關於書與語文話題作文（精選22篇）
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的關於書與語文話題作文，希望對大家有所幫助。
書與語文話題作文 1
生活在生命的磁場裏高速運動着。走過無數個季節的輪迴，年輕的我們學到了很多東西，四季在自然的舞台上演奏着自己的生命進行曲。我們也一天天長大，在其中感受着生活的洗禮。
百花爭豔————春微風輕輕送來了春天，在這個季節裏百花爭先恐後競開放，小草剛冒出地面，柳條抽出了綠芽，這是不是個競爭的季節呢？老師常説我們是春天的花朵，在陽光的照耀下成長。在學校、生活中我們為成績而奮鬥，為自己心中不同的目標而奮鬥，學習生活中同樣存在着激烈的競爭，如同這爭着做春天裏第一朵開放的花朵。在這裏我學到了競爭。
綠草如茵————夏看過了花的爭奇鬥豔，低頭看看如茵的綠草，在剛過的暴風雨中它沒有低頭，雖然雨珠仍掛在小草的頭上，努力想讓它屈服，但小草仍堅持着等待救兵——太陽。它知道，等太陽再見的那一刻，也就不會受他人壓迫了，小草頑強的精神能不讓你感動嗎？你是不是也深深地感受到生命的偉大呢？在這裏，我學到了心存希望，不言放棄。
果實累累————秋放眼望去，田野裏那一片金燦燦的果實正等待農人的收割，此刻莊稼人是不是很開心呢？一年的付出得到了回報，不僅是糧食的.豐收，對於我而言，更是精神的豐收，看看農人喜氣洋洋，臉上露着欣慰的笑，秋姑娘留下了金色的衣裙，退下了舞台。在這裏，我學到了只有付出才有回報。
銀粧素裹----冬在呼呼風聲中，雪在輕輕落地，不一會兒，大地便披上了雪白的輕紗，好美！我不禁發出感歎。是為它的純潔嗎？雪輕輕地下，讓我想到了紅軍長征，想到了八年抗戰，有多少革命先烈的血曾撒在這雪地上。在這裏我學到了不忘歷史，珍惜現在。
駐足生活的舞台，體驗春夏秋冬，感悟生活的激情與澎湃。
書與語文話題作文 2
桌上，一杯清茶散發着霧氣；窗台上，數朵茉莉靜吐芬芳。茶葉的清苦、茉莉的香氣，混雜着油墨的氣息。我輕輕合上書，午後的陽光傾灑在我的書房。我很享受和書一起走過的日子攜書而行，用浪漫品嚐古典情懷。書頁翻過，便流轉了千百年的時光。吟一首詩，便來到陶淵明採擷黃菊的東籬，南山揹負霧靄升騰的`暮色，亂世的隱者神情淡然悟出了人生真意。讀一篇散文，便到了“奇山異水，天下獨絕”的富春江沿岸，隨吳均遊賞，聽他道出散發扁舟，江海寄餘生的恬淡。那些塵封的記憶，展開了活色生香的畫卷。我聽見“如花美眷，似水流年”的喟歎，讀懂了“明月夜、短松岡”的遙遙思念；我敬佩辛棄疾“男兒到死心如鐵,看試手,補天裂”的豪情，我感傷“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月”汴京古城的形影孤單書中的喜怒哀樂聚散離合盈滿心間。
攜書而行，用清澈的眼眸發現美。書頁翻動，徜徉在人間至情至善至美之中。我隨着朱自清漫步，流連於人聲喧囂的站台，為父親艱難攀爬的背影灑一掬感動的清淚；我與餘秋雨同行，輾轉於敦煌古道，欣賞温婉綽約的飛天以帶當風，凌風飄舉的倩影；我會追尋三毛的遺蹟，跋涉在撒哈拉沙漠，諦聽駝鈴消散在曠遠的大漠；我會邂逅輪椅上的史鐵生，垂手而立靜聽他講生命的故事書中的人生，書中的故事，都沉澱在我的靈魂深處。
攜書而行，用熾熱的心傾聽書中的智慧。書頁輕輕翻動，彷彿推開了一扇扇令人豁然開朗的窗户。月明風清，我手捧一卷書，輕呷一口苦茶，在書香裏沉醉。月色幻化成一種背景，書中的人物在這背景中，訴説着生命的平淡和優雅，訴説着人生逆旅的坎坷和平坦，訴説着心靈深處的疲憊和振作書籍雅緻的清香，氤氲着智慧的靈光，沁入我的肺腑。
以書為友，攜書而行。
書與語文話題作文 3
書鎮裏有一個大型圖書館，號稱“永遠讀不完的書的`圖書館”。據説有一個人，由5歲在這大型圖書館裏看書，吃喝拉睡都在這裏。他每天看呀看，視力不斷下降。到了100歲時，他也沒有把這裏的書看完，他就與世長辭了。
圖書館的工作人員為了紀念他，在圖書館門前弄了一個雕像――他坐在地上，眼睛全神貫注地盯着書，一點也不放鬆。雕像下還有一些文字：“讀書英雄”與書海成千上萬的圖書搏鬥了幾十年，最終光榮“犧牲”了。
我早已聽聞，忍不住也走進去看了看。那書真的多得數不勝數。走進去就像走進書海迷宮似的。我害怕迷路，特地叫一個工作人員帶路呢。
在這裏奉勸大家，請不要走進這個“永遠讀不完的書的圖書館”，否則就會頭暈眼花。
不説了，自從去了那個圖書館，我總覺得地球轉得很快很快，現在就要去醫院了。
書與語文話題作文 4
從“呀呀”學語開始甚至更早，就結識了一位叫做“語文”的朋友。語文，伴隨着每個人的成長併成為生活中密不可分的一部份。
