英雄。大奇笑了，但看起來像哭。是呀，這次經歷把他嚇壞了。
智慧的五年級作文 篇28
知識成就智慧，當你在聆聽知識時，其實你正在聆聽着智慧，而老師正是傳道授業者。
當上課鈴聲響起時，便意味着知識的一場盛宴即將開始。當你帶着如食山珍海味般的心態去聆聽着，去汲取着知識，知識便會屬於你。
我認為，聆聽是一種將全身心都投入的境界，是講述者的一舉一動都會影響着你的境界。
這一節是數學課。
這是一節將函數，立體幾何與空間幾何都結合在一起，用來譜寫數字奧妙篇章的一節課。帶着一種渴望聆聽的心態，帶着一種希望理解的心態，我認真的聆聽着老師的智慧。
和往常一樣，班上如此認真聆聽的人依舊屈指可數，老師也不想打擾了聆聽者們的雅興，毫不理會那些旁聽者。
當前排的聆聽着們手中的筆不斷髮出沙沙的聲音時，譜曲工作彷彿進入了高潮，肯定那優美的旋律馬上就會從筆尖流出，響徹雲霄。
可這時，一些不合時宜的雜音卻打斷了譜曲工作，聆聽者們心中不滿情緒頓時升起。當優美的樂章被打斷時，聆聽者們手中的筆便靜止不前了，老師手中的指揮棒便頓時開裂了。
如同一塊美味的蛋糕要被送進嘴中時，突然發現上面有隻蒼蠅，那骯髒的蒼蠅揮舞着邪惡的翅膀，發出刺耳的噪音，似細針般的插入你的胸膛。
當聆聽智慧的進程被打斷時，聆聽者們一時不知如何是好，老師彷彿懂了聆聽者的心聲，出聲呵斥，可是效果卻令人失望。
此時我迷茫了，當聆聽時被打斷，當理解時被攪亂，聆聽智慧的進程便只剩下了片面，斷斷續續的體現着片面的智慧。
我一直希望，在聆聽時可以讓我放心的，毫無顧忌的，全身心的投入。
聆聽着知識，聆聽着智慧，聆聽着傳道授業的老師心中的聲音。
智慧的五年級作文 篇29
艱苦勞動的果實，是所有歡樂中最甜美的。只見同學們有的拿着商品推銷，有的興致勃勃地挑選，還有的流着口水數錢呢！
“快來買呀，快來買呀！書統統七元了！”我扯着嗓子吆喝道，但是同學們卻一個個像踩了油門一樣，從我面前走過。再瞄一眼其它“售貨員”，他們桌上早就有一大堆“成果”了。仔細一看他們的價格牌，哦！
一語驚醒夢中人，我的心似乎升到了天堂，“來呀來呀！七元一本書外加一根筆哦！”果然，三分之一的同學如泉水般湧來。“哎，這本書多少元啊？”“子瑜，這塊橡皮泥呢？”“還有這支筆呢……”
見狀，我趨熱打鐵，撕下許多小紙片，在上面寫上“一等獎、二等獎……”做完了準備工作，我繼續吆喝道：“抽獎了，抽獎了，只要五角錢，五角錢！”
“噢！我要我要！”林林的聲音尖得像坐過山車的膽小血鬼，急得像過街的老鼠，“五角給你，我要抽獎！”我無可奈何地把盒子遞給他，他的手抖得像電動馬達。
忽然，他猛地抽出一張紙，咬牙切齒地展開，“耶！太好了，一等獎，我抽中了一等獎，我抽中了一等獎！”林林孫猴子一般，蹦得老高老高。“什什……什麼？”我瞬間晴轉多雲，一等獎可是價值7元的書，這麼快就被抽中了？“你，真的抽到了？”
“你自個兒看嘍！”林林高主舉起獎單，似乎要讓全世界都看到。我不情不願地拿起一等獎獎品—祕密花園，依依不捨地遞給林林，不料全場的人一蜂擁向我湧來，要求抽獎。
我想收攤，可是卻遭到強烈地反對，“怎麼回事啊？”“不還沒到收攤時間嗎？”“就是？”“……”
想當一個成功的商家，必須誠信待人。因為誠信是最大的財富！
智慧的五年級作文 篇30
什麼是智慧？
智慧等於淵博加靈氣，淵博主要靠勤奮，則智慧的含義與“天才等於99%加1%”有異曲同工之妙。不過，這種智慧太過狹隘，只能稱得上“小智慧”，一個人如果只做到了這點，便以“智者”自居，就真真是可笑了。那麼，什麼才是大智慧呢？
智慧是面對強敵時機智應對的表現。
周恩來總理作為外交官經常遭到外國記者的刁難，但每次，他總能用幽默的語言來化解矛盾，令人不禁嘖嘖讚歎。有一次，面對外國記者的挑釁：“周先生，請問，為什麼我們國家的人都抬着頭走路，而中國人都低着頭走路呢？”，周總理用“那是因為貴國總是走下坡路，而我國總是走上坡路”回答了他的問題，記者當即無話可説。周總理就是憑着這樣一種智慧，維護了國家的尊嚴，贏得了全世界人民的敬佩。
