【精品】四年級作文彙總8篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的四年級作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

今天下午信息課上，老師在上面用電腦演示製作幻燈片。演示結束，老師讓我們自己動手在電腦上製作幻燈片。我們剛做了不久，突然，下課鈴響了，非常遺憾。

放學回家，我立刻催父母吃飯。吃好飯，做好作業，我就想自己動手製作幻燈片了。我插上電源，先按主機上的按鈕，電腦終於開機了。

在開機的時候，我整理了一下寫字枱。忽然，我聽到滴的一聲，心裏想這是什麼聲音，哪裏來的？我走到電腦那裏，聽到聲音更響了，難道是電腦裏發出來的？我仔細聽了一下，覺得不是電腦發出來的。噢，可能是洗衣機裏發出來的。我轉過頭來看到電腦還沒有開機。我蹲下來，剛想再按主機，這時，我才聽清楚聲音確實是主機裏面發出來的。難道是電腦犯了老毛病？我疑惑地説。我連忙叫來爸爸。爸爸看了一會兒説：這可能是老毛病。我們又開了一遍，還是開不着。爸爸就準備為電腦動手術了。只見爸爸先檢查了插頭，正確。他再把插頭拔出來，又把主機放在椅子上。然後，他用螺絲刀打開蓋子。只見裏面的東西非常多，爸爸照着以前請人來修理的樣子檢查着。爸爸取下了那塊又薄又長的零件，把它擦乾淨，然後裝進去。接着，他把蓋子蓋上。他把插頭插回插座。

於是，我試開了一次。這一次電腦正常工作了。太好了，電腦的病被爸爸治好了。我高興得大聲説：爸爸萬歲！

時光流逝，轉眼間我都快上五年級了，可有一件事深深地烙在我的心裏。現在回想起來，心裏都很慚愧。

在一個陽光明媚的上午，我坐公交車去補課。我望着窗外，欣賞着外面的風景。這時，上來一位手提菜籃、有點駝背、頭髮花白的老人。我正想着把座位讓給這位老人時，公交車裏響起了：請把座位讓給你身邊需要的人。我想我是小孩，我也是需要的人，還是不讓了吧，於是就裝作沒看見就是了。

突然看見，一位穿着樸素的中年男子起身把座位讓給了老大爺。週末車上的人很多，路上也很擁擠。司機一個剎車，很多人都急忙拉住扶手，這時我看見了那位叔叔的手上有刀傷。到站了，我起身走，那位叔叔也準備下車。“對不起，我沒小心啊”！我滿懷歉意對那位叔叔説。可那位叔叔一點反映都沒有。我很好奇。下車後，我仔細觀察了那位叔叔被我踩到的那隻腳。令人震驚的是那竟然是一條假肢。原來這位叔叔是個殘疾人啊！

他的舉動讓我十分震驚和內疚，他一個殘疾人都會給老人讓座，何況我是個正常人、也是少先隊員啊！我的臉頓時變得通紅，我羞愧難當。

通過這件事，我明白了一個道理，不管年齡大小，只要有一顆樂於助人的心和幫助別人的能力，就沒有理由不幫助，也不能找任何藉口。要向那位叔叔學習啊！

勇敢是什麼？勇敢就是不怕危險和困難，有膽量。

我的老爸就算得是勇敢的人。有一次，我和老爸一起去爬山。剛爬到半山腰，一條蛇就擋住了我們的去路。我驚恐萬分，一下子衝出了老遠，躲在了一棵蒼天大樹後面。老爸面不改色地對我説：“你先別出聲，我想辦法搞定它。”只見老爸眼珠一轉，折下了一條樹枝，準備跟蛇鬥智鬥勇。只見他高高地舉起樹枝，向蛇砸去。蛇一下子彈了起來，繞在了樹枝上。老爸急中生智，把繞着蛇的樹枝扔到了巖石上，撿起一塊大石頭向它扔去，打得它鼻青臉腫。受了傷的蛇還不善罷甘休，又向老爸爬來。老爸迅速地撿起一要竹竿，向蛇扔去。蛇一下子繞上竹竿，看了看老爸，好像在説：“哈哈！你的武器沒了，現在輪到我了！”老爸見蛇完全繞上了竹竿，一腳把它踢下了山。我見蛇被老爸幹掉了，就衝着山下大喊：“死蛇！叫你擋路，人類的智慧是不可估量的！”

