構建平安校園的作文

跨進校園，走進平安。建設平安校園，你我共同責任。構建平安校園的作文應該怎麼寫?

出行、衣着、食物等等，在很多人的眼裏是最重要的。可是，在生活中很多人常常卻忽略了“安全”這個詞的用意。有的人甚至連做什麼事是屬於安全還是不安全的都不知道。在我現在所在的學校裏就有類似這樣情況的事件發生。比如：

下課時，我打完水正準備上樓梯回教室，可卻見一個迎面而來的男同學一隻手拿着水瓶，另一隻手勾住樓梯的扶手，從樓梯上面滑下了來。我看了真是害怕：他萬一不小心就掉下來了怎麼辦?我提醒了他一句：“小心點!”可他卻不以為然地對我説：“沒事的!不怕!”可是，這個“不怕”又能用多少次呢?如果真掉下來了，摔了個鼻青臉腫，那倒好辦一點。若是摔到了骨頭，那可是求生不得，求死不能的事了。到時候可真是後悔都來不及了。

在我的班裏，還常常出現男生打架的安全隱患。更讓人擔心的是，幾乎每天的課間都會有一場架。那些男生打起架來，是誰勸都勸不住的。有時，你要是勸的多了，或者打架者聽了你的話後不順心，會連你也一起打，所以，我們班更多時候都是請老師來勸架，而很少親自上去勸架。

有一次，班裏的兩位男同學因為其中一個人跟另一個人開了個玩笑，而打起架來了。結果開玩笑的那個同學把另一個同學給弄傷了，開玩笑的那個同學內疚了一陣子，而受傷的那個同學則痛苦了一陣子。這應該是一個刻骨銘心的教訓了吧!

新聞上曾有一則報道：某學校的某些同學在一次地震的演練當中，因演練時的逃生口窄小，而人羣又擁擠，導致數名前排同學被後面的同學推倒，並踩死在腳下。這是多麼恐怖的事啊!不是被真正的地震震亡，而是被逃生演練時的慌亂而被踩死!這，算是給這所學校的一個血的教訓、給其他學校的一個提醒了吧!而我們學校在地震的逃生演練當中，卻幾乎沒出現過推擠的事件。

其實，更多時候的自然災害，不是因為災難來的突然、來的沒準備造成人員死亡的，而是人為造成的死亡!而且人為的安全隱患造成的死亡率更高!所以，我們是該好好反省反省我們應該怎樣學習“安全”了!

下課時在班裏、走廊上玩過於激動的遊戲;在上體育課時不注意玩體育器材;在濕滑的地板上隨意走動等等的，都與安全息息相關。只要稍不注意，就會釀成事故，鑄成大錯!安全時時刻刻都跟着我們，對我們寸步不離，所以我們應該把安全二字時刻銘記在心，把它當做生活的一部分。在做任何事的時候都要遵紀守法，時刻牢記：安全第一，真正做到不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害這三個條件，那麼，我們的生命才可以得到保障，我們的生活才能達到安全的目的。

人生道路漫漫長，悠悠歲月需平安。校園是我們每天生活、學習的地方，每天大約三分之二的時間我們都是在學校裏度過的，校園的安全隱患直接關係到我們的生命安全，所以我們要重視校園安全這個問題，好好把握今天的安全，共同造就美好的明天!讓我們把“安全”時刻牢記在心吧!

一所學校就如同一個樂隊，沒有統一的指揮，就彈奏不出優美的旋律。學校的'發展是全體教職工共同的事業，與樂隊演奏一樣必須堅持統一與和諧。校園奏響和諧的旋律，意味着學校的領導與教師之間、教師與教師之間、教師與學生之間能夠相互理解，團結和睦、平等友好相處，形成一種使人奮發向上的氣氛。不但能使學校的組織效能得到充分發揮，也能提高教師教書育人的積極性，還能促使學生勤奮學習、自強不息。

和諧——體現了以人為本的教育理念，是學校教學管理追求的永恆目標。為此，我們將孜孜以求，在以下幾個方面做出自己的努力一、教師克盡職守、追求卓越;學生永不倦怠、敢於創新每一學生都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷、一個多彩的世界，每一個學生都是獨一無二的活潑的生命體。

如何尊重學生人格，尊重學生的差異，尊重學生的潛能，使每一個學生得到充分、自主、和諧、健康的發展。這是我們全體附小教師努力的方向。為此，我們提出了“給孩子最美好的童年，給人生最堅實的起步”的教育理念。

構建和諧校園的前提是學校的發展，學校持續穩定發展的基礎則是教師、學生的共同成長。因此，全校教職工都應該全心愛護學生，靜心鑽研教學，精心雕琢課堂，懷着一顆克盡職守、追求卓越的心迅速提高知識技能，迎接新課改的挑戰!學生則應堅持永不倦怠的信念，鼓起敢於創新的勇氣，知行、篤志、博學、審問、慎思、明辯，以勤奮、嚴謹的作風真正做到“來為求知，去做棟樑”!

良好的師生關係是教育教學獲得成功的保證，一切成功的教育都有賴於和諧的師生關係。教師必須真誠地面對學生，學生也必須充分地信任教師。為此，教師可以充分運用教學機智，讓課堂充滿歡樂。同時承認學生之間的差異，敢於寬容學生，允許他們犯錯改錯，真正為學生的身心健康發展創設一種民主、平等、寬鬆的和諧氛圍。學生也應更多地關注生活，理解自己的父母和老師，積極地與他們交流溝通，促進學校、社會、家庭三方教育關係的和諧發展。

寬容是提高人際關係的前提，古人云：“壁立千仞，無欲則剛;海納百川，有容乃大。”寬容是一種高尚的人格修養，以寬容的態度彼此相處，做到互諒、互讓、互敬、互愛，一切誤會、隔閡、矛盾、委屈就會煙消雲散。全校師生都應該正確處理好煩惱與快樂的關係，在任何時候都能夠奉獻自己，寬容他人。當校園中的每一個人都能夠抱有感激、寬容的心態時，我們都將是這種“和諧文化”的受益者!

就讓我們攜起手來，用和諧凝聚人心，用和諧團結力量，用和諧孕育希望——在和諧中，體驗共同成長。