老師，只有您站着作文（通用46篇）
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的老師，只有您站着作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
老師，只有您站着作文 篇1
我們同學都坐着，只有老師您站着。您站着的時候，您站着的那個地方，我們看見立着一棵很高的樹。您擺動着手臂搖落滿樹的果子，果子紛紛落下。
您一生都這樣站着。您的前面是講台，後面是黑板。也許現在您已經累了，畢竟我們坐着要比您站着好受得多。
您也許想坐下，但是您沒有這樣做。因為您最清楚，一旦您坐下，世界將會少很多站起來的人。
風颳來，雨打來，雪飄來，您總是站着，穩如泰山，因為沒有誰能改變您。
有人説您站得很穩，從來就沒有動搖過。是啊，您腳下這塊土地便是您深深紮根的地方。
誰能比您站得更高，看得更遠呢，老師？
站久了，腰痠、背痛、四肢麻木，頭暈目眩，您仍然不坐下。滿頭青絲變成了蒼蒼白髮，飽滿紅潤的臉上，也增加了道道深深的皺紋，但是您還是這樣站着。
在我們坐着的時候，您站着：在我們站着的時候，您還是站着。只有您——老師，您一生都這樣站着，站在我們面前，站在我們心中，站成一座永遠的豐碑。
老師，只有您站着作文 篇2
“叮鈴鈴”，上課鈴響起，老師，您捧着書本走進教室。上課了，我們都坐着，而您卻站着。老師，您站着的時候，我看見一顆智慧的星，閃爍着點點星光；我看見一顆參天大樹，搖出片片綠意。
您一直都這樣站着，前面是一張三尺的講台，後面是一塊烏亮的黑板。您把一個個四十分鐘站成了幾年、十幾年、幾十年......不管是風吹雨打還是大雪飛揚，您總是挺直腰桿站着，站着，安如泰山。您站的很穩很穩，您腳下的這片土地便是您心中永遠的寄託；您站得很高很高，您用細小的粉筆在黑板上勾勒出萬千精彩。您的座位呢？哦，它在我們像那種最崇高的角落。有哪個位置比那裏更神聖呢？
站的久了，太累了吧？可您也不願坐下。您滿頭青絲就這樣站成了蒼茫雪原，光潔的額頭站成了彎彎山川。當朝陽初升的時候，站得最高最穩的您啊，總是第一個將他托起。 有一天，當您做下去的時候，我們站起來了，在您的笑聲中，我們站成一排排青松。有一天，當您再也無法站上講台時，我們站了上去！
老師，只有您站着作文 篇3
老師，您知道嗎？在我很小的時候，我走進了您的教室。自入學的那天起，您，就一直站着。老師，您還記得嗎？那一天，我的成績考砸了，躲到角落裏哭泣。是您找到了我，高高地，站在我的面前，對我説：“別怕，我會幫助你的，我是你的朋友！
”那一刻，您還是站着！
現在您老了，累了，困了，要休息了！
雖然您躺了下來，但您卻永遠高高地站在我的心中！
老師，只有您站着作文 篇4
老師，只有您站着……
每天清晨，從第一縷陽光擁進教室，到太陽從柔和到強烈，最後拉出狹長的影子。我們聽着老師講課，同學們總是坐着，只有您，老師！只有您，站着！在我眼裏，您彷彿就是一棵碩果累累的果樹，揮動着您的手臂搖下滿樹的果子，然後一顆不剩地分給學生。
您永遠都是這樣站着，前面是三尺高的講台，後面是黑板，從未改變。我看見您拿着課本，譜出動人的詩篇；我看見您精闢犀利的板書，文采飛揚；我看見您每次朗讀課文的時候，飽含深情，抑揚頓挫……
當年幼的我，牽着媽媽的手，剛步入這個將伴隨我度過六年的校園，一切都是陌生的。是您，用熱情的雙手接納了我，一直教我們語文到現在。每一堂課，同學們安然地坐40分鐘，而您勞累地站40分鐘，您卻從來沒有抱怨過，依然嘔心瀝血。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師，您還記得您懷着小寶寶的時候嗎？天天挺着大肚子，走路都很艱難。就是那時，您也依然站着，依然繪聲繪色的講課。一直堅持到將要生的最後一刻，才被送進醫院……那些您不在的日子裏，班幹部們依然盡身盡責，我們依然認真聽課，只是同學們的眼裏似乎都包含了什麼，哦，那是同學們對您的思念，希望您能快點回來，給我們上課……
冬去春來，夏至秋還，老師為我們付出了多少的心血啊！我們喜歡春暖花開的春天，更喜歡您那勝似春天的温暖；我們喜歡激情四射的夏天，更喜歡您那勝似夏天的熱情；我們喜歡秋天的涼爽、冬日的白雪，但更喜歡您的樸實無華……
敬愛的老師，在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。也許有一天您再也站不起來了，但我們會永遠記得您對我們的諄諄教導。您的崗位永不調換，您的足跡卻遍佈四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。“一日為師，終生為父。”您的辛勤勞動，您的默默無聞，將永遠銘記在我們心中，我們會用最好的成績來回報您，老師！
老師，只有您站着作文 篇5
“洗手的時候，時間從水盆裏過去；吃飯的時候，日子從飯碗裏過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。”時間如水，一去不復返。
鈴聲，彷彿是天使傳來的音訊。“咚咚咚”，預示着她的來臨，她像一陣清涼的風，從遠處吹進每個人的心裏。教室裏一開始的喧囂頓時煙消雲散，我們秉承着祝福和尊敬的信念，默默地等待着她，她一步一個腳印，穩定地踏進了一個充滿感情的殿堂。她踏的越安穩，我們的信念越真誠，這份信念實在是皇天厚土，實所共鑑。您總是站着，而我們總是坐着，每一次看您腿動時，我們都覺得好心疼。我想若每個人都有一根羽毛，我們將編織一雙翅膀，讓您的腿不再疲憊。每根羽毛都是我們的祝福，伴隨您度過每個孤獨的日子，願您能不再孤單寂寞。
您站着，我們坐着。就這樣度過了您一個又一個45分鐘的站立。從早到晚，講台上堆積了一層又一層的粉筆灰，那層粉筆灰上已經深深的印上了您的腳印，那是您辛苦的象徵，那是無數個黑天白夜，無數個45分鐘的站立的見證。
一年四季，春去冬來，您的腳步聲是春天裏動人優美的旋律，您的汗水是夏天裏清涼冰爽的泉水，您的雙眸是秋夜裏空中的星辰，您的笑容是冬天裏温暖人心的一把火。教室外美麗的風景阻擋不了您站着，熾熱的陽光阻擋不了您站着，紛紛飄落的枯葉阻擋不了您站着，冰寒的風雪阻擋不了您站着。
每次，當您“享受”完這一次次的站立，回到辦公室的時候，我知道，您肯定很辛苦，您疲勞的靠在椅子上，用曾經寫板書的痠疼的胳膊捶打着沉重的雙腿，嘴裏還不住的誇獎某某同學認真聽講啦，某某同學勤學好問啦……每當想到這，我的心就隱隱作痛。我怨，怨那些上課走神的同學，怨那些老師苦口婆心教育他，他卻不當回事的同學。他們坐在舒服的椅子上，卻不知道珍惜這來之不易的學習機會。您站在講台上教育我們，他們卻把您的諄諄教導當成理所當然，當做耳邊風，您的優秀，引導着我們邁向成功的殿堂。
老師，您站着給我們講人類的起源，給我們講數學模型，給我們講農民起義……我想什麼時候能夠站在您的角度來感受一下您的辛苦，我清楚的明白不僅僅是您的雙腿在支撐着您，我們的未來知識也在支撐着您。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”每每想起這熟悉的旋律，心中便蕩起漣漪，便情不自禁地想起那三尺講台上您站立的腳印。
老師，只要您站着就能點燃我們對學習的熱情，也想很俗氣地將老師的恩情比作春雨，絲絲甘甜，澆灌着學生的成長的心靈，可這種比喻，在老師愛的照耀下又顯地如此蒼白無力。於是，只能在見到每天的第一縷陽光時，祈求它，將自己的祝福化作熱量，温暖老師的心。
老師，謝謝您！
老師，只有您站着作文 篇6
在一間不足50平方米的教室裏，有一棵常青樹一直站着，站着……這棵樹就是您啊，老師!
