【精選】描寫的國小生作文七篇

在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的描寫的國小生作文7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

描寫的國小生作文 篇1

我的爸爸是個老師，他中等個兒，有點胖，鼻樑上架着一副黑框眼鏡。他在學校教地理，這副眼鏡幫着他看見了中國，看到了全世界;他也教歷史，這副眼鏡又幫着他看見了書中古今中外的歷史人物，瞭解到了變化萬千的史實。爸爸的眼鏡可真是個望遠鏡呀!我在給爸爸畫像時就畫了一副大大的黑眼鏡框，在鏡片上還畫了很多圈圈，這樣就沒法畫爸爸的眼睛了。

爸爸的鼻子

別看爸爸的鼻子能托起“望遠鏡”，可是卻不怎麼靈。那回他在家裏燉肉，把鍋放在火爐上就趴在桌子上備起課來，肉糊了他聞不見，還是我從外邊進來告訴他的呢。是不是爸爸的鼻孔小呢?

爸爸的嘴

爸爸的嘴角向上翹着，他還會編相聲，能把同學們的好事，以及馬虎啦，不專心聽講的事啦，都編成相聲，讓同學們在笑聲中受到教育。

爸爸的手

爸爸的手可不像當教師的手，粗粗拉拉的。媽媽上班離家太遠，家裏的許多活都要爸爸幹，像生火、做飯、洗衣等，他的手怎麼能不粗粗拉拉的呢?

爸爸的腳

爸爸的腳比較難畫，因為他老是閒不住，等他坐在桌前時，我又該睡覺了，只好給爸爸畫了個半身像了。

爸爸的耳朵

對了，還沒畫爸爸的耳朵呢。他的耳朵跟鼻子差不多，也不靈。他看書的時候，我跟他説什麼，他也聽不見，非得大聲地説二三遍才行。大概爸爸的耳孔也小吧!

像畫完了

我把畫完的像拿給爸爸看，他“哈哈”大笑起來，我也會心地笑了。

描寫的國小生作文 篇2

隨着老師的一聲令下，激烈的比賽開始了。剛開始，我班略佔上風，身為拉拉隊員的我可有點得意了。可好景不長，由於我們用力不齊，四（2）班的同學團結一致，紅綢緩緩向四（2）班那兒移動。看到這兒有的同學臉漲得通紅，有的急得眼淚都要掉下來。開頭的同學看紅綢移向（2）班，眼睛都快瞪圓了，雙手像兩把鋼鉗，緊緊抓住繩子，兩腿伸直腳下彷彿生了根似的，紋絲不動，地下的小草都被踏平了。

站在兩旁的拉拉隊，好像比運動員還急，有的身子向自己班傾來，彷彿加入了拔河比賽的行列，有的喊着：“加油，四(7)班加油。”“四(2)班加油。”比賽場上充滿了緊張的氣氛。

最後，四(2)班以勝利告終，但同學們那種團結一致，奮勇拼搏，勝不驕，敗不餒的精神似乎還沒有結束。

描寫的國小生作文 篇3

在歲月的長河中，我在父母親的庇護下漸漸成長。許許多多的剎那中，我體會到了父母給予我的關愛！

我有一個“嚴厲”的父親。他對我的學習很關心，每當我的成績不理想時，他會嚴厲的批評我，然後給我分析我失分的原因。苦口婆心地對我説：“下次一定要努力，盡力就好了。”我點着頭，下了很大的恆心，不可以辜負爸爸的期望。這就是我那位時常給予我幫助，時常嚴格要求我的父親。

我還有個“大方”的慈母她很好很大方，是一個温柔，大方的母親，我依稀記得我三，四時。我讓媽媽買一隻很貴的1：1槍。但媽媽毫不猶豫的給我買，儘管我當時還是拿不起這支槍。

但是，我的父母還有一些壞習慣：比如爸爸老是抽煙，喝酒，早點睡覺。還有媽媽不要整天對着手機，平板還有電腦……

我想對他們説：“爸爸媽媽，我愛你們！希望你們可以改掉壞習慣，和我一起努力進步。”

描寫的國小生作文 篇4

奶奶，今年85歲，沙田文溪人，右眼角一個小腫瘤，左腿骨質增生，滿臉皺紋，總是一副慈祥的笑臉。

每到放假，我們一家一有空就回老家沙田看望奶奶。經過一個小時的奔波，回到老家，奶奶馬上就説：“吃了飯沒有？有沒有吃飯？我這裏還有一些菜，熱一下，吃了吧。”“不用，我們已經吃了飯。”一個熟悉的聲音從我身旁響起，原來是爸爸回答道。過了一會兒，奶奶的嘮叨模式開啟，她小聲地和爸爸媽媽説起這裏的事。我實在忍不住了，掉頭回房看電視。我想一人安靜地坐一會兒，可奶奶的熱情勝過火，談了一下午還談得津津有味，我不得不服輸了。