我老爸憑着他的勇氣，打跑了一條蛇，我要向他學習做一個勇敢的人。

3勇敢的我

我五歲時，媽媽要我一個人睡一個房間，於是從那時起，我就有了一個屬於我自己的卧室。我特別高興。

一天晚上，我躺在軟綿綿的.牀上睡着了，突然做了一個惡夢，我嚇得滿頭大汗，臉色蒼白。當時屋裏沒有開燈，很黑很黑，我多想大聲叫媽媽呀。可是，我想，媽媽白天給我們洗衣，做飯，還要工作，多麼辛苦啊！讓她好好休息吧！我不能去打擾她。可我又害怕，怎麼辦呢？我在牀上翻來覆去地睡不着，我給自己打氣：我是男子漢，我勇敢……突然我想起以前媽媽曾告訴我晚上閉上眼睛數數字可以幫助睡眠。於是我照着這個方法，努力的閉上眼睛，數啊數，真的，不知不覺我就進入了甜甜的夢鄉。

從那以後，我都是一個人睡的，就算颳風下雨，電閃雷鳴，我都不怕，膽子大了許多。為此，學校期末還給我發了“勇敢之星”的榮譽證書呢！你們説我勇敢嗎。

以前，眼睛、耳朵、鼻子是非常好的鄰居。

有一天夜裏，眼睛、耳朵、鼻子突然吵了起來。“小主人如果沒有我，他什麼也看不見，我的功勞比你們倆大！”眼睛驕傲地説。“眼睛你算什麼東西，如果沒有我，別人跟小主人説話，小主人就什麼也聽不見，我的功勞最大。”耳朵帶着輕蔑地神情説。“你們倆算什麼，我的功勞才大呢！小主人如果沒有我，他就什麼味也聞不到。”鼻子傲慢地説。“小主人沒有我，那不就成盲人了嗎？”耳朵惱怒了。“小主人沒有我，那不就聾了嗎？”“小主人沒有我，各種美;“我的功勞最大。”

“我的功勞最大。”

“我的功勞最大。”

“……”

它們吵着吵着，耳朵轉念一想，不如讓我們去找大嘴伯伯評理。耳朵心平氣和的説：“快停下來，我們這樣吵來吵去，有什麼意思呢，我們又分不出誰的功勞大，讓我們去找大嘴伯伯評理。”眼睛和鼻子都同意了。它們來到大嘴伯伯家説：“大嘴伯伯，您給我們評評理，比比誰的功勞大。”大嘴伯伯笑着説：“你們各有各的長處，也有短處，應該看到自己的短處，學習別人的長處。”眼睛、耳朵、鼻子一齊説：“我們懂了。”

它們回去以後，又成為了好鄰居。從此，它們懂得了應該看到自己的短處，學習他人長處的道理。

四年級學生的作文寫不好，關鍵在於老師。老師要精心設計，悉心指導，激發他們表達的慾望，教會他們表達的方法。

　　一、在教學實踐中自己摸索切實可行的指導方法

第一步以本為據，總結寫作方法。課本是範本，課文是範文，每次作文指導，細心的老師要從課文中尋找出切合學生實際的寫作方法，作為科學依據，文本結合讓學生效仿訓練。第二步出示“下水”範文，進一步印證課文中的寫作方法，讓學生明白運用這種寫作方法並不難，很容易掌握。第三步點拔指導，讓學生明確應用這種寫作技能最容易出現的幾種毛病，進一步加深印象，進而掌握這種寫作方法。第四步當堂作文，強調學生實際運用新的寫作方法，這樣就有效地避免了學生抄襲他人習作的現象。第五步習作改評，緊扣指導重點，凡能正確運用新的寫作方法作文的學生，儘可能給予滿分鼓勵。當然，這種教學模式不一定科學，大家可以根據各自的教學實際，總結出既合學生實際，又有個性特點的教學規律來指導作文的實際教學。

　　二、精心撰寫下水作文，體驗學生寫作的甘苦

在學生看來，教科書是專家、名家的文章，太神祕，且高不可攀。如果教師能運用新授的寫作方法寫 1 、 2 篇下水文給學生以示範，那效果就大不一樣了，定然會使學生產生一種新鮮感，感到運用新的寫作技巧其實並不難。因此教師寫下水文不但可以釋除學生的神祕心理，激發學生的寫作熱情，同時也可以使教師體驗寫作的甘苦。還能使教師經常地練練筆，給學生以勤動筆的示範，還可以瞭解到學生習作實際，作文的重點、難點在哪裏，學生最容易犯毛病的地方又在哪裏。這樣就能在備課與指導時更能有的放矢地進行突破。