智慧是面對失意時之後的'坦然。
就像《老人與海》中的聖地亞哥一樣，總是一大早出門，等到夕陽西下時伴着破舊的船空空而歸，但每次都是樂呵呵地吃着“魚”和“米飯”，蓋着舊報紙睡覺，不禁令人詫異，但這不正是老人的境界——“哥捕的不是魚，是快樂”嗎？
智慧面對挫折永不言敗的精神。
正如美國的第16任總統林肯，一生經歷無數波瀾：多次競選議員失敗，親人病故，未婚妻去世……一切對於林肯來説都是那麼不幸，他的奮鬥史真真是稱得上“淚跡斑斑”，但打得垮的英雄稱不上是真英雄，林肯已在一路坎坷中，或堅強，或執着，或幾近崩潰中走下來了，並永遠活在人們的心中。
人們對智慧有很多詮釋，其實真正的智慧就是“樂活人生”，每個人都可以成為生活的智者！
智慧的五年級作文 篇31
莎士比亞説，智慧是命運的一部分。成為一個擁有智慧的人，是我們中原學子的不懈追求。智慧，能成就夢想，而智慧從哪裏來？智慧，就要從學習和努力中得來。
屠呦呦，她是2015年“諾貝爾生理學或醫學獎”的得主，青蒿素從她不懈的實驗中誕生，為人類醫學方面的發展作出了巨大的貢獻，同時也成就了她的夢想。又是什麼能夠使她實現夢想？是她的智慧，是她努力奮鬥，堅持不懈的精神。為了夢想，她拼搏了幾十年，在學習和研究的過程中，她不畏艱難險阻，鍥而不捨、持之以恆，這種可貴的精神正是我們國小生所需要學習的。
我們擁有了智慧，便可以改變自己的命運，同樣，一個國家有了智慧的人民才能繁榮昌盛。我們是祖國的未來，所以我們要努力獲取知識，將來才可以為祖國、為家鄉增光添彩。
但我們怎樣才能擁有智慧？智慧容易得到嗎？智慧當然不容易得到，我們只有好好學習，從課堂上、書籍裏和實踐中獲取知識，並且能把學來的知識靈活應用到生活當中，這樣才能擁有智慧。碰到難題我們能舉一反三，遇到困難能冷靜思考，面臨危險能沉着應對，這都是智慧給我們帶來的益處。
什麼是智慧？智慧在哪裏？智慧是能讓我們解決難題，心平氣和地處理天下事的寶物。智慧在書中，智慧在我們生活的每一個細節中。智慧無處不在，它等着我們去發現它，去學會、運用它。
讀到這裏，相信所有讀者朋友已經明白，智慧並非遙不可及，它就在我們身邊，只要我們善於發現它，我們就可以為自己的人生添上精彩的一筆，為祖國作貢獻！
智慧的五年級作文 篇32
今天，兒童文學大師曹文軒要來學校作報告，我的心情因為激動而變得忐忑不安，我們的大作家、大朋友馬上就要與我們見面了，他到底什麼樣呢？曹文軒出生於江蘇鹽城，是中國作家協會全國委員會會員，北京作協副主席，北京大學教授、博士生導師。他的文章以富有兒童氣息、筆觸細膩而深得孩子們的喜愛。
隨着雷鳴般的掌聲，曹文軒老師緩緩地走了上來。本以為曹文軒已是老態龍鍾，沒想到他仍充滿了青春的活力，他邊向我們打招呼邊坐了下來。首先，他先向我們介紹了他的幾本書，《黃琉璃》、《紅紗燈》等著名小説。這些書名讀起來朗朗上口，別有番韻味，經曹老師一點撥，立刻讓我們領會到其中的玄機。緊接着，他説：“我和故事一起出生。”正當我百思不得其解時，曹文軒老師便又接着説：“人從一出生起，你所聽到的，看到的，便是很好的寫作素材。”我從他的談吐中得知《草房子》中桑桑做出的令人啼笑皆非的趣事都是他自己小時候的事兒。例如：將好好的碗櫃改成鴿籠，蚊帳做成了漁網，大夏天的卻穿着爸媽的棉襖棉褲保持體温等都是他的童年趣事啊。世界上不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。生活中的點點滴滴都可以成為我們寫作的素材，這也是我聆聽曹老師的課後的收穫。
曹文軒的作品清新純美，格調高雅，故事精緻而富有智慧。文章不厭百回改，曹老師説：“好文章是折騰出來的。”怪不得曹老師的作品能有如此之高的成就？經過他的一番教導，我豁然開朗。明白了許多的寫作技巧，而且也明白，成功是靠汗水和積累堆積而成的。
智慧的五年級作文 篇33
一個學生問蘇格拉底：“請告訴我，為什麼我從未見過您蹙額皺眉，您的心情總是那麼好嗎？”蘇格拉底笑着回答説：“因為我沒有那種失去了它就使我感到遺憾的東西。”
