【薦】有趣的作文課

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的有趣的作文課，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

星期五，段老師從黑板上寫了“一次有趣的課”然後，從廚子裏拿出一串香蕉，香蕉在紅色袋子裏裝着。老師問：這是什麼？同學們一眼就認出來了是香蕉，於是大聲説是香蕉，老師又問王雨露你是怎麼看出來的呢？她説：“因為每一個香蕉都像彎彎的月亮，”老師又問“香蕉是什麼顏色的呢？”我舉手回答説：香蕉的上面是綠色的，下面是綠色的，中間是黃色的。我接着猜了一下這一串香蕉的數量有十多個，一會兒，老師數了一下是11個，我猜對了心裏好開心。

其實我們心裏都在默默的念着香蕉好不好吃呢，老師問：我們該怎麼吃呢？有的同學説：“剝開吃”。老師説：不剝開吃還帶皮吃嗎。這時同學們都笑起來了。有的同學説把香蕉切成塊，做水果沙拉。還有的同學説把香蕉切片曬乾了，吃香蕉幹。大家你一言我一句的説着自己的想法，老師説：“我有一根好辦法，可以吃香蕉比賽，因為我們的香蕉有數，所以這是最好的辦法了”。

於是我們舉行了一場吃香蕉比賽。投票選出了兩個代表，男生是張浩然，因為張浩然又高又胖，看着很能吃的樣子。他的比賽宣言是“不會給男生丟人”，女生選的代表是張浩然的隊長劉夢陽。可能是因為她吃東西的時候總是大口大口的吃，特別快。她的比賽宣言是“男生不要小瞧女生”。老師給他們每人一個香蕉，宣佈比賽正式開始，同學們大聲喊着給他們加油，張浩然吃一口的時候，劉夢陽還沒有把香蕉皮剝開，等劉夢陽吃第一口的時候，張浩然已經吃完了。張浩然不負男生所託贏得比賽，這時全班男生都站了起來高喊着張浩然的名字。這種高興是女生無法理解的感受，可能是我們男生這麼高興的原因吧。女生雖然沒有贏，在她們臉上也沒有看到一絲的不高興。接着老師説這次比賽的獎品是香蕉皮，全班的同學都哈哈大笑了起來，張浩然拿着這個出乎意料的大“獎品”高高興興的回到了自己的座位。

這是我最難忘，最開心的一次課。雖然還沒有上課的時候大家很安靜，慢慢的我們變的很活躍。同學們上的很開心，我們的心裏像火山爆發了一樣。真的希望以後每節課都像今天這樣。

昨天下午，査老師來為我們班上一堂作文課，課題是《我的名字秀》。老師先給我給我們一個機會，讓我們根據自己的喜好給自己取一個新名字。

我一聽，高興極了，心想：“噢，真的嗎？自己給自己起個新名字？我沒聽錯吧？如果是真的話，那就太棒了！我終於可以擺脱“孫子、孫子”這個外號了！”再看看同學們，也是一個個躍躍欲試的樣子。等到真的要起名了，我緊咬筆頭，抓耳撓腮，絞盡腦汁葉想不出個好名字來。再看看別的同學，有的眉頭緊鎖，在那兒冥思苦想，有的眼睛不時往同桌那兒瞟，看來想從同桌那兒獲取靈感，還有一些同學，已經取好名字了，正喜滋滋地坐在那兒看着別人哩…‥這時，我突然有了靈感，就叫“張晨悦”吧，因為張這個姓，我很喜歡，又沒什麼外號，晨，我是在早晨生的，悦代表愉悦，我希望自己每天都很快樂。

起完名字，老師讓我們交流自己的新名字。同學們的名字各種各樣，什麼陸數清、月雪優、胡晨怡慧、澤慧……其中，讓我記憶猶新的是“月雪優”、“胡晨怡慧”、“澤慧”。“月雪優”是蔡宛男的新名字，因為她是在晚上生的，所以用月來代替，她希望自己的心地像雪一樣潔白，永遠是最優秀的。“胡晨怡慧”是羅怡倩的名字，因為她媽媽姓胡，她喜歡她媽媽的姓，晨是代表“一年之計在於春，一日之計在於晨。”慧是因為她想做一個聰明的人。“澤慧”是姚芳澤慧的新名字，因為她想做一個跟毛澤東一樣聰慧的人。

交流完了，老師把寫有我們新名字的紙條收了上去，我本以為這樣就完了，可是老師竟然和我們玩起了“點名”遊戲。頓時，我開始忐忑不安，一顆心懸到了喉嚨口，心想：天上的神靈保佑，千萬不要讓老師點到我的名。如果我的名字不好的話，同學們一定會笑話我的，那可就太丟人了！再看看別的同學，也是一個個緊張得要命，教室裏鴉雀無聲，連一根針掉在地上都聽得見。老師開始報了：“宗政靜羽！”這時誰呀？竟然取了個日本人名字。這時，只見左慶扭扭捏捏地站了起來，雙手不停地扯着衣角，紅着臉害羞地説了聲：“到！”頓時，教室裏一片鬨笑聲。“張軍強！”老師繼續報道。哇！這名字真土！只見我前面的張子懿臉紅到了耳根，以迅雷不及掩耳之勢站了起來説了聲“張軍強，到。”便又迅速坐了下去。聲音小得像蚊子叫。同學們笑得更歡了。接着老師又報了許多新名字，教室裏充滿了歡聲笑語。

