我的個性老師作文（通用26篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的我的個性老師作文，歡迎閲讀與收藏。
我的個性老師作文 篇1
她，總是一身新潮的打扮，讓我們眼前一亮；她，總是獨特的上課形式，讓我們耳目一新。她的課總能讓我們受益匪淺。她，是誰？
她就是我們的語文老師。
記得初次相見，我覺得她很奇怪；記得再次相見，上她的課成了一種期待。
老師幾乎一天換一身衣服，那各式各樣的衣服令我們為之驚歎！老師那漂亮得無法形容的衣服穿上之後簡直光彩照人。記得那天期會考試前，同學們還都在埋頭複習，忽然教室裏一陣騷動。原來老師嘮叨教室，穿着超級雷人：並不寒冷的天她居然戴一頂白帽子，上身穿一件綠色大襖。説實話，她的穿着除了不合季節之外，還真的挺漂亮的。
老師不僅造型雷人，上課也時常做出一些雷人舉動。
有一次她居然坐在講台桌上給我們上課。正在上課，張磊和同桌説話，被老師發現了，老師居然從講台桌上站起來，腳踩着課桌，一路走過去！我們都仰望着老師，目光中流露出崇拜的眼神。一見老師走過來了，張磊嚇得一下子摔倒在地上，一邊後退一邊求饒。老師一下子坐在了張磊身上，這個舉動更加重了我們對她的崇拜之情。
我所接觸過的老師，都是中規中矩一本正經的，從來沒見過如此“出格”的老師。當老師從張磊身上站起來時，我們都用看待偶像的眼光看着她！此時此刻，我感覺，老師就是我的偶像。
這就是我的雷人的、超級個性的老師。
我的個性老師作文 篇2
我發現自己好幸運，在四中被許多個性十足的老師教育着：才華橫溢的劉老師、從不被學生任何問題難倒的“不倒翁”李老師、慢條斯理的謝老師、年輕貌美的王老師……
今天，我就給你們講講李老師吧。
瞧，在語文課堂上，李老師坐在講台桌上，蹺着二郎腿，黑色的高跟鞋蹬在司志遠的課桌上，高昂着下巴，一副高高在上的女王的神態，口若懸河地向我們灌輸着人生哲理。
正當同學們聽得津津有味之際，李老師猛地站起身，站在司志遠的桌子上，邁開大步徑直向後走去，高跟鞋踩在桌子上的聲音和同學們的譁然之聲交織在一起響成一片。同學們饒有興趣地盯着老師的一舉一動。
“啊……啊……”坐在最後一排的張磊看見老師過來，嚇得大叫兩聲，隨即“暈倒”在地上。李老師不再理會裝暈的張磊，腳微微向左一轉，彎下身子，輕輕拍了拍張磊的同桌劉慧榮的頭：“我在上面講，你們倆在後面講，以為我老人家看不見嗎？”説罷，站起身，又踏着課桌走回講台，毫不理會下巴都快驚掉的學生。“好了，咱們接着講……”
一節作文課，李老師拿來一摞作文：“今天，我們學習批改作文，七班和八班互相批改，這可是難得的發展機會哦。”她叫我們幹活，還叫我們欠她一個人情，真是比強盜還強盜！李老師不顧學生的驚訝和憤然，徐徐講道：“啊？”“批改作文的步驟是，一讀作文改錯字病句，二讀作文……”
在李老師個性十足的教育下，我們的語文成績從上次月考的倒數第一成為正數第一，尤其是李老師讓我們自己批改作文，使我們的作文水平突飛猛進。
這就是我的個性老師。
我的個性老師作文 篇3
我的老師年輕帥氣，充滿活力，富有魅力！
濃眉大眼，深藏了他多少故事；挺拔的鼻子，詮釋着他耿直的性格；青春時尚的打扮，精神煥發，讓人一見就頓生愛慕之心。
説起他的課，也太“隨心所欲”了吧！他不帶教案，他的“教案”有時是一本課外書，有時是一篇好文章，有時是一枝鬱金香，不可思議吧！但是，我們全班最喜歡上的課就是他的語文課了。輕鬆的氛圍，生動的講解，特別是他的語言幽默風趣，很有創意，常常逗得全班同學捧腹大笑，他的臉上也會露出不易覺察的微笑。若是同學思想開小差，注意力不集中時，他就會信手拈來一則笑話或是故事，把大家吸引過去，然後再開始講新課。我們班的語文成績在年級裏從來都是穩居第一。有一回期中測試，90分以上的同學竟然有四十個，考到96分才能進入前十名。而讓我們最感興趣的就是課上的知識搶答、腦筋急轉彎和智力問答。每個同學都爭先恐後，答對了有獎品，答錯了繼續搶答。還別説，這種上課方式尤其受歡迎。家長們都説，自從進了他得班，孩子愛看課外書了，學習有興趣了，成績也提高了。
下課了，你看到的他又是另一番模樣。籃球場上，他身手敏捷，運球、上籃一氣呵成；乒乓球桌前，他揮灑自如，推擋扣削，沒有幾個人是他的對手；他玩起排球，更是小菜一碟，墊扣傳託，相當到位。好些男同學在他的影響和帶動下，運動熱情高漲，都成了球場好手，紛紛入選了學校籃球隊、排球隊。假日裏，他更是我們的“孩子王”，登水南塔、逛黃華山公園、建溪河灘燒烤、滿江紅酒樓聚餐……只要是我們正當的要求，只要他能安排出時間，他一定會滿足我們的。
這就是我們的個性老師——謝老師。
我的個性老師作文 篇4
我的國小老師有很多，她們都對我愛護有加，都極有個性。
“新潮老師”胡老師
一副大大的圓框眼鏡，一個甜美的笑容，一頭飄逸的長髮，勾勒出一個稚氣未脱的老師。那個老師，就是我們的胡老師。胡老師是一個年輕漂亮的女老師，她是教我的老師中最年輕的那一個。正是因為她年輕，所以她的一切都很新潮，包括她的服裝，她的思想。記得那次元旦表演，她沒有讓我們穿陳舊的黑白配。而是根據我們的喜好，選了一套英式校園裝，讓我們在舞台上大放異彩。
