有趣的課堂作文(12篇)

在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的有趣的課堂作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

今天早上，我洗漱完後，吃過早餐，就坐車去上學了。

第一節課是數學課，可是數學老師沒來，就讓語文老師上了。語文老師手舞足蹈的給我們講課，慢慢的第一節課下課了。學校主任要求升旗，我們語文老師為了讓我們班的同學學習好，就從教室裏學語文，可是一會領導讓我們站起來升旗。

一節一節課過去了，很快就到了中午，我們去衞生間裏去洗手，然後又在排隊領盒飯我把我的小桌布鋪在了桌子上。我一打開飯盒，哇！太豐盛了，有土豆燉肉、白菜燉粉條、黃瓜炒木耳加雞蛋、一個茶葉蛋、一杯黑米粥。真是太好吃了，我很快吃完了飯，把盒子和勺子交給了發盒飯的叔叔阿姨，我又把桌子擦乾淨，把桌布疊起來。老師要求爬着睡覺。

老師爬在講桌上睡覺，我們班的同學們就像跟和語文老師玩兒一二三木頭人似的，語文老師一爬下，他（她）們就站起來跳舞，語文老師一起來，他（她）們就立刻爬下……一個美好的午休就過去了。

下午，第一節課是體育課，我們從教室裏讀書，等待體育老師的到來。哇！體育老師來了，體育老師讓我們到後面的小草坪上站隊。體育老師先讓我們跑兩小圈，等待同學把籃球拿來，拿來之後，我們開始練拍手傳籃球，我們玩的熱火朝天的，用不多久就下課了，我們都感覺時間過的好快。

這一節是音樂課，我們拿着音樂課本去音樂教室上課。一開始，音樂老師非常擔心我們班的同學，因為我們班從假期裏每次上音樂課只有一半的人數，可是，當我們班的同學們一開口，我們班的音樂老師瞬間覺得我們班的同學們唱的太好了，還讓同學拍視頻發給語文老師，還説我們班是她教的班裏唱歌最好聽的班級了。

這節課是班建會，領導要求學習安全教育，可是我們語文老師就不一樣了，他帶這我們一起跟校長和主玩躲貓貓呢！語文老師讓我們學配套，還讓我們小聲讀，以免被校長或主任聽到，時間一點一點的過去。突然，一名主任從窗外走過，剛走過去，我們班的大部分同學都笑。因為躲貓貓計劃失敗了，可是我們還是接着上課，用不一會下課鈴響了，我們就下課了。

最後一節課，上的是語文課，本來應該是上數學課的因為數學老師沒有時間所以語文老師就把這節課上了。光陰似箭，日月如梭。不一會這節語文課就下課了，走的時候每個人手上都要拿一本書，保持1米的距離。

今天就快過去了，我真期待明天會有什麼有趣的課堂。

今天下午的六（4）班熱鬧非凡，笑語盈盈，那是因為今天教音樂的張老師在音樂課上讓我們自由發揮，自由表演、唱歌。

一聽這話，剛才沒精打采的同學們這下可來了精神，一個個摩拳擦掌，準備上講台大幹一場。

首先上場的是我班着名男高音吳昱澤，他最喜歡唱《感恩的心》，甚至有段時間，他一天到晚都在那裏喃喃自語（雖説是喃喃自語，但聲音確實挺大的）的唱着，特別是高音那段，聽得我們耳朵都表示嚴重抗議，他今天不會還唱這首歌吧。同學們一見是吳昱澤上場，便做好了各種準備，有的拿出紙巾，堵住耳朵，似乎已經判斷出吳昱澤的企圖，有的又拜託吳昱澤別再唱那首歌，還有的甚至大叫着讓吳昱澤下場，只有吳昱澤的“粉絲”陳新淳在為吳昱澤鼓掌。整個教室亂極了，同學們各説各的，可大家的臉都是讓笑容打前鋒。看着台下同學們精彩的“表演”，我不由自主的“撲哧”一笑。可吳昱澤絲毫沒有被這熱鬧的場面所感染，他帶着表演性質的語氣嚴肅地説：“今天，我為大家演唱的是一首非常非常感人的歌，那就是。”吳昱澤稍稍停頓了一下，而我們的心已經懸到了嗓子眼，我們害怕他又唱《感恩的心》，教室裏頓時安靜極了，李沁虹的一支筆掉落地上的聲音都聽得清清楚楚。“那就是”，吳昱澤深呼了一口氣，捏緊了拳頭，似乎在給自己鼓氣，而台下的“演員”們則在為他的表演偷笑，“《感恩的心》”。吳昱澤接着説。“吐”，全班同學集體噴血，然後就是一陣狂笑，接着就對吳昱澤好言相勸，他終於對“舞台”説拜拜了，同學們也都鬆了一口氣，總算可以讓自己的耳朵少受一次折磨了。