在許多人眼裏，人生有許多苦，在失去了自認為寶貴或渴望已久的東西時，就會認為很痛苦。其實不然，從另一個角度看，一個人如果可以坦然面對他所失去的，並可以主動放棄那些可有可無的東西，那麼他的人生必將贏得更多的輕鬆與愉悦。
學會放棄，放棄並不是退避，是一種貯蓄，貯蓄更大的勇氣。古語謂“大丈夫能屈能伸”“能屈”不是懦弱，是一種長遠的策略，是為了“伸”得更遠。拳頭收回時，是為了更有力的出拳，越王勾踐卧薪嚐膽，最終取得打敗吳國的戰績。
我們的人生難免會有缺憾，我們所想得到的東西也不一定都可以得到，我們不可能擁有一切，當你不能得到你想要的東西時，放棄會讓你收穫更多。
學會放棄，但永遠不要放棄你的尊嚴，做人的本質。放棄了榮華富貴，文天祥寫下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪言；放棄了美國的救濟糧，朱自清用死表明了中國人的骨氣，正確的選擇放棄，會有一種更多的得到，更大的自豪。
學會放棄，我們會知道該放棄什麼，該把握什麼，有失就有得，有放棄一定會有更大的收穫。為了學業的成功可以放棄更多玩耍的時間；為了正義的真理可以放棄自身的利益。放棄那些累贅，保留生命中最有價值的部分，讓我們的人生更美好。
放棄不是逃避，而是對另一種人生理想的追求。
放棄不是退縮，而是一個嶄新的開始。
學會放棄，放棄是一種智慧的美麗，懂得放棄才更懂得擁有，懂得珍惜。
智慧的五年級作文 篇34
捨得是一種智慧。有舍，才有得。——題記
盛夏，“蟲聲新透綠窗紗”。樹上，成千上萬只知了在地底下潛伏了數年，一朝破土，爭搶着在短暫的光陰裏終日唱歌。而牆壁上、枝幹上，總會發現一隻只深褐色的昆蟲，但用手輕輕一碰才發現，那是蟬捨去的外殼。
我親眼觀察過蟬脱殼。蟬爬上地面，找到合適的地方，它便用前足緊緊抓住枝幹，絲毫不動。開始脱殼了，蟬的身體來回反覆抽搐了幾下，背上立刻裂開了一道大裂縫，蟬背露出來了，先是淡綠色，漸漸變為深綠色。接着頭出來，前面的一雙大眼睛，像花椒籽兒一般大小。然後吸管和前腿，最後是後退與翅膀。整個動作緩慢地進行着，彷彿捨去自己身上的東西是件不易的事兒。
接着，蟬展示出一種奇怪的表演。它的身體慢慢活動，騰空而起，只剩一點掛在原來的殼上，隨作文後，它翻轉身體，佈滿花紋的雙翼，伸直，竭力展開，再用一種看不清的，複雜的動作將身體翻上來，並用前爪勾住舊殼，甩動身體，把身體尾部尖端從鞘中抽出。全部過程大概經歷半個多小時。
最後，蟬已經不是原來的蟬了，它渾身煥發出一種新生命蓬勃的氣息。在沐浴到足夠的陽光後，它會飛向天空，盤踞在樹梢上，同別的蟬共同演繹出盛夏的樂曲。
有所舍，才有所得。蟬只有在經歷了漫長的脱殼過程後，它才能成熟，只有經歷了困難的舍後才是一隻完整的蟬。捨得，是生活中的一種藝術。捨得，捨得，想要“得”，首先必須得學會“舍”。社會中，我們很多人往往只追求得到，而忘了給予。捨得，是一種智慧。只有歷經困難的“舍”，才能有一份“得”，雖然有時“舍”與“得”不是等價的，但這才是生命的意義所在。
智慧的五年級作文 篇35
古語有云，“天時、地利、人和”事皆具此，則凡事皆可成也。殊不知，勇氣生天時，胸懷造地利，智慧成人和也。
勇氣生天時
俗語有云：“狹路相逢勇者勝”。一世之雄，曹孟德也。位於淝水，困於袁紹，兵缺糧寡，試用之與他人，則坐以待斃也。然其舳艫千里，禮賢下士，勇於聽計於袁之謀臣，敢於深入敵軍，“以卵擊石”，方成就一時之名。微其大勇也，孰能釃酒臨江，橫槊賦詩。
由此而觀之，彼其大勇，造其天時。勇者，如金石，可以破舊時之陳規；勇者，似鐵柱，可以擎一時之天下；勇者，亦基石，奠事理之根基。
胸懷造地利
海納百川，有容乃大。此胸之大寬大於者也。海之寬容，成其磅礴之地勢。
惟胸懷之廣闊，方可容其不順己者，方可兼聽則明；惟胸懷之廣闊，方可融隔膜之堅冰，暖一方之人心也；惟胸懷之廣闊，方可聚天下之賢士，文武並用，拱垂而治。
