【推薦】九年級作文集錦6篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的九年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幸福是世界上最稀有的珠寶，因為它的光彩，沒有如何一塊可以媲美；幸福是世界上最好吃的蛋糕，因為它的甜美，沒有任何一塊可以超越；幸福是世界上最悦耳的音樂，因為它的旋律，沒有任何一曲可以模仿；幸福是世界上最好看的花朵，因為它的芬芳，沒有任何一朵可以飄香永久；幸福是世界上最普遍，卻又最令人珍視的感情，因為有愛——有愛的地方，就有幸福……

可以前的我，最怕的，就是提起幸福。因為幸福，似乎從來沒有眷顧過我，我只能看着別人享受，我從來沒有享受過幸福！

沒有幸福的時候，生活是灰色的；沒有幸福的時候，生活是寂寞的；沒有幸福的時候，生活是乏味的。或許是我從來都不知道幸福的含義，不懂得幸福的味道。

幸福，就是生活的美滿。可我覺得，幸福沒有必要那麼完美，説白了就是渴的時候，一杯水就是幸福；餓的時候，一塊餅就是幸福；下雨的時候，一把傘就是幸福；跌倒的時候，一雙手就是幸福。

現在，我真切地感受到，其實我身邊，也有數不盡的幸福，老師的關心，同學的友愛……，其實幸福就是簡簡單單感情的流露。

如果把生命比作雪糕，那麼幸福就是雪糕裏甜甜的糖精，因為沒有糖精的雪糕是不好吃的；如果把生命比作水彩筆，那麼，幸福就是太陽的顏色，因為彩筆裏沒有太陽的顏色是不完整的；如果把生命比作飯菜，那麼幸福就是油和鹽，因為沒有油鹽的飯菜是無味的；如果把生命比作字典，那麼幸福就是字典中必不可少的一畫，橫，因為沒有“橫”這一筆畫，就少了許多常用的漢字。

如果生活中沒有幸福，那將是多麼乏味啊！

每天朝陽剛探出頭時，我便踏上理想的征途，直到星星在星空中衝我眨眼睛時，我才能帶着滿身的疲憊，結束令人煩躁不安的11個小時的宂長的校園生活。

校園生活，無情地剝奪了我的休息時間，自私地佔有了我的娛樂時間，可恨地安排着我的生活。我是多麼的想讓它不再成為我生活的全部呀！我曾多少次地幻想九年級的我不必再補課啊！

假如九年級不再補課，我要做許多我心嚮往之的事，我要每天運動一小時，幸福健康一輩子。我要日日去鍛鍊，天天都打球。球枱，我心向往，白與藍是它的基色，白色的球網是它的界限，透明的汗水可以任意地去揮灑，響亮的聲音可以無拘地遊蕩，清脆的撞擊聲可以無限地播放，我的心也如一匹脱韁的野馬一樣在廣袤的草原上馳騁，像一條游魚一樣自由地遊蕩，內心無比愉悦，精神之振奮更是無以言表，學習效率也得到顯着地提高。

假如九年級不再補課，我要做許多我心需要之的事，我要每天都看新聞，開闊我的視野。新聞，我心需要，簡練是它的本色，樸實是它的特色，藍色是它的基調，你可以在它的世界裏，關注各國動態，關注國計民生，關注凡人偉事，關心大事小情，與世界列車接軌，與世界銀幕連為一體，你還可以做到既兩耳聞窗外事，又一心讀聖賢書。

假如九年級不再補課，我要做許多令心發展之的事，我要在每個萬家燈火俱滅時，捧起一本書，細細地品讀。書籍，令我心發展，孤獨時，書是益友；憂悶時，書是敞開的窗户；鬱悒時，書是燦爛的陽光；意冷時，書是熊熊的火焰。在書中，領略一百單八將的風采，見識桃園三結義的不凡，體驗大觀園的奢華，獨悟唐僧的內心世界；在泰戈爾園丁與飛鳥的温情對白中，感受生命的芳醇，在燈下秦淮河的槳聲中，隱隱辨別父親那蒼老的背影；在寒夜的小橘燈下，理解童真與母愛的無私……

但這一切的一切都建立在一個假如上，如果此時上帝賜給我一個機會-------讓我給漢字重新排序，那麼我會毫不猶豫地把假如這兩個字抹掉。

明天，我可能去操場，我已對同牀説了n遍。

操場——除了做操，偶爾路過之外，我覺得它沒有吸引我的魅力。

上帝讓我和青春有個約定，而語文老師讓我和操場有個約會。Oh，Mygod!

語文老師説，作文沒寫起的就滾到操場上去，明天!

