我是“老師”作文15篇

在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的我是“老師”作文，歡迎大家分享。

大自然是人類的母親，他無時無刻不啟迪着我們，從我們剛來到這個奇妙的世界時，他就開始教導我。

山教會我做人要穩重，做事要冷靜；水教會我做人要進取，做事不要魯莽；小草教會我做人要堅強，永不向困難低頭。

苔是低等的植物，生活在陰暗潮濕的地方，很不顯眼，但正如清朝詩人袁枚所説："白日不到處，青春恰自來，苔花如米小，也學牡丹開。"苔憑着堅強的活力，突破重重障礙，煥發出青春的光彩。讓我更沒想到的是，苔竟然也會開花，苔開的花如米粒般大小，雖不耀眼，但也有自己獨到的美，只要能開出花，結出種子，繁殖後代，那就是勝利的。

苔有自己的生命本能，生活意志，不會因為環境惡劣而喪失生長的勇氣，而看似嬌豔美麗的牡丹，可不一樣，牡丹需要人的細心呵護和栽培，自然就不可以和苔相提並論了。苔靠的是自己頑強的生命力，爭得和花一樣開放的權利。

而如今的我們又有多少人能像苔一樣經得起困難的考驗，又有多少人像牡丹一樣，在温室中生長，被父母寵着，被自己寵着，相信後者一定多於前者吧！但大自然告訴我，只有像苔一樣，才能經得起時間和世界的考驗。

再看看小草，縱使有大火將它燒的精光，待第二年春天，它還會鑽出土壤，向這個世界問好，繼續生長。真的是"野火燒不盡，春風吹又生。"它為世間的生物提供養料，動物都直接或間接的以它為食，生命才得以延續，而它卻默默無聞，無私的奉獻着，毫無怨言，雖不起眼，但卻實現了生命的偉大價值。

此時大自然告訴我，人無需用華麗的外表來包裝自己，只需充實自己的內心，找到生命的價值。若只在意外表，那無疑就是"繡花枕頭一包草。”

生命有大有小，有苦有甜，或完整或殘缺，無名的花悄然的開放，不引人注目，也無人喝彩。但它卻開的很執着，認真地把最美的瞬間毫無保留的綻放給世界，我想人生也不過如此吧！

大自然是我的老師，給我人生啟迪，教會我人生哲理！

夢想是力量的泉源、智慧的搖籃、衝鋒的戰旗、斬棘的利劍。在社會發展浪潮中，理想被賦予了更深的涵義，理想是效益，理想是氣魄、膽識和智慧的顯現。

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上?如果你要告訴我們什麼思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想?你既然活着，你又是否為了未來的人類生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗?我想問你，為未來帶來了什麼···每個人都有自己的理想，我的理想是當一名老師。老師是辛勤的園丁，賦予了一代又一代的中華兒女智慧。什麼是春風?是老師的那神聖的恩情。什麼是秋風?是老師看到學生成材後的笑容。什麼是温暖?是老師無微不至的關愛。我的理想是做一名老師，做一名沒有偉大之稱的老師。我敬佩老師的精神，老師是我永恆的模範。

媽媽從小就對我説：“老師是一個神聖的職業。”於是，使我的心播下了種子。小時候的我十分嚮往做一名數學老師。“教師是人類靈魂的工程師。”作為一名數學老師，是那麼高大，卻沒有偉大，讓人油然而生出敬慕之情。看着老師在講台上播下知識的種子，我也不禁向未來憧憬：假如我是一名數學老師，那該多好啊。老師頭上白髮是最美的;老師手裏握着的筆批改作業是最美的;老師捧着課本在教室裏津津有味地講課是最美的。老師沒有怨言，沒有豪言，沒有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風，優秀的品行教給我們，使我們終生受益。

老師的重要，不在於他們教大道理，而且由於他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會拿起那根沒有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講台上，心裏是那麼自豪。下面是一雙雙渴望知識的眼神包圍着我。我感覺一顆顆幼小的心靈在親近我。

可是，如果現在不努力學習，理想就會泡沫般消逝，我現在一定要追求理想，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是循環小數，密不可分，與希望相連。每當我遇到困難和挫折時，我總以這個理想來勉勵自己，永遠不要輕易放棄，畢竟這是理想的希翼。