“叮鈴鈴——叮鈴鈴”下課了，遊戲也結束了。這堂作文課真有趣！

天啊，又是一節作文課，有趣的作文課。真是上“刑場”啊！吳老師帶着笑走進了教室，奇怪這笑怎麼有些奇怪？不等我思索，吳老師便笑容滿面地開口了：“今天我們來討論討論喜歡不喜歡寫作文！”

“啊？”這奇怪的開場白令全班大惑不解。頓時教室像炸開了鍋，議論紛紛，同學們的嘴張成了“O”型，更多的是交頭接耳地議論。這時，吳老師清了清嗓子説：“下面，請同學們來討論》。”

教室裏“刷刷刷”地豎起了一雙雙手，有的還躍躍欲試，有的正興高采烈地和別的同學討論……

吳老師點了“眼仔”城暉的名字，眼仔不緊不慢地站起來，説：“我不喜歡寫作文，因為我怕考試，一上考場就像在刑場一樣，特別是考作文！”

話音剛落，俺班的“胖仔”張遠站了起來，理直氣壯地説：“我們寫的作文都必須按照特定的內容，特定的中心來寫，而且內容空洞，必須靠瞎編來補充內容！”説完，便一屁股坐下來。

“胖仔”剛説完“豬仔”璐嗚便迫不急待地站了起來，笑嘻嘻地説：“我們所寫的作文如果一快就用不上好詞，別人如果好詞好句一用多就會很不好意思所以我不喜歡寫作文。”

接着，同學們又各自暢所欲言起來。

等同學們發完言後，吳老師笑眯眯地對我們説：“我給大家講一個笑話，聽完後要説説給了你什麼啟示。”

“從前，有一個叫花花公子他從小不喜歡讀書，肚子裏一點‘墨水’也沒有，可謂是空空如也。有一天，他突發奇想要想寫一篇文章，於是就緊閉房門，在裏面寫作。可是，過了大半天，他絞盡腦汁，可還是一個字也沒動，於是，他的妻子帶着嘲笑説：“你寫文章怎比我生孩子還難呢？……”

説到這兒，全班鬨堂大笑。花花公子説：“唉，你不知道呀，你有孩子可以生出來，可是我沒有文章怎麼‘生’呀？”這時，全班又是一陣大笑。教室裏頓時像一個菜市場，有的低頭議論，有的和別的同學竊竊私語，有的……

吳老師也笑着説：“你們聽了有啟示嗎？”我們異口同聲地回答：“有！”“好，那大家一起説。”天才在於勤奮，知識在於積累。

啊，這節作文課不是上“刑場”而是一場生動有趣有意義的作文課！

上課鈴響了，郭老師嚴肅的走進教室，像往常一樣起立行禮完畢後，便用最快的速度把王浩傑同學推出了教室。丈二和尚摸不着頭腦的王浩傑也只好乖乖地站在外面。

頓時，教室裏議論紛紛：“不知王浩傑那小子又犯什麼錯誤了，真可憐”。“他平時那麼愛説話，肯定是説話了才被老師罰站的。”教室裏你一言我一語，七嘴八舌地議論着、猜測着。

郭老師微笑着示意我們停下來，問：“剛才出去的同學叫什麼名字你們知道嗎？”“王浩傑——”大家齊聲回答。“今天你們見過他嗎？”老師又問。“見過見過，他坐在第一排，當然見過。”調皮的回答聲從角落裏傳來。喊得最響的是王浩傑的同桌斯昱超。

嘿，王浩傑不是犯了什麼大錯誤，老師用他的事來教育我們吧，聽那語氣又不像，那是怎麼回事呢？我心裏猜測着。

這時，老師又發話了：“大家都確定見過他？那好，老師要做一個實驗，證明一下，你們幾個人是長着嘣嘣直跳的心的。”聽了老師的話，我和大家一樣，用手捂着胸，很自信地感覺到，我是有心的，因為這顆心在“蹦蹦蹦”跳。

“誰記得王浩傑今天穿的衣服是什麼顏色？”老師嚴肅的問。

大家你看看我，我看看你，一番竊竊私語後慢慢地舉起了幾隻手。

老師讓舉手的蓓蓓回答，蓓蓓説：“是藍色的教練服。”

又有幾個人輕聲説“是黑色的。”