——準確時間是明天見到他的第一面。

我納悶兒，為什麼做夢會流口水，而不能寫作文哩?可我偏是一個寧願流血也不願失去睡覺時間的人，那就註定我明天要去操場嘍。

説來也怪，前幾天，雨明明下得稀里嘩啦的，怎麼又豔陽當空了?后羿為什麼不把最後一顆太陽給射下，想着將要降臨的懲罰，我竟胡思亂想起來。也許當明天還在降雨，那老師也拿我沒辦法，我也只有去做人工降雨的夢了。

現在，我能想像操場那個得意勁兒，畢竟能和我“約會”也是它上輩子修來的福分，它哪敢怠慢。那如果明天操場也瞧不起我而顯得無所謂呢?我總不能去求語文老師：“請黃老師再給我一節課的時間，求求你了!”打死我都説不出來!更何況他要是輕鬆的來一句：“恐怕不行，我覺得還是去操場比較好!”那我豈不當場暈死掉。

離明天還有兩個小時，我感覺世界末日即將來臨。

終於，我做了一個決定，一生中最艱難沉重的決定，就在這時寫出一篇作文。天哪，這是我嗎，夜晚十點誰見過挑燈奮戰的身影?誰叫他這招殺傷力這麼大，其實是我嚐到了被老師趕出去被其它同學像看外星人一樣盯着你的那種想鑽洞想蒸發想跳樓的感覺，老師和操場是想像不出的。

一項艱鉅任務開始了，只是感覺頭沉得我已無力支起，一手拿着電筒，只感覺額頭有間斷的燙的感覺，不過每燙一次，我都會發生一次條件反射，這可都是高級的神經活動。

終於完成了一篇作文，我已困得一塌糊塗。合上本子之餘，斜了一眼，本子上密密麻麻的字跡讓我的眼發暈，暈眩中我分明聽到同牀發出的有節奏的`呼吸聲，讓我神經過敏，這才想起今晚做了一件於這美好的氛圍多麼不和諧的事情。想想明天不用與操場約會，不用去做人工降雨的夢，更不用去看語文老師嘲弄的眼神，一箭三雕，還沒虧，更好的是可以很爽地丟下一句：

操場，明天你一邊呆着去吧!

那些年，那些事，那些淚……

小時候，百合總會倚在教室的窗台上，感受着暖暖的春風，聽着風兒的樂章，她會笑，她會嚮往地眯眯眼，並自言自語的喃喃着，誰也不知道她在説些什麼，每當我們提起，她總是吐吐舌頭，我們從國小就是一個班，直到大學，但我們沒有意識到——她，竟然國小畢業後就再也沒笑過。

令我們印象深刻的，還有一位男同學。我們清楚的記得這個男孩的名字：蘇銘，一個被命運捉弄的男孩，他在學校不言語，但陰差陽錯地竟漸漸地和百合有了一定的默契。

我們升國小二年級時，百合終於忍不住和蘇銘説話了：“嘿！”百合笑了，笑得甜甜的，像柔軟的春風劃過小河一般，可是，得到的卻是蘇銘卻説出如冰一般的言語刺傷了百合，百合哭了，儘管她有多麼的堅強，她哭了，緊緊撲到我的身旁，嚎啕大哭起來，這是我第一次見到她的眼淚。

之後，百合只當蘇銘是她人生中的過客，一塊墊腳石，從未管過他。百合升到四年級了，我們都在為我們的成長而欣喜。大約過了一年半，母親節到了，同學們個個興奮不已，百合也同樣，不過，她説的話讓我一輩子都記得：“昊，我有一個祕密，你只和你説，因為你是我最好的朋友了！”她悄悄的趴在我的耳朵上，細身細氣的説：“昊，其實，我的母親不是我的親生母親……我還有一個才九個月大的小妹妹，我的養母經常罵我，有的時候還打我……她…她…”不知不覺，她竟抽泣起來“好百合，你不要哭了！”我安慰道，“可…她對妹妹很好，我想替妹妹給她做一個母親節禮物！”百合一邊説，一邊嫻熟的從書包裏小心翼翼的抱出一個繡的很潦草的雪蓮花，當時年幼，不懂審美，只顧拍手叫好。

她給我看了看她為了這個雪蓮花付出的一切：一雙滿目瘡痍的手、一個個細小的針眼，還有老繭。

“嗚嗚”百合又哭了，她變得一次比一次柔弱，我從她斷斷續續的嗚咽聲大體知道了：當百合滿懷信心的把禮物交到繼母手裏，她的繼母卻把這個雪蓮花狠狠地踩在腳下，瞪了百合一眼，百合不明白，依然執着的看着她的繼母，説：“媽媽，母親節快樂！”“像你這樣的小孩就是粗，連個禮物都不會做！”百合衝出屋子，哭起來，哭着哭着，她的眼睛，已經模糊了。她睜開眼，想讓她眼前的畫面清晰過來，可她失敗了，她依舊倔強的説：“我才沒事呢！”