“漂亮老師”金老師
金老師是教我的老師中，最好看、最和我們心有靈犀的那一個。但她早已名花有主了。她為了教到當時的六年級畢業，才順帶教了我們。金老師長髮飄飄，十分和藹可親。而讓我最喜歡她的，是她的獎勵制度。在她的制度中，90分以上有棒棒糖，進步0。5分都可以吃到美味的糖果。即使你考砸了或退步了，她回報你的，永遠是一個鼓勵的微笑。她不會責罵你，她會告訴你：“加油吧，我相信你下一次一定。會取得好成績的。”
“嚴厲老師”妙老師
妙老師是我一年級的語文老師。她有着一張標準的瓜子臉，一個亮晶晶的牙套，一頭簡練的短髮。她長得好看，但美中不足的就是那一口亮晶晶的牙齒。而她給我們的印象永遠是嚴厲的，我對這種嚴厲有一種無言的畏敬。一次放學，我因為一心想着玩，就讓還只是二年級的朋友幫我寫妙老師佈置的作業。被妙老師發現後，被迫領了三板子。這三板子，是妙老師拿着一把戒尺一樣的東西，打我的手心。她的行為讓我知道，我的所作所為是錯的。此時，無言勝有言。
這些只是冰山一角，我只是舉了一個小小的例子。我把這些對我很好，卻一點也不一樣的老師，統稱為“個性老師”。
我的個性老師作文 篇5
你的老師有一張神奇的嘴巴嗎？你的老師有一雙鋭利的眼睛嗎？我的老師就有！她就是我的班主任葉老師，一位和藹可親的語文老師！
葉老師上課的時候，會用洪亮而栩栩如生的聲音和生動、誇張、精彩的表情來講課文，讓我聽得入了迷，感覺眼前就像放電影一樣，浮現了課文中的情景，彷彿我進入了課文裏的內容。
我的老師有一雙鋭利的眼睛，不放過一個做小動作的同學，老師只需要瞪一下那位同學，他就老實地坐在那裏呆若木雞了。
記得有一次上語文課，孫老師檢查背書。她習慣性的注視了一下大家，然後説：“昨天學的古詩《使至塞上》大家都會背了嗎？會背的同學請舉手！”原本背的很熟，可我這時有點緊張，舉手吧，生怕叫到我時同學們的嘲笑聲；不舉手吧，又擔心老師誤會我回家不用功學習，這可怎麼辦？正在我為難的時候，猛一抬頭，突然，我與孫老師的目光相撞，老師的眼神裏充滿了期待與鼓勵，似乎在説：“韓娟，你能行，真的能行，舉手呀！”於是，我顫巍巍地舉起了手，孫老師果真叫了我。我緊張地站了起來，聲音顫抖地揹着：“單車欲問邊，屬國過居延。徵蓬出漢塞，歸雁洛陽邊------”由於高度緊張，原本就不聽話的詩句此時好像和我捉起了迷藏，藏的不知去向。“哄”的一下，教室裏爆發出一陣笑聲，有些同學還在竊竊私語------這時我愈加尷尬，真想找個地縫鑽進去。“同學們，不要笑了，我相信韓娟能背出來的，只是她太緊張了，我們讓她放鬆一下。”我在孫老師目光的鼓勵下，深呼口氣，穩定了情緒，最終一字不漏地背完了全詩。同學們沉默了大約三秒鐘，班裏爆發了一陣雷鳴般的掌聲，這是老師和同學對我的鼓勵。
我的個性老師作文 篇6
她，身材勻稱，白皙臉龐，鼻樑上架着一副小巧眼睛，鏡後藏着一雙深邃温和的眼睛，她就是我們的班主任王飛老師。
王老師和其他老師不同之處在於他對學生求知即嚴謹又耐心，課餘時間裏像是一位大朋友即温和又慈祥，因此我們都很喜歡她。
課堂上，王老師授課風趣易懂，儘管同學們存在差異，她都一視同仁，對解答問題合理有創意同學，王老師都會情不自禁地鼓掌，接着教室裏響起雷鳴般掌聲;對回答不合理或走神的同學，她先是用雙眼盯你一下，然後微笑得鼓勵你，下次還會被叫到，正是她這種治學教人，使我們由然而生地對她產生敬意而親近。
課堂外，她像是長輩又像是一位心理專家。記得有次課間我們班兩位男同學為了一支筆而吵得不可開交，一觸即發之勢，幸虧王老師聞訊及時趕到，一個箭步插入兩人之間：“要打架，先打我。”兩男生見狀憤憤分開了手，接着老師用深邃眼睛審視着：都把自己的缺點説出來。一男生説：“我借他水筆，而還我不是我那支筆。”另一男同學説：“因借他的筆被人踩壞啦，只能還他新的。”王老師瞭解真相後，突然哈哈大笑起來：“原來是這回事，同學們啊，任何有過節的事都要做到“知錯就改，寬容大度”才能化解為零啊！”然後，王老師把他們手緊緊放在一起，拍拍他們肩膀説：“剛才你倆的那股牛勁用在課堂學習中那該多好啊！下次期待你們……。”聽了老師勸導，他們面對面破涕為笑地擁抱在一起。
王老師就是這樣一個人，在教學中孜孜已倦，嘔心瀝血教導我們;在生活中熱情無私、無微不至地關心我們。
我的個性老師作文 篇7
老師，您就是那冬天裏的陽光，時刻温暖着我們的心房；老師，您就是那大草原上的星星之火，點燃了我們的青春激昂；老師，您就是那黑夜裏的一盞路燈，指引我們回家的方向；老師，您就是我心中的那一絲明亮，無論到哪，依舊會自信堅強！
我們的語文老師——羅珍。一副瓜子臉，上面鑲嵌着一雙紫葡萄般的大眼睛，顯得炯炯有神。一張櫻桃小嘴，一頭烏黑亮麗的長髮，笑起來露出珍珠般的牙齒，老師真可愛！我們最喜歡上語文課了，老師總是讓我們在快樂中學習，在學習中成長。老師總是那麼辛勤，手握筆，在黑板上撒下知識的粉末；老師總是那麼幽默，在語言中撒下哲學的真諦。也許就是因為這樣，我們的語文課總是無比的活躍。我以前是一個特別自卑、特別笨的小孩。可自從您來了以後，我從班上倒數第幾名飛躍到了全年級第一名。你們可能不相信，那就接着往下看吧。
