【熱門】點評作文錦集9篇
在我們平凡的日常裏，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的點評作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
點評作文 篇1
離中秋還有一段時間，可是街上的大小商店和超市卻早已打出了月餅的促銷廣告。大紅色的廣告牌上，一面印着包裝精美、看上去十分誘人的月餅，一面卻用大號的黑體字印着幾句略帶傷感的思鄉詩。喜慶的紅色配上幾句傷感的詩句，似乎顯得不太協調，然而卻特別引人注意。 還記得爸爸跟我説起過他小時候過中秋節的故事。他印象最深的是那時候中秋節的月餅得限量供應，每人一塊，因此奶奶總是等到晚上敬過月亮後才允許他們吃。於是一整天，爸爸都在盼着晚上那一頓“月餅大餐”，過一會兒就要抬頭看看天空，期盼着天快快黑下來，都無心去做奶奶吩咐的家務事了。可是老天爺似乎要吊足爸爸的胃口，拽着明亮耀眼的太陽高高地掛在人們的頭頂，磨磨蹭蹭的就是不走！
現在的月餅越來越精美了，它們有着讓人眼花繚亂的包裝和令人咂舌的價格。一走進超市，各式各樣的月餅從包裝到外形到餡料準會讓你挑花了眼。可是爸爸卻説，嘗一嘗這些月餅，卻吃不出當年的味道了。
中秋的習俗各個地方有各個地方的特點，我們家鄉的習俗演變至今，更多的還是一種儀式：將月餅、蓮藕、芡實（俗稱雞頭）、月餅四大樣放到月光能夠照到的地方，燃起鞭炮和香火，這叫敬月亮。接下來就是賞月，以前都是一大家子人圍坐在桌前嘮叨着家長裏短，真正體現着中秋這個團圓日子的特殊意義。而現在，陽台裏擺幾張椅子，放些蓮藕、月餅、石榴等等水果，就算過中秋節了。而我們，往往還正在網上衝浪。爸爸總是奇怪，為什麼中秋節過不出當年的氣氛？月餅也吃不出當年的味道？其實很簡單，現在的日子只要你願意，天天像過節，加上快節奏的城市生活，讓你無暇為某一個節日過多地停下腳步，留下關注。
還好，這幾年中秋被定為法定假日，讓適應了城市快節奏生活的人們有時間放下手中的工作，看到大街小巷掛滿寫有“慶祝中秋”字樣的紅燈籠，給不在身邊的親友打個電話，或者發一條祝福的短信。看着大人們在電話裏的眉飛色舞和翻看短信時的連連驚喜，我知道，中秋所藴含的團圓意義一直沒變。
中秋，月亮又圓了。
點評
時代的變遷和人們生活方式的鉅變，使得像中秋節這樣的傳統節日習俗也發生着明顯的變化：以“賞月”為中心的抒情性與人文傳統逐漸減弱，商業味道和普通民眾的功利性的世俗情感愈漸加強。小作者正是抓住了這一變化，並以此為線索，通過自家三代人對這一節日習俗的觀察、困惑和理解，似有似無地展示出傳統觀念以及民俗文化在現代生活方式的衝擊下所面臨的傳承與挑戰這一主題。
點評作文 篇2
要問我喜歡什麼，我一定會説：“我喜歡別人住我家！”你要問我為什麼喜歡，我下面慢慢説。
