一節有趣的課作文400字

在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的一節有趣的課作文400字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

今天上午第三節課上，老師帶來了四瓶吹泡泡用的水給我們吹泡泡。

八個語文組長走上前去吹泡泡，其餘的學生坐在位子上看他們吹泡泡。在觀看中，我看到王駕鵬吹得最好。他緩緩地吹着，圓圈處冒出了數不清的泡泡，還是一連串的泡泡，它們五顏六色的，有大有小，還在往四處散開。吹着吹着，整個教室變得熱鬧起來起來了。我們都離開了座位衝到了前面去抓泡泡。有的用手拍，有的用手打，還有的用嘴吹，讓泡泡往高處飛，往遠處飛。那些泡泡有大有小，有的單獨一個，有的兩個三個連在一起，有的一串十多個聚在一起。這一些泡泡好像一粒粒五彩的珍珠。

可惜時間在飛速前進，下課的鈴聲要比平時快一半就響了起來。我們很不情願地下了課。下課以後，我跟老師説希望再上這一種課。可是，老師説：“以後，我不可能再來給你們上課了，因為這一次臨時前來代一節課。”我覺得十分可惜。我想不光是我很想上這種課，就是其他同學也是想上這一種課的。

這真是一節非常有趣的課呀！

今天，可樂老師神神祕祕地走進教室，興高采烈地對我們説：“今天我們的是遊戲。”大家一聽，歡呼雀躍。有的人開心地説：“今天的遊戲是有趣的木頭人，”有的人邊思考邊説：“今天的遊戲是難忘的成語接龍。”最後，可樂老師慢悠悠地説：“不對，不對，今天的遊戲是成語競猜。”

遊戲開始了，在我們面前12個神祕的數字映入眼簾。每一個數字的後面都是一個成語，遊戲規則是：每組兩個人，一人做動作一人猜，首先，石頭剪刀布，誰贏誰做動作，相反，誰輸誰來猜。

第一局開始了。李曉明説出了數字2，裏面的成語就出來了，他一看，原來是“連滾帶爬”。他邊説邊做，猜的那個人終於知道了，原來是“連滾帶爬”。霎時，教室裏掌聲一片。

第二局開始了，輪到我了，當時我特別緊張，經過石頭剪刀布的決定，我是猜成語的。他選了數字7，哦！原來是張牙舞爪，當時他手舞足蹈，猜成語的我腦子裏就蹦出了兩個成語。我先説出第一個成語，真沒想到，我竟然猜對了，特別開心。

可是，下課了，我們依依不捨地離開了。

今天的作文課，讓我意猶未盡。我真想這節課永遠不要下課，因為這節課我們玩了遊戲。

第一個遊戲是“小猴撈月”。遊戲規則是：大家手拉手圍成一個圈當“水井”，一個同學站在圈裏當“月亮”，兩個同學在圈外演“小猴子”，圓圈按逆時針方向旋轉，大家唱起“小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭……”一唱完“小猴子”就鑽進“水井”抓“月亮”。如果“月亮”被捉住，就要説出關於“月亮”的詩句或成語。

該我上場了，我這個“月亮”站在中間，旁邊的“猴子”已經躍躍欲試了，歌唱完了，兩個猴子敏捷地鑽進去，我左躲右閃，但還是被猴子抓住了。我垂頭喪氣地回到座位。其他兩組被捉到的“月亮”表演了節目，惟妙惟肖的表演引得大家哈哈大笑。

第二個遊戲是“三打白骨精”。老師簡單地介紹了遊戲規則，男女一對一，其中一組非常“默契”，總是做出同一個動作，旁邊的同學急得直跺腳，因為他們還沒上場，同學們在旁邊覺得又急又好笑。

在歡笑聲中，這節課結束了，我意外地得到了代表勝利的獎品，今天可真高興啊!

