有關國小生生活作文900字彙編7篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的國小生生活作文900字7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

午後，漫步在校園的每一個角落，那飽經滄桑的老榕樹，桂花如漫天飛雪般飄零在校園的每一個地方。我蹲下來，拾起一朵落花，清香撲鼻而來，回眸的陽光似乎勾起了我對國小生活那份難忘的回憶……

那朵落花使我悟得友情的真諦。

春雨綿綿，我的心情亦是如此，不是在下雨，而像是在悄無聲息地滴血。剛午休完畢，揉搓着我那惺忪的睡眼，感到有人在踩我的鞋子。哦，原來是小藍，我友善地對她説：“小心點兒，下次別再踩了，好嗎？”她笑了，宛如一朵清清新淡雅的茉莉花。可是，身後仍睡意蒙朧的小芳卻在無理取鬧：“什麼時候踩着你的鞋子了！不分青紅皂白就誤會我！”“天哪，你…你簡直是不可理喻！”我們倆吵了幾句，便冷戰了一個下午。放學時，我發現抽屜裏有張紙條，上面工工整整地寫着：“對不起，是我誤會了你。”此時此刻，心中的千年冰山頃刻融化……友情便如一杯熱咖啡，沒有激情，卻擁有令人回味的濃濃醇香……這是校園和諧的象徵，是友誼純潔的象徵！

那朵落花讓我難以忘懷老師的鼓勵。

剛上三年級，我還是個害羞怕事的學生，不敢與老師的目光對視，不敢與男生交流，可是，這一切都被班主任譚老師看在了眼中。下課後，譚老師找到了我，把我帶到了大榕樹下，語重心長地對我説：“孩子，沉默是金，可是，過度的沉默往往會使金子變成廢鐵，懂嗎？”我若有所悟地點了點頭。她的目光是那樣温柔，宛若深深的潭水，那充滿學識的雙眼，那親切的語言，無不震撼着我那小小的心靈。從此以後，我變了，不再膽小了，我揚起了自信的風帆，做回了真正的自己。我永遠忘不了譚老師的赤縣神州，更忘不了她的循循善誘！

那朵落花讓我難以忘懷的團結！

那是五年級下學期，個個都在摩拳擦，準備迎接又一次黑板報的評選。可我卻急得像熱鍋上的螞蟻，作為編輯部一員，卻懊惱地想：“該怎麼設計版塊，是選擇手繪，還是……”這時，同學們都大步流星地走了過來，各抒己見，獻計獻策，個個忙得不亦樂乎。有的查資料，有的收集圖案，還有的在作草稿。不用多久，他們紛紛對我説出了版圖，大致內容。我欣喜若狂，馬上與他們並肩作戰。時光像沙漏中的沙子一樣悄悄流逝，我們不叫苦，不叫累，任由汗水在臉上盡情流淌。終於，我們的黑板報得了一等獎！對，團結才是真正的勝利！團結就是無窮的力量！團結為我們插上了飛翔的翅膀，讓我們飛向美好的明天。

落花，不停地撩撥我的心，那陣陣歡聲笑語不斷勾起串串校園思憶！再見了！可親可敬的老師！再見了！昔日一起學習嬉戲的同學！再見啦！美麗的校園！

六年了，大榕樹也陪了我六年了！拾起校園裏的一朵落花，震撼着我的靈魂，温柔着我的心靈，往事點點滴滴，歷歷在目。難忘的國小生活，都轉瞬化為那校園裏的一朵落花，永久珍藏於我心中……

高爾基説：“書籍是人類進步的階梯。”莎士比亞説：“書籍是全世界的營養品。”對書籍的看法，人們各有自己的見解，一千個人有一千種答案，但歸根結底就是一個字——好。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這句話我們常常掛在嘴邊，但又有多少個人真正瞭解它的含義呢？