有一天，媽媽的一個遠方朋友來到我家做客，本來準備晚上就回去的，可是媽媽一直在留她，我見媽媽想要把阿姨留下，我也就和媽媽一起留。最終，阿姨留下了，留下來之後，媽媽就幾乎忽略了我，和那位阿姨一直聊天。我見媽媽聊得那麼開心，心想：我這時候向媽媽要電視卡會不會給我呢？我決定試一試，我蹭到媽媽身旁，撒嬌地問：“媽媽，能不能看電視啊？電視卡在哪啊？”媽媽想都沒想就説了一聲“可以，電視卡在牀頭櫃裏的書中。”“奧耶！成功了！”我在心中一陣狂喜。但是回想起來：媽媽為什麼要把卡放在那呢？難道是怕我發現嗎？然後又想：管他呢，先把電視卡找到。插上電視卡後，我終於可以看到久違的電視了，真不容易。過了一會兒後，媽媽讓爸爸下樓買菜，再買一些好吃的上來。媽媽準備下廚了，過了一會，飯就好了。天啊！整個桌子都擺滿了，平時要不是客人來，媽媽才不會做那麼多菜。睡覺的時間到了，媽媽讓我把我的房間讓給阿姨，讓我和他們睡，這真是一件美好的事情啊！
你們現在知道我為什麼喜歡別人住我家了吧！
作文點評：
這個題目，乍看有些奇怪，慢慢讀完，小作者喜歡客人留宿她家的原因就揭祕了。作文內容涉及到一個問題，孩子平時在家受到的管束較多，客人一來，家長忙接待客人，對孩子的管束就放鬆了。這樣，孩子當然喜歡有客人留宿家中啦。這種孩子心理很有意思，家長也可思考一下，對孩子的管束，有哪些可以改進的，家中有客人來和沒有客人來，怎樣做到對孩子影響小一些？小作文，小啟發，也許這就是這篇作文存在的意義。作文文字通順，敍事有條理。
點評作文 篇3
今天是三月八日婦女節，我邊思考起送什麼給媽媽。
開始動手做了!我先用紅色彩紙做起了小花，一朵，兩朵，把它們用膠水粘在一起，再用一張綠彩紙做杆，和花粘一起，我又在兩朵花之間穿上線，準備送媽媽一枚戒指，可是去哪兒弄戒指呢?
有啦!我的好友正好送了我一枚，和真的相似，於是，我又開始找戒指，啊!它在那，我把它拿起來，用紅線穿上，把它定在了花上，大功告成。現在只欠媽媽那股東風。
下午，媽媽回到家，我拿出精心準備的禮物，“媽媽，祝你節日快樂!”媽媽感動得流下了淚水，我覺得媽媽的淚水就是給我最好的鼓勵。
媽媽 ，謝謝您!
點評作文 篇4
牽着好友的手，漫步在繁星點綴着的天空下。夜，沒有讓世界沉寂，因為我的確感受到了青春的氣息。我們回味着過去，憧憬着未來，心早已飛到了另一個美麗的國度。腳邊的小草也久久不肯睡去，它想偷聽我們在講什麼，因為它永遠感受不到什麼叫做苦澀後的甜蜜。只有我們，大學聯考前的我們才會擁有這份感受。自己的命運握在自己的手中，這是再幸福不過的事情了。
點評作文 篇5
20xx年北京大學聯考作文題，其選擇性依然保持不變：微寫作三選一，大作文二選一。在此前提下，還有以下幾個方面的特點:
首先是基礎性，三道微寫作題目分別考查了描述事物、表達觀點、抒發情感等基本的表達能力；大寫作考查了中學常練的兩種基本文體：議論文、記敍文。特別需要關注的是微寫作與大寫作的題目要求都十分具體、清晰地體現了其基礎性的要求。微寫作題目的要求分別為：“條理清晰，言之有物”“言之成理，自圓其説”；大寫作題目的具體要求是：“從老腔的魅力説開去，不要侷限於陳忠實散文的內容，觀點明確，論據充分，論證合理”（題目一），“表現愛讀書、讀好書的主題；有細節，有描寫”（題目二）。這些要求應該説都強調了寫作表達的基本能力。