老師一進教室就説：“今天我不上課了。”我就有疑問了，“不上課？難道是自習課？”我小聲的跟身邊的同學嘀咕道。老師在我們班的外號叫“順風耳”，所以我説什麼，她都聽得清清楚楚，老師馬上説道：“梅林鑫你來説説你的想法。”我就大膽的把剛才的話重複了一遍。這時老師才説：“今天這節課，我要讓你們來當老師！”“啊！”全班人發出不可思議的大叫，接着又立馬興奮起來。

老師看着大家，教室裏一下安靜了，誰也不想第一個上去，都有一些緊張。老師環顧一下四周，最終點了楊韻銘首先上場。她給我們上的是音樂課，她上場的時候看得出來很緊張。她在黑板上寫譜子的時候，我們在下面大吵大鬧，她也不管，她寫好後，對着我們説：“請同學們安靜，今天我給大家上一堂音樂課。”説着她就開始一句一句的教我們。整整三分鐘過去了，她也教完了。這時候老師問道：“她教得好不好？”我們大家都説不好，老師又問：“這是為什麼呢？”“她只知道上自己的課，不會管紀律。”一個同學説道。

我一看楊韻銘上課，覺得很輕鬆，雖然她説她的腳是顫抖的。我認為我會比她發揮得好，所以我主動要求第二個上台。我開始有一點點緊張，不過在寫數學題的時候就慢慢不緊張了。這時有一個同學在底下説話，我立刻把他叫起來問他：“你在説什麼？”“我沒説話。”他馬上回答：“要是你沒説話，那你有勇氣坐下嗎？”他搖了搖頭。“那你就給我站一節課吧。”我很嚴厲的説。三分鐘很快過去了，我回到座位上。老師問大家：“他上的好嗎？”“好！”同學們都説。“哪裏好呢？”老師又問。“他比剛才那個老師好多了，大家都被他的嚴厲給鎮住了，他講的我們都聽得懂。”我聽了很開心。

我認為我當老師的時候，是我最好的時候。

理想是人生導航的燈塔。因為有了理想，人們才會努力奮鬥，而我的理想就是當一名教師，一名光榮的人民教師。

老師像蠟燭，點燃自己，照亮別人；老師像園丁，把幼小的樹苗培育成參天大樹；老師是導航燈，為我們照亮了前進的方向；老師是靈魂的的工程師，一代代老師嘔心瀝血，無私奉獻，數年數月耕耘在那講台上，把知識傳播下去，為國家培養了一批批優秀的人才，才使得社會更加文明，祖國更加繁榮!

在上幼兒園時，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽。那時，我覺得老師很神奇，很偉大，什麼都會，我就想：我長大了，我也要當一名老師，把我懂的都教給小朋友。慢慢得我上國小了，我覺得老師更神奇了。我不認識的字，不懂的知識，只要老師一講，就豁然開朗，全都明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個誠實的好孩子。當我傷心時，老師會給予安慰。當我們遇到挫折時，老師會給我們鼓勵。

老師很偉大，就像一本書，那麼多的知識她都懂。只要看到老師那和藹的臉龐，再困難，再傷心的時候，事情也會變得簡單。都會煙消雲散。這更加堅定了我當老師的信念！

如果我當上了老師，登上了那講台，向孩子傳授知識，帶着他們在知識的海洋中遨遊，那是一件多麼美好的事啊！

我要讓他們從一個個真善美的小故事裏感悟到人生的真諦；讓他們從一首首唐詩宋詞中，領略到古人的詩情畫意；讓他們在一個個含苞怒放的的花苞中，感受到大自然的神奇；告訴他們驕傲時要再接再厲，氣餒時，我告訴他們不要氣餒，陽光總在風雨後，堅持就是勝利，像當年老師教育我們一樣教育孩子，我要把他們培育成一個個德智體美勞全面發展的孩子。

我會為了我的理想，學好每門功課，一步一個腳印的走下去······

老師，是我們人生這部戲當中很重要的一個角色。從幼兒園到現在，我的老師已經有很多位了，他們都在用不同的方式演繹着教師這個角色。其中我最喜歡現在的數學老師——張老師了，他用自己獨特的方式點燃了我們學習的熱情、温暖了我們幼小的心靈。