以前的我，最討厭的事，莫過於讀書了。每當看見那些密密麻麻的字，我的頭腦就一陣眩暈。為此，媽媽沒少在我耳邊嘮叨那些讀書的好處和重要性，每當聽到這些，我就總是草草地敷衍一句：“我不認識書上的字嘛！”其實我倒真不是不認識它們，關鍵是他們跟我不熟啊，好像總是跟我作對一樣，一看到我，它們就變得越來越小，越來越小，越來越模糊，越來越模糊，害我總是看不進去裏面的內容，我還因此被媽媽批評過好幾次呢！

大概在三年級的時候，爸爸給我買了一本《名人成長故事》，並且還特意囑咐我：“必須要把這本書一字不差地看完！”啊？看什麼國際玩笑啊！“書”這個字眼可是一直被我列在“黑名單”裏的，現在居然要我一字不差的把它看完？天亡我也啊！

本來我不打算看的，可是我一寫完作業，爸爸媽媽就一起“出動：——在旁邊監督我看書，唉，看來這次老爸老媽是鐵了心要讓我看完這本討厭的書了。既然這樣，我也就豁出去了，看就看，我就不信我還搞不定你一本小小的書！

我翻開書，漫不經心地看了起來。一分鐘、兩分鐘，三分鐘十分鐘過去了，我卻連一頁都沒有看完。啊！怎麼看個書都這麼累啊！我趴在桌子上，眼睛上下轉動，視線在書上游走着，一頁、兩頁、三頁真是越看越想看。奇了怪了，難道換個姿勢就能讓我變得喜歡上看書不成？不過這本書的確蠻好看的，讓我從那些名人成長的過程中也懂得了一些道理。

從那以後，我開始嘗試着看別的書，也越來越覺得，其實看書是一件挺有趣的事，可以從書中瞭解到各種各樣的事，作文水平也得到了提高。現在的我，作文雖不算出類拔萃，但也小有成就，在“江湖”闖出了一片天地。

總的來説，我的每一天都離不開書。早上要早讀，上學的時候更是一整天都沉浸在書海里，放學回家寫作業、閲讀就更離不開書了。有一次我躺在牀上看書，不知不覺看到了很晚，結果被媽媽看見了，又是少不了的一頓批評。從那以後，我學聰明瞭，晚上總把房間的門鎖上再看，不過也不會再看到很晚了，我可沒有頂着一對“熊貓眼”去上學的愛好。

書陪我走過了漫長的國小生活，它就像一位形影不離的朋友，時時伴隨着我；它就像一位老師，教給我知識；它就像黑暗裏的一盞明燈，在我迷茫時指引我前進的方向？

書是階梯，能讓人進步；書是良藥，能醫治人的愚笨；書就像一葉扁舟，把我們從無知的荒野，帶向知識的源泉我不是名人作家，無法用優美的語言來形容書；我不是畫家，無法用畫筆勾勒出我心中的書；我不是詩人，無法用悲天憫人的情懷去讚美書，但在我心裏，書就像一杯清茶，在我的人上道路上久久芳香，它將伴我走過一生書墨飄香，書香伴我成長！

很多事物，當你擁有它時，你可能感覺不到它的可貴，只有當你快要失去它時，才懂得去珍惜。在即將結束難忘的六年國小生活，抬腿邁上新一級台階的時候，回想過去的每一天，每一段經歷，我如此真切地體會到這些。

六年前，一張“一年級新生名單”使我們聚在一起；六年後，一張期末考試卷又將把我們拆散。時光，似乎在跟我們開玩笑似的。我們這一羣天真懵懂的小夥伴在不相識中聚攏，在日復一日的學校生活中一起體驗成長中的酸甜苦辣，當我們漸漸懂事、明理，成為親密無間的兄弟姐妹的時候，卻又刻意將我們無情地分開。

雖然，我們大部分同學還有可能再相聚，可到那時，我們的生活已經翻開新的一頁。想想朱自清先生在《匆匆》裏説的那些話，我也禁不住“頭涔涔”而“淚潸潸”了。轉眼間，六年美麗的少年時光悄然而逝了。