另外，20xx年作文要具有指導性與導向性。題目①延續了20xx年作文命題採用的“讀寫結合”形式，並在此基礎上作出新的嘗試。20xx年由“梅花”引出一個“物”，命制而成話題作文，20xx年的作文題目①則在考查考生理解文本所記述的老腔演出“撼人胸腑”這一現象深層原因的基礎上，產生觀點，再由此“説開去”。這個題目既考查了學生對文本理解的深度，也要求考生聯繫自己的生活，表達自己對相關文化現象的思考與見解。這使閲讀與寫作之間的聯繫更加緊密、更有深度。
作文題目②要求考生敍寫自己與“神奇的書籤”為伴的故事，要求考生大膽發揮想象，並聯系生活實際。這讓考生在發揮想象力的同時表現其創造能力，但又杜絕學生憑空無據的想象，強調想象的合理性。從積極的角度説，作文題目的表述內容與要求都對學生寫作具有指導與引導意義。
再有，20xx年的兩道作文題目，分別考查了議論文與記敍文的寫作。這使每個題目的考查指向更為明確清晰，同時也為不同考生髮揮特長優勢留有空間。
總的説來，20xx年的北京大學聯考作文題，無論是微寫作、還是大寫作，都突出了基礎性、開放性。而題目的基礎性、開放性特點，可以説對語文教學具有積極的導向作用，其中也藴含着對教學的修正意義。
點評作文 篇6
陽光透過樹影，傳遞給心靈一個春天。
一人一龜一世界
春天繞滿了房屋。又是一個明媚的午後，我蹲在抹了釉彩的瓷缸前唱歌給烏龜聽，吊蘭斜探來一抹新綠，映在淺淺的水裏，那是外公的樂園。可是，外公的烏龜好像少了一隻吧……
我蹭到外公身後，他正用心澆着花。“還有一隻呢?”我小聲探詢，外公的手不經意地一抖，沉默良久，是沙啞的回答：“還有一隻搬過來後想老家了，就回去了……” “哦!”我蹦跳着走了，未及去想沉默中的深意。
花，奼紫嫣紅，彷彿小時候一腳踩一隻烏龜在外公的'攙扶下咯咯笑的歡樂，可它們卻告訴我，應該安靜，再也不能像小時候那樣了。
我驚異地回頭看外公的身影。孤獨，緩慢，清瘦很多，像瓷缸裏那隻伸着脖子聆聽春天的烏龜，很安詳。
一影一窗一遠眺
在那隻烏龜“依戀歸去”的老屋，曾經，總有一個探望的身影。
我們剛拐了彎，未到樓下，便看到七樓上外公望眼欲穿的目光，突然間，就閃放出一種快樂的光芒。
下樓了，彎也拐了，卻還聽見外公喊“走好”，“再來”之類，他定是又趴在那小窗上依依不捨了。
可是我卻願意逢着他的目光、聽見他的喊話，享受着被關懷所裹挾的温暖。
只是如今的新屋再也沒有小窗可以憑眺了，他便是站在擦亮的落地玻璃前，再淡淡的吐吸的煙圈裏，在那濃了又淡，淡了又濃的茶水中期盼吧?
盼着盼着，把那滿腔的愛，化為了我在背後默默地感動。
心的傳遞又何需觸碰?自有愛的光芒從沉默的背影中投射，從凝望的雙眼中散發。外公予我這份温暖的傳遞早在花前窗邊，在平淡的言語中完成了儲存。
心靈的春天，在一個感動的瞬間，點染了繁華大地，愛在蔓延。
點評：
文章用塊狀結構來佈局謀篇，用小標題來總括內容，在形式上給人整齊清晰的美感;文章選擇了生活中及其常見又常常被人忽略的細節，用細膩的筆觸，飽含情感的筆調來敍寫自己的獨特體悟，在材料處理上也避開流水賬式的記敍，而是勾勒了兩幅生動的畫面，因而給人比較鮮明的印象;同時，在描述中間又恰到好處地穿插抒情和議論，既表達了自己的情感又點明瞭文章的主旨;文章的語言也別具特色，既有形象的比喻，也有生動的擬人，特別值得一提的是文中用了很多短句，讀來輕鬆自如又琅琅上口，還在文面上造成一種如音符般跳躍的節奏感，説明作者的語言積累比較豐厚，遣詞造句的能力也非常強。略感不足的是文章的第一個板塊，文筆有點晦澀，主題似乎也不夠明朗，“傳遞”的旨意不是很突出。
