珍惜人性不可複製的部分作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的珍惜人性不可複製的部分作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

在人工智能的潛在威脅引發了越來越多人擔心的當下，蘋果總裁庫克卻認為，人類像計算機一樣思考才是真正的威脅所在。這樣的觀點當是警醒世人的一劑良藥。價值觀與同情心的缺失，從來不是像計算機這樣的外物可以主導的，只有我們自己回溯人性並加以解決，才能讓人類永遠像人類一樣思考。

計算機的思考方式，是由無數的優先級判斷產生的；因而無論從工作原理還是基本用途來看，計算機追求的是自我利益的最大化。但在這裏我們無需急於給這種思考方式貼上“自私”的負面標籤，因為計算機僅僅是一個工具，而創造它的則是人類。是故，計算機所遵循的自我利益最大化的思維方式，只是人類思維的一部分的突出顯現，並非憑空而來。

然而，人性中除了這些用晶體管的通電狀態就可以簡單複製的思維方式外，還有更多更重要的特質。庫克説的價值觀和同情心，近乎孟子那“人皆有之”的心性，便屬此類。他們是不可複製的，至少我們還遠沒有達到能複製它們的那一天。這些人性中不可複製的愛與同情，剛毅與柔軟，堅守與包容……它們是人的根本思考方式不同於計算機的真正原因，故而也只有珍惜這人性不可複製的部分，才能找回完整的人性的思考方式。

庫克説，失去價值觀與同情心的人類將會罔顧後果行事。其實計算機式的自我利益最大化思維是很考慮後果的，但考慮的是眼前的自我的後果；而人是社會的人，人性是社會的人性，對自我利益的無度追求危及他人，最終殃及社會，每一個個體亦無從獲益，這是計算機式思維所看不到的。

是故，人性中那些更長遠的價值觀和關乎其他社會個體的同情心帶來了人類更生生不息的發展。這不免讓人想起戰國時期的一些人與事。生靈塗炭的年代，每一個著書立説或是周遊論辯的哲人，都在懷着無比虔誠的對價值的信仰去做些什麼，以拯救這個時代。這是一種博大的同情，是人性中高貴且無法複製的部分。

確實，他們完全可以選擇在亂世歸隱，去躲避那瘋狂逐利的人性黑暗的年代。我們不妨為這些思想家寫一個計算機小程序，告訴他們什麼樣的選擇是最“好”的。它會告訴孔子，知其不可為，不為！它會告訴墨子，宋國被打，與你何干？勿用非攻的理論自找麻煩！它會告訴孟子，梁惠王他不聽你的，你不要空費口舌！它甚至要對老子嗤之以鼻：既然你成天在説“為無為，事無事，味無味”，你還幹什麼把自己的思考寫成書給後人看？這樣的“有為”還是空耗精力！……幸好，這些哲人沒有讓這些自我利益最大化的偏頗原則誤導自己的生命，我們才有幸看到黑暗王國裏的殘燭用自我犧牲換取更多人的靈魂覺醒，締造了人性光輝閃耀的一個軸心時代。

再回頭看庫克所説的，他不擔心計算機像人類一樣思考。或許，當計算機兼具自我利益判斷的強大功能與長遠價值的堅守時，它才真正具備完整的人性，真正稱得上像人類一樣思考了吧。而價值觀與同情心，卻大約是不可複製的；但我們人類有之，故我們理應珍惜。珍惜人性不可複製的部分，便是珍惜自我的獨特思考，珍惜一個人類的光明未來。

老師們：

大家下午好!

伴着新年即將到來的喜慶氣氛，我校一年一度的教育教學年會今天在這裏順利召開了。我首先代表領導班子向辛勤工作、默默奉獻的老師們表示誠摯的問候和深深的.敬意!向在20xx年取得優秀教科研成果的老師們表示衷心的感謝!