張老師一米七五的個頭，體型略胖。我覺得他的眼睛最有特點，不僅炯炯有神，充滿着智慧的光芒，還透露着平易近人的一面。

源於他的智慧，張老師在教學方法上很有一套。記得一次數學課上，講到一個比較難懂的知識點，張老師看出了我們的迷惑。於是他話鋒一轉：“同學們，我給你們講一個故事吧！”我們都很吃驚，心想：這個知識點這麼難學，老師不抓緊給我們講明白，還浪費時間講什麼故事啊。然而事情並非我們想得那麼簡單，張老師講的故事太好笑了，引得我們哈哈大笑。笑聲停止後，張老師説：“同學們笑過之後是不是感覺沒有之前那麼大的壓力啦？”我們都樂呵呵地回答：“是！”“那好，我們再看一下剛才的那個知識點。”説也奇怪，同樣的講法，這次反而聽懂了。這時，我才恍然大悟原來張老師是運用心裏減壓的方法來給我們減少壓力，帶着愉快輕鬆的心情學習，效果自然會好了。張老師真是太有智慧了，讓我好佩服啊！

張老師不僅充滿智慧，還特別平易近人。班裏其他老師下課後，都會去辦公室休息，而張老師很少回去。每次上完他的課，他都會坐在教室裏和我們聊天，問問之前講的內容都聽懂了嗎，最近在學習或生活上有什麼困難沒有。如果有同學沒聽明白，他都會再耐心地講一遍。為此我們有了各種問題或困惑都會跟他説，無論是學習上的，還是生活上的。

這就是我們班充滿智慧、平易近人的張老師，他是我心目中的好老師！為有一個這樣的好老師，我感到自豪！我也一定會好好的學習，取得好的成績，讓老師也為我而驕傲！

別愛美，一年四季都穿裙子。她有一根長長的教鞭，就像金箍棒一樣神奇，每天上課，只要她在黑板上輕輕一點，教室裏就會變得快樂無比。她身邊圍繞着一羣徒弟，像小猴子一樣活潑調皮，她總是親切地稱呼他們——“孩兒們”。在她的“孩兒們”眼裏，她就是神通廣大的“美猴王”。

她是誰？當然不是花果山上的孫悟空。她就是我們最喜愛的班主任——曲老師。

説曲老師是“美猴王”，一點也不誇張，因為她有一雙“火眼金睛”。“孩兒們”學習上的小差錯，曲老師一個也不會放過。有一次，我默寫掉了一個小逗號，被她一眼看了出來，讓我改正。當然，如果你有小的優點和進步，她也能及時發現。一次課間，我撿起了走廊裏的一片廢紙，曲老師在班會上表揚我愛清潔、愛集體，讓人心裏美滋滋的。

我們的“美猴王”曲老師，還會神奇的七十二變呢。教室裏有一個百寶箱，課外活動時，只要從這個箱子裏拿出沙包，三十歲的曲老師一下子就會變成和我們一樣。她和我們一起玩沙包，像小猴子一樣靈活；她跟小女生一起邊躲沙包邊尖叫，有時明明沙包打到了她，她還跟我們耍賴皮呢。每次玩到最後，我們都跟曲老師笑着抱成一團，根本分不出誰是“猴王”，誰是“徒弟”。

當有同學生病時，曲老師又會變成一位有經驗的醫生。只見她先用手輕輕地撫摩生病同學的額頭，再查看他的舌苔、喉嚨，然後給家長打電話。在等家長的時間裏，曲老師還會給他喝熱水讓他休息，十分貼心。有時，曲老師還會變成我們温柔的媽媽。有一次大課間，我們正在外面玩，突然下起了大雨，大家濕漉漉地跑回了教室。同學們好像落湯雞一般，狼狽地你看我我看你，一籌莫展時，曲老師像往常一樣歡快地喊着：“‘孩兒們’，我來了！”她拿來了幾條幹毛巾，用乾毛巾挨個給我們擦頭，輪到我時，她笑嘻嘻地看着我，動作輕柔，和小時候媽媽給我擦頭一樣温柔，我心裏暖洋洋的。

