誇誇我的老師

聽，這抑揚頓挫的聲線，低迴婉轉的語調，把握有度的語速，每每一進門你一定聽得到。不是班長，不是紀委，也不是課代表，他是八七的核心人物靳老師。

你一定會説：你可真聰明，靳老師那麼有特點，多好描寫啊！哎，那我還就告訴你，這位犀利仁師，可沒那麼簡單！接下來，就讓我帶你分析他的犀利之處吧。

首先是外在，皮膚因為常年的操勞變成了土黃色，兩道顯眼如墨線酌力繪上的眉，彰顯獨一無二的黑邊眼鏡，鏡片後面是一雙凝聚了智慧的眼睛，如鷹般鋭利，任何小動作都逃不過他的眼睛。那張嘴每次都開足了馬達，開開合合彷彿世界末日也不打算停。中等身材，衣着總是黑、灰、白，優雅的步子一邁，皮鞋便嗒、嗒有節奏的響，班裏同學一聽見，立馬就安靜了十二分。

接着是平時他的表現。他明察秋毫堪比江户川柯南，巧思才辯讓福爾摩斯都退讓三分。

一口流利的中英雙語，滿腦的班級大事和英語語法，知道的以為老師是個管理班級，教書授業的好手，不知道的還以為哪個偵探來兼職老師了呢。開學第一天，他就讓班裏同學被幽默了一把，比如xx長胖了啊假期玩過頭，腦子還在玩諸如此類，空氣裏的各種成分都笑翻了！

最後，是他背後的努力。

一日為師，終身為父。他不僅是七班這麼多人的爸爸，而且他本身還有個孩子。在同學們感歎他CPU（硬盤）功能強大時，他在努力備課，翻閲題集，有時連自己的孩子也顧不上。我們和他並無血緣關係，他卻也像大學聯考備戰一般地拼命努力着，這一切只為了讓我們更加優秀，考上理想院校。有人會因為他的犀利而耿耿於懷，但可曾知道他是觀察很久之後，才提醒那麼一句而已。他對你的犀利，反而是在關心你，犀利，是他最大的特點。

他了解每一個同學，所以説起話來一針見血。他對你犀利更説明他了解你。他説我説話直，我並不明白那是優點或是缺點，但我對老師一向坦白，因為我知道，我不説，老師不會懂的我在想什麼，工作也沒法順利進行。

多少同學因為他的犀利受益，孔夫子弟子三千，流芳千古，也許不及他授業解惑，誨人不倦。

怎樣？這位犀利的偵探、仁師、紳士，是不是很棒？

敬愛的老師：

黑夜，所有光華無蹤。黑夜，很黑。它包容了所有光輝，所以，它的黑，不是空洞的黑。他黑得深邃，黑得純粹。辛勤的園丁、航行的羅盤。這些已經不再是您給我最深刻的印象，餘老師，我覺得您像“黑夜”。

您沒有偉岸的身材，身高不算出眾。但我覺得“腹有詩書氣自華”是您的標語。您的知識沉澱，總令人驚歎。

比如詩詞，這算是國粹的經典，總是被我們刻意而為“不經意”的忽略而一筆帶過，明珠蒙塵，眼看即將埋沒。我們這些學生亦是一種漫不經心的態度對待。但是您，時常在課前課後鼓勵我們閲讀古詩。初始，我們自然不情不願。然而，您從我們最愛的網絡着手，在網上空間發美景圖片，配以自寫詩，我們最後殘餘的牴觸心態也一掃而空。好奇心如不羈野馬，開始閲讀您的詩詞。您的詩詞總能領着我們進入一個彷彿隨意卻美不勝收的意境。不久，又傳來您的詩詞獲一等獎的喜訊，於是，我們只好河神見若般——望洋興歎了。

所以，您像深邃的黑夜，然而您也沒有停止學習，經常購買名家經典閲覽。您，也如黑夜般沉穩，從不刻意宣揚自己的文采，默默付出。

與黑對立的是白。

白晝，所有光彩熠熠生輝。白晝，很白。它融匯了所有活力，所以，他的白，不是白紙般的空白。它白得清雅，白得温暖。燃燒的蠟炬，奉獻的粉筆。這些已經不再是我想用來形容您的，餘老師，我覺得您更像“白晝”。

