有趣的科學實驗作文 (彙編15篇)

在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的有趣的科學實驗作文 ，歡迎大家分享。

今天中午我們學校的小記者要在文源樓四樓開會，我早早趕到文源樓，結果情報有誤，今天是要給我們上課，而且上的是我最喜歡的科學實驗。“歐耶，太棒啦”！我心中樂開了花。

開始上課了，老師介紹説我們要上一堂乾冰的實驗，只見老師把一些乾冰倒入一個杯子裏，説要給它洗個澡。乾冰進入水裏後，的水中開始冒泡泡，泡泡上升到水面會形成霧氣，老師放進很多塊乾冰後就變成了濃霧，宛如電視裏的仙境，而老師就像那神仙。神仙老師叫幾位同學上去觸摸一下這個霧，有的同學説是軟軟的；有的同學説沒有感覺；有的同學説有一種壓感………

老師説要給乾冰點顏色瞧瞧，只見老師往乾冰裏顏料。老師先加入藍色的顏料，乾冰沒有什麼變化，接着老師加入了紅色顏料，乾冰的氣泡更多了，霧氣更濃了，經過實驗我們發現乾冰對紅色特別熱情。

老師接着説讓它給我們生個蛋。哈哈，乾冰還會生蛋，太搞笑了。慢慢的我們發現，想讓乾冰生蛋必須加入酒精才行，只見老師將乾冰放入水瓶中，加滿水，在瓶口刮上一些酒精，一個氣泡就產生了，真像一個雞蛋。原來老師沒有吹牛，乾冰真的可以“生蛋”。老師又説：”我們讓它給我們生個鴕鳥蛋，老師把乾冰放入礦泉水瓶，加入水，在瓶口套上氣球，慢慢的“蛋”就形成了。老師説給我們來做個螞蟻蛋吧，只見老師把乾冰放入雪碧瓶子裏，加入水，放入了大量酒精，不一會兒就有一堆“螞蟻蛋”。

最後，老師説要給我們做麪包，老師把大量乾冰放入水缸，加入水，放入大量酒精，麪包就形成了。

這真是一堂神奇而有趣的實驗課，通過這次乾冰實驗課，引發了我對科學的好奇和熱愛科，科學真奇妙。

今天，老師來給我們上課，他先拿出一個量杯、一個水壺、一袋食鹽、三個一次性杯子和三個雞蛋。我在想，老師是要給我們煮雞蛋嗎？我們懷着好奇的心，來觀看老師的表演。

老師先將一千克的水倒入量杯裏，然後從三個一次性杯子裏拿出雞蛋放進量杯，第一個放進量杯裏沉了下去，第二個放進量杯裏又沉了下去了，第三個放進量杯裏在水中跳躍了一下，也同樣沉了下去，我們從期待變成了失望。接着，老師向量杯裏放了幾勺鹽後，攪拌均勻，有一個雞蛋浮了起來，冒出了一個小腦袋。我們十分高興，但還有兩個雞蛋，像小寶寶躲進媽媽的懷抱裏不肯出來，老師繼續向量杯放了幾勺鹽，那兩個雞蛋像比賽似的都爭着得第一，不分上下，誰也不讓誰，老師又放了幾勺鹽，攪拌時那兩個雞蛋在水中上躥下跳。水從清水到粉白，從粉白到渾濁，那兩個雞蛋像在水中跳舞，一會兒轉圈，一會兒親親嘴，一會兒一個把另一個頂起來，把我們都逗得哈哈大笑。我十分好奇為什麼，老師解釋説，清水的密度比雞蛋的密度小，加了鹽的水的密度比雞蛋的密度大。我們突然茅塞頓開，像撥開雲霧，見到了晴天。那個先浮起來的雞蛋又是怎麼回事呢？老師打開那個雞蛋，哇！原來是煮熟的！