語文，一個深沉而有內涵的友人，你儒雅、大氣、儒智。你的儒雅表現為不俗、內涵、深度。每一本著作都出自於一位具有深度語文功底的大師，每次的品讀都彷彿與一個智者的對話，淨化心靈。你的大氣表現為你包羅萬象，自古而今，打從文字的發明開始，人們就記載了歷史，人們就寫下了無數精美的文學著作，所有的真、善、美，所有的假、惡、醜都被你囊括其中。你的儒智是與你結交至今一直以來給我最深的體會，認識你就如同認識了一位良師益友，每一行文字，每一張扉頁，都是智慧的結晶。
生活中處處有你的身影，處處充滿着你的氣息。當看到瀑布傾瀉而下時，我領悟到李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的奇妙；當登上高高的顛
峯時，我體會到杜甫“蕩胸生層雲，決眥入歸鳥”的巍峨；當跋涉於荒蕪人煙的沙漠時，便更能感受王維“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄渾。語文，是你教會我享受生活，感受生命的每一份喜悦，每一次感動。讀過“夕陽無限好，只是近黃昏”，於是更珍惜夕陽的美麗；讀過“日出江花紅似火，春來江水綠如藍”，於是更欣賞湖光的秀麗；讀過“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑”，於是更理解青春的惘然。語文，你教會人們用筆記錄美麗奇蹟的一瞬，用墨潑灑詩情畫意的一幕，用硯研磨動人温馨的生活
海倫凱勒的一本《假如給我三天光明》給予我面對生活中困難的勇氣；
幾米的一本《藍石頭》讓我看清了生活中人們分分和和的旅程；楊志軍的一本《藏獒》教會我在抗擊生活中邪惡勢力時要不屈不撓，堅持不懈。語文，是你告訴我如何生活，如何探索生命的'真諦。生活中處處有你，處處少不了你。因為你的存在，生活才有了色彩。你像五彩的煙火，絢爛了整個夜空，照亮了生活；你像七色的陽光，撒滿大地，放晴了生活；你像繽紛的花朵，盛情開放，芬芳了生活。都説文學源於生活，如果沒有生活，你也不會獨存，就像兩個親密無間的友人，如影隨形，緊緊相連
書本中淡淡的油墨清香是你奇特的味道，那一行行躍於紙上的文字是你美麗的身影。你將一個世紀的歷史壓縮成幾頁文字來記錄，你將世間所有美與醜展現世人面前，你將愛麗絲夢遊記描寫得生動傳奇，你將灰姑娘的故事，小美人魚的經歷讀給人們聽你存在於生活的角角落落，生活的點點滴滴。
語文，你是永恆的友人，是神聖的智者，更是開在生活的一朵永不凋零的花！
書與語文話題作文 5
我們一生都要與書同行書是人類進步的階梯，書是人類知識的源泉，書是人類思想的進步之路。我讀書的`經歷也很坎坷。小時候，媽媽經常給我講故事，隨着年齡漸漸的增長，媽媽給我買了許多的故事書，我一天一天的看着故事書，感到書中的一些故事情節非常有意思，我也就慢慢地愛上了讀書。
小時候陪伴我的的事是《安徒生童話》，《格林童話》而且以前我只是挺熱鬧，一知半解的在幼兒園的時候，我們教室旁邊有一個書架裏面放着許多的繪本和帶拼音的故事書。我有事就跟老師一起讀一本書，雖然一知半解，但還是有着讀下去的興趣，整天朝思暮想，想着接下來故事的情節，這時我漸漸和書有了感情。
在我上了國小，我懂得自由一邊多了，一有時間我就像一隻貪婪的獅子去啃食牛羊一般，到了後來我也可以講出許多許多的道理，以及只是。所以説書籍是人類進步的階梯。
書籍是全人類的營養品，生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。所以我們要多讀書讀好書。
書與語文話題作文 6
書可以使人睿智，書可以使人心胸開闊，書也可以使人進步。高爾基説過：“讀一本好書，就像在和一個高尚的人談話”。
在前一段時間，老師發給了我們幾本《語文主題學習書》，使我愛不釋手，左看看右瞅瞅，輕輕翻開，一股帶着文學氣息的墨香味悄然飄出，那一篇篇氣貫長虹的文章，使我沉醉其中，流連忘返……
一次我在讀“我不是懦夫”這篇文章時。正讀的入味，媽
媽過來喊我吃飯，可我依然沉浸在書的`海洋裏，不由得大喊一聲：“我不是懦夫”。媽媽被嚇了一跳，撫摸着我的頭説：“你沒發燒吧”！我回過神來，臉憋得通紅，灰溜溜地逃進廚房吃飯了。
還有一次我剛到家，便鑽進了書房，一頭扎進了《語文主題學習書》裏，我最先讀的是《人生的支點》，當讀到“人生如薊”時，我不禁發出嘖嘖讚歎！明白了我們要頑強、樂觀地面對生活；當讀到莫泊桑的“雪夜”時，我彷彿身臨其境……
“哎呀！脖子好酸呀！”我伸出冰涼的手，揉了揉乾澀的眼，眼角餘光間，我瞥見牆上的鐘表，“Oh，myGod。”我尖叫了起來已經11點40了，我中午的飯菜還沒做，那表弟中午來我家吃什麼呀！
我衝進廚房，打開冰箱，雞蛋！西紅柿！哎呀！怎麼還有幾個螃蟹！媽媽讓我做給表弟吃。可是……我不會做。這可則麼辦呀！我褲子裏進了螞蟻——坐立不安。對了！《語文主題學習書上》好像有一篇介紹製作螃蟹的文章，我又一次竄進了書房，終於找到了這篇文章，我欣喜若狂，認認真真將這篇文章讀了一遍。然後紮在廚房裏，費了九牛二虎之力，才搞定了這幾隻螃蟹，我擦擦汗走出廚房，再一次走進了書房，這時，一個熟悉的身影映入了我的眼簾，我悄悄走過去，發現表弟正捧着我的《語文主題學習書》津津有味地看着，我拍了拍他：“吃飯了！”他嚇了一跳：“怎麼那麼快就吃飯了？我還沒看完呢！把這本書借我看好嗎”我一口否決。説“我還有好多文章沒看，看完再借你，到時候別搞丟了啊。”