每次見到您，你總像白晝一般充滿活力，從沒有懨懨的姿態，見到您，睏倦的人只好咬咬牙，拾起快要飛到千里之外、渙散的思緒，否則就要成為“焦點人物”形成鮮明對比了。但，您的情緒感染了我們，彷彿瞬間打了雞血，瞪着大如牛眸的雙眼，聽課！觀察再仔細些，便會發現您的衣着整齊利落，正如您的做事風格：迅速利落，認真仔細，絕不拖泥帶水。記得您批改我們的作文也是爭取最先批改，絕不拖延。週末作業您也希望我們儘早做完收上來改。

黑夜終究太清冷，白晝也太刺眼，我最喜愛的老師是“黑夜”與“白晝”完美中和的您。

祝

身體健康，萬事如意！

光陰荏苒，歲月蹉跎。三年的時間或許轉瞬即逝，但是三年的記憶會深烙在我們心裏。大學聯考剛剛過去不久，我們也即將步入高三。細數着在學校裏為數不多的日子，我感覺到似乎分別就在眼前。分班意味着可能再也不能去上原來老師的課，大學聯考也意味着可能以後很少有機會能看到與自己朝夕相處的老師。茴香以前課堂上的歡聲笑語，回想與同學們的嬉笑怒罵。我們每個人都會感動，會懷念。

但是天底下沒有不散的宴席，面對自己終將分別的老師時，我不想用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來形容，我只想真真切切的對你們説：你們永遠都會是我最敬愛的“大傻子”。

物理老師傻，傻在她的執着。可以説我對你的感情是愛恨交織。我恨你，因為你總是時不時的給我們“加餐”。但是這種恨只是短暫的，更多的只有愛，因為有了你，我們班的物理才能到今天的地步。而且你始終對我們抱有希望，不拋棄，不放棄。在其他老師都認為我們沒可能學好這門學科，甚至對你的這種行為嗤之以鼻時，你依然那麼執着。我們都看得到你的好，也感激你的“忍辱負重”。

英語老師傻，傻在她的擔憂。每節英語課上，你總是不會忘記抽出些時間來給我們進行思想教育。你擔心我們會鬆懈學習，所以時時告誡我們要居安思危。而且還不時讓我們去思考未來，確立目標，把握現在的機會。看着你皺得緊緊的眉頭，我也跟着開始擔憂，似乎現在不認真學習是一種罪過，也是一種遺憾。

班主任就更傻了，傻在她的温柔。你似乎從來都不會衝着我們發火，最開始我們確實利用了你的温柔，也確實犯過不少錯誤，但是你始終都在用你的懷柔政策一點一點地感化我們，讓我們原本冰冷冷的心也逐漸温暖了起來，你讓我們覺得原來高中的生活並不只有無盡的學習，還有老師的關懷。考試考得不好，你也總是告訴我們下次要努力，吸取教訓。

我們是一羣倔強的孩子，但是我們懂得感恩，也喜歡你們的傻。希望你們要保持你們傻里傻氣的狀態，多年以後，這會成為我們最珍惜的東西。

我們班很神奇。上課時安安靜靜，但下課鈴一響，老師們口中的“書卷氣”一下子消失得乾乾淨淨，可謂是“靜若處子，動若脱兔”啊。那究竟怎樣的人才能治理好這個“大江湖”呢？當然是我們的班主任楊雲平老師了。