我們這羣“小猴子”都喜愛的“美猴王”——曲老師，真是有孫悟空一樣的本領，厲害吧？

老師是多麼神聖的職業啊！老師是一把紅燭，燃盡的自己，點燃了祖國的希望；老師是春蠶，無怨無悔的吐着綿綿的蠶絲；老師是一支船槳，心甘情願地帶領遊客去參觀最美的地方。

如果我是老師，我將帶同學們去遨遊知識的海洋，去探索知識的奧祕。如果我是老師，我不會佔用學生們一點點活動的時間，我會和她們一起痛快的玩：像跳皮筋，踢毛毽................操場上到處有我們活躍的身影。如果我是老師，我會把課上的生動有趣，我儘量讓同學們做到學中玩，玩中學。讓他們可以自己自主學習，我在不在都一樣，讓她們渡過輕鬆快樂的課堂時間。當然，作業也不會留很多，不要讓同學們有太大的壓力。我要找到每位同學身上的優點和缺點，發揚她們的優點，彌補她們的缺點，讓每一個同學變得更優秀，為將來成為祖國的棟樑之材打好堅實的基礎。

如果我是老師，我要當一名知識淵博的老師，因為要給學生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設法擠出一些時間閲讀文學名著，看十萬個為什麼……瞭解世界各國的風俗人情、名勝古蹟、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，如果我是老師，我要對我的學生一視同仁，維爾倫學習好的還是學習不好的學生都一樣對待。

如果我是老師，我會給學生合理的安排時間,讓他們上好“第二課堂”讓那些”舞蹈師”,“乒乓小將”,“電腦能手”……也有自己的一片小天地.對了，我要對好學生和壞學生不偏不向,一視同仁.如果學生考試不及格受家長的嚴厲批評,我會權力制止,因為他們還是祖國的花朵嘛!星期天,我會帶着學生們一起盡情的玩。

我真的好想當一名好老師，受學生愛戴、信任的老師。我現在一定要好好學習讓自己有淵博的知識，才能讓我的理想實現，你們也一定要好好努力學習，為自己的理想而奮鬥、加油！

我希望我這朵夢想之花成為現實，我將把它慢慢摘下來，細細的珍藏起來！

9月9日，當我們走入時期校園內時，驚訝的發覺執勤的並並不是老師，只是一個個神色嚴肅認真的學員“老師”。

走入六（4）班的課室，做為今日六（4）班的教導主任，我好似平時老師一樣踏入演講台，管理方法班集體的晨讀。我皺着眉看見噪雜的班集體，高聲叫道：“安靜！”這時候，絕大多數都安靜出來了，但也有一些平時就調皮不聽話的人仍在講話。我只有一遍滿地告知她們安靜，但是她們每一次全是安靜一小一會兒，就又逐漸吵了！

在又一次的勸導失效後，我重重的談了一口氣，想着：老師平時全是那樣不辭勞苦地一遍遍文化教育大家，該多艱辛啊！看見坐位上噪聲持續的，激動的同學們，我只能再一次的提示她們安靜。

“丁零零。”上課的時候，第一節是蔣辰星與姚一茗的語文課堂，但見她們播放視頻着早已準備好的ppt，領着大家進入了《陋室銘》的天地，課堂教學上的精彩紛呈解答此起彼伏，見到她們用心授課的神色，我也想起了她們用心備課教案時的樣，聽聞，她們為了更好地這堂課，提前準備了整整的2天！

伴隨着緊急集合的鈴響，大家奔向了體育場。大家這種小老師們立在體育場的中間，齊整地整隊，而且在提前準備着稍候的宣誓儀式。一想起過一會兒就能取得我的第一份聘書，內心不由自主興奮起來。

宣誓儀式開始了，學員校領導童真怡在前面高聲領誦着宣誓詞，大家也跟隨朗讀着。當宣誓誓詞完以後，老師們陸續來到大家眼前，給大家發聘書，我好像收到了一個最無上光榮的每日任務，看見眼下的聘書，我的心裏猛然充滿了尊嚴感。