今天，老師組織我們在作文課上包餃子。上課之前，老師為我們準備好了餃子皮和餃子餡，我們自己帶來了碗、筷子和勺子。大家都很激動，老師剛一宣佈：“今天作文課咱們包餃子。”教室裏一下子像炸開了鍋一樣，我們都迫不及待的想一展身手。

開始包餃子了，首先我把餃子皮平坦的放在手掌心裏，接着用勺子把餡兒放在雪白的餃子皮中間，然後將餃子皮對邊捏在一起，最後再捏出許多好看的花邊。這些花邊很密，就像一把把小梳子。

文軒同學還給我們帶來了許多又大又甜的桔子，那一個個桔子，酸甜可口，可真香啊。他把桔子分給大家，我們都搶着去要他的桔子，拿到桔子，我們就津津有味的吃起來。

老師還為我們準備了湯圓。那雪白的湯圓，就像一個個小雪球，湯圓的餡是黑芝麻味的，吃完了湯圓，大家覺得不夠爽，這時老師把我們包好的餃子放進了鍋裏，煮餃子了，這時的餃子就像一隻只小天鵝在湖面上跳舞。

餃子出鍋了，看着熱氣騰騰的餃子，別提我們有多高興了，我們包的餃子的形狀有帽子，有太陽花，還有一艘艘白色的小船形狀的……

接着開始吃餃子了，大家爭先恐後的説：“這是我包的，這是我包的……”，高興極了，吃完了餃子，我們覺得還不過癮，把餃子湯也喝了個精光。

今天這節作文課真有趣，我感受到了自己動手的快樂，同學們都很開心。

星期四的下午，美術課上老師教我們做盾牌。馬老師用簡練的語言給我們講了盾牌的製作過程。

老師講完，我拿着一張4K的大卡紙，讓馬老師幫我剪成盾牌的形狀。只見，馬老師拿起剪刀，麻利地在卡紙上剪來剪去，不一會兒，盾牌的形狀就剪出來了。

我拿着剪好的卡紙開始忙活了起來。我先從藍色紙上剪下兩個比較大的圓片，又從綠色的卡紙上剪下兩個較小的圓片，接着用雙面膠把這兩個小圓片分別貼在兩個大圓片上，並把它們貼在盾牌中間位置上，這樣盾牌的眼睛就做好了。然後，我從淡藍色的卡紙上剪出像小鳥翅膀一樣的羽翼，把它們貼在眼睛的下方，然後用橙色卡紙剪出彎彎的眉毛，紅色卡紙剪出尖尖的嘴巴，瑩光淺粉色卡紙剪出像桃子一樣的鼻子，黑色的卡紙剪出細細的手臂。最後，在馬老師的指導下分別貼在盾牌的相應位置。一個栩栩如生的盾牌誕生了！

做完盾牌，我又拿出灰色的卡紙剪了一個菱形和很小的長方形，用黑色的卡紙剪了一個又細又長的長方形，再用雙面膠把剪出的卡紙連接起來，一個攻擊性的武器——長矛也大功告成了。

看到早已做完作品的同學們爭先恐後地找老師拍照留念，我也情不自禁地拿起了我的作品。可是，下課鈴聲響了，哎，真可惜，差一點就可以拍照了！

這節課不僅提高了我們的動手、動腦能力，也讓我們瞭解了盾牌的功能和特點，真是一節有趣的美術課啊！

星期二下午第二節課，綜合實踐課老師讓我們帶水果來分享。我們都帶了水果，老師説要嶺南水果分享會。

上課了，按四人學習小組坐好，我們都把水果放在桌面上，老師説放音樂就開始吃。教室裏響起了動聽的音樂，開始吃了。老師一組一組地幫我們拍照，我們桌面上的水果真豐富啊，老師説：“看得我都要流口水，大家要不要和老師分享一下自己小組的水果啊？”聽了老師的話，很多同學都把水果拿給老師：“老師，請你吃我的桔子！”“老師，我請你吃芒果。”“老師，我請你吃龍眼乾。”……教室裏熱鬧極了，大家開心地吃着水果，有的同學過位到別的小組吃，有的去辦公室請班主任和別的老師吃。

我吃了很多水果，有香蕉、西瓜、菠蘿、桂圓、楊桃……，這些水果真好吃啊，又美味又有營養。老師也品嚐了我們小組的水果，我們小組的李梓彤、鄺楠、樑天恩都帶了很多水果，還有一個同學帶了水果沙拉，水果擺滿了桌面上，老師説：“你們小組水果真豐盛啊！”