楊老師身材中等，鼻樑上架着一副眼鏡，看起來很有學問，説話時總是帶着溝通的語氣，給人一種和藹親切的感覺。不過手上常握的那根戒尺，卻是班級同學的“噩夢”。

楊老師很愛“笑”。在數學課上，老師總會講一些緩解課堂氣氛的小笑話，就連我這種瞌睡症患者也被這無傷大雅的小玩笑逗得愛上了數學課。但是還有一種笑，是暗暗帶着“殺氣”的。那是一次月考，我的數學成績一落千丈，但我自己並不是特別在意，認為只是一次失誤。早讀課上，楊老師帶着我到了年段室，桌上整齊地碼着一杯清茶，一張考卷，我就知道大事不好了，這不就是年段室喝茶的標配嗎？“説吧，這次怎麼了。”老師臉上帶着笑，可這話卻讓我莫名一顫，於是開始各種瞎編理由。老師的笑容越發加深，在這笑的脅迫之下，我説出了考前沉迷於電視的事實，楊老師瞭解過後並沒有我想象中的血雨腥風，而是告訴我要繼續努力。

楊老師有時也會很嚴肅。那是一個晚自習，原本督修的老師因為身體原因來不了，全班都High起來了，説話聲一浪高過一浪，甚至還有兩個人離開座位打鬧了起來。我和同桌正説着悄悄話，不經意的轉頭一瞥，就看見楊老師帶着陰沉的臉色，正站在教室的後門口。教室裏的騷亂一下子就停止了，取而代之的是鴉雀無聲。楊老師走到講台桌前，用一種複雜的眼神看着我們，緩緩地開口了：“來學校的目的是學習，而不是吵吵嚷嚷，這樣會影響多少想學習的同學。”同學們都低下了頭，從此以後我們的晚自習少了説話的人，多了努力的人。

楊老師還告訴我們許多學習生活中的道理。他説你可以犯錯，但你不能包庇；他説你可以掌握不好，但是不可以把別人的作業照抄；他説你可以不會學習，但是你必須努力……這些都深深地紮根在我們的腦海中。

楊老師不僅是我們的班主任，更是我們生活中的益友，學習上的良師，心靈上的燈塔。我們將更加努力，以更加優秀的成績報答您！

“ 桃花潭水深千尺，不及老師教我恩。”是誰把雨露灑向大地？是誰把幼苗哺育成大樹？是誰燃燒自己照亮我們?是您！老師！在我的記憶中有很多可親可敬的老師，可其中我最愛喜和最尊敬的老師還是您----汪老師。

您總是那麼和藹可親，讓人看一眼就不會忘記。 您留着一頭精幹的短髮，雖然因為歲月的痕跡，隱約能在您的頭上看到幾縷白髮，但是這絲毫減弱不了您那顆年輕的充滿活力的心。更神奇的是，您有一雙會説話的眼睛。當我上課不專心時，那雙眼睛好像在告訴我：請認真聽講，上課不能開小差；當我考試考得好時，那雙眼睛似乎又在表揚我：考得不錯，要再接再厲，可不能驕傲哦！當我遇到困難打算退縮時，那雙眼睛彷彿又在鼓勵我：加油!你能行的！老師，您就像媽媽一樣，呵護着我們這些祖國的花朵。正是因為有了你的悉心澆灌，在這一年多的時間裏，我成長進步得更快了。

您是個追求完美的人，您總是對我們説，做什麼事要麼不做，要做就要認認真真地對待，要精益求精，爭取做到最好。您告訴我們的這些為人處事的態度，在您對待自己工作的態度中更是體現得淋漓盡致。

“ 靜靜的深夜，羣星在閃耀，老師您的窗前徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……高大的身影印在您窗上……”每當聽到這首歌時，我就會想起那次品德公開課的經歷。為了能夠給聽課的老師留下好的印象，您早早就着手讓大家準備上課的材料，每人兩塊的小石頭啦，心形的卡紙啦，煩惱回收筒啦，能想到的點子，您都盡力去想了，生怕哪一個地方沒有想周全，生怕哪一個地方出一丁點兒差錯。那一段時間，我都能夠想象得出您熬夜認真仔細地備課、做課件的畫面。老師，我能感覺到您的疲憊，因為您那濃濃的黑眼圈就説明了一切。正是因為有了您前面的認真準備，所以，我覺得那是一節上得很棒的品德公開課，那天，同學們積極舉手發言，那天，您上得入情入境，那天，據説您的課得到了聽課老師的讚賞。

