橋為題的作文優秀（4篇）

在我們平凡的日常裏，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的橋為題的作文4篇，歡迎閲讀與收藏。

橋為題的作文 篇1

假如我是橋樑工程師，未來我能造出什麼樣橋呢？

我要造一座象彩虹一樣美麗的橋，塗上紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，站在它上面我們就會變得更加聰明、漂亮。

我還要造一座穿越時空的.太空橋，沿着它我們地球上的人隨時可以到月球上去旅遊，去探索。

最後我要造一座實現夢想的理想橋，在上面每走一來回，就可以實現我一個願望，我要走兩來回，彩虹橋和太空橋就都能實現了！

橋為題的作文 篇2

橋是説不盡的，而我看重的，是橋與周遭山水相結合所產生的美感。

一座精緻、典雅的木橋坐落在潺潺流水之上。它的身軀不像拱橋那樣呈弧形，而是穩平的似地面。岸上的柳樹散出濃郁的古色古香，風兒將柳絮輕輕地播進遊人的心裏，水兒似乎也不急燥，悠閒的哼着歌兒而過。在這停留的，必是那有藝術細胞的人，橋欄上刻着“月夜垂釣圖”，連魚兒都跳出水面爭着看這精美的畫卷，如此美景，有誰不如痴如醉？

站在鐵索上，沐江上之清風，賞山間之明月，腳下水花之翩躚，眼前秋葉之婆娑，耳畔急風之豁達。兩旁陡峭的石壁高聳入雲，腳踏的是石板，手扶的是鐵鏈，聽的是水流的吟唱。雖懼高，卻被眼前的壯景所征服，回望古今，即使在千軍萬馬的戰場，也比不上這般壯闊。水花濺起打下幾片孤葉，打散了幾縷哀愁，這兒不容愁眉，只容蒼穹般開闊的胸襟，若是蘇軾——這個如風般的詩人見了，必會興起留下名篇。

我愛這如詩如畫的`橋，它可以當作詩也可以當作畫，無論誰來到這如詩境般的橋上，腦海中就能閃現出一首首動人的詩。啊，橋之美，誰能經得住它的誘惑。啊，我愛橋、愛橋獨有的氣勢！

橋為題的作文 篇3

古之文人高士皆愛竹，其高風亮節，乃四君子之一，故畫墨竹瘦節蛟蛇，詠墨竹溢美之詞，在各朝各代均俯拾皆是，好一番璀璨星光，但得我心者唯清代“揚州八怪”之一，堪稱畫竹一絕的板橋是也。

鄭板橋（1693—1765）名燮，字克柔，江蘇興化人，清代書畫家、文學家，尤擅畫竹神。

《鄭橋橋集》中題畫竹有云：“蓋竹之體，瘦孤高，枝枝傲雪，節節千霄，有似君子豪氣凌雲，不為俗屈。”

板橋畫竹，與前朝文人不同，不特為竹寫神，重為竹寫生。瘦勁孤高，是其神也；豪邁凌雲，是其生也。這裏的“神”，是竹內在氣質。生，指竹的外部形象，更為形（生）可與神相交融，便移情予物，託物寓意。

移情予物，託物寓意，是一種境界。

“江館清秋，晨起看竹，煙光日影露氣，皆浮動於疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫意。其實胸中之竹，並不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，落筆倏作變相，手中之竹又不是胸中之竹也。總之，意在筆先者，定則也；趣在法外者，化機也。獨畫云乎哉!” 板橋的這段畫竹體會之話，道出繪畫、藝術創作的規律：眼中之竹——胸中之竹——手中之竹，並詮釋了何為一種境界，亦言出人生的深遠。

清秋的江館，看竹，和着煙光瀰漫，露氣仍未散，隱約地透出日影，在疏枝密葉間浮動，此為“眼中之竹”最自然的形態，未予任何加工，現實中的畫面與雙眼地第一次碰面，屬表淺，客觀的物像，於是胸中才勃勃遂有畫意。這般表象不就是人生裏無所知的輕狂日子麼，往往只因一面印象傾倒全部，在一個陌生的地方和無涯的時間裏傻傻的毫無保留的灑脱付出，直至一天開始談疲憊，直至一天開始不從心。