第2、3堂課，吳桐青和張雪祺帶大家學了“新定義運算”，王韜則使我們走入了工藝美術的天地。下午，仍然是做為教導主任的我將班裏帶出了學校大門。擺脱學校大門，儘管太陽光非常大，但我還是感覺今日的一切都是那麼幸福，好像周邊的一切都充滿了活力。

9月10日，是老師的傳統節日，這一天，我感受到老師的艱辛，而老師做的一切，全是為了更好地大家。因此在這兒，我想感謝您，老師！

我的男神老師像天神一樣，雖然他沒有那麼英俊的外表，但面容非常和藹，眼神時而慈祥，時而鋭利，透出智慧的光芒。他平常喜歡穿休閒服，就像上天的神變成人，到人間考察一樣，並不像別的老師整天身穿西裝。

他的課可謂是妙語連珠。第一次見他時，他抱着一堆卷子健步如飛地衝進教室，像盤古開天闢地一樣，把卷子拍到了桌上，給我們敲了一個警鐘。這時我有一絲害怕，一絲膽怯，但更多是想對數學的奧祕進行了解。

那一節課，他並沒有講題，而是與我們聊起了人生哲學。我們為什麼要學數學？有的人説是實際應用，有的人説是開拓思維，他卻只是神祕地笑了笑。他從不嚴厲地指責我們。每當同學犯錯時，男神直接把那奧祕轉換為哲學，幾乎每個人都這樣過。

男神從不嫌棄任何人，他是上帝派來的天使，來救贖我們這些“榆木腦袋”。他習慣性地給我們的作業上寫滿密密麻麻的批註，給我們的作業“點石成金”。當叫到我時，我搜索枯腸，絞盡腦汁才給了我的男神一個滿意的答覆。

此後，我深深地愛上了數學課。每次解出老師出的難題，我都心生喜悦；被這個調皮的`男神坑了後，我們哈哈大笑。這些，都成了我美好的回憶。如果説那時的我是一張白紙，那麼，他就是把這張紙塗上顏色，寫上字的人。

男神簡直是萬能的。不光上知天文，下知地理，能文能武，他還教高年級的經濟物理，雖然我還沒有機會體驗。當然，這個無所不能的男神還教計算機，但我只有幸上他的數學課，就已經很滿足了。

我還有幸吃過他做的飯——這脣齒留香的人間美食！聽我説了這麼多，你應該知道他的理科很好，但他在文學方面造詣也頗高，因為太忙了，沒能在我們耳邊再添一點福音。他數學、物理等，樣樣精通；古文、作文等，一點不差！

啊，我的男神，你就是神話！你的才情如動人的詩歌在我心中緩緩流淌。我何時才能成為像你這樣博學多才、品德高尚的人呢？

克累洛夫曾經説過:“現實是此岸，理想是彼岸，中間隔着湍急的河流，行動則是架在河上的橋樑。”

每個人都有理想，我也不例外，我的理想是當一名出色的大學教授。

也許你會問:“三百六十行，你為什麼會選擇當大學教授呢？”這還要從兩年前説起。

我十歲那年，和爸爸媽媽去看望正在上大學的姐姐。我在這所大學裏閒逛，學生們都在上課，沒有太多人。這是的，這個大學看起來更加的空曠更加的大。忽然耳邊傳來一個聲音，那種聲音渾厚而嘹亮，鏗鏘而有力，飽含熱情。我神差鬼使地隨着聲音飄去，原來是一個老師在上課，我偷瞄了一眼，啊！我被那雙眼睛震撼到了，那雙眼睛飽含着熱情，充滿着期望，那雙眼睛很的深邃，好像是藴藏着無盡的知識。她的課，很讓人着迷，讓人絲毫沒有厭煩的感覺。

我又偷瞄了一下，教室裏座無虛席，果然呢。我聽的如痴如醉，直到耳邊傳來姐姐的聲音，我才猛一下回過神來，“啊！你喜歡聽她的課啊，她可是我們學校最年輕的女教授了！”教授？！教授不都應該是白髮蒼蒼的老頭嗎？啊！她可真了不起！一種敬佩之情油然而生！我的腦海中隱約出現了一行字:我要成為大學教授！