讓書擦過的心靈更純淨，被書濾過的目光更遠大吧！
《語文主題學習書呀》，你怎麼那麼讓我着迷呢？
書與語文話題作文 7
在一個小主人的小書包裏，住着一本語文書和一本數學書。他們經常一起幫助小主人得到老師的表揚。
語文書幫助小主人學生字，讓小主人的作文能力提升。數學書幫助小主人學習應用題，讓小主人的應用能力提升。他們各有他們的長處，也各有各的短處，也互相幫夥伴取長補短。
在一次作文比賽中，題目是利用語文能力來寫一篇數學日記。比賽的前一天晚上，小主人一會看看數學書，一會看看語文書。到了比賽那天，小主人很快地寫完了作文，過了一會兒，結果出來了，小主人是第一名。此時，從小主人的書包裏跳出了兩本書，一本是語文書，一本是數學書，然後語文書就説：我的`功勞最大，要不是我，小主人也不知道中國的漢字怎麼書寫，更加不會知道怎麼寫作文。數學書聽了，很生氣，於是就説：我的功勞才是最大的，要不是我，小主人也不會知道最基本的阿拉伯數字，也更加不會寫出好的數學日記。這時英語書跑了出來説：你們既然認為自己為主人奉獻吧！語文和數學書聽了覺得也對，因此他們不在幫助誰。
一次的數學日記，小主人打開書包就只見語文書在書包，就只好用語文書來幫助寫數學日記。小主人上學了，老師看了看小主人的日記，就批評了小主人，一點都沒運用數學知識。小主人就吧語文書扔到地上，來發泄不開心的心情。回到家還哭了一場。這時從書包裏跳出了兩本書，一本是語文書，另一本是數學書，它們都很後悔。這時英語書跳出來並説：你們要取長補短，來幫助小主人。
從此以後，它們互相幫助，幫小主人得到老師的表揚。
書與語文話題作文 8
走進書屋，沉醉於淡雅清新的墨香；踏進書海，沐浴着智慧聰穎的睿氣；
徜徉書間，聆聽着古今中外的精彩。啊，閲讀,真好！
閲讀真好，她讓我學到很多知識。在這裏，我可以看到古羅馬的興衰血淚
史；在這裏，我可以感知中華民族五千年的燦爛文化；在這裏，我可以感受西方文化的自由、平等、博愛；在這裏，我可以看到儒家文化的“仁、禮”在世界遍地開花；在這裏，我可以欣賞李白的清高；在這裏，我可以看到堂吉訶德的愚蠢。閲讀就是這樣，她能讓我觀天理，知古今，想未來。
閲讀真好，她讓我體味人生百態。通過閲讀，我們可以瞭解到“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的.豪放正氣；我們也可以體味“身無綵鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”的婉約秀氣；我們還可以感知巾幗不讓鬚眉的氣概；我們更可以陶醉於“親親地我走了，正如我輕輕地來”的恬靜閒適。閲讀就像一味藥，讓我修身養性，陶冶情操，讓我擁有了一雙飛翔的翅膀。
閲讀真好，她讓我很好地調整自己的心態。當我取得一定成績的時候，她提醒我應該擁有“欲窮千里目，更上一層樓”的進取精神；當我失敗的時候，她讓我明白“失敗是成功之母”的內涵；當我徘徊不前的時候，她讓我擁有“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的頓悟；當我失意的時候，她讓我擁有“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的自信；當我思想懶惰的時候，她告訴我“莫等閒，白了少年頭，空悲切”；當我驕傲的時候，她指點我要“勝不驕，敗不餒”。她告訴我，在人生道路上，不光有光明大道，還有羊腸小道。在她的幫助下，我沒有了憂傷，沒有了懶惰，有的是動力和目標。
餘秋雨曾説過：“閲讀的最大理由是想擺脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾”。池莉也曾説過：“如果把生活比作創作的意境，那麼閲讀就像陽光”。我更想説，閲讀就是把書裏藏起的這個世界變成我的世界。
書與語文話題作文 9
“下面請欣賞五一班表演的塊板。誇誇我們的班級體………”一陣聲音從多媒體教室傳出。咦？這是怎麼了？原來是我們砂子塘寄宿制國小正在舉行“語文學科書”。
五、六年級的比賽。剛進多媒體教室的門，同學們不由得緊張起來，大家掰着手指倒記時。五、六年級各個班都到齊了，我們的大隊輔導員-----歐陽愛湘老師為我們報了節目。好啊！我們班在第四個。首先是六一班，然後是五二班，接着是五三班，下面才是我們班，停完了六三班的詩歌朗誦，欣賞完了五二班國旗的朗誦，領略了晏子使楚的聰明才智。我如同在夢中游蕩。轉眼間，身旁的張利婷提醒了我一句“塊，做準備，我們要上場了！”我如夢中驚醒了一般，天呀！就到我們 了，我平靜的心漸漸變成波濤洶湧的大海。“下面，請五一班上場”。在歐陽老師的聲音中，我們班同學有序的走上舞台。