老師，您就像一場綿綿春雨，滋潤着我們，而自己卻消失在泥土之中；老師，您就像一位辛勤耕耘的園丁，培育我們茁壯成長，成為祖國的棟樑；老師，您就像一支燃燒的蠟燭，燃燒着自己，卻照亮了我們。謝謝您老師！我們永遠愛您！

教師，帶領我遨遊知識的海洋；又帶我打開了人生的寶藏；而最重要的是，她指引我走向人生的遠方，為我指點迷茫…。。

我的教師：她個子中等，雙眼炯炯有神，紅脣微啟，一頭又卷又短的金黑色頭髮，搭配着精緻的五官，看起來是那麼迷人。她很愛笑，她的笑容是那麼的和藹可親、平易近人。當有同學犯錯誤時，教師又會嚴厲批評。這是一個嚮往着正義的教師，熱愛着光明與和平，厭惡戰爭與硝煙。

她伴隨我們從天真無邪的一年級到努力進取的五年級。而在這一路上，教師揮灑了汗水，精力和寶貴的時間。她看着我們一步步走到此刻，女教師付出更多的是愛，一種對學生的真愛。

那日，我們學校安排去春遊，我與幾位好朋友有幸與教師坐在車廂的最終一排，一路上，教師拿着一個自拍神器笑眯眯的與我們拍照合影，我們也高興的連拍了好幾張，教師不上課，就自由、放鬆，一點也不拘束，十分“親民”，又十分熱情。

有時，班裏的同學生病了，教師幾乎無一例外的關心，體貼，她就像母親一樣無微不至地照顧着我們。並且她平等的對待每一個同學。從不看同學在班裏的"地位"高不高，就算最差的學生只要有一點點提高，她就會在課堂上表揚，從不偏心。

還記得那次朗誦比賽，為了讓我比賽比的更出色，教師熬費心思的把我的演講稿改了又改，看着白紙黑字的紙上充滿紅字和紅色符號，我心裏十分感動。我在那時，有時候都不想再背了，教師卻一向鼓勵我，讓我堅持到最終。到了比賽那天，教師坐在觀眾席上。在台下，教師期望和鼓勵的眼神向我投來，我決定好好比一場，回報教師那麼多天的辛苦，完成自我的願望。

教師，教我的不僅僅給我知識，啟迪，還有做人的道理。她就是我求學路上的恩人——餘教師。

年少的輕狂還未離去，才明白放飛的感覺原來叫作自由啊？不由稚氣地問道：“什麼是生活？”這時，穩約聽見：“生活的黎明……”

的確，如此！

回憶起國小的生活，我的黎明是語文老師——劉黎明老師。記得當初我我剛轉入賣魚橋國小時與大家一起面對了他；原以為他是一個“兇猛的野獸”，可正是他讓我改變了對男老師慣有的`看法！

我是開學那天才面對這一切新事物的。我以為大家早已與劉老師“稱兄道弟”般的熟悉了，沒想到對我與大家來説：他都是“新星”的。

我不由地在心中暗想到：看你怎麼制服我們！雖然不很清楚身邊的同學們是否是“乖巧類”的，可我也知道：這麼多人總是不好管的。

令我沒想到的是：劉老師根本不管我們，——中是讓我們服了他。令“I”服了“He”的事件竟在我還沒認識他太多時就發生了……

我坐在教室中，看着空空的教室暇想即將發生在這裏的一切。原因是：我貧血病發了，開學第一天就昏倒了。

隨着一張張陌生面孔進入我的眼簾，第一堂語文課開始了。這時，我漸漸清想了起來；雖然聽不很清他們説的話，可舒服多了。我看見一個跟我一樣的新同學做完自我紹介走下台來，劉老師叫了我上去……

我這時除了貧血病還有心理上的壓力使腿有點發抖。

上去了，到台上了……“慘了”也來了！

我説：“大家好！我叫陳琳。我來自麗水路國小；以後的日子中，我來自賣魚國小。我希望可以向人介紹數不過來的國小好友！謝謝。”

你能想到嗎？你能想到嗎？！就是這麼一段虛弱的陳述竟得到了劉老師長達60秒鐘的掌聲。“I服了You！”