上課時，惟有您筆直地站着，為我們無私地播撒着知識的種子。您大手一揮，知識的甘泉便為我們灌溉，而您的青春歲月，就在我們享受甘露之際悄然而逝。
曾記得陶行知先生常用這樣一句話來讚美老師：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”是啊，您就像一名辛勤的園丁，種植了無數棵樹，待到花開結果之際，您卻將果實送給了我們；您就像一根蠟燭，默默地燃燒着自己，待到“夜晚”來臨之際，您卻將光明送給了我們；您就像一隻百靈，清脆悦耳的歌聲中，知識之泉盡數被我們吸收，留給您自己的只有沙啞和疼痛……
有人説，您早已找到了社會的空間，而您卻無私地將這些“座位”讓給了我們，自己則疲憊地站着。其實您的位置並不僅僅在這小小的教室裏，更在我們每個人的心坎裏。有人説，您很神氣，説一句話也地動山搖，其實那塊黑板寫下的都是真理，擦去的都是功利。
您總是站得穩如泰山，無論風吹雨打，雷鳴閃電，日曬暴雨，風雪交加，都巋然不動，因為沒有任何事情能改變您站立的姿態。
我們的調皮，我們的任性，我們的無知，我們的柔弱，您全數理解；你教育我們，保護我們，呵護我們，我們銘記在心。
當我們坐着的時候，您站着；當我們站着的時候，您站着。您剛毅挺拔的形象，早已在我們的心中立起了一塊不朽的豐碑，屹立在我們的心頭。
課堂上，您滔滔不絕地為我們講解，告訴我們怎樣的人生才是有憊義的人生，怎樣的生活才是精彩的生活，怎樣才能使自己成為一個大寫的人……您站着，下課時，您是我們的知己，您與我們交流溝通，與我們聊天、遊戲，您站着。
也許，您早已累得精疲力竭，頭暈眼花，口乾舌燥……可是您還是站着，因為您明白，一旦您坐下，社會上就少了一大片能遮風擋雨的樺林，就少7很多能撐起一片天地的參天大樹，就少了很多能讓我們乘涼摘果的園地，就少了很多能“雕樑畫棟”的良材……
現在，在這片天地下只有您站着。也許很多年後的某一天，您不再站着，那時的我們，早已從一株株需要您庇護的小樹苗長成了一棵棵壯實的大樹。“誰言寸草心，報得三春暉。”我們永遠也不會忘記您嘔心瀝血的栽培。
因為在我們心中，您站着。
老師，只有您站着作文 篇7
我們同學都坐着，老師只有你站着，在您站着的時候，在您站着的那個地方，我們看見一棵高大的樹，您揮動着手臂搖落滿樹的果子，果子紛紛落下來了。
您一生都這樣站着，您前面是講桌，後面是黑板。也許您現在已經累了，畢竟我們坐着要比您站着要好受的多，您也許想坐下，但您卻沒有那樣做，因為您最清楚，一旦坐下，就會少很多站起來的人。
風颳過來，雨打過來，雪吹過來，您總是站着，穩如泰山，因為沒有任何人能改變您。
有人説您站着很穩很穩，從來就沒有動搖過。是啊，您腳下這片土地是您深深紮根的地方。這裏便是您永遠蒼翠的世界。
有人説您已找到了自己的位置，其實，這麼大的一個教室裏整整齊齊的排列的的確是學生的座位，您的位置只在我們心中。
誰能比您站的更高，看的更遠呢？老師！
站的久了，腰痠腿疼、四肢麻木，頭暈目眩，您仍然不座下。在我們站的的時候，您站着，我們坐下的時候，您還站着，只有您—老師。您這一生都這樣站着，站在我們面前，永遠站在我們心中。
敬愛的班主任，冬去春來，夏至秋又還，日復一日年復一年，您為我們留下了多少辛勤和汗水，枉費了多少寶貴的心血，留下了多少充滿師生情深動人的畫面……我依戀母校歡快的夏日，但更依戀老師勝似夏日的工作熱情。我依戀秋天母校林蔭道路的清爽，更依戀老師對學生的滿腔熱枕……
也許有一天，當您再也不能站起來得時候，我們都站起來了，在您的鼓勵和支持中我們站成一排排綠樹。
老師，只有您站着作文 篇8
老師，只有您站着。在您站着的那個地方，我們看見了一顆好高好高的樹，他抖動着枝丫，果名繽紛，撒滿高空。
方方正正的學室晃謙了方方正正的桌椅，教室面挨挨擠擠的皆是爾們的座位。這裏是鑄就精力的領地這裏是塑制靈魂的殿堂，這裏是己生伏步的舞台，這裏是幻想抬飛的聖地。而領導咱們在裏面馳騁的，就是您啊，老師！同窗們的桌椅此此打得這麼近，這些可惡的我兒，竟記了留下您卧的地位。未幾時，在班長的帶動下，教室裏又多了一弛道桌。於是，您乏的時候，能夠靠在上面勞動一會兒；您豪情四溢的時候，可以趴在上點寫點上面。
但我們何曾睹你坐下來休息會兒呢？教室裏挨挨擠擠的都是我們的位置，老師，您的位置只在我們的心裏！您的後面是我們，您的後面是烏板，講台上的您不拘一格地向我們演繹着您出色的人生。興許，您未經很累了，究竟我們坐着比您站着惡蒙多了，但您卻不坐下來，由於您最明白，假如您坐下了，世界上就會少了很多站訖來的人。
風吹來，雨擊來，您沒有坐下來，您總是站着，穩如泰山，果替沒有誰可以轉變您。有人説，您站得很穩，是啊，您已經深深紮根在足下這片洋地上了，這裏即是您的蒼翠世界。站得久了，腰痠腹疼，四肢麻痺，頭暈眼花，您用直尺拄在地上也不肯坐下，您只是這樣的站着。於是，滿頭的白髮變成了白髮，紅潤光澤的臉變得憔悴枯黃，增添了多少説深深的皺紋，“馬虎”的你彷彿沒有覺察，但我們確切已經知悉了。
愛戴的老師，墨從清學生説功：“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再啟的時候……”我們的日子是促的，春往秋去，夏至冬又來您老是這樣的站着，站在講台上，站在我們口裏。老師，一年有12個月，一個月有30天，一天有24小時，一小時有60分鐘，有多多時間是實正屬於您的？是凌晨嗎？不，那是我們的早讀時間，您説您愛聽我們朗朗的書聲；是紅天嗎？不，那是我們的上課時間，您説您愛助我們書寫最美的詩篇；是晚上嗎？不，那是我們的休息時光，您説您愛望我們的紅勾勾……星期六、禮拜天是國度法定的單休日，您何曾戚息過，您的農息一星期何起七地，一天何行二十四小時。每一天，每一分鐘您都在教室裏，都在我們兩頭，您説您無德，亦無悔。
老師，皂天在黑板上嘰嘰喳喳的粉筆是您的陪侶，粉筆灰抖降您一身，您的文領更白了，我們説您像孔婦子先生，您樂了，“我哪有他那般巨大。”夜晚，無言獨上書房，月如鈎，窗前撼曳的燈光是您最忠誠的守看，一講路昏黃的燈光照來，照亮了您筆下的紅勾勾，照亮了您那佝僂而又高大的身影，也照明瞭我們稚嫩的心靈。老師，您歇會兒吧！
老師，您總是站着，站在您的工作上，站在我們心裏，站在講台上，黑板前，耕耘天地間，有誰能比您站得更高，瞅得更遙呢？在我們坐的時候，您站着，在我們站的時候，您仍是站着，化成一座聖淨的歉碑。
也許，有一天，該您再也不能站起來的'時候，我們站起來了，在您曾經站過的處所，講台上，黑板前，多了一排排綠綠的樹。那時，我們可以驕傲的對我們的孩子，我們的教生説：“從前，這裏有一顆賴高好高、佳大美大的樹……”
老師，只有您站着作文 篇9
輕輕地走到您的窗前，為您插上一束純潔的白菊。
老師，您可能忘了您偉大的生日，對教育事業的滿腔熱忱替代了您所有的心思。那一副老花鏡傾訴着您幾十年如一日的工作，與工作如膠似漆的感情。老花鏡不就是您漫長工作的歲月長河最重要的見證嗎？您可能會毫無怨言，自己鬢角偷偷長出了白髮，還有那額上爬上去的深深皺紋。為了祖國的未來，您已對得起“老師”這光榮的稱號！這一切，將成為您永遠的回憶，成為你不可泯滅的印象。
老師，您春風化雨般的教育，如同老牛舐犢好似霏霏細雨，滋潤了我們的心田。您對工作認真負責堪稱楷模。您無愧於辛勤的園丁，無愧於“人類靈魂的工程師”的稱號。
謝謝—所有為了教育事業而操勞的老師！
老師，只有您站着作文 篇10
我在遼寧省，撫順市，實驗國小，五年八班學習。我很高興，我有一個慈母般的班主任，因為是她——邢老師，把我從不懂事，變到了一個學習好的好孩子。 我們班有56名同學，在我們的班主任，邢老師的帶領下，我們一獲得了"校優秀中隊""校三好班級""市優秀中隊""市三好班級"……的稱號。
這都歸功與邢老師。有一頭烏黑髮亮的秀髮，一雙水汪汪的大眼睛，雖然快過半百了，但是眼睛一點也不花。為了我們，刑老師每天都早出晚歸的為我們批改作業，備課，我總想對您説："老師啊。你為我們付出了太多的辛苦了，您歇會吧。" 記得有一次，我的腿摔破了，鮮血直流，您趕忙幫我用紅藥水塗傷口，還用紗布包紮，我突然感到了一股偉大的母愛在我的身體裏面流動，我那時感動得快要哭了，我真想對您説一聲"媽媽"！
我現在已經五年級了，還有一年就要畢業了，我真捨不得和我敬愛的邢老師分開，我一定要好好學習，爭取考一個好成績，考一個好大學，來報答您對我們的教育之恩啊！老師，我一定忘不了您。
老師，只有您站着作文 篇11
今天是教師節了，我從校園的裏花叢裏採了一束鮮花。準備送給老師。我來到老師的辦公室，發現老師並沒在屋，辦公室的窗户也是開着的，辦公桌上放着老師的眼鏡，眼鏡下壓着一本打開的語文書，旁邊還有同學們的作業本，我知道剛才老師一定在為同學批改作也。我悄悄的把花插在了老師的筆筒裏。
看着鮮花，我想了很多：如果老師是水，我們就好比水裏的小魚。小魚離得開水嗎？離不開。如果老師是園丁，我們就好比一棵棵小樹，小樹離得開園丁的栽培嗎？離不開。我們是離不開老師的經心教育和培養的。從上學的第一天起，老師時時刻刻都在呵護我們。
有時，老師為了給同學們批改作業，到很晚才睡。第二天早上又早早來到學校為我們上課。老師為了同學們，沒日沒夜的工作，不知疲倦。
即使老師病了也會來給同學們上課。有一次，臨近期末考試了，老師不舒服，但還是堅持來給我們上課了。我們問老師：
“老師，您不舒服為什麼還來給我們上課呢？”老師説：“快期末考試了，我不來給你們上課，帶你們複習，考試時怎麼辦呢？”
我感謝所有教導過我的老師，我要對她們説：“老師，祝你們節日快樂，你們辛苦了！我不會辜負你們對我的期望，所有的同學都不會辜負你們的期望，我和同學們都不會繼續努力學習，用我們的成績來報答你們對我們的愛。