老師接着指名讓同桌斯昱超站起來，斯昱超如同身負千斤重擔，滿臉通紅，吃力地站起來了，看着他的樣子，我就猜到了，他肯定説不上來。全班鬨堂大笑。

老師笑眯眯地推開門把王浩傑請了進來，這時全班同學又是一陣譁然。因為王浩傑今天穿的既不是藍色衣服，也不是黑色的衣服，王浩傑今天穿的是橘黃色的運動服。

王浩傑走回座位，大家興奮不已，紛紛談論自己的感受。老師示意大家安靜下來，抑揚頓挫地説：“哈哈，我説你們幾個人有心啊？我們要用心觀察身邊的事物，就會有寫不完的寫作材料。現在我要求大家把剛才發生的事寫在作文本上，題目自擬。”

我興奮不已，忙拿起手中的筆記錄下了今天別開生面的一堂作文課。

“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，只見鮮老師拿着一杯水笑眯眯地走進教室，老師站在了課桌前，對同學們説：“今天，我們做一個有趣的小遊戲，我來做動作，你們來説。”

我們驚訝地看着老師，一臉茫然。老師要玩什麼遊戲呢？緊接着，老師用左手拿起杯子，右手的中食蘸了蘸杯子裏的水，然後把中指放入嘴中，剛開始，老師的眉頭皺了一下，過了五六秒，頓時，眼睛眯成了一條縫，嘴巴也裂開了，好像吃了蜜一樣甜。我心想：老師在品嚐什麼啊，杯子裏的水很甜麼？我心裏充滿了種種疑問。

接着，老師又讓張玥同學上去展示一下。張玥滿面春風地跑上講台，她拿起杯子，用手指蘸了之後，把手往嘴裏送，忽然，她愣住了，臉上的滿面春風一下子煙消雲散了。張玥眉頭緊鎖，露出痛苦的表情，她難受的像無數個螞蟻在心上亂跑、亂跳。一句話也不多説，老師笑了笑。我都弄不明白，為什麼老師喝的時候笑得那樣燦爛，可為什麼張玥同學眉頭緊鎖呢？

同學們在下面議論紛紛，有的説這水肯定像糖一樣甜，有的説這水肯定像辣椒水一樣難喝，有的還在那認真的思考……

老師又挑同學上去。同學們立刻把手舉得高高的，像一片小樹林。

老師讓郭晨帆同學上去。同學們都用嫉妒、羨慕的眼光看着郭晨帆。郭晨帆同學大搖大擺地走到講台，依然用手蘸了蘸，放入嘴裏，郭晨帆的臉上沒有一絲微笑，把脖子伸了起來，把全班同學引得哈哈大笑。

後來，老師又把馬竣航叫了上去。馬竣航學鳥兒飛翔，還不停地做出必勝的姿勢，他那動作和表情引得我們鬨堂大笑。他還不時地看着老師手裏拿的杯子，充滿了好奇。終於，老師把杯子給了他，他突然安靜下來，用右手中指蘸了一下，放入嘴中，頓時，那水好像一杯香甜可口的珍珠奶茶，流進了他的心裏，他看着水，然後抬起頭，微笑在他臉上從未走過。忽然，他大聲説了一聲：“太好喝了！”我想：為什麼前幾位同學都説難喝，可為什麼馬竣航和老師説好喝呢？

之後，鮮老師給我們透露了這個祕密。其實這杯水放了很多鹽，老師和馬竣航是用食指蘸的水，中指放入嘴裏的，而郭晨帆和張玥是用食指蘸的水，嘗的時候也用食指，所以才會這樣。

通過這節課，我明白了在觀察中，我們要仔細觀察，敢於嘗試才有可能成功，爭取在生活中做一個有心人。

今天，我第一次來到作文班，讓我沒想到的是，這節作文課，居然這麼有趣。

這節課，老師帶着我們做實驗，發現了空氣有重量，有壓力，有動力，有活力，這些實驗真是充滿了樂趣！其中我感受最深的就是第三個實驗—"青蛙潛水"，"哈哈，還是告訴你吧，那個"潛水的青蛙"其實就是我。"你知道老師怎麼會叫到我的嗎？由於我剛來，坐在最後面，開始做實驗的時候，老師怕我看不見，就把我叫到了前面，坐在第一排座位的旁邊。誰知道，老師竟然叫我來親身體驗一下。唉，我心裏想："真倒黴，還不如就坐在後面了。"我站在老師身邊，看見講台上有一盆清水，很清很清，甚至連那個橘黃色的盆子也是透明的。我心裏有點兒發顫："老師……不會要讓……我……憋氣吧！""好，我們就讓這個新同學汪志翔來做這個實驗吧。"老師笑眯眯地看着我説。這時，高旭，呂兆儒喊起來："老師，讓我來吧！""老師，我能潛水一分鐘……""還是讓這位新同學來做吧，你行嗎？汪志翔？"老師用鼓勵的眼神兒望着我，還衝我點點頭。我只好吞吞吐吐的小聲説："行……吧……""好！你先準備，五秒鐘後開始我覺得我的臉刷的一下涼涼的感覺，我已經毫不猶豫的把頭扎進了水裏，開始憋氣我的耳朵裏隱隱約約的傳來同學們的計數聲……當我聽到他們數到14秒的時候，我感覺我的心臟有點承受不了了，怦怦怦地直跳，胸口也很悶，頓時我感到一陣眩暈，我需要呼吸，可是……，所以我就咬緊牙關，當同學們數到21秒時，我實在憋不下去了，就一下子抬起頭來，我又可以呼吸了。"汪志翔，你有什麼感受？"老師一邊幫我擦臉，一邊問我。"嗯，……好涼快，實在憋不住了……"我心裏想：媽呀，再憋下去可要出人命了……