在您剛來的一學期，我要朗讀課文最長的一段。我膽顫心驚地站了起來，和您對視了一眼。彷彿在問：我行嗎？您卻用堅毅的目光望着我：你一定能行的。我想：如果讀不好，老師一定會罵我的。我小心翼翼地讀着。您用慈祥的目光望着我説：“要是，聲音能放大一點就更好了！”我又重振旗鼓流利地讀着，讀完之後。同學們都響起了雷鳴般的掌聲，老師豎起大拇指對我説：“讀得真棒！”我心裏竊喜：原來我讀得這麼好。於是，我從此下定決心：每次老師提問題，我都要舉手。每次你都會看見我高高地舉起手來。就這樣，我期末考試考了全年級第一。這全都是您細心教導我，鼓勵我的結果。
我們的羅老師就像一根蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人，為學生奉獻了自己的一切。我再一次對您説：謝謝你，羅老師！
我的個性老師作文 篇8
要説誇，我想誇的人可真不少！但我最最佩服的是我的數學老師朱老師。朱老師體型勻稱，聲音洪亮，笑起來美得像一朵花。她皮膚有點黑，讓她看起來十分健康；她有着一雙會説話的大眼睛，時而嚴厲，時而温和，只要她向不乖的同學看一眼，不乖的學生立刻認真聽講；
她擁有一個充滿智慧的頭腦，再深奧的題目只要經過她的大腦一過濾，立馬就變得通俗易懂了；她十分時尚、有氣質，再簡約，再大眾化的衣服，只要往她身上一套，就可以散發出一種與眾不同的味道。朱老師不僅僅外表美，對我們也十分耐心。
有一次，我一道數學題不會做。雖然方程列出來了，可是我計算不出。我問了周圍的同學，她們也不知道，幾個數學好的同學早就去朱老師那批作業了，根本問不出什麼結果。沒辦法，我只好硬着頭皮去問朱老師。一推開辦公室的門，哇！許多同學都在排隊讓朱老師批，我們班的幾個同學還朝我笑笑。
我的心中開始打退堂鼓了，去不去問啊？這麼多人都會算，我不會，如果我去問，我會不會被朱老師批評，被同學朝嘲笑呀？但我不去，班裏的同學又怎麼辦呢？大家可都等着我呢！我鼓起膽子走到朱老師的桌子旁，問道：朱老師，這題我算到這裏就不會了，您可以教教我嗎？我朝朱老師笑了笑，手心裏沁出一顆顆晶瑩的小珠珠。
朱老師接過我的`作文本看了一下，耐心地説：諾，你看6.07x二分之三就等於6.07x3/2呀，對不對？你可以換種方法算嘛，明白了嗎？哦，原來是這樣的啊。謝謝朱老師！我向朱老師笑了笑，朱老師也像我笑了笑。這就是我的數學朱老師，一位諄諄善誘、時尚大方的好老師！我佩服她！六年級:愛渝公主鍾渝
我的個性老師作文 篇9
我生活在一個温暖的大家庭裏，而這個温暖的大家庭，有一個日夜操勞的領導者，那就是我的老師-------付衞心。如果説我們是一串音符，那麼付老師就是一位演奏者;如果説我們是花圃裏的小花，那麼付老師就是這個花圃的園丁;如果説我們是一艘輪船，那麼付老師就是這艘輪船的駕駛者。
付老師上的課生動有趣。記得有一次語文課，付老師拿着一個橘子笑容滿面地走進教室。她對我們説:'下面讓我們來玩一個小遊戲，遊戲過後寫一篇文章。遊戲的名字叫'找橘子'，我説一下游戲規則:我會讓一位同學將橘子藏在教室裏的某一個角落。另一個同學在藏橘子期間先在門外等候，橘子藏好後進來找。同學們也可以給找橘子的同學一點提示，比如説:找橘子的同學離橘子越近，大家的掌聲就越響亮;越遠，掌聲就越輕。好了，下面遊戲開始！
第一組找橘子的是黃子逸，藏橘子的是周北辰。周北辰在教室裏走了一圈，突發奇想，將橘子藏在了黃子逸的抽屜裏。我想:這下黃子逸一定找不到了！黃子逸進門了，他站在講台邊，只聽見掌聲十分微弱，他便走下講台，也在教室裏繞圈，我們都認為他是沒撤了，在哈哈大笑，連付老師也笑了，她説:''是不是找不到了?別放棄，老師相信你一定行的！'黃子逸走了幾圈後，似乎發現了什麼，一直在自己的座位邊走來走去。突然，黃子逸將手伸入了自己的抽屜。找到了！我們都向他投去讚美的目光。
接下來，我們又進行了一組又一組的遊戲。下課了，遊戲在我們的歡聲笑語中結束。
付老師上的課是多麼的生動有趣，她使我們對學習科學文化知識充滿了濃厚的興趣。我愛我的老師！
我的個性老師作文 篇10
老師就像一名任勞任怨的園丁，精心呵護着我們這些祖國的花朵。
進入了國中生活，我遇到了很多優秀的老師，但讓我最印象深刻的還是我的班主任—胡老師。她的個子不高，比較瘦，但面目清秀且穿着精緻。
胡老師很貼心。記得前天，因為班上很多人上培優，還有幾個搞衞生的逃跑了，導致我一個人在教室裏搞衞生。我心裏拔涼拔涼的，很想放棄但又害怕捱罵，於是堅持了下來。就在我準備要去倒垃圾的時候，胡老師走了過來，驚訝道：“哎呀，張哲睿呀，怎麼這麼晚了還沒回家?我説我自己一個人在教室裏搞衞生，她便問我都幹了些什麼。我説沒什麼，只不過是掃了個地，把座椅擺放在課桌上，整理了一下。我剛要拿起垃圾走出門，胡老師一手攔着我，一手接過垃圾，説：“你先回去，明天我叫人丟。“好的。”我回答道。胡老師還叮囑我回家路上要注意安全。我心中黯淡無光的火把頓時被點亮了，驅散了我體內的寒意。