正是這種以鼓勵為的教學手法使劉老師在同學們心目中獲得了成功。不僅如此。重要的是同學們獲得了成功，更大的成功！

此外，在我們與劉老師相處的日子裏，他一直提暢我們以自學為主。面對這樣的老師，只能説是引導黎明降臨的——劉黎明瞭……

我們常説老師是園丁，培育出鮮花朵朵。有人説老師是蠟燭，點亮自己，照亮別人。而我卻認為，老師像媽媽，她哺育我們成長。

她，一頭烏黑髮亮的長髮，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來像彎彎的月牙。沒錯，她就是我興趣班的單老師。

她和藹可親，很温柔，更重要的是，她能把枯燥無味的數學講的有滋有味。有一回，老師在講“雞兔同籠”問題時，我聽得有些模糊。下課後，我拿着作業本在位子上發呆。我在想是去問老師還是不問，天使説：“去吧，去吧，有不懂的問老師很正常，快去呀！”惡魔説：“不去，不去，如果你去，老師一定會批評你上課不聽講的，別沒事找事”。“去”、“不去”、“去”……最後我下定決心走到老師面前説：“單老師，‘雞兔同籠’我還是不太懂，你可以為我講講嗎？”“好的”。説完她拿起本子指着題目説：“我們可以……”，我認真地聽着，經過老師的詳細講解，我明白了。

單老師不但會講課，還很關心我們呢。有一次，我沒來的及吃早飯就上課了。剛上了一小半，我的肚子“咕咕咕……的又叫又喊，我則餓的頭昏眼花”。田鍶暘，你來回答這道題。我站起來無精打采的回答了老師的問題，老師發現了我的異常，關切地問道：“你怎麼了？”我支支吾吾地説：“我、我肚子好餓，咕、咕、咕，不聽話的肚子大聲叫着，似乎在抗議呢。”“哦，這樣啊，那下課到我辦公室去一下”。下課後，我一路小跑地到了老師辦公室，老師從桌上拿來3個小籠包對我説：“快吃吧，下次可要記得吃早飯啊”。我立刻狼吞虎嚥的吃起來，我忽然問道：“老師，那您吃什麼呀？”老師笑着説：“沒事，我已經吃過了”。這就是我的老師，她不但美麗、善良，而且像媽媽一樣的關心着我們。

“世上只有老師好呀，老師像媽媽……”我在放學的時候哼着自創的《世上只有老師好》……

敬愛的老師：

您好！

餘老師，我理解您！

您雖沒有美男子般的臉龐，卻是我們最想念的面孔。在您的臉上，我能看出您的失望——當我們不爭氣時；我能看出您的欣慰——當我們付出努力時；我能看出您的驚喜——當我們取得進步時；我能看出您的自豪——當我們收穫成果時。

餘老師，我崇拜您！

您教我們的第一堂課是“語文6＋1”，而不是《憶讀書》。我起初還在心裏埋怨您上課進度慢。餘老師，是您讓我明白語文——原來可以這麼學！餘老師，是您讓我對“語文”有了重新認識，使我不再認為它縹緲與抽象。餘老師，您是我見過的“第一個不打罵學生”的老師。餘老師，是您讓我在語文中找到了這麼多的樂趣。尤其是那次的“辯論賽”，十足過癮。餘老師，還是您讓我知道了語文也有嚴謹的一面——多一橫、少一點都是罪該萬死的，古文多一個“之”、少一個“者”也是不可原諒的……

餘老師，我敬佩您！

你的教學能力是毋庸置疑的，是我最喜歡的一個老師。哦，不！與其説“最喜歡”，不如説是“最適合”——你不僅僅是一個好老師，更是一個極好的父親與丈夫。您會經常帶您的家人去看看家門外風景。您珍惜那每一秒，所以您把它定格在了相片之中，不僅如此，您寫的那些詩更令我讚歎不已——“三葉為花花似葉，一心作蕊蕊成心。”平平仄仄、虛虛實實，無一不為之震撼。您學習毛澤東同志在冬天也洗冷水澡，並且堅持了那麼多年。我也不自量力試了一下，根本受不了。我真心佩服您的決心與毅力。