在這節作文課裏，我寫下了自己真實的感受，就像老師所説的那樣，抒發真情。這讓我體會到了無窮的樂趣，嘖嘖！

上課的'鈴聲還沒敲響，田老師就悄悄地溜進教室，從身後拿出一個黑色的購物袋，勾起了同學們強烈的好奇心。“肯德基！”“德克士！”“必勝客！”老師見我們猜得太離譜了，無奈地打開袋子，拿出了一把紅彤彤的大櫻桃，同學們一個個垂涎欲滴。 “太好了！今天田老師請客，我們可以大飽口福了！” “想得美！我們今天的任務是：先認真觀察櫻桃的外形，再動手寫一篇關於櫻桃的作文！”只見那一顆顆心形的大櫻桃紅得發紫，看上去如珠如璣，讓人百看不厭，令我想起“春花夏果常年青，櫻桃仙子走皇宮”。

狡猾的我們紛紛嚷着“看不清！看不清！”老師中計，每人分了幾個櫻桃，讓我們近距離仔細觀察。在老師一轉身的功夫，我忍不住拿起一顆放在嘴裏，酸甜清香。饞癮被勾了上來，先吃了再説！可愛的櫻桃瞬間消失了，我偷偷看了看其他童鞋，他們桌子上也只剩下可憐巴巴的桃核了。我們虎視眈眈地盯講台上的袋子，正當我們還在絞盡腦汁想着如何分享袋子裏的櫻桃時，真是天助我也：教導處主任把老師叫走了。我們一哄而上，很快，櫻桃被一搶而空。當老師回來看着空空如也的袋子時，假裝很生氣地説：“可惡，是哪個饞貓把我的櫻桃吃淨了？！”

我們嬉皮笑臉地嚷着：“不是您要求我們先認真觀察，再動手。我們就是謹尊師命：觀察好了，才動手吃掉的啊。” “饞蟲們，吃了我的就要給我吐出來！” “怎麼吐？這難度係數未免太高了吧！吐給你核還可以！” “核我就不要了，還是留給你們享用吧！你們必須給我吐出一篇精彩的作文。”

要寫作文了，這才意識到光顧吃了，卻沒有好好地觀察櫻桃的外形。我們一個個抓耳撓腮，不知該從何下手。“早就料到你們這些饞貓就只知道吃，櫻桃沒了，你們就看照片吧。”説着老師打開了電腦，投影儀上出現了老師早已準備好的櫻桃圖片和簡介。 “偷吃的感覺是不是很爽？如果感到無從下手，你們還可以寫寫偷吃的感受和品到的滋味。”童鞋們異口同聲地叫道：“田老師好狡猾啊！”

這堂生動、有趣的作文課，我們不僅品嚐了鮮美的櫻桃，帶來了無限的樂趣，還讓我們明白了：只有在以“感受”為基礎，以“觀察”為本，展開想象的基礎上，才能寫出好的文章。如老師所願，我們為老師“吐”出了一篇篇精彩的文章，老師看得眉開眼笑。

今天早上，我們上了一堂有趣的作文課。

一上課，語文老師説了一句很奇怪的話：“請每個組的同學各自準備好一張廢紙。”我在心裏想：這張廢紙有什麼用呢，老師為什麼不叫我捫準備一張有用的紙呢？我十分納悶。

“請組長讓一個同學，在紙上畫一個人的鼻子。”原來，老師讓我們玩貼鼻子的遊戲呀！我連忙從書包裏拿出一盒新買的油畫棒，從盒子裏拿出一支黑色的油畫棒。並叫瑩嵐畫了一個c，反正c很像一個鼻子嘛！不多時，各組紛紛舉起了畫好鼻子的紙。

“畫好後，組長再請一個同學把鼻子剪下來。”老師接着吩咐。

小組長三下五除二，馬上叫有帶小剪刀的同學剪。我們組是葉俊剪，見他一手拿着剪刀，一手拿着畫着c的廢紙，一彎一拐，一個小小的可愛的小鼻子就誕生了。

然後，老師又讓組長派一個同學上去，在黑板上畫一張沒鼻子的人臉。這次，我親自上陣，走到黑板面前，拿起粉筆，“唰唰唰”幾下黑板上出現了一個可愛的小女孩——紅撲撲的臉蛋，長長的發辨上綁着兩朵頭花，額頭前夾着一個蝴蝶型的髮夾，真是活潑動人。不一會兒，黑板上呈現出九個同學畫的九張人臉：眯着眼的老頭，微笑着的大媽，長着濃密頭髮的男孩……大家欣賞着不同的臉蛋，都嘻嘻地笑了。