一次當小老師的經歷，使我受益匪淺。五年級時，數學老師點一些人上台前來講題，我十分興奮，注視着老師，那雙眼睛，好像是在説:“快選我啊！”數學老師發現了我，就讓我來講題，我興奮的差點摔倒。我先讓同學們讀一遍題，然後在黑板上畫圖，解釋算式的意義……當了一次小老師才知道:當老師也不容易！不但要講的通俗易懂，還要科學嚴謹，不過到最後看到同學們熱情的鼓掌！這一切的努力也就值了！

我為了實現我的理想，制定了作戰方案:

1.努力鍛鍊口才，鍛鍊腦子的靈活度。

2.好好學習各科的知識，這是最基本的要求。

3.多閲讀課外書籍，“書山有路勤為徑”我一定要多讀書？我在理想之路上做鋪墊！

我一定要當上大學教授！一定！

光陰似箭，一晃我的國小生活將要接近尾聲。在這五年光景中，最令我難以忘懷的還是那堂爭章課……

這個學期，我們成為了一（7）班的小輔導員。不僅如此，我們還接受了一項特殊任務——給小朋友們上一堂爭章課。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，我們戴着大雁章，排成一字形“飛”進了教室。只見一排又一排的老師坐在教室後面，他們都是來觀摩指導這次活動的各班老師和學校領導。我的心情格外激動起來。

首先是學校大隊輔導員繪聲繪色地講起了有關《大雁的故事》。

我們張開雙臂飛翔，突然，年輕的大雁一邊問：“為什麼一定要排着隊呢？多不自在呀！”

這隻大雁一邊飛，一邊偏離了雁羣。他漸漸地感到吃力，身體也感到非常沉重。這時，年長的大雁飛來接應他，並語重心長地對他説：“孩子，大家排隊飛行，把空氣扇動起一股向上和向前的氣流。藉着這股氣流，飛起來就會省一點力氣了。”

雁羣依靠着團隊的齊心協力，科學有序地飛行，終於戰勝了重重困難，到達了目的地。

“這個故事告訴了我們什麼道理呢？”講課老師問道。

這時一個扎着羊角辮的小女孩甜甜地回答道：“這個故事告訴我們，不但是齊心協力力量大，而且還要遵循科學規律才能更加有力量。”

緊接着，我們還表演了一個小品《上課鈴聲響了》。

場景之一：我把語文書放在桌角，端端正正地坐着等待老師。

場景之二：另一隻大雁時而跑出教室張望，時而在書上亂塗亂畫，非常調皮。

場景三：小朋友們指着那隻調皮的大雁直搖頭，齊聲説道：“聽到鈴聲進教室，課本文具準備好。上課守紀坐端正，課間活動守秩序。排隊做到靜、齊、快，課外活動守紀律。”

場景四：最後，我們帶領着小朋友表明決心，“要向大雁學習，嚴格要求自己。”

當下課鈴聲響起的時候，我才發現手裏拿着的大雁章早已被我手心裏的汗水浸濕，是有些緊張了不是。

通過這次爭章課，我第一次體驗到了當老師的樂趣，這節課永遠都不會消失在我的記憶中！

在這12年的日日月月之中，我遇到了不少良師益友，其中也不乏我的親人。而使我受益最多的，還是我的媽媽。

媽媽或許不能在學習上幫我，但在生活的方方面面，她都是我最好的老師。

今年暑假，我和媽媽不遠千里來到了貴州的一個風景秀麗的小山村旅遊。剛到目的地，我就被那裏的特色美味——芋子煎——饞得不行，央着媽媽給我買。一張芋子煎的價格僅2元，這便宜的價格着實把我們嚇了一跳。媽媽翻找着包裏的錢。最小也只找出一張50。將錢遞給賣芋子煎的老奶奶後，我便在旁邊吃邊等着找零。只見老奶奶從懷中拿出一個小布袋，從外面一層一層地打開：五角，一元，五元，最大的也只是十元。看到老奶奶粗糙而又蒼老的手慢吞吞地抽出一張張的錢，我很有些不耐煩，剛準備張口催促，就被媽媽用嚴厲的眼神制止了。