老師，只有您站着作文 篇12
如今老師頂呱呱，一個比一個能耐。才藝驚人，性格“突變”，是羣超人老師！
偶像派追星族的張老師
又説張老師，那可是個偶像派掌門。雖説他只是個東北大體育老師（自己這麼稱呼自己），可他的歌喉動聽無比。“立正這節課改成音樂課！”來了吧，“音樂課”根本不讓我們唱。這簡直就是他的音樂會！
“兩隻小蜜蜂呀，飛在花叢中呀！我是至上勵合追星族！”
看他，體育課不好好上還拿掃把當吉他。誰讓他是偶像派的一員呢？幽默！
小豆咪咪眼的嚴老師
“豆豆老師好！”為什麼管嚴老師叫豆豆呢？這都是源於他哪愛笑的眼睛！
有一天，她為我們上了一節思品課，講到了眼睛。有幾個淘氣包就問；“老師，您為什麼事小豆豆眼呢？您還不如改叫眼豆豆吧，您的眼睛像豆豆一樣，O（∩_∩）O哈哈~！”
可老師心色大變説；“對啊，叫眼豆豆很好聽，以後就叫我豆豆老師吧！”（這個老師心態真好）
笑裏藏刀殺手孫老師
孫老師就是我們以前的綜合老師，她給我們印象最深了，就是因為那位同學與他的一個……
有一天，我們班的紀律不怎麼樣，老師大怒。把一個叫孟文浩的人叫了過來；“孟SIR，來畫叉！”（還稍稍帶一點東北口音）
還有一次，有位同學上課咬手指，老師為幫他改正，就説；“那位帥哥，麻煩叫我也肯一下你的手指唄！”我們班同學臉色蒼白，再也不敢説話了！
老師給我們的印象是嚴厲，但在他們眼中，我們是祖國心意到的頂樑柱，是可敬的！讓我們為這些老師説聲“老師，我愛您”！
老師，只有您站着作文 篇13
當我進入六年級的時候，我們班又換了個粗聲粗氣的數學老師——————高老師。
高老師不但姓高，而且個子也很高，同學們看她的臉都要仰着看。更讓人不可思議的是她的嗓門也高。這樣的老師一站到講台上，目光裏透露出幾分煞氣，緊閉的雙脣無言自威。她對同學們的要求那就更高了。
如果有一個同學的字沒有寫好，高老師就會大聲地喝叱：
“你們班是六年級最差的一個班！”弄得同學們怨聲載道，那個犯錯誤的同學呢，更是無地自容。
有時，下午放學後，教室裏只剩下一個同學在做作業了，高老師也會語調粗聲地輔導那個同學。
高老師的語調不但高聲，而且語氣也高獷。如果有同學錯題錯得可笑的話，高老師就會對那個答錯題的同學先怪笑一聲，然後再臭罵一頓。弄得人毛骨悚然。
我們的高老師是生不得氣的。如果她一生氣啊，你看羅，她本來就是火爆性格，連説話都像豆子一樣，噼噼啪啪，節奏急促而響亮。要是生起氣來啊，那可不得了，就像地震似的恐怖，我們學生就像老鼠見了貓似的，不被她罵暈、打暈，也要嚇暈！
我們也知道，高老師這樣待我們也是為了我們好。她恨鐵不成鋼啊。但也不要對我們太兇了。這樣不但對自己的身體不好，而且，我們一見到您就怕上數學課，帶着恐懼心理能把課上好
老師，只有您站着作文 篇14
老師像護花使者，保護我們健康成長；老師像蠟燭一樣，拼命的燃燒自己，為他人點亮；老師終年忙碌，只是能讓我考夢想更近——這就是我們的老師，像粉筆一樣，默默無聞的奉獻自己，沒有半句怨言，欣然的交會我們知識。
剛剛來學校，什麼都不懂，聽高二有一位學姐説，如果想進入女生部必須要寫申請書，而且還有給老師簽字，當我那和申請書向辦公室走去，心裏有説不出的激動，給老師看了看，他目不轉睛的一字一字的劃過，最後沉默了好久，他告訴我：“女生部很辛苦，而且，你們剛來，如果受到欺負怎麼？”我一動不動的看着老師，好像沉默着就能讓他知道我的答案。他的眼神告訴我，女生部不是一個簡單的部門，經過我強烈的思想鬥爭，我還是覺得，要勇於嘗試，當我用堅定的眼神看着他的時候，他彷彿讀懂了一切。然後他很嚴肅的簽上了字，還叮囑我自己要注意！我知道，老師是為我們着想，害怕我們受欺負，怕我們受委屈——女生部在我們學校是一個很大的管理部門，每天負責查就寢紀律以及衞生還有處理女生之間的關係的種種會在女生寢室發生的任何事物。在這一刻，我多想謝謝老師，他的無私，他的關愛，他的細心，讓我對以後的挑戰和高中的生活充滿了信心！
每一個老師，用盡了自己的時間，來辛勤培養自己的學生，他們的每一份無私，每一份灌溉，每一份一絲不苟，都讓我無比敬佩。所謂老師，就是默默的奉獻，每當同學感到困難出現的天使，迷茫時，給我們指明路的神仙！我們應該珍惜，這三年來和老師在一起的每一個瞬間！那些飽滿的指揮和豐富的只是是老師給我們的！那些優異的成績和精神，石老師激勵而來的，那些遇見困難不放棄的力量，是老師給予的！我們應該送給老師品學兼優的配置來回報他們！
老師……
老師，只有您站着作文 篇15
老師就像蠟燭，點燃自己，照亮別人。
白天，老師給我們上課，到了晚上老師又要給我們批改作業，而且要批到很晚。而且老師還像母親一樣關心着我們的生活。
有一年冬天，那時天氣還不算太冷，所以我只穿了一件單薄的毛衣，可是沒想到，到了中午，進下起了雪，上課的時候，我凍得發抖，小手凍得通紅，老師看見了，把自己的外套脱下來，蓋在我的身上，我問老師:“老師你把衣服脱了，難道您不冷嗎？”老師帶着温柔和責怪的語氣回答我:“我不冷，倒是你，這麼冷的天，你怎麼只穿一件薄薄的毛衣呢？”
到了下午放學的時候，我找到了李老師，想把衣服還回去，可老師卻説:“沒關係，你先穿回家去吧，明天再還給我。”説完，她就走了，我看見老師那因為凍得而顫抖的背影，心裏升起一股暖流。
還有一次，我們都放學了，我回到家裏，才發現我的作業忘記拿了，我趕緊跑回學校去拿，因為學校離我家不太遠，所以我一會兒就到了，到了教室拿好作業後，才發現老師還在辦公室裏批改作業，我那時候才發現老師真辛苦。
到了晚上，我去買醬油，路過學校，發現辦公室裏的燈還亮着，才看見老師原來還在批改作業，我深深地感謝老師。
我長大了也要像老師一樣，燃燒自己，照亮別人，做個默默無聞的、無私奉獻的人。
老師，只有您站着作文 篇16
在我們的人生，老師也扮演着一個十分重要的角色。
都説，老師是學生人生路上的指路燈，它為我們指明方向，找尋我們人生路上最重要的東西。老師，一直是一個很神聖的職位，它養育了我們祖國的花朵。
可是，如今我在仔細思考，老師，真的真的有那麼的好麼？於是，我開始觀察我們的老師。她的年紀，三十往下，四十往上，和一個普普通通的女人一樣。每天，正正常常的教我們上課，清澈的聲音傳到了我們的耳朵中，一字一句也都被我們記了下來，哦！原來傳授知識就是如此的感覺啊！
可是後來隨着期末考試的考完，她開始逼迫我們上輔導班，義正言辭的説：“這都是為了你們好，為了你們的學習，我們不惜暑假加班給你們上課。”當時全班同學都很感動，紛紛報了這個輔導班。後來一次我不經意間聽到，年級主任將我們老師的工資給了她，我聽到她們説：“這是你三天的工資，一千元。”我有些驚訝，雖然知道老師不可能會免費為我們上課，但是沒有想到工資會有那麼多，這應該是他們平常一週多的工資吧！
於是，我對老師這個神聖的職業產生了質疑。而且後來，老師懷疑有人向教育局舉報，對我們全班同學進行了訓話，我沒想到，原本不該做的事情竟被他説的如此合理，這……真的是神聖的老師麼？
我產生了質疑，所以我只能説，老師，是一個模稜兩可的職業吧！這是我們老師，不知道你們的老師或許也是這般麼？
老師，只有您站着作文 篇17
其實老師這一職位是真的很難做的吧，就可能因為這是自己在所有人生經歷中接觸的最多的一種職位，畢竟自己每天都在和老師這種身份打交道吧，而和其他的工人啊，其他的科技人員或者説其他職位的人的打交道次數很少，甚至説沒有和他們打過交道，所以對他們的辛苦了解並不多，但是自己對老師對職位的辛苦了解程度，自己覺得還是算比較明晰的。
他們真的是起早貪黑，就我們學校的老師他們都會比我們早起，雖然説我們5點多起牀已經是很早的了，但是班主任的話得在我們之前起牀，然後就叫我們起牀之類的事情，但是男老師就只有去叫男同學，因為我們在學校的話就是6:10就得到達教室去晨讀課程，老師的話還行，但是課程老師有一些得接車那就更早了。
以及他們在平時備課的時候，其實要是背得不好的話，學生的議論也是會很大的，所以他們也是必須傾心盡力的去備課，包括那也是他們的一種責任感吧，感覺自己認識的所有老師裏面都覺得他們很無私很偉大，覺得老師這一職位所擔任的那一些人都是特別無私特別善良特別偉大的人，因為他們不計較自己付出了多少，最後又收穫了多少，他們只想要去培育每一個學生，他們只想要為祖國的未來培育更多可造之才。
所以説他們是很不容易，但是他們在我心目中確實也是很偉大的，就是有時候會覺得人心難測會覺得人心險惡，但是如果是老師的話，我不覺得他們人心險惡，畢竟他們面對一羣陌生的孩子，面對一羣與自己未來以及與自己過去都毫無相關的一羣孩子，他們都可以平心靜氣的全心全意的去付出自己的所有，甚至是生命，畢竟他們每天起早貪黑以及用自己的脾氣去照料我們，真的也是用生命在付出了。
老師，只有您站着作文 篇18
世界上有數不盡讚美老師的詩詞語句，都是讚美老師的無私奉獻和認真負責。這些詩詞語句還真是一點都不誇張呢!
自開學以來，我們已經度過了一個多月了，經歷了軍訓、比賽、家訪等。這些事無不體現老師對我們的期望、關懷和關注。
這不，老師到我們家家訪呢!這家訪體現出老師的辛勞，對我們的關注、瞭解。
這天，天色已經朦朧，天上的月亮悄悄地掛在空中，街上的路燈開始睜開明亮的大眼睛，劉老師不辭勞苦地來到我家家訪。進入家門，因為樓層高又無電梯，劉老師的額頭上冒出黃豆大的汗珠，我看在眼裏，疼在心裏。之後，劉老師同我説了許多道理和寄語，從這些話語中，我再次體會到劉老師是一個幽默、風趣、有才華和觀察力很強的人。後來，劉老師又仔仔細細地參觀了我的書房和生活環境，並跟我交談了許多學習和生活方面的話題，還不停地稱讚我們家氛圍很好。
在家訪的時候，我發現了劉老師臉上的皺紋和汗水，這包涵了對我們學生多少地付出和艱辛，我怎麼會不知道呢?