接下來閃亮登場的是特別裝帥的趙恆平，他一上場就擺了一個很“酷”的姿勢，全班集體用雙手雙腳鄙視他，這可是我們班主任楊老師同志特意為趙恆平的吊兒郎當的樣子頒發的大禮，他似乎意識到了什麼，立刻嚴肅得像個小大人，鄭重其事地説：“今天，我要為大家帶來一首《玫瑰花的葬禮》，請大家多多指教。”同學們被他的嚴肅樣逗笑了。他的歌喉還算過得去，我勉強的聽着，可他的粉絲團在那裏使勁為他鼓掌，手都拍紅了，他的演唱把班上的男生全部征服了，男生們為他鼓掌，女生們卻無動於衷，他的演唱結束了，男生們鼓掌鼓得更響了，女生們還是沒有反應。

然後是王絲語，她是第一個敢於上去展示的女生，同學們（特別是女生）為她鼓氣，果然，她那圓潤的歌喉讓我們陶醉其中。

張老師最後點評説吳昱澤是唱得最“好”的，全班又笑了，因為張老師也想搞笑，她的評價恰恰是反着評的。

這節課真有趣！要是每節課都能這樣，那上學就其樂無窮了！

1、最精彩的莫過於那次流動紅旗的競爭。九年級第一學期，聽到老師閒談中説本年級有個班，衞生平均分比我們班多0.1分，流動紅旗歸他們班了。我們班幹部 聽了，馬上召開班會告訴了同學們。這下可好，那股“牛勁兒”又來了。大家就商議起來。臨近10月，我們班幹部做了周密、系 統的計劃。就這樣，每人各盡其責，衞生區—天打掃三次。終於，蒼天不負有心人，10月的衞生評比表貼出來了，我們班榮登榜首。當那個班的班長把流動紅旗交 給我的時候，説：“祝賀你們班。不過，咱們下月見！”唉，真是誰鬆一口氣也不行呀。

2、上節作文課,老師教大家做了一個小遊戲,這節課孫老師又會出什麼新花樣呢？鈴聲響過後，孫老師讓兩位同學抱來了一條可愛的小黃狗，同學們的眼中充滿疑惑的目光，我心中畫着一個大大的問號，抱來一條小狗到底幹什麼呢？

3、老師讓列舉一個擬人句，一個堂堂中學生總不能用“太陽公公笑了”之類來搪塞吧。琢磨了半天，竟冒出一句廣告詞：“只要你擁有春蘭空調，春天將永遠伴 着你。”頓時，全班爆發了一場持續近兩分鐘的鬨堂大笑。還好，憋笑憋得面紅耳赤的老師，口齒不清地表揚我能就地取材，聯想豐富，這才使我下了台。

4、老師站在講台上滔滔不絕地講着這堂新課，從第一屆中國人民政治協商會議的召幵,講到中華人民共和國的成立；從我國的首都，講到我國的國歌，講到開國大典那一輝煌時刻。教師的心情越來越激動，聲音越來越洪亮。

5、楊超汗痛苦的的向我請教這道題怎麼做，我得意的説：“就不告訴你，誰讓你上課不認真聽講的”！他憂愁的説：“老師一會兒就讓我上去講，怎麼辦呀”。不一會 兒，老師果真讓他上去講解這道題，楊超汗很流暢的就講出來，抬頭挺胸的走了回來，我很好奇的問：“你剛才不是還不會嗎”？他神氣的模仿我剛才的語氣回答： “就不告訴你”。然後揚長而去。

6、………是 四十幾還是幾十四？我心裏不住的祈禱：老天啊，保佑保佑我吧！我一定給您獻上最好的水果，燒最好的香。您行行好，就在四前面加上個九吧，祝您萬事順風，美 夢成真！為兒童造福吧！我如此不忍心去面對這個四，四四四，死死死，多麼不吉利的數字！我以後再也不玩電腦了，一定專心致志的學習，不開小差了。這時，老 師走過來，生氣的説：李明，你這次考的很不好，太讓我失望了！我一下子從九十四的希望上降到了四十九上，無精打采的只能接受現實了。我打開卷子正面一看，48分！天哪，世界末日是不是今天，我的父母要是知道了怎麼辦？唉，保佑我吧，老天!