大家手中拿着快板，有的在文中受表揚的同學都是拿着一朵大紅花，我也不例外。表演開始了，首先同由楊飄報節目，然後一排六位女孩子走出來説，説完之後大家集體得來誇，然後分開得誇，快要誇到我的時候，我的'心“嘭，嘭”直跳。“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一。”我的心裏在數着倒計時。到“一”時我舉起了手中的大紅花，有節奏的打着我的快板……。
在這次表演中，我們演出了快板《誇誇我們班集體》和課本劇《小紅帽》。同時，我們也觀看了別的班表演的節目。真是豐富多彩的語文學科書啊！
書與語文話題作文 10
語文是什麼呢？語文是生活中無處不在的好友，又如同一股清泉直流進心裏，它同時又是一本書，裝滿了無窮無盡的知識等你來探索，又意味深長。
事實上語文這個科目在我國小一年級的時候是我最頭疼的科目了。我當時有點兒記不住拼音裏面的知識。直到我自國小以來第一次的考試成績發下，用血紅的墨跡寫上的數字直直地刺進我的眼簾。我望着自己不太理想的成績，同時又看着其它同學手中卷子上的高分，不甘和自尊心一併湧了上來，我攥緊了手裏的卷子，下定了決心努力學起語文。最終那一學期的'期末考試我的語文成績為滿分，我來了興趣，從而使它成為我十分喜歡的課程。
生活中不乏有語文之美。當我和別人旅行登山，登上山頂觀望風景之時，“會當凌絕頂，一覽眾山小”這句詩便從我的腦袋中蹦了出來；獨自一人坐在公園裏面的長椅上，看到旁邊柳樹長出的嫩綠的新枝，我不由得想到“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”；我在夜晚仰頭看向星空，璀璨的繁星與銀白月亮的光芒灑在了我的臉上，我又忍不住想起“春江潮水連海平，海上明月共潮生”的詩句，輕輕地背了出來。原來，語文已經來到了我的身邊，它已經不僅僅是我手中的課本，不僅僅是需要死記硬背的一篇篇課文。
慢慢地，我越來越喜歡語文了。我為法布爾的昆蟲世界沉醉，我為霧都孤兒的悲慘經歷歎息，我為高士其的細菌自傳驚奇，我又為夜鶯為愛執着、用血染紅玫瑰惋惜。一切的一切是如此令我牽腸掛肚，得到的知識越多，我越覺得自己知道的實在是太少。我如同飢餓的人看到食物般追求語文知識。語文這一本書，它身上所散發出來的深奧而引人深思的魅力吸引着我。
語文漸漸地滲透進我的生活當中了。我走在路邊看到公告欄、橫幅、招牌上的文字，不禁嘴角抿起一抹笑意。那一個個方塊字已經不止是組成長句、詞語的工具，它們的意義絕不是如此單調枯燥，每一個字詞都有着自己特殊的存在含義，如果只是一個字，也足夠讓人鑽研許久。方塊字們悄悄地匯聚、交織着，組成一支足夠震撼人類心靈的詠歎曲，輕輕地訴説着文字的精妙。
語文是什麼呢？它是一本讓人忍不住翻開其扉頁的書籍，它濃濃的油墨氣息渲染着、薰陶着每一個人。我想着，這一定就是語文了。
書與語文話題作文 11
書籍是人類進步的階梯。書，這個詞對我們來説並不陌生。
每學期老師都會把嶄新的語文書發給我們，我一接到語文書，就會津津有味地讀起來。語文書裏有許多知識。書裏也介紹了一些景觀，有:頤和園、黃山奇石、錢塘江大潮……。書裏有許多英雄人物的事蹟:黃繼光、董存瑞、劉胡蘭等等。把書拿回家以後，我便把書小心翼翼地用書皮包起來。
上課時，老師讓我們拿出書來，看一遍今天所要學的課文，我便驕傲地舉起我那本新課本，讀了起來。每當我的語文書上有些灰塵，我便拿紙巾把書擦乾淨，再放到書包裏。
課本里有些課文讓我百看不厭，比如:《黃繼光》、《小獅子愛爾莎》、《勞動最有滋味》、《小珊迪》、《種子》等。黃繼光非常勇敢，為了佔領597。9高地，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，真不愧是個好英雄啊!“小珊迪”那一課裏面講了小珊迪為了維持他和弟弟小利比的生活，在冬天裏賣火柴，小手和小腳都凍僵了，唉，他們可真可憐啊!想想我們現在生活多幸福啊!你們還想不想聽“勞動最有滋味”這一課，講了著名的文學家老舍先生為了籌備過年，全家積極參加勞動，大年三十那天，全家一起包餃子吃。我們大年三十晚上可以到飯店去吃飯，不用再包餃子了!《種子》，這一課你們應該學過吧!裏面講了一個小女孩挑了又挑，選了又選，最後終於找出了最飽滿的種子，而全班的'其它同學撿得很多，但質量很差，我們應該學習文中的那位小女孩，做什麼事要有耐心，不要馬馬虎虎的，這樣是沒有效率的。《珍貴的教科書》裏面講述了當時條件艱苦，沒有教科書。有一天，指導員高興地和我一起去領書，領到書後，指導員不幸被敵人的炸彈炸到，英勇犧牲了。看過這些課文以後，我忍不住眼淚都快流下來了，真感人啊!