玄德之胸懷，婦孺皆知也。翼德之魯莽，使其失呂布此等良將，樹破竹之強敵，敗軍而寄身於孟德。然其並未深加責之，代之以廣闊胸懷而納之。雲長於敗軍之際，危難之間，效命之於曹敵，率馬斬顏良。爾後縱敵於華容道，放虎歸山。玄德亦念其熾熱忠心，拜其為心腹大將。於文臣，則有不以其為卑鄙，三顧孔明於草廬之中，諮其以當事之是。
斯備之胸懷，造其西蜀之地勢，利其於鼎足之時。
智慧生人和
東風不與周郎便，非其不欲和也，亦其智不如人也。其智不足，然則猜測疑忌諸葛孔明，卒受氣三又餘而身亡也。
大智之於孔明，則虛懷若谷，與人為善，終成一世之名也。
故曰，其智慧者，人和之父母也。
天時地利人和可成其事，而勇氣胸懷智慧可造其事，生其事，明其事，勝其事也。
智慧的五年級作文 篇36
鷹要學會生存，首先要學會飛翔；老虎要學會生存，首先要學會捕食；人要學會生存，首先要學會保護自己，應對災難。
我們家租的是一個比較舊的社區，哪裏的樓房也都比較舊，是老房子了，住户又很懶，不肯做一點防護措施，只有我們家會好一點。
那是去年暑假，烈日炎炎，知了熱得直叫，小狗也熱得直吐舌頭。夏天，不僅是溺水事故的高發期，也是火災事故的高發期。那天爸爸媽媽都不在家，我一個人待在家裏，無所事事。就在我出去給陽台的花澆水時，我看到第一棟樓住户垂下的電線着了火，升起滾滾濃煙，風一吹，氣味四處蔓延，嗆得我直咳嗽。怎麼辦怎麼辦？火勢雖不大，離我住的第三棟樓也有些距離，可要是沒有人發現，很快就會燒過來的！我又不能貿然去救火，這該如何是好？正當我焦急之際，準備打電話給消防隊的時，樓下的住户探出頭，打電話叫了消防隊，接着關緊了門窗。
正當火勢越來越大，氣味越來越濃重時，我突然想起我在書上看到過的有關火災如何保護自己的知識。我冷靜下來，衝到陽台，把毛巾浸濕，疊成四四方方的一塊，捂住口鼻，關進並鎖好的門窗，裝滿了幾大桶水，火燒過來的時候留作備用。差不多五分鐘過去了，消防隊來了，可我卻覺得有一個世紀那麼漫長。消防隊撲滅了火，其實火勢並不大。但是那家住户嚇得膽都破了，魂也快飛了，估計以後不敢沒有防範了。
這一次也許沒人受傷，只是虛驚一場，可下次就不一定了，不可能次次都如此幸運。只有多積累應對各種突發情況和災難的知識，在關鍵時刻運用知識保護自己，才能生存下來。
人，如果要學會生存，只有學會運用知識保護自己，在災難來臨時沉着鎮靜，那麼生存下來的希望的曙光將會照亮前行的路。
智慧的五年級作文 篇37
這個世界上什麼最守時，最公正？時間！
一年四季，不差一天，從不會為任何人停下腳步，在適宜的季節，開着適宜的花。
學期末的課堂上，因為睡眠不足，不少同學的上眼皮和下眼皮都開始打架了，我強忍着睡意，努力地抬起頭，呆呆地看着黑板上那一串又一串的天書。
這是怎麼回事？原因還要追溯到幾天前的夜晚。
“噔噔噔”回到寢室不一會兒，便傳來一陣敲門聲。我急忙起身，跳下牀鋪，便匆匆去開門。“幹嘛呢？”我倚着門，詢問着站在門口的同班同學。“哦！我問問你們有沒有鬧鐘，我明天想早點進班去學習！”話音剛落，正在寢室忙碌的幾個室友，立即停止手中工作，扭頭，看向正在對話的我們，紛紛“插”上一對隱形的翅膀，“飛”到門口，一會兒，我被擠出門外，我撅着嘴，氣憤地盯着“無情”的室友們。“你明天叫我，我有鬧鐘！”“還有我。”“。”
就這樣，第二天，在太陽剛剛睜開朦朧的睡眼時，我被吵醒了，看到室友們竟然已經穿衣、洗漱完畢。
我看了看錶四點三十五，還遠未到起牀時間，大家沒有開燈，她們只能在黑暗中摸索，翻找出學習資料，輕輕開門、關門，走到有燈光的樓道中，借光學習。
她們走後，我也沒有了睡意，意外地提前起牀半個小時。坐起身，看向四周，看着其他牀鋪上整齊的被子，知道她們都去學習了。
“吱—”我打開門，伸出腦袋向左看去，只見幾名同學正沿着牆，低着頭，蹲着在做題。無人説笑，嚴肅的神情流露出對學習的渴望，但在本該睡覺的時間學習，有些。
雖然説要珍惜時間學習，但更重要的是去規劃好時間，做到勞逸結合，在合適的時間做着合適的事，這樣才能提高效率。