找回零錢，我頭也不回地大步轉向另一個攤位買吃食。結賬時，店員阿姨氣憤地用手指着老奶奶找給我們的十元説：“什麼人呀，居然給我假錢！“邊説還邊不屑地看了我們一眼。我探頭一看，嘿喲，還真是！我氣沖沖地要將假幣退回給老奶奶，卻被媽媽攔住了。她語重心長地對我説：”孩子，以後類似的事情你還會遇到很多，但你要分清楚誰是有意的，誰是無辜的。老奶奶年紀大了，眼睛看不清楚，分不出真假，你就不要去為難她了。“

還有一次，我和媽媽到海邊玩。出來時忘了帶水，所以在路邊買了兩瓶礦泉水。烈日當頭，我汗流不止，喝的水也多，沒一會兒就喝完了。海邊沒有垃圾桶，我準備將空瓶扔進海里，媽媽卻在一旁嚴肅地對我説：“千萬不能將垃圾扔到海里，扔到海里的垃圾很難撿起來。要撿得費大勁兒。你要記住，凡事都要為別人考慮，不要給別人帶來任何麻煩。”

類似的生活瑣事還有很多，媽媽總讓我在這些小事中明白許多做人的道理。她真是我最好的老師啊！

你是我的老師，姐姐，你是我從出生到現在最親、最好的老師，姐姐。

從小起，你總是敢於在台上又蹦又跳，又説又笑；而我，總是躲在台下大家看不到的地方，死也不上去表演。小時候遇到什麼不開心的事，你總是一笑而之，而我則是嚎啕大哭。

你四年級的時候，轉學到了杭州，我們便開始互相通信。不久，就見你在信中告訴我，説你今天在班中競選班長了！我相當的驚訝，立馬和你在微信中開通了視頻聊天。

視頻一接通，我就開門見山道：“卓爾姐，你去競選班長啦？”“沒錯啊！”姐姐笑眯眯地回答，又有些漫不經心地説：“當然，你定是料到，我落選啦。我剛過去，那些同學都不瞭解我，當然沒一個人投我啦！”我有些啞然，心説你有多大膽子啊，敢面對着一羣陌生的目光去競選班長！想到上次班中競選班幹部，我只是競選語文課代表，腿就不停地發抖，生怕沒選中。差別多大啊！我又試探着問：“哎，沒一人投你，你就一點兒也不尷尬，不鬱悶？”她見我有點發怔，一揮手，笑道：“這有啥？我只是隨便挑戰下自己的勇氣啦！”

這似開玩笑的一句話，卻深深印在我的心底，直到三年後的今天仍記得清清楚楚，腦海裏也常浮現出她説話時飽含笑意的月牙兒眼，和從這雙豁達樂觀的棕色眸子中透露的本有的韌勁兒。

那一晚，我頭一次陷入了深深的沉思：也許從國小時期一個小小的競選，就能看出你是怎樣的一個人吧。我是應當主動點，勇於表現自己，亮出自己了。

過了幾個星期後，表姐又在信中萬分狂喜地告訴我：她當上了副大隊長！我心中怦然一震，我知道，姐姐是用她的能力努力爭取的。她還告訴我，那種成功的感覺真的很好，讓我也去表現一下。

於是，我下定了決心，在下一年的大隊部競選中，一向內斂沉默的我出乎意料的參加了！

那一刻，在面對老師、同學們演講之時，我從未發現自己有如此大的聲音，如此大的膽量。我的耳旁一直迴盪着你的那句話：我只是想挑戰一下自己的勇氣！

當我走下台，當掌聲四處響起時，我又看到了姐姐你的笑容，也真正體會到了那種成功的美好，那種超越自我邁向成功的快樂！

你是我最好的老師，姐姐！你用你的言行教給我的，恐怕是我這輩子得到的最好的財富。

我家有張老照片，那是媽媽工作第一年照的，照片上媽媽及腰的長髮隨風舞動，眼裏閃爍着對未來的憧憬與對教育事業的熱愛。年輕時的媽媽美得讓人移不開眼。

我經常翻出那張照片，纏着媽媽，讓她講年輕時候的故事。媽媽就會摟着我，用温柔的聲音講述——

媽媽從小喜歡朗誦，在朗誦方面就有着非常好的條件。每年都會參加學院舉行的大型文藝演出，她的朗誦被老師和同學們贊為天籟之音。大學期間她連續四年被評為學院“優秀廣播員”，19xx年7月1日，寶雞市廣播電台直播的慶祝香港迴歸的演出中，媽媽的朗誦是開場第一個節目！那時的媽媽最大的夢想就是做一位廣播節目主持人，用她的聲音來傳遞愛，傳遞温暖。

