【推薦】閲讀伴我成長作文5篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的閲讀伴我成長作文5篇，歡迎大家分享。

閲讀伴我成長作文 篇1

聽媽媽講，小時候過生日，大人們在我的面前放了兩樣東西：玩具汽車和一本童話書。他們本以為我會拿起玩具汽車，可令家人吃驚的是，我卻拿起了那本童話書，並讓媽媽給我講上面的故事。媽媽笑了笑，拿起那本童話書給我繪聲繪色地講起來，我依偎在媽媽懷裏津津有味地聽着，後來聽得入了迷，竟不知不覺地睡着了。

後來，我上了幼兒園，進了五河縣第二實驗國小，成為一名合格的國小生，開始了我的讀書生活。在老師的辛勤教育下，我學會了識字，我開始不停地閲讀，感受到讀書帶來的樂趣。漸漸地，書中一個個精彩走進了我的視線，走進了我的心靈，也走進了我記憶的最深處。我一個人靜靜地看，靜靜地練習，知識也越來越豐富，每次考試，我的成績在班裏都是名列前茅，特別是作文更是受到老師的讚賞。杜老師經常拿着我的作文在同學們面前讀，別提我有多高興了。現在上了六年級，雖然學習任務越來越重，但我始終沒有放棄課外閲讀，因為我知道讀書會使我的生活更加充實與快樂。我從《三國演義》中認識到了許許多多的英雄人物，從《窮人》知道了桑娜一家誠實、善良的品格，從《鹿和狼的故事》懂得了人類與動物的和諧相處……前不久，杜老師還讓我們結合平時蒐集的材料，做一份關於“讀書生活”的手抄報，包括讀書的格言、名人讀書的故事、讀書的感悟、我的讀書生活等。後來，我的手抄報還獲得班級一等獎呢。現在我們學校每個班每星期開設一節閲讀課，我們在老師的精心指導下，認真閲讀、摘抄好詞好句、寫出心得體會，收穫可大了。10月28日，五河縣教育局還在我們第二實驗國小召開讀書節現場會呢，那天我們學校可熱鬧啦，所有到我們學校參觀的客人都給我們學校的讀書活動的開展給予了高度評價。作為二實小的一名國小生，我感到很幸福，有這麼好的讀書條件，我可一定要珍惜，力爭讀更多的書，寫出更多的好文章。

書，已經是我學習生活中不可缺少的一部分，它將伴隨我繼續成長。

閲讀伴我成長作文 篇2

我熱愛閲讀，熱愛那散發着墨香的書籍，這種墨香一直圍繞着我，讓我快樂成長。

在我牙牙學語時，就視那方方的書籍為珍寶，總覺得那裏面藴藏着一個大千世界。睡覺前總要遨遊一翻書中的精彩世界之後才肯輕輕地撫平頁面放在枕頭下，第二天醒來的第一件事就是尋找枕頭下的那個“百寶箱”。上幼兒園後，我就當上了小老師，拿着自己心愛的繪本，帶領小夥伴們一起進入這個美妙的世界。

上國小了，我更是喜愛閲讀。每天放學回家第一件事——看書，開飯了第一件事——看書。記得那次我吃飯時看書，正看到一處精彩片段，不禁手舞足蹈，剛剛送入口中的飯嗆到了我，逗得媽媽又好氣又好笑：“你這樣看書會消化不良的!”我覺得消化不良的應該是我的腸胃，而我對書中的情節是進而就化的。

隨着年齡的增長，我的閲讀範圍越來越廣，一本書兩三天就能看完，家裏雖然有一大堆書，可還是滿足不了我的大胃口，一旦有什麼還沒有看的書，我便會鑽進書中爬不出來，廢寢忘食是常有的事。真是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”

“不動筆墨不讀書。”平時我閲讀的時候，會把好詞好句多讀幾遍，然後把它們摘錄下來。寫作時，這些好詞好句在我腦海裏像涓涓細流一般流入筆下，更像跳動的音符一樣在本子上譜寫出了優美的樂章。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”我愛閲讀，愛散發着墨香的書籍。閲讀，是一座燈塔，為我指明前進的方向;閲讀，是一縷陽光，為我照亮人生的旅途;閲讀更是我的良師益友，伴我快樂成長。

閲讀伴我成長作文 篇3

讀完了《純真年華》這本書，我聯想到，中國的兒童文學，想要走到世界的中央，所遇到的阻力，其實並不見得有多大。

中國作家協會書記處書記、中國作家協會兒童文學委員會主任高洪波深情地説：“兒童文學是一個神聖的事業，是一個快樂的事業，是一個幸福的事業。”他的話，不僅是個人的體驗，也説出了所有中國兒童文學作家的心聲。但是，每一個兒童文學作家都很焦慮。為什麼這樣説呢?因為21世紀，這是一個讀圖的時代，是一個急功近利閲讀的時代，是一個光和影讓人眼花繚亂的時代，是一個讓童年和童心變得極其容易消失的時代。

我們生下來就是面對愈加光怪陸離的世界，我們當然不曾明白人類的文明雖然是從圖畫開始的，但是隨着文字的出現，人類走向了更高級的文明。文字意味這人類有了更抽象思維的能力，文字是人類智力進化到一定程度之後才產生的文化結晶，而只有親近閲讀，才能更好地揣摩它的含義;只有親近閲讀，才會長久地擁有一顆不滅的童心。冰心奶奶曾經説過，“除了宇宙，最可愛的只有孩子。和他説話不必思索，態度不必矜持。抬起頭來説笑，低下頭去弄水。”一個以書為友的人，不會感到孤獨，一個以閲讀為友的人，在接受圖畫的福音時，也依然會沉浸在文字巨大的快感之中。

