精選國小作文7篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的國小作文7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
為什麼作業要這麼多？為什麼我要被學習所束縛？小鳥為什麼可以自由飛翔？豬為什麼可以吃了睡，睡了吃？我時常有這樣的感慨和埋怨。直到那一天，我才發現，原來自己錯了，大錯特錯。
那一天，我走去大街上買東西，心中甚是不快，為繁重的作業和家長的嘮叨感到心煩意亂。此時天上偶爾飛過一隻只小鳥，它們好像在嘲笑我，向我炫耀它們是多麼自由。陰森黑暗的天空也好像在為我感到悲哀和可憐，我隱隱約約地聽到一陣陣的微妙的聲音；好像蚊子嗡嗡的叫聲，又好像在為我的“悲慘”命運哭泣。
我走在大街上，漸漸地，漸漸地，那微妙的聲音愈見清晰，我腦袋中不禁冒出一個問號：“到底是什麼東西發出來的聲音呢？”帶着這個疑問，我加快了步伐。終於，讓我見到了真相，那是令人震撼的一幕。
那時，我隨着聲音的方向，將視線移動，我看見了殘酷：一輛用鐵柵欄圍着的大貨車，裏面囚住的是一羣渾身髒兮兮的、可憐的豬，它們慘叫着，聲音無奈、悽慘，使人同情，我不願看到這一幕，便很快地走了，當我回來時，有些豬仍在吼叫，掙扎着，而另一些豬早已累得扒了下來，選擇認命。
事後，我覺得自己好可笑，居然羨慕低等的，可憐而可悲的豬，簡直讓人笑掉大牙。
我沒想到我如此幸運，上天賦予我“人”的生命，賦予我做人的資格，我想，我不會在羨慕小鳥擁有藍天，豬擁有無憂無慮的生活，不會再埋怨自己有這麼多作業和煩惱，因為我是一個人，一個可以為了夢想努力奮鬥的人。
國小作文 篇2可能是從小的生活沒受過什麼苦，亦或是在這世道中生存真的很累。所謂的累並不是單純的身體受到勞累，而是時常會覺得身心疲憊。偶爾反思自己的嬌氣，想着為啥別人都可以堅持為啥自己不能。説到底，只是不熱愛這份工作而已，這並不是我向往的生活。
人生總是充滿無奈，在沒有資本的時候好像所有的一切都是假的，所向往的都是泡沫。於是我們不得不束縛在家人所期望你過的日子裏，穩定的工作，適當年齡找個不錯的人結婚生子，至此一生。
或許從小乖乖女當得太久，離開了家後總是不安與現狀。不想總被困在一個地方，想看不同風景，嘗不同的食物，幹一份自己喜歡的工作，愛一個深愛自己的人。可是年少時唱的詩與遠方，如今只剩下上班買房。
這世界一定有人在過着你想要的生活，所以在你期望的沒有來到之前你得加倍的努力，才能配得上更好的自己，為此一直在堅持着。無論現在的你過的怎樣地生活，你要相信你羨慕的一切都會來的，那就是你奮鬥的目標。給自己説聲，加油！
Le vent se lève, il faut tenter de vivre.
縱有疾風勁時，人生不言棄。
國小作文 篇3我的名字發音和“三明治”很像，同學們就給我取了個綽號叫“三明治”。自從我有了這個綽號之後，人就變得很煩惱了。
一到學校，同學們看到我就會問：“三明治”你今天是不是又殘害“同類”了？“三明治”我今天早上剛把你大卸八塊；“三明治”你真是厲害，都能上書了……，我整天被他們包圍着取樂，弄得腦子一片空白。
上英語課時，只要老師一提“sangwich”，同學們就會看着我鬨堂大笑，然後發起討論，1分鐘、2分鐘、3分鐘……，終於，討論聲消失了，我的`心也平靜了。突然，老師説：“誰來拼一拼三明治的單詞？”同學們都説讓“三明治”來拼。如果我拼不出來，他們就會説：“你連自己的同類都拼不出來，你呀！到底是不是三明治族的？”我頓時瘋了。
下課了，我都會跟同學們一起玩，有些多嘴的女生就會説：“三明治，也會走路呀！”那些個男生不但沒幫我，還與那些女生一起起鬨。
我現在感覺很不好，我可不是什麼“三明治”，只是名字的發音有些相似，可為什麼你們都當我是“三明治”呢？這也許就是所謂的成長的煩惱把！
國小作文 篇4（説明:四年級上學期開始，作文教學試行老師打分，學生逐句修改，並給同伴加上恰當評語的批改模式改革。評語力 爭具有針對性、親切性、形象性、鼓勵性、童趣性。這是秦克波老師進行的《建構作文批改新模式試驗計劃》 中的一個內容。以下評語僅是示例，學生儘可以自由發揮，寫出活潑靈動、充滿個性化風格的優美評語。）
備註：A.優點B.缺點
字 跡
A、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點髒……端端正正的字跡，讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧，我字沒有你寫的好看……
