我愛漢字作文彙編15篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的我愛漢字作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

漢字是我們中華民族的智慧結晶，它也是我們中華民族最珍貴的寶藏！我們不能輕視它。它是祖先創造的，尊重它等同於尊重祖先！

今次，我們在第五單元懂得了漢字的來歷、演變、因為寫錯字而誤了事的種種故事等，而最讓我難忘的有兩篇課文，第一篇是《漢字的演變》，看着從甲骨文到楷書的漢字（楷書還分出行書和草書），能看出它們是由繁至簡，而我最喜歡的字體是行書，它像草書一樣有着連筆，而又具有楷書的端莊，看起來美麗無比；從此可看出人們正慢慢的聰明起來。第二篇是《我愛你，漢字》，它寫出了漢字的美和作者對漢字的喜愛和尊重，我也感受到了祖先們的智慧。

啊！漢字真美，不僅僅是它的外表，還有它的含意、它的悠長曆史、還有它的組合型……字是我在世上見過最美麗的東西，同時也是世上最醜陋的東西。這得看一個人有沒有去認真地對待它。假如沒有，字便永遠寫不好，而且醜陋無比；假如你認真去對待它，字就會寫得非常漂亮。從字中，我能體會到遠古祖先的智慧，看這個字，左右對稱；看那個字，上下對齊。在我看來，每個字都是活生生的，是一個個愉快的小人。我不想用一個個格子限制它們的自由。

我愛漢字！愛它們的美麗、愛它們的含意、愛它們的機靈，我愛漢字！

瞧！一個個在方格紙上跳動的方塊字，別看它有簡有繁，其實每一個漢字裏都凝聚着中華民族五千年來古老的文化。

漢字之美，美在風骨。這裏面潛藏着深厚的詩情畫意。每個字都有不同的神韻。“明”這個字是由“日”和“月”組成的。“日”代表上午豔陽高照，“月”代表傍晚美麗的景色，一早一晚又，又形成了一天，所以就稱為“明天”。

漢字之美，美在精華。那一橫一豎，一撇一捺雖然寫着輕鬆，但裏面凝結了古人的智慧。從甲骨文、金文到現在用的楷書，從來都沒有斷過，那是因為有一股中華民族文化的力量在推動着我們，直到今天。

對呀，在中國，哪都少不了它。我默默地翻開一本我最不喜歡看的書，這時我想流淚。當那一股股墨香味飄進我的鼻子裏，那一個個生動而有氣質的方塊字映入眼簾時，我不再厭煩它，原來一個個小故事是那麼的有趣，感人。從此我和漢字就打上了交道。

上學後我就開始和爸爸一起練習書法，練出了一手功夫。漢字可以讓我們學習，漢字可以讓我們快樂，漢字可以讓我們動情，漢字可以讓在最困難時候的勞動人民振興中華……

漢字的魅力是無窮無盡的，只要我們熱愛漢字，就可以在歷史的長河中尋找答案，尋找樂趣與奧祕，我愛漢字！

電梯裏的廣告牌又換了。這回是在推銷老酒。只見上面寫着：“好酒一罈” 四個字 ，成正方形排列。

媽媽念道：“好酒一罈！”我念道：”一罈好酒！”我和媽媽都是一列一列地念的。不同的是，媽媽是從左到右念，而我是從右到左唸的。媽媽想了想，還順時針念道：“好一罈酒！” 真有意思。但這一次，媽媽就不是在誇酒了而是在感歎着一罈酒，因為我們這酒有可能是美酒, 烈酒，或者是毒酒。我為了和媽媽比，還將這幾個字交差念：好壇一酒！” 我這回只是在感歎壇好了。説到這兒，媽媽給我講了一幅字畫的笑話：一名男子給他太太寫了一幅字畫。上面寫着：我怕太太。拿回家給太太，太太看了，高興地笑道：“嗯，還挺有自知之明的。”但其實丈夫讀的是“太太怕我”。他們一個從左到右理解，一個從右到左理解，兩人看着這幅字畫，都非常得滿意。

由此，我突然間想到了徐文長和十八員外的故事。徐文長因為下雨忘了帶傘，躲進了十八員外的家裏。因徐文長名氣很大，十八員外只好把他留下來。可徐文長住了好久也不走，十八員外就不高興了。於是他寫了一副對聯給徐文長。不過他卻因為得意忘了加標點。句子是這樣的：下雨天留客天留我不留。十八員外想説的是：下雨天，天留客，天留，我不留！可被聰明的徐文長加上標點後就變成了：下雨天，留客天，留我不？留！十八員外看後目瞪口呆，語無倫次。