中午，我在去温州青少年活動中心上隊長培訓課程的路上暈了車，那時我的肚子痛得那叫一個慘！但是，平時的暈車要兩三個小時才能完全恢復，但這次，我上完了一個小時三十分鐘的培訓課，暈車的感覺卻奇蹟般地退去了！你可能心裏會那麼想：授課老師有什麼神藥？哈哈，告訴你吧，“神藥”就是那有趣的課程！

餘老師“騙人”

今天的課程是少先隊活動設計，授課老師是餘強鋒老師！

剛到我們的教室——電影廳，我還處在“暈車狀態”，不停的作嘔，就連站直的力氣都沒有了。

餘老師終於來了，他微笑着站在講台上，温和地説：“請大家伸出左手和右手。”我們照着老師説的把左右手伸了出來。我對餘老師下的“命令”感到十分奇怪，問旁邊的葉真成：“你知道老師要叫我們幹什麼呢？我感覺到一點被騙的預感。”“我也是。”葉真成皺着眉頭説。

果然，不出我所料，老師接下來説：“左右手要一開一合。”電影廳裏響着拍手的聲音。

餘老師見這樣的場景，笑了：“哈哈，這麼熱情地歡迎我啊！”“被騙了！！！”許多同學齊聲説。我又生氣又高興，氣的是：老師騙我們。高興的是：老師真幽默！

游泳館？做筆記？

接下來的這件事更為有趣。想知道嗎？那就往下讀吧！

餘老師給我們發了一張單子，如下：

姓名：

時間：

地點：

事情：

這可怎麼填啊！我想知道旁邊的葉真成填地怎麼樣了，問：“葉真成，你填什麼。”葉真成笑着説：“我們班玩過這個遊戲，就胡填一氣唄。”“哦。”我説，填起了表格，如下：

姓名：洪琬悦

時間：2100年3月31日 13:30

地點：火星

事情：由於火星即將撞擊地球，正在火星中央埋原子彈，準備粉碎火星。

我把我的“傑作”給了葉真成看，她説：“哈哈，真夠好笑的！交上去吧！”我聽從葉真成的話，把單子交給了餘老師。

只見，餘老師把所有單子分成四張便條“姓名、時間、地點、事情”，然後歸類。我呆呆地看着餘老師，不知他會玩什麼“花樣”。

餘老師分別在所有種類的便條中分別抽了一張，然後把抽到的便條上的內容合起來讀：“姓名，葉真成，時間，凌晨一點，地點，游泳館，事情，做筆記！”“哇哈哈哈！！！”我們大笑起來：“游泳館做啥筆記！！！笑死我了~~~”只見，被抽到姓名便條的葉真成的臉“唰”地紅了。

接着，餘老師又讀了兩次，每次都弄得我們仰天大笑，鬨堂大笑！

哈哈，現在你知道“神藥”是什麼了吧！還有，你現在覺得餘老師好玩嗎？

生活中處處都有課堂，只有留心觀察就會學到許多有趣的知識哦!

去年我們一家去威海旅遊，看着湛藍的海水我的心中產生了一個疑問：為什麼有的海水是藍而有的卻不是，的難道不是反射陽光嗎?我百思不得其解，於是我跑去問老爸，老爸也不知道其中的奧妙，不過現在網絡極其發達，什麼都查得到，我在百度上找到了答案：

海水的顏色主要是由海水的光學性質，即海水對太陽光線的吸收、反射和散射造成的。我們知道：太陽光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七色光復合而成，七色光波長長短不一，從紅光到紫光，波長由長漸短，其中波長長的紅光、橙光、黃光穿透能力強，最易被水分子所吸收。波長較短的藍光、紫光穿透能力弱，遇到純淨海水時，最易被散射和反射。又由於人們眼睛對紫光很不敏感，往往視而不見，而對藍光比較敏感。於是，我們所見到的海洋就呈現出一片蔚藍色或深藍色了。如果打一桶海水放在碗中，則海水和普通水一樣，是無色透明的。其實海水看上去也不全是藍色的，而是有紅、黃、白、黑等等，五彩繽紛。因為海水顏色除了受以上因素影響外，還會受到海水中的懸浮物質、海水的深度、雲層等其他因素的影響。如我國的黃海，看上去一片黃綠，這是因為古代黃河夾帶的大量泥沙將海水“染黃”了。雖然現在黃河改道流入渤海，但黃海北部有寬闊的渤海海峽與之相通，注入它還有淮河等河水注入，所以海面仍呈淺黃色。