胡老師不但很貼心，還很温柔。前不久，我們都在因為背歷史而被弄得膽戰心驚，那段時間我十分不理解，每天都要背書背到11點，而且老師每次都抽不到我，我便停止了背誦。有一次，老師抽到了我，而正好老師抽到的那一章我沒有背。老師問我是不是沒背，我回答是的。我本以為老師要批評我，可沒想到她只是語重心長的對我説：“你到時候把這這章背好，不要再偷懶了。”我點了點頭，回答道：“好的我以後會努力的。”老師露出了滿意的微笑。這次之後我就再也沒有鬆懈，每當我要放棄的時候，我的腦海中總會出現老師的教誨，並最終堅持了下來。在這次期會考試中，考出了99分的好成績。
胡老師的微笑就像是我浩瀚星河中最閃耀的那顆星星。我將帶着這些美好，始終向遠方飛翔。
我的個性老師作文 篇11
教師，是人類靈魂的工程師，字典上的解釋是：教育或培養人類的人。自從上學，老師就教我們讀書識字，在我的記憶中最難忘的要數教我的劉老師了。
她，中等的身材，較瘦。她有一雙烏黑的秀髮，一雙明亮的大眼睛流露出樂觀、堅定的目光。她説話很和藹，總是面帶微笑。教學認真，方法得當，非常受同學們的歡迎。我們都喜歡她。
劉老師是我們的班主任，教我們數學和語文。記得我剛來上學時。因換了一個新的環境，加上我膽子又小。所以上課時總不敢回答問題。劉老師為了訓練我的膽量。她上課提問題時常常喊我，而我很膽怯，説話聲音象蚊子一樣，可是，她的眼睛慈祥的看着我，好像對我説：“別害怕，加油，你一定行。”課下劉老師還和我談話，慢慢的，我的膽子越來越大了，課上不但敢回答問題了，而且聲音也越來越大了，每次考試我都能考在全班前幾名了。在全市數學口算比賽中，我還取得了全市第一名的好成績。我的這些進步，我的這些成績都離不開劉老師的對我辛勤的培育。劉老師，我要大聲説：“謝謝您。”你對我的恩情像大海一樣深。
劉老師不但關心我的學習，而且還十分關心我的生活。上學期，快考期末時，我得了傳染病——水痘。為了不傳染其他同學，我在家裏進行了隔離。所以不能去上學。為了讓我在家安心地休息。劉老師時常打電話安慰我，讓我不要着急。在家裏安心地養病，落下的功課，上學後，老師會給你補上的。劉老師還給我講班級上的一些事情，使我在家裏的日子不再單調。劉老師就是這樣一位對工作認真負責，對學生充滿愛心的老師。
劉老師的故事就像天上的星星，數也數不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。劉老師對我們的關懷永遠是我們心中最美的故事。
我的個性老師作文 篇12
在我讀國小五年級時，班上來了一位新數學老師，梳着兩條長長的羊角辮，短小的臉，衣着樸素，二十幾歲。
當我第一眼看到她的時候就覺得不順眼，這麼年輕，能把書教好嗎？於是，我就來個惡作劇——下課時，老師坐在講台上，我找了幾位同學去和老師聊天，而我走到她的後面，拿起她的幾跟頭髮綁在椅子上，綁好後，便回到坐位上等着看好戲。上課時，老師站起來“刷”的一聲，幾根頭髮紛紛落地了，老師掃了一眼同學們，每個人都在説話，沒去理她。我呢，又來一個惡作劇——在茶裏放醋。我從家裏拿來一瓶醋，老師把一杯茶放在講台上。我趁她不在的時候，把醋倒進茶裏，上課時，老師講完課後，喝了一口差，頓時，她的眉頭鄒起來，隨後直喊酸。同學們見後都哈哈大笑。
對於我的惡作劇，我還感到不滿足，便拿了一道奧林匹克的難題去“請教”她。其實這道題我會做，只是故意去難為她，讓她下不了台。她想了老半天，從各個角度去想，去假釋，可就是想不出來。回過頭來對我説：“你下午在來拿把！”我心一喜，我的詭計就要成功了，心想：如果你下午做不出來，我看你怎麼下台。想到這我便得意洋洋的回家了，在家裏吃完飯後，我想到她肯定想不出來，放棄了，想到這，便迫不及待的拿起書包到學校。來到學校，我看到老師坐在講台上認真的計算着，表情是多麼專注，認真。這時，我的心像千斤重似的，沉痛及了，便跑了過去，我看到講台上那一張張演算紙，哭了起來。便把真相一五一十的告訴了她。她卻説：“我倒希望你常常來為難我。”
看，她就是這麼的一位盡職的老師。
我的個性老師作文 篇13
在生活中，所有的人都可以説是我們的“老師”，今天我就給你介紹一下我的老師。
那是去年暑假，我在家看電視，媽媽叫我；“華展，幫我到外面把青菜洗乾淨!”OK!我爽快地答應了。
我來到了外面的水龍頭旁邊洗起了菜，水嘩嘩地流着，這時一個小女孩走了過來，對我説：“大哥哥，我們老師對我們説，我們洗東西的時候，不能把水龍頭一直開着這樣會浪費水的！”我不屑一顧地望了她一眼説:“想不到小小年紀管上我了！膽子不小！給你發一個勇氣獎吧！馬上走人，不然你可要當心點！我威脅她。
“我就不走！直到你把水龍頭關了我再走！你不知道現在到處是水危機嗎?”小女孩生氣的説。我聽了生氣的吧水龍頭一關，説：“這下你可以走了吧！”小女孩開心的説:“下次一定要注意節水哦！”説完小女孩就走了。
終於走人了，這下可以安心地洗菜了，我想。洗着洗着，我看見青菜裏有許多爛菜葉子，我撿起來往水池裏一扔，又若無其事地繼續洗起菜來，嘴裏還哼着小曲。
沒想到過了一會兒那個小女孩又來了。我看了她一眼，心想：不會又來找麻煩吧?果然，她走到我面前，説：“哥哥，你怎麼把沒用的東西隨便扔呢?這樣很容易就把下水道堵起來的！”個地洞鑽進去我看着水池裏的那些爛菜葉，羞愧得恨不得馬上挖個地洞鑽進去。我慚愧地撿起爛菜葉扔進了垃圾筒，小女孩高興地笑了，我也忍不住笑了，説：“謝謝你，我的小老師。”小女孩一邊笑着一邊走了。多麼美好的心靈啊!