因為讀的順序，和所加標點不一樣，意思就完全不一樣了。漢字還真神奇有趣啊！

我們生活中到處都有漢字的身影，不信你看，街頭上的廣告牌、人們發的宣傳單、草地上的文明標語，都有漢字的小腳印。而且有很多歇後語，或者字謎都是由漢字組成的，除了這些，還有那些讓人捧腹大笑的諧音笑話。下面就讓我帶領大家一起走進有趣的漢字王國吧！

我們先來説説字謎吧。有一次，媽媽給我出了一個字謎讓我猜，媽媽是這樣説的：“請問一人一張口，口下長隻手，打一個字，怎麼樣，想出來了嗎？”我仔細思考着，這到底是什麼字呢？又有人，又有口，還有手，我想了很久，絞盡腦汁地終於想出來了，原來是一個“拿”字。大家是不是覺得漢字很有趣呢？這只是冰山一角，還有其它更好玩的在等着你呢。

再來看看歇後語吧。有一天，老師給我們全班人講了一個故事，讓我們猜歇後語：一天，豬八戒在路上散步，接着，他用他的豬手伸向口袋裏拿出了一個手機開始拍照（故事裏的豬八戒很臭美），拍着拍着，突然，豬八戒捂着嘴跑向草叢，開始大吐特吐，原來他是看到自己的照片，被自己丑陋的模樣噁心地吐了。我們聽了都哈哈大笑，“故事講完了，請問是哪一句呢？大家想到沒？”老師問大家。我們齊聲回答：“是豬八戒拍照——自找難堪（看）！”教室裏一片歡聲笑語。

最後，我們最後再來看一下諧音笑話：一個外國女孩嫁到中國，在吃早飯時，對於不會吃油條的她被指點道：“你蘸着吃。”她馬上站起來，又被告訴：“你蘸着吃！”她一頭霧水，委屈地説：“讓我站着吃，我已經站起來了，還要我站到哪裏去啊？”原來這位外國女孩兒把“蘸”和“站”讀音搞錯了，鬧出這樣的笑話。再來看一個最搞笑的：送你一份有屎以來糞量最重的禮物，你一定會大吃一斤。如果覺得糞量不夠，還請自便。你們找到這句話中有哪些錯別字了嗎？沒錯，有三個錯別字，分別是：“屎”、“糞”、“斤”，正確的應該是歷史的“史”、份量的“份”、驚訝的“驚”，真是錯別字連篇鬧出了一個大笑話。

説了這麼多，是不是覺得漢字很有趣？漢字可是有上下6000年的歷史了，我愛漢字，漢字伴我成長，是我的好夥伴。

我們中國的文化博大精深，我愛學習中國的文化，更愛學習中國的漢字。

中國的漢字起源於商朝，甲骨文就是至今人們發現的最古老的漢字。 我在查找漢字資料中瞭解到：漢字的數量多的不計其數，大約10萬左右。它的字體大致分為七種：甲骨文、金文、小篆、草書、楷書、隸書、行書。同時，漢字也是世界上使用人口最多的文字。

其實我們天天都在和漢字打交道。記得我小的時候，剛上幼兒園還沒有學習寫漢字，可是我心裏就有一種學寫漢字的'渴望！每次看到爸爸、媽媽拿着筆在紙上寫出很多漂亮的字時，我就非常的羨慕。於是有一天，我悄悄地向媽媽要了一張紙，拿着一支鉛筆，學着媽媽的樣子在紙上面畫了許多不同線條的所謂的“漢字”。寫完後我還一臉驕傲地拿給媽媽看，媽媽當時笑得可開心了。隨着我慢慢長大，我才知道那時自己的做法是多麼可笑啊！

上學以後，當我開始真正學寫漢字時，我才發現原來漢字其實沒有我想的那麼簡單。每個字都有它的意思，比方説“家”這個字，提起這個字，總會讓人想到家的温暖。還比如説“安”字。寫信時一個安字能代表一個人平安的意思。在過年祝福時，一個安字代表安康的意思。在工作時，一個“安”字代表着工作時應注意安全的意思。就這小小的一個字就有這麼多種意思，難道説它不有趣嗎？