我得到的結論是，生雞蛋的密度比熟雞蛋的密度大，所以煮熟的雞蛋更容易浮起來。

“霜降水返壑，風落木歸山。冉冉歲將宴，物皆複本源。”這是唐代白居易的《歲晚》。霜降是大自然的語言，我對霜這種神奇的現象十分好奇，便想做一個制霜的實驗。

我準備了易拉罐、濕布、冰塊、鹽這幾種材料，便開始了實驗。我拿起裝着冰塊的碗和一根筷子，倒入易拉罐裏，冰塊們像一個個淘氣的寶寶，爭先恐後地跳入了易拉罐裏。我又往易拉罐裏倒入一些鹽，拿起筷子插入冰塊中，我把冰塊和鹽順時針攪拌均勻，冰塊在易拉罐裏發出叮叮噹噹的響聲，慢慢融化了。

我放下手中的筷子，在一旁靜靜地等待，我連大氣也不敢出，生怕影響了霜的形成。兩分鐘過去了，易拉罐的表面形成了一層淺淺的冰晶，我好奇地用手去碰了一下。“哇，好冷啊！原來這就是霜啊！”我猛地一收手，剛才手指碰到的地方留下了一個淡淡的印子。又過了五分鐘，霜變得越來越厚了，一層晶瑩剔透的冰晶也就形成了，仔細一瞧，霜其實也就是一片片小冰晶組成的，十分好看。

實驗做完了，正當我準備收工時，突然發現：“咦，這毛巾和易拉罐怎麼粘在一起了？”噢，原來霜把毛巾和易拉罐凍在一起了。我用力一拉，只聽“哧啦”一聲，毛巾和易拉罐終於分開了，毛巾上呈現了一個潔白的冰圈，毛巾上的纖維也全都豎起來了。

這次實驗讓我明白了科學的奧祕是無窮無盡的，只要樂於思考，主動探究，積極動手，就能發現大自然的奧祕。

科學，它開啟了我們的眼界，讓我們充滿了好奇與興奮，讓我們從中看到那麼多的東西和奇怪的事物。它好比個無底洞怎麼看都看不見邊……

一次，我看見姐姐在做一個實驗：將一個杯子盛滿水，再用一張紙把杯口封住，然後再把杯子倒過來，我認為水會但是水會衝破紙片，然後流出來，但是水卻一滴也沒有流出來……我覺得這根本不可能，那麼一張薄薄的紙片，怎麼可能會把一個杯子給托起來呢？

於是，我決定自己親手去試一試。準備好道具之後，我將杯子裏灌滿了自來水，將一張紙罩住杯口，用手將剩餘的紙杯子環住，再將杯子倒過來，然後細心的看着紙，裏面的水一動不動，但是紙卻有點濕了，我想着等會水肯定會流出來的，可是過了好久，紙卻沒有破，而水一點兒動靜都沒有。

晚上，我往杯子裏灌了大半杯水，在爸爸媽媽面前“表演”了一遍，但這次不知怎麼了，倒過來時水一滴一滴的流了下來。我不相信，又做了一次，這次終於成功了。

但是剛剛水為什麼會流下來呢？我上網查了查，終於找出了答案：原來當水杯中灌滿水，蓋上紙後杯子中的大氣壓就低於杯子外的大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了只，水就流不出來了。但如果是半杯水，那還有半杯就是空氣，大氣壓就大於了杯中的大氣壓，於是，水就流了出來。

今天我們懷着激動的心情上了一節科學課，看到這裏，你也許會想：不就是一節課學科嗎？有什麼好激動的呢？這節課學科可不是一般的科學課，這次，他不是在我們的教室裏上課，而是去科學教室上課。

