有關國中故事作文5篇

在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的國中故事作文5篇，歡迎大家分享。

當我遠離故土，遠離家人踏進異鄉校門時，我發現自己長大了。

當我與同學們辯論國際時事暢談通貸膨脹時，我發現自己長大了。

當我穿着雪白的運動鞋，踏着自信的步子在人羣中擁擠時，我發現我已經長大了。

成長的故事，就這樣在心頭漸漸萌發。不再凝眸蹙眉故作深沉;不再置身林中，輕聲吟語，以示浪漫;不再皮鞋鋥亮踱步小徑體驗瀟灑。成長的感覺，是懂得了生活不是盲目模仿，青春需要充實度過。

曾經與朋友發生誤解，而不知所措，現在終能主動消除誤解還自己一片明朗的天;曾因一次落榜，心中猶如烏黑烏黑的雲爬上湛藍湛藍的天，現在卻能戰勝自我，超越痛苦，用飽滿的熱情來繪製出七彩的藍圖。心目的偶像曾打破心湖的寧靜，現在卻能清醒地校正心靈的航向，理智地駕馭思想和行動。曾經瞥見了社會的陰暗面而迷惘惆悵，如今卻能用政治的觸角、道德的眼來感知世界。成長的故事，是開始認真打量社會，品味人生;開始樹立雄心壯志，並且付諸努力。

摘下明星們的彩色畫像，輕輕將林肯的傳記擺在桌前。扔掉電子遊戲、武俠小説，學點正規的知識比什麼都好。成長的故事，是不必再為和男生説話結結巴巴心有餘悸;不必再為過年過節吃啥穿啥而大傷腦筋。成長並不意味着失去純真，不意味着老氣橫秋，只是多了一份自信，一份成熟，也多了一份智慧和勇氣。

成長!長大後可以獨立，長大後有了更多的自由，成長的感覺真好。

成長，就像四味瓶，充滿了酸、甜、苦、辣，給了我歡樂，也給了我憂愁。成長的故事，就像天上的星星一樣數不勝數，七年前的那件事我還記憶猶新。

我還是一隻懶蟲，不知道做家務活有多辛苦，也不管是什麼事情，總想讓別人來做。

那天早晨，媽媽剛給我換上的新衣裳，不一會兒功夫，就被我弄得髒兮兮的。為此，媽媽對我大發脾氣。我也很不服氣地頂嘴：“不就是弄髒一件衣服嗎，有什麼大不了的！”爸爸聽了很不高興，大聲朝我説道：“你的衣服是家裏最髒的，洗起來最費勁。你只知道好吃懶做，什麼事也不幫你媽分擔。難道你的老師沒教過你自己的事情自己做嗎？”“哼，自己做就自己做，我自己洗，以後，這些事都我自己幹，這樣總行了吧！”我雖然嘴上這麼説，但心裏壓根兒並不想去兑現這些話。為了不食言，我只好乖乖的去洗衣服，誰讓我剛剛説了大話呢？我把髒衣服放進臉盆裏，找來肥皂和刷子，向小溪走去。

小溪的水緩緩地流着，發出“叮咚叮咚”的聲響，猶如婉轉動聽的小曲兒。我站在溪岸向四處望去，找了一塊大石頭，放下臉盆，打算開始洗衣服。我把衣服放到水中濺濕，這水又冰又涼，使我不禁打起了寒戰。然後，我就無從下手了——我不知道衣服該怎麼洗。我真後悔當時説了那通話。所以，現在只好亂弄一通了。我用力地把肥皂往衣服上抹，肥皂乾乾的，連個泡泡都擦不出。我把肥皂放進水中，肥皂一濕，便“吱溜”地從我手中滑落。我拼命地把手伸進水中去摸索，可卻沒有任何收穫。我把身子努力地往外挪，想要撈到肥皂。可身子不小心一滑，便整個人跌進水中。爸爸趕忙跑來，把我從水中拉了上來。這可把我弄得夠嗆。我哭着對爸爸説：“爸爸，對不起！我不該那麼説，我以後會多做家務活的！”

