有趣的作文合集十篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的有趣的作文10篇，希望對大家有所幫助。

水晶老師做了一個"雞蛋跳水"的實驗，我看着很簡單，心想：不就是一放一抽，多簡單呀！

我趕緊找齊了實驗材料，開始挑戰。我準備了水杯、紙筒和熟雞蛋各6個，外加一張光滑的紙板。第一次，我挑戰一個雞蛋，按照水晶老師的步驟，我把一個玻璃杯裝半杯水，杯子上蓋一張光滑紙板，上面立一個紙筒，紙筒上放一個雞蛋。開始啦！我一抽紙板，結果雞蛋沒有跳進水裏，而是掉在了桌上。我不信，又試了幾次，還是不行。我又仔細觀察了一遍視頻，發現我抽紙板的時候，手沒有放平，速度也不夠快。我牢記這幾個要點，迅速一抽，只聽咚的一聲，雞蛋跳水裏啦，我成功了，心裏高興極了！我又接着挑戰3個雞蛋，又成功了，一下子信心滿滿，直接挑戰6個雞蛋。説實話，我緊張的要命，怕又失敗了。媽媽鼓勵我説：實驗就是在失敗中摸索經驗的，相信你一定能行的。大概我運氣爆棚了，竟然一次成功了，我驚叫了起來，媽媽誇我真棒，掌握了技巧，我實在是太開心了！

那是什麼原理呢？原來是慣性作用。什麼叫慣性呢？慣性就是物體保持原來的狀態。慣性大小還和物體的重量有關，重量越大，保持原來狀態的能力越強，慣性就越大。當我抽掉紙板的時候，上面的紙筒和雞蛋都會保持慣性，原來不動的，還是保持不動，但是雞蛋比紙筒重，所以紙筒會倒，雞蛋會不動，掉到水裏。

做實驗真有趣，我還知道了慣性，真的是從玩中學，太有意思了！

生活處處有歡樂，只要我們善於發現，這不，我們又要找樂子了，鬼臉遊戲正在進行時……

傳鬼臉遊戲是這樣的：第一名選手扮一個鬼臉，接着傳給第二位選手，其他人不準偷看，接二連三，一個一個傳下去到第四名選手時，第四名選手把模仿下來的鬼臉與第一個人進行對照，看模仿的是否一致，每個人的模仿時間為一分鐘。

我們先來抽籤，我走的狗屎運，神奇的抽到了第四個，遊戲開始了，只見第一名選手把薄薄的嘴脣撅起來，相前嘟着，而且動作十分怪異，嘴脣一個在天上，一個在地下，眼睛一睜一閉，頭往右稍稍傾斜，如果能把他的嘴巴加上兩道哈喇子，他簡直就是一位活生生的中風患者。

“時間到!”裁判一聲令下一號選手轉過身，把鬼臉傳給二號選手，我們只能面壁思過，靠想象模仿二號選手，我的心裏忐忑不安：二號選手會弄成啥樣呢?會不會到我這兒已經不成人樣了?啊!我的形象不是全毀了?正當我越想越恐怖時，耳邊傳來噗嗤的笑聲，我不自覺揚起了嘴角，悄悄往後快速撇了一眼，不禁笑的肩膀都抖了起來，只見二號選手把嘴扁了進去，本來應該嘟起的.嘴，被他硬生生弄成了80多歲老太太戴着牙套怕被人發現了似的，頭整個往返方向傾斜，眼睛都閉了起來，原本張牙舞爪、恐怖猙獰的樣子，到他這兒卻變成了賣萌，我情不自禁感歎道：“真是人外有人啊!”