這就是我的“老師”是她教育了我，我也十分願意服從她的“命令”。你們有自己的“老師”嗎？如果有，一定要給我説説她（他）的故事哦！
我的個性老師作文 篇14
今天上課，我就一直觀看老師的長相，她身材苗條，烏黑油亮的頭髮，身穿一件五彩繽紛的花布裙，鼻子下面有一張永遠微笑的嘴。一到上課的時候，我們都會看出老師的辛苦。所以，我們每天上課的時候總是帶着微笑。
一次上課，老師看見我的好朋友在玩，就很生氣，拿着鐵片就像小紅打去了。小紅見老師來了，就連忙把許許多多的玩具收了起來，假裝寫作業。老師看見了更生氣了，拿起鐵皮啊就把小紅的手拽過來狠狠的打了起來，這聲音像炸雷一樣，大家全部看這張老師。張老師的臉一下子就紅了，就像剛熟的紅蘋果。所以我們看見張老師就管他叫“紅蘋果老師來了”。但是我們知道這是不對的，這是我們口中説的。但是張老師在我們的心裏是美如天仙的。
記得有一次，張老師病了。我們全班同學來看望張老師，張老師白淨柔嫩的臉上有許多晶瑩的小水珠。當時我們就大哭起來。突然，張老師混過去了，我們哭得更加厲害了，護士阿姨來了説：“小朋友們，不要哭了，你們的張老師只是睡了而已，你們要在吵的話，就會吵醒病人的。”聽到阿姨的話，我們大家把眼淚擦乾了，一直守在張老師的身邊。
我們只要一有時間，就回去陪老師散步，陪老師聊天，一天，一週，一個月……張老師的病終於好了，我們大家高興極了！老師回來的時候正好是三月一日，這也是老師的生日呢！所以接張老師的車都是五顏六色的花車，老師可好奇了，回到學校一看，以前的學校更加美麗了，同學們更加可愛了，老師激動得流下了眼淚。給張老師過完生日，我們就高高興興回家了。
這就是我美麗的張老師，我永遠愛您！
我的個性老師作文 篇15
我的班主任是魏學琴老師。她長着一雙炯炯有神的大眼睛，圓圓的鼻子，一張“南征北戰”的嘴，一頭漂亮的黑捲髮，老師還戴着一幅眼鏡，顯得特別嚴厲。我特別喜歡聽老師講課。老師講課抑揚頓挫，她的聲音有時像翠鳥一樣迴盪在教室裏：有時像媽媽親切的叮囑一樣迴盪在教室裏：有時像熱情澎湃的演講家一樣，牢牢的的吸引着我們這些課堂中的孩子，我們津津樂道的聽着，聽的入了迷。
老師每天都很辛苦。我們剛從睡夢中醒來，而老師早已到了學校。把門打開等待我們，我們到了學校以後，老師組織我們早讀，自習課老師又不辭辛苦的給我們輔導。老師教我們寫作文，在老師的精心指導下，我的作文越寫越好。老師還教我們怎樣做人，怎樣團結，二年級的時候，學校的廣播體操比賽我們班得了第一名，就因為我們團結，這裏面與老師的辛苦老師的教導是分不開的。
老師還很關心我們的生活。那已經是我一年級的事情了，但我永遠忘不了。當時是下課活動時間，我忘乎所以的和別人追逐打鬧，不小心撞到了欄杆上，頭立刻被撞了一個大包，同學們立即喊來了老師。老師跑着來了，看見我，着急的問我疼不疼，把我拉入懷中，從兜裏面掏出紙，給我擦腦門上的髒東西，又對我説：“快告訴我你媽媽的手機號碼，”我告訴了老師，老師趕忙從兜裏掏出了手機，給媽媽打了電話，不一會兒，我被媽媽帶到了醫院。剛回到家，又接到了老師的電話，詢問我的傷情，聽到老師電話中的聲音，我感動的熱淚盈眶。
老師，您是寒冬過後暖春的象徵；是雨後過後彩虹的出現；是烏雲過後陽關的照耀；是澆灌我們心田的泉水；是引導我們邁向成功的航標。老師，您永遠是我心目中的好老師。
我的個性老師作文 篇16
我的老師是一位四十多歲的女老師，大家都親切的叫她——韓老師。韓老師長着一頭烏黑的長髮，有一雙炯炯有神的眼睛，鼻樑架着一副近視眼鏡。
我有時覺得韓老師她很兇，有時又覺得她很和藹。平時那些不聽話的同學淘氣時，老師總會嚴厲地批評教育他們。有一次，一個同學上課説話，被老師看見了，老師嚴厲批評了他，那個同學還不服氣。課後，老師就讓那個同學去辦公室給他講道理。可我覺得老師的做法是對的，要是在課堂上説話不僅自己學不上知識，還會影響周圍同學。雖然我們都很怕挨批評，平時見了老師也是躲着走，可我們知道老師對我們嚴格是為我們好。
老師在生活上像媽媽一樣關愛着我們。有一次，一個同學沒吃早飯，老師知道後立刻從揹包裏掏出5元錢，給那個同學買了早餐。還有一次，我有一道題不會做，就去請教老師，老師一看就問：“你上課走神了吧！”我低着頭沒吭聲，接着老師就耐心地講解起來，直到我明白為止。講完後，老師意味深長地説：“以後上課時一定要認真聽講啊！”這時我覺得老師一點也不兇，我一點兒也不怕了。
韓老師是我們的班主任，為了班裏的紀律、衞生各方面她費盡了心思，每天起早貪黑地為我們班上的62名同學創造整潔，明亮的學習環境。改變了班裏紀律亂的現象，爭取回了紀律、衞生流動紅旗。這都是老師的功勞。我們感謝她。
老師每天傍晚6點多才能回家，晚上還要寫教案，備課為我們批改作業，準備第二天要講的內容。老師就像辛勤的園丁，哺育着我們，老師又像明亮的燈塔給我們指明方向，老師還像温暖的陽光淋浴着我們，讓我們茁壯成長。我想輕聲地對老師説：“老師您辛苦了！”
韓老師，我愛您，我尊敬您，敬佩您！
我的個性老師作文 篇17
張老師是我讀六年級的數學老師。他是一個幽默而有時又不失嚴厲的老師。他矮矮的個子，扁扁的鼻子，兩片“酒瓶底”後有一雙能洞悉一切的眼睛。潘長江有話説的好呀―“濃縮的都是精華”。別看張老師身材矮小，他那肚子裝的，可都是貨真價實的學問哪。他上課時常常妙語連珠，或是説一些讓我們聽得似懂非懂的含意“深刻”的語言，讓我們莫名其妙，有是會説一些通俗的俗話，逗得我們捧腹大笑。
張老師説話特別幽默風趣。記得有一次考試，本來挺簡單的題目，全班就因為約分沒有約盡而全軍覆沒，從至於考試成績“慘不忍睹”。而我就因為一道題沒約盡與一百分擦肩而過，誨得我差點沒拿腦袋撞牆。本來這個時候，最生氣的應該是老師，可老師卻像沒事一樣樂呵呵地跟我們“談心”；你們這樣約分約不盡，就好比你在外面逛了一圈回家時，走到家門口，卻不進去，還一個人在那兒傻樂；嘿嘿，我到家了。一句話逗得全班哈哈大笑，再沒人約分約不盡了。