特色班下課以後，我們回到教室，等人來全了，老師就讓我們在門外站隊，説是要去科學實驗室上課，聽到這句話，我們都像打了雞血一樣，這可是有史以來我們第一次上科學實驗課啊！到了科學實驗室裏。啊，真漂亮啊！頂上有地球的樣子，教室後面還有很多我們不知道的知識。“叮鈴鈴”上課了，我們開始上課了，我發現，我們組坐的地方和別的地方不一樣，我們是第一排的，第一排的第一桌有一塊玻璃，第二桌有一張砂紙，第三桌就是我們這桌，我們桌上有一張鼠標墊，其他桌子上什麼都沒有，開始試驗了，老師讓我們組做的實驗是：小車運動產生的摩擦力和地面的光滑度有沒有關係，我們現在桌子上拉小車，產生的摩擦力是0.2牛頓，但是在鼠標墊上所產的摩擦力竟然達到了2牛頓，這個實驗讓我知道了小車運動所纏上的摩擦力是與地面的光滑度有關係的。很快，實驗就結束了，老師叫我們做彙報的時候，我也知道了其他小組的實驗結果。

很快就下課了，我在這個科學實驗室裏學到了許多在書本上學不到的知識，我還學會了動手的能力，以及“很多事情都要用實驗證明”的這個道理。

我希望在下一次的科學實驗課當中，我能學到更多在課本上學不到的知識。

上課了，我們快速跑進實驗室，這節課是我期盼已久的科學實驗課，我知道老師又會親自帶着我們做實驗。

老師抱着實驗器材，大步走進實驗室，她放好實驗器材後高興地説：“同學們，今天我們來做一個電磁鐵磁力的大小與什麼因素有關的實驗，請大家注意聽”。我們的興趣一下子就提起來了，也在悄悄議論着，都很好奇，接着老師説：“磁力的大小與導線繞的圈數有關，導線繞的圈數多磁力就會強，導線繞的圈數少磁力就會弱，我們現在需要證明一下，看是不是真的是這樣？”然後老師把實驗器材發了下來，器材是一根一米長的導線、一節五號電池、大鐵釘和一堆回形針。我興奮極了，連忙動手跟着老師做實驗了。

我先把導線一圈圈繞在鐵釘上，繞了二十圈，接上電源，去吸回形針，很多回形針被吸了起來；我又在鐵釘上只繞了六圈，鐵釘上卻只吸上幾根回形針。通過這次實驗證明，電磁鐵的磁力大小與導線繞的圈數是有關的，導線繞的圈數多，磁力就強，相反，導線繞的圈數少，磁力就弱。老師還告訴我們，科學家就是利用電磁鐵磁力原理髮明瞭發電機等等，老師還説，科學就在我們的身邊，只要我們用心去發現，去感受，就會懂得存在於我們生活中的科學知識。科學家也是通過這些小小的實驗成就了那些偉大的.發明。

這個實驗雖然很簡單，但我從中得到了快樂，體驗了成功的喜悦，而且還獲得了知識。科學實驗不但能開發智力，還鍛鍊了我們的動手動力，我希望以後有更多的這種科學實驗讓我們做。

科學是人類的成長之門，是它讓我們瞭解到許多知識，帶領我們探索奧妙。……

伴隨着“咚咚咚”的敲門聲，快遞員叔叔將期待已久的科學實驗套裝送到了我身邊，我迫不及待地拆開包裹，開啟了我的“科學之旅”！

好奇裏面有哪些小實驗，拆開後，就看到封面上寫着：三十二個不同的科學實驗。哇！每一個都是那麼的有趣，於是，我便選擇了一個我最感興趣的—“油水煙花”進行實驗。

首先，按照説明準備好兩個量杯、色素、塑料瓶、清水、食用油等物品。然後，向量杯裏加入15ml食用油，滴入幾滴不同顏色的色素，輕輕攪拌後，發現色素變成了一個個彩色的小水滴；接着，將攪拌後的食用油倒入裝有水的瓶子中。稍等片刻後，奇妙的現象發生了：混入色素的油漂浮在水面，而油中的色素落則慢慢溶化入水中，就像星空中綻放的煙花一樣，有的像瀑布直瀉而下，有的像絲帶般婉轉飄曳……