比如，夏天到了，荷花開了。
智慧的五年級作文 篇38
在以前，我覺得讀書是書呆子才幹的事，註定與我無緣。所以平時遇到媽媽叫我看書，我乾脆一溜煙跑到外面，拿起拖把假裝很買力地拖地。有時這一招也不靈，精明的媽媽一點也不“賣帳”，在媽媽的強迫下，我不得不坐到書桌前，但心卻早已飛到了九霄雲外，一會兒我拿起筆在書上亂畫一氣，一會兒我又把頭伸出窗外看嘻戲的小鳥，用媽媽的話説，就是身在曹營心在漢。老師要求每天半小時的讀書變成了看電視，《芝麻開門》被甩到了一邊，媽媽買的課外書也被我放進了儲藏櫃，書櫥裏上演起了《玩具總動員》。
離書遠了，我忽然覺得學習非常吃力，不管是默寫還是寫作文，常會遇到“攔路虎”，可我還是沒有意識到讀書的重要，仍然我行我素，爸爸媽媽要我多讀書的教誨變成了耳邊風。一天，我無精打采地回到家，偶爾翻開一本《百科全書》，也許是無意，也許是好奇，書中的奇山異水、花鳥蟲魚深深地吸引了我。一會兒我好像來到了珠羅紀，與恐龍一起旅行;一會兒我好像來到了石器時代，與祖先們在遠古森林裏遊牧打獵;一會兒我好像來到了遙遠的未來，生活在高科技的世界裏，與機器人交朋友，與外星人做遊戲;一會兒我又好像來到了樹木葱蘢的大自然，和小熊捉迷藏，和小猴一起摘樹上的野果……
我忽然明白了，書原來是生活中不可缺少的，它不像我想象的那樣單調，而是充滿了歡樂，充滿了色彩;也不像我想象的那樣無聊，而是樂趣無窮，只是我沒有真正地融入書中。是啊，書是人類進步的階梯，是走向成功的法寶，是打開知識大門的金鑰匙!我們應該多讀書，讀好書，不能把讀書當作壓力和負擔。於是，我又把書重新搬進了書櫥，開始嘗試着和它們互動了起來。最後，我沉迷了，並獲得了智慧。
智慧的五年級作文 篇39
這個暑假媽媽給我買了一套“阿凡提的幽默故事”，其中讓我印象最深刻的，便是《烤肉串》這個故事了：有一天，阿凡提發現自己發胖了，為了不讓自己的胖繼續發展下去，他決心今後少去那些燒烤店。每天晚上他經過熟悉的燒烤店時，竭盡全力剋制自己，不受那香噴噴的烤肉的誘惑，與燒烤店擦肩而過。總算快到家門口了，他停下來，臉上露出滿意的微笑，因為他剋制住了自己的食慾。“這種事情並不是每個人都能做到的。”阿凡提自言自語道，“我應該去吃幾串燒烤，慶祝一下才是！”説完就三步並作兩步地跑去燒烤店吃燒烤了……
阿凡提的這篇故事，真令人哭笑不得呀，明明自己説要剋制住食慾，不吃烤肉串的，但是最後他還是去吃了燒烤。其中原因説起來可奇葩了呢，居然是為了慶祝自己控制不吃燒烤而去吃了燒烤。
這讓我想到了自己的一件事。暑假裏，我酷愛西瓜，有一回，天氣格外悶熱，我一下子吃了一整個大西瓜，我吃了一塊又一塊，停也停不下來，實在太解渴，太好吃了。直到我的肚子變成一個大皮球一樣，我才停下來。別提我是多麼愛吃西瓜了。就因為這次過度吃西瓜，使得我的腸胃功能急速下降。醫生説我不能再吃西瓜了，因為西瓜性涼，對消化不好。這對於我來説簡直就是晴天霹靂，但也只能強忍着，以後我每次見到西瓜，都會流口水。看了阿凡提的這個故事，我在想，我是不是也可以用這個方法，“媽媽，我現在已經不吃西瓜了，為了慶祝我不吃西瓜，能不能獎勵我吃個西瓜呢！”我想媽媽肯定會被我氣得無話可説！
智慧的五年級作文 篇40
過年了，一家子忙碌着準備年夜飯，我是個小吃貨，想瞧瞧今天煮啥好吃的。
只見洗碗槽、牆上到處是魚鱗，“哎喲”媽媽痛呼一聲，老家沒有刮鱗器，媽媽用刀刮刮到手了。爸爸趕忙用創可貼止住傷口，讓媽媽坐在一邊，看着爸爸親自動手，只見他把蘿蔔切了一個斜面，用斜面尖的那頭朝着魚鱗的方向刮魚鱗，蘿蔔頭掃過的魚鱗排着隊就刮下來了，這麼大條的魚，也不見魚鱗亂蹦。還沒回神，就見爸爸拿起另一條帶魚，放在80度的熱水中涮一下，然後放在冷的水中，拿出布一擦，帶魚鱗又小又密集，用蘿蔔頭不合適，大魚鱗適合用蘿蔔頭。“外婆説道：”你爸爸真是生活的有心人呀！學了很多小竅門。你看，我現在做番薯丸皮時，用熱地瓜和地瓜粉混合好的麪糰，如果加入煮熟的線面，加點鹽，繼續揉，不僅可增加麪糰“粘度”比較容易包，而且吃起來QQ的。聽完後我讚歎道：“準備美食還能有這麼多小智慧呀！”