亞非兩洲之間的紅海，因其水温很高，海里生長着一種水藻，大批死亡後呈紅褐色，將海水染成紅色。紅海由此而得名。

而黑海，由於多瑙河、頓河、第聶伯河等河水的注入，表層密度很小，深層受地中海高鹽度海水影響，密度很大。這樣，上層密度小，下層密度大，且差異很大，上下層水體難以交換。黑海與地中海之間也僅有一又窄又淺的土耳其海峽相通，使得它們之間海水也難以大量交換。這樣，黑海下層海水長期處於缺氧環境，上層海水中生物分泌的穢物和各種動植物死亡後沉到深處腐爛發臭，大量污泥濁水，使海水變黑了。

北冰洋深入俄羅斯北部的白海，則是因為它的緯度較高，終年寒冷，冰雪茫茫，加之有機物含量少，海水呈現出一片白色，故名白海。

通過這件事，我知道了海水的顏色不單單是反射天空的顏色，還有很多其他的因素造成的。

一支白色的粉筆被緊緊地握在手心，小心翼翼地挪動着，最後一個“四不像”的形狀出現在黑板上，引得台下鬨堂大笑。咦，這是在幹什麼呢？哦！原來是在進行一場比賽呢！想知道是什麼嗎？下面就跟我一起去一探究竟吧！

上課鈴一響，老師就神祕兮兮地説：“今天我們要來玩一個有意思的遊戲，它就是——畫方圓。”同學們一聽，都説不就是畫個方形和圓形嘛，簡直就是張飛吃豆芽——小菜一碟。但老師只是笑了笑，之後才搖搖頭説：“果真如此嗎？我們要同時左手畫方，右手畫圓，比一比誰畫得最好，這可是有點難度的。”

在老師的一聲令下，比賽開始了。首先上場的是袁同學，好像腳下生風一般，他大搖大擺地走上台，看起來已經胸有成竹了。但現實卻給他來了狠狠的一擊：當他手握兩支粉筆要開始忘我創作時，卻突然發現自己的手就像不停使喚的小孩，讓它畫圓，它卻畫方，知道自己根本無力改變這舉步維艱的局面，袁同學乾脆放開了，任憑這兩隻手自由發揮，結果可想而知並不美好：他畫的圓就像一個凹凸不平的球，那個方形也“難逃魔掌”，就像被壓縮了的土豆片。原來！看似簡單的畫方圓這麼難，看來沒點能耐還真的畫不好呢！讓我看看今天是否會有同學能挑戰成功。

上天好像聽到了我內心的祈禱，派來了一位令我大吃一驚的“畫家”——傅同學。他看似心如平鏡，臉上沒有一絲波瀾起伏，一在黑板前站定，就開始有條不紊地畫起來，大家都安靜下來，屏氣凝神，目光隨着那一左一右兩支粉筆實時移動，到了關鍵性的一筆了，成敗在此一舉了！此時我感覺天地間一切都沒有了聲音，時間好像都停止了流動。好！一個漂亮的轉彎，最後，一個規矩的方形和圓形露面了，簡直不要太優秀啊！台下的同學紛紛鼓起掌來，大家都認真觀賞起這一幅“大作”。有的同學邊看邊點頭，説：“畫得真好呀！”；還有的同學説：“嘖嘖嘖，他也太厲害了！我還以為不會有人完成這艱鉅性的任務呢！”；還有的同學看了之後躍躍欲試，開始拿出紙筆畫起來。後來，老師就讓大家都來試一試，我趕緊拿出筆來，看着紙上的方形和圓形一點一點成型，我失望極了，這不就是兩個小土豆嗎？不行，我還要再試一遍，在我的堅持不懈下，我畫得越來越有感覺，最終，我也完成了一幅自己滿意的作品，我的心裏開心極了，都樂開了花……

今天這個遊戲不僅讓我深刻認識到了遇到困難，一定不要輕言放棄，有時候再堅持一下，也許就會有驚喜；而且還讓我懂得了無論做什麼事情，都不能一心二用，只有專心致志，才能把事情做好。

補課老師穿着一件白色短袖和藍色牛仔褲走進教室，她雙手交錯合攏，放在胸前，清了清嗓子説：“同學們，今天我們要學習雨這個作文。”隨後，轉身拿起粉筆在黑板上方，大大寫了一個“雨”字，“我們可以先從味覺着手，可以嘗雨的味道。”忽然一位男同學十分認真的説：“老師，雨可以吃嗎？”