雖然我現在作為一名國小生，學習的漢字還非常有限。但是我決心以後一定好好學習這有趣的中國文化，因為我愛漢字！

飽經5000年風霜的悠悠華廈，留給後世無數的神奇。但似乎世人所知的，僅是長城和秦俑吧！然而你知道祖先給我們還留下的另一個偉大的奇蹟嗎？那就是古老的中國文字。

在幾千年漫長的歷史長河中，漢字幾經嬗變，各種字體在約定俗成的基礎上進行着有繁趨簡的演變。歷經了甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書而終於發展到今天的楷書。

提起漢字起源，人們都不禁會想到甲骨文。其實不然，遠在6000年前大汶口的古人，已經創用了合體的“意符文字”，象形文字的始創期每個字都是一幅圖畫，都是一個用以形聲、表意，乃至寄寓某種內涵和情感的符號，不如次，漢字也就不可能在藝術殿堂中取得一席令人敬仰的地位。

甲骨文是商代的遺創。周滅商後，從殷墟中挖掘出來，才使得這些失落了3000多年的甲骨文重現在世人面前。

又過了很久，秦朝統一了文字，丞相李斯進行改革，誕生了“小篆”。小篆雖為優雅之文字，但書寫緩慢,發展到了漢代，它齊整勻圓的特點漸漸向方折的意趣上轉化，隨之另一種文字---漢隸出現了。

漢隸的出現具有劃時代的意義，成為書體結構的古今分水嶺。古人在書寫漢隸中，發現隸書中的撇捺，只具有裝飾作用。為了書寫更加方便，就採用了回鋒收尾，這樣便形成了楷書。再加上以後的文字簡化，構成了一部完整的漢字發展史。

漢字的形成及其發展，無不熔鋸着歷史先人的智慧與心血，漢字，作為世界文字中的一株奇葩，它將永遠閃爍着紅日般的光輝！

漢字，是中國歷史悠久的文化的載體，中國上下五千年，漢字隨着時代的潮流在改變。從甲骨到小篆，從隸書到楷體，可以説"變化無常"了。然而，我也有一段與漢字的旅程呢！

萬萬沒想到，那個下午，竟改變了我的命運。

那天下午，我們漢字聽寫班的老師叫我們幾個出類拔萃的“尖子生”到她辦公室，説是十一月有個"漢字規範書寫比賽"，要我們抽空到她那去加課，我們無奈，只好踏上這條訓練之路。

……

決賽的聖火終於被點燃了。決賽那天早上，我六點五十就起牀，飛速地洗臉刷牙，吃完早餐，換上比賽服，戴上鮮豔的紅領巾，把書包往肩上一甩去學校了。

到了學校，老師讓我們複習一分鐘，然後坐車過去。這看似無常的一分鐘，在平時只是一個短暫的瞬間，而現在卻是很寶貴的，我們加速複習。這時，老師走過來，説：“現在我們走吧！”“好嘞！”我們便跟着老師坐車去了比賽現場——烽火中學。

走進大廳，台上明亮的燈光照得人睜不開眼，台下選手和老師晶瑩的汗珠在照明燈的照射下清晰可見。

比賽分四個項目：漢字聽寫、書寫規範、漢字組字和古詩聯句。第一關的時候，每位選手都很緊張，因為這一關就要淘汰十一個代表隊。不過榮幸的是我們以暫時第三名的分數進入了第二關——書寫規範。

第二關是我出馬，本來以為很難，但因為我之前做了大量的訓練，所以對我來説是小意思，得了個全對，為我們代表隊暫時取得第二名的好成績。

第三關、第四關是另外兩位選手上場，可能有點難度，到第四關的時候，那些古詩，一般人就沒見過一個，直到最後一個“不積硅步，無以至千里”的下一句的填空時，才簡單下來。其他代表隊幾乎都寫對了，可我們隊卻粗心寫了個“無以成江河！”“河？什麼嘛？這都能錯？”我們懸着的心更懸了，快沒希望了。最後還是拿了個三等獎，已經不錯啦，起碼有了個大收穫。