點評作文 篇7
小時候，特別喜歡讀山水田園詩，尤以寫水的佳句為甚。孟浩然就寫過“鬆月生夜涼，風泉滿清聽”，輕輕一筆，描繪得真是美極了。然而真正愛水之人卻是王維。平平常常的水，在他的筆下也顯得格外有生氣，有情調，充滿了自然之美。譬如《青溪》中“我心素已閒，清川澹如此”一句，兒時讀到了只是喜歡句子的雅緻，翻來覆去地背，竟也背熟了。爸爸解釋道：“澹，是安靜的意思，詩人以溪水之靜來寫自身安然恬淡之情。”我急忙説：“難怪他寫道‘我心素已閒’呢！”爸爸笑着説：“句面上的意思易懂，只是這等如水素心，又有幾人能知。”我悵然，隱隱約約地覺得有一絲細流從我的手指縫裏穿過，温潤柔和透到了心底。
長大後，還是喜歡水，喜歡水樣的風景，水樣的人格，水樣的文字。幸運的是，在漫長的讀書之旅中，我再次遇到了一位真正寫水的作家——沈從文先生。許多作家的人格和作品是分裂的，但在沈先生那裏卻是互融的，透過那如水的文字我見到了先生的純真、善良與寬厚。他的作品構造的就是他的靈魂。作文如做人，沈從文先生真正做到了，於是便有了《邊城》，有了流淌過不知多少陳年往事的邊城水，有了翠翠孑然的身影，有了我們不眠的徘徊中那濕濕的想念。也許是太過於迷戀小説中所寫的“夢中靈魂為一種美妙的歌聲浮起”的情景，或者説是懷着對真純之水的化不開、融不掉的情結，我真的來到了水城。只是我的水城不在邊城鳳凰，而是在雲南小城麗江。同樣是古老的水車吟唱着先民的時代，一場淋漓雨，洗盡了麗江的鉛華。月冷河水，水城在恣意的潮氣中氤氲着美麗。手指輕快地拂過濕潤的風物，天空在半睜半閉間繼續明亮着水城，直路延伸過夢境，水窪倒映出往昔，幾燈熒然，我在靜夜裏小心地打開陳年的書，讀月，讀水，讀自然。
此後，世間再美的風景也比不過一滴滴性靈之水，而天空的水尤讓人神往，當聖母的眼淚從我深情的眼裏滑過，一場美麗的盛宴就此開幕。
江南的雨多，然而多分佈在夏季，冬雨較少。我卻單單喜歡冬天的雨，飽和中透着清亮，別有一番情致。一日沉伏於高高的案卷中，忽然聽到了窗外的雨聲。有人説，落日是憂鬱的，我不禁惆悵。也許，滴着淚的落日才是真正的憂鬱吧！只是這輕微的疼痛中一定夾帶着愉悦，要不，天空哭過，萬物怎能重新揚起精神抖擻的頭臉呢？站在這廣闊的水簾中，我覺出了造化的莊嚴，萬物有靈的歌聲飄散不絕……
水是屬於人文，還是自然，我已辨不清晰。也許，它是以自然的形態承載着人文的意識，它的源頭是自然，盡頭是生命。
而我，也在喜愛水的同時，達到了與自然最和諧的親近，又在一次次的親近中深化了自我。水給予了我豐富的想像力，讓我與沉默的自然萬物對話，學會認識每一個生靈的美麗，試圖賦予它們不平凡的意義，又在這樣的認識和賦予中豐富了人生。
水給予了我睿智的目光，能在熱情洋溢中見到憂鬱，在幽默中見到難言的隱痛，更能在平凡中見到不凡，在悲涼中見到幸福，見到深沉的愛。
水教會了我如何做人，更教會了我如何美麗。