老師是不易的，平常為我們備課、批改作業、觀察我們的點點滴滴、為我們地健康成長引導正確的方向等，休息時間還要徒步走到每個同學家中和學生及家長進行及時地溝通幫助，不管樓層多高、位置多遠，總是默默無語付出一切，從不言人多累、腳多疼。
這就是我親愛的班主任老師——劉光龍老師。
老師，只有您站着作文 篇19
在我的身邊有許多默默無聞的人，我印象最深的就是我的國小老師———付老師。
記得三年級的某一天，我把語文作業抄完後就飛奔出學校，結果我走到了半路才想起來黑板上還有數學作業沒抄呢。沒有辦法，我只能飛快地跑回學校。到了班級門口，才發現門已經被鎖死了。雖然透過窗子還能看見沒有被擦掉的作業，但因為黑板反光，我眼睛瞪得大大的，還是看不清楚。我靈機一動，要不翻窗子吧!説辦就辦，我剛把腿抬起來，有人忽然拍了我一把，我一驚，就跳回了地上，扭頭一看，原來是學校漂亮年輕的女老師，老師問：你在幹什麼?我把整件事情一五一十地告訴了老師，老師聽罷説道：彆着急，我幫你去教導處問一問，看有沒有你們班的鑰匙，你就在這兒等一下。
於是，我就靜靜地看着這位老師遠去。不一會兒，這位老師快步走了回來，略有些氣喘地對我説：教導處老師都已經下班了，這是我從總務處給你拿的鑰匙，快去抄寫作業吧!説罷她把鑰匙遞給我，衝我微微一笑。我立馬打開教室門，迅速地記完作業，輕輕地關好門，這才猛地想起來，還沒有對老師説一聲謝謝呢。就這樣，我滿心遺憾地離開了學校。
從那次之後，只要是在學校裏遇見了這位女老師，我就覺得特別親切。
五年級的時候，這位漂亮的女老師竟然成了我的班主任，真是喜出望外啊!這時我才知道她姓付，是我們的付老師。從此，我和老師有了更親密的接觸。
記得開學不久，我的一個朋友邀請我星期日去她家陪她過10歲生日，我當時沒多想就答應她了。到了星期六晚上，奶奶提醒我要去參加明天的一個比賽，我就想：算了吧，她家就不去了，還是比賽比較重要。結果第二天晚上我的朋友打來電話，問我怎麼沒有去她家?我吞吞吐吐地説去參加比賽了，她失望地掛了電話。
這事不知怎麼被老師知道了。等我説明完情況後，她立刻神情嚴肅起來，説道：你不去情有可原，但你答應同學了就應該及時説明情況，不能讓人家老等着，如果是你過生日遇到這種情況，你心裏會好受嗎?你自己好好想想吧!説完她就走了。聽了老師的話，我當時心裏挺難受的，又後悔又自責，同時覺得老師的心真細，雖然是一件小事，一丁點的失誤，老師都要給我指出來，幫助我改正，多麼認真的老師呀!我今後一定要聽老師的話，誠實守信。
付老師雖然只給我當了一年的班主任，但她平日裏事無鉅細地關心我，幫助我成長。她默默無聞地教給我們知識，還教給我們做人的道理。我的心中永遠有她滿含關切的目光。
付老師，我會永遠記着你!
老師，只有您站着作文 篇20
老媽總説痣長在嘴邊的人，一定是一位大美女。正巧我們班的語文老師章老師就是一位大美女，但是她最近總是喝奶茶，但又擔心會發胖。被夾在發胖與美食誘惑的她，到底會選擇什麼呢？
我去辦公室批改數學作業時，又看見她打開手機。直見她兩眼發金光，嘴巴吧嗒了幾下，又在嘴裏吞嚥下那由幾個泡泡組成的口水。我躡手躡腳地踮起腳尖，偷偷瞟了一眼。哦！你瞧，她又在點外賣——奶茶，真是一個無敵的吃貨！
正當選擇好自己心愛不能自已的奶茶時，連走路時她那自然捲的頭髮也是上下左右，四處竄來竄去的。此刻的她，就像一隻花果山裏跑出來的小毛猴，臉上笑得像開了一朵向日葵。你看，走路還一扭一扭的，無不展示着自己搶到奶茶時的喜悦。我從沒見過章老師這麼開心。
沒過多久，外賣到了。章老師又笑了，她小心翼翼地揭開塑料袋，跟烏龜一樣把頭伸得老長老長，嘴巴張得老大老大，眼睛睜得老圓老圓，生怕奶茶長腿跑了。揭開後，她立刻捧着奶茶，插上吸管，咕嚕咕嚕地喝着正香，嘴裏還不停地咀嚼着那些q彈的珍珠。味道好極了！她還不由地與同事們分享：“我的眼光就是不錯，果然好喝。你們要不要來一口？”
在一杯杯奶茶的誘惑下，章老師也漸漸變胖了，一低頭就隱隱約約的可以看見她那雙下巴。嘴上雖説要減肥，但她依然喝着那心愛的奶茶。
燃燒卡路里？她沒有。雖然她是變胖了，但她還是我們班最美的老師。
老師，只有您站着作文 篇21
我的老師是位“孫悟空”。他擅長七十二變，我們經常被他的七十二變逗得哈哈大笑，他用自己小小的眼睛和幽默的嘴巴很快就跟我們打成一片。
第一變：“開門見山”談笑風生。剛開始我認為他一定是個很嚴肅的老師，因為他小小的眼睛裏充滿着濃濃的“殺氣”，讓我覺得害怕。可是我錯了，他一進教室就給我們做了個小遊戲：“我的名字像雨滴，雖説像也不像，右邊有三橫，加一豎，猜猜我的名字是什麼？”他剛説完，我們就哈哈大笑。我們的笑聲都可以把屋頂給掀翻了。
第二變：“進入主題”喜怒無常。“做了自我介紹，就應該發課本上課了吧！真不知道上課時老師是不是還那麼有趣？”我心想。老師做完自我介紹，並沒有一一將課本發給我們。而是像個機器人，把課本發完。到發完時我們又開始大笑。可是，他看到我們哈哈大笑，自己卻不高興了，那如同花兒般和善的臉立刻變成了狂風暴雨，電閃雷鳴般的模樣。他呵斥道：“不要再笑了，再笑，到外面去笑個夠，誰還笑啊！不想學你可以跟我説，我讓你從學易優裏滾出去！”聽完老師説的話，我們都不再笑了，教室裏安靜得連一片羽毛落在教室的地上也能聽見。
第三變：開心教學，知識淵博。每次上課，老師都可以帶領我們走進深奧的數學王國，使我們愛上數學，沉浸在數學的奧祕之中。
這就是我的老師——汪老師。他是個喜怒無常又和藹可親的人。
老師，只有您站着作文 篇22
田老師從一年級就擔任我們的班主任，她是位和藹可親、對待工作一絲不苟的好老師，三年級時發生了一件事令我對她刮目相看。
三年級下學期的一天，原本的語文課上品社老師來了，她宣佈：田老師生病請假，這節課上自習。我心想：一向健康的田老師得了什麼嚴重病不能來上班？隨後的幾天，不同的老師輪番上陣，就是不見我們親愛的田老師，我多想看到披着一頭温柔長髮、聲情並茂講課的田老師，還想念田老師微笑起來月牙似的眼睛和為我們點讚的大拇指。
經過了漫長的一個周，田老師終於出現了，可她一露面就讓我們大吃一驚，她脖子上頂着一個奇怪的“鎧甲”，這個鎧甲形狀像脖套，奶白色的塑料外殼像個大長筒緊緊地箍住她的脖子，使她不能自如地左顧右盼，每次轉頭時她硬挺着脖子好像僵硬的機器人，用腿腳帶動整個身體，顯得笨重又滑稽。脖套裏面厚厚的海綿雖然能保護皮膚，但在初夏的季節裏卻顯得格格不入。每天中午田老師都在教室批作業，原本放在桌子上的本子被她高高舉在眼前，另一支手擎着紅筆，慢慢批改着，臉上微微皺着眉頭，一副痛苦的樣子，本來半個小時就能完成的工作，一箇中午都批不完。偶爾碰到一本潦草的作業，田老師把本子的主人招呼過來，也只能僵着脖子點評，這和之前低着頭慢聲細語的講解截然不同，讓我們於心不忍。大家好奇地問：“田老師，怎麼了？”她總是故作輕鬆地説：“沒事，過幾天就好了。”就這樣，田老師每天頂着鎧甲，滿頭大汗地為我們上課。
就這樣田老師又堅持了幾天，連班主任的工作也交給了薛老師，我們只能在語文課和偶爾的活動中見到她，我多想她能儘快好起來。媽媽説頸椎病是慢性疾病，需要長時間理療、養護，我真希望她能戰勝疾病完全康復。
經過漫長的暑假，我一進校門就碰到了田老師，發現她終於卸下了那個笨重的鎧甲，我在身後大聲驚呼：“田老師好！”這次她沒有轉身，而是輕輕把頭轉過來，説：“你好！”臉上浮現出了燦爛的笑容，我們頑強的田老師終於戰勝了病痛，陪同我們開啟了新的學習之旅。
老師，只有您站着作文 篇23
感恩的心，感謝有你，鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝天空，因為天空讓它翱翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳。而我，感恩我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋裏遨遊。
記得我剛回來時，我對您和同學都很陌生。由於這個原因，在您的課堂上，我就是想讀課文也不敢舉手。也許你注意到我了，向我投來鼓勵的目光，似乎在説‘別怕，即使你讀的不好，老師也不會怪你’您那温柔的目光似乎給我增添了一倍的勇氣，我立刻舉起手。從此，每當到您的課堂時，我總會在您提問的那一剎那高高地把手舉起來。在您和我們五（2）班大家庭度過的四年中，您的點滴都印在我的腦海裏。
記得有一次，我和同學在外面玩，我的眼睛受傷了，老師知道後，立馬給我媽媽打了電話，説明了情況。媽媽便帶我去醫院消毒，醫生説沒事後，便把我又送回了學校。回到班級後，老師便問我有沒有事？我説沒事後，老師才放心地去休息了。
老師，多麼平凡而偉大的名字！現在，千言萬語都匯成了一句話：老師，感謝您！這時，我的耳邊又響起那熟悉的旋律：感恩的心，感謝有你。
老師，只有您站着作文 篇24