終於到了享受美食的美好時刻了，不到幾分鐘，一盤“芒種蝦乾”就光盤了。“美食家”大伯説：“這種蝦產於温州，每一隻蝦的尾巴上都有一個“鮮紅的點”，那是蝦卵。在它產卵之前吃，肉質才最鮮美。我們聽了直豎起大拇指。“美食家”又開始“賣弄”了。像開胃的梅乾菜一次一次的晾曬，並把它放進一個罈子裏，蓋上蓋子，在蓋子的邊緣敲一些特別細碎的孔，讓它繼續活着。很多人不知把它密封了帶到國外，就這樣的梅乾菜就是“死”了的梅乾菜，就沒有那麼好吃了…品嚐美食也有好多智慧呀！
吃也能吃出智慧，小智慧在生活中無處不在呀！
智慧的五年級作文 篇41
雙羸，不錯的字眼；雙羸，不錯的想法；雙羸，不錯的結果。
雙羸，從字面上看就很讓人動心嘛。讓兩個競爭對手甚至敵對的雙方都能接受，都覺得自已已經得利了，難道不是一個天才的想法嗎？難道不是一個皆大歡喜的結果嗎？！
是的，“雙羸”絕對是最理想的結果，“雙羸”絕對是“敵”、“我”雙方都能接受的唯一結果。“雙羸”絕對是對“敵”、“我”雙方的爭鬥沒有產生一個失敗者的唯一理想結果！
這麼好的“雙羸”；這麼偉大的“雙羸”；這麼理想的“雙羸”。那我們大家為什麼還不跳起來，趕快歡迎“雙羸”？去促成“雙羸”？去實現“雙羸”？
慢着，別太激動了。“雙羸”？早着呢！你在現實中看到了多少“雙羸”？難道不是嗎？！現實生活中有多少“雙羸”的好事因為雙方的斤斤計較，就為了自已的一點點蠅頭小利而讓“雙羸”的好事胎死腹中；多麼讓人遺憾！多麼讓人可惜！多麼讓人扼腕長歎啊！難道不是嗎？“雙羸”是多麼遙不可及的夢啊！難道不是嗎？“雙贏”不過是一個過於“理想化”了的美好願望而已嗎！
所以，要實現“雙羸”的美好願望；讓世界、讓人類不要有惡意的爭鬥，少一些紛擾，多一點善意；就需要我們當事雙方拿出誠意來，拿出我們的智慧來；所謂“有錢大家賺，有利大夥分”。多站在別人的立場上，多為別人設身處地地想一想；那麼，有些看似不可能解決的問題，看似不可調和的矛盾；其實，解決辦法是那麼地簡單。所謂“退一步海闊天空”，“你敬我一尺，我敬你一丈！”所以，我認為“雙羸”，要實現“雙羸”是對雙方誠意、對雙方處理問題的智慧的極大考驗。我個人認為，“雙羸”的智慧也就是兩個字“忍讓”。
智慧的五年級作文 篇42
偉大的科學家愛因斯坦曾説過：成功=艱苦的勞動+正確的方法+少説空話。而根據我的經驗就是：成功=汗水+智慧。為什麼呢？請聽我慢慢道來……
那天，是一個大晴天，我一做完作業，就躺在沙發上看電視。一會兒，媽媽走過來，説：“瞧你這模樣……好了好了，既然你完成了做作業，那就幫媽媽抹一下廚房的瓷片吧！有……。”媽媽説到這裏就故意不説了。這下子，可把我大腦裏面的“好奇蟲”給釣了出來，連忙問：“有什麼呀？”“你幹完了就會知道！”媽媽神祕的説。“我幹，我幹！”説罷，我就從沙發上蹦了起來，穿戴好水靴，頭盔和手套，拿起抹布，好一副“清潔特工隊”的模樣，向廚房走去。
來到了廚房，我先查看了“廚形”，發現廚房最頂端的一些瓷片沾滿了抽油煙機的油污，又黑又臭，噁心死了。於是，我先從簡單的做起。時間好像和我作對似的，不大一會兒，就要抹最頂端的瓷片了。我捂着鼻子，閉着眼睛，舉起一隻手使勁地抹。好一會兒，我一看――“哎，還是那麼髒！”我情不自禁地説了一聲。但也無可奈何，只好繼續抹了起來……我抹呀抹，花生米般大小的“珍珠”開始出來“調皮”了，一會兒，它們乾脆手拉手，玩起了“拉拉好”，接着，它們又玩起了“跳跳跳”，在地板上“做”成了一個“小水池”。“小水池”越來越大，可是那又黑又臭的瓷片還……我要“罷工”！
不知是什麼時候，我一想：這“罷工”也不是辦發呀！我冥思苦想，這時，一個好辦法出現在眼前……
這時，我拿起一瓶清潔劑，往抹布上擠了一大片，然後，再往上面一抹……呀！神了！那些污垢一下子就沒了！這時，我高興極了，心裏比喝了NNN瓶蜂蜜還要甜……這就是成功的喜悦……