期會考試結束後不久，我的好朋友李俊豪對我説：“快畢業了，你們班有沒有人哭呢？”我那時正玩得開心，繼續着手中的動作回答：“沒有啊。”“可是我們班有人哭了，你猜是誰？”他追問。我漫不經心地回答：“不知道。”“是我。”……

很久沒聽見説話，我轉頭去看他，才意識到他的滿臉都寫着傷感。我停下手中的動作，關心地問：“怎麼了？”“我覺得，這一切都太快了，太快了！”説着，他的眼眶漸漸紅了。我苦笑着附和：“是啊，太快了，一切都太快了。”我不禁這樣想：花有再開的時候，那好朋友永遠會有重逢的時候嗎？儘管我們現在暫時不會分開，那以後呢？所以，我們真的應該好好珍惜這段時光啊。

我很羨慕我的媽媽和她的好閨蜜，因為她們從上國小開始到現在一直在一起。我想起去年開學時，當我報名註冊完，想找到我的一位好朋友，與他分享假期中的快樂，我到處打聽、張望，也沒發現他的`身影——他轉學了。我們一起笑，一起哭，一起學習了五年，可在最重要的六年級卻不能和他一起度過。好像一下子失去了很多很多，那一刻，我深深地體會到了分離是多麼痛苦。那天晚上，我蒙着被子哭，似乎我的哭聲，他也可以聽到似的。現在，我比任何時候都更清楚，近在眼前的一切，如果你覺得它可愛，那就要倍加珍惜，因為它很容易就會離你而去，不再回來。

我花了一個下午的時間，走遍了校園的每一個角落，我在尋覓過去六年的印記。食堂，有我和同學們吃飯的影子；教室，有老師給我們上課，而下面卻有人在搞小動作的影子；操場，有我們在一起跑步、踢足球的影子……如同影片回放，過去的日子，在我眼前一一重現，忘情的歡樂，無言的憂傷，這一刻，都變成無聲的記憶。我們不能找回過去的日子，只能期盼這記憶不再褪色。

啊，難忘的國小生活，我的幸福童年！我留戀，是因為它已陪伴我，走過六年……

歲月匆匆而逝，國小六年生活，轉眼間就這樣過去了。這六年的國小生活，彷彿是那昨日天空中的雲，美得讓人陶醉；抑或是一杯香茗，給人淡淡的回味和享受；抑或是那陳舊的童話書，每讀一遍，心中總會激起一陣陣的暖流……無論是老師、同學、課桌、書本，一切一切國小的記憶，都是那麼的美好。在這六年中，是他們一直陪伴着我，激勵着我勇往直前。不論是現在，或是更長遠的以後，我都會把他們珍藏在記憶深處，永遠銘記在心。

翻開那記憶中漸漸泛黃的書頁，那一件件歷歷在目的事仍舊是親近如初。曾經有過喜悦和感傷，在這裏撒下淚水和驕傲。我們相逢在那碩果累累的秋天，相識在那雪花紛飛的冬天，相交在那鳥語花香的春天，相知並相擁在這萬物茂盛的夏天。曾經一起走過的日子，都是那麼的幸福和美好。

還記得嗎？四年級時，我們一起練集體舞。剛接到通知時，個個激動不已，期待着比賽這一天的到來。可是在訓練的過程中，卻因為舞蹈動作構成了很多麻煩。因為舞蹈是老師交給女生全權負責的，所以編排的舞蹈有很多技巧在上面，男生們跳起來很不自然，整個舞蹈先不説動作吧，一個個你跳你的，我跳我的，整體效果很差。老師考慮到了男生，於是又費盡心思跟着班委一起改動作，一起訓練，一個個挨着糾正動作，把舞蹈改成一組一組地教。每個同學都是用近乎苛刻來要求自己完美、完美、再完美些……一遍遍地練習，在太陽的暴曬下，每個人的臉上都流着汗珠，每個人都累得精疲力竭，可是沒有一個人抱怨。無數次音樂響起，無數次重複着動作，每個人的臉上始終只有微笑，每個人都充滿了必勝的信心！在我們的心中，舞蹈像一粒種子，每一次的練習都能讓它更加茁壯成長，長成一棵蒼天大樹，為我們撐起一片屬於自己的天空，為我們的團結歌頌。