“是可以的。”老師很有耐心的講解。

“可……因為裏面含有很多pm2。5(是指大氣中直徑小於或等於2。5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物）啊！”那位男同學一隻手比着一字朝向天，拍了一下着桌子，激動的站起來大聲説道。同學們齊刷刷地盯着他，男同學縮着肩膀，頭低到桌子下面去，我此時很理解他的心情，他一定想找條縫鑽進去。

“那麼請問下完雨後，空氣會變得怎麼樣呢？”老師睜大眼睛很期待大家的回答。

“清新！”一位同學脱口而出。

“為什麼會變得清新呢？”老師刨根問底。

剛才那位男同學仰起頭，撅起嘴，一臉肯定地快速回答道：“因為pm2·5減少了！絕對是！”他憋着嘴，一臉自豪。

“pm2·5減少了，呵呵。”老師邊笑邊唸唸有詞。

“老師，我都沒有意見，你有意見嗎？”那位男同學大聲説。

“有。”

“那您克服一下。”

“……”

老師講完了一系列關於雨的方法，開始讓我們動筆寫一寫。“老師！請問什麼動物會在雨中叫呢？”寫作文途中一位同學突然問道。

“人！”不知哪個同學冒出了一句，“人會在雨中叫嗎？哈哈！”使得全班鬨堂大笑。

“鴨！語文書上有一句‘雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到’嘛！”一位同學自作聰明，在那得意洋洋，仰起頭，十分不得了的樣子。

“那是雨快要下時，它才叫。別人問的是在雨中叫。”一位同學反駁，使得上個同學低下頭，紅了臉。

過了會兒，一個同學問“廁所”的“廁”字怎麼寫，同學們不停嘀咕。“廁所！對了，我剛剛就是這件事忘記了，我就説有什麼事忘記了，原來是忘記上廁所了！”那個同學説完，“呼”地向廁所跑去。“下雨？廁所？難道下雨時他在蹲廁所，水管堵了，衝不下廁所，然後被淹了？”他點點頭，裝作一臉鄭重的樣子，“肯定是。”我特別佩服這位同學從想象力，太豐富！

漸臨放學，一個同學突然闖進來，他面紅發腫，大口大口喘着氣，汗不停流下來，一臉迷茫地看着在座的同學，問：“沒遲到吧？”。老師看着他：“怎麼現在才來啊！”説着把他帶了出去。教室裏邊同學們洋洋灑灑地大膽説話了，“老師肯定會把他拉出去暴打一頓，哈哈！”“還有可能把他拉到車上拿去賣了！”剛説完，場外就想起了一串聲音：“請注意倒車，請注意倒車！”“哈哈，看我猜對了吧！老師正在倒車，準備把他拉出去賣了呢！”

“哈哈哈！”長久的笑聲盪漾在這教室裏……

在學校六年的時光裏，我們上過許許多多不同的課。有生動有趣的語文課，幽默風趣的數學課，有腦洞大開的計算機課，有總讓我們大汗淋漓的體育課。而讓我記憶猶新的則是那節令人難以忘懷的科學課。

一大早，我提着兩條活蹦亂跳的魚兒和一大叢綠油油的水草步入校園，我從昨天到現在腦袋裏不停地冒出小問號，老師叫我們拿魚和水草到底是要做什麼呢？

科學課是早上第一節，我懷着好奇的心情走進教室，同學們議論紛紛，大家都很好奇，老師葫蘆裏賣的是什麼藥，隨着上課鈴聲響起，老師緩慢走進教室，突然，一位膽大的同學站起來大聲問道：“老師，我們今天要做什麼？為什麼要拿這些東西來？”老師望着我們這一雙雙瞪大的眼睛，説道：“我們今天要做生態瓶。”剛才還熱鬧非凡的教室頓時變得鴉雀無聲，我們都在全神貫注的聽老師講解制作生態瓶的方法，可是老師講了這麼多，到底什麼是生態瓶呢？老師反問我們：“你們認為什麼是生態瓶呢？”同學們有的你看看我，我看看你，有的交頭接耳互相討論着，有的冥思苦想着。這時老師告訴我們：生態瓶是一個小型的生態系統，由動物、植物、泥沙和水四部分組成，這四部分環環相扣，缺一不可，如果缺少其一，其他部分就會被動搖。