準備下課的時侯，老師用電腦給我們看了許多嶺南水果的照片，介紹了水果的名稱，形狀、味道等。然後老師還給我們觀察了沒切開的楊桃和切開像五角星的楊桃。

這節課我們上得很開心，這真是一節有趣的課啊。是我至今為止在國小上的最開心的一節課了。我想，我們全班同學都應該上得很開心吧！

今天我們上了一節有趣的課。

老師今天又“舊病復發”，拿出一個盒子問道：“猜猜盒子裏裝了什麼？”“撲克牌！”“繩子！”同學們七嘴八舌地説了起來，教室裏立刻變成了一個小型的“菜市場。”老師提高了音量説：“到底是不是撲克牌和繩子？”老師又在賣關子。老師讓我把我想到的寫在紙上。

果然不出我所料，打開合上兩次，直到第三次才打開。歐耶！我又猜中了，這次猜中的人明顯多了很多。

很快我們進入了第二個環節。老師説：“今天，我們玩的遊戲是打結和解結。”老師把我們分成了三組，讓我們取名，選組長。

我們不約而同的指向了一位大哥哥，選完組長取組名。組長説：“我們叫炸彈組吧？”我們一個個點頭叫好。老師説：“規則是每組派出一個代表跟另一組石頭剪刀布，誰贏誰先打結，另一組解結。”

哈！我們先。我們組打的手忙腳亂，可以了。我們得意洋洋的把繩子遞給了“敵人”。過了一會兒，他們居然能解開。第二輪也戰敗了。“不服！”我們叫到，可惜不能再來一輪了。這節課非常有趣。

下一節課，我絕對不會輸！

星期六，我們的作文班上了一節生動有趣的課，令我記憶猶新。

“小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭;小月亮，快快跑，小猴捉住不得了!”我們的課堂裏充滿了歡聲笑語，大家知道我們在幹什麼嗎?我們在做遊戲呢!

老師説：“等一會小朋友們都圍成一個圈，當水井，按順時針方向轉，一邊轉一邊唱兒歌，選一個同學當”小月亮”，“小月亮”在圓圈裏逃跑，“小猴”這時趁機跑到圓圈裏，捉住那個“小月亮”，只要“小月亮”被捉住，就算“小月亮”輸了，“小月亮”就要表演一個節目，或者説帶“月”字的成語或詩句。

第一輪，我自告奮勇當“月亮”，我信心滿滿地説：“我一定不會被捉住的!”智博同學當“猴子”。我東躲西躲，同學們防止“小猴子”進來，快速地轉着圈，可還是攔不住這隻機靈的“小猴子”。不一會兒我就被捉住了。我苦思冥想，終於想出了一個成語——“日月如梭”。

第一個遊戲結束了，我們又開始了第二個遊戲——“三打白骨精”。

規則是兩個人背對背站着，然後原地跳三下，唱：“三打白骨精”。唱完，就要轉180度，並且分別做出代表“唐僧”，“孫悟空”，“白骨精”的動作。

我們又開始遊戲了，我的對手是文老師，文老師似乎會讀心術，我心裏想的都被她猜到了。我出“孫悟空”，老師就出“唐僧”，我出“唐僧”，老師就出“白骨精”。最後我慘敗，內心懊惱不已。

這次課真有趣，我不但玩得開心，玩得盡興，而且還學到了很多東西。下次我還要玩!

她是一位温柔的老師，講的課非常精彩，她就是我們的語文老師。她也非常幽默，從不生氣，所以同學們十分喜歡她。

記得那天，已經到上課的時間了，可老師還沒來。我心想，老師從來不遲到，總是早早地來到教室，今天怎麼了?老師不會感冒生病了吧?同學們好像看穿了我的心思，也紛紛議論起來。也有些調皮的同學開始了自己的表演，高聲講話嬉戲的，做滑稽怪動作的等等。後來班上的幹部也無法管好這局面。突然，老師從教室後門進來，教室一下靜了。老師沒説什麼，只是慢慢地向前走，好像什麼都沒看見，也沒聽講一樣，若無其事。直到走上講台，老師才用嚴肅的眼神掃視我們，慢聲慢氣地對我們説：“現在，我們寫作文，題目是《老師不在的幾分鐘》。”她習慣地推了推鼻樑上的眼鏡，顯得有些得意。“你們不是常覺得作文無話可寫嗎?今天就把你剛才的表現，你的動作，你的神情，你的`心理寫出來。”她走下講台，來到還在做鬼臉的方明面前，摸着他的頭説：“開始寫吧，我相信你們今天一定有寫不完的話，期待你們的佳作……”