開始貼鼻子了，我用紅領巾把瑩嵐的眼睛蒙上，讓她代表我們小組去參加貼鼻子游戲。我小心翼翼地扶着瑩嵐，可是瑩嵐走起來還是東倒西歪。我讓瑩嵐走到我畫的小女孩面前，她手持着粘了雙面膠的小鼻子，在小女孩的臉上東摸西摸，我沒有給她一點提示，當她貼好鼻子時，竟然不偏不倚，正好貼在了相應的位置。我們組的同學都誇她真行。

各個組貼鼻子的同學貼好回到位置上時，教室裏一片歡騰，原來黑板上的鼻子除了我們組貼得穩穩當當外，其他小組的都沒有貼好。有貼到嘴巴上的，有貼到眉毛上的，有的甚至貼到了人臉外，五花八門，逗得大家笑得前俯後仰。

遊戲結束了，我們都很開心，便在稿紙上奮筆疾書，寫下了剛才的遊戲過程。寫着寫着，看看東倒西歪的鼻子，我忽然又明白一個道理——當個盲人真不容易啊……

今天語文課上，覃老師向同學們發起了一個挑戰，説：我今天要跟你們玩一個遊戲，這個遊戲沒有人可以把一幅畫畫完整的，你們信不信？同學們各個自信滿滿異口同聲地説：“來呀，誰怕誰？”覃老師一臉壞笑：呵呵，那就來吧，我看你們服不服！聽到這裏，我心裏不禁想到：看來今天，覃老師又要使壞了。

遊戲的名字是我畫一筆，你畫一筆。規則是：參賽者面向黑板，老師在參賽者背上貼一張A4紙，老師畫一筆，參賽者跟着畫一筆，參賽者要憑感覺把老師畫的東西複製出來。同學們聽了，紛紛不屑地説：這可真是小菜一碟。

遊戲終於開始了，首先上場的是小軒同學，只見他面向黑板，右手拿了一支粉筆，一副志在必得的模樣。老師拿來一張A4紙，把紙貼在小軒的背上，左手按着紙，右手拿起了水彩筆。第一筆，老師在紙上畫了一個半圓形，小軒也毫不猶豫地畫了一個半圓形，同學們看後，忍不住説了聲：漂亮！"第二筆，老師畫了一個齒輪形，小軒愣了愣，以為又是一個半圓，所以畫了上去。第三筆，老師畫了一根細長細長的棍子，小軒完全懵了，不知所措，於是胡亂畫了幾筆。最後，老師畫了一把雨傘，慌了陣腳的小軒卻畫了一個粉筆團。最終，覃老師獲勝，她的臉上露出了得意的笑容。

這時，小夏同學嘟着嘴説到：覃老師，我不服氣！覃老師冷笑一下，彷彿在説：哼，就憑你？你還嫩了點！較量開始了，覃老師只畫了四筆，一個冰淇淋就出現了。小夏同學見了也不甘示弱，他先畫了一個圓錐體，還在圓錐體上面畫了一道波浪。覃老師樂了，説：你這是被狗舔過的冰淇淋吧。同學們都被逗得哈哈大笑。

正當同學們沉醉在笑聲中時，一位同學叫道：覃老師，我要挑戰你！老師回頭一看，哦，原來是小朱同學啊，她可是拿過國家級繪畫比賽一等獎的。緊張刺激的比拼又開始了，同學們也跟着緊張起來。這一輪畫只需要三筆就能完成，覃老師先畫了一個螺旋形，小朱也畫出了螺旋形，接着又在上面點了幾個圓點。這時，一堆牛糞便出現在黑板上。同學們立刻被黑板上的傑作樂的前仰後俯，有的抱着肚子在地上打滾，有的連眼淚也笑出來了，還有的趴在桌子上笑得直不起腰。

短暫而快樂的遊戲做完了，同學們各個開始奮筆疾書把這難忘又有趣的事情記錄了下來。

今天的作文課一開始，賈老師就神祕地問了我們一個很幼稚的問題：“兩分鐘有多長？”我不假思索地回答：“兩分鐘就是兩個六十秒，也就是一百二十秒。”可是，賈老師叫我比劃一下，我頓時傻眼了。比劃？怎麼做？那麼長？這麼長？陳星宇立馬張開雙臂比了一下，徐珺燁覺得陳星宇比得太長了，於是比了一個更短的距離。賈老師也伸開雙臂，比劃了一下，説：“是老師那麼長呢？”我們更奇怪了！那兩分鐘到底有多長呀？