沒錯，成功的確等於汗水加智慧！……
智慧的五年級作文 篇43
突然之間，平靜的水面被一波微小的浪花震得站不住腳，不過很快又恢復了平靜。
河邊從凌晨六點開始就多了許多人，河面上也因此增添了幾分生氣，一條條魚從河水中落入桶中，從高處看，好似一幅淡雅的中國畫，顯得很接地氣。
這時，一條年幼的魚遊過，它似乎聞到了魚餌的香味兒，它湊過來，看了看，並不確定自己要不要吃下去，嘴巴一張一合，可就是沒把魚餌吃進去，只留在水面一上一下的飄。
終於，它開始移動了，可離魚餌不知多近時，它又停住了，因為它聽到了説話聲，在它害怕的剛想走時，又沒了聲音。
也許是出於好奇，它又慢慢地移到了魚兒餌旁，眼直直地看着魚餌，終於沒忍住，一口將魚餌吃進，這時水面上的魚漂猛的一下沉了下去。
吃完了美食，當它正想走時，猛的一股力差點把它提出水面，這時，它的喉嚨開始劇烈的疼痛，它知道自己被獵人捉住了。
也許對於年幼時的它很難去接受，它知道被抓住的後果，於是它並沒有放棄，開始了逃生。
它忍着劇痛，朝相反的方向游去，每一次衝刺都意味着每一分希望，它並不想在這時失去生命，10分鐘，15分鐘，在數分鐘之後，它開始有些疲憊，被那神祕的力量向後一點點的提出水面，這時，水面上被它打起了白色的浪花，看着這些花，起了又落，落了又起，好似一朵生命花，在努力綻放，如果這些努力白費，這朵花便凋謝，可如果成功，那便是人生的精彩。
又過了數分鐘，魚竿的子線斷了，魚兒成功了，而水面也漂着一絲鮮豔的血跡。
人生就是這樣，只有堅持――如這條魚一樣，才能爭取到自己想要的生活。
智慧的五年級作文 篇44
美無處不在，難得的是發現美的眼睛。
蜜蜂的一生，可敬，因其勞碌終生而成為“勤奮”的化身，什為騷人墨客所稱頌，可歎，因為他只能注意花的誘人的芳香，無暇顧忌差紫嫣紅的大千世界。
蝴蝶卻因終日“無所事事”，而招致不屑的目光。蝴蝶做錯了什麼？是不是勤勞與否才是人們心中衡量美的唯一標準？當她迎着朝陽起舞，伴着落日謝幕，懷着對美的堅守，踏上追求的道路。我相信她的內心是滿足的。為什麼要鄙夷呢？是因為背離了既定的標準？
如果正如上面所説，那麼這個目標已經過時，成為了審美的弊端。更可怕的是這種標準上升為全民的集體的認同，那麼衝破傳統審美的觀念可能將微乎其微。社會需要這樣的智者：以全新的姿態去審美，這裏的美不是大眾認同的美，阿是一不反被大眾遺棄卻仍然在追求美的人。就如蝴蝶所謂的“享樂主義”，樂在其中，終生無悔。伴着清風，伴着花香，在追求美的道路上一路芳香。
如果無法接受上面的觀點，那麼我們還可以站在上帝的角度審視萬物。先人有説：存在的那是合理的。上帝造物的時候，從來沒有感情的傾向。他給了蜜蜂勞碌的思想，不停驅使自己幹活。給了蝴蝶追美之心，在自然界中，展現她的身姿。就如同有的人向前奮進永不停止的一般，而有的人則安於現狀，放慢自己的腳步，平靜的享受着生活。第二類人有可能遭到“遊手好閒，不務正業”的名聲，但仔細想想，如果生存不是問題的情況，那麼又何必去爭取更高的名利呢？這時還不如靜下心來，靜靜的品味着人生的味道。
當然，真正的智者會時時更新自己的審美標準，讓什麼是美的問題經不再是問題，他們所做的便是以微笑的態度對待每一個世間的存在。
智慧的五年級作文 篇45
智慧和道德是人類文化的基礎，是人類文化的得力助手。沒有任何一方，人類文化將會消失。
智慧伴隨着道德，就像父母伴隨着他們的孩子一樣，他們經歷了歷史的起起落落，留下了美麗的故事，並記錄了一次又一次跌倒的教訓。有道德，就留下生活的智慧。春秋戰國時期，孔子四處遊説，希望各國君主實行“仁政”，善待百姓。善待他人就是善待自己。這樣，世界將會和平相處，和諧相處。“君主，君主，大臣，父親，兒子，兒子，兒子”，君主應該像君主，大臣應該像大臣，父親應該像父親，兒子應該像兒子。孔子有一顆拯救世界和幫助他人的心。因此，他被譽為“孔子聖人”。然而，他以“仁”為核心的智慧卻流傳千古，甚至影響了每一箇中國人的生活。有道德，傳播道德，讓孔子的智慧芬芳世界的眼睛和耳朵。