實驗成功了，我開心地跳了起來，一旁的媽媽一邊為我鼓掌，一邊提示我：“別隻顧着開心，有趣的實驗背後，還有它的科學原理呢！”經過我的探索和媽媽的總結，我明白了背後的科學原理：因為水的密度比油的密度大，所以不管怎麼搖晃，油都在上面，而水在下面，油始終不能和水融合。

真是太有趣了！好期待新學年的科學課能帶領我們繼續發現更多的奧祕啊！

有一天，我在科學實驗書裏看到了一個實驗，但心裏半信半疑所以就想做一個實驗來證明。聽説要做實驗，連玩電腦玩得不亦樂乎的表妹也被吸引過來了。

表妹一頭霧水地問我：“表哥，你要做什麼實驗？”“看了你就知道了。”我邊回答，邊像變戲法一樣變出一根細鐵棒、一個磁鐵和一支蠟燭。我自信地説：“我一定會證明清楚的。”説着我就向爸爸要來了一個打火機，把蠟燭點然，把磁鐵吸在鐵棒上，吸好後拿在蠟燭上面燒，鐵棒和磁鐵漸漸燒紅了。時間一秒一秒的過去了，磁鐵就像生病一樣沒力氣地掉了下來，我開心地大叫了起來：“成功了！成功了！”表妹摸着腦袋問我：“磁鐵為什麼會失去磁性呢？”我也不是很清楚。對了我不是有一本《少年百科畫報》嗎？我們去找找吧！“找到了！找到了??”我像哥倫布發現了新大陸一樣興奮。

原來，磁和電子是分不開的，運動的電子周圍就有磁，這叫做電磁效應。磁鐵燒紅了，它內部的分子就會熱得亂竄，破壞了電子運動方向的一致性，電磁效應作用互相抵消，所以整塊磁鐵不再顯現磁性。我把原理告訴了表妹，她聽了後似懂非懂，皺着眉頭，一本正經地説：“我好像懂了，又好像沒懂??”聽了這話把我逗得哈哈大笑。

一個小小的實驗使我們學到了這麼多的知識，這也是我們課本上學不到的。不僅開闊了眼見，還增長了知識。我們要從小養成愛科學、學科學、用科學的好習慣，要不斷向科學進軍！

今天的科學探究課，陳老師教我們做了一個小實驗。她拿出一個杯子、一個雞蛋、一袋鹽、一根筷子和一把勺子，開始做了起來。我認真地看着老師的一舉一動，生怕漏了哪個細節。陳老師先往杯子裏倒了一杯水，接着把一個生雞蛋小心翼翼地放到杯子裏，雞蛋像一塊大石頭似的沉到了水底。然後老師用勺子舀了一些鹽放進杯子裏，用筷子攪拌了幾下，雞蛋動也不動。她又放了幾勺鹽，用筷子不停地攪拌，直到鹽融化為止。

這時奇蹟發生了，雞蛋竟然慢慢地浮上來了，真是太不可思議了！我簡直不敢相信自己的眼睛。我學着老師的樣，迫不及待地做了起來，我先往杯子裏倒了一杯清水，然後放入一個雞蛋，雞蛋馬上與杯底來了個“親密接觸”，我又往杯子裏放了幾勺鹽，用筷子攪拌後，雞蛋搖搖晃晃地離開了杯底，可它像頑皮的孩子停在杯子中間，就是不上來。我有些沮喪了。陳老師在一旁一個勁兒地鼓勵我説：“不要放棄，這是因為鹽放得太少了的緣故。”聽了老師的話，我一口氣又往杯子裏放了好幾勺鹽，不停地攪拌。開始有變化了，只見雞蛋搖搖晃晃地上來了，我又放了一勺鹽，這時，雞蛋挺着圓滾滾的大肚子，慢悠悠地浮到了水面上。“啊，我終於成功了！”

後來老師告訴我這與水的密度有關，液體的密度越大，浮力就越大，最初雞蛋因浮力較小沉入水底，向水中加入一點鹽，水的密度增加了，浮力變大，雞蛋就慢慢上浮。繼續加入鹽，水的密度進一步增大，雞蛋受的浮力加大，於是浮上了水面。我這才恍然大悟，原來，這小小的實驗中也藴含着無窮的奧祕啊。