比賽那天，我們一個個手戴彩環，身穿乾淨整齊的校服，面帶着微笑上了場。音樂響起來了，我們做着嫻熟的動作，跳着柔美的舞姿，像是那平靜的湖面上一隻只活潑的白天鵝，像那雨天裏滴滴答答歡快的雨滴，更像一朵朵朝氣蓬勃的向日葵正迎着陽光茂盛地生長。演出結束了，一陣陣雷鳴般的掌聲響起來，我們拉着手向觀眾們謝幕。雖然我不知道我們的舞姿是不是最優美的，但是在我們每個人的身上我看到了最寶貴的東西，那就是——團結合作。

再想起我們的那些美好回憶：紅歌比賽、元旦晚會、六一聯歡會、為老師舉辦的生日party……一切的一切，總讓人的心中湧進一陣陣地暖流——它們是那樣的美好而快樂，給我無盡的温馨。

永遠捨不得説分別——忘不了你，讓我懷念讓我驕傲的母校；忘不了您們，教書育人的老師；捨不得你們，朝夕相處的同學；感謝那些讓我回味無窮——難忘的國小生活！

我的課餘生活豐富多彩，打架子鼓、閲讀、象棋、唱歌等等等等，其中我最喜歡打架子鼓。那是一個冬季的夜晚，媽媽突然問我：“寶貝你想學什麼樂器啊？”我對這突如其來的問題猶豫不決，這時我瞟了眼開着的電視機尋找靈感，不偏不倚看見了一個人正在表演動感十足的架子鼓，我看得津津有味，最後手臂一擺：“好，就選架子鼓吧！”“咱一言為定！”就這樣，我踏上了打架子鼓的路。

過了少許天數，媽媽給我找到了一個名叫方克打擊樂的機構學習打鼓，我的老師姓朱。一開始朱老師只是教我一些簡簡單單的4分、8分、16分等音符，我就不耐煩了：“為什麼教得這麼慢呢？電視裏的人打的多好呀！為什麼我現在在學枯燥的音符呢？”老師的回答令我十分震驚：“架子鼓沒有你想象的那麼容易，人家都要從小練到大才能練的技藝高超，每個都是從零起步。”聽了這番話我便下定決心一定要當朱老師的好學生！

時間過得真快，一眨眼我就從一個初學者變成了“專業人員”。這時我已經易如反掌地掌握節拍了！也能少許打一些優美動聽的歌曲，只是有些笨手笨腳的，我像吃了蜜一樣甜。通過努力學習，又過了幾個學期我變成了“高級專員”，這時我已經是一個打鼓小達人了！我的架子鼓水平一流。我還參加了方克打擊樂舉辦的架子鼓大賽，我先選好一首我覺得十分具有動感的音樂，然後便開始反覆聽這首曲子，冥思苦想，自己編出這首歌的節奏，就像寫作文一樣先打草稿，草稿改完後邊放歌曲邊大聲讀出來，聽能否融入音樂，再邊聽邊改，這樣腹稿就打好了，接着再改一些小細節，比如：如果有N種形式能打，那麼要反覆推敲，反覆在鼓上試打才能得出結論哪個節奏最適合最好聽。每當這時，偶爾我也會和自己生氣，怎麼還找不到最好的節奏呢？媽媽看到了都會耐心鼓勵我：“加油，小寶很棒，肯定可以的！”媽媽鼓勵我的話讓我頓時充滿了信心，我肯定行的，我暗暗給自己打氣，繼續練習，雖然一開始打還是會磕磕巴巴十分不熟練，但幾次以後就越來越流暢了，我下定決心一定要在比賽時大顯身手奪得第一，於是我練習的更為賣力了，每天都在架子鼓上練習10來遍。一打起來就能讓我忘記一切辛苦和煩惱，瞬間沉浸在音樂的律動中。功夫不負有心人，最終在比賽中取得了第一名的好成績。爸爸媽媽和朱老師的鼓勵讓我明白，任何事情要想做到最好，必須要全心投入並付出百分百的努力，才能取得成功。