漢字，博大精深，是中華民族的精粹。我喜歡它，因為它有它自己獨特的風格，獨特的韻味。

我愛漢字！

每當我拿起筆寫出一個個生動形象的漢字，它們就像一羣頑皮的孩子，在紙上跳着、笑着。我真不想把它們框在方框裏，讓它們舒展身體，享受屬於自己的繽紛世界。正是這些來之不易的漢字，讓我們受益匪淺。

上古無文字，結繩以記事，到後來出現倉頡造字，人類對文字的追求從沒停下過步伐。從殷商時期開始，有了一種形象生動的文字，而且是刻在甲骨、獸骨上的，稱之為甲骨文。之後是金文，是刻在青銅、石鼓上的一種文字。篆書和隸書古色古香，有了筆畫順序。草書筆畫連綿、龍飛鳳舞。楷書盛行於唐朝時期，十分端莊秀麗，而行書是介於楷書和草書之間的一種字體。

從甲骨文發展到現在，每個漢字都有它獨特的美。從一個小小的“龍”字，使人看到了一條瞪着雙眼，怒目而視，鋒利的爪子，而且備受中國人的崇拜，中國人也被稱為“龍的傳人”。

古詩更能體現出漢字的美，表達出更深刻的情感。

詩人把情感都寄託在文字上。比如思鄉時，我們會吟“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”；贊荷花時，我們會吟“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”；頌友情時，我們會吟“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”這些詩句無不體現了詩人內心的感慨。

漢字，你是我們的朋友；漢字，你是我們的傳統；漢字，你是我們中華民族的驕傲。我愛你——漢字！

五千年的歷史造就了你，你神奇有趣，你藴藏着豐富歷史，你如同沙灘上歷史洗禮過的沙石，你就是漢字。

漢字，形聲義俱全，讓人一看全明瞭。漢字既整齊又有靈性，有一種説不出的微妙之感。就比如説人字吧，她雖然只是簡單的一撇一捺，但正看如同一頂草帽，反着看警示一棵茁壯成長的小樹苗，寓意着我們的祖國正在不斷繁榮富強、日益壯大。再比如“信”字，左邊的單人旁表示人，右邊的言，表示人説的話，人説出的話當然要講誠信，講信用，所以人和言合起來就是信，再比如説眉字，目是指眼睛，眉毛當然是在眼睛之上了，所以這樣就組合成了眉字。

中國漢字文化源遠流長，其中猜字謎是一種最常見的文字遊戲，也是一種獨特的文化現象。今天在我們快樂魔方課堂也舉行了一次猜字謎遊戲。老師興致勃勃的跟我亮出了題目。“三人同騎無角牛”，這是什麼？答案就是“奉”字。再出一個！“尾數雖少，卻在百萬之上。”這是什麼？告訴你們答案吧！是“一”，為什麼呢？因為一百的百上面是一，有趣吧！

漢字的文化博大精深，真有趣啊！只要你多瞭解漢字，用心體會，就能得到更多的知識和財富。我愛我國的漢字，更愛我的祖國！

今天我們在筆暢作文班裏，舉行了一個既別開生面又有趣的的關於漢字的一個小遊戲。

首先，老師告訴我們第一個環節是寫漢字，規則是小組四個人合作，按順序依次寫出“時間”、“地點”、“人物”和“事件”，要求最後可以連成一句完整的話。內容越新穎、越離奇、越古怪越好。最後讀給大家聽，選出最佳創意幽默獎。比賽終於開始了，我來負責的是寫出“時間”。我開動腦筋，百思不得其解，什麼樣的時間才能把大家逗開心呢？最後，我選好要從“500年後的一個上午”為這次的開頭。過了一會兒，別的組也想好了句子，我們組編的是:“500年後的一個上午，在軍艦上的兩個小人兒，聞雞起舞。”果然把大家逗的鬨堂大笑，即使這樣，我們還不是真正的第一呢！

通過這次老師舉行的一個關於漢字的小遊戲，我更深刻的感受到了漢字的無窮的魅力和漢字的博大精深。就比如像“幽”這個字，我們自然就從腦子裏想出一個在幽靜的山谷中，有一個小屋子裏靜悄悄的，非常的安靜。這比如説像“霜”這個字，我們就會想起在寒冷的冬天，樹上結出了白茫茫的寒霜。想到這裏，我忽然感受到了我們的祖先是如此的智慧，創造出了一個個生動、形象的漢字。