到了我們製作的時間了，我們小組四人聚在一起，首先我們把泥沙放進去，然後倒進水，這是最重要的一步，一定要慢慢的，平穩的把水倒進瓶中，不得有半點差池，不然泥沙將和水融合，使得清澈透明的水變得渾濁不堪，生態系統就被破壞，實驗就失敗了。我們小組成員們一個個把注意力都集中在了這杯水中，只見水緩緩而下，如同絲絨一般，輕柔的倒入瓶內，我們在等待着，這一生態瓶被裝滿的時刻。慢慢地，突然，倒水的同學手不小心抖了一下，一大滴水，如同巨石一般，墜落在“生態瓶中”。大家的心都提到了嗓子眼，眼看着底部的泥沙與水漸漸融合，夥伴們皺緊了眉頭，捏緊了拳頭，生怕泥沙會污染整杯水。1秒，2秒，3秒。30秒鐘過去了，泥沙好像被我們的堅持感動了，收起了破壞的腳步，逐漸沉澱下來，我們大大的吐了一口氣。

最後，我們將水草和魚兒放入生態瓶中。望着正在水裏舞動的綠油油的水草，跳躍的魚兒，我們高興得手舞足蹈。

這堂科學課真是有趣，它讓我們感受到了製作的艱辛，創造的快樂，更讓我明白了保護環境的重要性，我喜歡這樣的`課堂，你呢？

今天，我來到作文班，只見洪老師準備了四個杯子和一枚硬幣，四個杯子的杯身分別寫着“1、2、3、4”這四個數字。洪老師的葫蘆裏到底賣的什麼藥呢？我們就像丈二的和尚摸不着頭腦。這時洪老師發話了，她説：“今天，我是一位魔術大師，一會我請我的助手上來把這枚硬幣隨意放入杯子裏，然後我不用動手就可以馬上知道硬幣是放在哪個杯子裏。”咦，有這麼神奇嗎？

接着，洪老師請助手江政陽上來，正在跟他竊竊私語呢！我們就像長頸鹿一樣伸長脖子，恨不得長着一雙順風耳能聽到他倆説的話。魔術開始了，丁炫婷自告奮勇上前把洪老師的眼睛捂得嚴嚴實實，我們像潮水一樣湧向講台，把江政陽圍了個水泄不通。只見江政陽把硬幣放在了2號杯中，蓋上蓋子，然後大聲向洪大師説“好了”。洪大師向講台走去，在每個杯子上仔細打量了一翻，又邊敲邊聽杯子裏發出的聲音，突然她把2號杯打開，瞧都不瞧一眼，信心十足地説：“硬幣在這了”。我們一看，不約而同的説：“騙人，哪有那麼神？”教室裏就像炸開了鍋，有的説“一定是和小助手一起串通好的。”有的説“2號杯是鼓起來的，一定是看見了鼓起來的老師才會知道。”

洪大師看我們都不相信她會變魔術，就説：“那就讓我們再來一次吧！

第二次開始了，我們把洪大師請出了教室，又讓羅睿傑把教室門頂的密不透風，然後我們一窩蜂跑到講台桌旁。叫江政陽把硬幣放在1號杯裏......這時，丁炫婷叫道：“小聲點，不然大師會聽見的。”教室裏頓時安靜了下來，江政陽也不知道該聽誰的，就把硬幣放進了4號杯子裏。江政陽站在門口大聲地喊：“已經好了”，只見洪大師胸有成竹地走了進來，她走到講台桌前，快速地把4號杯子打開説：“我猜對了。”啊，真神奇啊！洪大師果然身手不凡，料事如神啊！這到底是怎麼回事呢？我們就像熱鍋上的螞蟻急得團團轉。

到了揭密的時候了，洪大師讓江政陽來告訴我們答案。江政陽説：“當硬幣放在1號杯時就説‘好’字，放在2號杯時就説‘好了’，放在3號杯時就説‘可以了’，放在4號杯時就説‘已經好了’。”我們聽後恍然大悟，啊！原來如此，洪大師終於露出了真面目了。