水本身就具有兩面性吧，它柔和，兼容幷包，從不排斥以不同方式浸入生命的任何離奇不經的事物；它亦能自淨，流過便流過，從不受任何外物的玷污。正如沈從文先生所説：水的性格似乎特別脆弱且極容易就範，實則柔弱中有強韌，如集中一點，即涓涓細流，滴水穿石，卻無堅不摧。人亦如此，該温和時要温和，該倔強時要倔強，拿得起，放得下，人生之路會走得從從容容。
老子説，上善若水，水善利萬物。這尚柔崇水的哲學，少被人類社會接受，但在自然中，卻把一切變故興衰解釋得明明白白。我在水中得到了心靈的滋潤，以明淨的眼睛探尋世間萬物，以如水的素心，愛自然，愛生命。
點評作文 篇8
有這樣一個故事。冬天來了，鵝毛般的雪花漫天飛舞着。
清晨，我無事走在大街上，空氣很清新，但感覺很冷。
前幾天，市裏下令：無論在什麼地方貼的小廣告統統都要清理乾淨。由於這個原因市裏所有清潔工都出動，開始全面清潔這個本來美麗的城市。
我看着滿天飛舞的大雪，看着很多清潔工忙碌着。
無意間，我發現對面的牆上貼了幾張宣傳單之類的紙，一位年老的女清潔工撕着那些小廣告，看起來很難撕盡，那位女清潔工用沾過水的刷子在那些紙上來回刷了又刷，然後再用力往下撕，還一點點的把殘留的物質弄下來。
她冒着嚴寒，手凍得又紅又腫，堅持着很認真地連續清除了好幾張小廣告。我想她的手一定是冰冷的，但她的心是熱的。
她又走到另一張廣告前，舉起了手，卻停在了空中，她的手似乎定住了。只見她身子往牆面靠近了些，然後又微微地搖了搖頭。
怎麼了，發生什麼事了？我很奇怪。
只見她專心地看了看，便離開了，沒有清除它。
為什麼不清除它？我走近看了看，是張尋人啟事：某某，女，16歲……
我明白了一切，雪花還在飄，但我卻不冷了……
老師點評：
街頭偶遇的一件小事感動了楊夢巖，她除了寫年老的女清潔工在寒風中艱難地、認真地清除小廣告外，還寫了女清潔工在一則小廣告前“微微地搖了搖頭……專心地看了看，便離開了，沒有清除它。”原來這是一則尋人啟事。結尾“雪花還在飄，但我卻不冷了”很含蓄，發人深思。
點評作文 篇9
翹着以盼，我發現20xx年開着出租車，興高采烈地起來。我連忙對着天空、白雲、太陽……播種下新的希望。
説起我的學習成績，媽媽把頭搖得像撥浪鼓一樣：數學、語文的學習老不見起色；更糟糕的是，英語一竅不通……舉個例子來説吧！上課時，英語老師大聲地説：“我請一個同學來朗讀上節課學習的課文。”我心裏着急地想：“千萬不要叫到我。”怕什麼來什麼，老師笑着説：“盧炅梵，你來讀一讀。”我茫然地站起來，半天讀不出一個單詞，同學們在一旁哈哈大笑。我羞紅了臉，真想地上有一條縫讓我鑽進去。
痛定思痛，我決定在20xx年重新學英語：26個字母的正確發音，買來國小第一冊的英語光盤，反覆跟着讀；對了，還要把英語單詞寫上幾遍，才能記熟……多麼希望下學期我的英語水平能讓同學們刮目相看。要是下次老師再提問，我一定會大聲、流利、正確地朗讀。同學聽完肯定會哈哈大笑。但那不是嘲笑，而是讚揚。
為了實現新年新希望，我一定要更加努力地學習，做一個最好的自己。
點評：每個人在新的一年都有新的希望，小作者希望在新的一年裏能把英語學好，取得令同學刮目相看的成績，這個目標很好。作者為了把這個希望變成現實，已經開始了行動，這點很可貴。從生活中選材，表達真情實感，是本文的成功之處。希望作者能堅持不懈，把夢想變成現實。
