寫童年煩惱的作文

關於寫童年煩惱的作文有哪些呢?在我記憶的銀河系裏，童年趣事如繁星點點，每件事都讓我記憶猶新。唯有一件事讓我印象最深刻，至今想起來仍讓我忍俊不禁。下面是學習啦小編精心整理的寫童年煩惱的作文，希望能夠幫到大家!

童年是人生的開端，應該是無憂無慮的，可是我們現在的孩子的童年，卻燴作了人生的百味。

現在的孩子，哪還能無憂無慮呢?老師對成績的不滿，家長的叮囑聲，日新月異的高科技的出現。像一個巨大而狹窄的籠子，罩在孩子們的心頭。有的拼命讀書，發奮學習，得到了老師和家長的誇讚，有的智力不足，受到老師批評，家長的斥責和打罵。童年，在孩子們的眼中開始變得暗淡無光。有了這樣的約束和限制，他們像一隻只永遠也飛不出籠子的小鳥一樣滿臉無奈，失去了童年中應有的歡樂。

而我本來是一個優秀的學生，這幾天卻連續受到老師的批評，因為我越來越鬱悶，變得不認真學習，上課讀課文時胡亂翻書，裝模作樣心不在焉，當然會挨批了。此後，我雖然記着老師的教誨，媽媽的叮囑，但我還是不由自主的在上課時間走神。

上課的前段時間，我的思維會跟着老師的問題轉，聚精會神、全神貫注的聽講，可是課堂的後段時間，心早已飛到了另一個世界，有時我會拿起書翻翻新內容，心中暗想：老師課堂上後段時間講的內容一定很簡單，不用聽了吧，反正會了。於是我便巴望着快點下課，看看課外書，或者在外面痛痛快快的玩一會兒。結果，事實正好與我的想法相反，老師最後講的是每道題的重點，這使我每次做題都有點小錯誤，而且錯的都是簡單的題，在我眼中，100分好像遠在天邊似的。

我多麼想讓老師減少一點作業，讓我們有一點自己的生活空間但是社會正在快速發展，走向新的時代，所以，我作為一名學生，必須努力學習，不然就跟不上社會的新時代發展的步伐，從今以後，我要上課全神貫注，思維跟着老師轉，下課再做自己喜歡的事。

我們人人都有煩惱，不過童年的煩惱是我們人生的必經之路。

在童年裏，也有着數不盡的煩心事，那是大人所不知道的`，沒有察覺到，只有我們在默默無聞的接受與忍耐。

家長簽字：這個事對於好學生來説，沒什麼了不起，可要針對差生，可是天大的事。每當差學生把試卷拿給家長的時候，家長的斥責與打罵，就像突如其來的晴天霹靂。即使是優等生，也是沒有常勝將軍，在讓家長簽字的時候，有些家長的脾氣不好，孩子怕惹出事來。

作業：這對於每個學生，都是壓力。我看着堆積如山的作業，默默的留下了悲哀。透過玻璃，聽見小孩子的歡樂的笑聲，玩得那麼起勁。自己卻面對着一大堆作業，我實在是快忍受不住。我忍，再忍，一直襬脱不了，我多麼想有一天，讓自己能在廣闊的藍天裏傲然飛翔，自由自在，任我所有的飛翔，那是多麼美好，多麼幸福!

人們都説童年好，可誰知到，童年是那麼繁瑣，甚至無聊，偶爾那麼歡樂的日子，也會很快的煙飛雲散。童年，並不是那麼美好，在我們小孩子的心理上，童年，就像迷宮，自己困在這出口難找的路上，找不到自己的空間，沒有屬於自己的自由。在這迷宮裏，所有的煩心事，我們都沒有脱口而出，只是默默無聞的抱怨訴説。

請給我們自由!請給我們空間!請給我們屬於自己的廣闊的藍天!!!

遙想黃塵古道，辛棄疾一句輕詩萬口相傳少年能有幾何愁?今朝日新月異，時代卻把更多憂愁寄託給了少年。

告別了三字千字，迎來了七科鼎盛，我們黨額煩惱由此而來。如今的三科苦學定天下已變成了七科似糧不可丟。我們的題多了，睡眠少了，不少同志乾脆掩書而睡，更有同志還效仿古人，懸樑刺股，警枕刺穴，七年級的拼搏之苦可想而知。我們的理由詩，中午作業趕走了午覺，無奈的嘮叨狂飲着燈油。

半年以前，當我拿着國小文憑意氣風發的來到杭五中時，一種煩惱卻隨之而來。原來在國小種輕輕鬆鬆便拔得頭籌的卻在中學的道路上遇到了攔路虎，隨着一個個新老師的一聲聲下課，一本本聯繫冊上必定要留下我一滴滴的汗水。在夜晚，我家的燈也越開越晚，8：30、9：30，最後竟到達10點大關。在羣星中安眠，在西月下出徵，在烈日下奮筆疾書，成為我學習生活的真實寫照。新環境，新壓力，一次又一次的考試，我的複習時間竟被逼上了考場，我真難以想象，歷經黑色七月的高三學生是如何喝咖啡的。壓力換來的不是心滿意足，第一次月考，我慘遭失敗，語數英成績難以説出口，雖然名列前矛，但與我的目標相差甚遠，太遠了拼搏之戰再次寫上列表。

我這不是天方夜譚，一天課程三門主科攜兩門副科平平常常;主科老師的課堂、家庭作業已不為奇，一本本精緻的聯繫冊，一課雙頁，常如流水。一月一小考，兩月一大考，一日一默寫，一週一測試，我真難以想象，我是如何挺過來的，是如何在書香墨色中竭力展示青春的活力的。

一個故事來了，它要告訴我壓力的重要。一次出航時，一支貨艙空蕩蕩的船舶行駛時遇到了狂風巨浪，這艘船的處境萬分危急。老船長沒有不知所措，祈禱上帝，而是開艙收水，船有了負載，平安的躲過一劫。

故事雖然短，但給我的啟發是無窮的。有名人説：有壓力才會有動力。所言極是，雖然中學比國小壓力大，但我的知識面卻在中學廣泛拓寬，學習的效率和聽課的專注也大有長進。這不是壓力帶來的動力嗎?一生能有幾回搏?回想往事，壓力所在的時光常常浮現腦海。也許壓力不是重擔而是一個新起點，有了壓力，我才會加足馬力完成了一門門功課，完成學習任務。孟子曰：生於憂患死於安樂。危急時刻，才會不顧一切，追求安全或勝利。如果學習中時時也有危急意識，難道不會努力的學習嗎?天天如此，怎會不進步?我要努力了，緊抓壓力這個寶，天天前進一步，日日收穫一分，我將會用壓力這個無比的法寶，乘風破浪，到達成功的彼岸!人生能有幾回搏?壓力有幾多?頂起壓力永向前，成長的煩惱不煩惱!