“老師可真怪！”這就是我對顧老師的評價。顧老師有三怪：題少、題怪、講課怪。剛升到五年時，我們已準備寫大量的作業。可是，一開始，顧老師只留了五道計算題。許多同學不以為然，剛開學嘛，作業少，後面的作業就多了，等着吃苦頭吧。可是，過了一個月，還是五題，只不過有計算題、運用題、題空題……一天，我發現一道運用題有兩種方法，我就順便寫了上去，沒想到第二天，顧老師舉着我的本子，説：“今天張屹同學把一道題主動多寫了一種方法，我們要向張屹同學學習！”從此，顧老師每次都佈置有兩到三種方法解答的題目。有許多同學多寫，主動思考，把一道題目變成十幾道，班上有許多人被老師誇讚。上課有獨特風格。
顧老師的三怪使我們班成績直線上升，恰到好處的運用真是怪得可敬呀！
老師，只有您站着作文 篇25
“李老師可真怪！”這就是我對李老師的評價。一上七年級，我就做好了承受大量作業的準備。誰知開課第一天，教英語的李老師只留了五道練習題。開始我並不以為怪。剛開學嘛，作業當然留的少嘛，苦日子還在後頭哩！可是腦子裏一直在翻騰：做為一名中學生，哪個不得“頭懸樑，錐刺骨”？能這麼輕鬆？難道李老師沒教過七年級嗎？不像！他講課蠻有經驗的。怪了！我無可奈何地搖搖頭。
李老師留的題也怪。咋一看，幾道題型都差不多。但是仔細一分析就會發現其中有好多差異――每道題各有特點，很少有重複的。有一次，我在做題中無意發現有一道題有兩種答案，就順手寫了下來，誰料第二天李老師喜氣洋洋的走進教室，濃眉的大眼笑成了月牙。他舉起我的作業讓全班同學看，還誇我動腦筋。接着説：“學習就要有積極思考的精神，要多思考，要主動發現問題。這次的作業，劉璐同學就做得很好，我們佈置的作業，其中有一道題有兩種答案，她都想出來了，這很好。希望同學們向劉璐同學學習。”這下，可把我樂壞了！從此，每當做英語題時，我都會留意每一道題還有沒有其他説法。班裏也掀起了“做題熱”。説來也怪，這一階段，老師佈置的題十之八九都有兩種以上的表達形式。我在想他是怎麼挑的作業呢？真怪了！由於作業不多，連那些長期不完成作業的同學也能按時交上作業了，再也不愁眉苦臉，唉聲歎氣了。由於題目很有趣味，對我們來説，做作業已經由一種負擔變成了一種樂趣。
怪老師真有怪辦法。我這個討厭英語的人居然如痴如狂地喜歡上了這門課。一聽上英語課就覺得興奮。李老師怎麼就這麼“神”呢？
一天，老師偶然把一個筆記本落在教室了。我懷着好奇心打開來看了看。嗬！上面寫的密密麻麻，都是習題。我驚呆了，也全明白了：李老師用了許多心血備課。為了摸索規律，減輕我們的課業負擔，他付出了艱辛的勞動。
我彷彿重新認識了與我們朝夕相處的李老師，他不僅怪，怪的背後凝聚着他對我們付出的多少心血啊！此時，我感到李老師是那樣的可親，又那樣的可愛。
老師，只有您站着作文 篇26
老師是塑造我靈魂的工程師，她把知識毫不保留的傳受給我們，照亮我們的前程。老師這一職業是多麼的偉大啊！
張老師是我們的語文老師，也是國小部主任。她張老師高高的身材，黃黃的皮膚，一頭略紅的短髮，最吸引人的是一雙時而多變的眼睛！無論在什麼時候張老師都是昂首挺胸！
在我心中張老師是個嚴師。張老師告訴我們：嚴是一種愛，嚴是一種力量，俗話説得好，嚴師出高徒！
她總讓我們要牢牢掌握語文的基礎。語文是博大精深的，它是傳播各族人民友誼、習俗的一種工具！這是張老師的話。
張老師講的課生動有趣，我從中學到了不少知識，也得到了不少樂趣！張老師平日像母親一樣關心我們！
我心中的張老師是那麼和藹、偉大。她沒有得到任何回報，卻留給我們了無窮無盡的精神財富與知識！
老師，只有您站着作文 篇27
回憶教過我的老師，猶如點點繁星，有教我數學的施老師，有引導我去學英語的唐老師，有叫我電腦的焦老師……在這麼多老師中，給我印象最深的是語文陳老師。
陳老師從二年級就教我語文課了，她幫助、教育我的事情如沙灘上的貝殼一樣，數也數不清，看也看不完，每兩顆之間，又或多或少的有一些區別。現在，我就給你挑一棵大，也是最閃亮的。
記得四年級上半學期的時候，我又是生等病好了之後，老師已經把第六課《燕子》講完了。我的心猛地一成，想：這一下可糟了。我整整有一篇課文沒聽上，而且還是一篇要背誦的課文，如果單元測驗，我語文又考不到九十分以上了。想到這兒，我就像熱鍋上的螞蟻一樣，急得團團轉。但是，我單元測驗時的語文成績卻依然在班裏名列前茅。這是怎麼回事？原來，我一返校，陳老師就照例要我語文課後留下來。我的不安頓時消失了許多。一下課，陳老師就開始幫我補起了課。她坐在我的身邊，使我感覺格外親切。她一邊引導我反覆地讀課文，一邊適時地點撥着：“一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機靈的小燕子，這些是燕子的外形美……這些是燕子的動作美……”時間一分一秒的過去了，陳老師依然聲情並茂地引導着我，讓我感受到了燕子的可愛，更體會了大自然的美麗迷人。直到現在，每當我看到燕子上下翻飛的身影，就會想起陳老師給我講課時的情景，耳畔迴盪起老師那娓娓動聽的話語；“在微風中，燕子斜着身子在天空中掠過，的一聲……”由於老師的引導和我平日的語文學習的積累，我不僅每次語文測驗成績優秀，更重要的是我越來越愛語文了。
別人常説：“一日為師，終身為父。”而我卻要對你説 ：“一日為師，終身為母。”
在教師節，我由衷的説一句：“謝謝您，老師！”
老師，只有您站着作文 篇28
“每當想起你，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激盪。培育新一代辛勤的園丁，今天深夜燈光仍在亮，嘔心瀝血您在寫教材，高大的身影映在您窗上.......”每當我聽到這首歌，我就想起我的語文老師——陳老師。陳老師的一位敬業又充滿愛心的好老師。
陳老師上課語言準確生動,聲調抑揚頓挫，情感真實感人，她的課具有磁鐵一樣的吸引力。我們聽陳老師的課,再難懂的知識,只要她一開囗點撥,我們總能在歡快的氣氛中掌握知識。我們很喜歡上陳老師的語文課。記得有一次，陳老師來了,她給我們上的是《桂林山水》。
陳老師説:“請同學們一邊聽老師朗讀,一邊展開想象,一起來欣賞桂林的山水。灕江的水真靜——啊，靜得讓你感覺不到它在流動……”我們聽着，想着，覺得自己彷彿已經隨着老師坐在小舟上暢遊灕江，欣賞着那清澈見底的灕江的水。聽完陳老師讀後，我們已經在不知不覺中掌握了灕江的水的特點。接着，她又帶領我們仔細的去“觀賞”桂林的山。
陳老師的每一句形象生動的話語，每一個準確有趣的手勢，都在我們的面前描畫出一座座驚險奇秀的桂林的山!連班上最調皮的幾個同學，也聽得津津有味的，思考着，想象着……陳老師還有一顆善良的心。我記得有一次，我發了高燒，頭上非常的熱，同學們把這一件事告訴了老師。老師知道這一件事後她就着急的趕過來詢問我，並囑咐我多喝水，還讓我打電話給我的媽媽，讓她來接我去看病。老師看見我不願回家的表情，又安慰我説：“沒事的，身體很重要，你好好休息吧，不要擔心，我不會讓你落下課的。
”老師的話猶如一股細細的暖流，流進我的心窩，讓我倍感親切、幸福。老師啊!你就是那清晨的陽光!照顧着我們這些幼嫩的綠草!都説我們是祖國的花朵，可若是沒了您的播種和澆灌，我們終將會枯萎;都説我們是祖國的希望，可要是沒了您的教導和關懷，希望終將會幻滅!感謝您!我的好老師!
老師，只有您站着作文 篇29
夜深了，我還在窗前遙望滿天的繁星，每次都會引起我無限的憧憬。而今夜卻思緒萬千，一個熟悉的身影便映入我的腦海裏，他就是我二年級時的班主任----宋德龍老師。宋老師喜歡詩文，在他的影響下，我們全班同學都喜歡誦詩寫詩。
宋老師的詩如畫如紗，每次上語文課，我們都興奮不已，既可以欣賞到宋老師的詩，還可以在詩海中暢快地遨遊。我更喜歡在詩的天空自由自在的翱翔，喜歡在詩的花園悠閒地散步。不知什麼時候就開始對詩文有些痴迷，一有靈感便寫下來。老師特別注重詩文這一方面的學習。
他總是説，古詩是我們中國古代的文學藝術，也是我們中國的傳統文化璀璨的瑰寶。他還告訴我們：經典詩文中讀人、讀人生、讀智慧、讀做人，利大於弊。聽，我們教室又傳出：顏真卿《勸學》“讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長”一唱一和，響徹校園。背誦大王又和老師對詩了。
宋老師還經常和我們一起研讀詩文，推敲詩句中的意境。他一再強調我們要學好詩文，絕不能掉以輕心。看，大家又奮筆寫詩了，沙沙沙。不一會，一首首詩就問世了。
宋老師臉上露出了燦爛的笑容，竟像孩子般地飛到大家身邊。激動的説道：曹嘉麟你讀……一睹為快，大家靜靜的享受着這美妙的時刻。老師洪厚的聲音再次響起了：我一個人/走着/前面是黑暗/後面是黑暗……宋老師教會了我讀詩寫詩的技巧和方法。在他的指導下，我利用課外時間閲讀了不少經典詩文，還背誦了一些古詩詞、讀了現代詩。
由此我創作了第一篇詩—風。得到老師的讚賞後，一發不可收拾，陸續就有四五十首詩出世了。老師，您就像一把鑰匙，為我開啟夢想之門，讓我展翅高飛;老師，您就像辛勤的園丁，用雨露澆灌我們這些含苞欲放的花兒;老師，您是大海，我們就是自由自在的小魚，在您的懷抱裏暢遊……一路走來，您幫助我，引領我，我覺得自己是幸福，又是幸運的。老師，我用心感謝您的付出，感謝您對我的關懷、呵護。
您的恩情我將銘記於心，最後再道一聲：老師您辛苦了!