這件事，讓我明白做一件簡單的事並不簡單，我也懂得了成長的意義。

俗話説：“人不可貌相，海水不可斗量”，不錯的，在我家所在的社區中，的的確確有這樣一位相貌平常，心中卻永遠炙熱的燃燒着的陽光少年——小虎。

小虎今年才9歲，可是他長得肥壯極了，所以社區裏的一些老人總是親切的叫他“胖虎”。小虎不是很高，又圓又大的腦袋佔了他整個身體的三分之一，滑嫩的臉頰上總是泛着一絲絲桃紅，一雙明亮的眼睛活生生的像鑲嵌着兩顆光豔豔照人的黑寶石，月牙似的眉毛和櫻桃小嘴成了臉上最合適的點綴。

小虎在我們社區裏是個小熱心人。不管是居委會委員，還是老奶奶、老爺爺，還是他自己的同伴，幾乎都受過他的幫助。

記得有一次，那時是去年年底的一個假日，忽然天氣轉冷，隨後天空中立即就飄下了白皚皚的雪花。這是，小虎心想：“這時候下雪，肯定給居民出行帶來不便。等雪停了，我就馬上下樓去掃雪。”想到這兒，小虎就從家中的廚房裏，拿出了他準備好的新掃把和大量的鹽，等待着……時間一分一秒的過去了，雪終於停了。這是，小虎穿好衣服拿着工具下樓了。

到了樓下，小虎立即開始了工作，他準備先把一單元摟門棟前的大部分雪除乾淨。雖然地面上都是剛剛下的雪，但是以防萬一，小虎還是首先從口袋中拿出了一小把鹽，把它們均勻地撒在摟門前的積雪附近，然後，為了讓這些雪能有質量的融化，他在一旁等待了一分鐘左右，然而就在這段十分短暫的時間裏，正在咆哮的大風不近人情的殘害着，臉小河也不放過。它把他的耳朵染成了桃花的粉紅色，把小臉畫成了熱血般的鮮紅，把櫻桃小嘴變成了紫色的藤蘿花，把鼻子下加了兩條平行線。可雖如此，小虎自己並沒有後退的意識也沒有寒冷的感覺，他依然堅定的在小區裏除雪。最後，細心的`小虎怕地面太滑，居民如果一不留神就會摔傷，便開始用掃把小心翼翼的把雪掃向兩邊，這樣就清晰地出現了一條小路。

就這樣，小虎連續掃了4個樓門棟前的積雪。他雖然累的呼哧帶喘，可臉上卻仍然流露者幸福的笑容。就在這個時候，居委會主任和一些委員拿着除雪工具正朝着小虎走去。小虎一問，才知道這些奶奶、爺爺是來除雪的。於是，他們就一起帶勁的幹了起來。

耐克公司有個“首席故事官”，專門負責講故事培訓員工。通過講故事，將員工從現在帶向所期望的未來，震撼員工心靈，催員工奮進，以便充分發揮每一個員工的潛能；員工通過故事明白企業文化，遵守企業的規章制度，主動為企業創造更多的財富，體現自己的人生價值。此外，國外相當多的知名企業也用類似的方法來培訓經理人和員工。

班主任作為班級的“首席執行官”，要管理好全班學生，其工作類似於企業的管理者。既然許多知名企業的經理人都會講故事，那我們班主任為什麼不學會講故事呢？大多數班主任都有這樣的經歷，當我們將整理好的要點一條條告訴學生時，他們大多顯得不在乎，或是當作耳邊風；而在我們為了闡述某一觀點，涉及到故事的時候，學生會聽得相當認真，有的故事甚至會影響其一生。

記得小的時候聽老師講“龜兔賽跑”的故事，可以從中學到“勤能補拙”、“堅持就是勝利”的道理；聽了“梅蘭芳學藝”的故事，可以從中學到“做事要有決心和恆心”才能成材的道理；聽了“三隻小板凳”的故事，學到了“做事要認真，態度要端正”的道理……