“時間到，下一個!”裁判説道，當然，三號選手成功被二號選手帶偏了，到我這已經一發不可收拾起來，然後選手安詳的閉着眼睛，魚尾紋深深的印在臉上，嘴巴像平常一樣撅着，我腦子裏冒出了大大的問號，這不就是睡覺嗎?這麼簡單?我不可置信地閉上眼睛，也無奈的學着樣子，“時間到!”裁判讓我與一號選手對照我這才發現我們不只偏離主題這麼簡單了，人家是恐怖，我們是賣萌，我扭動着僵硬的五官，學着樣子，這才覺得這個表情不是一般的難，這與我們的表情簡直是八竿子打不着，遊戲結束，我覺得我們的五官可以變得各種各樣，可以變成可愛的天使，也可以變成兇狠的魔鬼，真是太神奇了。

我的家有三口人：爸爸，媽媽和我。

説起我們家，那可真是一個有趣的家。爸爸在我三歲那年調到外地去工作了，一個星期才回家一次，平時家裏只有媽媽和我，所以週末是我們家最熱鬧，最開心的日子。

有一次，我和爸爸串通好做一個遊戲準備作弄媽媽。遊戲是這樣的：在每個人額頭上粘一張紙，紙上寫一句話，規則是不能説這句話，或者做這個動作，否則就算輸了。等紙粘到媽媽額頭上時，我故意問媽媽：“現在幾點了？”

媽媽正在看電視，哪裏知道幾點了，於是説：“不知道”。我和爸爸哈哈大笑，原來粘在媽媽額頭上的紙條上寫得正是“不知道”三個字，媽媽馬上意識到了，就來追我，可我穿的是旱冰鞋，再説我早有準備，媽媽哪裏追得上，我們一家笑做一團。 還有一次，因為爸爸説普通平翹舌音不準，所以，我當了一回小老師，爸爸給我寫了一份聘書，我就開始當起了拼音老師。

上課前我把一年級的語文書和拼音磁帶都找了出來，還把錄音機和小黑板都拿到書房，一切準備就序，我就開始像模像樣地當起了小老師。經過我一個月的“教導”，爸爸的發音明顯好轉了。

於是，我對爸爸進行了一次測試，至於試卷嘛，是我出的幾道平翹舌音的拼音題，。這次，爸爸順利地通過了考試，我還給爸爸頒發了畢業證書，我真為爸爸感到高興。 這就是我有趣的家！

我在寬闊的大海上游玩的時候突然出現了一大羣水母。我問爸爸：“老爸，怎麼出現了這麼多的水母？”

“哦，是暴風雨要來了！咱們趕緊回碼頭吧！”爸爸回答道。

我心中不禁產生了疑惑：水母這種小東西，怎麼會有提前感知暴風雨的這種功能呢？

回到家後，我上網一搜，才解開了這個謎團。原來水母的耳朵的共枕腔里長着一個細柄，柄上有個小球，這裏面有一個十分小的聽石，每當風暴前的次聲波衝擊聽石時，水母便聽見了，於是便有了能提前感知暴風雨的功能。

科學家發現了這個，仿照水母這個功能，發明了水母耳風暴預測儀。他們把這種儀器安裝在艦船的前甲板，當接收到風暴的次聲波時，可以令旋轉360度的喇叭自行停止旋轉，指到哪兒就是風暴前進的方向。這樣對漁業和安全都有好處，這真是兩全其美！

“嘭”！“哎呀，知道了，知道了！再見！”我一邊關門一邊不耐煩地迴應着嘮嘮叨叨的外婆，急匆匆地往“美文班”趕，心裏想到：啊，糟了！糟了！我今天肯定坐不成前排了！嚶嚶嚶，怎麼辦啊，怎麼辦？

“吱——”我小心翼翼地拉開教室推拉門，坐到了石頭指定的座位上，靜靜地看着書。突然，蔣雨辰朝我這邊望了過來，我立即給她使了個眼色：為什麼不來等我？昨天不都是説好了的嘛？！蔣雨辰又一臉無辜地看着我，我便故意別過臉來不看她。這時，石頭可能是發現了我倆的這一舉動，提醒説：“有些同學看書看得很認真啊，第一排就是！”聽了這句話後，我們倆都羞紅了臉，隨即，就馬上認真地看起了書來。教室裏鴉雀無聲，安靜得連一根針掉在地上都聽得見。