自從爺爺死後，她一個人在空蕩蕩的房間過日子，每天自己做飯，自己洗衣服，自己打掃衞生，從不麻煩別人。

我出去玩了一天，回到家裏，她拿出餅乾，請我們品嚐，因為她知道我們餓了。到老了，還無微不至關懷我們。待我做錯事時，她不罵我，也不怪我，只希望我以後不要再犯類似的事情。我知道，奶奶只希望我們考進大學，快快樂樂地生活便可。

哎！奶奶，我希望你不要操心太多的`事，您只需要安安靜靜地度過老年就可以了。我一定會考進大學，完成您最後的期望。

描寫的國小生作文 篇5

蓮，亭亭玉立的水中仙子；蓮，散發着淡淡清香的花中君子。自古以來多少文人雅士用優美的語句讚美過它，多少人用美妙的音符歌頌過它。

出淤泥而不燃，濯清鏈而不妖。寫出拉蓮的高尚品質。蓮花的美是莊重的，他不像牡丹般美得妖豔，它不像虹一般，美得虛幻。

而在蓮中，我更喜歡白蓮，我認為白蓮把蓮的純潔演繹得淋漓盡致。特別是雨後的白蓮水珠在蓮葉上盡情翻滾，有的水珠順着花瓣的邊緣緩緩滑下。更妙的是含包欲放的蓮化上立上一隻蜻蜓，實有錦上添花之美。

蓮不空有一身美，它還有一身寶貝。從花到根，細細談來都有道不完的作用藥物功能的花芯，消熱去毒的蓮子，清香美味藕。。。

我愛蓮，不關愛它的美，愛它的作用，還愛它的與眾不同。似乎蓮總與人隔着一段距離，不讓人玩弄於手中，而它直直地立在水中央，想採它也無能為力。我想這也是我愛蓮的原因之一吧。

玫瑰象徵愛情，菊花代表思念，那蓮就是帶邊純潔拉吧。。

觀音座下的是蓮，仙姑籃的是蓮，這説明蓮在中國人眼裏是多麼神。

描寫的國小生作文 篇6

秋天到了，校園裏的梧桐樹又開始落葉了!連同我在學校的美好往事一同融入泥土。

六年了!至今我還記得我們入學時的稚嫩和懵懂無知，在這六年之中這棵梧桐樹清晰的見證着我們成長。

我原以為，六年是一個多麼漫長的數字;六年是一段多麼長的時光。然而時光飛逝，往事歷歷在目。似乎一眨眼的功夫我們就要分別了。

時光茬苒，我始終無法忘記軍訓一起努力的背影;校運動會上接力賽時整齊的口號;春遊時無邪的笑容……

我們的相遇是巧合，還是命中註定?梧桐樹的葉子隨風搖曳，沙沙.-----沙沙地作響，掉了許多葉子。幾個月後，我們是否也像這梧桐樹葉似的，由母校去往各個不同的中學呢?而散去了，又是否有重逢的那一天?接連不斷的問題浮現在我的腦海中，令我思索良久……答案，是什麼呢?無從知曉，就讓時間這位老人給出答案吧!

六年，在人生中只是一個不起的過往，但因有老師、同學的陪伴，它將變成絢爛的篇章。

如果可以，我真希望時光倒流，還繼續在校園裏那棵梧桐樹下嬉戲、看書......

僅此，致最初的我們。

描寫的國小生作文 篇7

早春來臨，大地醒了。熟睡的萬物都睜開惺鬆的睡眼。小草鑽出來了，樹葉兒長出來了，一顆顆黃嫩的竹筍也在一夜春雨之後，神話般地穿着春天送給它們的紗衣，從濕潤的泥土中冒出來了。它們身上一塵不染，還帶着春的氣息。

春天過去，夏日來臨。大地脱去春的稚氣，變得像一個熱血青年。早春的竹筍，現在已經長高了，它開始領略夏天的厲害——酷熱和暴風雨。它挺過來了。 很快就到秋天了。入夜，明月高懸，涼風徐徐。漸進深秋，樹葉多已落光。竹葉，那酷暑炎夏最令竹驕傲的綠色短劍，有的也枯黃了。一陣蕭瑟秋風吹來，枯葉兒便像完成了使命似的，悠悠落到地上，與竹根作伴了，而另一些綠色短劍，仍緊護竹枝，與秋風抗爭。風更大了，可竹不怕，它把根扎得更深了，腰挺得更直了，彷彿對秋風説：“來吧！” 冬天到了。北風捲着雪花飛來了，喘着氣，把雪花撒下。雪花吻了吻竹，彷彿要對它敍説北風的寒冷，可很快就落到了地上。竹驕傲地挺着，它對北風的進攻不屑一顧，仍是那樣的自信。

嚴冬過去，又是一個春天。這時，竹長大了…… 我們不也和竹子一樣嗎？童年，像竹筍一樣一塵不染。慢慢的，我們在一次比一次艱苦的磨難中長大了，成熟了。