我愛我的祖先，我更愛祖先創造出的漢字！

前段時間，我們圍繞《遨遊漢字王國》開展了一次綜合性學習。

這次語文綜合性學習的活動可豐富了！有：收集資料、做遊戲、做手抄報、做幻燈片、成果展示會、學習成果彙報會……其中，我最喜歡學習成果彙報。

上課了，老師走進教室，問同學們：“同學們，通過這次語文綜合性學習，你們學會了什麼或有什麼感受？”同學們都爭先恐後地舉起手，都想讓老師點名發言。第一組同學説：“漢字很有趣，很形近，很容易記，不像英語單詞那樣需要死記硬背。”第二組同學説：“漢字很容易寫錯，一但寫錯了就會鬧出笑話或釀成大錯。”第三組同學説：“我知道漢字已有四千多年曆史了，傳説，最早的漢字是倉頡創造的。”第四組同學迫不及待地説：“漢字是世界上不可缺少的文字，因為它能表達出強烈的情感。”後來，還有許多同學都説出了自己學會的知識或自己的感受。這時，無情的下課鈴響了，有些同學因為自己不能發言而感到有點兒失望。

是呀！漢字多麼有趣，多麼生動形象呀！漢字，就像一羣可愛的小朋友。如：看到“熱”字，感到這個字好像熱的在流汗；看到“冰”字，感到這個字好像許多凍在一起的水。我要對漢字説：“我愛你，漢字！”

第14周，我們班舉行了一次綜合性學習，活動的主題是：遨遊漢字王國。活動分成，一是有趣的漢字，二是你，漢字。

活動，我對漢字的見識的增長，比如：我知道了甲骨文通行於清朝光緒年間，是王懿榮的。而小纂通行於秦代。另外，我對漢字的內容也的愛好，例如：諧音笑話、對聯、諧音歇後語和字謎等。

在我眼裏，漢字不是僵硬的符號。我認為，每漢字都有一段故事，一幅畫，並且都存在着一段歷史。學習漢字，在走近中華民族源遠流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。

並且，我覺得漢字不可被世人拋棄，有些人覺得：的社會進入科技化，只要用電腦，要字，都能打，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學習漢字，漢字落後了。而我認為：漢字是人類從古代流傳的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等於把漢字的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。

通過漢字，我們子子孫孫都知道了中華大地的千年風雲，明白了東方巨龍的深刻內涵。裏，我要對大家説："我們要熱愛漢字，讓漢字繼續流傳下去，而讓漢字失傳。所以，我們要好好學習，讓漢字創下更好的記錄！

“中華漢字，生動形象。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。”漢字不僅神奇、有趣，還有悠久的歷史，藴含着豐富的文化，每一箇中國字就是一幅美麗的畫。

傳説漢字是由倉頡造的，倉頡在黃帝手下當官，黃帝分派他專門管理圈裏牲口的數目、屯裏食物的多少。牲口、食物的儲藏在逐年增加、變化，光憑腦袋記不住了，當時又沒有文字，更沒有紙和筆。怎麼辦呢？倉頡犯難了。

有一天，族裏要狩獵，幾個老人為往哪條路走爭辯起來。一個老人堅持要往東，説有羚羊；一個老人要往北，説前面不遠可以追到鹿羣；一個老人偏要往西，説有兩隻老虎，不及時打死，就會錯過了機會。倉頡一問，原來他們都是看着地下野獸的腳印才認定的。倉頡心中猛然一喜：既然一個腳印代表一種野獸，我為什麼不能用一種符號來表示我所管的東西呢？他高興地拔腿奔回家，開始創造各種符號來表示事物。黃帝知道後，大加讚賞，命令倉頡到各個部落去傳授這種方法，漸漸地，這些符號的用法就推廣開了，就形成了文字。

漢字形聲義俱全，又整齊又靈動，特別是適於表達一種微妙的詩意的情感。一些普通的字詞，往往聯結着久遠的文化底藴。列如：“海內存知己，天涯若比鄰”。這是許多翻譯稿，無法準確表達中國文學作品的優美意境。