B、隨隨便便，字哪能不像貓掏的似的……字不在格子中間，當然看起來不順眼……你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好，永遠就這麼潦草……認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒……
內 容
A、這般豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀……你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受……你的作文內容具體，我讀的十分過癮……你平時肯定愛看作文書，才寫出這麼多字……
B、乾巴巴的內容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優美的詞句就好喝了……不如劉維維字數多（或者舉其他差生名字），你不覺得有點難為情嗎……你的作文像90歲老太太的嘴，乾癟空洞，講話直漏風……
語 句
A、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，説明你一向觀察細心……你怎麼想出這麼巧妙的擬人句的……反問句運用在這裏多麼合適……這個感歎句表達了你當時真實的感情……古詩引用恰到好處，我以後也要把學過的詩用到作文中去……歇後語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……
B、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被誰切斷了，不完整……寫好後仔細讀一讀，就會發現不通的地方……不要怕麻煩，好文章都是改出來的……不能老指望別人替你改，要學會自己修改每句話……
層 次
A、小節分的清清楚楚……小節劃分合適……一個小節講一層意思，段落分明……
B、層次混亂，一節包含那麼多內容，讀着有喘不過氣來的感覺……小節分的太少，你捨不得多分嗎……中間一節還能再分幾個小節……一、二小節不該分，要合併……這一節與上面小節內容聯繫不上……
詳 略
A、重點突出……重點部分寫的詳細，不錯……事情的經過一五一十都敍述清楚了……按遊覽的順序記敍了各個風景點，重點描寫了……
B、第X節寫的過於羅嗦……看不出這篇作文重點是什麼……不是重點的內容應該簡單寫一寫……
題 目
A、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆……題目很有意思，讓人忍不住想看下去……告訴我，你從哪想出這麼絕妙的題目……題目加標點符號（省略號、問號、感歎號、破折號），與眾不同……我很喜歡你這個有趣的題目……
B、題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了……這樣的題目人人都會起，太一般……內容寫的似乎和題目對不上號……動動腦筋，換個啥題目更合適……我看題目不如叫《……》更恰當一些……
標 點
A、標點打得規規矩矩，看出來你是個做事頂真的人……標點用得十分準確……
B、內容再精彩，標點馬馬虎虎亂打，大家也不願意讀你的作文……丟了許多標點，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀……標點可不好吃啊……標點打的太多，讀起來一跳一跳的，彷彿瘸子走路……希望你認真打好每個標點……一句話意思説完了應該打句號……省略號佔兩格，不能打在一個格子裏……
鼓 勵 的 話 語
這篇寫的超過上一篇，繼續加油啊……內容再具體生動點，你很有希望成為作文小組成員……多讀書細觀察勤思考，你的習作很快就會在報刊上發表……丁逸珊、婁維又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會比他們表現更出色……都是秦老師教，你還怕寫作水平不上升嗎…… 堅持多看課外書，我就是這樣掌握了很多好詞語的……世上無難事，只怕有心人……現在你習作的字數比以前多多了，這是你認真寫日記的結果……你不想成為作文明星嗎？練出一雙“賊眼”吧，讓敏鋭的觀察使你筆下生花……上次你的作文在班裏公開朗讀，向你表示祝賀。下次爭取寫得更棒，好嗎？…… 不要總擔心自己比別人笨，只要按秦老師要求做，你的夢想遲早會實現……老是寫不出什麼內容，是因為你付出的汗水還太少……把作文小組同學的日記、作文借去多看看，保證對你有很大幫助…… 靈感從來不喜歡拜訪懶漢……勤奮勤奮再勤奮，當你的名字出現在報紙上的時候，你會覺得吃點苦是值得的……