老師，只有您站着作文 篇30
説起“感恩老師”這個詞，我便情不自禁地想起《每當我走過老師的窗前》這首歌：“靜靜的深夜羣星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊每當想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激盪……”沒有陽光，就沒有萬物的生長;沒有雨露，就沒有百花的芬芳;沒有父母，就沒有我們的生命;但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的進步和成長，所以，我要感謝我的啟蒙老師。
曾記得，有一次默寫生詞，我居然把“臀部”的“臀”字寫成了“臂”。老師微笑着説“臀，居然被生在手上了。”大家聽了鬨堂大笑，笑得像麥浪般前俯後仰，我臉上泛起了紅暈。從此以後，我再也沒寫錯“臀”字了。
我還記得，一次在課堂上，您提出問題，我知道問題的答案，也總是猶豫着不敢舉手。您也許覺察到了，對我投來鼓勵的目光，我才高高滴舉起了小手。是您温柔的目光，關切的話語，讓我勇氣倍增。我連忙舉起手回答，雖然答得不特別理想，但您還是微笑着表揚了我。正因為有這第一次，我膽氣大了，久而久之，我在課堂上養成了積極舉手發言的好習慣。
我更記得，老師您為了提高我們的寫作水平，精心備課，在作文課上利用多媒體把寫作步驟、重點內容、好詞好句不厭其煩地詳細講述。為了讓我們寫好作文，您即興組織開展活動，以多種形式來豐富我們的想象力。通過老師您千方百計的引導，我們也能寫出像樣的文章了。您還要求我們把自我感覺好的作文發到您的郵箱裏去，您放棄休息時間，給我們修改作文，進行具體指導。我們的寫作能力一天比一天提高了。特別是我，有兩篇作文發表在報紙上，一篇作文參加比賽獲獎。我這點點滴滴的進步，無不凝聚着您老師的心血。
沒有多久，我們就要畢業，離開母校。不管怎樣，老師，在我的眼裏您永遠是崇高的。我明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的道理。我發自內心地感激您，我的老師!感謝您為我所做的一切!將來，無論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都會在心底，默默向您祝福——我的老師，一切安好!
老師，只有您站着作文 篇31
感恩的心,感謝有你，把我一生......這首歌大家一定知道吧!這顆感恩的心，就藏在大家的心田中，它需要我們把它送給我們身邊的所有人。
我們要感恩老師，當我們揹着書包跨進學校的大門之日起，就開始與我們的老師朝夕相處。我們在老師諄諄教誨中一天天地成長着......一直到我們走向社會，成為社會上 有用的人。我們知識能力的獲得，都與老師的苦口婆心，無私奉獻是分不開的。因而，我們要感恩老師，是他們用畢生的心血，讓我們在知識的海洋中茁壯成長。
我曾聽過這樣一個感人的故事：2008年5月12日下午2點多鐘，四川某校的潭千秋教師正在教室裏上課，突然地震發生了。潭老師毫不猶豫地對學生大喊：“大家快跑，快......”話音剛落，全班同學衝出教室。最後班上只有四位同學無法逃離教室，潭教師讓學生們躲在桌下，自己迅速趴在桌上，用自己的身體掩蓋住了四位學生。就這樣，桌下的學生好好地活着，可他們最敬愛的潭老師卻永遠離開了人間。
是啊，教師用自己的生命，詮釋了什麼是為人之師，潭老師在一片廢墟中時的壯舉，樹立了一座不朽的石碑。因而，我們一定要感恩那些默默無聞工作的老師。當我們碰到難題時，老師都會一絲不苟地講解，直到我們明白為止，那時那刻，我們是否有顆感恩之心?當夜深人靜時，老師們仍然在認真地批改作業時，我們是否想過要回報老師?在上課時，老師一直在認真地講課，一堂課下來了，老師的喉嚨都快要啞了，可還是有學生在做自己的事，你是否有所慚愧?當我們作業不認真寫，老師辛辛苦苦地批改好後，可有錯誤的卻一點也不在乎，我們是否想過老師的心情怎樣?
同學們，老師是辛勤的園丁，他們就像我們的媽媽一樣，時時刻刻地關心着我們，愛護着我們，她為我們打開了知識的大門，讓我們走進了充實的生活。就讓我們行動起來吧，去感恩我們所有的老師，道一聲：“老師，你辛苦了!”哪怕是這一句最為簡單平常的話，老師的心也會暖暖的。
感謝你，我的老師!
老師，只有您站着作文 篇32
在生活中，我們經常遇到新面孔，並在後來的相處中不段的加深瞭解。我的數學老師－－範老師，她給我流下的印象很深。那是在我剛剛升入二年級的第一天，一張陌生的面孔映入了我的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑髮，五十來歲的年齡，給我的第一感，她是多麼親切，和藹，一看她的外貌我就知道，她一定是個好老師。
範老師她平易進人，對學生愛護有加，給我們上課時非常認真，也很幽默風趣，在課堂上我們聽得既興奮又輕鬆，她常常把難題用生活中的事例或者是一些歷史故事來給我們分析。我們一邊聽故事一邊學知識，真是一舉兩得。一轉眼的功夫，一年的時間那過去了。我當了老師的好助手，每天收作業，，管理好同學，再幫助範老師批改作業……挺繁忙的，但是我樂意，因為……我剛上三年級時，學習有些下降了，範老師常常找我談心，問我原因，我卻不知道為什麼。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，範老師給我的都是鼓勵，沒有一句批評。我覺我的對不起她。因為範老師對我特別好，又很關心我，我不懂的題目她慢慢的解釋給我聽。下半期，我又回到了最好。因為我把範老師的鼓勵化為動力，努力加油！範老師兩鬢的頭髮白了幾根，因為她為我們費心了。我的心裏酸酸的，有一種説不出的滋味。我愛範老師，愛她那一絲不苟、無私奉獻的精神！範老師，我對您的印象會越來越深，越來越深！
在我們班樂於助人的人很多，但周可薇最熱心。別人遇到了困難，可薇總能第一個去幫助。有一次，我被榮幸的選進了學校的大合唱隊。但有一天，我生病了，沒法上學。這個星期一，可薇告訴我：“大合唱又新學了一首歌，叫《紅星歌》，老師還教了動作。寫完作業後我來教你吧！”我心想：可薇可真熱心呀，我可要好好向她學習！寫完作業後，她馬上把我拉到操場上，他被對着我，説：“你先看我做一遍。”説完，她邊唱邊做起了動作。這首歌的動作，在左右轉時，節奏老是跟不上，不過可薇馬上多教了我幾遍，終於，第四遍時我做的動作才熟練。可薇説：“真是功夫不負有心人呀，在這麼短的時間內，你竟然學會了！”我笑着説：“那是因為你教得好！”她教的時候，神情嚴肅，在陽光的散射下，因為她教的很起勁，所以他滿頭都是汗。在下午大合唱時，我很緊張，生怕做錯了。不過我心想：今天中午可薇已經教了好幾遍，肯定不會錯。老師開始放音樂，我心裏一遍又一遍地複習着動作。隨着音樂的節奏，我起勁地做了起來，沒想到這一遍下來，我竟然沒做錯一個動作。老師表揚了我，説：“你真棒！沒來上學都跟上了大家的腳步！”我在心裏不由得自豪起來，但這個“榮譽”還要歸功於可薇，是她幫助了我。
可薇這種助人為樂的精神真值得我們大家學習！
老師，只有您站着作文 篇33
2005年我們從的幼兒園剛畢業，當跨進校門之前，我們是無知的，我們期待着國小生活，期待着知識；2011年，我們即將畢業，離開陪伴我們6年的學校、老師、同學，我們學習了六年，我們成長了六年，我們的離開是新的開始。
王老師是我們班的數學兼體育老師，從1 年級就開始教我們了。但在剛開始的幾年，我根本不喜歡上課，就算積極發言也只是應付或者是賣弄學識，根本不認真聽。因為課本上的知識，我在幼兒園時就自學過了，所以再講一遍只會厭煩。所以一點上課的興趣也沒有。而我天生喜歡鬧事，總是在課堂上鬧出一些事，大多是與同學意見不合，產生矛盾，為了解決這些事情老師用了很多精力和時間。但是後來我也稍有理解老師的苦心，而王老師也和藹可親，沒有對我有太大的意見。最近，王老師聽説我考入了培訓學校的精英班，雖然不是王老師教的課，但他也祝賀鼓勵我，讓我再接再厲，考上競賽班，雖然我下個學期已經畢業了。
我們五六年級的語文、品德老師——陸老師。雖然我們只接觸了她兩年不到的時間，但是我們確是其樂融融的一起生活學習。平時大課間、午休前的活動時間，她也跟着我們玩，三國殺她玩的不輸於我們這些天天玩的同學，總是讓我們丟兵棄甲，打得我們措手不及，落花流水。有時大課間為了讓大家放鬆一下也會組織一些活動例如：模擬運動會、貼年糕、爬樓梯比賽等等。因為年齡與我們的父母相近，所以讓人容易親近。陸老師有時會很激動，一激動就容易發火，一發火就會開始長達十幾分鐘的演講。從我們的錯誤到精神品質，再到具體事例，、當今社會，再到最近看的書和聽到看到的新聞。但我們知道，她用寶貴的時間來講這些是為了我們好，為了提高我們的品德素養。
我們重量級的人物——章校長，是我們班的美術老師。因此，每週三就是我們最快樂的時光。他語言幽默，上課時總是給我們帶來新鮮感。這個學期我們主要學習版畫製作和印刷。因為我們速度進展太慢，影響到了畫面質量，為此老師總是在午休前的休息時間讓我們把畫完成，並且給我們建議和指導，這一年我們的美術水平大大提高。美術課，我們不僅學了美術知識，也學了品德，自信、方法、步驟這三個詞是在第一堂課是提出來的，自信是第一位，畫畫不能遮遮掩掩，塗塗描描，要一步到底，在美術裏沒有對錯之分，只要大膽自信就是好的。