語文書給我帶來了許多知識，也教會了我撇人的道理，語文書，我愛你，你是我學習的好夥伴，好老師。
書與語文話題作文 12
是什麼把我從一個牙牙學語的孩童變成了一個滿載抱負的少女？是什麼給予了我那樣大的動力？是什麼讓我變成了成績優秀的學生？又是什麼使我一出口就是滿腹經文？是的，也許您已經猜到了，她就是我心中永遠抹不掉的那本《語文》書。
“向言琴”我的這個名字，如果我不學會語文，何來會讀這個名字！又何來會寫這個名字呢？剛踏進學校的我，一無所知，一個字也不會讀、不會寫，即使寫了，也是歪七扭八的。後來就是那本《語文》書給了我莫大的幫助，《語文》書上那一排排整齊的字句，讓我激動、讓我欽佩。那時我曾想：如果我能寫出這樣的字那該多好啊！老師教我做作業的時候，我都會一筆一畫的去模仿，漸漸地我就練成今天擁有的一手端莊工整的字。
古人曾説“書讀百遍，其義自見。”？沒錯，我就最愛讀書，專心讀、仔細讀、不厭其煩的讀，在《語文》書上我讀懂了為人的品質，讀懂了先進的思想，讀懂了優秀的文化。還認識了許多大作家，如我常常讀到我非常喜愛的葉聖陶先生的文章，《爬山虎的腳》正是葉聖陶先生寫的，文中運用了多種修辭手法，通過作者在生活中的仔細觀察，細心思考，細膩的`描繪出爬山虎不在乎自己所站的位置是好是壞，努力地、頑強地、一步一步地奔向陽光普照的地方。告訴我們熱愛生命，不斷奮進，努力實現自己存在的價值。對朱自清寫的《匆匆》更有莫大的感觸，我覺得我的時間也去得匆匆了，聊天時，時間從嘴邊過去；玩電腦時，時間從鍵盤上過去；踢毽子時，時間從腳尖上過去。現在我真正懂得了我不能那麼白白浪費時間了，浪費生命，不能什麼貢獻也沒有。
那本《語文》書已經陪伴我六年了，是她伴我一起成長；是她讓我領悟到人生的哲理，提高了我的素養；是她帶我在知識的海洋裏遨遊；是她在我的人生中寫下了濃墨重彩的一筆！
書與語文話題作文 13
閒暇之時，讀書之外仍想讀書，寄情於此，欣然自娛，正如東坡先生所言——“此心安處是吾鄉”。
今天，聽了湯素蘭老師的講座，我真正感受到了東坡先生這句話的用意。 這次湯老師給我們講的是：怎樣讀書？為什麼要讀書？讀書有哪些好處？湯老師教導我們，一定要選好書。不要總停留在漫畫書上，要有選擇的看書，比如可以看：童話類。校園小説類。科普科……這樣才能獲得知識，得到快樂。那麼讀書時，我們一定要細細品嚐書中每一個字。詞，不能囫圇吞棗地閲讀！這樣才能多積累好詞。好句，就可以適當運用到自己的作文中，增添光彩了！讓我們的寫作水平在不知不覺中有了大大的提高。真是“讀書破萬卷，下筆如有神”。 在我的印象中，湯老師的作文，幾乎都是童話。在老師的講座上，也提到了想象力是不可缺少的！講到想象力，我就想到了我看過的一本書中，作者想象力非常豐富。她看着自己家的牆壁上的花花綠綠的.花朵，都展開了無限的瑕想。我真佩服那位作者！當然，光有想象力是不行的大人們都説：“寫作文，就説什麼就寫什麼！”確定，湯老師為了培養我們的口才能力，她還講了兩個小故事，讓我們聽後，抒發自己的感想！
第一個故事是説：有一個叫好玩街的地方住着一個小巫婆真美麗，她要雞洗澡，母鴨打鳴，公狗生蛋，後來真美的遭到了報應！這個小故事來自於湯老師寫的書中的一個小節選！讓我感受到了沒知識真可怕。可知識從哪來呢？當然中從書中來呀！所以我們要廣泛閲讀。博覽羣書。
第二個故事寫的是：雨天，蝸牛在下雨時躲進了自己背上的房子裏！可螞蟻。小兔子。小男孩都沒帶傘，並都依次擠進了蝸牛的房中！這個故事讓我們覺得蝸牛非常樂於助人，這種精神是值得我們大家學習的蝸牛不僅幫助了別人，還獲得了一份友誼！
讀書不僅得到了知識，還讓我變得那麼快樂。與主人公同悲同喜，罵可笑的人，哭可憐的人，體驗與主人公同樣的生命旅程。讀着讀着，心兒就像長了彩色的翅膀，到無限的時間和空間中飛翔。這種感覺是那麼的美好！讀書是永遠沒有止境的我願意做一隻小魚，在書海中暢遊；我願做一個只春蠶，去咀嚼大片大片芳香的桑葉；我願做一隻小鳥，用書構築起一個温暖的“小巢”。
書與語文話題作文 14
書能讓人變得睿智、豁達、上進。高爾基説，“讀一本好書就像和一個高尚的人談話”。
前段時間老師給我們發了幾份《語文主題學習書》，讓我愛不釋手。左右看時，輕輕打開，一股帶有文學氣息的墨香悄然飄來。那些瀰漫長虹的文章，讓我沉醉，流連。
有一次我在看文章《我不是懦夫》。我正在讀，媽媽來叫我吃飯，我還沉浸在書的海洋裏，忍不住大喊一聲“我不是懦夫。”媽媽嚇了一跳，撫摸着我的頭説：“你沒有發燒！”我回過神來，臉憋得通紅，灰溜溜地逃進廚房吃飯。
還有一次，一到家就鑽進書房，一頭扎進《語文主題學習書》。我先看了《人生的.支點》。當我讀到《人生如薊》時，不禁嘖嘖讚歎！明白要頑強樂觀的面對生活；當我讀到莫泊桑的“雪夜”時，我彷彿置身其中。