教師就應該常給學生講故事。ibm公司董事長沃森因為忘記佩戴標識而被攔在外面，他一點也不生氣，最後還自覺取來了應該佩戴的標識。這個故事傳播了一條重要信息：即使是董事長也要遵守企業制度，這個故事讓學生明白遵守紀律的重要性。講名人創業的故事讓學生明白做任何事都要吃苦；講同齡人的故事讓學生反思，不斷鞭策和完善自己……根據學校的德育工作安排，班主任完全可以合理計劃教育步驟，注意收集各種故事，讓我們的教育事半功倍！

誠然，班主任的講話雖然大多條理清晰，用心良苦，但對學生來説卻是老生常談，平淡無奇，令人昏睡，很難留下深刻的印象。故事的效果則完全不同，故事不僅能夠增強學生的注意力、記憶力，而且能夠增強對抽象道理的理解，促進師生溝通，融洽師生關係，增強師生情感。班主任在恰當的時機給學生講故事，不僅能夠增強學生對班主任的信任和理解，鞏固班主任在學生中的威信，更體現了班主任的博學多才、見多識廣。你説，學生能不對你刮目相看嗎？

每每看到《班主任之友》上的“讓故事説話”欄目時，都能明白些什麼：或是做人道理，或是處世方法，或是對待問題的態度，或是思考問題的角度……這些故事總能讓人引起思考，繼而反思和鞭策自己，之後就會有更多的智力支持、成功的慾望、奮鬥的勇氣和源源不斷的動力。我想這就是故事的魅力所在吧！的確，與趾高氣揚地發號施令相比，講故事的方式是最易於令人接受、最生動和最有説服力的。一個好故事的影響力，一定會超過一篇又臭又長的説教。班主任教育學生的機會多，但是，我想説的是：班主任要在恰當的時候學會講恰當的故事！

這是一段在沙坑旁的圍牆，從學校剛建成就佇立在那裏，度過了一個又一個春秋，演繹着一個又一個故事。

多年的風侵雨蝕斑駁了它的身體，由原來的紅牆黑瓦變成了長滿苔蘚，牆腳有裂縫的殘敗。如果這是劉禹錫詩中的陋室也恰到好處，可畢竟這裏的人沒有這樣的雅緻，更不會突然腦袋發熱跑到沙坑這兒，對着這堵牆吟誦一首《陋室銘》。牆體從上到下，無一處不有着歲月的痕跡：頑皮孩子的塗鴉，來往汽車刮蹭的印子，還有形形色色的小廣告，回收冬蟲夏草呀，尋人啟示呀就連乞丐也不放過它，在上面抹一把鼻涕吐一口痰。

偏偏牆的拐角因為避風，被一個修鞋匠看中了，每逢週末，他便雄踞於此，扯起遮陽的白布，拿着502膠，開始了他的絕頂工夫。於是牆上便平添了幾個小塑料瓶子，死也拿不下來，每當週一至週五，修鞋匠休息時，地上的果皮，長毛的橘子皮，還有各種垃圾，滿目狼籍。還好，沒過多久，修鞋匠就被城管抓走了，而牆，就這樣被別人漠視着，糟蹋着，卻一言不發。

突然有一天，據説有一個檢查團要來，牆，時來運轉。牆面被粉刷一新，上面的苔蘚更是被清理的一乾二淨，老師還讓我們在上面印手印，組成一個大樹的形狀。牆很快就成為了校園最亮的一道風景線。幾天後，一排黑色的4個圈轎車停在了校門口，一羣衣着時尚，前衞，個個撲着厚厚粉底的檢查人員下了車，面對圍牆或頷首，或品評，或拍照，一陣喧鬧過後，登車絕塵而去，不回首。

之後便是沉寂，死一般的。一場初夏的暴雨之後，牆上的手印模糊了，不再光鮮亮麗，不再令人賞心悦目，迴歸了本色殘敗。牛皮癬閃亮歸來，牆腳的草木又開始滋生，乞丐又開始一個勁地在它上面抹鼻涕，原來的佇足觀看，現在又變成了誰也不願多看一眼的老去的牆，記錄着一個個故事。原來它已獲得外表上的重生，是什麼又讓它這樣迅速的老去？