有老師的陪伴、有老師的教育，我們無不成長，每節課的一小步，每學期的一大步。我們從一棵棵小苗苗長成了一棵棵小樹，這是老師的培養老師的澆灌，不是常説嗎？老師是辛勤的園丁，是無私的蠟燭、春蠶。春蠶到死絲方盡。老師啊，您用心血澆灌，您的培育之情我們感激不敬，只願我們用我們的成績，我們對社會的貢獻來報答着養育之恩。
老師，只有您站着作文 篇34
今天，許多老師來我們班來聽課，其中一位王老師特別引人注目。他中等身材、稍微有點發胖，穿着一套灰色的西裝，系紅色的領帶。他烏黑的頭髮中夾着幾根銀絲，臉圓圓的、胖胖的，皮膚有點黑，還有深色的斑點，額頭已爬上了幾道皺紋，鼻樑上架着一副眼鏡。我想他肯定很有學問。
上課時，我偷偷看他，我發現他默不作聲，一會兒抬頭觀察同學夢的表現，一會兒又埋頭飛快的做筆記；一會捧起張明的課本看看，一會兒又拿起李剛的作業瞧瞧，還不住地點頭。當其他老師被我們逗笑時，而他卻仍然那麼嚴肅。我想他一定是位工作十分認真的老師！
後來，我們大家才知道這位王老師就是教育局的王主任。他是一位特級教師，就連我們的數學書還是他和別人一起編寫的呢！
老師，只有您站着作文 篇35
説起我們的許老師，同學們個個佩服得五體投地。她有許多“獨門絕招”，是名副其實的老師。今天就説説她的一些“非常”手段吧。
愛讀書的孩子不會變壞，許老師是語文老師，她平時最愛看書了，常常隨口説出大串大串的成語、歇後語、名人名言。她告訴我們，這都是平時積累的。一開學，老師從家裏抱來一大捆書，分發給我們閲讀。只要有空，我們就會認真地看這些書，教室裏的“衝突”少了，喧譁聲少了，學習的良好風氣漸漸形成。很多同學漸漸喜歡上了語文課。你説，老師的方法高明嗎？
“愛讀書的孩子不會變壞！”這是許老師的口頭禪，我們會永遠銘記在心上。
有這麼一個故事……
每天的晨間10分鐘，是我們最喜歡的10分鐘。因為，每天這個時候，許老師就會講述一個有趣的故事。如：《烏龜與駝鳥》《老鼠的願望》《次品和危險品的對話》她用這些引人入勝的小故事教育我們：做人要有志氣，己所不欲，勿施於人......一般情況下，做完早操回到教室，我們剛安靜地坐下，許老師就開口了：“有這麼一個故事……”開學至今，我們已經聆聽了許多生動有趣的故事，也受到了許多啟發。你説，這樣的老師是不是與眾不同？
尊重是互相的
有些老師因為愛生心切，學生犯錯誤時，往往會進行十分嚴厲的批評。自從許老師接我們班後，從沒有看到她在同學犯錯時怒髮衝冠。她會走到你的身邊，輕輕地拉着你離開教室，或在走廊，或在辦公室，輕聲細語地詢問事情的經過，再用幾句話語解開你心頭的“千千結”，最後你總會一臉輕鬆地回到教室。哈哈，你知道了吧，老師像個心理醫生，會及時“診斷病情”，又善於“對症下藥”，往往是“藥到病除”。因為她常常説：“要想別人尊重自己，首先要尊重別人。尊重是互相的。”簡簡單單的話語，卻能化解我們同學之間許許多多的小矛盾，使得我們班級的凝聚力越來越強。
“非常”老師的“非常”方法還有很多很多，她用智慧和愛心教育我們，我們都愛這位“非常”老師。
老師，只有您站着作文 篇36
“叮叮叮”上課了，昨天聽鄭老師説今天要換新數學老師，大家都在興奮的在心裏猜着，也有可能是男的老師吧!大家都託着腦袋想着。
“咚咚咚”是高跟鞋走路的聲音，老師終於來了!大家趕緊收回想象的翅膀，抬起頭一看，發現這個數學老師和鄭老師長得是差不多的，一頭烏黑髮亮的頭髮，雖然有鄭老師的頭髮那麼直，但是也垂落在雙肩上，又戴着一副端莊的眼鏡!
老師一進來，大家都很熱情，而且也非常的高興，老師又在黑板上寫道“心若在，夢就在”，老師還給我們解釋了“心”的意思，就是要有三個心，第一是用心，第二是信心，第三是恆心。老師還説“用心”“恆心”是最難做到的!老師還講了一個故事給我們聽!這是一個國中的老師把一個在全年級的學習成績最差的學生讓他以行動考上了北京清華大學的故事。
大家聽了以後，都非常的吃驚，老師還給我們每人發了一張紙，上面是我們每天的作業情況。老師非常的嚴格，如果我們在課堂上耽誤了一分鐘，下課了老師就要三分鐘補課!
我覺得數學老師有科學的教育方法，要我們用科學的學習方法來學習。倪老師雖然嚴格，但是對於我們的學習是和班主任鄭老師一樣的刻不容緩。
這初次見面，倪老師不認識我們，但在長時間以後的學習中，倪老師會成為我們的良師益友。我相信在倪老師的教導下，我的數學成績會更上一層樓!
老師，只有您站着作文 篇37
新學期開始了，我們班迎來了新的老師——徐老師。
徐老師高高的個子、炯炯有神的眼睛、微微翹起的鼻子和大大的肚子。哦，原來徐老師肚子裏有小寶寶了。以前教我們的老師都説我們這個班太調皮了，現在卻來了一位身懷六甲的老師，她能不能管好我們這個班呢?但接下來發生的事情讓我改變了對徐老師的看法。
開學才一個星期，學校就因為甲流的到來而宣佈停課一星期，聽説每天下午都會有老師打電話來。我想，一個班50多個人，每個人都要打電話，老師哪能忙過來呢?
9月7日，是我們學校停課的第一天，在下午4點30分的時候，我家的電話響了，拿起電話一聽，啊!是我們徐老師打來的電話，在電話裏，她問我作業完成情況和身體情況，還交代我要保護好自己的身體，聽着話筒裏徐老師略顯疲憊的聲音，放下電話，我的心情久久不能平靜，原來徐老師這麼關心我們，她顧不上休息，還一一給我們打電話，多辛苦啊!
復課後，和其他同學交流，得知有的同學在晚上6點多鐘的時候還能接到老師的電話，從老師句句關心的話語中，我深深感到了徐老師對我們的關愛，我也看到老師那一顆真誠的愛心。我在心裏默默地説：“徐老師，您放心吧，我已經長大，相信我會做得更好。”
老師，只有您站着作文 篇38
開學報到這天，大家早早地來到學校，都在猜測這學期有沒有新老師。
這時，一位女老師走進教室，站在講台邊。她的個子很高，不胖不瘦，大約三十幾歲，穿着白衣服、黑褲子、黑鞋子、扎着馬尾辮。我心裏想，難道她就是我們的新老師?
果然，她笑眯眯地看了一下全班同學，説：“我姓祁，大家可以叫我祁老師，這學期我擔任你們班的數學老師。”一邊説着，一邊在黑板上寫出了她的姓“祁”。接着對我們説：“如果我的姓上加上一撇，我就變成……”一邊做了兔子耳朵的動作，同學們異口同聲地説：“兔子!”祁老師的幽默讓同學們哈哈大笑，我也立刻喜歡上了祁老師。
上數學課時，同學們專心致志地聽祁老師講課。祁老師熱情、生動地教我們除法，她説話流利，都沒有看備課本，就像一位演説家。同學們回答問題時，祁老師一直用鼓勵的眼神看着發言的同學。
祁老師幽默有趣，我們都很喜歡她!
老師，只有您站着作文 篇39
我從小就有一個當老師的夢想。一天我跑去找我的兩個好朋友，我跟他們説，我們來玩一個遊戲，我當老師，你們當我的學生吧。
我在想，我該給他們寫什麼好呢？我呢就拿起他們的課本。教他們做數學題，然後我呢就寫上15×12=？20×4=？然後我呢就來點人上來寫豎式計算。我就説：“來張龍豪，你上來寫吧。你來寫第一道題15×12，然後張紫奸你來寫第二道20×4，記得要用豎式計算奧″。然後他們寫好了，然後呢我看了一眼張龍豪我就説張龍豪，你這道題是怎樣寫出來的呢？應該先寫第一步是什麼呢？然後我又來問張紫妍，我問她：“張紫妍，你這道題又是怎樣寫出來的呢？"然後上課的時候，我發現他們有人在下面悄悄的説悄悄話。我呢就轉過身來説：“剛剛誰在説悄悄話，給我安靜好好上課。”後來我才發現媽媽一直在門後面看着我們呢雖然有點害羞但我覺得當老師挺好玩的。
這一天我完成了我的夢想，一個當老師的夢，我非常的開心。
老師，只有您站着作文 篇40
我認識的所有老師中，唯有英語老師不苟言笑，板着一張臉。眼裏時不時透露出犀利的目光，讓人望而生畏。不苟言笑和捉摸不透的性格給我留下很深的印象。
走路的時候昂首闊步，講話時快言快語，看上去十分嚴肅。有一次上課時兩位同學正討論着遊戲，一位同學手急眼快，看到老師來了，立刻閉嘴了，另外一位同學碰到老師的犀利目光不知所措。老師嚴肅的印象已深深的印在我的心裏。
老師站在講台上，差不多有2米高，我們在老師的目光下無所隱蔽。老師不僅嚴厲而且很會教導學生。
寫正式作業的時候，老師叫我們在作業上不可塗改，開始的時候，總是撕作業，後來不但準確性提高了許多，而且字也漂亮了許多。
如今，我理解英語老師令人難以捉摸的性格並非與生俱來的，而是為了更好的管理我們，不得已而為之。她高大的形象深深的印在了我的心裏。
老師，只有您站着作文 篇41
我的啟蒙老師不是國小老師，也不是我的父母而是我家背後的那座山。正是它，給我上了人生的第一堂課。
記得小時候，我最常去玩的地方就是後山了。那時的我總以為山也像我們人一樣，會説話，只是它比我們懶惰，天天呼呼大睡，不想説話罷了。
那個夏日的黃昏，我和往常一樣去後山玩，我向打招呼：早上好啊，大山!可是，除了隨風搖曳的楊柳外，沒有任何回答的聲音。
我想，肯定是它睡得太沉，而我的聲音又太小了。於是，我紮起馬步，腆着肚子，儘自己最大的力氣喊出了一句早上好
奇蹟出現了!我剛喊完，從山谷裏也傳來一聲悠長的早上好。我興奮極了，認為大山被我喚醒了，他正支着耳朵在等我説話呢，看來，他很想知道我為什麼要叫醒他。
於是，我向大山提出各種問題。可大山並沒有回答我，而是又向我重複這些問題。終於，我累得氣喘吁吁，而大山仍有氣無力地重複着我的問題。我撇了撇嘴，聽見大山最後一聲歎息。
他是不知道怎麼回答我嗎?我心裏頗為納悶。
當我終於忍不住坐下來，靠在樹幹下休息，就那麼恍惚之間，我看見風吹着雲在動，大山吐出一團團霧氣，太陽紅着臉倚靠在了大山的肩膀上，大山片刻間安靜了下來，他正深情地凝望着我身邊的柳樹。
大山，你真美!我由衷地喊道。大山也迴應了我，他説：你真美!我見他美，他眼中的我也是一樣的美。我興奮地想，它在誇我呢!