“哦！脖子好酸！”我伸出冰冷的手，揉了揉乾澀的眼睛。我眼角的餘光瞥見了牆上的鐘。"天啊"我尖叫。已經11：40了。我還沒做午飯。中午表哥來我家吃什麼？
我衝進廚房，打開冰箱，雞蛋！西紅柿！哦天哪！有多少螃蟹！媽媽讓我給表姐做的。但是。我不會這麼做的。這個可以！褲子裏有螞蟻——，坐立不安。沒錯！《語文主題學習書上》好像有一篇關於做螃蟹的文章。我再次走進書房，終於找到了這篇文章。我欣喜若狂，仔細看了一遍。然後被綁在廚房裏，費了好大的勁才拿到這些螃蟹。我擦擦汗，走出廚房，再次走進書房。這時，一個熟悉的身影映入我的眼簾。我靜靜地走着，發現表哥抱着我的《語文主題學習書》，看得津津有味。我拍拍他：“該吃飯了！”他驚呆了：“你怎麼吃得這麼快？我還沒看完呢！借我這本書？”我拒絕了。説：“我還有好多文章要看。看完就借給你。那就別弄丟了。”
讓被書抹去的心更純粹，讓被書過濾的眼更大。
《語文主題學習書呀》，你為什麼這麼讓我着迷？
書與語文話題作文 15
語文老師在我心目中，就像一本我最愛讀的書。
上課的時候，語文老師是一本《百科全書》。他把我們每一個不認識的字和不理解的詞，都詳詳細細地講給我們聽。如果誰提出一些稀奇古怪的問題，他也會津津樂道地講解。
下課了,語文老師變成一本《幽默哈哈笑大全》。一次,一個同學下了課就一副精神不振想睡覺的樣子。老師眼珠一轉,問了大家一個有趣的問題:“‘睡覺’和‘認真’各屬於哪種類型?”我舉手回答:“‘睡覺’是動詞,‘認真’是形容詞。”老師趁機幽默起來:“我看見跟我談心的大部分是‘形容詞’,但還有個別‘動詞’在‘夢裏水鄉’。”大家聽了都捧腹大笑。那個被語文老師稱為“動詞”的同學也跟着我們傻笑起來。看着“動詞”滑稽的樣子,我們又用笑聲送走了一個課間十分鐘。
音樂課時,老師成了一本《音樂大全》。回憶起那次老師教我們唱的《小草》,不僅悦耳動聽,還藴含着老師對我們的精心培育和教導。唱着這首歌,想着老師伏在燈光下為我們批改作業,揮灑了多少心血啊！
期會考試完畢,頒發獎狀的時候,語文老師又神奇地變成了《獲獎證書》。獲得獎狀的同學一翻開它,就看見一行勉勵的話:“信心是成功的源泉,要想成功必須獲得信心。”這是老師對我們的鼓勵和期盼。
我的`語文老師是一本書。一本知識淵博的書,一本擁有魔法的書。他讓我們在知識的海洋裏遨遊,在想象的空間裏嬉戲，在理想的道路上馳騁。他真是一本讓我百讀不厭的奇書!
書與語文話題作文 16
今年暑假我終於閲讀完了《假如給我三天光明》這本書，海倫·凱勒的故事深深地感動了我，使我從中受益匪淺。我想這位作家同學們一定非常熟悉吧。
《假如給我三天光明》主要講述了又盲又聾的海倫·凱勒坎坷的一生，以及她的心路歷程。小時候的海倫是一個聰明又活潑的女孩，6個月就可以説一些簡單的話語，剛滿週歲就會走路了。總之，她比一般的孩子要乖的多，也好學的多。然而好景不長，幸福的時光總是結束得太早，在她19個月大時，因一場高燒失去了視覺和聽覺，就與這個世界失去了溝通，失去了聯繫，但她的發聲器官沒有受損，就是因為接受不到學習和模仿的刺激，所以不會説話，變成了一個五官三殘的重度殘疾兒。直到七歲，她在充滿愛心與耐心當時只有20歲的蘇立文老師費盡心思的引導下，走出了黑暗與孤寂，感受到了語言的神祕，領悟出了知識的神奇。從此，這位美國女孩，求知若渴，憑着自己驚人的毅力，不但學會了説話，還學會了五種語言文字，她一生共度過了八十八個春秋，卻熬過了八十七個無聲、無語、無光的孤獨歲月，並且以優等的成績完成了哈佛大學四年的學習，成為人類歷史上第一位獲得文學學士的盲聾人。我深深地被海倫的`事蹟震撼着，我彷彿自己一下子長大了，和海倫相比，我擁有健康的體魄，我是多麼的幸福啊！同時我又感到慚愧，每當我在學習上遇到困難時，我就知難退了，和海倫相比，我是多麼的渺小啊！
同學們， 假如説什麼時候我們只有三天光明瞭，過了三天的期限我們再也不能看到美好的世界，那會發生什麼情況？大家一定會説：“我們要抓緊時間，把各門功課做好，把要做的事情做好，把時間安排的井井有條，一分一秒都不能輕易地浪費。”對啊！同學們，為什麼要到失去時才去醒悟，才去歎息，才會覺得光明實在太寶貴呢？連海倫凱勒都可以在黑暗中探求光明，摸索尋找正確的人生之路，我們這些正常人又何嘗不可？我希望大家讀了這篇文章後，好地學習，好好地生活，合理安排時間，不輕言放棄，不輕易被擊倒，珍惜現在的幸福時光，這樣才不會辜負了上帝賜予我們的明亮眼睛，和一切美好的東西。不要等到失去的時候才追悔莫及，才會無限留戀，才覺得光明的寶貴。
是的，珍惜現在，珍惜每時每刻。
書與語文話題作文 17