通過這節課我知道這世上並沒有真的魔術，所謂的魔術只是用來娛樂的，原來洪老師是要通過這件事讓我們加強對事物的觀察能力，老師真高啊！

今天下午，6(4)班非常熱鬧，充滿了笑聲，因為今天教音樂的張老師讓我們在音樂課上自由地玩耍、表演和唱歌。

剛才無精打采的同學一聽，精神大振，一個個摩拳擦掌，準備上講台大吵一架。

首先，我班著名男高音武雨澤最喜歡唱《感恩的心》。甚至有一段時間，他整天喃喃自語(雖然在喃喃自語，但聲音真的很大)，唱出來，尤其是高音部分。我們都聽到我們的耳朵表達了嚴重的抗議。他今天不會唱這首歌。當學生們看到武雨澤演奏時，他們做了各種準備。一些人拿出紙巾堵住耳朵，這似乎是對武雨澤企圖的判斷。有些人要求武雨澤不要再唱那首歌了，有些人甚至大喊讓武雨澤走。只有武雨澤的“粉絲”陳新春為武雨澤鼓掌。整個教室亂七八糟，學生們各説各的，但每個人臉上都掛滿了笑臉。看着台下學生精彩的“表演”，我不禁“撲哧”一笑。然而，武雨澤完全沒有被這種熱鬧的場面所感染。他帶着表演的口吻嚴肅地説：“今天，我為大家唱了一首非常非常感人的歌，就是。”武雨澤停頓了一下，但我們的心懸在喉嚨裏。我們怕他再唱《感恩的心》。教室裏非常安靜，李的鋼筆掉到地上的聲音聽得很清楚。“那是”，武雨澤深吸一口氣，捏捏拳頭，似乎在為自己打氣，而台下的“演員”卻在嘲笑他的表演“《感恩的心》”。武雨澤接着説。“吐槽”，全班集體噴血，然後鬨堂大笑，然後哄武雨澤。他終於告別了“舞台”，同學們都鬆了一口氣，終於讓耳朵少受了一次苦。

接下來，特別帥的趙恆平一上台就擺出一副非常“酷”的架勢。全班人都用雙手雙腳集體鄙視他。這是我們班主任楊同志為趙恆平掛孩子的樣子送的特殊禮物。他似乎意識到了什麼，立刻變得像個小大人一樣嚴肅。他一本正經地説：“今天，我想給你帶一個《玫瑰花的葬禮》，請多指教。”學生們被他的嚴肅逗樂了。他唱歌的聲音還可以，我聽的很勉強，但是他的粉絲使勁給他鼓掌，他的手都紅了。他的歌聲征服了班上所有的男生，男生為他鼓掌，女生卻無動於衷。他唱完，男生鼓掌聲更大了，女生還是沒反應。

然後是王思雨，她是第一個敢於展示給她看的女孩。學生們(尤其是女孩)為她歡呼。果然，她圓潤的聲音讓我們陶醉。張老師最後評價説武雨澤是最“好”的歌手，全班又笑了，因為張老師也想搞笑，她的評價正好相反。

這門課真的很有趣！如果每個班都能這樣，那上學一定很好玩！

一年一度的社會大課堂終於開始了。我們在開學的時候就期待着了。就更別提社會大課堂的前一天了。我們是歡天喜地的，有説有笑，説着關於社會大課堂的事情。在社會大課堂那天就連8：00到到校的“大胖子”都早早的來到了學校，還説着這事不能晚了。

汽車出發了，我們在車上説笑話，唱歌，上QQ……在車上只能聽到掌聲，笑聲和咳咳聲。你會問我，誰生病了?我告訴你吧!是又有人上了QQ。哈哈，一會的時間就到了大山之中。在高地起伏的大山中到處是綠色，綠如地毯，綠如...在加上開得嬌豔的花朵，配上藍藍的天空，天空中飛翔的小鳥，就像一幅美麗的大山畫。一會就到了第一站：“中國科館”。中國科技館是一個全部玻璃做的大廈。哇~!我們都驚到了，因為這麼美麗的大廈還是第一次見到的。裏面一定也很好吧!我猜想到。我們走到了裏面。一進大門就是白色的氣球在空中飄動，在擺一些圖形。擺的形狀有的是向左的箭頭，有的是向下的箭頭，還有的是一個白色的氣球在最下面之後是2個，4個，6個，8個...這樣形成的圖形。我們馬上拿出相機照了幾張，才滿意的離開了。我們走進第一層A廳:“華夏之光啊~!啊~!從同學們和老師們的口中傳出。好漂亮呀~!好漂亮呀~!黑黑的屋子加上各個星球的圖片還發着光，真的很好看。我和我的同學周天慧，時雪一起走到華夏之光——技術創新。在技術創新中有一個遊戲讓我忘記不了。那就是“扇車”這個遊戲了。