餘老師，我感謝您！

説真心話，能成為您的學生，我真的感受到了幸運女神的召喚。通過您，我確立了自己的目標，對生活有了重新認識。您是我生命裏的貴人。

餘老師，身為畢業班的我，在不久之後——我將會輕輕地離開，正如我當初輕輕地來。只是在途中，是否為您留下一抹回憶？

此致

敬禮

夜深了，我還獨自坐在桌前，若有所思地遙望這深夜的夜空，這常引起我遐想的景色。今天，我卻一點也不感興趣。想到的卻是凌老師那忙碌的身影。提起筆，筆尖在紙上跳躍，寫下了今天的作文——《誇誇我的老師》。

您是橋，我們就是路人;您是樹，我們就是風兒;您是雨，我們就是小苗。啊!您的愛，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。在我剛踏進學校成為一名國小生的時候，就覺得校園很温暖。老師給了我們愛和關心。

不知多少個日日夜夜，您的愛體現在點點滴滴。不論風霜雨雪，不論病情嚴重。您的愛體現在身影。不管失敗還是成功，您的愛體現在句聲。您的教育，您的負責，更突出了您的兢兢業業,一絲不苟。老師啊!您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

一位好老師，勝過萬卷書。凌老師，您總是利用課餘時間，給差的學生補課，這是為了我們全班同學，能讓我們班平均分能夠高一些。老師，您為我們所做的一切，我們都銘記在心，謝謝您對我們的培養，有了您的培養，我們才能從一顆小樹苗長成一棵參天大樹，您像一位辛勤的園丁，照顧着我們這些美麗花朵，讓他們開出漂亮的花朵來。

老師，您的白髮説明您的偉大，您的累眼象徵您的敬業。您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒!不停的燃燒!我想説：“老師，您辛苦了!”您永遠是我心中學習的榜樣。

在教師節來臨之際，我祝願您：教師節快樂，磕家幸福美滿，身體健康、事事順心。”老師，您用您的一生教我懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這個彩色的世界，您就我心中最美的神話。

她，一個有着教師風度的人。彎彎的秀髮散在兩肩上；一副眼鏡配着她那明亮的眼睛；一看就知道她一個有才華的人，她就是我們敬佩的班主任－－－－王老師。

王老師很愛我們班集體，更愛我們這些祖國未來的花朵。不説別的，就拿她上課的時候吧！她不停地給我們講我們不會的問題，有一個同學不明白，她就會再講一遍，一直到全班同學都學會了，都明白了才行。夏天對王老師來講是最累的了，太陽曬着她，很難受，每説一個字都覺得嗓子裏乾巴巴的。可儘管這樣，她還是不管這些疲勞，為我們仔細地分析着每一個問題。我們看在眼裏，疼在心裏，真想快點兒學會，為老師解除這些煩惱。

老師啊！我們是一羣祖國未來的花朵，而您是哺育我們的陽光和雨露。小小的種子長大後不會忘記曾經關心過它的陽光、雨露，在最需要幫助的時候的温暖，您的勞動，會有很大的收穫；您的愛護，會讓我們經久不忘；您的一點一滴，會讓我們明白您的勞累……

在“高手如雲”的砂子塘國小，一年兩次的“華山論劍”——數學期末考試中，我們班連續十次“奪魁”，在整個“武林”——砂子塘國小，引起了轟動，令人羨煞眼球。

大家都誇我們班個個“身懷絕技”、“武藝高強”。這些成績的取得與我們背後的一位“武林高手”密不可分。別看她個子不高、身材苗條，看似弱不禁風，實際上“神功蓋世”。她就是我們砂子塘國小大名鼎鼎的“絕世高人”——長沙市優秀教師、我們的數學老師——“一代宗師”孫瑛老師。

從一年級開始，孫老師就教會了我們一門極其上乘的內功心法——“吸星大法”。她告訴我們：在學習中一定要像老牛吃草一樣，學會“反芻”。即在課堂上要把老師教的知識先吞進腦海裏，然後在課餘時間和回家做作業時好好回味，直到弄懂為止。孫老師在課堂上將自己的知識傾囊相授，我們則用這“吸星大法”將它們吸入腦中，經“反芻”後為我所用。日積月累，知識就像滾雪球一樣越滾越多。不多時日，我們“內功”大進，對付那些數學難題易如反掌。