國小作文 篇5小時候，爸爸媽媽工作忙，沒時間管我，就把我送到外婆家，哪裏有很多小朋友，只有小婉姐姐給我的印象最深。
剛到那裏，應為我年齡最小，小夥伴們都不願意帶我玩。只有小婉姐姐每天不厭其煩的陪我玩。每天早晨小婉姐姐就來找我，帶我玩“貼膏藥”的遊戲，別的小朋友不同意，説我跑得慢，小婉姐姐就給我説好話。我經常跑着跑着就摔跤，小婉姐姐不顧遊戲規則趕緊跑來扶起我，拍拍我身上的灰還問我摔疼了沒有，有時他還揹着我跑。那時候我最喜歡的朋友就是小婉姐姐了。
小婉姐姐比我大十歲，黑黑的皮膚，一雙眼睛超大。鼻子很扁，嘴很厚，好像沒有脖子，腦袋直接長在肩膀上。個子不高，走路左右搖。她一生下來就得了許多病，家裏很窮也沒錢給他治。也有點智障。別人都瞧不起她只有她媽媽對他最好。從來不讓她幹活，還經常給她做好吃的。漸漸地我長大了，小婉姐姐還是老樣子。我聽到很多人説小婉姐姐又傻又醜，我有點不想和她在一起了。有一次我剛到外婆家，小婉姐姐就來找我，一進門就高興的帶我出去玩。我心裏有點不願意，就説肚子痛去不了。小婉姐姐失落的走了。看着她的背影我的心裏説不出的難受。
今年，媽媽去外婆家回來告訴我，小婉姐姐的媽媽去世了，她的爸爸又給她找了個後媽。她非常可憐·，每天一大早就起來做農活一直做到晚上。還經常捱罵……
我心裏更加難過了，今年放假我一定要回外婆家，帶上許多好吃的每天去找小婉姐姐玩，把好吃的都給她。
國小作文 篇6提起題目，大家會感到很奇怪，雷鋒都已經死了，怎麼會在我們身邊呢？其實不是雷鋒在我們身邊，而是他的精神在我們身邊。
在身邊有許多這樣的事例，比如説，在一次乘車時，一位老奶奶上了車，車上很擠，這位老奶奶吃力地移動着，這時，一位二年級國小生看見了，沉思了一會兒，便起身，扶着老奶奶，讓老奶奶坐到座位上，老奶奶立刻起身對那位國小生説：好孩子，你書包這麼重，還是你坐吧。不，您老人家腿不方便，還是您坐吧，我站一會兒沒關係的。國小生説。老奶奶一個勁地誇他助人為樂，還拿起口袋裏的蘋果給那個國小生説：拿去吃吧，這是對你的感謝。那位國小生不好意思地接過蘋果，説：沒什麼，這是我應該做的。
還有一次，也是在車上發生的事。車上來了一位叔叔，他的衣服上有很多灰塵，褲子也好久沒洗了，還帶着頭盔，顯然是一個建築工人，他掏了掏褲兜，突然他臉色暗了下來，這時售票員過來了，問他：交錢呀，不交錢下車。這位工人叔叔説：對不起，我的錢掉了，可不可以通融一下？不行，沒有錢就下車。這位售票員聲音很大，似乎誰也改變不了他的想法。這時，車裏便轟動了起來，很多人都反對他的決定，可他不以為然，一位叔叔説：你不讓他乘車，我給他錢買票，這樣總可以了吧？售票員的臉突然紅了，説：就讓他乘車吧，這點錢沒什麼大不了的。這時車上又熱鬧了起來，那位工人叔叔連聲對大家説：謝謝，謝謝！
通過這些故事，説明了雷鋒的精神的確在我們的身邊，我們也要學習那些助人為樂的人，學習雷鋒精神，讓我們的行動帶給大家快樂。
國小作文 篇7今天下午，老師對我們説明天有體育達標測試，不僅有跳繩，還有跑步，要求我們把各自的器材準備好，調整好身體狀態，迎接明天的體育測試。為了這次測試，老師早就提前要求我們在家練習，可是我對明天的測試，心裏還是沒底，其他同學都在議論紛紛，有的還信心十足，可我心裏卻打起了鼓……
第二天一早，我就來到了學校。同學們都在看書，這時突然廣播響了，要求我們到操場集合。該來的還是來了，我的心裏還是很緊張，這時同學們都一溜煙的衝向操場，我也尾隨其後來到了測試現場。首先開始的測試項目是跳繩。“同學們都跟我來”老師大聲説道，我看到大家都紛紛上前，這時裁判員一聲令下，計時開始，同學們都竭盡全力的跳起來了。這時還沒有輪到我，我在旁邊目不轉睛的看着，同學們的繩子每轉一圈，我的心就撲騰一下，就這樣，我的心裏默默的數着，越發沒有着落了。
一眨眼的功夫，這一組同學們完成了，我看大家也是喜優參半，終於輪到我上場了，我的心都提到了嗓子眼，這時我深呼吸，試着控制我的情緒。隨着裁判員的哨聲，我爆發了，這時我感覺身輕如燕，速度飛快，就這樣，1、2、3、4、5……我終於跳完了，讓我沒想到的是我竟然跳出了104的好成績。這時我高興極了，懸着的心也落了地。
我們休息了一會兒，緊接着又是跑步測試。天啊！這可是我的強項，我心裏在默默的給自己打氣。測試開始了，我飛快的跑起來，就像離弦的箭一樣，跑完了，我取得了第二名，離第一名還是差一點，心裏還是多少有點不舒服，我只有再接再厲了！
所有的測試我都通過了，我也看到了自己的不足之處，我想我們每個人都有最棒的時候，只要自己把握好就行，我相信我能行，加油！