如果把書籍當作一葉扁舟，我們可以乘着它，去感受那書的海洋之美，去乘風破浪；如果把書籍看作一隻歌聲動人的百靈鳥，我們聆聽它清脆的鳴叫，忘掉所有煩惱；如果把書籍比作一匹駿馬，帶領我們馳騁世界，奔向夢想。自從翻開書的第一頁，就再不能忘懷……從小時候起，就聽周圍人説書的神奇。有時使人快樂，有時讓人悲傷，有時令人深思，還有時可以將悲痛化為巨大的'能量……
高爾基曾經説過：“書籍是人類進步的階梯。”想讀好書，方法是最重要的首先，我會思考，並一遍又一遍地讀那本書。我在讀《穆斯林的葬禮》時，深刻地體會到場面描寫有多麼重要：在大雪紛飛的晚上，她死在了醫院！冰冷而肅穆……此處為新月的死坐下了鋪墊，更生動。更具體地描寫出了一位青春少女死的悲哀。 然後，我會把一些好詞好句記下來。“每一種創傷，都是一種成熟”“因為你痛苦，就説明你對生活還抱有希望”……這些語句很深刻地寫出了當時人們的心理反應。人們的堅強，還有遇到困難不屈服的精神！
之後，我會想象一下作者是什麼樣子的他（她）是在什麼場面下。什麼心情下寫出的著作。是像貝多芬一樣突發靈感作出《月光曲》，還是像克萊德曼一樣彈出了《秋日的私語》，或者是……
書能增長知識，書能成為我們的伴侶，書更是一股無限的能量！我們的生活有了書，才有了更多的意義。書是我們生活的大部分，不可缺少的力量！書給予我們文化，陶冶我們的情操，讓我們的生活更有意義，這就是書的力量。
書與語文話題作文 18
同學們，我們只有一個地球，我們只有一片藍天，我們只有一個屬於自己的家園。讓我們立即行動起來，從自己做起，從身邊的小事做起，保護我們的生存環境，保護我們的大自然吧！
地球與人類有着生死之交的'關係，地球滅亡了，則人類也會跟着滅亡。
現代的生活方式，對地球有着巨大壓力：尾氣排放、工業殘渣、污水、亂砍濫伐等等人為的破壞，使得地球經常發生地震、洪水、海嘯、霧霾等災害，所以我提出以下幾點建議：
第一：儘量不要駕車出行，或者發明電動汽車；第二：儘量節能生產；
第三：污水不能排入大海與河流；
第四：儘量砍一棵樹種一棵樹。
地球是生命之源，我們要愛護她、呵護她，"善待地球就是善待自己",讓我們一起保護地球吧！
書與語文話題作文 19
我最喜愛的一本書是《十萬個為什麼》。 這是媽媽在我很小的時候送給我的第一套書，包括自然常識、海底世界、植物天地、動物王國。在動物王國裏讓我認識了千奇百怪的動物，瞭解了動物的`習性；在自然常識裏我學到了許多生活小常識；我還知道地震是怎樣發生的？日食和月食是怎樣產生的？星球上都有些什麼？其中，我對自然常識最感興趣。因為我從這本書中瞭解到許多宇宙的奧祕，有了一個想當宇航員的夢想。自從楊利偉叔叔坐着‘神舟五號’飛上太空時，去年‘神舟六號’成功返回地面，我更堅定了當宇航員的想法。宇宙的奧祕可多啦。通過太空的玻璃，遙望地球，太平洋就像小池塘，喜馬拉雅山就像公園裏的小石山，萬里長城就像一條白線。白天，我和太陽、藍天、白雲打交道。晚上，我和眨眼的星星和彎彎的月亮捉迷藏。到那時，穿上厚厚的太空衣來到月球，輕輕一跳比袋鼠還高。在那裏，可是很容易創造吉尼斯紀錄的喲。
讀了這本書，不僅使我的知識面變得更廣泛，而且還讓我成為了一名“小博士”，更為今後實現我的夢想邁出了第一步，這就是我對它愛不釋手的原因。
書與語文話題作文 20
讀，我不僅感動，而且深受啟發，這本書讓我開始重新審視語文教育的意義。正如作者所説：“讓語文教育迴歸家常，如衣、食、住、行之所需—簡單且實用的聽、説、讀、寫。”語文教育生活化，正是本書魅力所在。全書共四輯，內容極為豐富，每輯的名字“行走”“結果”“裁縫”“調味”讀來倍感親切，極富生活化，其實生活中處處可教，語文教育就是生活。
從生活的角度去理解語文教育，我認為非常獨到。正如劉國正先生所説：“語文不能脱離生活，脱離生活就會變成枯糙乏味的和空洞無物的；而語文結合了生活，就有豐富的內容，就注進了充實的活力。”生活處處充滿了語文，本文教育問題的淺見到閲讀策略的觀摩。作文方法的探討，再到目前最受年輕人喜愛的文章題材（簡訊及講稿）舉證、略述，都體現出作者對當時語文教育的關切與反思。
作者對教育問題的見識，體現了她獨有的敏鋭的觀察力。她讓我們瞭解到語文教育不再是一般的知識傳遞，而是學生自我生髮的思想體系構建，體現了作者對教育問題的真知灼見。作者在書中強調，語文教育教學需要師生之間的真誠溝通，關注學生的健康，特別是學生的心靈空間，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，這一點也體現了作者的.社會責任感和使命感。