除了教授我們“武林祕笈”之外，孫老師還常常召開“武林大會”，各家好手為爭露頭角，常常“打”得天昏地暗。四年級二學期一堂別開生面的數學課上，孫老師先給我們講了幾個簡短的笑話，逗得我們哈哈大笑，也隨之變得神采奕奕。然後，她讓我們全班分組進行了一次PK，教室裏頓時散發出了“火藥味”。經過激烈的比拼後，第四大組“過五關，斬六將”，贏得了3分，其他三個大組的人儘管“心不甘，情不願”，只獲得了2分。但大家依然十分開心，只是在心裏暗下決心，下次一定要奪回第一。

閒暇時，我上網查看了孫老師寫的論文《爭取學生喜歡我的學科——賞識激勵進行時》。看完之後，回想起孫老師嘔心瀝血教導我們的往事，歷歷在目，我終於明白為什麼我們能夠“幸運地”獲得年級十連冠了。這是因為：孫老師精心製作的計劃，讓我們有了學習的方向；賞識激勵的教學方式，讓我們有了前進的動力；引入競爭的機制，讓我們有了超越自己的目標。原來我們聽到的每一堂課，都是孫老師用心血凝成的呀！

孫老師，您放心！在您“一代宗師”的教導下，我們各路“武林好手”，一定能繼續再領風騷，並更上一層樓。

我有一位數學老師，她有四十來歲了，中等身材，高高的鼻樑上頂着一對有神的眼睛，她很有學問，雖然已經過了青年期，到了中年期，不過她連一絲學過的數學內容都沒忘記，記性可好着呢！她是我們的——姜老師！。

姜老師她平等得對待每一個同學，從不看同學在班級裏成績高低，就算最差的學生只要有一點點進步，她就會在課堂上表揚，從不偏心，平時姜老師對我們和藹可親，就像好朋友一樣，但是，在上課的時候她就萬分嚴格，特別莊重，一絲不苟！她是一位負責任的好老師，記得有一次，姜老師的喉嚨受到了嚴重的傷害，因為我們經常惹老師生氣，老師説我們的時候聲音啞了，雖然老師喉嚨都啞了，但是她沒有放下我們，還是過來硬撐着給我上課。

還有一次，聽説她患了脊推盤突出病，老師很想請假，可是想起我們正在期末階段，她就撐住病痛來為我們上課，她是多麼的負責任呀。

她還有一個寬宏大量的心，記得那次我們在上數學課，老師看我在動抽屜裏的東西就叫我同桌看看我在動什麼東西，我同桌立刻答道“牌！”老師立刻斷定我在玩牌，並叫雨躍中午的時候告訴我媽，我心急了，因為我明明沒有玩牌，只是順手拿起來罷了，因此我隨口罵了一句髒話：“老師的眼睛有問題的！”這句話被正在收作業本的臣彬聽見了，不過一會兒，我這句話就被臣彬傳入老師的耳中，老師馬上起身到我的面前來對我説：“你説老師視力不好啊？可是老是覺得自己是視力很好呀！以後我就睜一隻眼閉一隻眼看你們好了，你們幹什麼我都不管，管你們還得被罵！”自從老師説了這句話後，我就很懊悔，我真希望世界上有賣後悔藥如果真得有賣的話，無論多貴我都買呀！第二天我一到學校就向老師道歉，沒想到老師竟然立刻原諒了我，我就像有一塊大石頭我心上掉了下來，我超級的輕鬆，這就是姜老師寬宏大量的心。

老師，如果把您比作蚌，那麼學生便是蚌裏的砂粒；您用愛去砥它，浸它，洗它？？經年累月，砂粒便成了顆顆珍珠，光彩熠熠。

敬愛的老師：

您好！

老師，您知道嗎？江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨，而您，親愛的老師，是您把我們引向壯麗的人生！