這個月，我就要參加架子鼓的十級考試了！一分耕耘一分收穫，我相信等待我的必將是那豐收的累累果實。這些榮譽離不開老師的諄諄教誨也離不開我的努力哦！

這就是我的課餘生活，充滿激情與活力。

歲月的風鈴在搖落中巨響，滴滴答答的鐘表在響聲中流逝。光陰似箭，日月如梭。一晃眼，六年的光陰像雲彩一般離我而去。國小的生活令我懷念，令我迷戀，令我回味……

驀然回首，我已經在這個有着半世紀美譽的學校裏度過了我難忘的國小六年光陰。在這裏，我感受到了同學們深厚的友誼；在這裏，我感受到了老師們對我的諄諄教導；在這裏，我感受到了校內活動的豐富多彩……在我人生第一個轉折口，我從稚嫩邁向了成熟，我從一個思想單純的孩子，變為了一個凡事都要深思熟慮的少年。十五小，這個白河之濱旁美麗的校園，使我擁有了赤橙黃綠青藍紫的彩虹般的國小生活。

然而，這六年的光陰含笑而來，又匆匆而去，雖然它的步伐快了一點，但是它還是給我留下了絲絲回憶：有考試成績不理想的沮喪；有考高分領獎狀的自豪；有操場上同學們的歡聲笑語；還有同學錄上的深深的留念、美好的祝願以及相冊裏那揮之不去的形象……

驀然回首，是這樣一位慈祥的老師，把童少無知的我帶到我人生第一個轉折口後的大道上，她就是我國小的第一位老師——顧玉勤老師。剛剛入學的我，對一切都是顯得那麼的好奇，那麼的無知；面對新的學習，新的困難，我迷茫過，彷徨過，曾經一度的不知所措，彷彿進入了黑暗的迷宮，不知出口究竟處於何方。正在這時，是老師幫助了我，她像一顆閃閃發亮的啟明星，照亮了伸手不見五指的迷宮，拉着我，和我一起走出迷宮——在我獲得榮譽時，她和我一起歡笑；在空閒的時候，她會給我講授課內外的知識；在我情緒最低谷的時候，她安慰我、撫慰我，使我重拾信心。如果沒有顧老師這顆閃閃發亮的啟明星，我可能就會誤入歧途，即使走的再遠，也永遠走不出那漆黑的迷宮。

如果説老師是大海上指引路途的燈塔，那麼校園活動就像是大海里美麗的貝殼，個個都五彩斑斕，個個都絢爛多姿。

依稀記得兒時最大的願望就是當一名軍人，威風地去保家衞國。可是沒想到，在我這國小的六年光陰中，使我真的有機會體驗到成為小軍人的感受。那就是五年級參加了由學校舉行的軍訓活動。雖然當時已是入秋，但是太陽仍是火辣辣的炙烤着大地，把同學們曬得頭昏腦脹，但是我們還是一絲不苟的站着軍姿，因為我們知道，要想成為一名合格的軍人，就要經受住嚴格的考驗！也許是上蒼在朦朧中睜開了幸運之眼，也許是我們的行動感動了上蒼，我們在學校大會操的時候，取得了第一名。同學們緊緊的擁抱在了一起，流下了激動的淚水……