“好，乖孩子們，坐端正，我們開始上課了！”立即，六十多雙眼睛，都齊刷刷地看着石頭。第一節課上，石頭繪聲繪色地給我們講了幾篇昨天同學們寫得好的作文。一開始我還不服氣，嘴巴嘟得老高，心裏想着：哼！明明我也寫得很好的！為什麼石頭不講我的呢？哼，我張小雨很生氣，後果很嚴重！但是，當我仔仔細細地聽了石頭講的作文後，不得不佩服起他們來，他們確實寫得比我好！

眨眼第一節課很快過去了，石頭看了看錶，有點遺憾地説：“哦！這麼快，五十五分鐘就過去了。孩子們，下樓去休息十五分鐘吧！”“哦，這麼快？！”我和汪芸榮異口同聲地説。

第二節課在經過“漫長”的十五分鐘後終於開始了。在第二節課上，石頭給我們講了兩個故事：“心理作用”和“打開最後的一盞燈”。聽完這兩個故事，我們都明白了：人的心理力量不是微小的，我們每個人都要關注自己的內心。

快樂的時光總是過得很快，不知不覺中，一個有趣的上午就過去了！

今天的下午陽光明媚，我們上作文課，突然老師問了一個問題："一個魚缸裏有十條魚，死了三條，魚缸裏還有多少條魚？"

"這道題這麼簡單當然等於七啦。哎？不對，不可能這麼簡單，一定有陷阱，那可能是。"我開始陷入了沉思。正想着老師的問題，突然看見舉手的燈亮了。我一下子把這個問題拋在腦後，想認真聽這個同學的答案是什麼？他急切地回答説：七條魚，七條魚！’只見老師一張笑眯眯的臉，温柔地説：你確定嗎？我一聽老師的説話語氣，難道錯了？哦，那我知道了，這個問題不就是腦筋急轉彎的題嗎？答案就是十條魚，太好啦我趕緊按下答題的燈，可是被另一個同學給搶先了。我急得像熱鍋上的螞蟻，原來，比我搶先的人是一個男生，他肯定地説：是13條魚。’什麼？13條？怎麼越來越離譜了這個男孩兒的回答我驚呆了，瞪大了眼睛，眉毛卷成一團，疑惑的想：這個男生説的不對吧？他或許是把10-3=7，算成了10+3=13了吧？接着小男孩兒又説話了：因為三條魚死了，主人會把這三條魚撈出來。弄到外面。之後剩下的七條小魚有可能其中一隻為生下三個小魚寶寶呢！哈哈哈哈老師竟然笑出了聲，微微點了點頭説：有理有據，很好很好。我馬上上麥發表我的觀點。我得意洋洋地説：十條！因為他説的是有多少條魚，並不是説有多少條活魚。’‘哈哈！老師捂着嘴巴笑着説：那主人一定很懶惰。接着我們像比賽似的，有的説是0條，有人説是8000條魚，還有的人説是之後老師讓同學們都安靜下來。一本正經地説孩子們，做什麼事，都要從不同的角度入手，才不會片面，思路才能更寬闊。我們聽了都連連點頭。

今天的課程可真有趣呀！

在去蕭報的路上，“為什麼叫挑戰不可能？是什麼東西來挑戰呢？……”我帶着好奇心一口氣奔到蕭報九樓。

課上，老師先向我們介紹了聲音的兩個單位：赫茲和分貝，又根據每秒聲音振動的次數進行分類。老師還給我們講了聲波的故事，聽完故事，我才晃過神來，原來聲音的威力這麼大。緊接着我們就迫不及待地坐起實驗來，感受聲音的魔力。每個人手裏都有一根音符塑料管，發給我的音符塑料水管是“fa”，用它敲擊自己的手掌，居然神奇地發出了聲音。第一次我懷疑自己耳朵是不是聽錯了，又敲了一次，再敲一次，真的！沒錯！真的是這根塑料水管發出了“fa”的音，我興奮極了，不能自已。

最後老師交給我們一個挑戰任務，大家一起敲擊合奏一曲《小星星》，第一遍老師先幫着我們喊節奏，大家都屏息凝神，聽到“滿天”時，我就用力地敲兩下，生怕出點小差錯。到了第二遍，老師就完全交給我們了，Yes，挑戰成功！