“那我們今天就來體會一下兩分鐘到底有多長吧！”賈老師微笑着説道。

我們開始玩第一個遊戲了，這是寫數字的遊戲，要求我們：1、要寫得多；2、工整；3、一個格子寫一個數字。這也太簡單了吧！賈老師，你是不是在耍我們呀？

遊戲開始了，只見同學們奮筆疾書，埋頭苦寫，一秒鐘都不耽誤啊！才過了一分鐘我的手都麻了，不聽使喚地發起了抖。時間終於要到了10、9、8……2、1，時間到了！誰最後贏了？原來是我啊！老師問我們，這個兩分鐘我們覺得怎麼樣？我們都覺得沒有什麼特別的，寫得快的同學覺得時間過得還算正常，寫得慢的同學覺得時間過得快一些！

第二個遊戲是當木頭人。要求是這樣的：做一個動作。堅持兩分鐘不能動，動作要新穎。

5、4、3、2、1，遊戲始！我爬在桌子上，擺了一個跳傘的動作。我把牙咬得緊緊的，可是過不了多久，我就腰痠背疼了，不停地叫道：“還有多少時間呀？”“才過了四十五秒，還不到一分鐘呢。”賈老師悠閒地説。啊！為什麼才過了四十五秒？我還得堅持多久啊？怎麼這麼慢呀？我旁邊的王雅婷擺的是孔雀開屏的姿勢。可是，我看他也堅持不了多久了，動作似乎都走樣了。這不！賈老師看見王雅婷這隻“孔雀”，大笑起來，説：“婷婷，你擺這是隻雞嗎？”被賈老師這麼一開玩笑，我們都開懷大笑起來，更加堅持不住了。陳星宇和徐珺燁更是累得直叫喚了。時間終於到了，我覺得這兩分鐘太難熬了！

最後一個遊戲是自由活動遊戲。老師一説：“活動。”我就衝出教室，一趟廁所還沒上完就結束了。這兩分鐘也太快了吧！

通過這個遊戲，我感覺到，在不同的心情和狀態下，時間的長短不也一樣。其變化的不是是時間，而是心態。

今天，我一進教室的門。嗬，大家都是一副興高采烈的樣子等着這節課。於是我好奇地問老師：“這節課，咱們幹什麼呀？”老師一邊忙着準備一邊告訴我：“咱們來寫折一個東西的步驟。兩個人一組，合作完成。”我想，應該可以自由組合吧，就説：“我想和楊芳儀一組。”老師同意了，這節有趣的作文課就開始了。

我和楊芳儀商量了一會兒，都決定摺紙飛機。而坐在我們前面的田家齊和靳燕霞，她們倆折的是鋼琴。她們兩人每人拿起了一張正方形的紙，開始討論每一步該怎麼寫，應該用哪個詞。我總是聽到靳燕霞的聲音，卻很少聽到田家齊説話。每次看過去，差不多都是田家齊在認真地聽靳燕霞説，凝神思考對錯。她的表情，是那樣端莊、那樣嫻靜……其他同學呢？有的在折，有的在寫，有的在討論……而每個人的表情都不一樣，有的笑嘻嘻，有的皺眉頭，還有的興奮地指指點點……真是熱鬧極了。過了一會兒，靳燕霞那組出了問題，兩個人爭論起來了。只見她們一邊拿着紙比劃着，一邊在那兒説，兩個人的表情也有些激動。又過了一會兒，她們的聲音又小了，只見她們平靜了下來，臉上還露出了笑容。一定是難題解決了。

後來，大家都寫完了。老師説：“每組同學都拿着另一個組的作文，照着折一折。看能折出來嗎？”我們組先和田家齊那組交換。我拿過她們的作文一看：“1、準備一張正方形的紙。2、折：第一步……第二步……”可真多啊。然後，我和楊芳儀就趕緊按着她們説的去折。讀着、折着，忽然，我們折不下去了。我心想：“是她們説的有問題，還是我沒讀懂呀？”於是，我們就拿着作文過去問：“你們這步是什麼意思？”經過她們細心地講解，我總算明白了。當然，她們也發現了自己語言表達的問題。“我折出來了！”終於，我高興地叫喊着。然後又去看其他三個組的作文。同樣，遇到問題我們就去找作者問個清楚，然後交換意見，直到折出成果。

通過這節有趣的作文課，我體會到：“折東西簡單。但是，如果沒有好的思維能力，紮實的語言功底，就沒辦法把它寫成作文。寫作也要選擇好詞好句，安排好條理才能把事情寫清楚。”

我一直就有一個願望，那就是上課能像做遊戲一樣。那天黎老師上作文課。教我們寫遊戲和活動，真的在教室裏組織了我們進行了一次課堂遊戲“手指拉力賽”，那次課非常有趣，大家開心極了。

老師先在桌子上畫了三條平行的直線。然後把一張白紙，折了好幾折，折成了一個長紙條。為紙條畫了一條紅色的中線。然後説明了遊戲的方法。原來這種遊戲很像拔河比賽，但是拔河的只有兩個人，拔的不是繩子，而是長紙條。兩個人各自用手指捏住紙條的一端，用紙條在桌子上拔河比賽。