今天的作文課上，我們搞了一個走履帶的活動。

我們把報紙裁成大小一樣的尺寸，鋪在地上，有人抹膠，有人貼雙面膠，有人粘報紙。一會兒的工夫，一條大約長5米的報紙做好了。我們把它首尾相連，一條履帶做好了！我看着做好的履帶，招呼大家，按從矮個到高個的順序排成一隊，鑽進履帶。大家不約而同地舉起雙手，捏住報紙的兩側，一邊往前走一邊向前輸送報紙，報紙做成的履帶向前滾動。我心理想：我一定要小心翼翼地走，不能因為自己的失誤，使這個遊戲輸了，一定要小心，小心，小心。這時，隊伍裏傳來了“一、二，一、二。”的口令聲，我轉憂為喜，大家步調一致是成功的保障。我跟隨着口令，左右腳交替着，高抬腳，輕下落，一步一步地往前走。從教室的後面到前面距離並不長，但是我感覺走了很久。我不敢看別的同學，生怕一走神踩碎了報紙。我的手小心翼翼地傳遞着報紙，腳一步一步地邁步，眼睛盯着腳下的報紙，看是否有破碎。“你們成功了！”這時，傳來了豆豆老師宣佈成功的話語。大家歡呼着，我也高興得手舞足蹈。

這次活動令我難忘。因為我從活動中明白了：只有齊心協力，團結一致才能獲得團隊成功。

兒子和爸爸來到一棵蘋果樹下，順着筆直的樹幹望去，樹上僅剩的最後一個蘋果高高的掛在樹枝上。面對着誘人的蘋果，兒子想吃，他倆決心把它摘下來。只見爸爸雙手抓緊樹幹，使勁地搖晃，想把蘋果搖下來。費了很大力氣，蘋果依舊紋絲未動。

兒子拿起爸爸的枴杖，對準那碩大的蘋果，用力一拋。枴杖在空中劃過一條優美的弧線，沒砸到蘋果，卻砸在了爸爸頭上。

爸爸捂着頭上的大包，兩條腿夾住樹幹，雙手抓住樹枝，向蘋果爬去。爸爸拿着枴杖，伸長胳臂，竭力想把樹枝頭上的蘋果鈎下來。儘管他使勁伸手，可就是夠不到蘋果。

爸爸又想到了一個點子，脱下鞋子，把鞋子“嗖”的一聲朝蘋果扔去。由於爸爸用力過猛，鞋子沒打到蘋果卻被掛在樹枝上了。爸爸氣急敗壞地舉起枴杖，用力跳起來，總算把鞋子鈎了下來。“哎！算了，蘋果看來是摘不到了，我們走吧！”爸爸説罷，沮喪地拉起兒子，向家走去。但他們不知道，在他們離去的同時，蘋果在經受這一番摧殘後，自己掉了下來。可憐的父子倆！

看完這個漫畫，我很為父子倆惋惜：他們為了這個蘋果絞盡了腦汁，想出了種種辦法，歷盡了磨難，離成功只有一步之遙，卻放棄了。正如莎士比亞所説，千萬人的失敗，都是失敗在做事不徹底，往往做到離成功尚差一點就終止不做了。所以，無論做什麼事情，只要有一絲希望，我們都要堅持到底！

“……把愛全給了我，把世界給了我……”一聽到這首歌，我就會想起“户口本”事件——

那是剛開學時，老師讓我們星期一拿户口本去學校登記，可到了星期一，我卻忘了帶。我匆忙跑回家，可是怎麼也找不到。焦急萬分的我急忙打電話給媽媽：“媽媽，户口本在哪兒啊？”“別急，我馬上回家給你找。”媽媽着急地説。沒過多久，我聽到屋外傳來清脆而又熟悉的鑰（ｙàｏ）匙（ｓｈｉ）聲。“一定是媽媽！”我猜測道。果然，門一開，媽媽進來了，只見她三步並做兩步跑到樓上，過了一會兒，滿身大汗的她拿着户口本下了樓，臉上還帶着微笑呢！我接過户口本，一股暖流悄悄地流進我的心田。

以前，我總是對媽媽發脾氣，大呼小叫的；現在，我長大了，明白了世界上最偉大的愛就是母愛，也懂得了該怎樣孝敬媽媽。

今天就是偉大的“母親節”，我給媽媽準備了一束康乃馨（ｘīｎ），祝福她永遠年輕、健康，並且承包了所有的家務，讓她脱下圍裙，休息一天，好好享受兒子的愛。晚上，我不僅給媽媽捶了背，陪她聊了會兒天，還給她洗了腳。媽媽開心地笑了，笑得十分欣慰。