有一天，我在看書，看到書上介紹一種叫速寫的畫畫形式，我覺得很有趣，就決定學一學。

我拿來紙和筆，準備和媽媽畫我的第一幅作品。我打開計時器，趕緊拿起筆，大筆一揮，畫出幾棵蒼翠的大樹，媽媽也上畫下畫，畫出青山綠水。我龍飛鳳舞了幾筆，畫出兩個可愛的女孩，“啊！”我大叫一聲，原來我把女孩的細腰畫成了“水桶腰”了！我立即抓起橡皮，擦了又擦。我怕又畫醜或畫錯了，就左手拿橡皮，右手拿鉛筆，左右開工畫了起來。“沙 沙 沙！”“偶耶”，終於畫完了，我按下計時器一看——20分鐘！我驚訝極了，不過時間雖然長了一點，我還是把這幅畫保存起來了。

自從第一次失敗以後，我知道速寫並不那麼簡單，因此我一有時間就練，練了四個月，終於練成了！我現在可以一分鐘就畫出一個美麗的公主，一會兒畫出一個王宮，一個下課就畫出半個長篇漫畫……你會不會覺得我畫得很醜？不，你想錯了！我只要10分鐘就能畫出一位可愛、清新、美麗的公主，劉若茜誇我畫的可愛，王與安和何然也給我點了32個贊，都説我畫的漂亮。

自從學會速寫後，我明白了學習一件本領是要費很大功夫的。俗話説得好，櫻桃好吃樹難栽，不下苦工花不開。學習要下功夫才能學好的，天下不會掉餡餅。

人們常用沙畫來記錄生活中美好的東西和事情，沙子暖和又細膩，給人帶來了温馨的感覺，今天我們小隊就來體驗一下沙畫的魅力。

一走進沙畫教室，首先映入眼簾的是一張張栩栩如生、色彩鮮豔的沙畫，給單調的牆面增添了幾分色彩。在一個簡單的櫃子上擺放着幾個大小不一、形狀不同的玻璃瓶，裏面裝着五顏六色，形狀有趣的沙畫，讓人愛不釋手。只見老師站在一個沙盒旁，不知畫着什麼，他一會用手指小心翼翼地在沙面上勾勒出一排排整齊的波浪線，同學們議論紛紛，猜想着老師在畫什麼？老師一會兒舞動着手指，快速地勾勒出像似龍的輪廓。不一會兒，一條體態矯健、巨大威武的龍奔騰在雲霧繚繞之中。

同學們躍躍欲試，回到自己的位置上。老師在展示台做示範，同學們按老師的步驟，依葫蘆畫瓢。比如畫一個小小的太陽，手中握把沙子，慢慢的放開，看似簡單的動作，卻因為力度過大，高度過高，放開速度過快，而次次失敗，但我屢敗屢戰，從不輕易放棄，並在老師的指導下掌握了沙畫的技巧，最終完成了一幅美麗的田園風景畫。

通過這次活動，我深深的體會到做任何事情都要持之以恆，堅持不懈，遇到困難要從中尋找原因，吸取經驗，才更好的取得成功。

早上，我們一小組八個人陸續來到了教室門口，等着楊老師開門，我們大家等了很久很久楊老師才來開門，我們回到坐位開始説説笑笑，不一會兒，劉珊瑜媽媽説：“你們到講台上去，我給你們拍照。“話意剛落我們快速的站在講台上，拍第二張的時候我們一起伸出右手變成了剪刀，拍完了照，大家都説是剪刀手家族，哈哈，有趣極了!又過了一會兒，大家排好隊去了足球場上聽一位老師説話，等老師説完，劉珊瑜上去説話了，她終於説完了，我們和四(2)班一起出發了。

我們到了沈家門魚港，楊老師對我們説了很多知識，寬是半里，長是十里，可以避風避浪的地方。我們又去海底隨道，到了海底隨道的另一邊也就是魯家峙，楊老師又説了很多知識，比如：寬有多少，長有多少…我們又比了長寬，腳不可以彎，一直走到對面的牆，才可以結束比賽，終於結束比賽了，我們終於可以回去了。

這次活動雖然腳很疼，但是很有趣!