雖然張老師今年五十多歲了，但他記億力還是特別好。説他記憶力好，不僅是因為他知識豐富，記憶力強，更是因為一但我們當中誰犯了錯誤，他都記得特別牢。要是再講到跟你犯的錯誤有關的事，他就如數家珍地説出來，不説到你改了絕不罷休。記得有一道類型的題，這道題是不能簡算把括號拆掉的，可我做這道題時偏偏把括號拆了。結果，我就成了老師課上談論的焦點；"大家都知道曉婷同學的學習成績很好，真的是太好了，好到連老師都很佩服，一道不能簡單的題目她都能給做成簡算……”我被老師“誇”得無地自容，這種類型的題目再沒錯過。
我的個性老師作文 篇18
人的一生中，除了父母對你的養育之恩，最重要的莫過於“師恩”了。老師在人生中是一盞燈，照亮人生的路，老師也是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。
她的形象深深地烙印在我的心裏，挺直的鼻樑，大大的眼睛，微胖的身材倒給她增添了幾分可愛和“童真”，她該嚴則嚴，該柔則柔，可以説是一位十分有原則的老師。
她在我們四年級時接手了我們班，並且對我們班性格惡劣的學生嚴加管教，幾乎每天都可以聽見她的“河東獅吼”，也可以説是“唐僧唸經“，對於她的“每日一歌”，同學們早就習以為常。她清秀的臉上，每次在教導他們時，總會有幾分眉頭緊鎖。日復一日，這些同學竟也慢慢有了長進，我們對老師真的是敬佩萬千。
她講課時總是聲情並茂，講到源遠流長的文化時，她感慨萬千，我們不由得肅然起敬，她的慷慨陳詞，讓我們由衷地為自己是炎黃子孫而自豪。她常常分享一些優美文章給我們，有時念到動情時，也會潸然淚下，全班悄然無聲。由於她的影響，我在朗讀上面的能力也有了極大的提升。
我們盼望與她每次課上的交流，即使嗓子啞了，她也會堅持着跟我們講課，醫生同她説由於嗓子原因，不能再做老師了。可她卻依然堅定地站在講台上為我們傳道授業解惑，我們的內心被無限的觸動。
陽光淡淡的、不均勻的灑在教學樓上，樹蔭遮住跑道，我們很清楚，下一個夏天，我們就要跟她分別，有萬分不捨，但她會一直在我的記憶裏遊走，她的笑容很燦爛，記着她的笑容，烏雲會散開，所有不快樂的事都煙消雲散。
她是我的課文老師，姓許。
我們會一直記着她，到永遠！
我的個性老師作文 篇19
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這是對教師最恰當的描寫，更是是對楊老師最真實的寫照。
她有三十多歲。一頭烏黑的頭髮和一雙明亮的大眼睛顯得炯炯有神，似乎可以把我們每一位同學的心思都看透她是一個公正而又嚴厲的老師。
楊老師，我的班主任，她是一位親切，細心，有責任心的人。她對待學生盡心盡力，把每一個學生都當做自己的孩子看待；對待工作，充滿熱忱，充滿激情。
我的老師，是一位認真負責的老師，從不耽誤學生的課。有一次，老師感冒了，不停的咳嗽着，我覺得老師一下子蒼老了許多。在課堂上，老師一句一句的給我們分析，給我們講解，老師的病更加嚴重了，講完課老師的聲音都啞了。老師每天晚上要幫我們批改作業，自己睡眠不足，還要早早地到學校給我們上課，並且還要為一些沒有做家庭作業的同學生氣，我們太不懂事了。
我的老師，還是一位關心同學，愛生如子的老師。有一次，有位同學嘔吐了，當我們跑去辦公室告訴老師時，老師急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉。跑着進入教室，幫學生打掃完贓物，累得氣喘吁吁，接着把這名學生領進辦公室，給他倒了一杯水，又給家長打電話。直到家長來了才鬆了一口氣，好像心中的一塊大石頭落了地。
我的老師滿肚子都是知識，上知天文，下知地理。不論什麼難題，問了他，就全明白了。她教學有方，講課文時，她先讓我們質疑題目，然後看課本插圖，練習同學們的説話能力，讓學生由結結巴巴、不成句子，變成了説話流利，成句成章。
楊老師對我們的要求也很嚴格，每一個調皮的學生，都逃不過楊老師那鋭利的眼睛，但她都是為了我們的學習。她是我印象最深刻的老師，也是我最敬佩的老師。
我的個性老師作文 篇20
在我所敬佩的人中，最令我敬佩的就是我們的高老師了。她是一個年輕而美麗的女老師，嗓音柔柔的，永遠掛着微笑的臉上，閃動着一對靈活的大眼睛，看着我們時，像水一樣清澈，又像細流一樣温存。
高老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。她除了給我們講解課文以外，還給我們講許多故事，有革命先輩們流血犧牲的故事，還有一些民間的神話傳説。每次，我們都能從高老師講的故事裏懂得一些道理，受到某種啟迪，得到很多鼓勵。？高老師從來不會在全班同學面前批評人，遇到有人犯了錯誤，她就會給我們講個故事，用故事中的人和事來使犯了錯誤的同學認識錯誤，使全班同學受到教育。
一次，我由於貪玩，忘了做作業。高老師問到我時，我先是騙她作業本忘在了家裏，後來又騙她説由於家裏有事，沒有來得及做作業……高老師一直沒有説話，只是平靜地望着我。面對着那一雙又大又亮的眼睛，我的心裏慌亂極了，話也説得語無倫次起來。高老師最後什麼也沒有説．過了一會兒，到了班級活動的時候，她才繪聲繪色地給我們講起了《狼來了》這個故事。故事講完舌．只見她的目光輕輕地從我的臉上掠過，我頓時――陣羞愧，那滋味真比捱打捱罵還難受。下課後，我趕緊跑進的辦公室，承認了自己的錯誤。’
從那以後，我再也沒有騙過人。因為，每當要用謊話來遮掩自己的過失時，高老師那雙會説話的眼睛就會一閃一閃地浮現在我的眼前。
高老師不僅教給了我們許多知識，還教會了我們許多做人的道理。我真希望自己長大後，也能成為高老師那樣的人。
我的個性老師作文 篇21
人們都説老師像媽媽，其實應該説：“老師不是媽媽，勝似媽媽!”