到了“胸中之竹”則鏡由心生，江館清秋美麗的意境被蒙上一層朦朧的面紗，給了畫家思想感情，此階段的竹的形象已擺脱了表象以及生活中固有的雉型，已然移情予物，是一件藝術品成型的前奏，有朦朧意境縈繞，卻總覺得差了些許。藝術的過程真的能直射出人生，我們跌撞走過了幾多翠綠青葱，暴雨風霜洗瀝了幾多坎坷荊棘，曾經種種好像所剩無幾，現實模糊了，早不是當初那個模樣，而我眼前又似乎慢慢明白複雜的世界是什麼樣子，原來好多人與事，物與景都該有的'放矢，未來的方向，漸清晰。

最後“手中之竹”使一個量變成為質，讓“胸中之竹”凝定下來，化為自己的東西，當而非眼中之竹，磨墨展紙，落筆倏作變相，是意向物化形成具體作品，一個典型的藝術形象，已然託物寓意，境界呼之欲出，人生也變得深遠了，雖走在這蒼茫大地上不停打磨，轉瞬，四季過了，我們依舊努力地向前，把握或隱沒或艱難的夢想，踏出一條平坦的路，領悟出生命的某些價值，且好好珍惜、擁有。

板橋的竹，畫出、詠出了墨竹之魂；板橋的竹，畫出、詠出了人生之味。

所以，我獨愛之，心很是平靜，平靜得可以聽見腳邊靜默的清泉流淌過我二十餘年的歲月的餘音；平靜得可以看見水下漫遊的魚兒盪漾出我二十餘年歲月的漣漪，平靜得可以感受空中細小的塵埃拂過我二十餘年歲月的清寂……

橋為題的作文 篇4

我走過許多橋：吊橋，拱橋、獨木橋……但留下的印象皆不深刻，唯有一座心靈上的橋使我終生難忘，因為只有心靈上的橋方不會為時間所磨滅。

君旭是我年幼時的莫逆之交，那座橋也是他所架起的。

上幼兒園的時候，我和君旭是同班同學，但我認為我這個樂盲不可能與他這種精通電子琴的人作朋友。他曾參加各種比賽而獲得過許多獎，而我與他雖然彷彿年紀，但什麼琴都不會彈，更別説獲獎。大家都説君旭是“神童”，我頂多是個“玩童”而已。因此我也從來不跟他在一起玩，我想我們之間所架起的橋也只能是由下而上的，我在下面，他在上面。直到有一次，情況發生了改變。

那天，我在河邊空地學騎自行車，他也來到這裏玩，並且目不轉睛在旁邊看着我。我看着他那帶着微笑的眼神，不知不覺中走了神，竟鬼差神使、搖搖晃晃把車騎到小河邊，眼看就要墜入河中，忽然我感覺一股力量把我推向一邊，我連人帶車倒在地上，脱險了，但右手重重地磕在一塊小石頭上，疼得我呲牙咧嘴。原來是君旭，他見勢不妙，飛奔過來救我，把我推向一邊，我才脱離了危險，他用力過猛，也倒下了，但沒什麼事，而我右手臂上則留下了一片紅腫。我連忙向他道謝，我們交談了起來，在他救我的那一霎間，我覺得我們之間的距離縮小了不少，我們之間建立了友誼，原本一頭高一頭低的橋樑變成了平行。後來我們又認識了丹卿，君旭善琴，丹卿善舞，我呢，在一旁學伯牙與鍾子期一樣，伯牙彈琴，子期聞之，偶爾提點小建議。他説，我雖在音樂的演奏方面沒什麼才學，但在欣賞方面倒有一定的'天賦。他這話使我高興了好幾天，認為我們之間的友誼橋樑更加堅固了。有一次，兩個個子大的同學見我們個子小，想欺負我們，但我們也不好惹，他們恐嚇的話還沒説完，一番拳腳的較量便開始了。我倆配合默契，特別是我這個練跆拳道的更是大顯身手，三拳兩腳，兩個小混混沒佔得便宜，只好抱頭鼠竄。後來，在丹卿的勸説下，我們和他們和好了，但君旭説，我們是最好的搭檔，我們在一起一定是最強的。

後來君旭搬家了，他也轉了學，我們從此沒再見面。但我堅信，我們之間友誼的橋樑永存，因為心靈上的橋樑是不會因時間而磨滅的。