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第一組上場的是陳靖涵和徐子淇。陳靖涵身材高大，皮膚白裏透紅，看着就很健康，很有力氣。徐子淇卻身材瘦小，弱不經風的樣子。我心想，這還需要比嗎？肯定撐子陳靖涵會贏。徐子淇也一臉的緊張，好像很擔心會輸似的。比賽開始了。兩個人用力捏住了紙條的兩端，老師把紙條的中線移到了桌子三條線的中間那條上。兩個人都做好了準備，陳靖涵滿臉自信，徐子琪卻緊張地捏紙條的手指都泛白了。“各自準備——預備——”老師發令，“開始！”比賽開始了。令人意外的是，徐子淇眼疾手快。老師的“開始”一喊。她就發了力。陳靖涵還沒反應過來，就輸了。教室裏，不約而同響起了一陣鼓勵的掌聲。

第二個上場的是我和葉林高。我雖然是女生，但是經常練習跳舞，反應比別人快，力氣比別人大。葉林高雖然是一個男生，我還是自信自己會贏得勝利。但是人們都説，驕傲會使人失敗。所以我反覆提醒自己，要小心，小心要全力以赴。果然，我順利獲得了勝利。

後面的比賽同學們都不甘人後，一場比一場更激烈。最精彩的是熊子傑和黎老師的比賽了。黎老師在旁邊做裁判，看着大家玩得開心，他也心癢癢。忍不住也下了場。為了公平，約定黎老師只能用兩個手指，而我們可以用四個手指。沒想到黎老師的力氣挺大，竟然還是他贏了。我們很不服氣，心想，我們人多呀，一個一個來，累也把他累死！於是我們一個接一個地向他挑戰，和他車輪賽。最後累得黎老師手指差點兒抽筋，終於輸給了我們。終於勝利了，大家歡笑着，蹦跳着呼喊：“贏了，贏了！我們贏了！”

這次課真有趣，不僅學習了寫活動的方法，而且還玩得特別開心。我覺得上課其實都該這樣上啊。

哈哈哈呵呵呵一陣嬉笑聲傳來。你要問我們在做什麼？是覃老師在帶我們做遊戲呢！

今天覃老師神神祕祕地對我們説：今天做一個好玩的遊戲。我們一個個都興高采烈，手舞足蹈地等着覃老師跟我們説遊戲規則。

覃老師表情神祕地説：今天遊戲的名稱是我畫一筆你畫一筆沒等覃老師説完，被稱為小畫家的小琳就自信滿滿地舉手説：老師我來！覃老師哭笑不得，只能讓她走上講台。小琳胸有成竹，準備挑戰覃老師，覃老師狡猾地一笑，走到小琳的旁邊，左手拿着白紙右手拿着彩筆，把白紙貼到小琳的背後，用彩筆畫了起來。第一筆，覃老師畫了一道上弧線，第二筆，又畫了一條下弧線；第三筆覃老師已經把葉子畫完了。之後覃老師又畫了一條豎線，再畫了幾個圓圈，一個個漂亮的西紅柿就出現在紙上。而小琳呢，她憑着感覺開始在黑板上塗鴉。第一筆，弧線，沒有問題！第二筆，小琳遲疑了一下，在弧線上重疊又畫了一道弧線。緊接着是第二筆，第三筆她在黑板上畫的東西，樹不像樹，西紅柿不像西紅柿的，着實是搞笑極了，逗得同學們哈哈大笑。

小琳可不願意承認失敗，她皺緊眉頭想了想，再次拿起粉筆。很快，黑板上神奇的出現了一個西紅柿！驚得旁邊的覃老師目瞪口呆，直誇她厲害，但緊接着上台的小楊可就沒有那麼幸運了。覃老師在小楊背後畫了一片荷葉和一朵荷花，第一筆是橢圓形，第二筆是豎線，第三筆是四個水滴。一朵嬌豔的荷花就呈現在紙上了。轉眼看看小楊的大作，他居然在黑板上畫了一條尾巴不像尾巴，眼睛不像眼睛的大怪獸。看了他的你畫我猜，我們笑得前俯後仰，都快淚流滿面了。

這時小陳卻不服氣地大聲嚷嚷道：覃老師我來！他大刀闊斧地走到黑板前，覃老師第一筆畫了一對翅膀和圓圓的肚子，第二筆又畫了一個小腦袋，最後畫了一雙小短腿。一隻可愛活潑的小企鵝出現在紙上了，而小陳呢？他比小楊還慘，他居然畫了一個外星人，我看甚至連外星人都不像，五官還沒齊全呢！這時我們大家看了他的創作都笑得喘不過氣。覃老師調皮的向小陳吐了吐舌頭，哈哈哈，這節課太有意思了！