記得一次期末考試前，各班的同學們都進入了緊張的複習階段，恰在這時，我們的班主任王老師病了。上課鈴響了，別的班的同學們，在老師的熱心輔導下，認真地複習學過的知識，準備迎接考試。惟獨我們班，還是一片吵嚷聲，像沒孃的孩子一般。我心裏急得要命，這樣怎麼複習，複習不好怎麼參加考試，考不好，怎麼向爸爸媽媽彙報?我急得都快哭了。忽然，王老師的身影出現在教室門口，全班立即靜了下來，大家都吃驚地看着王老師，只見她臉色蒼白，冒着虛汗，腳步不穩地走到講台前，費力地清了清嗓子，説：“同學們，我們上覆習課……不知怎的，我的眼睛模糊了。”
老師像媽媽，更像我們的知心朋友。
就説那次吧!正好是一個深秋的季節，快放學了，下起了雨，冷得人發抖。放學了，同學們陸陸續續地被家長接走了。班裏只剩下我一個，與其説我嫌下雨不好走，倒不如説我是心裏有事，不敢回家。這時王老師到班裏來了，見我還沒走，就要拿雨衣送我。我支支吾吾地説再等等，這時，只見王老師恍然大悟似地説：“啊，瞧我這老師當的，連沉重的心事也看不出，是不是沒考出好成績，回家怕挨説?”我不好意思地低下了頭。“不要緊，我們一起走，我也正有事要見你媽媽，再説陳飛的成績一向不錯，就這一次差了點，下次努力，再考了好成績!要緊的是真正掌握所學的知識，將來長大了幹份大事業，給老師爭爭光啊!”老師幾句話，説得我心裏輕鬆了許多，不禁笑了出來。就這樣，老師一直送我回到家，轉身又返回了學校。我想，她一定又回去給我們批作業了。她是為了讓我同意她送我，才説要見我媽媽的。你瞧，我們的老師多有心計呀!老師，我愛您!
我的個性老師作文 篇22
老師，一個多麼熟悉、親切的稱呼啊!老師，是我人生的引路人。老師，是一把金鑰匙，打開你那幼小的心門。我心目中有一個好老師，她就是劉老師。
劉老師，她有一頭烏黑髮亮的短髮，一雙炯炯有神的眼睛上有一對彎月般的眉毛，一張櫻桃小嘴非常愛笑，看上去非常美麗。
劉老師不僅人長得漂亮，還時常用教育我們。
記得那一次，老師給了一張單元試卷給我們考試，老師已經説了昨天要複習，我也有認真複習了，在做題的時候，我並沒有遇到“攔路虎”，一切都完成的很順利。老師在考試的時候説;“這次我要給第一的同學一個獎品，大家加油!”聽了這句話，我感覺自己胸有成竹，一定能拿下第一。
果然，第二天成績出來了，如我所願，我拿了全班第一，我心裏美滋滋的，心想;這次肯定被人羨慕。當老師評講試卷時，我一點也沒有聽進去，我想着怎麼在第二次再拿第一呢。在拿了第一後，我上課也就沒有以前那麼認真了，作業也馬虎應對，心思不在學習上。
在第二次考試成績後，我的成績居然到了不及格的層次，我對第一的信心也沒有了。我灰心的低下了頭，這時，一位沉重的腳步向我走了過來，我抬起頭，是老師。老師走到我的桌子前，撫摸着我的頭，親切地對我説;“別灰心，老師發現你有些驕傲了，你是因為驕傲才會退步的呀，我們現在要努力，成績很快就能上去了，加油!”老師説完，就朝講台走去了，老師的一番話，鼓勵了我，這時，我下定決心要好好學習，不能太驕傲，這時，劉老師在我的心目中豎立了一個好形象。
劉老師在我心目中是一位好老師，她時常用一些道理老教育我們，這就是我的好老師。
我的個性老師作文 篇23
我聽説過這樣一個故事：從前在一個花園裏，有一棵健壯的老芭蕉，在它的身旁，有一棵嫩嫩的小芭蕉。老芭蕉把自己體內的養分全部輸到小芭蕉體內，使它茁壯成長，而自己卻慢慢地枯萎了……我認為老師也同老芭蕉一樣，用自己的言傳身教來教育學生，最終換來的只是疲倦和辛苦。
在教師節來臨之際，我的腦海中總浮現着一個面孔：親切中帶有幾分嚴厲，而且眼睛會説話。她就是我上六年級時的數學老師。
數學老師個子不高，燙着捲髮，視力很好，不像其他老師大多戴着眼鏡，看起來很博學的樣子。雖然她還擔任着學校的其它重要職務，但從來也不會因此令我們班成績下降，而且每次考試都名列前茅，令人欣喜。
給我印象最深的就是第三次月考後發生的事。那是在考試成績公佈後，當我聽到老師要找我時，我的心裏怦怦直跳，就像十五個吊桶打水，七上八下：因為我前兩次成績不是很好，而這次竟考了90分。我原以為老師會認為我這次沒有靠真才實學，可是老師竟然恭喜我進步了，並讓我在班裏交流學習方法，這令我大吃一驚，並讓我倍受感動，使我從此充滿了自信。
在上課時，她總是嚴厲的要求我們要保持“三個一”的坐姿，看書、寫字不要離得太近。記得有一次，我看書時姿勢不正確，無意間看到了老師的眼睛，她好像在説：“‘三個一’的坐姿你做到了嗎？”我立即調整好坐姿。從此以後，我每次上課都提醒自己保持良好的坐姿，讓自己有一個好的身體。
老師，敬愛的老師，我很想念您！您是一位揮灑智慧的天使;您是一位養花育樹的園丁；您是照亮別人的一根紅燭；您是……