這就是我們非常喜歡的語文老師。

漢字是世界上使用最多的文字，曾對日本、韓國等國的文字產生過重要影響。現在國外學習漢字漢語的人越來越多。漢字書法是一門獨特的藝術。古往今來，我國湧現了許多著名的書法家，他們的書法作品是藝術中的珍品。今天，我們開展了一次活動，叫“漢字大比拼”。

下午，我們第一節課時，老實説：“今天，我們舉行一次綜合性學習《漢字》”。説完老師便在黑板上寫了5個大字，漢字大比拼。我們看到這5個大字都很奇怪，紛紛議論起來。老師又在黑板上寫了一個字“卜”，老師問：“誰能告訴我這個字當姓怎麼講？”同學們都不知道，老師説：“我們分成a, b c d 組。”我是c組。老師説：“a組先説吧！”過了一會兒“a組你們每人説嗎？如果沒人説我把機會讓給b組了。”a組還是一言不發，b組站起來了好多人都沒有人説對，最後老師把正確地説了説。到我們組了，老師把字寫在黑板上，我轉頭看了看我組裏的人，沒人敢站起來，我想了一會兒，大膽的站了起來説：“仁”。老師説對了，我心裏特別高興，為我們組贏得了10分，接着，老師又在黑板上寫了好多好多的字，還有地名。

最後，我們的總分是：a組60分，b組60分。c組80分。d組60分。我們以80分的好成績獲得了第一名。我心裏是格外的高興。

哎，我還以為我自己已經認識了很多漢字了，原來，還有那麼多的漢字我還不認識呀！

我玩過很多種遊戲，但我最喜歡玩的遊戲就是乒乓球過河了。今天老師就帶着我們一起玩了一次這個遊戲。

老師宣佈完遊戲規則後，比賽就開始了。我的心情很緊張，因為我是第一個上場，同學們都在安慰我，讓我不要緊張，相信我沒問題的。看着他們暖心的話語，我的心情終於放鬆了下來。

比賽開始了。我凝視着乒乓球，深吸一口氣，賣力一吹，像是刮過一陣颱風，水裏杯裏的水都被我吹風濺了出來，乒乓球像長了一對天使的翅膀，從第一個杯子裏直接飛到了第四個杯子裏，我們隊的觀眾異口同聲的説：“哇，好厲害呀，加油！”我繼續吹，一連吹了三四個，把我給累的滿臉彤紅，氣都喘不上來了。我趕緊讓到一旁，觀看別人的比賽。

下一個人是蒲玥童，她好不容易把乒乓球吹到第四個杯子裏，乒乓球竟然在杯子裏翻了個身，還打着轉，她使勁一吹，竟吹到了地上，她灰頭土臉的，失望極了。

遊戲的時間過的可真快，感覺才過了一會，遊戲就結束了。我真希望每節課都能像今天一樣快樂有趣。

大家一定想知道標題上的那個符號代表什麼，因為那節課同學們説的話太多了，所以我只能用這個......來代替。

上課鈴響了起來，羅老師卻一句話也沒有説，就轉身在黑板上寫下來一句話：紅鯉魚與綠鯉魚與驢。説：“今天我們的舌頭要和這句話來一場大戰，看誰的舌頭不會打結，並且説的很流利.。”我想：這有什麼難，不就一句話嗎？可是 當我大聲讀出來的時候，我就傻了眼，舌頭果然不聽話了。讀成了“紅鯉魚呂綠呂驢呂驢！”讀後之後，我也不禁哈哈大笑！

這時，大家已經管不住自己的舌頭了，發出了千奇百怪的聲音，我的耳朵被“紅”和“驢”塞得滿滿的。有的同學好像噎到了，像白鵝一樣伸着脖子，一字一頓的讀着；有的同學脹紅了臉大聲説着，自己都像一條紅鯉魚；還有的同學嘴動的非常快，雖然聽不見聲音，但他一定認真的練習着......