在扇車這個遊戲的門口排着長長的隊伍，我就在長長的隊伍的後面等待着。一分一秒的時間過去了。我也焦急的等待着。終於輪到了我，我高興壞了。這個扇車可有意思了。不像平時的自行車就有2個輪子，而扇車是後面加上一個大風扇。這個大風扇是做什麼的呢?我有一些好奇了。我上了車剛剛騎起來有些不好騎，累得我滿頭大汗，後來就好多了。在下面排隊和觀看的人在説：好涼快呀~!我蒙了，騎個車能讓別人涼快。後來我問小石頭也就是時雪，她告訴我呀，我騎的快風扇就轉得快，風當然就大了。我騎的慢風扇就轉得慢，風當然就小了。小周子就在後面説我...豬...我問她還不告訴我。七...豬...就這樣我又開開心心的玩了很多遊戲。哎……我還有好多好多好玩的遊戲想告訴你，可是太多了。我説個三天三夜也説不完，乾脆你自己去吧!想着我做你的小導遊啊!我好累呀!可是。。我還想玩。在深度參觀觀一下。要是有時間我還要帶上全家一起來這裏玩，因為這裏太好了，好東西大家分享嘛~~。之後我們又去了頤和園，在河邊走了百米長廊。輕輕的風颳在臉上，好舒服。我們又在這樣的環境下慢慢的欣賞着古代人的風情，我們慢慢的欣賞，欣賞……

這次的社會大課堂真好，還好了。有時間我一定會在去這兩個地方。

“啊，看見沒有，樑文清包得真好，肯定不會摔碎。”“恩，對，我覺得方薪奇包的有趣極了，就像個粽子。”“我覺得張倚奇的雞蛋也包的挺好啊。”“可是他沒有二分之一露在外面哎。”“這麼説也對。”“好興奮哦。”······

瞧，咱們班都在討論些什麼呀，可不正是為了下一節可的“雞蛋撞地球”做準備嘛！有的正興奮地搓着手；有的正專心致致地在擺弄自己的蛋；有的則拿着自己的蛋和別人炫耀着呢。

叮呤呤！叮呤呤！上課鈴響了同學們都回到自己的座位上，期待着這節課的到來。譚老師進來了，她微笑着，慢慢地説：“這個遊戲的規則是：從講台上把雞蛋舉起，往下摔，第二次沒碎就再喊一個人來扔雞蛋······”譚老師話未了，全班立刻歡呼起來，“但是，如果誰在遊戲中大吵大鬧，就不能參加。”全班立刻鴉雀無聲，靜得在地上掉根針都聽得見。

樑文清捏着自己的雞蛋走上講台，譚老師説：“介紹一下這個雞蛋是怎樣包裝的，怎麼想到要這麼包裝的。” 樑文清立刻漲紅了臉，緊張的動來動去，不好意思的説：“這 ，這是用海綿包的。”然後，便把雞蛋舉了起來。“啊！”“呀！”“天吶！”當雞蛋摔下去的時候，我的心提到了嗓子眼，雞蛋掉到地面上了，我們沉寂了幾秒鐘，立刻高興的蹦了起來，歡呼聲，敲打聲，掌聲響成一片。第二次了，我更加緊張，乓！雞蛋還沒碎！立刻有很多人舉手，希望自己能幫她扔一次。乓！這回我連看都不敢看，當有人説：“雞蛋沒碎！”時，我高興的手足無措，有的同學拍手叫好；有的同學沮喪極了，第一個就沒碎，真不容易啊；還有的同學興奮得站在椅子上。

很快，所有的同學都把雞蛋摔掉了，這時，黃銘毅説：“把雞蛋從四樓往下扔吧。”話剛説完，同學們立刻鬧翻了天，譚老師笑了笑，同意了，我們馬上飛奔下樓，等待着從天而降的雞蛋。“啊呀！”一個雞蛋乒的一聲從四樓高處掉落下來，我們還沒來得及反應，回過神來，立刻跑到雞蛋旁，沒摔碎！竟然沒摔碎！太神了吧，我驚訝地看着雞蛋，腦海裏不停地出現雞蛋掉落下來的畫面，精彩極了！

乒！又掉下來一個雞蛋，碎了，我們湊上前去看，咦？竟是一個熟雞蛋！我們立刻去尋找它的主人，餘宋大。回到教室，譚老師説要懲罰懲罰他，第一件事是要跳舞，第二個則是吃掉這個雞蛋！我們班一下子沉默起來，等待餘宋大的精彩表演。他把羅嘉翌也喊上了講台，就在我們期待萬分的時候，他們竟然跳起了交際舞！

萬萬沒想到他們竟然會跳這種舞，我們怔了，幾秒後，教室裏傳出轟雷般的大笑，我笑得肚子疼，就哎喲哎喲地叫；有人笑得差點從椅子上摔下來；而有的人笑得不知道怎麼辦才好，便使勁敲桌子。

不知不覺中，下課鈴響了。可是我們的笑聲依然伴隨着雞蛋的香味傳諞整個教室。