我疑惑的問：那你怎麼當了老師呢？

媽媽摸了摸我的頭，繼續講着：“那時候，信息太閉塞，家裏根本懂得怎麼報考播音主持專業。填寫大學志願時，家裏的親朋好友都覺得當老師特別適合女孩子，我那個時候也是不懂所以就選擇了師範專業。”

説到這裏，媽媽眼底劃過一絲憂傷，可瞬間就消失的無影無蹤。又閃現着快樂的神態對我説“現在當老師也是在用聲音傳遞着愛和知識，在講台上帶着更多的年輕學子追求夢想，一路陪伴他們披荊斬棘，追逐夢想我覺得也很好。”聽得我不覺出了神，“那以後我想做我喜歡的事，媽媽會支持我嗎？”

媽媽用温柔而堅定的眼神看着我説：“一定會！只要你堅定自己的想法。”我仰着頭，看到媽媽眼裏閃爍着無限的愛與期待，那一刻我感覺自己幸福的要飛起來！

媽媽眼裏時常閃着各種光芒，即使年過四十，依然對生活充滿熱情和期待，每天都堅持學習，樂觀面對每個困難，即使是難度係數很大的挑戰，她也願意去嘗試。我從她眼裏看到是勇敢和堅定，聽到是鼓勵和解決問題的奇思妙想，刻在心裏的是那永遠閃耀着的理想的光芒，那是對夢想的交代！

我的媽媽是老師，她的第一個學生不是我，我的第一位老師確實她，她也是我永遠的老師。

理想，是飛向藍天的翅膀；理想，是揚帆航行的小船；理想，是……我相信，每一顆小小的心靈中，都藴藏這一個大大的夢想。我的心，也被一個理想填得滿滿的——那就是成為一名國小教師。

我年僅七歲時，老師用自己春蠶般、紅燭般的精神，催開了我心中“長大後成為老師”這朵理想的花兒。記得一次，我偷看了老師的工作計劃表，才知道老師為了我們，含辛茹苦地工作到夜深人靜的夜晚。我小小的心靈被老師那偉大的無私奉獻的精神震撼了。還記得一次，我因得了重病，落下了好多課，回到學校後，老師便耐心地給我補課。可那時的我理解能力並不強，落下的課又太多，無論我怎樣努力，我都無法理解老師對我講的知識點。老師並沒有生氣，她一直用慈祥的眼神鼓勵我，用柔與的語音引導我，一遍又一遍，不厭其煩地向我解釋。從那一刻開始，老師我眼中，不僅是可敬的老師，還是慈祥的母親。我越發敬佩老師，越發希望成為老師了。

但當老師可不是見容易的事。如果我成為了一位老師，學生們一定會向我提出各種問題。所以，我必須具備淵博的知識。現，我不但會課堂上全神貫注地聽講，課後認真仔細地完成作業，還會博覽羣書，拓寬自己的知識面。家中，我會品讀那些我已讀過許多遍的書，從這本書中學習那些我所忽略的東西；我會常去書店挑一些好書帶回家津津有味地閲覽，我還會利用休學時間去圖書館，撲到知識的海洋中，猶如飢餓的人撲到麪包上……作為老師還要有較強的語言表達能力，為了培養我的語言表達能力，我會參加口才訓練班，會多與人溝通，為我的理想實現打下紮實的基礎。

另外，老師是為人師表的，必須具有高尚的品德，還要關心學生。這一點我會從小事做起，從一點一滴做起，努力養成良好的品行習慣，還會試着關心別人。不僅如此，當老師還要有做夠的耐心——不然學生遇到難題，無論你怎樣講解學生還是百思不得其解，你便“火山爆發”，這可有損形象哦！這一點正是我所欠缺的，所以，從現開始，我會神七的時候控制我的情緒，慢慢改掉暴躁的脾氣。

我會努力朝着我的理想，揚起帆兒，展開翅膀！