閲讀，是我們獲得更完善也更有效的思維方式與敍述這個世界的表達方式的一種渠道。閲讀在使我們認識世界與認識自己方面，是功德無量的。沒有閲讀之前的文明，是原始的文明。僅僅依靠圖畫的人類的歷史，無論今天的人如何去詮釋它的神奇，神祕與深邃莫測的優勢，也是無法與閲讀出現後的人類的歷史相比的。閲讀使歷史得以改寫，使文明得以傳承，也使人類學會了創造。

閲讀是我們認識了這個世界無法丟棄的方式，文字和閲讀甚至就是這個世界——這個世界的隱喻，這個世界的結構。二十世紀的哲學家們不僅發現了閲讀與文字與思維的關係，也發現它與世界本體的關係。研究世界，從某種意義上來説，也就是研究語言文字。而這些，恰恰就是圖畫無法替代的。

讓我們親近閲讀吧!因為它是美的.象徵;讓我們愛上閲讀吧!因為這個世界少不了一顆純真的童心;讓我們擁抱閲讀吧!因為它會給我們一份清涼，一份安靜，一份聖潔!

閲讀伴我成長作文 篇4

聽媽媽説，很小的時候我就喜歡看書，那時候雖然不識字，但我依然能在媽媽的解説下領略書中的精華。每天晚上我都會纏着媽媽給我講故事，從媽媽的口中我知道了白雪公主的美麗和善良，感受到了賣火柴小女孩的孤獨與渴望……

上了國小，開始識字了，課外書更成了我形影不離的好夥伴。家裏的書架上堆滿了各種各樣的書，這還滿足不了我對閲讀的喜愛。每個休息日我都會帶上一壺水，到市購物中心對面的大新華書店看書。平時只要一有空閒，我就會置身於書海中暢遊。堅持每天半小時以上的閲讀成了我的一種習慣。

我家的院子裏有棵大樟樹，每當日落時分，我喜歡搬一張小椅子坐在樹下靜靜地看書。當太陽把最後一縷金色的光輝灑向萬物時，我獨自一人坐在樹下，靜靜地閲讀着，書中的文字頓時活躍起來。我翻着書頁，聞着書香，沉浸在一個個美妙的故事中，時間彷彿在這一刻停止，那是我一天中最愜意的時刻。夕陽西下，當夜幕悄悄蓋住大地時，我才戀戀不捨地合上書本。

正因為大量的閲讀，我慢慢地積累了許多好詞好句，並能恰到好處地把它們用到我的作文中去，讓我的作文變得更加生動，富有想象力；也正因為閲讀，我增長了知識，開闊了眼界，懂得了不少做人的道理。其中，我最喜歡的一本書是《影響孩子一生的勵志故事》，因為裏面有我最喜歡的《讓生命化蛹為蝶》的故事。

故事是這樣的：一個小孩，相貌醜陋，説話口吃，嘴角畸形，然而他喜歡閲讀，從中他學到了堅強，學到了永不放棄的品質。為了矯正自己的口吃，他模仿古代一位演説家，嘴裏含着一個小石頭講話。看着嘴巴和舌頭磨爛的兒子，母親心疼地抱着他，流着淚説：“不要練了，媽媽一輩子陪你。”懂事的他替媽媽擦去眼淚，説：“媽媽，書上説，每一隻蝴蝶都是自己衝破繭的束縛才變成蝶的，我要做一隻美麗的蝴蝶。”後來，經過刻苦練習，他能流利地講話了。因為他的勤奮和善良，中學畢業時，他不僅取得了優異的成績，還獲得了很好的人緣。人們親切地稱他為“蝴蝶總理”。他就是加拿大第一位連任兩屆的總理——讓·克蕾蒂安。這個故事一直激勵着我努力學習，因為我懂得，只有刻苦勤奮，永不放棄，才能取得成功。

書，給了我無窮的智慧與力量！遨遊在神奇的書海中，品味着人生的酸甜苦辣，我漸漸成長……

閲讀伴我成長作文 篇5

閲讀像是一個形影不離的夥伴跟隨我左右；閲讀像是一張巨大的蜘蛛網牢牢的吸引着我；閲讀像是一隻只獵物仍我隨意捕捉。我，我渴望閲讀。

兒時，閲讀是在媽媽的幫助下讀的。每當媽媽拍着我的被子，為我講《海的女兒》時，我會為王子的不知情而感到惋惜，恨不得跳進故事裏與他説個明白。我會為女巫的奪走海的女兒那甜美的聲音感到憤怒。我會為海的女兒變成泡沫感到悲傷。故事聽完了，我總會經不住留下晶瑩的淚水。

上國小低年級了，我已經認識一些字了，便開始讀起了《寓言故事注音版》知道了《守株待兔》、《揠苗助長》、《狐假虎威》等等故事。我常常被那些故事鬧得哭笑不得。寓言故事告訴了我一個個深刻的道理讓我銘記在心。

到了國小中、高年級，那些童話、漫畫、寓言故事已經滿足不了我對閲讀的渴望，於是我開始品讀世界名著，如：羅貫中的《三國演義》、吳承恩的《西遊記》、曹雪芹的《紅樓夢》、施耐庵的《水滸傳》，還有《最後一片葉子》、《魯賓遜漂流記》等等。如果把這些書比作新鮮的嫩葉，那我就是一隻貪婪的小青蟲正在細細品嚐着那可口的美味佳餚，一片，兩片，三片，四片，都不知滿足。

如果我是一隻飢餓的猛獸，那書會填飽我的肚子，給予我能量與知識任憑我在這知識的海洋裏遨遊，任憑我在這知識的海洋中享受快樂！