擁有道德，在生活中收穫一點智慧，生活中的每一個細微的動作都能體現一個人的修養道德，一個隨意的微笑能給一個人的心情帶來快樂。在廣場散步時不小心撞到了人，我真誠地道歉。在路上撿起一個廢物瓶子，然後把它扔進垃圾桶……所有這些行為都是生活中不經意的事情，一個人，一個社會，一個國家，一個民族道德的縮影和智慧的結晶。每件小事都從我開始。從很小的時候，我就保持了自己的尊嚴。在很大程度上，我維護了我國家的尊嚴。
相反，社會上的流氓被我們稱為垃圾工。他們總是蠻橫無理。他們都自視甚高。他們都是世界上最好的。這種思想及其指導下的言行都是不道德和無知的。一旦暴露在法律面前，他們就會失去虛幻的光彩。
有道德！伴隨着道德的智慧是偉大的智慧。智慧就像新出土的幼苗。只有道德之水才是真正的雨水。只有用道德之水澆灌，智慧才能茁壯成長，長成參天大樹，遮蔽自己和他人。
智慧的五年級作文 篇46
曾經，有這麼一個人。六年前，他的故鄉北京宛平城，團河行宮遭日軍的炮火轟炸，千年的歷史瑰寶毀於一旦，而他也在這場戰爭中飽受風霜；他的弟弟在“鬆滬保衞戰”中被日軍的炮彈炸成泥漿，他的內弟在成都戰場飲彈而亡，迫於無奈的他不得不舉家遠走，在日本東京定居。
六年後，他平靜地走進了反法西斯同盟太平洋戰區的司令部。指揮官布朗上校對這位中國友人的到來感到很高興，但他並沒有過多寒暄，只是在戰爭示意圖上勾畫了日本東京和奈良的一些古老建築物，並請求在反法西斯勝利已成定局的情況下不去轟炸那些建築界的千古奇葩。已經得知其身世的布朗森對此感到十分詫異，一個有着如此深重的國仇家恨的人為什麼會如此袒護那些禽獸，他的語調依舊平穩，但帶着睿智與一絲寬容：“老實説，我恨不得將這個國家夷為平地，但是6年前，我家鄉的文物已遭受損失，作為一個建築學者，我實在不忍看着這些建築精品再次埋葬在殘垣斷壁中。”
幾十年後，日本的學者一致公認，他是日本古都的恩人。
他就是樑思成！
不可否認，樑思成的這種作為幾乎沒人可以做到。對待和我們有過節的人，我們無不是拿着放大鏡看他，稍有瑕玼，便大肆宣揚，惡毒攻擊，置之死地而後快！
但樑思成做到了這次愛的超越，當他為自己的事業，為了全人類的建築文化獻出愛心之時，他已經超越了國仇家恨。這種博大而又富有智慧的愛心奉獻，何人能與之比肩？！
如果愛心是誘人的玫瑰，那麼，就讓我們用博大與智慧之水去澆灌讓他更加嬌豔！
智慧的五年級作文 篇47
從前，一隻老虎和一頭水牛決鬥，結果被譽為“森林之王”的老虎慘敗，從此以後，老虎和水牛便結下了不共戴天的恩怨。多年以來，老虎一直耿耿於懷，為了一雪前恥，他決定前往水牛生活的地方，再決雌雄。
可當他精神抖擻、趾高氣揚地來到水牛生活的地方時，卻看見了一個令人匪夷所思的情景：以前壯實、穩健、頑強的水牛不見了，取而代之的是骨瘦嶙峋的水牛正任勞任怨、憨厚老實的為人類耕作農田，時不時還氣喘吁吁的樣子。老虎靠近水牛驚訝地問他“你之前連我都能打敗，現在卻被渺小的人類給奴役，這是怎麼回事啊？”水牛先是一驚，隨後喘着粗氣回答：“那是人類擁有我們不能比擬的智慧，所以他們才能使喚我。”老虎滿腹狐疑：人的智慧真的有那麼厲害？竟然能將所向披靡的水牛打敗了！我倒要見識、見識！
於是他決定找個農夫問個究竟，正好來了個農夫，他便迎了上去，半信半疑地問道：“聽水牛説你們人類用智慧把他奴役了，可以讓我看看智慧是什麼樣子的嗎？”農夫回答：“我可以給你看，但是我沒帶出來，我得回家去拿。”於是老虎讓農夫離開了。在回家的路上，農夫心想：我這次雖然可以逃過一劫，但他如果跟過來怎麼辦？不行，我必須得制服他，以除後患。農夫轉了轉眼珠，很快想出了一個妙計，跑了回去，對老虎説：“我可以回去拿來給你看看，但我必須綁住你，以防你把水牛給吃了。”老虎“求知”心切，便想也不想就答應了。
於是農夫叫上了村民，搬來一個大鐵籠迅速把老虎關了進去，而後隔着鐵籠得意洋洋地告訴他“你不是想看看智慧嘛，諾，這就是智慧！”老虎這時才恍然大悟，氣急敗壞，但為時已晚。