突然，我發現羅老師已經笑得直不起腰來了。

這是一節多麼有趣的繞口令課啊，每個人都在和自己的舌頭戰鬥，讓它流利的説出：紅鯉魚與綠鯉魚與驢！

“叮叮叮……”悠揚的上課鈴聲響了起來。

老師遲遲沒有出現。過了一會兒，辛主任匆匆趕來：“快，你們班體驗傳統文化啦！快下去！”我們高呼：“耶！太棒了！千年一次的傳統文化啊！”我們每個人臉上都露出了喜悦的表情。

來到國旗下，一塊大黑板在我們面前，上面寫着“傳統文化體驗一小時——太極”。我們把注意力從黑板上移開，看向四周，一位年齡三四十歲，穿白太極服，身高165cm左右的人站在我們面前。大家聽完辛主任的介紹才知道，原來這個人姓穆。“穆老師好！”帶着敬意的聲音響了起來。

首先，穆老師給我們表演了一套太極。看完表演後，同學們都説自己覺得“太極是老年人練”的想法是錯的。接下來，穆老師又教我們如何不被人推倒的祕訣。一開始，幾個同學上去試了試。後來，我們全班39人都上去穆老師，神奇的是——他並沒有倒下來。而且，潘子言同學還摔倒了呢！後來，老師教太極的一些基本招數。“抬手、抬腳，放手、放腳……”穆老師一邊説着，一邊演示給我們看。真是太好玩！我們每一個人都認真練習，還被穆老師表揚了呢！

合影時，大家都做同一個動作，洋溢出燦爛的笑容。雖然很累，但很是開心！

今天是家長走進學校的日子，我們可開心啦！因為期盼好久了。

來給我們上課的是我們班蔣逸雲的媽媽，今天的主題內容是換位思考，假如我是......

蔣媽媽首先問我們，假如你是爸爸媽媽，你會對孩子們怎麼做？同學們一聽這個話題，嘩的一下議論開了，真象炸開了鍋。有同學站起來説：“假如我是爸爸媽媽，考試考的不好，不能打罵，要鼓勵 。”有的同學説：“假如我是爸爸媽媽，我要讓孩子有足夠的時間玩想想同學們的回答真好玩，我們都是爸爸媽媽的寶貝呀，不管爸爸媽媽怎麼做，都是為了我們好。

接下來蔣媽媽問我們，假如你是老師，你會對學生們怎麼做？同學們對這個問題興趣很高，大家你一言我一語的，都積極舉手發言了。有的同學説：“假如我是老師，上課都以看動畫片的形式，在看動畫片中學習。”同學們拍手歡呼着，不約而同的説：“老師你就採取這個吧！”哈哈哈。有的同學説：“如果誰上課不認真聽講，就讓他去廁所裏面。”同學們都叫起來了，反對反對......

這節課就是歡聲笑語中結束了，謝謝蔣媽媽給我們上了特殊的一課，讓同學們説出了自己的想法。如果能夠經常上這樣的課都好呀。

今天，我上了一節夢寐一起的科學實驗課。我懷着激動，迫不急待的心情來到了美麗的實驗室。

這個科學實驗室裏的上方有一個極大的地球的鳥瞰圖。其他的小燈眾星拱月般的環繞着這幅地球鳥瞰圖，十分漂亮。後面牆壁上有一大幅紀錄着數多科學信息的畫，有眼睛發明、機器人資料、魚怎麼睡覺……左邊的牆壁上畫了四幅名人的畫和信息，右邊有兩根柱子上面掛了八幅科學實驗的注意。在右邊有個大房間，裏面是各種實驗品和儀器。教室有八張大圓桌和一面大黑板還有講台、電視。

開始上課了。老師讓我們組長拿了三個實驗用具。是力度測量器、小車、秤砣。我還多一張砂紙。這些東西到底用來幹什麼呢？我很奇怪。老師首先講了摩擦力是怎麼發出的，和怎麼的測量摩擦力。中間我還回答了一個問題，答對了。我們組很快得到了一個任務，測量小車在運動的摩擦力。我便很開開始試驗起來了，首先先用力度計將它鈎住小車，把他照着老師教給我的方法，向前拉並且記住他的摩擦力的力度是多少後，我便完成了任務。力度計上顯示的是0。2N，我便向老師彙報了成果並且又接到了一個任務。在砂紙上量一下小車的磨擦力和在桌面上量一下小車的摩擦力，將他兩個比較。後來，我又向老師彙報了結果，並總結出了一個結論：物體表面越粗糙，摩擦力越大；物體表面越光滑，摩擦力越小。又經過其他小組彙報得知：摩擦力和物體表面光滑度、物體佔地面積、重量有關。

這節課真有趣，我更真實的懂得了很多科學道理。