本文最大特點是談到閲讀和寫作教學時，結合了很多有價值的名人名篇及學生力作進行分析，如結合蔣勤先生的《孤獨六講》來閲讀一本書的策略，結合國北教大語文和創作系的柯思琪同學的《深情》來談擴寫的技法等等。作者對材料的駕馭非常的熟練，在經過深思熟慮後，提出自己對語文教育教學的看法。書中遣詞造句自然不着痕跡，語言精練生動，如行雲流水，富有詩情畫意。《寫給語文老師的書》是以語文教學內容為抓手，緊緊圍繞師生的切身需求，以對照研究的方法，分析具體教學內容的變化及變化的理論依據，並且以實例分析如何更好的設計和實施語文教學活動，更好的引導學生在生活中構建自己的語文素養。在豐富的理論導構下，呈現豐富的教例，以此搭建起分享教學經驗，交流教學困惑，鼓舞教學熱情和創作熱情的平台。
所以，這不僅僅是一本審視語文教學的書，還是一不部關於文學觀、文化觀，生活關並集思想性、學術性、知識性、趣味性，藝術性於一體的優秀作品，對於我及所有語文教學工作者有着密切和深遠的意義和影響。
書與語文話題作文 21
我看過許多書，但是我最喜愛的是美國作家弗萊克·鮑姆寫的《綠野仙蹤》。
我喜愛這本書不僅因為它給我們講了一個有趣的故事，還告訴我們做人的道理。在書中，善良的小姑娘多蘿西被一場龍捲風刮到了一個陌生而神奇的國度——奧芝國。後來她陸續結識了沒有腦子的稻草人，沒有心臟的鐵皮人和十分膽小的獅子。他們為了實現各自的心願，互相幫助，攜手協作，歷盡艱險，遇到許多神奇的事情。最終，他們憑藉自己非凡的職能和頑強的毅力，都完成了自己的心願。稻草人有了會算數的.頭腦，鐵皮人有了一個健康的心臟，獅子重新找回了勇氣，成了百獸之王，多蘿西也回到了堪薩斯州，回到了親人的身邊。讀了這本故事書，我不僅明白了人和人之間要互相幫助，團結一致的道理，還明白了不管做什麼事都要有恆心，有毅力，要朝着目標前進才會成功的道理。
這就是我最喜愛的一本書——《綠野仙蹤》。
書與語文話題作文 22
“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻”這是出自培根大哲學家的一篇著作《論讀書》。他告訴我們讀書的好處之極大，我們還有什麼理由不去讀書呢？想必你也很愛讀書，也有自己喜歡的一本書。我最喜歡的一本書是《三國演義》，它是我國四大名著之一。
它主要寫了三個國家的興衰史，從桃園三結義至三國歸晉共經歷了五大時期，便是黃巾之亂，董卓之亂，羣雄割據（官渡之戰，赤壁之戰），三分天下和天下歸晉。
黃巾之亂是從桃園三結義開始，講了黃巾起義之後，東漢政府的反擊，出現了劉備，曹操等英雄，而東漢政權也快滅亡了。
董卓之亂是講董卓入京前後的故事，從何進與十常侍對戰到少帝逃出京城，結果被董卓救駕。董卓入京後收買了猛將呂布，又廢少帝，立獻帝，大權獨攬，實施暴政，逼得羣雄聯軍伐董卓，雖然後來聯軍失敗了，但是董卓最後也被呂布所殺。
羣雄割據是講董卓死後，中原諸侯羣龍無首，為了擴大自己的地盤互相廝殺，最主要分為三個戰區，即北方的袁紹與公孫瓚，江東地區孫策的崛起，中原地區曹操，劉備，呂布，袁術之間的戰爭。
《三國演義》是我百讀不厭的一本書，不同的時期讀它，有着不同的感受。
在幼兒園時，看的是連環畫《三國演義》，它在我心中是一個個傳奇的故事，桃園三結義，三顧茅廬，赤壁之戰……。我還明白了俗語“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”，“周瑜打黃蓋，一個願打，一個願挨。”、“肚子在唱空城計。”……的含義
在中低年級，我看的是青少版的《三國演義》，它在我心中是一篇長篇歷史小説，它不僅使我懂得了許多歷史知識，更讓我記着了一個個栩栩如生的鮮活的人物：足智多謀的諸葛亮、忠膽狹義的關羽，粗中有細的張飛，赤膊上陣的許褚、抬棺上戰的龐德、陰險狡詐的曹操、軟弱無能的'劉禪……
在國小高年級，再讀原著《三國演義》，它在我心中已是一本飽含人生哲理，有着非凡意義的鴻篇鉅作。對裏面的人物也有了更深刻的認識。如我最崇拜的諸葛亮，從火燒新野，罵死王朗、空城計、妙錦斬魏延中顯示出他的非凡才智。可他也並非神仙，如他讓馬謖去守街亭，導致丟失了街亭、柳列城兩個軍事重鎮，一出祁山失敗，自己也被降職。料事如神的諸葛亮尚且如此，更何況我等凡夫俗子。所以我們沒有理由苛求別人和自己不犯錯誤，不應該因為別人的一點過失而橫加指責，也不應該因為自己的一次考試的失利而灰心氣餒，更不應該為自己取得的一點成績而沾沾自喜，人無完人，我們身上也一定存在着需要充實改進的地方。
而我喜愛的三國猛將張飛，長坡橋單騎救主，智奪瓦口，義釋嚴顏，可謂功不可沒，只可惜關羽一死，便失去理智，不務正業，無故鞭打士兵，導致自己被手下兩名小將刺殺，還陪上了黃忠、劉備和蜀國七十五萬大軍的性命，使蜀國狀況一落千丈。相反，魏國名將司馬懿對諸葛亮的辱罵置之不理，態度樂觀，使一代奇才諸葛亮無計可使，以病死五丈原為告終。可見當遇見悲傷、痛苦、氣憤的事情時，應該理智地控制情緒，用樂觀的態度去戰勝它，如果意氣用事，後果將不堪設想。
隨着我的成長，每次研讀《三國演義》都有不同感受，《三國演義》真是伴我成長的一本好書