遊戲結束了，覃老師立馬給我們使了個眼神，説：你們是不是該寫作文啦？我們立刻心領神會，一個個快速地打開作文本，拿起鋼筆，刷刷地寫起作文了。

哈哈哈，這節課真有趣，原來學與樂是可以共同享受的！

今天，暑假寫作班的鮑老師要讓我們做一個有趣的實驗，同學們頓時充滿了好奇。

首先上台的是一名男生——傑，只見他手拿一枝筆，威風凜凜地坐到了“貴賓席”，先用筆在他那光溜溜的頭皮上磨呀磨，擦呀擦。過了許久才把筆放入老師準備好的紙屑盒內，可是紙屑好像不太聽話，紋絲不動。這下他火了，改用尺子在頭皮上飛快地摩擦着，臉漲得通紅，眉毛也形成了倒“八”字。不一會兒，他猛地把尺子往盒子裏一放，也只有一丁點紙屑很不情願地被吸了上來。他極力讓自己耐下心來，改用梳子在頭皮上瘋狂地來回摩擦，都快把頭皮磨破了，一邊還喃喃自語：“我身上的電怎麼那麼少呢？”不妙，被坐在一旁的老師聽見了，她半開玩笑半正經地説：“你説什麼？電太少，要不要插上電線，從電源上輸送？”我們聽了哈哈大笑，連傑也“噗嗤”一聲笑了出來。

輪到我了，我先用筆的一端輕輕地在頭上摩擦……“多像跳高運動員呀！”看着紙屑們被吸附上來，我興奮極了。“好活潑的紙屑！”“哇！好多紙屑都‘飛’上去了！”同學們像發現了新大陸，驚喜地叫起來。“要是改用梳子會怎樣呢？”我正想拿梳子，卻被另一隻手搶走。“老師，下一個我來。”這聲音震耳欲聾，原來梳子落到了班中頭號女生的手中。她用不屑的眼神望了我一眼，好像在説：“等着瞧！”她邊走邊用梳子梳着頭皮，氣勢十足！果然，盒中的紙屑有一半被吸住，粘了滿滿一梳子，同學們個個伸出大拇指為她點贊，她趾高氣揚地走下台。

正當我們疑惑不解時，鮑老師揭曉了答案：梳子、尺子等物體在頭皮上摩擦，表面會產生靜電，具有吸引輕小物體的性質。這就是我們平時所説的“摩擦起電”。

這節課讓我印象深刻，也受益匪淺，還讓我對科學增添了濃厚的興趣，真是一舉三得呀！

每當暑假，孩子們最討厭的就是補課，枯燥的課程剝奪了他們的快樂時光。但鮑老師卻把課上得妙趣橫生，讓學生“一舉三得”。小作者在鮑老師的指導下能仔細觀察人物的動作、神態，抓住典型人物的特徵進行描寫，如男生傑的調皮、活潑，“我”的温文爾雅，頭號女生的霸氣十足，真是活靈活現。文章詳略得當，銜接自然，讓讀者也不禁愛上了課。

今天星期六，我原本能夠無拘無束、無拘無束地渡過這一天，我卻由於要去上作文教學而越來越灰心喪氣。一路上，能夠看到嘻嘻哈哈的小孩在玩樂，樹技在跟她們揮手，可是我卻無意賞析這種，要急急忙忙地趕到授課。

一會兒，老師像一陣冷淡的風走入了教室。當老師公佈今天有課餘活動，教室裏馬上炸鍋了，嘶嘶聲、歡笑聲一浪高過一浪，大家像離弦的箭衝破教室。活動場所有各式各樣的遊樂場設施，大家四處跑開，像心急火燎，不聽老師指引。老師喊到：“再不站好隊，大家就回教室了。”大家立刻安排好隊，遵從老師的指引。老師最先把八個凳子擺放在一起，把人分為九個一組，隨後講起遊戲的規則，當聽到“剛開始”二字，圍住凳子跑並持續加快，聽到“停”字剛開始搶凳子，搶不上凳子的取代被淘汰，一、二、三名有獎活動。

把我分在第二組，第一組開始了，我還在一旁搗蛋，我假冒老師喊“停”，第一組的人聽到“停”後競相搶來搶去，當了解並不是老師喊的時，他們一瞬間消沉了，他們總算分離出來了一、二、三名。到第二組了，是我一點焦慮不安，害怕一開始就淘汰了，但又見到跟我一組的一個個都不是壯，我馬上信心十足。賽事開始了，第一輪我留有了，一直來到決賽，分一、二、三名的情況下我跟一個人拼上，因他不是壯，最後一不小心撞飛走了。到決賽了，可是我卻要跟我的好友盧正浩爭一、二。大家轉的頭暈眼花也難決勝負，老師叫大家先歇息，等一下再比。第三組也分離出來了一、二名，大家2組的一、二名四個人開始了最終的大比拼，裏邊居然有我哥，我猛然想起，此次毫無疑問輸掉。可是，在跟我哥比的情況下，他本能夠拼贏我，卻由於頭暈目眩跑不對方位淘汰被淘汰，最焦慮不安的時刻來到，冠軍總決賽剛開始，聽到“停”這一個字，大家立刻瘋狂地搶起來，我耗盡了九牛二虎之力，搶獲勝，這次賽事總算告一段落。

它是最趣味的一堂課，也是最開心的一節課，由於我獲勝了，我像一位獲勝的大將走入了教室，吃着我的寶箱——甜筒。啊！簡直甜到心裏。