在我的童年裏，做了一些神奇而有趣的實驗，在這些實驗裏，有一項實驗我最難忘。

這天，是週日，我與朋友出去玩，正巧，那邊有個鞦韆，我用力把朋友一推，朋友搖了好幾下才停，我朋友比較瘦，我的朋友用力推我，而恰恰相反，搖了幾下便停了，我很疑惑，我們用的力氣相同，為什麼他搖的次數多，而我卻少。我想：科學老師他每次都是用實驗來告訴我們答案。我便開始實驗，我找來了一根長繩子，一塊小磁鐵和一塊電池。這個實驗其實很簡單，我用繩子把其中一端綁在手指上，另一端綁上了一塊電池，實驗的條件，我要用兩種不同輕重的物體做實驗，電池比小磁鐵重，所以先做，而不變的就是角度。第一次實驗開始，我把繩子的角度擺好，手一發，只聽“一、二、三”的聲音，停了，電池停下了，我把擺的次數寫下來：電池：10次。接着，就是實驗的第二部分，用小磁鐵，小磁鐵的準備跟電池一樣，我擺好角度，放手，這次，時間用的長了些，就是不知道次數如何，我一看到小磁鐵停，就知道了真正的答案，與我想的一樣，小磁鐵擺的多，擺了13次這下才證實輕的物體擺的次數比重的物體多，我一想這次實驗成功，我便很高興，因為這是我做實驗第一次成功。

在生活中，我們一定要去親自實踐，親自去找尋自己想要的答案，發現科學的奧祕。

今天上課前，老師端進來了一盆水，並拿進來了一個水瓶。同學們在下面議論紛紛，有的説是給我們吹泡泡，有的説是要大掃除了，還有的説是要做船。

上課鈴一響，老師準時到來了，並揭開了大家心中的謎團：這是要來做實驗的！一聽“做實驗”這三個字，我的全身就像觸電了一般，頓時精神抖擻。老師先讓我們猜一下，要做什麼實驗。我們丈二和尚——摸不着頭腦：一個瓶子和一盆水，能做事那麼實驗呢？

老師見我們摸不着頭腦，就讓我們安靜，仔細看。只見老師把瓶子裏灌滿了水，再往上貼了一張小紙條。最後，老師提出了一個問題：如果把水瓶倒過來會怎樣？我們異口同聲地説：“水肯定會倒下來唄！”老師笑了笑，讓我們仔細觀察。只見水瓶在老師手中慢慢旋轉，剎那，我和同學們都睜大了眼睛，都驚呆了！我的嘴巴也驚奇的合不攏了，我還皺着眉頭説：“怎麼會變成這樣？水一滴也沒留下來”。那張小紙條也彷彿被某一種無形的力量拖着似得，也不落下來。

看到我們好奇的目光，老師又充當上了“説明書”，原來，當瓶子裏灌滿水時，再用紙片簡單的封一下，瓶裏的氣壓小於外面的氣壓，就把紙片吸了起來，這就是壓強。

我們恍然大悟。老師説，類似的實驗還有馬德保半球：1674年5月8日，馬德保市市長奧托.馮.格里克為了替托裏拆利打抱不平，並向世界證明大氣壓強的存在，做了這個實驗：他把一個用兩個半球拼成的鐵球中的空氣抽掉一部分，讓八匹馬拉，拉不開；讓十六匹馬拉，只聽“蹦”的一聲巨響，鐵球被拉開了。

通過這次試驗課，我明白了：所有的物體在表面上看到的，不一定是他的全部，要深入的瞭解才行。

20xx年4月的一天，藍藍的天空上嵌着一輪金光燦燦的太陽，一片白雲像碧海上的孤帆在晴空中飄遊。我沐浴着晨光，走在上學的路上，手裏捧着一枚生雞蛋，心中提心吊膽的，生怕它破碎了，一路小心翼翼終於到了學校。