漢字在中國有着悠久的歷史，也是一門藝術，我們應該學習好漢字，把祖國的文化一代一代發揚下去。生活中不是缺少美，而是缺少發現。漢字的美，像花瓣撒落在我們生活的角落。橫平豎直。看似簡單的筆畫，卻隱藏着無窮的奧祕。每一個漢字都是由這些簡單的筆畫組成，每個筆畫彷彿是活的，奇妙的組合起來，魔幻般的誕生出一個個漢字。或簡或繁、或大或小、或寬或窄，每個漢字都有自己的領地，看着這些美麗的字，使人賞心悦目。美麗的漢字像一條綿延不斷的長河，淌過中華民族上下五千年的歷史，成就了偉大的中華。

漢字自身就有一種智慧的力量，任你飛翔與馳騁，在人類古老的歷史長河中，有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的漢字書法寶瑰呢？

我們平常看書、讀報、寫信、作文都離不開語言和文字。上學期，我學過一個單元——《漢字的魅力》，從中知道了每天都用到的漢字是多麼神奇、多麼重要！

據説，漢字是倉頡發明的。但現在我知道，漢字從圖畫中來，最早出現的漢字是象形文字，它是原始人類在長期生產實踐中逐漸形成、演變而來的，不可能是由哪一個人單獨發明創造的，而是古代勞動人民智慧的結晶。從出現到現在，經歷了甲骨文、金文、篆文、隸書、楷書、行書、草書等很多階段，才有了我們現在用的這些文字，真不容易啊！

最近幾天，我連續看了中央電視台《百家講壇》的“解讀《三字經》”，更深入地瞭解了漢字的魅力和神奇。漢字是目前世界上最適合書寫的文字，只有漢字才有書法藝術。看看我們周圍，不同字體、不同款式的書法藝術讓全世界驚歎！

爸爸經常告訴我，作為一箇中國人，一定要認真學習漢字，學習用漢字表達自己的想法。他還説，我們要認真學習寫漢字。我注意到，去年北京奧運會的標誌就是一個變形的“京”字，像是一個奔跑着的人，表達了中國人朝着光明的未來前進的含義。

我在學習漢字的過程中，曾經遇到了不少難題。比如，在上學期裏，我學到了很多生字，不少字很容易寫錯、搞混，多一點少一點、一豎一撇的讀音、意思都不一樣。好幾次，爸爸見我寫錯、用錯了，就告訴我，“不要泄氣，這才是漢字的魅力所在呢。每一個點都有它的意思，每一個漢字都有它的來歷，我有一本書《漢字起源》，咱們有時間一起讀一讀、看一看，你就會發現漢字是多麼地有意思。”平時，有時間，爸爸會和我一起研究某一個漢字的樣子、寫法和它的來歷，還和我比賽組詞、造句，我也收穫了很多很多！

漢字之美，美在形體；漢字之美，美在風骨；漢字之美，美在精髓；漢字之美，美在真情。漢字是中華民族優秀文化的重要組成部分，漢語也是世界上使用人口最多的語言文字，世界人口的26%都在使用，越來越多的外國人都來到我國學習漢字。作為一箇中國人，我們有理由不驕傲和自豪呢？

漢字有許多同音字、形近字，它們或者音相同或者形相似，弄不好很有可能會寫錯別字，那麼怎樣記住這些字呢？聽聽我的祕訣吧！

比如説：“有女兒又有兒子是什麼字”？那就是“好”字，又有女兒又有兒子難道不是很好的嗎？“哭”字有兩隻眼睛和一個身體，那一點就是眼淚。人要説話算話，這就是“信”字；聰明人學習要用耳朵聽，眼睛看，嘴巴説，心裏記，這就是“聰”字；日和月能夠照亮，這就是“明”字。怎麼樣，你覺得有趣嗎？這下你把這些字也牢牢記住了吧。

每當我們學了一個字後，都要先想怎麼樣記住這個字，再自己從字面上解釋一下。然後，我們再查字典去看一看這一個字的真正含義。

當我們認識了兩個差不多的字的時候，我們又該怎麼分別這些字呢？我們先看它們的字有筆畫上有什麼區別，再看它們的意思有什麼區別，各自組什麼詞，再記住他們。

每當我想起漢字的歷史、漢字的演變等等，我都有很大的感觸，我就會猛然想起：作為一個炎黃子孫，我難道沒有這個責任去學好它、學會它嗎？難道我沒有這個責任去把它傳播給下一代嗎？

我愛你，有趣、神奇的漢字！

我愛漢字，但不是因為那種毫無目的的愛，我愛漢字是因為有了漢字才有了孔子的論語、李白的詩句、李清照的詞等一些文學鉅獻。