我的語 文老師啊，我最喜愛的老師。我對您的崇敬是説不完道不盡的，您是我國中以來見過最有情趣的一位老師。您常常跟我們説，情趣，是要培養的，看到美景拍一張照片下來是種情趣，品味詩詞是種情趣……您還常常向我們分享着你自己的情趣，並且還告訴我們這就是語文，這就是品位。

老師，若要説教室是您的家園，講台是您的舞台，那我們便是您的孩子，粉筆則是您的雙手，您用粉筆無言寫春秋，待到粉塵飛揚，那黑板上則留下了充裕的知識給我們。老師，舞台上的閃耀正是您的光輝。當您低着頭揮着筆，批改着學生的作業，一疊、兩疊、三疊……反覆着同樣的動作，來來回回看着相似的題目，批改着不同的答案時，您並沒有覺得厭倦，而是一疊又一疊地批改完整。

老師，您知道嗎？您那無私和默默無聞為學生奉獻的精神，如春風化雨，似一場春霖，滋潤萬物。這使我想起了杜甫《春夜喜雨》裏的一句詩句：“隨風潛入夜，潤物細無聲”，這正是體現了您那崇高的精神。

在我們遇到知識上的難題時，總是有您為我們解答，你總是推薦好的學習方法給我們學習，您的與眾不同給我們營造了很好的學習氛圍。我們不懂的時候，因為有您，我們領悟了；我們不瞭解的時候，因為有您的介紹，我們知道了；我們迷惑的時候，因為有您的分析，我們不再迷惑。“老師，人類靈魂的工程師。”您就是春風，是多麼的和煦，多麼的柔和，日日沐我心。

老師啊，“感恩的心，感謝有您……”

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠，並把它獻給您——我的胸懷博大、知識精深的老師。

祝桃李滿天下，春暉遍四方！

老師是人類靈魂的工程師！這話一點也不假！我們的語文老師倪鋒明老師就是這樣的一位工程師！

相處的2年時間裏，他就像是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀呵護着我們這些未來的花骨朵兒；又像春日裏的綿綿細雨，滋潤着我們成長的心靈！

在課堂上，倪老師總是用一番別有深意的話語，帶領着我們進入課文中心。他還會在講課時，插入些幽默的語言，讓我們開懷大笑，並讓我們更深一步瞭解這次學習的中心。他還會用一些特別的方法，讓我們融入課堂，融入文章，使我們的小腦筋轉起來，獨立思考更多的問題，從而提高我們的學習能力。

但是在我們犯錯、不遵守要求時，倪老師就會變得很嚴厲，一遍一遍地教導我們，在學習和生活上都不能大意隨便，從不厭倦。於是，在倪老師的帶領下，同學們的一些不良習慣也被倪老師糾正了回來。因此，我們班曾在許多比賽中獲得了好成績！這都要感謝倪老師嚴厲的教誨啊！

下課了，倪老師不會很快就走。因為會有同學問他一些上課時還沒聽懂的的小問題，倪老師總細心地給那些同學講解；有些同學還會和他扯一些家常，倪老師也會仔細傾聽，還時不時地插上幾句，讓師生關係更親近。

當同學們生病了，受傷了，倪老師總會對他問長問短，不敢有絲毫大意……

倪老師的聯想力也特別棒，這也是同學們喜歡他的理由之一。他總會從一句話甚至一個詞聯想到另一件事物。就拿上一次説説吧。在6月份左右，朱若禹在上課時問倪老師什麼時候能穿夏裝。倪老師説着説着就聯想到了他老婆的四個大衣櫃，春夏秋冬各用一個……接着又想到了他小時候吃的“阿波羅”棒冰……講着講着一節課就過去了，下課鈴聲響起了，可同學們都意猶未盡，都埋怨時間太短了。

在倪老師的幫助下，我們班的學習成績越來越好，好習慣也越來越多，使我們“更上一層樓”！

倪老師，您的關愛，如太陽一般温暖，像春風一樣和煦，似清泉那樣甘甜。語文課堂上，因為有你，才會變得多姿多彩，趣味無限！