“叮鈴鈴”上課了，白老師説：“今天我們來做一個有趣的科學實驗立雞蛋。”白老師的話音還沒落，就有一位同學把雞蛋立了起來，同學們都十分驚訝，也很羨慕他。

我心想：不就是立雞蛋嗎？原來這麼簡單？這算什麼？小菜一碟。

我用手指擺成一個V字型，兩個指頭輕輕地扶住雞蛋放在桌上，將它的底端對準桌面鬆開了手，不料我誤打誤撞竟然讓這個雞蛋立在了桌面上，我又驚又喜，成功居然如此的容易！然而就在這時，雞蛋竟然一歪差點就滾下了“萬丈深淵”，幸好我眼疾手快抓住了它，不然它就“壯烈犧牲”了。

頓時，我灰心喪氣，準備放棄，同桌鼓勵我説：“失敗乃是成功之母，我們聽老師的話心靜，手穩，就一定能成功。”於是，我鼓起勇氣又一次開始立雞蛋。我用雙手扶着雞蛋胖胖的“腰部”，慢慢地鬆開手指，雞蛋就像一個淘氣的娃娃，左搖右晃。就在這時，老師提醒我們要找到雞蛋的平衡點才容易把它立起來，我反覆實驗，努力尋找平衡點，雞蛋終於像個戰士一樣穩穩地立起來了，我心裏美得樂開了花，高興得簡直想一蹦三尺高。

通過這次實驗，我真正明白了：成功不是輕而易舉就能得到，只有堅持，才會到來。

科學的力量無窮之大，無處不在，因為有科學，我們現在的時代才如此發達、如此先進，這全是科學的功勞。

我原認為科學離我們很遠，可是今天我發現科學處處都在，而且這項實驗也十分簡單。

老師説：“今天咱們做一個關於水的實驗，。”同學們一聽要做實驗，都十分高興，教室裏頓時炸開了鍋，同學們你一句我一句讓老師安頓了好一會兒，教室才安靜下來。

老師拿出一個水瓶，讓一位同學去接水。“老師這心裏打的什麼算盤呢？”我心裏想着。不一會兒水接回來了，老師拿上水杯後問同學們：“你們信不信我能用小紙片堵住瓶口，並且倒過來，水能不倒出來嗎？”我心裏想着：“這怎麼可能，紙肯定擋不住水。”老師説：“那我們試一試。”坐在前面的同學一聽，立馬把桌子上的東西連忙收起來，有人喊到：“教室要發洪災了。”只見大家都睜大眼睛，生怕看不到這一幕，老師猛地一下倒過來，奇蹟發生了：水沒有灑下來。我們都很吃驚，這張小紙片竟然擋住了水，老師向我們解釋道：“這是大氣壓強的緣故，瓶中無壓力時會產生一種吸力，所以紙片可以擋住水。”同學們説：“科學真有趣。”

老師説：“再給你們講個故事，你們聽説過“熱脹冷縮”嗎？”同學們又開始嘰嘰喳喳的商量起來。老師説：“乒乓球扁了，可以放進熱水盆裏，這樣乒乓球就可以變回來了，還有買冰箱時，上面覆蓋的那層膜十分緊，很難撕下來，你們有辦法嗎？”有人答道：“可以用電風扇吹一吹它就起來了。”老師説：“沒錯，就是這樣。”

今天的課堂真有趣，我又明白了一些科學知識，科學真神奇，可以便利人們，我長大以後也要當科學家，為國家效力，像愛迪生、愛因斯坦那樣的人才。

“哇，真的浮起來了！”房間裏傳出我的驚叫聲！原來，是我在做科學實驗呢。

這天一回到家，我迅速找來一袋鹽、一個燒杯、一壺水、一顆雞蛋等材料工具。材料備齊後，我迫不及待地做起了實驗——一開始，我把水灌進了燒杯裏，然後，捏起一枚雞蛋，小心翼翼地放進水裏，以免把水濺出來。很快，雞蛋便“垂頭喪氣”地沉到了杯底。我想：小樣兒，待會兒我就讓你心服口服地浮上去。