我又紅着臉大大讚揚了大山一番，大山也同樣讚揚了我，他臉上出現了更為羞澀的嫣紅。不知不覺中，天色已臨近傍晚，我向大山告別，他還是深情地凝望着柳樹，似乎也在目送着我呢。
回到家，媽媽已經做出了一桌色香味俱全的佳餚，我低低地對媽媽説：媽媽，你真棒，我很愛你。媽媽的臉上出現了大山一樣的嫣紅，她也低低地笑着對我説：你也很棒，媽媽愛你!
我得到誇讚，感到非常滿足。於是，我見到熟悉的人就問候一聲或讚美一句，他們也同樣給予我問候和讚美。
日子一天天過去了，這個習慣讓我每天都快快樂樂。漸漸地，我悟出一個道理來：生活其實很簡單，你付出什麼，就會收穫什麼，你想要得到什麼，就要去播種什麼。快樂很簡單，如果每個人對快樂的要求一樣簡單。這是大山教給我的道理。大山就是我的啟蒙老師!
所以，如果你去山中游玩，請你代我向他問好!
老師，只有您站着作文 篇42
我有許多老師，但令我印象最深的還是這個學期的語文老師孫老師。
孫老師三十多歲，中等身材，白淨的皮膚，大大的眼睛，濃濃的眉毛，高高的鼻樑上戴着一副黑框眼鏡，書生氣十足。
孫老師雖然教我們的語文時間不長，但是我們很快就喜歡上了他，因為他非常幽默。記得有一次，我們做完操剛回到教室，孫老師邁着輕快的腳步走進了教室，他走到講台旁，瞄了一眼講台後，目光就停留在講台上的一件灰色衣服上了。他微微地皺了皺眉，慢慢的轉過身，板着臉，大聲的對我們吼道：“這是誰的皮啊?”課堂裏鴉雀無聲，“這到底是誰的皮啊?”孫老師的聲音提高了十倍以上，大家楞了一會兒，才慢慢的甦醒過來，一起高聲道：“童老師的，哈哈!”全班鬨堂大笑起來。這時童老師走進了教室，朝講台走去，原來她是來拿衣服的。我們連忙止住了大笑，大家的眼睛都盯着孫老師看，看他怎麼收拾這個場面。只見我們的孫老師使出“變臉”的絕活，笑容可掬地對童老師説：“童老師，年輕又有活力，她的衣服和你們的衣服真難分啊!”，説完連忙轉過身問我們：“同學們，你們説對不對啊!”“對!”我們大聲回答，看着童老師離去的背影，我們和孫老師不約而同的大笑起來。
孫老師的語文課經常有精彩幽默的互動，讓我們在學習的時候，能夠輕鬆的掌握。有一次，在講描寫人物的作文時，他突然説：“下面請顧繹天同學上來!”顧同學還沒有反應過來，就迷迷糊糊的走到講台旁，他搞不清楚孫老師叫他上去的意圖，站在那裏手足無措，抓耳撓腮。課堂裏立刻變得十分安靜，大家的注意力一下子就集中在他的身上，空氣彷彿凝固了，時間也靜止了。我們的目光好像許多探照燈一起聚焦在顧同學的身上，只見他更加緊張了，表情更加不自然。這時孫老師才幫他解圍，對我們説：“顧繹天這幾分鐘的表現大家觀察清楚了吧，你們誰來描寫描寫?”他話音剛落，許多同學都舉起了手。大家開始七嘴八舌的描寫起顧繹天的“醜態”來。孫老師總結了大家的發言後，對大家説:“下面，我們一起鼓掌對顧繹天同學的精彩表演，表示感謝!下課”。以後，每當我們進行人物描寫的時候，都會想起這堂課，想起人物特徵描寫的內容。
怎麼樣，我們的孫老師就是這樣一個幽默優秀的老師，你們羨慕嗎?
老師，只有您站着作文 篇43
新學期報到那天，有一件出人意料的事，我們班來了一位“大仙”，姓吳。
“大仙”戴着一副粉色的眼鏡，頭髮略卷，有着波浪般的劉海，右邊的頭髮遮住了右耳。説是老師，還不如喊她一聲“吳大仙”呢！
“吳大仙”雖説是新老師，但是她比其他在我印象中的老師都要好。
我最喜歡她的改良版“日式午餐”。當然，我們吃的並不是什麼日本料理，而是像日本小朋友那樣吃飯。
每個小組要選舉一位“大廚”，任務是給大家盛菜。第一個打好飯的人是不可以先吃的，要等全組都打好飯，擺好餐盤，一個組員做了“OK”的手勢，全組才能“開動”！以往亂糟糟的吃飯場面完全消失了，一個個小紳士、小淑女吃得可文雅了！我現在特別期待吃飯，吃“日式午餐”。就憑這一點，我就覺得老師是上天派來的“大仙”。
另一個方面也讓我欽佩。
老師在書架上放了很多書，她説：“下課不要亂跑，來吃點‘小零食’吧！你們是吃飯長大的，也是要讀書長大的。”於是，我一下課就奔向圖書角。哇！有我最喜歡看的《意林》和《讀者文摘》。這時，我還聽到老師笑呵呵地説：“這，可是我的私人財產哦！”我滿懷喜悦地拿出其中一本，邊走邊翻，還沒到座位，就被那書中的情節給迷住了。“大仙”就是“大仙”，我們班的“大仙”，出手就是不凡。
我們只能跟“大仙”相處短短的一年。但是，在人生的列車中，能遇見這樣一位和藹又可親的“大仙”，真是我的幸福！
老師，只有您站着作文 篇44
卷卷的長髮，明亮的眼睛，高高的個子，穿着一條長裙，她，就是我們的數學老師——崔老師。
崔老師是一位對教學有想法的老師。她除了佈置課本上的常規作業之外，還會定期開展視頻講解活動，就是選一些有難度的題，讓我們像小老師一樣對這道題進行講解，並把講解的過程發到小組羣裏，組內成員互相學習、監督、評價。崔老師説，這樣堅持下去，對鍛鍊我們的數學思維和數學的語言邏輯會有很大的幫助。另外，在我們整理糾錯本的時候，崔老師也並不是簡單地讓我們改錯，她會總結出大家容易出錯的地方，集中分析和講解，最後再由我們整理到糾錯本上，這樣一來，不但鞏固了知識點，還為以後的複習提供了方便。這些方法真的讓我受益匪淺。
崔老師也是一位很嚴格的老師。在第一節數學課上，她就給我們立下了一系列的規矩，比如：課堂作業要在規定時間內上交，有了錯題必須及時糾正，做豎式題和畫圖的時候必須用尺子，班幹部和數學組長要以身作則，嚴於律己，這樣才能起到班級榜樣的作用。無規矩不成方圓，我認為這些要求都是很好的，它可以讓我們變得更好。
這就是對教學有想法又嚴格的崔老師，希望她能一直做我們的數學老師。
老師，只有您站着作文 篇45
我的舞蹈老師姓李，中等身材，留着長髮，瓜子臉很尖。
有一次踢的時候踢的不好。李老師走過去教我。我不小心踢了李老師的臉，讓她臉紅了。李老師一手捂臉，讓一個同學給她買冰袋。我嚇得心一跳，心想：“李老師會怪我嗎？”其實李先生也沒怪我，小聲對我説：“不要緊，繼續練！”踢的時候聽到一聲“哦，好痛！”回頭一看，原來是李小姐敷臉時痛得大叫！我很難過，告訴自己以後要小心！
我們的李老師真是一位關心學生的好老師。以後我會認真跳舞感謝她！
老師，只有您站着作文 篇46
上國小以來我認識了許許多多的老師，這些老師各有特點，有的温柔，有的嚴肅，有的幽默。不過，我最喜歡的還是我們的暴脾氣語文老師——劉老師。
我們的劉老師差不多30多歲了，身材有點兒胖，臉蛋圓圓的，眼睛炯炯有神，高高的鼻樑下有一張能説會道的嘴巴，時常露出微笑，看起來很温柔。她常穿着寬大的衣服，就像被套進麻袋裏一樣。
劉老師很像“變色龍”。一次，早讀課上，劉老師微笑地看着我們，整個人變成温和的“粉色”；上課時，一些同學的練習題沒寫，劉老師發怒了，立馬變成了“褐紅色”，對不寫作業的同學進行了嚴厲的批評；下課了，我們去問老師問題，劉老師又變成和氣的“綠色”了。
有一次，一些同學在座位上玩，被劉老師鋭利的眼睛發現了。這下糟了，劉老師眼睛一瞪，立馬變成了憤怒的“火紅色”。大家説，我們的劉老師像不像“變色龍”呢？
老師像明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的迷茫，正在走向撒滿陽光的成功之路。雖然“變色”是我自己觀察的，但我希望劉老師永遠是開心的“綠色”。