啊，再過十幾天，我們就要舉行畢業考試了！到那時，我們都要各奔東西，從今以後，可能再不相見。啊，再看一眼可愛的校園，再看一眼教導我們的老師，再看一眼鼓勵我的同學！珍惜最後筆硯相親的日子，珍惜我在國小最後的時光，為我難忘的國小生活畫上一個圓滿的句號！

走進張家林國小，你彷彿就走進了書香世界，校園裏無不體現出讀書的氣氛，你會發現在校園裏的每一處都有同學們讀書的身影。在教室裏，有同學在埋頭讀書、在教室外，也有同學讀書的身影、在樹蔭下，有的同學坐在外面的長凳子津津有味的讀書······

説完了校園裏的讀書氣氛，我再給你介紹一下我們校園裏的景象吧！在走進大門的同時，進入眼簾的是一座不是很大的假山，上面寫着這樣四個字，“包容、尚新”意思是説：在對人或事上，都要學會忍耐、懂得包容別人；而尚新，則是人要抱有一顆有上進的心才行；它還有另一層意思：包容萬物、崇尚創新。假山後面則是一棵生機勃勃的松樹，它的枝葉鬱鬱葱葱，很是漂亮。這座假山和這棵松樹可謂是校園裏的一道風景，再拍畢業照的時候，許多同學都把這裏定做背景，拍了一張有一張充滿美好回憶的照片。在假山的兩旁，有幾棵高大的樹木。這幾棵大樹，陪伴着我們度過了六年的國小時光，我們在這幾棵大樹下上演着一幕幕的情景：有運動會勝利的歡笑聲、有和朋友吵架後所留下後悔的淚水、也有不寫作業而被老師懲罰後生氣的表情······大樹下面是兩個魚缸，裏面有幾條小魚。同學們下課後，沒事就喜歡來看一看，休息一下眼睛。魚缸的旁邊是一排排綠油油的冬青葉，使人看了有一種很舒服的感覺。

以前，張家林國小還沒有這種學習的氣氛，不像現在這樣充滿活力。自從換了校長，他提出了許多想法，改變了這一切。他就像一位工程師是一樣，用他的雙手，把原來沒有生機的校園，變成一個處處充滿歡聲笑語、富有生機的樂園，而我們就是樂園裏的天使。現在的校園，不但學習氣氛好，而且學校隔三差五的舉辦一次比賽，有：書法大賽、作文大賽、手抄報大賽、聽寫大賽等等。使一些原本不喜歡錶現自己的同學，找到了自己的興趣，變得越來越開朗。

我就是在這樣可愛的校園裏生活了六年，一下子要離開，還真有點捨不得！我更捨不得老師、同學們。六年前，我們帶着一張稚嫩的臉袋、好奇的眼神，揹着有身體並不協調的書包，來到了這裏；六年後，又帶着對國小的懷念和不捨，對中學的憧憬和期待離開養我、教我知識的母校。真的很捨不得，我好想讓時間走的慢一點，讓我不要這麼快的離開她——母校。可那是不可能的。

我很捨不得，以前相處了五年的同學們。雖然，他們有的轉學了、有的因為分班而不再説話了。可在我心裏，我永遠都不會忘記他們，他們曾經是我最好的朋友們。以前，我們班是最優秀的班級。不管參加什麼比賽，第一名永遠是我們班的，我們班不但成績好，紀律也很好。我們班裏有數學天才——楊金玉、還有語文達人——許輝、活潑開朗、性情豪爽的張鴿、齊嬌嬌、有學習不行，但很臭美的大帥鍋董道府、有體育健將——劉興震、趙長傲、有擁有甜美聲音的主持人——劉文佳、有時常控制不住自己情緒，而暴走的劉興雨、還有天生富有幽默感的董道傑······我們班的每一位同學都有他們的特點，這是我們的班級熱鬧非凡。

好了，這就是我的學校，這就是我的朋友們。他們是不是很有趣呢？這就是我的校園生活。讓我們一起懷念國小，憧憬中學吧！