20xx年，我校堅持特色辦學即“學校有特點、專業有特點、學生有特長”的發展路子，大力加強校園文化建設，把務實精神與創新精神有效的結合，積極推進教育教學改革，不斷提升教育教學品位，教育教學質量穩步提高，教育教學研究成果成績斐然、省市技能大賽取得了優異成績，實訓基地設備不斷充實，校園環境也不斷改善 …….學校已呈現良好的發展勢頭。學校所取得的所有成績，都是老師們辛勤勞動、無私奉獻的結果。

我校每年一次的教育教學年會，是學校教育科研成果集中交流的大平台。在這次教學年會上，老師們展示了成果大賽獲獎論文，課件，説課的技巧策略方式方法，又有教師基本功中普通話、粉筆字、個人才藝的展示，老師們展示了自己將教育教學理念轉化為教育教學實踐的情況;探討了在實施教學管理、育人服務、育人過程中的重點、難點問題;交流了在教育教學中，以課題或專題研究為載體，教研、科研、教學相結合的成果，有力推進了教育教學改革、提高了教學水平，促進了學校發展。教育教學年會為各位教師提供了真實的教育教學研究記錄和教育教學發展啟示，它反映了我們教師在教育教學工作中的所思、所行。正是這些來自教學第一線的教學實踐，體現着教學新理念，又詮釋教學新理念。這些實踐探索對於我校的健康發展，具有重要的推動作用。

我希望一年一度的教育教學年會，會成為老師們分享教學經驗與教學思想、教學教訓與教學啟示的平台，在交流中研究，在互動中研究，能夠切實提升教師的業務能力和發展能力。

教育教學年會，是教師在教學實踐過程中的思考、實踐、及實踐後的反思。我們知道我校的發展還是任重而道遠，但作為教育工作者，從理論到實踐，從理念到行動，有不少問題尚待解決;需要我們進一步調整某些習以為常的管理方式、教學方式、評價方式;面對知識和能力不同的學生，如何處理好掌握知識與技能與讓學生感悟、體驗、實踐之間的矛盾，以及面向全體與關注個體的矛盾等等。因此，探討我校目前的教育教學中新情況、新問題，應成為教學研究的新起點，對於每天發生在學校裏、課堂上、實訓中的諸多現象，我們要認真對待，善於從現象中發現問題，要善於將問題轉化為課題和專題進行深入研究，尋找對策。特別要進一步研究教與學的方式、校本教研、德育實效、學習評價、成才觀念等問題。在問題的研究、解決之中，使每一位教師得到發展，每一位同學都得到成長。

老師們，教育教學質量是學校的生命線，教育教學研究是教育教學騰飛的翅膀和前進的車輪，是提高教育教學質量的前提和保障。當然，教育教學研究是一個需要在艱苦探索研究中繼承、完善、發展、創新的過程，不可能一帆風順，也不可能一勞永逸。

金獎銀獎不如學生誇獎，金盃銀盃不如學生口碑，要提高教學質量、提升整體教學水平，在今後的教育教學管理中，我們應着力做好這幾方面的工作：

1、加強師德建設，樹立良好的教師形象

2、進一步加強和完善教學常規的管理，狠抓落實，抓住不落實的事，追究不落實的人，。

3、進一步強化備課、聽課、評課的管理，提高備課過程探究、課後反思的總結歸納。這樣有益於提高教師的專業水平，更有益於提高課堂教學的高效性

4、把握好與一中、實高聯合辦學的有利契機，着重抓好春季大學聯考班的理論和實訓教學工作，一舉打響春季大學聯考這個品牌，提高我校的聲譽，徹底扭轉招生不力的局面。

老師們、同志們，20xx年已成過去，20xx年已走進我們的工作生活。作為教育教學工作者，我們必須要加強學習，不斷吸取新思想、新理念，以科學的方法、求實的態度、創新的智慧、發展的思路，強化教育教學科研，提升我校教育教學水平，圍繞我校“學校有特色、專業有特點、學生有特長的”辦學目標而努力奮鬥!

最後預祝老師們春節快樂，家庭幸福，萬事如意!

謝謝大家!