放學後，她一個人面對着高傲的夕陽，一顆顆熱氣騰騰的眼淚從她眼角滑出，她瞎了，她永遠失去了光明，我悄悄藏在門後，我的心也要碎了。

“小嬌孩！”蘇銘淡淡地説了一句，“瞎了算什麼，能比得上死嗎？我寧願瞎，我也不願意她死啊”他大步流星走向百合，“用你管，誰……誰死了？”她愣了愣，頭也不回地問道。“你和我來！”他説了一句，然後就走開了，“喂，我，眼睛！”“麻煩，大不了我牽着你！”他有些不耐煩，但還是拉起百合的手，一步一步的走……那是百合第一次握男生的手，也是最浪漫的一次，一股暖流湧上心田。我快點藏到同學後面，默默跟蹤他們。

他們走了許久，他的手已經被百合握的發熱，但還是沒有放下。

他們來到了一個墓地，他説：“放開吧！”“不！我怕再次失去一個知心的朋友！”她尖叫着，臉上露出驚悚的表情。他用力的一拽，擺脱開了百合，直徑走到前面，“嘭”的一聲跪在了地上，他熱淚盈眶，説了許多話。“這，這是哪？”百合好像有了眼睛一樣，走上前去，撫摸那冰冷的墓碑，“墓地”蘇銘重重的説了這兩個字，竟也像一個女孩子一樣痛哭流涕。

“你的母親也…”“對！”

天已經晚了，他們聊了許多，已經是很要好的朋友了。我已無心再管，恍恍惚惚的走回家去，那一晚，我破天荒的給媽媽倒了一杯茶，望着媽媽乾裂的嘴脣，我也哭了……

要求：1.、請將題目抄在答題紙上。

2、文體不限(詩歌除外) 會考

3、不少於600字。

4、作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

範文如下：

“教師是人類靈魂的工程師”這個名言是由加裏寧提出來的，他説：“很多教師常常忘記他們應該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。”靈魂在這裏的含義指思想、精神，不是指道德，或者説至少現在還不是指道德，或者説至少現在社會還沒有資格指責教師不是道德的化身。

金風送爽天高雲淡在田野裏在果園中是一派繁忙景象秋風吹黃了種子吹彎了稻子的腰也吹開了莊稼人與果農的笑臉。在這個金色的豐收時節我們迎來了第22個教師節。

是誰把我們領進寬敞的教室教給我們豐富的知識?是誰在學習和生活給予我們諄諄教導和無微不至的關懷?又是誰帶領我們在題海中劈滔斬浪?是您!敬愛的老師!

“師者所以傳道授業解惑也。”國小教我的語文老師姓周我在學習思想上受了她很大的感染周老師在課堂上講課的時候神情是那麼認真嚴肅。每次講課文她總是先指名朗讀再點評優點和不足讓我們汲取別人的長處避免犯別人的錯誤之後老師再給我們範讀周老師讀課文時而高亢時而低沉時而舒緩時而急促感情充沛像是一支動人的交響樂讓我們能更好地領悟文章的意境讀完課文後周老師便講解課文。

受冰雪災害的影響，湖南災區已經有一百多座電線杆被壓倒了。前去搶修的電力工人也有幾名以身殉職了。冰雪無情，人有情。 雖然前去搶修恢復供電的工作十分艱苦，但是還是有不少電力工人放棄與家人團聚的機會，冒着生命危險到一線去搶修。天寒地凍，他們往往每一天就要在幾千米高的電線杆上工作十多個小時，下來時，他們的手和臉早已被冰雪凍得發紫，手上也長滿了凍瘡。不僅湖南本省的電工搶修隊來了，其他省的電工也來支援！他們不顧舟車勞頓，一到湖南就開始作業。要知道當我們在家裏聽歌取暖時，外面的風雪加交，還有人為了我們在冒着嚴寒在搶修，他們也有妻兒在家裏等着他們啊！記者曾經問過他們後不後悔，他們的答案我不説也知道，他們都異口同聲的回答記者不後悔，沒有一點猶豫，這好聽的聲音在空蕩的山谷裏迴響，久久都沒消失！當他們踏上異鄉之路時，他們就不曾後悔。當他們克服了一個個困難，搶修好一座又一座的電塔後，燈一片一片地亮了，人們內心的那盞燈也隨即亮了！這亮光，驅走了人們的恐懼，給人們帶來希望，帶來了光明！ 不僅電力工人辛苦國小生作文，許多領導幹部也很累，為了百姓，為了人們，他們都放棄了許多可以享受的機會。給災區人們帶來了精神上的巨大支柱！ 謝謝你們，你們是好樣，你們是英雄，你們永遠活在人們的心中！我想當你們看到一家又一家的燈亮時，你們的心裏肯定很欣慰，很歡喜！正所謂燈亮了，心暖了！