老師，我深深地思念您！
我的個性老師作文 篇24
六年，就這樣無聲無息地溜走，過去了好多，也記住了好多。六年，我的老師是我最捨不得的，老師無私地奉獻，留給我們的，永遠是一個忙碌但美麗的身影……
我的語文張老師，從一年級起就開始教我們，他中等個子，戴着一副眼鏡，和藹可親的面龐，微胖的身材。他講課有趣極了，時而開個玩笑，活躍課堂氣氛。張老師氣氛。張老師朗讀課文時抑揚頓挫，我們在老師的薰陶下，朗讀能力也大大提高。
記得那些天，教室裏的窗簾壞了，一到下午，太陽光便長驅直入，我們坐在窗邊的同學可慘了，下午的課只能舉着課本上。我們舉着課本遮太陽，手都舉麻了，苦不堪言。
那天，我做完了課堂作業，看見張老師正準備踩到桌子上去。他又小心翼翼地拿起一根長杆子，要把窗簾掛上去。張老師踩的那張桌子是壞的，搖搖晃晃地'吱嘎'直響。這時，有位同學叫了一聲：'張老師！小心！'然後全班同學都望向了老師，有幾個同學趕忙上去幫忙。張老師搖了搖頭，説：'你們快點去做作業，我一個人掛就行了！'陽光照在老師臉上，不一會兒，老師的額頭就滲出了細細的汗珠，老師踩在搖晃的桌子上忙活着，窗簾扣一扣一扣地掛了上去。終於掛好了，張老師笑着説：'同學們整天舉着課本手也不舒服，還影響了上課，不如把窗簾掛上去好。'老師一邊擦汗，一邊又翻開作業來批改了。
第二節課，我習慣地又舉起課本來遮太陽，同桌'啪'地打了我的手一下，説：'張老師都把窗簾掛好了，你還舉什麼課本？'這時，一種感動才驀地襲上心頭。
六年，忘不了我親愛的老師。
我的個性老師作文 篇25
我剛過7歲生日，爸爸就送我上國小了。
我們材的國小校，在村中心的丁字路口旁的一所磚瓦房裏。一進校門，有個門洞，再往裏走，是個小院。南屋是圖書館，不到20平方米。北屋是教室，這個房間大，大概有56平方米。西屋是老師的卧室兼備課室。東屋是個小廚房，是給老師做飯的地方。廚師兼管掃地、上下課的搖鈴等雜務活。
我對上學不感興趣，因為聽説父親上學時老師打得厲害。第一天到校，看到我們的吳老師，穿着藍色大褂，個子很高，黑黑的臉膛，兩隻大眼炯炯有神，我有些害怕。
我一走進教室，他輕聲地問：“你叫什麼名字啊?”我緊張得沒馬上回答出來。老師笑着説：“我教你唱個歌吧！”他唱一遍後，就讓我邊唱邊跳。
我記得歌詞是：“小孩子，拾棉花，一拾拾了個大甜瓜。爹一口，娘一口，一口咬了小孩的手……”我覺得怪有意思，就高興地和同學們一起玩了。
我的老師本領真大。他一個人教從一年級到六年級的課。在一年級教“人、手、口、馬、牛、羊”，然後讓學生複習，再吩劉教二、三、四年級學生。到五、六年級的大哥哥們那兒，就教《春夜宴桃李園序》、《陋室銘》等佔文。後來添了一位老師，又蓋了一間校舍，才把五、六年級學生分出去。
每次下課以後，吳老師又是我們的體育老師，和我們一塊打籃球。沒有正式籃球場，就在後院互相傳球、搶球。這時，高年級的學生特別活躍，我們低年級學生搶不到球，只能跟着瞎跑。後來，有了單槓、跳高、跳遠的場地，低年級學生也有可玩的了。
我的個性老師作文 篇26
'叮鈴鈴！”上課了。我們端端正正地坐着，等老師來講課。過了一會兒，張老師終於出現在教室門口。只見她臉色蒼白，額頭皺紋似乎也多了。她捧着備課本和語文書，慢慢地走向講台，步子不像往常穩健。她站到講台邊，輕輕的喘了一口氣，強打起精神對我們説：“同學們，對不起，我今天來晚了。”教室裏似乎比任何時候都比任何時候都靜，靜得能聽見老師的喘氣聲。幾十雙眼睛緊緊盯着張老師。大家用眼波對老師説：“您回去休息吧！ ”張老師像是猜透了大家的心思，她笑了笑説：“同學們，我沒什麼，我們上課吧！”此時此刻，張老師顯得更加蒼老了。同學們再也控制不住自己了，眼淚無聲地掛滿了腮邊。
張老師拿起一隻粉筆，轉過身，在黑板上寫下了“撈鐵牛”三個字。她的手在微微顫抖，但這三個字仍些得那麼剛勁有力。接着，張老師給大家範度課文。啊，老師的嗓子啞了，但讀得還是那樣流利，那樣有感情。大家聽得比以前更認真了。
啊，我們多麼希望這節課快快結束，好讓老師休息一下呀，可時間過得是那麼慢，那麼慢。時間公公一點兒也聽不懂我們的心聲，看不見我們一顆顆急切的心。
老師邊打手勢邊向我們提出了一個個問題。看着老師掛滿汗珠的臉，同學們的耳邊又響起老師的教導：“要好好學習，天天向上啊！”幾十雙小手高高地舉起來……
終於，下課了。同學們有的搬凳子，讓老師坐下歇一會兒；有的從辦公室倒來開水，讓老師喝一口潤潤喉嚨；還有的拿出了自己心愛的話手帕，讓老師擦一擦臉上的汗。張老師激動得淚花湧出了眼眶，連眼睛片都濕了。這不是一般的淚呀，這淚水中有老師對我們的期望，也有老師的欣喜！