之後，我就用塑料勺兜了一點兒鹽，撒在燒杯裏……但雞蛋給我的反應是紋絲不動！我疑惑起來：咦？怎麼回事？怎麼一點兒沒有反應都沒有？會不會是加的鹽太少了？於是，我又撒了半勺鹽。撒完，我俯下身子，目不轉睛地盯着雞蛋。它卻像一個調皮的小孩兒，嘟着嘴窩在杯裏，就是不肯出來“透透氣”。

“唉——”我重重地歎了口氣，想要放棄這個實驗，改做別的了。當我正在收拾鹽袋的時候，無意間瞥到了這樣一幕：雞蛋抖了一下，呈水平的樣子。緊接着，它往上升了一小段距離！我放下了鹽袋——信心迴歸！

我二話不説，兜了一大勺鹽，慢慢放入水中，還特意攪拌了一下。燒杯裏的水頓時變得渾濁了，跟之前大不一樣！我注視着雞蛋——果然,雞蛋妥協了，吊了一個頭，上升了大概三釐米左右。此時，我的心彷彿從低谷被拉到了高空……我激動極了，情不自禁地有點兒洋洋得意！

我又加了一小勺鹽，終於，雞蛋徹底學乖了，半個身子露出了水面。我欣喜若狂地驚叫道：“哇！真的浮起來了！”然後，我迅速拿來紙筆，專心致志地做起了實驗報告！哦，我懂了：只有實踐才能出真知，給我們帶來無窮的樂趣……其他的全都是“宋江的軍師——無用”！

這真是一次有趣的科學實驗啊！

有趣的科學實驗

週日，我坐在家裏十分無聊就突發奇想，做一個實驗。可是做什麼呢？忽然想起小區以前門口有一個老伯伯用一種像蜂蜜，但又不是蜂蜜的粘稠液體做出各種各樣的糖給我們吃，那個液體是什麼呢？我問了媽媽，媽媽説是白糖。

我十分驚訝，到底是不是白糖呢？我心裏一直盤旋着這個問題。唉，心動不如行動，還是試一試吧。

需要的材料很簡單：一個金屬類的勺子、蠟燭、打火機、一些白糖。

我先把一根蠟燭，固定在桌子上（因為媽媽説要先把白糖加熱），再把鐵勺子，從糖盒裏舀出一勺，加上適當的水，放在蠟燭的火焰上，等待它的變化。

過了幾分鐘，在鐵勺四周的白糖已變黑了，並冒出一股焦味，鐵勺中間的水開始沸騰，白糖開始溶化成糖水，我把鐵勺從蠟燭上拿下來，嘗一點，很甜，還是白糖的味道，顏色變成了水一般透明。

一會，糖水開始冒氣泡了，顏色從透明轉換成淡黃色，有些白糖還沒有徹底溶化，深積在鐵勺的底部。我又嚐了一下，雖然是甜的，但是仔細一嘗帶着一點微苦。

隨着時間的推移，鐵勺裏糖水的顏色開始變深了，十分像做糖人的粘稠液體了。慢慢地，糖水上冒出一大汽泡，顏色變成了紅色，這時勺子裏的糖水就像燒開了的水一般，一直往外冒，從勺子裏滴到桌子上，不過就馬上凝固了，變得十分硬。

我的好奇心又一下子澎脹了，這糖水最後會和水一樣蒸發呢還是凝固不變呢？或者變成紅塘？

我將紅色的糖水繼續加熱。糖水變成深紅色，也更加粘稠。糖水不冒泡了，只是不斷地濃縮，讓我不禁想起一句話——濃縮才是精華。正當我出神之時，那糖水突然變黑了，我用手戳一下，發現十分堅硬，問了媽媽才知道是碳化了。

原來科學就在我們身邊。